2021年《中小学教室照明设计规范》
教室灯照明标准
教室灯照明标准
1、凡是教室均应安装人工照明设备。
2、教室课桌表面的维持平均照度值不应低于300Lx，其照度均匀度不应低于0.7。
3、教室黑板区域应设有局部黑板灯，并且其微尺度的平均照度不应低于500Lx，照度均匀度不应低于0.8。
4、学校教室照明应该采用色温在3300K~5500K范围的光源，显色指数不宜小于80。
5、教室照明荧光灯宜采用节能电感镇流器。
6、学校教室照明不宜采用裸灯，灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于1.7米，目的是为了减少因照明引起的直接眩光。
7、学校教室照明的统一眩光值(UGR)不宜大于19。
8、学校教室照明设计照度时，维护系数应取0.8。
《中小学校教室照明设计规范》
《中小学校教室照明设计规范》编制说明二〇一八年七月广东省地方标准《中小学校教室照明设计规范》编制说明一、任务来源和起草单位《中小学校教室照明设计规范》是根据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。
本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、广州市标准化研究院、广州市施亮照明科技有限公司、广州市教育装备中心等单位共同起草。
二、制定标准的背景和必要性由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。
近年来，在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有一定的改善和提高，但总体上我国中小学校的教室照明依然停留在十分落后的状态：教室照明设计、布置不合理，使用的灯具简陋、老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪、照度低、均匀度低、存在眩光等问题。
落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。
2007年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。
中小学教室照明环境存在诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。
2008年广州市中小学卫生保健所发表的《广州市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为79.4%，有78.6%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有32.5%的教室采光系>1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>0.7，仅有3.2%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有19.8%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。
教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。
《中小学校教室照明技术规范》编制说明
广东省地方标准《中小学校教室照明技术规范》编制说明一、标准制定的背景中小学生是近视高发的人群，学校教室的照明环境直接影响学生的视力健康。
为确保中小学校教室照明环境的安全，给学生提供舒适的照明质量，根据《广东省教育厅等八部门关于印发<广东省综合防控儿童青少年近视实施方案>的通知》，广东省已全面开展中小学校教室照明改造，并计划于2023年底改造完成，但目前广东省内没有任何技术规范和标准所依据。
此外，相关国家标准规定宜用荧光灯，但市面上大量普及的是LED教室照明灯具，造成很多城市想改造却没有依据，极大的阻碍了广东省教室照明改造的进度，因而迫切需要出台规范广东省中小学校教室照明设计和验收的相关标准，对教室照明进行规范和质量保证。
为指导和规范广东省中小学校教室改造，确保教室照明改造质量，保证教室光环境达标，保护中小学生视力健康。
特制订广东省地方标准《中小学校教室照明设计和验收规范》。
本标准规定了中小学校教室照明用灯具、控制装置、光源的设计技术要求，规定了教室照明环境的照明质量与节能指标，以及教室照明设施的安装维护要求和验收规则。
