小学一年级数学补习
一年级数学辅导计划和措施
一年级数学辅导计划和措施一、辅导计划。
对于一年级的小宝贝呀，数学辅导得慢慢来，就像牵着小蜗牛散步一样。
1. 基础数字认知。
先从0 - 9这几个数字开始，每天花个15 - 20分钟，用好玩的方式让孩子认识数字。
比如说，把数字写成大大的卡片，像变魔术一样从背后拿出来，让孩子大声读出来。
还可以用数字饼干，孩子吃之前先说出数字是啥，这样又好玩又能学。
2. 简单加减法。
等数字认熟了，就开始加减法啦。
这时候呢，就用小木棒或者小珠子。
像3 + 2，就摆3根小木棒，再摆2根，然后让孩子数一数一共几根。
减法也是一样的道理。
每天做个10道左右这样的小题目就好，别给孩子太大压力。
3. 形状认知。
每周专门抽出一天来认形状。
像三角形、圆形、正方形。
找一些家里的东西，比如说盘子是圆形的，盒子是正方形的，让孩子去发现，然后再画一画这些形状。
4. 数学在生活中的运用。
每个周末呢，带孩子去超市或者菜市场，让孩子帮忙算算账。
比如买个苹果3元，香蕉2元，让孩子算一共多少钱。
这样能让孩子知道数学就在身边，可有用啦。
二、辅导措施。
1. 奖励机制。
小宝贝都喜欢奖励呢。
如果孩子一天的数学学习任务完成得好，就给个小贴纸或者一颗小糖果。
集满10个小贴纸就可以换一个小玩具。
这样孩子可有动力啦。
2. 趣味游戏。
玩数学游戏是个超级棒的办法。
像数字接龙的游戏，一个人说1，下一个人说2，这样依次接龙。
还有猜数字的游戏，在1 - 10之间想一个数字，让孩子猜，大了就说大了，小了就说小了。
在欢笑中就把数学学了。
3. 耐心陪伴。
辅导一年级孩子数学，耐心是最重要的。
孩子可能会算错，可能会反应慢，这时候可不能凶孩子哦。
要笑着鼓励孩子，告诉孩子错了没关系，我们再试一次就好。
就像陪着孩子走在一条弯弯曲曲的小路上，要慢慢引导。
4. 家校联合。
和孩子的数学老师也要多联系。
看看孩子在学校里数学学习的情况，有没有什么特别的问题或者需要加强的地方。
这样家里和学校的辅导就能更好地配合起来啦。
一年级数学辅导内容
一年级数学辅导内容一年级是学生接触数学的起点，数学辅导内容的设置对学生的数学学习起着至关重要的作用。
在一年级数学辅导内容中，我们需要注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲，同时也要注重基础知识的打好，为以后的学习打下坚实的基础。
下面，我们将从数学的基本概念、数的认识、简单的加减法和形状等方面，为大家介绍一年级数学辅导的内容。
首先，数学的基本概念是一年级数学学习的重点之一。
在这个阶段，我们需要教会学生认识数字，了解数字的大小和顺序，掌握数字的书写和认读。
通过数字卡片、数字游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学会认识数字，从而打下扎实的基础。
其次，数的认识也是一年级数学辅导的重点内容之一。
学生需要通过生活中的实际例子，了解数的概念，比如班级的人数、教室的窗户数等，让学生在实际生活中感受到数的存在和应用，从而加深对数的认识。
另外，简单的加减法也是一年级数学辅导的重要内容之一。
在这个阶段，我们需要通过生活中的实际例子，让学生了解加法和减法的意义，掌握简单的加减法运算，例如通过小石子、小玩具等教具，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法，培养他们的数学计算能力。
最后，形状也是一年级数学辅导的重要内容之一。
学生需要通过观察周围的事物，了解各种形状的特点，掌握简单的形状名称和性质，例如正方形、三角形、圆形等，通过形状拼图、形状认知游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学会认识形状，从而培养他们的空间想象能力。
综上所述，一年级数学辅导内容的设置需要注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲，同时也要注重基础知识的打好，为以后的学习打下坚实的基础。
通过数学的基本概念、数的认识、简单的加减法和形状等方面的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，为以后的学习打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，每个一年级学生都能在数学学习中取得进步，享受数学带来的乐趣。
小学一年级数学自习的有效辅导方案
小学一年级数学自习的有效辅导方案小学一年级的数学自习辅导方案是帮助学生打下坚实基础的关键步骤。
合理的辅导方案不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的数学能力。
以下是一些有效的辅导方法和策略，旨在让小学一年级的学生在数学学习上获得成功。
首先，培养学生对数学的兴趣至关重要。
数学是理解和解决问题的工具，而兴趣则是学习的动力源泉。
在辅导过程中，可以通过有趣的数学游戏和活动来吸引学生。
例如，使用数学积木、数字卡片或者数学拼图游戏，能使数学变得生动有趣。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的环境中掌握基本的数学概念，如数字认知、简单的加减法等。
