牡丹江医学院教案课程
牡丹江医学院重点课程
牡丹江医学院重点课程暨精品课程建设项目申报表
课程名称医学免疫学
课程性质□公共课□基础课
√□专业基础课□专业课课程负责人张晓莉
所属系（部）基础医学部
所属教研室病原生物学
申报日期 2008.10
牡丹江医学院教务处制
二00八年六月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、填写近五年的相关材料。
1.课程基本信息及指导思想
说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。
2. 师资队伍
3. 课程教学
4. 教学管理
5. 教学条件
6. 教学效果
7. 课程特色
8. 课程建设计划
9．推荐、评审意见。
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案一、课程信息1. 课程名称：基础医学知识2. 课程性质：必修课3. 授课对象：牡丹江医学院一年级学生4. 学分：2学分5. 学时：48学时二、教学目标1. 了解人体各系统的组成、功能和相互关系。
2. 掌握基础医学的基本概念、原理和临床应用。
3. 培养学生的医学思维能力和实践操作能力。
4. 提高学生的医学素养，为后续专业课程打下坚实基础。
三、教学内容1. 人体解剖学：介绍人体各器官系统的形态结构、位置、毗邻关系等。
2. 生理学：阐述人体各器官系统的生理功能及其调节机制。
3. 病理学：分析疾病的发生、发展及转归过程。
4. 药理学：讲解药物的作用机制、适应症、不良反应等。
5. 医学伦理学：培养学生的职业道德观念和伦理素养。
四、教学方法1. 讲授：系统讲解基础医学知识，阐述重点、难点内容。
2. 案例分析：分析典型病例，培养学生运用医学知识解决实际问题的能力。
3. 实验操作：进行解剖、生理、病理等实验，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论医学问题，培养学生的团队合作精神。
5. 考核评价：定期进行课堂测试、实验报告、课程论文等形式的考核，评估学生学习效果。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的基础医学教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解。
4. 网络资源：利用校园网，提供相关学术资料、在线课程等资源，方便学生自主学习。
六、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
2. 期末考试：包括理论考试和操作考试，占总成绩的60%。
3. 学生反馈：定期收集学生对教学的意见和建议，以便调整教学方法和内容。
4. 同行评价：邀请其他教师对教学质量进行评价，促进教师间的相互学习和提高。
七、教学进度安排1. 第1-8周：人体解剖学2. 第9-16周：生理学3. 第17-24周：病理学4. 第25-32周：药理学5. 第33-40周：医学伦理学八、教学成果展示1. 组织学生参加医学知识竞赛，展示所学知识。
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案精编资料授课. 题目. 骨学(一). 授课. 方式. 实验. 学时. 2. 授课时间及对象. 2005--2006学年第二学期. 2005级本科临床医学专业. 本单元或章节教学内容. 时间分配或教学步骤 ... 牡丹江医学院教案授课题目骨学方式实验学时时间对象 2005 2006 学年第二学期本科临床医学专业单元章节教学内容分配教学步骤牡丹江医学院教案授课授课骨学(一) 实验学时 2 题目方式2005--2006学年第二学期授课时间及对象 2005级本科临床医学专业时间分配或本单元或章节教学内容教学步骤躯干骨一、椎骨(一)一般形态椎体、椎弓----椎孔、椎管、椎弓根、椎上切迹、椎下切迹、椎间孔、椎弓板、棘突、横突、上关节突、下关节突。
(二)各部椎骨的特点1、颈椎:横突孔、棘突末端分叉(C1、7除外)7个寰椎----前弓、后弓、侧块、齿突凹、枢椎----齿突隆椎----棘突特别长，临床作为计数椎骨序数标志2、胸椎:上肋凹、下肋凹、横突肋凹、棘突细长向后下呈叠瓦状排列。
