文言文复习《出师表》

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初中语文文言文诸葛亮《出师表》原文和译文

诸葛亮《出师表》原文和译文原文：臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。

陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所言。

译文：臣诸葛亮上言：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。

现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。

【2024中考复习】《出师表》对比阅读练习(含答案)

中考复习：《出师表》比较阅读练习班级_________姓名__________一、阅读下面文言文，完成1-5题。

（16分）[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

——《出师表》[乙]初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。

至于臣在外任无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。

若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。

”及卒，如其所言。

——《三国志·蜀志·诸葛亮传》1. 解释文中加点词语的意思。

（4分）（1）先帝不以臣卑鄙．．_____________．．_____________（2）遂许先帝以驱驰（3）悉．仰于官_____________ （4）及卒．_____________2.下列例句中与“恐托付不效，以．伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是( ) （3分）A. 先帝不以．臣卑鄙B. 不别治生,以．长尺寸C. 咨臣以．当世之事D. 不使内有余帛，外有赢财，以．负陛下3．将下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。

译文：_________________________________________________________________________ (2)若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。

译文：_________________________________________________________________________4.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A. 至于臣在外/任无别/调度随身衣食/悉仰于官不别/治生以长尺寸。

B. 至于臣在外任/无别调度随身衣食/悉仰于官/不别治生/以长尺寸。

中考语文复习古代诗歌阅读《出师表》《送东阳马生序》《过零丁洋》含答案

中考语文复习古代诗歌阅读《出师表》《送东阳马生序》《过零丁洋》含答案在班级举办的“熟读精思”交流会上，善学小组以下面的阅读材料为例，带领大家复习古诗文。

请你参与并完成小题。

出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

49．辨析词义是学习文言文的基础，请你翻译下列字词，选出下面选项中加点字词义相同的一项（）A．主人日在食．/钟鸣鼎食．B．烨然若．神人/泰然自若．C．媵人持汤．沃灌/浩浩汤汤．．D．夙．夜忧叹/夙．兴夜寐50．疏通句意能帮助我们更好的感悟主人公多变的情感。

请你用现代汉语翻译下面的句子。

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

翻译：，，至今已有二十一年了。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：，不觉得吃的穿的不如人。

51．语文学科李老师鼓励同学们开展小组学习活动。

逐梦小组成员在对比梳理时发现三篇选文作者都在追忆往事，也都流露真情。

出师表文言文阅读原文附答案

出师表文言文阅读原文附答案《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

下面是店铺为你整理的《出师表》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《出师表》文言文阅读原文(一)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

……(节选自《出师表》)(二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②，日：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。

隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。

告成天地，臣切有疑。

”太宗不能夺③。

(节选自《容斋随笔》)注：①魏郑公：魏征。

②封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。

③夺：使之改变。

不能夺，无言反驳。

《出师表》文言文阅读题目1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(2分)A.以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B.引喻失义征于色发于声而后喻(《生于忧患，死于安乐》)C.亲贤臣，远小人肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)D.此悉贞良死节之臣男女衣着，悉如外人(《桃花源记》)2.把语段(一)中画横线的句子翻泽成现代汉语。

(4分)(1)此诚危急存亡之秋也。

(2)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

中考语文复习--九年级语文下册文言文-- 出师表(课件)

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。代，没有不哀叹和痛心、遗憾的。侍中郭攸
••
侍中、尚书、长史、参军，之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，
此悉贞良死节之臣，愿陛下这些都是忠正贤明，能够为保全节操而死(指
•• ••
亲之信之，则汉室之隆，可以死报国)的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任
计日而待也。
他们，则汉朝的兴盛，就指日可待。
深入不毛。
••
贫瘠、未开垦的地方。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
今南方已定，兵甲已足，如今南方已经平定，武库兵器充足，当奖率三军，北定中原，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原
•
庶竭驽钝，攘除奸凶，地区，(我)期望竭尽自己平庸的才能，兴• 复汉• 室• ，还• 于• 旧都。铲除奸邪势力，复兴汉朝，迁归原来此臣所以报先帝而忠陛的都城。这是我用来报答先帝，并尽下之职分也。至于斟酌忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利损益，进尽忠言，则• 攸• 弊，(毫无保留地)进献忠言，那就是之• 、• 祎、允之任也。郭攸之、费祎、董允的责任了。
文言文梳理
九年级下册第39篇
出师表三国蜀汉·诸葛亮
1 作品主旨 2 字词梳理 3 重点句子
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
先帝创业未半而
先帝开创大业未完成一半，竟中途
中道崩殂，今天下三去世了，如今天下分成三国，我益州地
分，益州疲弊，此诚区人力疲惫、民生凋敝，这确实是处
危急存亡之秋也。然在万分危急、存亡难料的时候。但是，
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
愿陛下托臣以
希望陛下责成我去讨伐奸贼、
讨贼兴复之效；不兴复汉室，并取得功效；如果没