其次，制定明确的学习目标和计划可以有效地指导学生的学习过程。
对于一年级的学生，学习目标应当简单明了，通常包括认识数字、掌握基本的加减法、理解简单的图形等。
在设定目标时，需要考虑到学生的个体差异，根据他们的实际水平制定适合的计划。
例如，可以将一个月的学习内容分为几个小阶段，每个阶段专注于一个特定的数学概念，并通过练习和测试来检查学生的理解情况。
在辅导过程中，及时的反馈和鼓励也是必不可少的。
当学生完成一个数学任务或活动时，教师应当及时给予反馈。
对于正确的答案，可以给予积极的鼓励，帮助学生建立自信。
对于错误的答案，应当耐心分析错误原因，并指导学生如何纠正。
这样的反馈不仅能帮助学生理解数学知识，还能提高他们的学习动机和自信心。
此外，利用多种教学资源也是提高学习效果的有效方法。
现代教育技术提供了丰富的学习资源，如数学学习软件和在线教育平台。
这些工具能够提供互动式的学习体验，帮助学生通过多种形式的练习加深对数学概念的理解。
同时，教师可以选择适合的数学故事书或绘本，通过故事情节引导学生理解数学知识，这种方法不仅能增强学生的数学感知，还能提升他们的阅读能力。
另外，家庭作业的设计和辅导也是学生数学学习中的一个重要环节。
家庭作业应当与课堂教学内容相结合，设计适当的练习题目和活动，以巩固学生所学的知识。
如何辅导一年级小学生学好数学
辅导一年级小学生学好数学需要采用互动、游戏化的教学方法，激发孩子对数学的兴趣和探索的欲望。
以下是一些辅导一年级小学生学好数学的方法：一、创设良好的学习环境1.营造轻松愉快的氛围，让孩子感受到学习数学的乐趣。
2.创造一个宽松的学习氛围，鼓励学生提问、发表自己的看法和想法。
二、培养孩子对数字的认知2.利用数学教具，如数棒、计数卡片等，帮助孩子逐渐理解和掌握数字的概念。
三、数学游戏的运用1.创造各种数学游戏，如数独、九宫格填数、数学趣味益智游戏等，让孩子在游戏中学习。
2.利用数学故事、谜语等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高孩子学习数学的积极性。
四、生活中的数学1.利用孩子熟悉的日常生活场景，如买东西找零、制作蛋糕的分割等，让孩子在实际操作中体验到数学的应用。
2.引导孩子发现数学在生活中的应用，如观察花朵的花瓣数目、测量身高体重等，培养他们运用数学的思维能力。
五、启发孩子的思考1.提出一些简单有趣的问题，引导孩子去思考和解答。
如：“有几个人在操场上踢球，你能数出来吗？”2.鼓励孩子用自己的方式解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、巩固和复习1.每节课结束时进行巩固和复习，让孩子更好地掌握所学知识。
2.创造各种复习游戏和练习题，让孩子在快乐中巩固记忆。
七、与家长的合作1.与家长保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和需求。
2.向家长提供一些简单易行的数学练习方法，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。
总之，辅导一年级小学生学好数学需要通过创设良好的学习环境、培养孩子对数字的认知、运用数学游戏、生活中的数学、启发孩子的思考、巩固复习以及与家长的合作等方面进行。
通过有趣的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性，帮助他们建立起对数学的基本认知和兴趣，为将来的学习奠定坚实的基础。
一年级数学培优辅差计划
一年级数学培优辅差计划
一、计划目标
为了提高一年级学生的数学学习兴趣，学习能力，和数学成绩，我们制定了本培优辅差计划。
计划的主要目标是：
1. 提高学生的数学基础知识。
2. 提升学生的数学思维能力。
3. 增强学生的数学应用能力。
4. 缩小学生之间的数学成绩差距。
二、计划内容
1. 培优部分
针对数学成绩优秀或具有数学潜力的学生，我们将进行以下培
优措施：
1.1 拓展课程内容
我们在原有数学课程的基础上，增加一些拓展课程，如数学思维训练，数学竞赛等，以提升学生的数学思维和解决问题的能力。
1.2 个性化辅导
为每个学生制定个性化的学习计划，针对学生的特点进行有针对性的辅导，提升学生的数学能力。
1.3 定期检测
定期进行数学检测，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 辅差部分
针对数学成绩较差的学生，我们将进行以下辅差措施：
2.1 加强基础知识教学
针对学生的薄弱环节，加强基础知识的教学，如基本运算，基
本概念等。
2.2 强化课堂参与
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.3 定期跟踪
定期跟踪学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
三、实施计划
本计划将在2023进行实施，由一年级数学教师团队负责执行。
我们将定期评估计划的执行效果，并根据实际情况进行调整。
我们期待通过本计划的实施，提高学生的数学学习兴趣和成绩，提升学生的数学能力，为学生的未来学习打下坚实的基础。
