第六章服装色彩设计

服装色彩设计

图3-31 色相环的明暗变化
如图3-32所示，处于右边的暗色就是加上黑色，而左边的明色则是加上白色。五个圆环已经清楚表示了颜色如何由暗到亮的过程，但这种明色及暗色的关系只是相对而言。
12色相环
12色相环是由
原色，二次色和三次色组合而成。色相环中的三原色是红、黄、蓝色，彼此势均力敌，在环中形成一个等边三角形。
色彩伴随我们生活的各个角落，因为有了色彩我们才感受到世界的美好．色彩本身呢并没有灵魂，它只是传达一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感.
歌德曾说：“色彩对于人的心灵有一种作用，它能够刺激感觉，唤起那
些使人激动使人痛苦或使人快乐的情绪。” 在人的意识里，没有哪种感觉是完全孤立存在的，我们意识到的每种感觉总是与其他共存的感觉联系在一起的。这是因为人体是一个完整的系统，各种感官全方位地从环境获得信息。
• 不同的色彩蕴含着不同的力量与能量。 • 活动性强烈的高彩色度色彩组合在一块， • 色彩间会互相的排斥形成抗争的力量，这种力量是的画面产生很强的动态感。 • 而彩度底的色彩则表现出安静的感觉
色彩的前进感
色彩的膨胀与收缩
◆ D就是PCCS的色调图
色彩三要素
一、色相：色彩的相貌。二、明度：﹙亮度﹚ 指色彩之间的明暗程度和浓度差别。
三原
色
三原色：红黄蓝
许多颜色都是由红、黄、蓝这三种颜色混合变化而来的，而这三种颜色是任何颜色都调不出来的，是最基本的颜色，也称第一次色。
1、原色：指按一定的比例相互混合，可以混合出全部色彩，而自身颜色不能被别的色彩混合成的三种色。我们使用的颜料的三原色是红、黄、蓝。这里，我们要把颜料的三原色和色光的三原色区分开，色光的三原色是红、绿、蓝。它们两者的区别只是一字之差。

舞蹈服装的色彩运用——评《服装色彩设计与表现》

舞蹈服装的色彩运用——评《服装色彩设计与表现》李飞锐（广西民族大学艺术学院，广西南宁530006）在舞蹈这一艺术表现形式中，除了舞步、旋律和舞蹈技巧等表现元素外，想要使舞蹈体现出更加强烈的艺术气息，还可以借助其他相关元素的配合和帮助，比如舞蹈服装。

舞蹈服装中包含了丰富的色彩，加以合理运用可以有效地提升人们观舞的视觉效果，更有助于舞者增强舞台魅力、艺术价值，并引起观众的情感共鸣，同时对表达舞蹈的主题思想、展示舞蹈人物设计和体现文化内涵都有很大的促进作用。

色彩丰富的舞蹈服装就是实现舞蹈审美价值的重要组成部分。

与此同时，我们在日常生活中看到一件服装时，首先吸引我们注意力的也是服装的色彩。

这是人脑和视觉对色彩的本能反应，舞台服装也是一样的原理。

因此，在舞蹈服装中，色彩的合理运用是舞蹈服装设计的一个重要组成部分，对增强观众的注意力、加强舞台的视觉效果、提升舞蹈的艺术审美价值都有很重要的意义。

《服装色彩设计与表现》一书将目光聚焦于服装的色彩设计，深入探究服装色彩设计的基本理念、服装色彩的视觉和谐性、文化象征意义和具体的操作措施等，符合舞蹈服装设计的基本要求，为设计师提供了理论思路，也有助于实现舞蹈服装装饰性和实用性的结合。

《服装色彩设计与表现》分为9章。

第一章：服装与色彩，包括设计、功能、象征和特性；第二章：光色原理，包括光与色、三原色与混合色、色彩的体系和色立体；第三章：色彩的视觉传达，包括错视现象、心理感知和性格与表征；第四章：色彩搭配的基本形式，包括色相、明度、纯度和无彩色系配色；第五章：色彩搭配的对比与调和；第六章：色彩搭配的构成与运用；第七章：色彩设计的构思与表现，包括色彩的采集与重构、组合类型和风格演绎；第八章：服装色彩的整体和谐，包括服装色彩与面料、人体、环境的搭配；第九章：流行色与服装色彩，包括流行色概述、预测、资讯和应用。