12个3、腰椎:椎体最大，棘突呈垂直板状，水平后伸。
5个4、骶骨:岬、4对骶前、后孔、骶管裂孔、骶角。
1块5、尾骨:成人有4个尾椎融合而成。
1块二、肋:肋骨、肋软骨、真肋、假肋、浮肋、肋弓、肋的形态特征三、胸骨:胸骨体、胸骨柄、剑突、胸骨角。
教学目的掌握躯干骨的组成及各骨的形态特征。
与要求教学重点椎骨的形态特征。
教学难点各部椎骨、骶骨的形态结构。
教学方法边讲边看标本、组织学生讨论。
及课堂举例举例:胸骨角的临床意义教具准备(挂图、模型、骨标本幻灯、投影、录像或病例)本课题方面的新进展Vertebrae:椎骨 atlas:寰椎 axis:枢椎costae:肋外语词汇 sternum:胸骨课外作业 1.试描述椎骨的一般形态。
及复习思考题 2.各部椎骨有哪些主要特征,《人体解剖学学习指导与参考》参考资料《人体解剖学》(其它版本) 集体备课及教研室审查意见授课授课运动系统四肢骨实验学时 2 题目方式2005--2006学年第二学期授课时间及对象 2005级本科临床医学专业时间分配或本单元或章节教学内容教学步骤四肢骨一、上肢骨:每侧32块，共64块(一)上肢带骨:锁骨肩胛骨----3缘3角2面(二)自由上肢骨:肱骨----肱骨头、解剖颈、大小结节、结节间沟、外科颈、三角肌粗隆，绕神经沟、3个窝、内外上髁、尺N沟。
牡丹江医学院教案课程
牡丹江医学院
教案
课程护理学导论
教师黄双丽
职称副教授
2008—2009学年第一学期
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案。
牡丹江医学院电子教案模板
牡丹江医学院教案系部：教研室：课程：教师：职称：至学年第学期教案设计要求教案是教师对单元课程的教学目的、教学手段、课程的重点、难点及时间分配问题的总体计划。
一般是以每次课时（理论课2学时，实验课2—4学时）为单位对教学工作的具体安排。
教案应是在教学理论指导下简明扼要、提纲携领的教学实施方案，不同于讲稿，也不是教材的浓缩和翻版。
它既是教师上课的依据，又是教师备课的核心。
一份高质量的教案在一定程度上反映了一个教师的教学态度和业务水平。
可以说，没有教案是没有资格上课的，没有完整的教案也不能上好课，因此，写好教案是每位教师的职责，也是评价教学质量的标准之一。
1、教案书写的一般要求（1）明确教学基本要求，制定每课、每节的特定目标和任务，用简明词句写出课时讲授要求和应达到的目的；掌握本课内容与相关课程内容的关系；精选教材和参考资料。
（2）制定的教学目标要符合教学大纲的规定，切合学生实际，突出重点，确实能实现。
为了充分发挥学生的主动性和积极性，教师应让学生明确每次课堂讲授的目标要求，以便教师和学生的一切活动都始终围绕教学目标，保证教学任务的完成。
（3）选出主次分明，逻辑严密，条理清晰的讲课思路。
使学生听讲时能感到条理分明，不繁琐乏味，同时也便于理解和复习。
采用适当的教学方法，并事先在教案中写明，切忌临阵磨枪。
（4）重新组织授课内容，体现“三基”、重点、难点和新进展等几方面。
并注意阐明重点不一定是难点，难点也不一定是重点，二者应分别对待。
（5）充分准备教学手段，如多媒体课件、图、表、幻灯机（片）、投影仪（纸）、实际标本、模型、典型病例等等。
这些一定要在教案中体现出来，便于上课前检查核对，防止上课时因缺、漏造成忙乱，影响教学效果。
（6）必要的补遗：由于医学科学技术领域发展很快，知识更新的周期不断缩短，所以教案并非一成不变（一般可使用一个学期）。
要讲明一个原则、一个原理或一个概念，除了教材、通常还要参考其它著作、杂志等文献资料，充实、丰富、更正、更新教学内容。
牡丹江医学院教案
splitting of heart sounds心音分裂
课外作业及
复习思考题
1、试述第一、二心音的区别？
2、A2或P2增强的常见病因是什么？
3、何谓短绌脉？钟摆律？大炮音？
4、房颤的听诊特点？
参考资料
《诊断学》第7版主编陈文彬、潘祥林人民卫生出版社
教研室主任
审查意见
opening snap开瓣音pericardial knock心包扣击音
reversedsplitting逆分裂extra cardiac sound额外心音