小学一年级的数学要怎么辅导一年级数学课外辅导重点
小学一年级的数学要怎么辅导一年级数学课外辅导重点很多一年级的家长想要辅导自己孩子的功课却不知道要从哪里开始辅导，也不知道辅导的重点在哪里。
所以今天小编为大家整理了关于一年级学生数学辅导的重点整理，希望可以帮助到有需要的人。
一、要了解一年级数学的内容及要求(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。
(3)20以内的进位加法和减法。
(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。
二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。
用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。
小学一年级数学补习
小学一年级数学上册期末复习资料一、读数、写数1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
昆明西山区一年级数学补课
昆明西山区一年级数学补课昆明西山区一年级数学补课是为了帮助学生提高数学能力，弥补知识的不足。
数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的培养作用。
因此，西山区一年级数学补课的目的是通过有针对性的教学，提高学生的数学素养和解题能力。
昆明西山区一年级数学补课注重基础知识的巩固。
在一年级的数学学习中，学生主要学习数字和数的概念、加法和减法的运算、简单的形状和空间关系等内容。
而在实际教学中，往往会发现一些学生对这些基础知识掌握不牢固，容易出现错误。
因此，在补课中，老师会针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习，帮助学生巩固基础，打牢数学学习的基础。
昆明西山区一年级数学补课注重启发式教学。
启发式教学是一种以启发学生思维为目的的教学方法，通过提出问题、引导探究、激发思维等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在数学补课中，老师会通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
例如，在学习加法和减法时，老师可以通过实际生活中的例子，引导学生思考如何运用加法和减法解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
昆明西山区一年级数学补课还注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是指运用数学方法解决问题的能力，包括抽象思维、逻辑思维、创造思维等。
在数学补课中，老师会通过各种形式的练习和训练，培养学生的数学思维能力。
例如，通过解决一些有趣的数学问题，让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养学生的创造思维和解决问题的能力。
昆明西山区一年级数学补课注重与家长的沟通与合作。
家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们对孩子的学习情况有着直接的了解。
因此，在数学补课中，老师会与家长保持密切的沟通与合作，及时了解学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进步。
昆明西山区一年级数学补课旨在提高学生的数学能力，通过巩固基础知识、启发式教学、培养数学思维能力和与家长的合作，帮助学生在数学学习中取得进步。
一年级数学课外辅导计划
一年级数学课外辅导计划为了帮助一年级学生提高数学学习能力，加强数学基础，我们特别设计了一套数学课外辅导计划。
本计划旨在通过有趣的活动和实践任务，培养学生的数学兴趣并激发他们解决问题的能力。
以下是我们的课外辅导安排。
第一周：数的认知本周的课外辅导将集中在数的认知方面。
我们将通过各种有趣的游戏和活动帮助学生认识数字，并能够正确书写和读取数字。
在游戏中，学生将学会对数字进行排序、对数字进行计数，并能够通过形状和颜色区分数字。
第二周：简单加法与减法在本周的课外辅导中，我们将引导学生学习简单的加法和减法。
通过实际生活情景和游戏活动，学生将理解加法和减法的概念，并能够应用到实际问题中。
我们将为学生提供一系列的练习题，帮助他们巩固所学的加法和减法运算。
第三周：形状与空间本周的课外辅导将聚焦于形状与空间的学习。
我们将教授学生不同的几何形状，并通过实践任务让学生了解这些形状在日常生活中的应用。
学生将学习识别、分类和比较不同的几何形状，并能够描述它们的特征和属性。
第四周：时间与日历在本周的课外辅导中，我们将帮助学生学习时间和日历。
学生将了解小时、分钟和秒钟的概念，并能够用钟面读取时间。
同时，学生还将学习如何使用日历，并能够计算和描述日期之间的时间差。
第五周：数据分析与图表在最后一周的课外辅导中，我们将引导学生学习数据分析与图表。
学生将了解统计学概念，并学会收集、整理和描述数据。
同时，他们还将学习如何制作简单的图表，并能够通过图表解读和分析数据。