本书探索并分析了色彩在舞蹈服装中的实际运用。

首先是单一色彩在舞蹈服装中的运用。

七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学教案人美版

3，课堂小结，（2分钟）
同学们，环保一直是我们倡导的话题，就让我们从我做起，从现在做起，从身边的每一件事做起. . . . .
学生找感觉，然后各组派出模特儿到讲台和老师一起走时装秀，注意要全面展示自己的作品。
培养学生的观察能力，增强他们的环保意识。
多媒体视频播放
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2、教学难点：如何体现作品的绿色、环保、创新。
教学准备
废旧材料、剪刀、粘胶等
多媒体教学环境
简易多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入新课
老师穿着自制环保服装走上讲台，引起学生的关注。（1分钟）
播放学校去年艺术节时美术社团学生表演的环保时装秀的图片，激发学生兴趣，导入新课，板书课题。（2分钟）
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体Байду номын сангаас学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
《学习服装的色彩搭配》教学教案
教材版本
人美版
册次章节
根据14册第六课改编
课时
1课时
年级
七年级
学习者分析
1、学生会对本节课很感兴趣，服装与生活息息相关；

服装设计——色彩设计

服装设计
----色彩设计
一、教材的分析与处理
地位与作用：这节课是服装设计课的
第２课时，是服装款式设计的进一步研究，是造型与色彩的和谐统一，是培养学生欣赏美、创造美、培养个性发展的最有实用价值的课程之一。
教学目标：
１知识目标：学习服装色彩设计的常用方法
２能力目标：通过实践练习，使学生能够亲自感受色彩，自如的运用色彩，使色彩与服装造型和谐，成为有机整体。
（挂图）
复习提问：
1 表现服装绘画形式分别是什么？
2 服装设计的基本原则。
服装表演
３思想教育目标：培养学生的创新精神，让学生的个性特长得以充分发挥。
重点：服装色彩设计的常用方法
难点：合理运用色彩，使色彩与服装造型协调，
合乎分寸。
教材处理：
１复习旧知识，连接新知识２新授服装色彩设计的常用方法３不同职业、气质的人服装色彩设计
二、教学方法和手段
教法：讲授法与演示法相结合
学法：学生通过听教师讲授新知识，并观看教师
的多媒体演示，通过自身的内化活动，观察、体验、最终形成一个有自己个性魅力的艺术品味。
教学手段：采用挂图和多媒体相结合。
三、教学程序纳总结７课后作业
板书设计：
三服装设计
第２课时
色彩设计常用方法同种色组合类似色组合对比色组合黑白灰组合

服装色彩与图案设计教案(完结篇)

服装色彩与图案设计教案课程概述：服装色彩与图案设计以色彩学以及图案基础原理为理论基础。

色彩的组合与搭配协调、图案组织与运用的学习是掌握服装色彩设计课内容的关键。

色彩的组合与协调具有丰富的表现力。

通过服装色彩设计所表达的内涵，受社会政治经济状况、文化历史的影响，也为流行思潮所左右。

服装作为商品，其色彩与色彩组合还要适合流行因素与费理。

因此，服装色彩设计所涉及的范围广，受其影响的因素多，是一门看似容易而实难驾驭的课程。

服装色服装材料为载体，服装面料、配件和装饰品材质的物理性能影响服装色彩的表现。

因此,服装色彩的组合与协调不同于绘画或图案设计的组合与协调，两者之间在原理上是相通的，在具体应用时则有区别，这也是学习服装色彩设计时需要注意的。

教学目的：服装色彩与图案设计课的教学宗旨是：通过系统地学习和训练，让学生掌握属于服装的色彩和图案语言并恰当地应用于设计。

具体的讲，就是使学生明确“一个观念”，提升“四种能力”。

“一个观念”是指服装色彩设计是为人服务的，“以人为本”是服装色彩设计的中心原则。

“四种能力”是指对服装色彩的感悟力，服装色彩的表力，服装色彩和图案关系的理解力，对服装色彩和图案设计商品特性的认知力。

教学方法：1、了解色彩与图案的基本规律，掌握色彩三要素之间的关系和基本的色彩调式，掌握图案设计的基本原理2、在注意色彩与图案形式美的前提下，力求色彩信息的准确传达，使色彩和图案语言具有针对性，从而达到设计的目的。