二、标准的任务来源根据广东省市场监督管理局粤市监标准〔2021〕171号《广东省市场监督管理局关于征集2021年第一批地方标准制修订计划项目的通知》下达的地方标准制修订计划，《中小学校教室照明技术规范》于2021年正式列入广东省地方标准制修订计划。
本标准由广东省教育厅提出，由广东产品质量监督检验研究院、广东省疾病预防控制中心、中山大学中山眼科中心、广东省中山市质量计量监督检测所、广东省湛江市质量计量监督检测所共同承担起草工作。
三、标准的制定过程为顺利完成该地方标准项目，起草单位在广东省教育厅和广东省市场监督管理局的指导下专门成立了标准起草小组，于2021年5月至6月间进行了大量深入的调查研究工作，同时广泛搜集和检索了相关标准和资料，与教育系统使用单位和各大教室灯具生产单位的相关人员进行探讨和测试，系统地分析了国家、行业和各省地方标准中关于中小学校教室照明技术要求。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范为了提供一个良好的学习环境，中小学教室的照明设计需要遵循一定的规范。
以下是一些常见的中小学教室照明设计规范：1.光线充足：教室应该充分利用自然光线，确保光线充足。
教室朝向应选择对日照优化的方向，大窗户可以增加自然光的进入。
另外，还可以使用透明材料来增加光的传播。
2.均匀光分布：教室中应有均匀的光分布，避免强弱光度差异过大的情况。
这可以通过合理的灯位设置和选用适当的灯具来实现。
3.照明亮度：教室的照明亮度应该符合相关规范要求，以确保学生可以清晰地看到教室中的学习资料和教师的讲解。
照明亮度的要求通常根据教室的功能和使用者的年龄来确定。
4.色温和色彩还原：教室的照明设计应该选择色温适宜的灯具，并能够准确还原物体的色彩。
一般来说，中性色温（4000-5000K）的灯具适合教育类场所，可以提供清晰的视觉效果。
5.防眩光设计：教室的照明设计应该避免眩光，以保护学生的视力。
可以选择具有防眩光功能的灯具，并通过合理的光源布置来减少眩光。
6.良好的调光系统：教室的照明设计应该考虑到不同学习活动的需求，提供可调节光线亮度的灯具。
调光系统应易于操作，并具有足够的亮度范围，以满足不同情况下的照明需求。
7.能耗效率：教室的照明设计应该注重能耗效率，选择节能灯具，并合理布置以减少能耗。
另外，可以考虑使用自动感应开关和定时开关等设备，以实现光线的智能控制和节约能源。
8.合理的灯具布局：教室的照明设计应合理布置灯具，避免出现阴影、光强不均等问题。
可以选择吊顶灯、墙壁灯和台灯等多种灯具组合，以提供均匀且适宜的光线。
9.良好的护眼照明：教室照明设计应注重学生的眼睛健康，选择柔和且护眼的灯具。
可以选择采用漫射光源、有梯度的照明和无闪烁的灯具，以减轻学生的视觉疲劳。
10.灯光的可维护性：教室照明设计应注重灯具的可维护性，选择易于更换和维修的灯具。
此外，还应定期检查和维护灯具，确保其正常工作。
总之，中小学教室照明设计要考虑到光线充足、光分布均匀、照明亮度适宜、色温和色彩还原准确、防眩光等因素，以提供良好的学习环境。
2021年《中小学教室照明设计规范》
中小学校教室照明设计规范1欧阳光明（2021.03.07）2 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。
本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。
3 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 5700 照明测量方法GB 7000.1 灯具第1部分：一般要求与试验GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具GB/T 10682 双端荧光灯性能要求GB/T 13379 视觉工效学原则室内工作场所照明GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求GB 50034 建筑照明设计标准GB50099 中小学校设计规范GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准JGJ/T 119 建筑照明术语标准JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范4 术语和定义光通量 luminous flux根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。