出师表文言知识点

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。

以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。

一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。

2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。

二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。

今义：店铺开业。

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。

今义：极端憎恨。

3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。

今义：言语、行为恶劣，不道德。

4、由是感激古义：感动奋发。

今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

5、临表涕零古义：眼泪。

今义：鼻涕。

三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。

2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。

3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。

4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。

5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。

五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。

（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。

（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。

（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。

谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。

本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。

“表”的基本特征是“之以动情”。

三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。

诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。

出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。

4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。

5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。

先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。

这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

《出师表》文言知识点

《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。

作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。

下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。

一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。

2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。

3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。

二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。

2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。

3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。

三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。

2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。

3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。

四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”通过顿止，使句子更加有力。

2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。

【初中文言文】《出师表》原文及翻译

【初中文言文】《出师表》原文及翻译原文第一位皇帝的事业还没有完成一半，但中间道路崩溃了（Cú）。

今天，接下来的三点，宜州疲劳（Pí）不利，这是秋天的危机。

然而，保镖的大臣们在里面不屈不挠，忠诚的人们忘记了在外面。

他们报道了追捕前皇帝的特殊待遇，并想报答国王陛下。

最好是打开圣人的耳朵，纪念前皇帝的遗产和有远大理想的伟人的精神。

最好不要贬低自己，引用不公正的话，这样才能堵塞忠言之路。

宫中府中，俱为一体；陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

施忠，施琅国友（y）ōu）成本？（yī）、董云等人都是善良诚实的，都是忠诚纯洁的。

它们基于前皇帝的朴素，并离开了国王陛下（wèI）。

我愚蠢地认为宫殿里没有大事小事。

如果我了解了它们，然后实施了它们，我将能够帮助（b）填补（Qu）ē）漏洞，这是有益的。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng）阵和睦，优劣得所。

亲贤的官员，远离恶棍，这是第一个汉朝，所以它繁荣；亲恶棍，远贤吏，从那时起，汉朝就没落了。

当第一位皇帝在那里的时候，他和他的大臣们谈论这件事，并且总是叹息和憎恨玉环和令叶。

史忠、尚书、常ǎǎǎ史和参军。

这是一位知道振梁死亡节的大臣。

愿陛下相信这一点，并期待汉朝的繁荣昌盛。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。

这位前皇帝知道他的大臣们很谨慎，所以他派大臣们去参加重大活动，以防崩溃。

自受命以来，他一直忧心忡忡，日夜叹息，生怕委托行不通，从而伤害了前皇帝的明朝。

中考语文复习文言文阅读《观沧海》《出师表》《贞观政要诚信》含答案

中考语文复习文言文阅读《观沧海》《出师表》《贞观政要诚信》含答案阅读下面的古诗文，完成以下各题。

（甲）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

（诸葛亮《出师表》）（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。

”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。

君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。

朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。

”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。

②封德彝：人名，太宗身边大臣。

③人庶：人臣庶民。

④魏武帝：曹操。

⑤教令：教化，命令。

8．下列句中加点意义相同的一组是（）A．有上书请去．佞臣者/则有去．国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其．源也/其．岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙．其为人/先帝不以臣卑鄙．（《出师表》）D．朕欲使大信．行于天下/牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．（《曹刿论战》）9．10．下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗11．12．用现代汉语翻译下列句子。

（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

译文：__________________________________________________________（2）是犹源浊而望水清，理不可得。

文言文辅导：《出师表》原文及翻译【精选4篇】

文言文辅导：《出师表》原文及翻译【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级下册语文出师表笔记

九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。

以下是《出师表》的笔记要点：
1. 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉的政治家和军事家。

2. 内容：
背景：当时蜀汉已进入战争状态，诸葛亮为了北伐曹魏，向刘禅上表，陈述自己的心志和对国家的期望。

主题：表达诸葛亮的忠诚和责任感，以及对后主的期望和劝诫。

重点：诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望，同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。

3. 重点字词：
崩殂：指帝王之死。

光先帝遗德：发扬光大先帝的遗留下来的美德。

菲薄：轻视。

恢弘：发扬扩大。

引喻适义：称引恰当。

陟罚臧否：奖惩善恶。

异同：不同。

刑赏：惩罚或奖赏。

4. 文学特点：
文笔优美，感情真挚。

结构严谨，层次分明。

用词简练，含义深刻。

5. 感悟与思考：
通过学习《出师表》，我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感，以及对国家和民族的深厚感情。

这篇表文也提醒我们，作为一个公民，我们应该有责任感和使命感，为国家和社会做出自己的贡献。

《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，其主要目的是向后主刘禅提出三条建议，以实现国家的繁荣昌盛。

这篇文章以议论为主，兼用叙事、抒情，表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。

二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

这些建议旨在加强国家的治理，提高国家的综合实力，确保国家的长治久安。

三、主要内容
1.广开言路（开张圣听）：诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见，这样才
能更好地了解国家的情况，做出正确的决策。

