(完整版)小学音乐 阿西里西 教学设计
西师大版 四年级音乐上册 阿西里西(教案)
3.通过学习歌曲激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
教学重、难点
1.通过不同形式的学习，积极主动的把彝族歌曲的风格特点恰当自然的表现。
2.调动学生积极参与到教学活动中，以获取良好的学习效果。
教学过程Βιβλιοθήκη 导入1、老师介绍我国是一个多民族的国家，一共有五十六个民族，图片展示所收集的民族图片。
适用对象
小学四年级学生
学情分析
四年级的学生有了一定的音乐基础，但对彝族的音乐接触不多，基于这种情况，在教学中尽可能利用视频直观教学，注重学习过程的参与性和愉悦性。通过读歌词、打节奏、听唱等方式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
教学目标
1、通过歌曲学习，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣。
小学音乐微课教学设计
微课名称
唱歌《阿西里西》
内容来源
西师版小学音乐四年级上册
内容简介
《阿西里西》是一首彝族民歌，在彝语中，“阿西里西”的意思是“我们都是好朋友”。歌曲2/4拍，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝族儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族小朋友热爱生活、热爱劳动的情感。
知识点描述
能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本要素的妙处，体会其对歌曲表现的重要性。
2、播放彝族火把节视频，学生仿佛走进美丽的彝族山寨，直观感受彝族音乐及民俗风情。
3、交流了解彝族的传统节日“火把节”，引出课题。
新课教学
1、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪风格，理解“阿西里西”的意思，以及歌曲中出现的衬词，激发学习歌曲的兴趣。
2、采用打节奏、念歌词、模唱、听唱的教学方法学习歌曲，老师引导学生从歌曲的内容到情感深入理解。
小学音乐《阿西里西》
《阿西里西》【教学目标】1、过程与方法目标：通过听唱法和教唱法相结合，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境体验歌曲带来的愉悦之情。
2、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，舞蹈动作加入，培养孩子们的表演能力和表现力。
3、情感态度和价值观目标：在演唱中体会歌曲的民族情感。
进一步的加深孩子们对民族音乐的感受。
【教学重点】学唱歌曲《阿西里西》。
【教学难点】为歌曲编排动作伴舞，根据课本的插图模仿入手，让孩子们体验跳彝族舞蹈动作。
【课前准备】多媒体课件，教案。
【课时安排】1课时【教学过程】一，导入老师：同学们，我们国家有多少个民族呀？同学：56个民族老师：多种多样的民族，有多姿多彩的音乐，服饰和生活，今天我们走进彝族，感受彝族的音乐与他们的风土人情。
感受她们美妙的舞姿出示课件全班朗诵歌名.——《阿西里西》二，新课教学播放民族ppt，简单介绍彝族风土人情。
彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。
住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。
彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。
1，初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和速度。
情绪是：欢快的，热烈的。
速度是：中速，有力的节奏。
2，学习歌曲歌词①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏，并朗诵歌词。
③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手击掌打出2/4强弱关系拍。
3，学唱歌曲①师分句教唱一遍。
（先唱谱），师一句生一句②听旋律用“啊”练唱。
③师教唱歌词。
师一句生一句，老师大声唱，学生小声跟唱。
4，讲解与练习：歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。
5，放伴奏跟唱。
为歌曲击掌伴奏6,拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。
参考课本的舞蹈动作图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。
图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作师带孩子们做动作。
二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版二年级阿西里西教学设计
二年级下册音乐教案唱歌《阿西里西》人教版二年级《阿西里西》教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.通过歌曲，让学生了解彝族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教学歌曲《阿西里西》。
2.感知歌曲的节奏与旋律特点。
3.了解彝族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：歌曲中的装饰音与节奏变化。
三、教学过程1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与音准。
学生分组练习演唱，互相纠正错误。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱、长短、快慢等。
学生讨论歌曲的旋律特点，如：起伏、流畅、优美等。
4.歌曲表现教师引导学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
学生分组练习，互相观摩、评价。
教师挑选优秀的学生进行展示。
5.拓展延伸教师介绍彝族文化，让学生了解歌曲背后的故事。
学生分享自己了解到的彝族文化，增强民族自豪感。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《阿西里西》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《阿西里西》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了彝族文化，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程：1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。
阿西里西教案
阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。
教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。
因此，这首歌曲具有调式交替的特点。
教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。
（3）完整视唱歌谱。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。