单位为流明(lm)。
对于明视觉：式中：dΦe(λ)/dλ——辐射通量的光谱分布；V(λ)——光谱光（视）效率； Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W。
国家教育局学校照明标准规件【推荐】
国家教育局学校照明标准规件【推荐】一、前言随着教育事业的不断发展，学校照明环境对学生的视力健康和学习效率的影响日益受到重视。
为保障学生的用眼健康，提高教育教学质量，国家教育局特制定本学校照明标准规件，旨在为各级各类学校提供科学、规范的照明设计和使用指导。
二、适用范围本标准适用于全国范围内各级各类学校的教室、实验室、图书馆、阅览室、体育场馆等教育教学场所的照明设计和使用。
三、照明标准要求1. 照度标准普通教室：桌面平均照度不应低于300lx，黑板面平均照度不应低于500lx。
实验室：实验台面平均照度不应低于500lx，特殊实验要求可根据实际情况调整。
图书馆、阅览室：书桌表面平均照度不应低于300lx，书架层板平均照度不应低于200lx。
体育场馆：运动区域平均照度不应低于200lx，特殊运动项目可根据实际需求提高照度。
2. 均匀度标准教室、实验室、图书馆等场所的照度均匀度不应低于0.7。
黑板面的照度均匀度不应低于0.8。
3. 色温标准教室、实验室、图书馆等场所的照明光源色温宜在4000K5000K之间，以接近自然光，减少视觉疲劳。
特殊场所如美术教室可根据教学需求选择适宜的色温。
4. 显色指数标准教室、实验室、图书馆等场所的照明光源显色指数（Ra）不应低于80，以保证色彩还原度，满足教学需求。
美术教室等对色彩要求较高的场所，显色指数（Ra）不应低于90。
5. 眩光控制标准照明设计应采取有效措施控制眩光，教室、实验室等场所的眩光限制等级应符合GB/T 50034的规定。
黑板照明应采用专用灯具，避免产生直接眩光和反射眩光。
6. 频闪控制标准照明光源应采用低频闪产品，频闪深度不应超过8%，以减少对视力的潜在危害。
四、照明设计原则1. 安全性原则照明系统设计应符合国家相关电气安全标准，确保使用安全。
灯具安装应牢固可靠，避免因灯具脱落造成安全事故。
2. 节能环保原则照明设计应优先选用高效节能的光源和灯具，降低能耗。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范一、照明设计目标1.保证充足的照明水平：照明设计应确保教室内有足够的光线，以保证学生能够清楚地看到书写和学习材料，并避免对视力的不良影响。
2.保证光线均匀分布：教室照明应确保光线能够均匀地分布到整个教室，避免出现阴暗或过亮的区域。
3.减少眩光：教室照明设计应避免产生过强的光线，以减少眩光对学生视力的影响。
4.节能环保：照明设计应采用高效节能的灯具，并合理控制照明亮度，达到节能环保的目的。
二、照明设计要求1.照明水平：学生的视觉需求较高，照明设计应根据教室的不同用途和功能区域，合理确定照明水平。
一般而言，教室中心区域的照度应达到300-500勒克斯（Lx），边缘区域照度应达到200-300勒克斯（Lx）。
2.照明均匀度：教室中不应有过强或过弱的光线，照明均匀度应保持在0.7以上，确保学生无论站在教室的任何位置，都能看到清晰的书写和学习材料。
3.颜色温度：中小学教室照明应使用较为自然的白色光源，色温一般为4000-5000K。
过高或过低的色温会对学生的视觉造成不适。
4.色彩还原：照明设计应保证良好的色彩还原性能，确保学生能够准确地辨认各种颜色的物体。
5.防止眩光：教室照明设计应采用符合眩光要求的灯具，并合理设置灯具的位置和方向，以减少对学生视力的不良影响。
6.光线控制：教室照明应设置合理的光线控制系统，学生可以根据需要调节照明亮度，以提高学习效果。
7.防水防尘：教室照明设计应选择防水、防尘的灯具，以确保长时间的使用寿命和稳定性，并减少维护工作。
8.节能环保：教室照明设计应采用节能高效的灯具，如LED灯具，以减少能源消耗和环境污染。
三、照明设计实施1.灯具布置：教室照明可采用吊灯和筒灯等照明装置，吊灯应布置在教室中央位置，筒灯布置在边缘区域。
控制灯具的位置和数量，避免影响学生的视线。
2.灯具功率：根据教室的面积和高度等因素，合理选择灯具的功率，以提供足够的照明水平。
