关于历史学习的心得体会

虽 然 ．“背 书 ”在 历 史 学 巾 不 ｎ 缺 ．但 仅 凭 “背 书 ”足 决 把 握 历 史 发 展 的趋 势 比如 在 学 爿 巾 困古 代 崽 想 巾 ．我
不 町能 学 好 历 史 的 学 们 呵以 想想 高考 题 ，有 几 道 题 把儒 家 思 想 的发 展 整 珲 出这 么 几 个 阶 段
刻 意去 记 去 背去 分析 ．权 看 小 说 消 遣 如 此 翻 上 几 Ｅ ｌ己 不仅 掌握 了 工 业革 命 的 知识 ．并 能 从 感 性 知 识 升
遍 ．自然 然 地 就 记 了 下 来 。【ｆＩｊ』＝Ｌ还 不 易 遗 忘 。所 以 同 华 剑 理论 的 高 度 ．理 解 为 什 么 说 “科 学 技 术 足 第 一 生 产
体 劳动 才能完成 的劳动 ．这义使奴隶社会 的人身依 附 特 点 这 就使 同学 们 觉 得 历 史知 识 不 易 记 忆 、难 于 掌
关 系走 向崩 溃 剑 此 叫‘．历 史 的 下一 少 ＿止 向 已经 很 清 楚 握 。但 足 ，只要 树立 起信 心 ，为 了 学 好 历 史 ，我 们 町 以 自
了 生 产力 的发 展决 定 了 必 须 足 封 建 的生 产 关 系 成 为 己想 些 办 法 除 了 提 剑 的 卡 片 法 记 忆 外 ，还 有 ｕ诀 法 、
下 一 阶段 巾 困社 会 的 主 角
列 表 法 ．等 等 ，同 学 们 都 以 试 一试 。 ）
但 是 ．我觉 得 对 很 多 学 来 说 ．掌 握 历 史 理 论 不
列 出 的 线 索 ，打 破 时 空 界 限 ，打 破 教 材 原 有 体 系 ，按 同
“有 理 有 背 ”．但 我 觉 得 仅 凭 着 两 样 还 不 足 以 学 好 一 类 型 、ｌ声ｊ一 性 质 、同 一 方 面 ，分 门别 类 ，重 新 梳 理 ，从
历 史 。 ｌ大１为 历史 足一 门综 合 性 的 学 科 ，它 包 括 政 治 、经 形 成关 于 某 个 历 史 问 题 的 完 整 表 象 。正 足 运 用 这 种
稳 做 钓 鱼 船 ”。这 样 才 能 更 深 刻 地 理 斛 某 一 历 史 事 什 。
朱熹、程颐等
总 青 之 ．我 认 为学 好 历 史 必 须 掌 握 一 些 基 本 理 论 ．冉
பைடு நூலகம்
经 常 运 用 这 些 理 论 去 分 析 史 实 、下 面 我 冉 说 如 何 “背 通 过 自 己动 脑 、动 手 整 理 ，使 自己对 六 朝 历 史 有 了 一 个
体 会 ．．
能 够 巧 记 历 史 呢 ？我 自己 的一 个 小 窍 门 足 —— 卡 片记
‘ 先 ．耍 想 提 高 自己 的 历 史 学 能 ，必 须 掌 握 一 忆 法 。
些 基 本 的历 史 理 论 、记 得 我 们 刚 上 历 史 课 时 ，老 师 就 先
学 习历 史 会 遇 到大 量 的历 史 人 物 ，这 Ｉ １ ．不 妨 用 卡
率 的提 高 这 一 ‘面 使 人 们 行 余 在 公 田之 外 开 垦 大 持 下 去 就 难 以达 到 日的
量 私 田 ．这 就 促 使 了 井 田制 的 瓦 解 ：另 一 面 ｉｌｌ于 较 小
（教 师 点 评 ：每 一 门学 科 都 有 自己 的 特 点 。 时 间 上
的社 会 单 位 ．如 家 庭 ．此 时 已 几丁以 承 担 过 去 耍 靠 奴 隶 集 纵跨 几千年 ．知识点 繁多 、琐碎 ，这足历 史学科独有 的
组 李 秀 娥
造 适 合 自 己 的学 习 法 。下 面 举 两 个 例 子 简 单 说 明 。
对 高 巾 同 学 来 说 ．Ｊ力史 足 一 门 极 为 重 要 的学 科 。这
一 卡 片 记 忆 法 ： 、
里 ．我 就 结 合 自己 的学 实 践 来谈 谈 学 历 史 的 一 些
一 谈 到 历 史 ．同 学 们 白 先 想 到 的 就 足 “记 ”。怎 样 才
那 些 看 似 毫 不 相 干 的 史 实 组 成 一 条 缺 一 不 可 的 果 １我 们 通 过 课 外 阅 读 得 到 新 知 识 以后 ，随 时 记 在 后 面 ，
链 比如 说 “生 产 决 定 生 产 关 系 ”这 一 论 断 大 家都 熟 不 断 充 实 自己 的卡 片 。这 样 ．久 而 久 之 ，一 部 “历 史 人物
二 、穿 线 学 习法 ：
难 ．但 总足不能 自觉 地运 用它去分析 自己所学过 的史
在学 习历史时 ．把分散在各章 的知识点 提炼出来 ．