3、熟悉服装面料，使色彩与面料的表情相得益彰。

4、吸取传统艺术、民间艺术等姊妹艺术的营养，借鉴自然色彩、异域色彩集团进行色彩图案情调的训练。

5、了解、关注、运用流行色，以便把握住时尚的信息。

6、从大量的作业中使理论与实际相结合。

在作业符合课题要求的前提下，充分发挥学生的想象力和创造力。

教学方法以老师讲授、课堂辅导、学生做作业为主。

配合讲课内容进行多媒体教学。

对示范作品组织教学观摩。

评讲学生作品。

服装色彩设计(PPT57页)

补色色相配色法
橙色—蓝色
浅蓝色为协调色
设计实例：
补色色相配色法
设计实例：
设计实例：
设计实例：
补色色相配色：黄色—紫色
蓝色作为协调色
红色-绿色
加入灰色
• 补色强对比搭配协调的方法： • 补色色相搭配可以在面积上使其协调，同等面积
会是很强的对比关系，把对比一方面积缩小就会协调
• 在补色配色时可以搭配黑、白、灰、金、银减弱对比，起到协调作用
• 把互补色在明度和纯度上进行变化也可以减弱对比使其协调。
任选色相配色的三种不同方法进行色彩作业练习
要求：1、用面料小样制作在人体模板上，附配色说明（可以是单人、两人或多人）
2、八开卡纸
服饰配色的形式是丰富多样的，服饰配色的美是无止境的，我们在这有限的时间内，学习了五种容易取得较好配色效果且操作简单的服饰配色技法，更多更美的服饰配色技巧等着我
eb设8计3实9例f6：043374aedfd91b0efe938 248e.mp3
设计实例：
通过不同明度的红色搭配使服装色彩富有节奏
大红——粉红
设计实例：
同一色相配色，可以在纯度上求变化，使服装色彩产生明快丰富之感。 ห้องสมุดไป่ตู้图：深绿与绿不同纯度的绿色搭配使服装在整体统一中有变化
们去探索、去发现。
LOGO
Thank You !
邻近色相配色
设计实例：
黄橙色—黄绿色—绿色
邻近色相配色
设计实例：
黄—绿色—黄绿色
邻近色相配色法
设计实例：
蓝——蓝绿色
设计实例：
蓝——蓝紫色
三、中差色相配色法
• 中差色相配色是指在色相环上90度左右内的配色关系。具有鲜明、明快、活泼、热情的特点。设计时要注意色面积主次关系及适度的明度和纯度变化，否则易引起不协调的感觉。