3.光线控制：安装光线调节装置，学生可以根据需要调节光线的明暗程度。
《中小学教室照明设计规范》
《中小学教室照明设计规范》一、前言教室是学生们学习的场所，教室的照明设计对于学生们的学习有着至关重要的作用。
照明设计要合理、舒适，以保护孩子们的视力并提高课堂效果。
为此，需要制定中小学教室照明设计规范，以保证中小学校教室照明设计的质量，并帮助中小学校和设计师设计出优质的教室照明。
二、中小学教室照明设计规划1.光源选择中小学教室的照明应采用相对柔和、温和、不刺眼的光源，如日光灯、LED灯等，以保障孩子们的视力和健康。
同时，应根据教室的大小和底光密度合理选择光源的数量。
2.灯具的设置教室照明灯具应均匀布置，适当距离，避免灯芯反射和直射，保证灯光均匀覆盖教室，在坐席处的照度能够保证光线的均匀。
灯具的选择应考虑照明效果和节能水平，同时也要考虑学生视力健康问题。
3.照明模式的设定教室照明可以分为控制照明和前端照明。
对于小教室和中教室，应采用控制照明模式，提高照明效果和节能效果。
对于大教室，应采用前端照明模式，保证学生们接收到充足的光线，同时灯具材质应具有防火防爆性能，以免因故发生安全事故。
4.灯光的色彩中小学教室照明设计要注意控制色彩，以保证孩子们的学习效果。
灯光的色彩应该比较柔和，如白色、黄色或深棕色等，以减少视觉疲劳。
这样可以使学生们保持较好的视觉状态，有助于提高学习效率和记忆力。
5.色彩的控制中小学教室照明设计要进行色彩的控制，明确照明的颜色温度和色彩呈现效果，在不同的教学环节中设定不同的色彩，根据教室面积合理选择调光调色设备，实现教室内不同色彩的转换，使教室具有更丰富的视觉效果和灵活性。
三、中小学教室照明设计要求1. 教室设计的标高和面积应符合国家的标准规范。
2. 使用优质的照明设备，结构简单、可靠、安全、易于维护和更换。
3. 教室照明应均匀、稳定、无闪烁，保证照明效果。
4. 根据学生的身高、目的等要求，合理布置照明设施，并根据教室面积和达到的照度标准合理设置照明设施的数量。
5. 针对教室内的不同空间和使用场景，制定不同的照明模式。
中小学建设采光要求照明要求(2)
中小学建设采光要求、照明要求
室内环境应符以下要求：
一、采光。
室内采光必须明亮均匀。
应保证主要教学用房的最佳建筑朝向,避免室内直射阳光。
教学用房宜双侧采光。
主要采光面应位于学生座位左侧，主要采光窗窗台高度不应低于90厘米。
教学及办公用房的采光窗地比不应低于1/6,并应防止眩光。
二、照明。
各类用房的平均照度应符《建筑照明设计标准》、《中小学教室采光和照明卫生标准》的规定。
教室、办公用房应采用配有保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。
教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的标准。
灯具悬挂高度距桌面不应低于1.7米。
灯管排列应采用长轴垂直于黑板的方向布置。
生物实验室的实验桌上宜设局部照明。
中小学教室照明设计规范方案
中小学教室照明设计规范方案一、照明亮度要求1.教室灯光的照度应符合国家规定的标准照度要求。
一般来说，中小学课堂照度应达到300-500勒克斯的范围。
2.照明亮度要均匀分布，不应存在明暗不均的情况。
采用适当的灯具布局和光源设置，确保教室内各个区域的照度一致性。
二、照明色温要求1.教室照明应选择色温适宜的光源，以提供舒适的视觉环境。
一般来说，中小学教室照明色温应控制在4000-5000K之间。
过低的色温会导致光线黄暗，影响学生的视觉观察和专注力。
2.考虑到课程内容的不同需求，可以根据教学内容选择不同色温的灯具。
例如，语言、文学等需要阅读和思考的科目，可以选择稍高一些的色温，如5000K；而音乐、艺术等需要创作和表演的科目，可以选择稍低一些的色温，如4000K。
三、避免眩光和反光1.照明设备要选用不眩光的灯具，如以LED灯具为主，避免使用荧光灯等会产生刺眼的光源。
同时要注意灯具的亮度和散射问题，避免产生强烈的反光，以保护学生的视力。
2.智能调光控制系统可根据自然光情况动态调整灯光亮度，以避免产生眩光。
特别是在借鉴自然采光的设计中，要注意调整室内和外部光线之间的平衡，避免刺眼的反光。
四、光线均匀分布1.教室的光线要能够均匀分布到每个角落。
采用多个照明灯具，并根据教室的大小和形状进行合理布置，以确保教室内每个学生都能获得足够的光线。
2.教室内还可以采用局部照明的方式，根据不同区域的使用需求设置灯具。