triple rhythm三音律quadruple rhythm四音律
physiologic splitting生理性分裂
splitting of heart sounds心音分裂
1、正常心尖搏动的位置在何处？
2、何谓震颤、负性心尖搏动？
3、正常心脏浊音界的大小？
4、为什么心包摩擦感在胸骨左缘第4肋间处易触及？
参考资料
《诊断学》第7版主编陈文彬、潘祥林人民卫生出版社
教研室主任
审查意见
主任签字：年月日
授课题目
心脏检查（听诊）
授课方式
理论
学时
2
授课时间
及对象
2009年09月23日07级本科麻醉学专业4-9班
⑶异常支气管肺泡呼吸音
3、啰音
⑴湿啰音：特点、分类（响亮性、非响亮性；粗、中、细湿啰音、捻发音）、部位、临床意义
⑵干啰音：特点、分类（高调→哨笛音、低调→鼾音）、部位、临床意义
4、语音共振
⑴支气管语音⑵胸语音
⑶羊鸣音⑷耳语音
5、胸膜摩擦音
6、胸部和肺体格检查的步骤和主要内容
牡丹江医学院教案
5`
10`
25`
55`
5`
牡丹江医学院教案
教学目的
及要求
要求学生掌握心理学、心理现象的基本概念及心理的实质，熟悉和了解心理学的简史。
教学重点
1、心理学
2、心理现象
教学难点
心理的实质
教学方法
及手段
采用多媒体教学；依据启发式教学法向学生提出问题，启发学生思考；列举丰富的生活实例，提高学生兴趣，加强教学
3、认知的特点：
二、对健康和疾病的认识
第四节人本主义理论
一、简介该理论的创立及代表人物
二、主要内容：
（一）潜能论
（二）自我论
（三）无条件积极关注
（四）需要层次理论
三、评价
第五节心理生理理论
一、代表人物
二、主要研究内容
1、心理生理方向
2、生理心理方向
三、评价
本章小结------复习参考题
5`
40`
40`
四、改善医患关系的需要
1、主要问题：见病不见人
2、形成对人的整体认识：生物心理社会三种属性
五、提高自身素质的需要
1、专业素质2、心理素质3、道德素质
本章小结------复习参考题
5’
10’
20’
15’
10’
10’
10’
10’
10’
牡丹江医学院教案
教学目的
及要求
要求学生掌握医学心理学的基本概念和学科性质，熟悉和了解医学心理学的发展历史及实践意义，使学生对本门课程有一个初步的认识，端正学习态度。
《医学心理学》杜文东主编江苏人民出版社
《医护心理学》胡佩诚主编人民卫生出版社
牡丹江医学院管理学原理课程
出门
管理心得：在我们人生的大道上，肯定会 遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道 ， 在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有 时恰恰是为自己铺路？
河边的苹果
一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟 子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴 回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人 目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如 何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有 些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。 师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递 给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵 苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来 了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
将脑袋打开一毫米