通过以上五周的课外辅导计划，我们旨在帮助一年级学生打下扎实的数学基础。
此外，我们鼓励家长与孩子共同参与这个课外辅导计划，以加强与学生之间的互动与沟通。
希望通过这个数学课外辅导计划，学生们能够提高数学学习兴趣，巩固数学知识，培养解决问题的能力，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
我们相信，通过互动和愉快的学习方式，学生们将在数学学习中取得更好的成绩。
一年级数学拼音补习
一年级数学拼音补习简介本文档旨在提供一年级学生的数学拼音补材料和策略，帮助他们在研究数学的同时巩固拼音知识。
拼音研究的重要性拼音是研究汉字的基础，对于一年级学生来说尤为重要。
通过研究拼音，他们可以正确地理解和发音汉字，从而更好地掌握数学题目中的数学术语、问题描述等。
数学拼音补策略以下是一些简单而有效的数学拼音补策略，供一年级学生使用：1. 拼音与数学结合：学生可以尝试将拼音与数学知识结合起来。
例如，他们可以用拼音标注数学题目中的关键词或在解题过程中口头表达拼音，以帮助他们理解问题和解答正确。
拼音与数学结合：学生可以尝试将拼音与数学知识结合起来。
例如，他们可以用拼音标注数学题目中的关键词或在解题过程中口头表达拼音，以帮助他们理解问题和解答正确。
2. 拼音游戏：学生可以通过拼音游戏的方式来加深对拼音的理解和记忆。
例如，他们可以在课余时间和同学一起进行拼音接龙、找出拼音相同的词语等游戏。
拼音游戏：学生可以通过拼音游戏的方式来加深对拼音的理解和记忆。
例如，他们可以在课余时间和同学一起进行拼音接龙、找出拼音相同的词语等游戏。
3. 拼音练册：学生可以使用专门的拼音练册进行拼音的刻意训练。
这些练册通常包含了各种拼音练和拼音与汉字的配对，帮助学生提高拼音识别和拼读的能力。
拼音练习册：学生可以使用专门的拼音练习册进行拼音的刻意训练。
这些练习册通常包含了各种拼音练习和拼音与汉字的配对，帮助学生提高拼音识别和拼读的能力。
4. 与家长配合：学生可以要求家长在家中进行数学拼音补的辅导。
家长可以和学生一起做数学练，强化并巩固他们在拼音方面的知识。
与家长配合：学生可以要求家长在家中进行数学拼音补习的辅导。
家长可以和学生一起做数学练习，强化并巩固他们在拼音方面的知识。
5. 拼音应用于数学研究：老师可以设计一些与拼音相关的数学研究活动，例如通过拼音编写数学故事、拼音填空题等，让学生在数学研究中积极应用拼音知识。
拼音应用于数学学习：老师可以设计一些与拼音相关的数学学习活动，例如通过拼音编写数学故事、拼音填空题等，让学生在数学学习中积极应用拼音知识。
小学一年级数学培优辅差工作计划
小学一年级数学培优辅差工作计划教师们应该根据学生们的不同学习情况去针对性的制定相应的辅导计划!以下是由店铺收集整理的一年级数学培优辅差工作计划，欢迎阅读!一年级数学培优辅差工作计划(一)一、学生情况分析：本学期，我担任一年级(3)班和(4)班的数学教学工作。
每班都有51人。
学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。
因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩;让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：培优：刘子巍，刘思涵，张家瑞，管伟琛，孙梅朵，张恩培辅差：吴甜，姚美霞，郝如玉，黄子杰，韩奥，贾允飞，黄浩志五、培优辅差措施：1. 在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2.注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3.创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4.课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5.分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
7.优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
8.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
小学一年级上学期数学培优补差工作计划
小学一年级上学期数学培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依照我班学生的实际情形,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优打算,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