实 这 很 大 程 度 上 足 …于 已经 习惯 了靠 “背 书 ”学 历 史 。 形 成 一 个 个 独 立 的 历 史 框 架 结 构 ．使 自己能 从 宏 观 上
Ｘ Ｕ Ｅ ＳＨ ＥＮ Ｇ ＺＨ Ｉ Ｙ ０ Ｕ
关 于历 史 学 习的心得体会
◆ 山东 滨 州市 邹 平 县 黄 山 中 学 高 二 （５）班 李 蕾
辅 导 教 师 ：ＩＩｌ东 滨 州 市邹 平 县 黄 ＩＩｌ巾学 高 二 历 史 我 们 町 以 根 据 Ｊ力史 学 科 的 规 律 和 自身 的 实 际 情 况 ，创
精 、现在各种参考书多如牛毛 ，质量 良莠不齐 。如果 楚 ，然后 以点连线 ，以线铺 面 ，往往 能够取 得较好 的效
贪 多 全 ，只会 使 Ｅ ｌ己 陷入 题海 之 巾 在 学 过 程 巾 ． 果 ）
学生之友中考月刊２０１０／０２⑨
载 的很 多 文 章都 ｎ丁以 帮 助 我 们 开 阔 视 野 ，拓 展 知识 面
（教 师 点 ：历 史 足 ＩＩ１很 多 线 索 构 成 的 同学 们 在
最 后 ．我 想 说 的足 耍 重 视 练 习 的 质量 ｌＴＩｉ非 数 量 ．力 求 少 复习过程中 ．如果能够学会 “穿线”．把线索一个个理清
书 ” 我 不 喜 欢 在 考 试 Ｉ】ｉ『苦 背 书 ｉ 天 这 类 办 法 就 我 自 完整 的概念 义比如科技革命 ．我 根据工业革命的条
己 ｉ 我 总 足 在 休 息 时 翻 翻 历 史 书 、历 史 笔 记 ，也 不 什 、内容 和 影 响 ，以时 间作 为 线 索 将 它 们 穿 线 连 珠 ，使
运 用 剑 对 历 史 时 间 的 分 析 价 巾去 。在 学 习 巾 ，我 也 深 记 课 本 上 的知 识 足 有 限 的 ，每 个 历 史 人 物 的情 况难 以
深 体 会 剑 掌 握 理 论 才 能 使 你 所 学 剑 的 知 识 系 统 化 ，让 全 部 提及 ． 此 还 町 以在 每 张卡 片 的 后 面 一 些 地方 。
门心 思 埋 头 猛 背 ．要 多 想 想 前 后 果促 使 它 在 此 时 此 第二阶段 西汉时期 儒家思想发展为封建社 会统治思想 ．代表
地 发 生 ．又带 来 哪些 方 面 的 影 响 ？对 重 大 历 史 事 件 更 要
思想家：董仲舒
如此多想想 从 …在考试 时做 剑“任你风 吹浪打 ．依 ¨ｊ 第三阶段 末 明时期 儒家恩想发展列理学阶段．代表恩想家：
济 、文 化 、地 珊各 方 面 内 容 如 果 知 识 面 不 宽 足 很 难 学 “穿线 ”式 的学习方法，使我对那些纷繁复杂的历史知识了
好 历 史 的 ．所 以 我建 议 同 学们 在 力 所 能 及 的 范 嗣 内 多 然于胸 ．通过把一 个个知识 点 中连起来 ．形成一 个个完
看 一些课 本之外 的资料。比如说《巾学历史报》，上面 刊 整 的历 史 立 体 框 架 ，为 学 好 』力史 打 下 了坚 实 的基 础 。
能 足 你 平 时 背 过 的 它 要 求 你 必须 能在 你 从 末 见 过 的
信 息 面 ｎ，』迅 速 作 出 反 应 ．这 就 要 在 掌 握 史 实 的基 础 上
第
春 秋 战 国时 雷家恩想兴起、发展．代表西想家：孔孟，
一 阶段 期
苟子
冉 进 一 步 掌 握 规 律 所 以说 我 们 在 平 时 学 习 时 不 能 一
学 们 经 常说 我 从 不 复 爿历 史 ．那 其 实 足 为 平 时 已经 ｊ
完 成 了这 道 工 序 考 只 需 再 同忆 一 遍 ．仃 记 不 清 的冉
… 于历 史 知识 的 时 空性 很强 ．“穿 线 ” 就 足 耍 根 据
ｌ 仃针 对 性 地 看 一 看 ．背 一 背 就 行 了
给 我们 讲 学 习历 史 的 ’法 ，强 调 一 定 耍 “史 论 结 合 ”，耍 片法 来 解 决记 忆 问 题 在 学 习 时 遇 剑 一 个 历 史 人 物 ，就
把 辩 Ｅ唯物 主 义 、历 史 唯 物 主 义 自觉 地 运 用 剑 学 习 巾 ， 把 他 的名 字 和 生 平 写 在 上 面 ． 有 一 个 写 一 个 ． 随写 随
悉 ．ｎ』它 足 如何 在历 史 巾 起 作 用 的 呢 ？ 举 个 例 子 ，战 固 小辞典”就在我们手巾诞 生了 ．真足妙 不 町 ！使用这
时 铁 器 、牛耕 得 剑推 广 ．生 产 工 具 的 发 展 促 使 了 劳 动 效 种力‘法贵在持之 以恒 ，点滴 积累 ，写记结 俞 。若不能坚