『总裁先生，请别误会。您支付的薪水，让我在平时 卖力的为公司工作；但是，这是一个重大又有价值的 建议，您应该支付我额外的薪水。若我的建议行不通， 您可以将它丢弃，一毫钱也不必付。但是，不看您损 失的必定不只五万元』年轻的经理解释说。 『好！我就看看它为何值这么多钱！』总裁接过那张 纸后，阅毕，马上签了一张五万元的支票给那位年轻 经理。那张纸上只写了一句话：『将现在的牙膏开口 扩大1毫米。』 总裁马上下令更换新的包装。试想，每天早上，每个 消费者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多 少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加 了32%。
鹦鹉
这故事告诉我们，真正的领导人，不一定 自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂 珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升 自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为 过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己， 最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不 了优秀的领导人。
袋鼠与笼子
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来 了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。 所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到 20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来， 所以他们又决定再将高度加高到30米。 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于 是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼 子的高度加高到100米。 一天长颈鹿和几只袋鼠 们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你 们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说∶“如 果他们再继续忘记关门的话！”
牡丹江医学院外科手术学实验教案
牡丹江医学院附属红旗医院 科 教师： 职称：
授课题目
无菌术
授课
方式
实验
学时
2
授课时间及对象
年 月 日 专业 班
年 月 日 专业 班
年 月 日 专业 班
年 月 日 专业 班
教学内容或教学步骤
时间分配
无菌术
一、手术人员的准备
（一）刷手
1、刷手前常规准备
2、手及手臂皮肤准备（即刷手法）
7、导管的留置固定开放输液器，确定输入管道通畅后，结扎近心端牵引丝线以固定置入静脉内的导管。距线结0.2-0.3cm剪除两端的牵引线。
8、碘酒和酒精（或碘伏）消毒皮肤切口，1号丝线间断缝合皮下组织和皮肤，利用一针皮肤缝线再绕细导管结扎加强固定，伤口无菌包扎。用胶布将输液管固定在肢体上。
（二）注意事项
1、常用缝合法的操作
肠吻合的操作方法，注意事项
参考资料
《外科手术基本操作》〈外科手术学实验教案
牡丹江医学院附属红旗医院 科 教师： 职称：
授课题目
动物实验示教
授课
方式
实验
学时
4
授课时间及对象
年 月 日 专业 班
年 月 日 专业 班
年 月 日 专业 班
1、肠吻合前要检查肠管的走向，防止肠管在扭曲的情况下作吻合。
2、浆肌层缝合必须包含粘膜下层，因为大部分肠管张力位于此处，但进针不能过深以免缝合针穿透肠壁。
3、不同的肠吻合方法均要求做到吻合处肠壁内翻和浆膜对合。当内翻缝合拉紧缝合线时，应将粘膜准确翻入肠腔内，否则粘膜外翻交影响吻合口的的愈合；要使浆膜面对合准确。吻合的肠壁间不应有脂肪或其他组织。
（2）在股静脉两侧用蚊式血管钳钝性分离周围组织，遇汇入股静脉的分支静脉，则需结扎剪断，以保持单根血管的通畅。