他建议后主刘禅要“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

”
2.严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）：诸葛亮认为赏罚要分明，公正无私。

他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心，这样才能使百姓信服，国家安定。

3.亲贤远佞（亲贤臣远小人）：诸葛亮认为君主应该亲近贤臣，远离小人。

他指出，贤臣是国家的重要财富，而小人则会导致国家的败亡。

他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣，远小人”。

这是三条建议中的最重要的一条。

四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情，有力地表达了诸葛亮的思想和感情。

此外，文章还采用了直抒胸臆的叙述方式，使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。

初中语文文言文诸葛亮《出师表》原文和译文

诸葛亮《出师表》原文和译文原文：臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。

陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所言。

译文：臣诸葛亮上言：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。

现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。

[中考文言文点击答案]中考文言文复习梳理：出师表(1)

[中考文言文点击答案]中考文言文复习梳理：出师表(1)中考文言文点击答案中的复习梳理，其中出师表是不争的经典之一。

在复习过程中，我们需要理解其中的历史背景、情感表达和文学特点。

具体可以从以下几个方面进行梳理：一、历史背景《出师表》是公元208年，中国东汉末年著名将领魏公李渊（字曼成）率领大军驰援益州时，为了安抚被迫辞官的刘备，亲笔写下的一封表文。

当时东汉王朝内外交困，各将领之间互相猜忌，李渊的行动得到了刘备的信任和感激。

表中李渊表达了自己的忠心耿耿、舍己为国的精神，具有强烈的爱国主义情感。

二、情感表达《出师表》的情感表达非常深刻。

首先，表中李渊表达了自己的忠心耿耿之情，用词华丽动人，充满了感人肺腑的力量。

比如，第一段中就有：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”这句话充分表达了他作为一个平民出身的士兵，忠诚于国家的决心和信念。

其次，《出师表》中的情感表达充满了爱国主义情感，这种情感被写在了文中的最后两句：“臣以役陛下，不惜死力，而蜀、吴之事不可不圖也。

”表明李渊为国家和人民不惜一切牺牲的决心。

三、文学特点《出师表》被誉为文言文的经典之作，其语言简洁、明了，具有较高的文学价值，其文学特点还可以从以下几个方面梳理。

首先，这篇文章极具古代文学的特色，语言严谨，铿锵有力，充满了文人雅士的气韵。

其次，从文学结构上，属于古代“表文”类文体，文中语言讲究对仗、平衡，极具美感。

最后，从词汇使用上，《出师表》苟且偷生单词使用极为恰当，准确地表达了作者想要表达的情感。

综上所述，中考文言文点击答案中的《出师表》复习梳理涉及历史背景、情感表达和文学特点三个方面。

通过对这些方面的认识和梳理，可以加深同学们对这篇文言文的理解，提高阅读能力和文学鉴赏能力。

《出师表》文言文知识点归纳：字词、句式

1.字音、字形崩(bēng)殂(cú) 妄自菲(fěi)薄(bó) 陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ) 昭费祎(yī) 以遗(wěi)陛下裨(bì)补阙(quē)漏淑(shū)均晓畅和睦(mù) 倾(qīng)颓(tuí) 躬(gōng) 耕卑鄙(bǐ) 猥(wěi) 驱驰倾覆二十有(yòu)一年夙(sù)夜泸(lú) 庶竭驽(nǔ)钝(dùn) 斟(zhēn)酌(zhuó) 彰咎咨(zī)诹(zōu)善道遗诏(zhào) 涕零2.通假字① 必能裨补阙漏。

阙：通“缺”，缺点，疏漏。

② 尔来二十有一年矣。

有：通“又”，整数后面的零头。

3.一词多义道而中道崩殂(路，途，名词) 以咨诹善道(道理，名词)分今天下三分(分开，动词) 而忠陛下之职分也(名分，职分，名词)言进尽忠言(话，言论，名词。

下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此) 不知所言(说，动词)行然后施行(做，执行，动词) 性行淑均(品德，品行，名次) 必能使行阵和睦(行列，这里指军队，名词)论宜付有司论其刑赏(判定，动词) 每与臣论此事(谈论，议论，动词)明以昭陛下平明之理(严明，形容词) 以伤先帝之明(英明，圣明，形容词)任受任于败军之际(任用，委任，动词) 则攸之、祎、允之任(责任，职责，名词)为俱为一体(是) 众议举宠为督(担任)臣此悉贞良死节之臣(臣子) 先帝知臣谨慎(自称，我)然然侍卫之臣不懈于内(然而，转折连词) 然后施行(这样，指示代词)能必能裨补阙漏(能够，助动词。

下文“必能使行阵和睦”中“能”同此) 先帝称之曰能(能干，有才能，动词)遗以光先帝遗德(遗留，动词。

下文“深追先帝遗诏”中“遗”同) 以遗陛下(给予，动词)有若有作奸犯科(有，与“无”相对，动词。

下文“有所广益”中“有”同此) 而来二十有一年矣(通“又”用来连接整数与零数，数词)中而中道崩殂(半，形容词) 宫中府中(内，里，中间，方位名词。