服装色彩服装色彩设计教案

服装色彩设计教案教学目的本课程是服装设计学科中一门必可少的专业基础课。

学生在通过系统的学习掌握服装色彩设计理论的同时，并熟练的运用各种色彩搭配的表现规律充分了解服装色各因素之间的关系。

使理论分析与感性表现，宏观研究与微观设计有机的结合起来。

从而培养和提高学生的审美鉴别能力及对服装色彩设计的驾驭能力。

能做到深入浅出，驾轻就熟巧妙的运用到各种服装色彩设计中。

及时把握流行趋势的脉搏，使服装色彩的生命力在服装设计、服装生产、服装销售过程中以最大限度的发挥体现出来。

学生在学习本课程后将基本达到以下的标准：1 掌握服装色彩配色的基本规律。

2 较熟练的运用服装色彩配色的各种方法。

3 能根据色彩心理、流行色诸因素进行服装色彩的设计。

教学训练模式教学内容及课程纲要第一单元（基础 )第二单元（组合）总学时安排第一单元（1）第一章绪论教学内容一、服装色彩与服装色彩设计㈠服装色彩㈡服装色彩设计二、服装色彩设计的研究范围㈠相关学科㈡专业知识学科㈢着装者方面㈣服装因素㈤色彩发现方面㈥色彩表现方面㈦色彩结构方面三、服装色彩的功能㈠机能性装色彩机能性可根据使用目的分为以下几个方面1.防护机能2.警视机能3.掩避机能4.卫生机能5.抗污机能6.生理调节机能7.视错修饰机能㈡装饰性㈢象征性1.作为社会文化象征2.作为社会符号象征⑴阶级符号⑵团体符号⑶职业符号3.作为个性的象征四、服装色彩的特性㈠流动性㈡立体性第一单元（2) 第二章服装色彩与光色原理训练课题教学内容第二章服装色彩与光色原理第一节光与色一、光的概念光谱单色光与复色光可见光谱与不可见光二、光的传播1．直射2．反射3．透射4．漫射5．折射三、光源色四、物体色与光源色㈠物体色㈡固有色㈢光照强度与光照角度对物体色的影响1.光源色的光照强度，会对被照物体色产生影响。

2.光照的角度不同，会使物体表面色发生明度变化，而且在物体不同角度出现不同色相。

五、色光与服装面料色彩㈠面料材质与色彩㈡色光对服装色彩的影响1．日光照射下的服装色彩演色性2．普通灯光照射下的服装演色性3．日光灯照射下的服装演色性4．彩色灯光照射下的服装演色性第二节三原色与混合色一、三原色㈠原色㈡色光三原色㈢色彩三原色二、混合色㈠加色混合1．色光三原色同时相加产生白光红光＋绿光＋蓝光＝白光2．色光三原色分别相加形成色光第一次间色红光＋绿光＝黄光红光＋蓝光＝品红光蓝光＋绿光＝蓝绿3．用色光三原色与相邻三间色相加形成色光第二次间色，如此类推，可得到近似光谱的色彩。

服装色彩设计

灰艳对比
• 两块不同彩度的色彩并置形成的对比关系（强对比兴奋、炫目；中对比稳定、沉着；弱对比模糊、细腻）
冷暖对比
• 因为色彩冷暖感的差别而形成的对比效果称为冷暖对比，由于暖色有前进和扩张感受，冷色有后退和收缩感，因此冷暖对比可以产生明显的空间效果和美妙、生动、活泼的色彩感觉。
明暗对比
• 不同明度的色彩并置形成的对比关系，比如蓝、橙色明暗对比居中，冷暖对比最强，是最活跃的色彩对比；红、绿色明暗对比近似，冷暖对比居中，有炫目的效果。
面积对比
• 两种或两种以上的色彩共存于同一视觉范围时，相互间必定存在面积比例关系，这种关系就是面积对比 • 不同面积的对比，显示色彩不同量的关系，产生不同的色彩对比效果。
第二节
服装的色调
任课教师:王立红
色调由色彩的色相、明度和纯度来决定 • 一、从色相方面来分，有红色调，黄色调、紫色调等
– 在色相环中任选一个色相，通过变化其冷暖、明度、纯度来拓宽它们的色域范围，再与不同的色进行搭配，最后形成主调明确，色相心理表达充分的色彩设计，由于所选的配色不同，会产生不同的色调效果和心理效应
对比调和
• 对比调和在服装色彩中的美感体现为对立统一，这是他们存在的互为条件，是以强调变化而组合的和谐色彩，达到既变化又统一的和谐美，它是靠某种组合秩序来实现的，也称秩序调和
• 在对比强烈的两色中，置入邻近色作为间色来协调，既有对比的强烈又有邻近色作缓冲，以使对比变得柔和。 • 通过面积的变化统一色彩，可用不同的面积来协调达到对比中有调和 • 在对比各色中混入同一色，使对比的各色产生主色调，具有和谐感 • 可用无彩色系——黑、白、灰从中协调，达到对比统一
• 重构组合

服饰色彩搭配教案[精选5篇]

服饰色彩搭配教案[精选5篇]第一篇：服饰色彩搭配教案课题：服饰色彩搭配学习目标：知识目标：1、熟悉色彩分类的基本知识2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项3、了解不同色彩搭配的效果能力目标：1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力情感目标1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础学习重点、难点：重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项学习途径、方法：讲授法多媒体展示法现场表演法学习过程：一：新课导入每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢？今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。