牡丹江医学院教案系
15分钟
15
10
15
15
15
15
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
教学目的
与要求
1掌握体外放射分析的基本概念
2了解体外放射分析的前沿知识和发展
教学重点
掌握体外放射分析的基本概念
教学难点
了解体外放射分析的前沿知识和发展
教学方法
及手段
讨论课:
“互动式教学”模式
本课题方面
的新进展
1958年利用体外放射分析方法测定ins以来，各种类型体外放射分析技术相继开展，近年来倾向于用免疫分析技术替代放射性标记免疫分析技术来解决放射性污染问题、自动化操作等问题，主要包括（电）化学发光免疫分析技术、酶标记免疫分析技术等。
教学难点
1．RIA的原理、必备条件和质量控制
教学方法
及手段
多媒体教学
（包括文字、图像以及免疫计数器、吸引器、离心机等照片）
实物举例
（T4放免药盒、加样器、加样吸头等）
本课题方面
的新进展
1958年利用体外放射分析方法测定ins以来，各种类型体外放射分析技术相继开展，近年来倾向于用免疫分析技术替代放射性标记免疫分析技术来解决放射性污染问题、自动化操作等问题，主要包括（电）化学发光免疫分析技术、酶标记免疫分析技术等。
年月日专业班
年月日专业班
本单元教学内容或教学步骤
（按教学大纲要求）
时间
分配
讨论内容：
1、体外放射分析的概念及分类？
2、RIA的原理及必备条件？
3、RIA中对标准品抗原和标记抗原的要求？
4、放射免疫分析质量控制常用的指标有那些？
5、除放射免疫分析外，还有那几种体外放射分析方法？
影像学院教案
牡丹江医学院教案系部：影像学院教研室：诊断教研室课程：影像诊断学教师：王立军职称：主任医师2013至 2014学年第2学期教案设计要求教案是教师对单元课程的教学目的、教学手段、课程的重点、难点及时间分配问题的总体计划。
一般是以每次课时（理论课2学时，实验课2—4学时）为单位对教学工作的具体安排。
教案应是在教学理论指导下简明扼要、提纲携领的教学实施方案，不同于讲稿，也不是教材的浓缩和翻版。
它既是教师上课的依据，又是教师备课的核心。
一份高质量的教案在一定程度上反映了一个教师的教学态度和业务水平。
可以说，没有教案是没有资格上课的，没有完整的教案也不能上好课，因此，写好教案是每位教师的职责，也是评价教学质量的标准之一。
1、教案书写的一般要求（1）明确教学基本要求，制定每课、每节的特定目标和任务，用简明词句写出课时讲授要求和应达到的目的；掌握本课内容与相关课程内容的关系；精选教材和参考资料。
（2）制定的教学目标要符合教学大纲的规定，切合学生实际，突出重点，确实能实现。
为了充分发挥学生的主动性和积极性，教师应让学生明确每次课堂讲授的目标要求，以便教师和学生的一切活动都始终围绕教学目标，保证教学任务的完成。
（3）选出主次分明，逻辑严密，条理清晰的讲课思路。
使学生听讲时能感到条理分明，不繁琐乏味，同时也便于理解和复习。
采用适当的教学方法，并事先在教案中写明，切忌临阵磨枪。
（4）重新组织授课内容，体现“三基”、重点、难点和新进展等几方面。
并注意阐明重点不一定是难点，难点也不一定是重点，二者应分别对待。
（5）充分准备教学手段，如多媒体课件、图、表、幻灯机（片）、投影仪（纸）、实际标本、模型、典型病例等等。
这些一定要在教案中体现出来，便于上课前检查核对，防止上课时因缺、漏造成忙乱，影响教学效果。
（6）必要的补遗：由于医学科学技术领域发展很快，知识更新的周期不断缩短，所以教案并非一成不变（一般可使用一个学期）。
要讲明一个原则、一个原理或一个概念，除了教材、通常还要参考其它著作、杂志等文献资料，充实、丰富、更正、更新教学内容。
牡丹江医学院医学影像学系核医学教研室影像核医学教学大纲
牡丹江医学院医学影像学系核医学教研室影像核医学教学大纲前言核医学是一门研究核素和核射线在医学中的应用及其理论基础的学科，它是核技术与医学结合的产物，在内容上分为实验核医学和临床核医学两部分。
核医学作为一门年轻的综合性边缘学科是现代医学的重要组成部分，在医学领域中具有独特的地位和作用，已成为重要的独立学科，并与其它基础和临床专业学科知识相互渗透，与时俱进，成为影像专业学生的必修课程。