4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。
小学音乐_阿西里西教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿西里西》教学设计一、教学目标：1.能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2.能边演唱边做声势或能跟着老师跳几个彝族舞蹈的简单动作。
二、教学重难点：1.教学重点：学会并能够背唱《阿西里西》，能用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：结合歌曲进行有秩序的伴奏、游戏活动。
三、教学准备：PPT、双响筒、木鱼、沙锤、串铃、三角铁、碰铃、鼓、钹四、教学时间：2019年4月22日下午第二节课五、教学过程：一、玩乐器导入师：同学们好，快乐的音乐课开始了。
师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：双响筒。
师：试着演奏一下吧。
老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：木鱼师：试着演奏一下吧。
演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲击木鱼的后背。
再来试一下。
师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。
师：看老师手里的乐器是什么呀？生：串铃。
师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？师：这个乐器呢？生：沙锤。
师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。
师：还有哪几种乐器没介绍啊？生：三角铁。
师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。
你们来试一下。
师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。
师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。
师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。
（播放伴奏音乐）师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。
二、听音乐师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。
刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。
二年级下音乐教案-阿西里西-人教新课标(2023秋)
此外，学生在使用打击乐器为歌曲伴奏时，整体的协调性还有待提高。我认为在接下来的教学中，可以增加一些专门的节奏训练，帮助学生提高打击乐器的演奏技巧和团队协作能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过很好听的歌曲，让你忍不住想跟着一起唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
五、教学反思
在本次《阿西里西》的教学过程中，我发现学生们对这首歌曲表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，热情高涨，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲旋律和歌词的学习，大多数学生能够跟上教学进度，但仍有部分学生对音准和节奏的掌握存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
3.通过歌唱、律动等形式，培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.学会使用打击乐器，为歌曲《阿西里西》进行伴奏，提高学生的音乐实践能力。
本节课将围绕以上内容展开教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标
《二年级下音乐教案-阿西里西-人教新课标（2023秋）》
本节课的核心素养目标主要包括：
在学生小组讨论环节，我发现大家对于如何更好地表现《阿西里西》这首歌曲有很多自己的想法，这非常好。但在分享成果时，部分学生表达不够清达能力和逻辑思维，我将在以后的课堂中，加强对学生思考过程的引导，培养他们总结、归纳、表达的能力。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲曲调优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描述了草原上的美丽景色和丰富多彩的生活，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。
3.学习简单的音乐术语和演唱技巧。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如节奏、音高、音准等。
2.歌曲的合唱部分，需要学生配合默契。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、音乐术语和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《阿西里西》的简谱和五线谱。
3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、音高、音准等音乐术语。
同时，为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意歌曲中的音乐术语和技巧。
教师及时纠正学生的错误，并进行讲解。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲表达的情感。
同时，为学生提供其他类似歌曲，让学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的音乐术语和技巧。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。
5.学生自主练习，教师个别指导。
6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。
2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。
2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。
4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。
八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对音乐课的兴趣和热情。
九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。
但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。
2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。
2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩子的快乐生活。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。