为使每个学生学有所长，学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作打算。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真选择好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每月至少2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时刻相机辅导2、利用课余时刻3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时刻相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业显现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生补偿知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就及时夸奖，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时刻个别辅导在限定的课堂教学时刻内，是专门难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是专门有必要的。
关于优等生，我打算布置要求较高的作业让他们独立摸索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握专门差的学生，进行个别辅导。
一年级数学课外辅导计划
一年级数学课外辅导计划一班级数学课外辅导计划1为了全面提高同学学习的主动性和积极性,努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。
因此,特制订数学课外辅导计划。
一、工作目标1、仔细选择课外辅导的对象。
2、通过课外辅导,使同学能充分认识到学习的重要性。
3、仔细做好同学的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、详细内容全册教材。
三、形式1、利用课堂时间随机辅导2、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业涌现较多错误时，要当面批改，指出错误，耐烦指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好数学的信心。
发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。
在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。
平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。
3、家长和老师相协作我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。
定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。
一班级数学课外辅导计划2一、同学状况分析本班有46名同学，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同学学习仔细，各方面表现突出。
有叶辉、廖宇轩等同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良。
有肖儒彬、邓晋等同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好。
如何辅导一年级小学生学好数学
辅导一年级小学生学好数学需要耐心、体贴和专注。
以下是我提供的一些建议，帮助您辅导小学生学好数学。
1.创建积极的学习环境：-提供安静、整洁和舒适的学习环境，确保没有分散注意力的物品。
-利用丰富的数学教具和游戏来吸引孩子的兴趣。
-鼓励并赞美孩子的努力和成就，建立他们对数学的自信心。
2.构建基础知识：-从基础数学概念开始，例如数字的识别、数数和排序。
-利用视觉教具如计数棒、珠算板等帮助学生理解概念和数的数量关系。
-使用故事、歌曲和游戏等趣味方式，帮助孩子更好地记忆和掌握数学知识。
3.实际应用与情景教学：-比如在购物时让孩子计算物品的价格，或者在看钟时让他们读懂时间，使数学变得有意义和实用。
4.渐进式教学：-按照孩子的学习能力和理解程度，渐进式地引导他们学习数学。
-逐步引入简单的数学运算，例如加法和减法，并慢慢增加难度。
-定期回顾已学的知识，加强记忆和巩固。
5.创造互动和参与：-鼓励孩子参与数学问题的解决，提出问题时给予他们足够的时间思考和回答。
-引导他们自己找到答案的方法，可以通过试错、讨论和尝试来培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
6.个别辅导：-鉴别出孩子的擅长和不擅长的领域，为他们提供个别指导和练习。
-根据孩子的学习进度调整教学计划，确保每个孩子都能得到适当的辅导。
7.合理使用科技：-利用合适的数学学习网站、应用或软件，让孩子通过互动游戏提高数学技能。
-确保孩子在使用科技时有适度的时间限制和监督，避免过度依赖。
8.培养学习兴趣：-制定一定的学习计划，每天为孩子留出一定的时间进行数学练习。
-尝试将数学与孩子的兴趣爱好结合，例如用数学绘本、拼图等让孩子在玩乐中学习。