例如，黑板区域可以设置特定的光源以提高对黑板上内容的可见度。
五、节能环保原则1.教室的照明设计应遵循节能环保的原则，选择高效节能的灯具，并合理利用自然光。
可以通过增设天窗或利用光管等手段引入自然光线，以减少人工照明的使用。
2.采用智能照明控制系统，通过感应器等技术手段，自动调整灯光的亮度和开关，以减少不必要的能源浪费。
六、安全防护考虑1.照明设备要符合国家的安全标准，确保使用过程中不会引发火灾和其他安全事故。
灯具的安装要牢固可靠，线路要规范布置，防止电气火灾的发生。
中小学校室内照明设计要求
中小学校室内照明设计要求首先，光线亮度要适中。
在教室的中央区域，建议照明亮度为300-500勒克斯，而在黑板和其它特殊需要照明的区域，如老师讲台，应达到500-800勒克斯。
光线亮度过高或过低都会对学生的视觉产生不良影响，因此需要根据教室的大小和功能合理安排光源。
其次，照明均匀。
教室的照明要均匀且没有显眼的亮度差异，以避免眼睛疲劳和过度调整焦距。
可以使用多个光源进行照明，如顶部的主要光源和侧面的辅助光源，使整个教室都能得到均衡的照明。
另外，要注意照明色温的选择。
冷色调的灯光比较适合提高学生的警觉性和注意力，而暖色调的灯光则可以营造更加温馨的学习氛围。
因此，可以根据不同的教室功能和需要选择合适的色温。
还有，避免闪光和眩光。
过强的光线会引起眩光和闪光，对学生的视力产生负面影响。
因此，应使用抗眩光的照明设备，并采取适当的遮挡措施，如百叶窗或窗帘，以调节入射光线的亮度。
此外，应考虑节能环保。
可以选择采用LED灯具和节能型灯具，以减少能源消耗。
LED灯具寿命长，效果好，而且具有可调节亮度的功能，非常适合中小学校室内照明设计。
最后，要考虑环境的舒适性。
照明设计要搭配教室的整体装饰风格和颜色，使学生感到舒适和愉悦。
此外，还要合理设置照明开关和调光设备，以适应不同时间和教学需要的变化。
总之，中小学校室内照明设计要求光线亮度适中、照明均匀、色温选择合适、避免闪光和眩光、节能环保、舒适性。
良好的照明设计可以提供良好的学习环境，促进学生的学业发展。
《中小学教室照明设计要求规范》
《中小学教室照明设计要求规范》中小学教室照明设计要求规范一、照明设计的目标和原则1.目标：为学生提供良好的学习环境，保障他们的学习效果和身心健康。
2.原则：保证照明充足、均匀，避免眩光和阴影，同时兼顾节能环保和舒适性。
二、照明设计的基本要求1.光照强度要求：根据教室用途和任务，光照强度应在200-500勒克斯之间，保证学生书写、阅读、实验等活动的需要。
2.光照平面度要求：教室内任何地方的光照强度差别不应超过30%。
3.光照均匀度要求：教室内不同区域之间的光照均匀度差别不应超过20%。
4.色彩指数要求：照明设备的色彩还原指数应不低于80，以保证学生看到真实的色彩。
5.光照稳定性要求：教室内的光照在工作周期内不应波动超过10%。
6.照度平衡要求：教室内各个区域的照度分布要均衡，避免一些区域过亮或过暗。
7.昼夜光照配比要求：教室内的白天光照和夜晚光照的配比要合理，白天光照应更加明亮，夜晚光照应调暗，以照顾学生的视觉需求和生物钟。
三、照明设计的具体措施1.使用合适的照明设备：选择具有高效节能、光效高的LED灯具作为照明源，以减少能源消耗和减少热量辐射。
2.照明设备的安装要合理：根据教室的实际情况和需求，合理安装照明设备，保证教室内的光照均匀度和平面度。
3.照明设计的灯光布置要合理：设置多个照明灯，保证光照强度均匀分布在教室内的各个区域。
4.照明光照角度要合适：照明光照角度的选择要合适，避免直接照射到学生眼睛，产生眩光。
5.用光控制技术实现智能化照明：借助光控制技术，实现照明的自动调光、自动开关等功能，提高照明的智能化水平，减少能源消耗。
6.照明设计的配光要合理：将主要照明和辅助照明结合起来，使得教室内每个角落均匀照明，提高视觉效果。
7.光源的选择要科学：根据教室功能需求，选择适合的光源，如白炽灯、日光灯、LED灯等。
8.设计防止耀光的照明布局：避免照明设备直接照射到光敏感区域，采取合适的遮光措施，以防止耀光。
《中小学校建筑设计规范》-20211120211546
《中小学校建筑设计规范》20211120211546一、总体设计原则1. 安全性：中小学校建筑应确保学生的安全，包括防火、防震、防滑等方面。
建筑材料应选用符合国家安全标准的环保材料，以保障学生的健康。