同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。
教师简要介绍歌曲背景及特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。
重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对演唱过程中出现的问题进行纠正，确保学生能够正确演唱。
5.拓展（5分钟）讨论：引导学生谈谈对草原孩子的印象，以及他们为什么这么快乐。
表演：邀请学生上台表演，模拟草原孩子的生活场景。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲的风格特点及演唱要求。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。
2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。
2.教学道具：音响、话筒、节拍器。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。
2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.合唱练习，逐步提高合唱效果。
三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。
2.学生展示作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。
2.学生展示创作成果，教师点评。
2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。
今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并体验中国西部民歌的风格和特点。
通过学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学资源音频资料：歌曲《阿西里西》视频资料：民歌演唱视频乐谱：《阿西里西》简谱教学用具：钢琴、吉他、民族乐器等第二章：歌曲背景与文化意义2.1 歌曲简介歌曲《阿西里西》是一首流传于中国西部的民歌，具有浓郁的民族风格和地方特色。
歌曲以赞美大自然和表达对美好生活的向往为主题，歌词简洁朴实，旋律优美动人。
2.2 文化意义通过学习《阿西里西》，让学生了解中国西部民族的音乐特点和文化背景。
培养学生对民族音乐的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《阿西里西》的歌词、旋律和节奏。
分析歌曲的音乐结构、调式和演奏技巧。
进行合唱练习和音乐创作活动。
3.2 教学步骤第一步：播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
第二步：学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义和主题。
第三步：教授歌曲的旋律和节奏，进行集体合唱练习。
第四步：分析歌曲的音乐结构，学习简单的民族乐器演奏技巧。
第五步：进行音乐创作活动，让学生结合歌曲风格创作新的歌词或旋律。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够准确地唱出歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
学生能够理解歌曲的文化背景和意义。
4.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
歌唱技能评价：通过课堂演唱、合唱比赛等方式评价学生的歌唱技巧。
创作能力评价：评价学生在音乐创作活动中的表现和创新能力。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
结合多媒体资源，如音频和视频资料，增强学生的直观感受。
创设情境，如组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生更好地体验歌曲的情感。
5.2 教学难点歌曲的节奏和音准对于学生来说可能较为困难，教师应进行有针对性的辅导和练习。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计【教材分析】《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。
“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】电子琴多媒体课件【教学过程】一、设置情景，导入教学师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？生：……师：这是彝族。
彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。
彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。
火把节是彝族极其隆重的一个节日。
彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。
火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西
音乐教案 - 阿西里西
一、教学目标：
1. 了解并学唱歌曲《阿西里西》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律。
2. 歌曲的歌词。
三、教学准备：
1. 歌曲《阿西里西》的录音。
2. 歌曲《阿西里西》的歌词。
四、教学过程：
Step 1：导入
播放歌曲《阿西里西》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本内容和调子。
Step 2：教唱歌曲
让学生跟着录音一起唱歌曲《阿西里西》，重点训练歌曲的旋律和节奏。
Step 3：学习歌词
给学生分发歌曲《阿西里西》的歌词，让学生阅读并跟唱，帮助学生掌握歌词。
Step 4：合唱练习
让学生分成小组，练习并合唱歌曲《阿西里西》。
Step 5：小组表演
让学生以小组为单位进行歌曲表演，展示他们的合唱成果。
Step 6：评价与总结
对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们对歌曲的学习和表演进行反思和提高。
五、拓展延伸：
1. 让学生尝试用乐器伴奏歌曲《阿西里西》。
2. 引导学生创作一段舞蹈动作来配合歌曲《阿西里西》。
六、教学反思：
在教学过程中，需要注意学生的动作配合是否准确、歌词发音是否清晰。
同时，还要注意激发学生的兴趣和激情，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵。
《阿西里西》教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让你们感到更开心的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带给我们的快乐。
举例解释：
-在节奏把握方面，难点在于学生需要区分并准确演唱歌曲中的不同节奏型，如切分音和连续的八分音符。
-在歌曲情感表达方面，难点在于如何引导学生理解歌曲的快乐氛围，并通过声音的音色、强度和速度来表现这种情感。
-在创编动作方面，难点在于鼓励学生敢于尝试，将他们对歌曲的理解通过肢体动作表现出来，同时保持动作的协调性和创造性。