9.与家长沟通合作：-与家长密切合作，了解孩子的学习情况和需求，与家长共同制定学习目标和计划。
-定期与家长交流，向他们报告孩子的进步和困难，寻求他们的意见和支持。
最重要的是，要记住每个孩子都有不同的学习节奏和方式，要根据孩子的需求和个性调整教学方法。
一年级数学辅导方法
一年级的数学辅导方法可以从以下几个方面进行引导和实施：1.渗透式辅导：通过课堂教学和日常生活中的实例引导学生发现数学的应用。
例如，在购物时引导学生比较不同商品的价格和数量，让他们用数学的思维理解其背后的关系。
2.游戏化学习：将数学知识转化成游戏形式，激发学生的兴趣。
例如，可以用卡片或积木制作数字，并与学生一起进行拼图游戏或计算游戏，以加深他们对数字的理解。
3.操作性学习：通过实际操作，让学生亲自参与到解决问题的过程中。
例如，利用珠算工具或实物配对，让学生学习加减法，并通过实际操作培养他们对数字和数量的感知能力。
4.可视化教学：利用图片、图表和图形展示数学知识，帮助学生形象地理解和掌握数学概念。
例如，通过颜色和形状的变化来教授几何图形，通过折线图或柱状图来展示数量的变化。
5.分组合作学习：将学生分成小组，在小组间互相合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
例如，让学生在小组内共同制定解决一个数学问题的方法，并鼓励他们交流和分享解题思路。
6.不断回顾：数学知识是一个逐步累积的过程，所以需要不断进行回顾和复习。
例如，在课堂上定期回顾前面学过的知识，通过简单的复习题来检查学生对基本概念的掌握程度。
7.灵活性：根据学生的实际情况和进度，采用灵活的教学方法和教材。
例如，对于理解能力较强的学生可以提供一些挑战性的问题，对于理解能力较弱的学生可以提供更多的练习和辅导。
8.鼓励和激励：数学是一个需要耐心和坚持的学科，在辅导过程中，可以鼓励学生，让他们相信自己能够掌握数学。
例如，及时给予学生正确的反馈和肯定，让他们对自己的学习有信心，并激励他们不断努力。
总之，一年级数学的辅导方法应该以培养学生的数学兴趣和思维能力为目标，通过实践、游戏和合作等多种方式激发学生学习数学的积极性，打好数学基础。
同时，教师应关注学生的学习差异，采用不同的方法和教材，确保每个学生都能够得到有效的辅导和帮助。
小学一年级数学补习班教学方案
小学一年级数学补习班教学方案在小学一年级的数学补习班中，教学方案的设计至关重要。
这个阶段的学生刚刚迈入小学阶段，数学学习的基础和兴趣的培养对他们未来的数学学习至关重要。
以下是一套精心设计的教学方案，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中打下坚实的数学基础。
首先，教学方案的核心是创造一个积极的学习环境。
为了让学生对数学产生兴趣，教师需要将数学知识融入到他们熟悉的生活情境中。
举例来说，可以利用学生日常生活中的物品，如玩具、食物等，设计一些有趣的数学活动。
例如，利用水果进行加减法练习，或者通过玩具进行分类和排序。
这种方法不仅能够让学生在游戏中学习数学，还能帮助他们将数学知识与实际生活联系起来。
其次，教学方案应关注学生的个体差异。
每个学生的学习能力和接受速度不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行调整。
可以通过小组活动或一对一辅导的方式，针对学生的薄弱环节进行重点训练。
教师可以设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。
此外，教师应定期评估学生的学习进度，并根据评估结果调整教学策略。
在具体的教学内容方面，教学方案应覆盖一年级数学课程的核心内容，包括数字认知、简单的加减法、图形识别和基本的测量概念。
首先，教师可以通过生动的故事和直观的图示来帮助学生认识数字和基本的数学符号。
例如，通过“数字王国”的故事，让学生了解每个数字的特点和用法。
接下来，在加减法的教学中，可以使用具体的实物进行操作，帮助学生理解加法和减法的基本概念。
教师可以设计一些简单的实际问题，让学生动手解决，从而加深对数学运算的理解。
图形识别是另一项重要的教学内容。
在这一部分，教师可以通过图形游戏、拼图等活动来帮助学生认识和区分不同的几何图形。
通过让学生参与到图形的制作和分类过程中，他们可以更加直观地理解图形的特点和用途。
此外，教师还可以利用形象生动的图示来帮助学生记忆图形的名称和特征。
测量概念的教学应以实际操作为主。
教师可以设计一些简单的测量活动，例如用尺子测量物体的长度，或者用不同的容器测量液体的容量。
小学一年级数学培优补差工作计划
小学一年级数学培优补差工作计划小学一年级数学培优补差工作计划(精选9篇)日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级数学培优补差工作计划11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级数学上册期末复习资料一、读数、写数1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜13这些物品应该放在哪节车厢？3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