二：新课学习1、色彩分类在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色（可归为无彩色）三大类。

（1）无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。

无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。

（2）有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。

基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。

有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。

也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。

色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。

色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。

原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。

原色只有三种，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、蓝（湖蓝）。

但一般来说认为是红、黄、蓝。

颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。

服装设计行业色彩搭配手册

服装设计行业色彩搭配手册第一章色彩搭配基础理论 (2)1.1 色彩基础知识 (2)1.1.1 色彩的定义与特性 (2)1.1.2 色彩的分类 (2)1.1.3 色彩的三原色 (2)1.1.4 色彩的冷暖 (2)1.2 色彩搭配原则 (2)1.2.1 色彩对比原则 (2)1.2.2 色彩调和原则 (2)1.2.3 色彩平衡原则 (3)第二章色彩搭配与流行趋势 (3)2.1 流行色彩的识别与应用 (3)2.2 色彩趋势的预测与把握 (3)第三章服装色彩搭配技巧 (4)3.1 色彩搭配的层次感 (4)3.2 色彩搭配的节奏感 (5)3.3 色彩搭配的平衡感 (5)第四章色彩与服装风格 (5)4.1 色彩与时尚风格 (5)4.2 色彩与复古风格 (6)4.3 色彩与民族风格 (6)第五章色彩搭配与人体肤色 (6)5.1 不同肤色适用的色彩搭配 (7)5.2 肤色与色彩搭配的和谐统一 (7)第六章色彩搭配与季节 (8)6.1 春季色彩搭配 (8)6.2 夏季色彩搭配 (8)6.3 秋季色彩搭配 (8)6.4 冬季色彩搭配 (9)第七章色彩搭配与场合 (9)7.1 工作场合色彩搭配 (9)7.2 休闲场合色彩搭配 (10)7.3 礼仪场合色彩搭配 (10)第八章色彩搭配与年龄 (10)8.1 儿童色彩搭配 (10)8.2 青少年色彩搭配 (11)8.3 成人色彩搭配 (11)第九章色彩搭配与情感表达 (11)9.1 色彩与情感关系的探讨 (11)9.2 色彩搭配的情感传递 (12)第十章色彩搭配案例分析与实战应用 (12)10.1 经典色彩搭配案例分析 (12)10.2 时尚色彩搭配案例分析 (13)10.3 色彩搭配在服装设计中的实战应用 (13)第一章色彩搭配基础理论1.1 色彩基础知识1.1.1 色彩的定义与特性色彩是光的一种表现形式，它由光源发出的光线经过物体吸收、反射或透射后，作用于人的视觉器官，形成的一种视觉感受。

服装设计中的色彩设计PPT课件

写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，类。 1、对比色搭配：(1)强烈色配合指两个相隔较远的颜色相配，如：黄色与紫色，红色与青绿色，这种配色比较强烈。在进行服饰色彩搭配时应先衡量一下，是为了突出哪个部分的衣饰。不要把沉着色彩，例如：深褐色、深紫色与黑色搭配，这样会和黑色呈现“抢色”的后果，令整套服装没有重点，而且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗无色。 (2)、补色配合：指两个相对的颜色的配合，如：红与绿，青与橙，黑与白等，补色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的效果，黑白搭配是永远的经典。
服装色彩情感因素的历史、地域作用
服装色彩搭配的基本原理
（1）要按一定的计划和秩序搭配色彩。（2）相互搭配的色彩主次分明，各色之间所占的位置和面积，一般按接近黄金分割线比例关系搭配，容易产生秩序美。（3）由搭配而产生的运动感是不可少的。它可由服装本身的图案：面料色彩的重复出现，面料的重叠或滚镶、正边等工艺而产生。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
服装设计中的色彩设计
服装这面时代的镜子，从其特有
的角度，映照出人类社会物质及精神文明进步、发展的面貌；而服装色彩，更是鲜明、强烈地给人的视觉以“先声夺人”的第一印象，从而成为服装中重要组成部分。它随着人类的发展，不同时代对服装色彩赋予不同的理解，它的产生就有着社会象征性、审美性和实用功能性的特点。