培养目标和要求：要贯彻教书育人的原则，培养高尚的医德医风。
要求学生掌握核医学的基本理论和基本技能，熟悉各种疾病核医学影像的特点，培养学生的创新意识及了解本学科的前沿水平，要求学生能将本学科知识灵活运用到临床医学实践中去，并能结合临床查阅国内外文献及进行临床科研的能力。
培养方法：坚持启发式教学，注意培养科学思维方法，激发学生的兴趣和积极思维，课堂讲授采用多媒体教学，适当配合板书，以加深同学对理论的理解。
实习以见习为主，采用观看《核医学实习教学片》和实地带教相结合。
突出“双语”教学要求，授课及实习中英语教学从50%开始，以后逐步增加到100%。
教学内容：本课程内容涉及核医学基础及临床核医学两大部分，注重介绍核医学的基本知识，基本理论、常规技术和应用以及新进展等。
基础核医学知识包括核物理、放射性药物、核医学仪器、核医学检查法、电离辐射生物效应与防护等。
临床核医学是本课程教学的重点，分系统介绍临床常用的体内外核医学检查法的原理、诊断要点及应用价值，其中着重介绍放射性核素显像和治疗在临床的应用，部分内容为学生自学。
教学时间：影像诊断专业：课程总时数72学时，其中理论48学时，实习24学时。
影像工程专业：课程总时数30学时，其中理论20学时，实习10学时。
第一章总论一、要求掌握：1.核医学的定义、内容和特点2.放射性药物的体内定位机制3.放射性核素显像基本原理、显像类型和特点熟悉：1.体内检查法的特点和分类2.对放射性药物的基本要求；放射性核素发生器3.γ闪烁探测器及符合探测、SPECT、PET、PET-CT的工作原理了解：1.体内非显像检查法和体外检查法的原理2.放射性核素治疗原理及特点3.显像及非显像仪器的探测原理及应用4.核医学历史与现状拓展：核医学新进展：二、主要内容1.核医学的定义、内容和特点2.放射性药物：体内定位机制；对放射性药物的基本要求；放射性核素发生器3.核医学的诊疗原理和特点(1)体内检查法的诊断原理和特点放射性核素显像基本原理、显像类型和特点(2)简介体内非显像检查法和体外检查法的原理（详见有关章节）(3)简介放射性核素治疗原理及特点（详见有关章节）4.核医学仪器(1)γ闪烁探测器及符合探测的工作原理(2)显像仪器（SPECT、SPECT/PET、PET、PET/CT等）及非显像仪器（功能测定仪、γ井型计数器、活度计等）的探测原理及临床应用5.核医学历史回顾与现状（简要介绍）6.核医学新进展了解放射性核素显像包括心血管、神经及近年来异军崛起的分子核医学、肿瘤核医学新进展；了解放射性核素治疗和体外放射分析新进展、放射性药物新进展。
牡丹江医学院课程考核方案
形成性考核成绩占成绩考核的15%，即出勤成绩占5分、实验报告10分。
2、终结性考核成绩：100分
课程结束考试成绩占课程考核成绩的85%，拆线换药打结占20分，临床实践操作占80分，其中穿脱手术衣戴无菌手套、切开缝合、消毒铺单、术前刷手，每项20分。由临床技能训练中心负责组织考核。
考核方式、内容、题型：
考核方式：分为形成性考核和终结性考核。形成性考核采用理论课出勤抽查及见习的形式考核完成；终结性考核采用闭卷的考试形式。
考核内容：
形成性考核内容：包括理论课出勤、见习课出勤和临床见习随堂测试。
终结性考核内容：包括绪论、生长发育、营养和营养障碍疾病、新生儿与新生儿疾病、感染性疾病、儿科疾病诊治原则、消化系统疾病、呼吸系统、心血管系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经肌肉系统疾病。
考核题型：
形成性考核题型：理论课出勤占5分，课堂平时测试占10分。
终结性考核题型：课程结束考试采用理论考试、百分制的形式，题型为选择题占50分（A1型题占30分，A2型题占5分, A3-A4型题占5分,B型题占5分，X型题占5分），概念题占10分（2分×5），填空题占5分（1分×5），简答题占24分（4分×6），论述题或病例分析题占11分（5.5分×2）。
年 月 日
教务处意见：
年 月 日
牡丹江医学院课程考核方案
课程名称
外科学
所属院系
第一临床医学院
授课教研室
外科学
开课学期
15-16学年第1学期
课程性质
必修课考试考查 选修课限选任选
教学时数
96
理论
86
实践
14
授课对象