4、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。
）5、相邻数2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。
······20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。
三、比一比1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
四、加减法（一）把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数（二）知道以下规律1、加法（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
（三）整理与复习10以内的加减法五、加减法（二）（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1715-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12十几加几和相应的减法。
（三）加强进位和不进位、及不退位的训练。
（四）连加、连减和加减混合。
（五）不计算，你能比出这些算式的大小吗？说说你是怎么想的。
（六）看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
常用的关系有：（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
六、分类1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。
体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●按形状分：1、△ 按颜色分：1、有颜色2、☆2、没有颜色3、●2、分类的步骤和方法。
（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。
我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有：（1）把同一类的物体圈起来。
（2）同类的物体画符号“○”“√”。
（3）同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形（一）立体图形1、长方体长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。
平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。
魔方就是正方体。
3、圆柱体圆柱就像一根柱子。
它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球。
平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
（二）平面图形1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。
2、正方形：四条边，而且一样长。
3、圆形：没有角4、三角形：三条边（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！）练习：小猴怎样走才能吃到桃子？你还能提出一个问题，并回答吗?你能说出它们的名称吗?（）在（）的前面，（）在（）的后面。
（）在（）的上面，（）在（）的下面。
数一数长方体（）个正方形（）个球（）个圆柱（）个拼一拼要拼成一个大正方体，至少需要几个？八、认识钟表1、认识钟表会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00分针指着12，时针指着4就是4时。
4:00分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00······半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。
1:30时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。
2:30时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。
3:30时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。
4:30时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。
5:30时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。
6:30·····注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。
而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。