其次，通过分组讨论和实践活动，我发现学生们在合作中表现出很高的积极性。他们互相学习、互相帮助，共同完成了律动练习和讨论任务。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要更多地设计此类活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
然而，我也注意到，在创编动作环节，部分学生表现得较为拘谨，缺乏创新精神。为了他们敢于尝试，勇于表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《阿西里西》的快乐传递给他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-节奏把握：二年级学生对复杂节奏的掌握有一定难度，特别是歌曲中的快速节奏和变换节奏。
-歌曲情感表达：学生往往难以理解歌曲内在的情感，需要通过教师的引导和示范来帮助他们体验和表达。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《阿西里西》这首歌曲，了解和感受彝族民歌的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《阿西里西》的歌词及旋律。
2. 彝族民歌的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
2. 难点：理解和感受彝族民歌的风格特点。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：帽子、围巾等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生跟唱，感受彝族民歌的风格特点。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《阿西里西》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 实践环节：教师引导学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
4. 巩固环节：教师组织学生进行歌曲比赛，提高学生的演唱水平。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，包括合唱、对唱等实践活动。
2. 教师评估学生对歌曲《阿西里西》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 学生自我评价在学习过程中的收获和不足，以及对自己在团队协作中的表现进行评价。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师考虑如何在未来的教学中更好地融入民族音乐文化，培养学生对音乐的多元认识。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的歌曲《阿西里西》，让家人感受彝族民歌的风格特点。
2. 学生尝试自学其他彝族民歌，了解彝族音乐文化的多样性。
九、教学延伸1. 组织学生参观彝族文化展览，让学生更直观地了解彝族的历史、风俗和音乐文化。
2. 邀请彝族音乐家到校进行讲座和表演，让学生亲身感受彝族音乐的独特魅力。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《阿西里西》，感受西部地区的音乐风格，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《阿西里西》的旋律、节奏和歌词。
2. 西部地区的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学图谱：歌曲《阿西里西》的简谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格。
（2）引导学生讨论：这首歌曲有什么特点？它属于哪个地区的音乐？2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，加强团队协作。
3. 实践活动：（1）学生分组，自选乐器，为歌曲《阿西里西》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师推荐类似的西部地区音乐，拓展学生的音乐视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度，包括音准、节奏、歌词记忆等。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如乐器伴奏、团队协作等。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生学习的积极性和兴趣是否得到提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，以提高学生的音乐技能和舞台表现力。
2. 邀请西部地区的音乐艺术家进行讲座或表演，让学生更直观地了解西部音乐的魅力。
3. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间自发组织音乐活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计下文是我为您细心整理的《《阿西里西》教学设计》，您浏览的《《阿西里西》教学设计》正文如下：《阿西里西》教学设计1一、指导思想与理论依据（一）指导思想以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据依据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，突出同学的演唱，分析力气，突出音乐学科的特点，通过仿照倾听，引导同学唱会，唱好歌曲。
二、教学背景（一）教学内容分析1、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热忱好客，宠爱交友的性格特点，心情吵闹欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢快的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲同学们在低班级的课本中也学过不少，在六班级又学习少数民族歌曲同学们既感到新颖又感到生疏。
《阿西里西》是一首节奏简洁，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简洁但不单调，烘托出吵闹的心情。
歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生爱好并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好伴侣”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢快气氛的衬词。
歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，心情显得格外欢快。
（二）同学状况分析同学们在低班级和中班级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六班级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解同学们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六班级的程度上来说应当不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应当可以得到改善。