13级本科检验1-3班
第十四章领导的艺术
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案
牡丹江医学院教案。
牡丹江医学院卫生经济管理学院
2020/3/24
14
②、资金运动：资金通过筹集、使用、耗费、收回、 分配、转入再生产等形式，不断发生形态上和数量 上的增减变动，我们称其为资金运动、、、
③、资金运动的基本状态：为了观察反映资金运动， 人们人为的将资金运动划分为相对静止和显著 变动两种状态
在世界上：古代、商品经济的发展、借贷复 式记帐的出现、会计理论的传递运用。
2020/3/24
10
二、会计的特点：
1.以货币作为主要计量单位 2.运用专门的方法，连续、系统、全面的记 录和反映经济活动过程
3.严格的以凭证为依据，记录经济活动过程 和明确经济责任
4.以提高经济效益和资金使用效果为目的
2020/3/24
具体准则 （具体原则）
共性业务准则
会计报表准则
特殊行业、特殊业 务准则
27
二、会计核算的基本前提
又称前提条件或会计假设。是指为了保证会计核
算工作的正常进行和会计信息的质量，对会计核算 的范围、内容、基本程序和方法所做的限定，并在 此基础上建立会计原则。
会计核算的基本前提包括：
1、会计主体
2020/3/24
32
二、会计核算方法
会计核算方法是指对经济业务进行连续、 系统、全面的记录和计算，为经营管理提供 必要会计信息所采用的手段。
会计核算方法一般包括：
1、设置帐户 2、复式记帐 3、填制和审核凭证 4、登记帐簿 5、成本计算 6、财产清查
2020/3/24
33
7、编制财务会计报告 8、会计资料的分析利用
资金投入
供应过程
生产过程
货币资金 储备资金 生产资金
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教 案
课 程护理学基础
教 师安秋月
职 称教授
2007至2008学年第二学期
牡丹江医学院教案
授课题目
排尿护理
授课方式
理论
学时
2
授课时间
2008年3月18日
授课对象
06护本1-2班
目的要求
1.掌握 尿失禁、尿潴留的护理措施
2.熟悉 影响正常排尿的因素；尿液观察的主要内容及临床意义
3.了解 泌尿系统的结构和功能及排尿的生理；多尿、少尿、无尿、尿失禁、尿潴留的概念及原因
教学方法及手段
1.目标教学法、启发式、讨论、演示讲解
2.多媒体课件、图片、影像
外语词汇
rinary elimination；urinary incontinence
normal micturition；urinary retention
retention catheterization；dysuria
2.外部引流
3.重建正常的排尿功能
（1）摄入适当的液体
（2）建立规则的排尿习惯
（3）指导患者骨盆底肌肉的训练
4.留置导尿
5.心理护理
小结、作业及思考题
※
※
※
※
◎
5
10
10
20
10
15
20
10
目标教学法
多媒体
图片说明
提问：男、女性尿道有什么区别
提问：两个弯曲可否变化，有何临床意义
举例说明
结合临床
启发式
牡丹江医学院教案
教学内容与步骤
重点（※）
难点（◎）
时间
分配
（分）
备 注
导入新课、教学目标
第十七章 排 泄
第一节 排尿护理
一、与排尿有关的解剖与生理
(一)泌尿系统的结构与功能
1.肾脏：生成尿液
2.输尿管：肾脏和膀胱之间的尿液通道
3.膀胱：贮存尿液和排尿
4.尿道：是尿液排出体外的通道
5.男、女性尿道的区别
男性：长约18~20cm
【三个狭窄】尿道内口、膜部和尿道外口
【两个弯曲】耻骨下弯、耻骨前弯
女性：长约4~5cm，较男性尿道短、直、粗，富于扩张性，尿道外口与阴道口、肛门相邻
(二)排尿的生理
二、排尿的评估
（一）排尿Leabharlann 评估内容1.排尿次数成人：白天3~5次，夜间0~1次，
2.尿量：反映肾脏功能的重要指标之一，正常情况下200~400ml/次，1000~2000ml/24h，平均1500ml
牡丹江医学院教案
授课题目
与排尿有关的护理技术
授课方式
理论
学时
2
授课时间
2008年3月19日
授课对象
06护本1-2班
目的要求