服装色彩设计

色彩与服装风格协调
未来风格
复古风格
都市风格
田园风格
பைடு நூலகம்
从历史中寻找灵感
从其他艺术中寻找灵感
在色彩设计应用时，需要把握如下方面：
（一）不忘服装色彩的民族性
• 色彩可谓是一个民族精神的标记。
西班牙热情奔放的色彩
北欧风情
非洲民族风情
（二）注重色彩的时代性
• 服装色彩是时代的象征，流行色是时代的产物。
计、款式设计、着装对象特定的体貌特征等诸多
相关因素相吻合的设计过程。
二、色彩设计的原则
• • • • • （一）尊重色彩设计的独特性首先就是以人为直接客体进行设计。人的自然属性：体型、人种等人的社会属性：职业、性别、性格等。服装色彩是着装者欲求的直接反映。
冷色和明度低的色彩有收缩感
暖色和明度高的色彩有膨胀的感觉。
在世界范围内，各民族同样受地理、气候、政治、经济、文化、教育、宗教等因素影响，对色彩有不同的喜好和禁忌。但也有的是相同的因素导致相同倾向，比如，很多亚洲国家崇尚黄色，这主要因为佛教的原因；在伊斯兰教国家最受欢迎的是绿色，这一方面是由于宗教，另一方面这些国家多处于沙漠地区，干燥炎热，缺乏绿色，也因此黄色在他们国家中却是象征死亡和不吉利；非洲国家偏爱鲜艳的纯色，如图1-7。欧洲国家对各种灰色调有较高的嗜好。所以在设计区域服装的同时，不仅要考虑时代特征，更要考虑民族特征。

（二）服装色彩的装饰性与象征性
1、服装色彩的装饰性
色彩对于服装无疑具有装饰性，那么从服装的装饰
性方面来看，在构成装饰的要素中，色彩是起关键作用的。色彩在服装中的装饰价值，首先是由色彩美的规
律决定的。服装色彩的审美表现为空间性和时间性两个方面。

服装色彩设计

对比色搭配可以取得强烈、醒目、刺激、兴奋、张扬等效果。
兴奋、华丽、鲜明
（4）主色调相配
主+次--------层次感、丰富、优美
先定主色 ---后配搭配色 ---最后点缀色
• 原则：主色在整体服饰中所占的比率应是最大的。或置于最显眼、最重要的位置。
层次感、丰富、优美
四：课堂练习
• 根据老师提供的服装做4套配搭并说出是哪种配色方法。
• • • • （1）同种色相配（2）邻近色相配（3）对比色相配（4）主色调相配
结语：
一：服装色彩的重要性二：服装色彩的情感三：有彩色系的搭配方法与技巧 • （1）同种色相配 • （2）邻近色相配 • （3）对比色相配 • （4）主色调相配
五：作业
• 按所学的有彩色系搭配方法，分别做5套服装色彩搭配。款式图，颜料上色。
同种色搭配可以取得端庄、沉静、稳重等效果。
（2）邻近色相配 90°以内
类似色：指色环大约配可以取得灵动、跳跃、明快等效果
（3）对比色相配 120°-180°以内
对比色：是指色相环上色彩间隔在120度的色彩。互补色：是指色相环上色彩间隔在180度的色彩。如红色与绿色，蓝色与橙色、紫色与黄色。
有彩色系
红色系：大胆、热情、奔放、开朗、欢乐、喜悦
橙色系：光明、开朗、亲切、自信
黄色系：明朗、希望、活泼、明快等
绿色系：平静，安逸，和平，青春
蓝色系：深远、宁静、理智、忧郁、寒冷
紫色系：优雅、高贵、浪漫等
三：有彩色系搭配方法与技巧
（1）同种色相配
15°色相环是指一个色相可以在明度和纯度变化。形成强弱、深浅的对比，以弥补一个颜色的单调感。

服装色彩设计方案(PPT 60页)