歌曲心情欢欢快泼，加上彝语的演唱能够增加同学们的学习爱好，可以很好的参与音乐活动。
音乐阿西里西教案
音乐阿西里西教案教案标题：音乐阿西里西教案教案目标：1. 了解和理解阿西里西音乐的起源和特点。
2. 学习并演奏阿西里西音乐中的基本节奏和旋律。
3. 培养学生对阿西里西音乐的欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 阿西里西音乐的起源和特点介绍。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 演奏阿西里西音乐作品。
教学准备：1. 阿西里西音乐的录音或视频资源。
2. 音乐乐器，如鼓、小提琴等。
3. 音乐教材和乐谱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放阿西里西音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们思考阿西里西音乐的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍阿西里西音乐的起源和特点，包括其地域背景、乐器运用和节奏特征等。
3. 学习基本节奏（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本节奏，如快速连续的手鼓击打、拍手声等。
4. 学习基本旋律（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本旋律，如简单的音阶上下行、重复音符等。
5. 演奏阿西里西音乐作品（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的阿西里西音乐作品进行演奏。
- 指导学生在演奏中合理运用所学的基本节奏和旋律，注重协调和整体效果。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们在演奏中的体验和感受。
- 引导学生思考阿西里西音乐对他们的影响，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力和审美意识。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索和演奏其他阿西里西音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步拓宽他们对音乐的理解和欣赏范围。
3. 鼓励学生进行创作，编写自己的阿西里西音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏阿西里西音乐作品时的技巧和表现水平。
3. 收集学生对阿西里西音乐的理解和欣赏的反馈。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
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阿西里西教学设计
1教学目标
1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。
3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做游戏。
2学情分析
二年级学生经过一年的音乐学习，还是有一点基础的，他们活波可爱，但年级小比较好动，集中力比较弱。
3重点难点
1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。
4教学过程
（一）、激趣定标
1、组织教学
师：快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声互相问好吧！
2、听音乐回忆歌曲。
师：播放音乐《阿细跳月》。
生听音乐，随音乐动起来。
生：、、、、、、
师：这是一首彝族歌曲，名字叫做《阿细跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。
3、导入新课。
师：我们学过听很多的彝族歌曲，今天我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。
师：播放歌曲《阿西里西》。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）
师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？
生：、、、、
师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：出示教学目标，请生齐读并了了解教学目标内容。
师再次解读目标。
（二）、自学互动
请生按节奏读歌词。
请生分不同形式读歌词。
下面我们来玩一个接龙的游戏，老师读第一句，请同学们接读第二句。
来，准备，我先来。
（师生接龙读，交换）
4、学唱歌曲。
（1）、师：播放音乐，请生静听，感受音乐旋律。
（2）、师：再次播放音乐，请生小声跟唱。
（3）、师：再一次播放音乐，请生大声跟唱。
（两次）
【设计理念：采用听唱、学唱的方法学习歌曲，教师引导学生从歌曲的内容到情感深入理解，用以情激情的方式引导学生体验歌曲热烈欢快的情趣及热爱生活、热爱劳动的美好情感。
】
（三）、适时点拨
1、师：下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲，老师唱一句，你们唱一句。
师：注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪，所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些，我们再来一遍。
2、师：好，我们已经学完了第一段，现在把它连起来，你们来把第一段完整的唱一遍，可以吗，准备好了，试试看。
师：同学们唱得真有感情，如果我们能把第二段歌词也唱会，那就更好了。
我们来试一试。
（跟唱）
师：唱得真好，下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。
3、师：好，整首歌曲我们都学完了，现在我们把两段歌词连起来，请同学们和我一起跟着伴奏来一遍。
师：同学们唱得非常有感情，你们可以跟着伴奏来一遍吗？好，准备，注意中间有一段间奏。
四、测评
1、请生用你身边的打击乐器来为歌曲《阿西里西》伴奏。
2、请你们用不同的形式演唱歌曲。
（全班齐唱、分组唱、接龙唱）
五、拓展、游戏，激发兴趣。
1、小组合作讨论
师：同学们今天呀表现得真不错，大家都知道，《阿西里西》是我们彝族小朋友在做游戏时演唱的一首民歌，老师想问问同学们，你们都喜欢做游戏吗？老师这里有个要求，请同学们分组合作讨论，每组同学一起边唱歌边做游戏，注意，做游戏的时候要采着节拍来做。
生：分组讨论（师巡视指点）。
师：同学们，准备好，音乐响起我们就开始做游戏。
请每组同学派代表说说，你组做的游戏是怎么样的？
2、分组游戏展开。
师：来，准备一下，音乐响起我们就开始做游戏，请做游戏的同学边唱歌曲边来做游戏。
师：同学来评价一下，他们的游戏做得怎样？
（生生互相评价、教师评价）。
【设计理念：拓宽视野，感受音乐与其游戏相结合所产生的独特艺术魅力，为每一位学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的音乐艺术表现力和合作意识。
】
六、小结。
师：今天，同学们唱得真好听，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《阿西里西》，感受了欢快的情绪，今天的课就上到这，请全班同学们再一次唱这首歌曲来结束这个堂课，同学们再见！。