1.掌握 各种导尿术的目的、操作步骤及注意事项
2.熟悉 膀胱冲洗的操作方法及注意事项
3.了解各种导尿术的健康教育
4.加强对学生的素质培养
教学重点与难点
导尿术的操作规范、无菌原则及操作方法
3.尿液的性状
（二）异常排尿的评估
1.多尿：24h尿量超2500ml
暂时性：饮水过多,充血性心力衰竭应用利尿剂后
病理性：肾脏疾病,内分泌疾病 （糖尿病、
尿崩症）
2.少尿：24h尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml 。见于发热、液体摄入过少、休克病人（心脏、肾脏、肝脏功能衰竭等病人）
3.无尿或尿闭：24h尿量少于100ml或12h内无尿。见于严重休克、急性肾衰、药物中毒的病人
catheterization；catheterization
micturition；bladder irrigation
牡丹江医学院教案
教学内容与步骤
重点（※）
难点（◎）
时间
分配
（分）
备 注
导言
四、与排尿有关的护理技术
(一)导尿术
1.目的
（1）为尿潴留病人引流出尿液，以减轻痛苦
（2）协助临床诊断。如留取无菌尿标本作细菌培养；测量膀胱容量、压力及检查残余尿；进行尿道或膀胱造影等
4.加强对学生的素质培养
教学重点与难点
重点：异常泌尿系统功能时的护理措施 重点讲解，用病例来进行说明，加深同学的印象
难点：尿失禁病人重建正常的排尿功能的措施 举例，分阶段讲解
教学方法及手段
1.目标教学法、启发式、讨论、演示讲解
2.多媒体课件、图片
本课题方面的新进展
对尿失禁病人的护理，目前研制出尿接收裤，它是一条长内裤，由纯棉布制作，有各种号码规格，适合各种身高和胖瘦的人。在其裤管夹层中和裤腰上装有一套新颖轻巧，舒适灵活的由乳胶、橡胶、塑料等零部件组成的与皮肤隔离的尿接收系统。穿着此裤可随时以站、坐等姿势在裤中排尿，暂时储存；可行走、骑车，从事各种日常活动，且外表看不出来。尿接收裤中的尿接收系统将左右缚绳延长后单独使用就是男性尿接收器,适用于卧床等患者。每个尿接收器含两个阴茎套，可重复使用，经济实惠且使用效果好。
参考资料
殷 磊主编 护理学基础 第二版 人民卫生出版社 1999
郑修霞主编 护理学基础 北京大学医学出版社 1998
白继荣主编 护理学基础 北京医科大学 中国协和医科大学联合出版社 1997
姜安丽 石琴主编新编护理学基础高等教育出版社 1999
教研室
审查意见
同意授课
主任签字：安秋月 2008 年2 月 22日
外语词汇
polyuria ；oliguria；anuria；frequent micturition；
urgent micturition；ureters；urethra dysuria；
retention of urine； incontinence of urine
Urodialysis；kidneys；bladder
（一）尿潴留病人的护理
1.心理护理
2.提供隐蔽的排尿环境
3.调整体位和姿势
4.利用条件反射诱导排尿
5.热敷、按摩
6.健康教育
7.必要时根据医嘱肌内注射氯化卡巴胆碱等
8.经上述处理仍不能解除尿潴留时，可采用导尿术
(二)尿失禁病人的护理
1.皮肤护理：保持皮肤的清洁和干燥，注意及时用水清洗，或暴露于空气中。同时，采取措施保护床褥，除去不良气味
4.膀胱刺激征；尿频、尿急、尿痛。常见于膀胱及尿道感染以及机械性刺激
5.尿潴留：尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出
原因：机械性梗阻、动力性梗阻
6.尿失禁：排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主地流出
（1）真性尿失禁
（2）假性尿失禁（充溢性尿失禁）
（3）压力性尿失禁
（三）影响排尿因素的评估
三、排尿异常的护理
与学生讨论，启发学生思考
举例说明
结合临床
结合临床
图片说明
图片说明
重点讲解，用病例来进行说明，加深同学的印象
举例说明，分阶段讲解
重点讲解，用病例来进行说明，加深同学的印象
提问：为什么鼓励病人多引水
思考题、作业
1.什么是多尿、少尿、无尿？
2.尿潴留、尿失禁的概念、分类及护理措施
3.简述5条可以促进正常排尿的措施