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冷暖对比
• 因为色彩冷暖感的差别而形成的对比效果称为冷暖对比，由于暖色有前进和扩张感受，冷色有后退和收缩感，因此冷暖对比可以产生明显的空间效果和美妙、生动、活泼的色彩感觉。
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明暗对比
• 不同明度的色彩并置形成的对比关系，比如蓝、橙色明暗对比居中，冷暖对比最强，是最活跃的色彩对比；红、绿色明暗对比近似，冷暖对比居中，有炫目的效果。
紫色调等
– 在色相环中任选一个色相，通过变化其冷暖、明度、纯度来拓宽它们的色域范围，再与不同的色进行搭配，最后形成主调明确，色相心理表达充分的色彩设计，由于所选的配色不同，会产生不同的色调效果和心理效应
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• 二、按色彩的明度来分，有明色调（高调）、中明色调（中调）、暗色调（低调）等，把明度与色相结合起来，又有对比强烈色调，柔和色调、
– 对于与上一季流行色虽然不同，但变化未超过色环20度角明度推移的色彩，不必做大辐度推移，只需关注它们与最具新鲜感色彩的搭配就可以
– 每季流行色中有一组纯度较高的颜色，一般用于点缀色
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• 色彩组织的基本原则
– 确立主色调、选择辅助色、用好点缀色、创造新风格
– 在色相不变，明度、纯度变化的情况下，产生丰富的系列色彩
小对比的原则，兼顾明度差和面积比，才有安定感
– 邻近色对比：具明显的统一协调性，如在配色中适当加入点缀色，可增强变化感
– 类似色对比：最弱的色相对比效果，配色时如果选择
明度和彩度有很大变化的类似色即可达到既统一又变
化的效果。
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灰艳对比
• 两块不同彩度的色彩并置形成的对比关系（强对比兴奋、炫目；中对比稳定、沉着；弱对比模糊、细腻）

服装色彩设计

服装色彩设计色彩分类（色由光生）：1.有彩色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，三属性：色相、纯度、明度。

2.无彩色：黑、白、灰，只有明度，无色相和纯度属性。

3.特殊色彩：金色、银色、荧光色等，不能被其他颜色混合出，也不能混合出其他颜色。

色彩三属性：1.明度（Value V）：明暗程度1. 同色相明度：同色相加上不同比例的黑或白，会变暗或变亮，色色相并未改变。

2. 不同色相明度不同，纯度也不同:色环中明度排列：黄、橙、绿、红、蓝、紫，同一种色彩（即色相确定），加白、灰会提高明度，降低纯度，加黑会降低明度和纯度，所以说每一种纯度都有其对应的明度。

2.色相（Hue H）：色彩的相貌，名称。

3.纯度（Chroma C）：色彩的鲜艳程度，纯净度，亦称彩度或饱和度。

有色相就有纯度，无色相就无纯度，所以无彩色就没有纯度，可见光谱中的单色光红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为极限纯度，是最纯的，纯度排列：红、橙、黄、紫、绿、蓝，在配色时，加黑，纯度、明度都会降低，加白，纯度降低，明度会提高，加入补色也可降低纯度。

色彩的混合：原色有两个系统：1．色光方面：即光的三原色红（R）、绿（G）、蓝（B），RGB模式。

2．色素方面：即色素的三原色：1.色料混合：三原色：红、黄、蓝2.叠色混合：品红（Magenta）、黄（Yellow）、青（Cyan）混合模式：1.正混合：即色光的混合，所谓的RGB模式，明度提高，亦称加法混合。

2.负混合：即色素的混合，明度会降低，亦称减法混合3.中性混合：即明度、纯度都没变，有旋转混合（平均混合）和空间混合（井置混合）。

色彩的视觉规律：1.胀缩性视错：1. 暖色：膨胀、扩展、较近、前进、轻盈感2. 冷色：收缩、内敛、较远、后退、沉重感2.残像性视错：1.连续对比：1. 正残像：停止物体的视觉冲击后，视觉仍然保留原有物色影像的状态，其保留时间0.1秒左右。

2. 负残像：停止物体的视觉冲击后，视觉依旧暂时保留与原物色成补色的视觉状态，即同形补色现象。

第六章 服装色彩设计

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