2. 实用性：中小学校建筑应满足教育教学的需求，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等设施。
同时，应考虑学校的发展需求，为未来的扩展留有余地。
4. 环保性：中小学校建筑应注重节能环保，采用节能材料和设备，降低能源消耗。
同时，应注重绿化，提高校园的生态环境质量。
二、建筑布局与功能分区1. 教学区：包括教室、实验室、办公室等，应满足教学需求，保证学生有足够的学习空间。
2. 生活区：包括宿舍、食堂、浴室等，应满足学生的生活需求，提供舒适的生活环境。
3. 体育活动区：包括操场、体育馆、游泳池等，应满足学生的体育活动需求，促进学生身心健康发展。
三、建筑设计要求1. 结构安全：中小学校建筑应采用合理的结构体系，确保建筑物的稳定性。
建筑材料应选用符合国家安全标准的环保材料，以保障学生的健康。
2. 空间布局：中小学校建筑应合理规划空间布局，保证各功能区的相对独立性和便捷性。
同时，应考虑学校的发展需求，为未来的扩展留有余地。
3. 设施设备：中小学校建筑应配备完善的教学设施设备，包括多媒体设备、实验器材、体育器材等，以满足教育教学的需求。
4. 环保节能：中小学校建筑应注重节能环保，采用节能材料和设备，降低能源消耗。
同时，应注重绿化，提高校园的生态环境质量。
四、室内设计要求1. 光线充足：中小学校建筑应保证教室、实验室等教学场所的光线充足，以提高学生的学习效率。
2. 通风良好：中小学校建筑应保证教室、实验室等教学场所的通风良好，以保障学生的健康。
4. 安全设施：中小学校建筑应配备必要的安全设施，如消防器材、安全出口标识等，以保障学生的安全。
《中小学校建筑设计规范》20211120211546五、特殊设计考虑1. 无障碍设计：中小学校建筑应考虑残障学生的需求，设计无障碍通道、坡道、电梯等设施，确保他们能够方便地进出和使用学校设施。
《中小学校教室照明设计规范》
《中小学校教室照明设计规范》中小学校教室照明设计规范是为了保障学生的学习环境和视力健康而制定的一系列指导原则和标准。
一个良好的照明设计不仅能提供舒适明亮的学习环境，还能为学生的学习效率和注意力提供帮助。
以下是中小学校教室照明设计规范的主要内容。
首先，教室的照明应充分考虑自然光线和人工照明的结合。
教室要尽可能多地利用自然光线，减少对人工照明的依赖。
因此，教室设计应尽量增加窗户面积和采用透明的玻璃材料，以保证教室内充足的自然光线。
其次，人工照明应该符合一定的亮度和色温要求。
教室的平均照度应为300-500勒克斯，黑板区域的照度应为500-750勒克斯。
同时，教室的色温应保持在4000K左右，以提供一个舒适明亮的学习环境。
此外，照明设备的安装位置和数量也需要符合一定的规范。
教室的照明设备应均匀地分布在教室的顶棚上，确保整个教室的照度均匀。
根据教室的面积和布局，照明设备的数量需合理确定，以满足教室的照度要求。
教室照明设计还需要考虑反光和抗眩光的问题。
教室内的墙壁和天花板应选用有较高的反射率的材料，以提高室内的光亮度。
照明设备的灯罩和灯泡也需要选择适合的材料，以减少眩光对学生的影响。
此外，教室照明设计还需要考虑节能和环保。
照明设备应选择高效、低能耗的LED灯具，以减少能源的消耗。
同时，要合理设置自动控制系统，通过感应器、光敏控制器等设备来实现照明的智能化控制，节约能源。
最后，教室照明设计还需要考虑教室的布局和功能。
教室内不同区域的照明要根据功能需求进行不同设计。
例如，黑板区域需要高亮度的照明，而阅读区域需要柔和且均匀的照明。
综上所述，中小学校教室照明设计规范是为了提供优质的学习环境和保护学生视力健康而制定的。
良好的照明设计能够提高学生的学习效率和注意力，促进他们的学习发展。
因此，学校在进行教室照明设计时应严格按照规范进行，确保教室光线明亮、舒适，以提供一个良好的学习环境。
中小学校教室照明设计规范
中小学校教室照明设计规范随着教育环境的不断改善，学校教室的照明设计也显得越来越重要。
适宜的照明可以提高学生学习的效率和注意力，保护他们的视力健康。
下面就是中小学校教室照明设计规范。
1.充足的自然光线：教室应尽量利用自然光，窗户的位置和尺寸应满足光的需求。
学校应充分考虑教室与户外自然光的关系，在设计时最大程度地保证自然光线的进入。
并且，在选择窗帘时要选择适合的颜色和材质，避免因反光或阴影而影响学生的视觉。
2.合理的灯光布局：在充足的自然光线的基础上，学校还应合理布局灯光，确保教室内每个角落都有足够的照明。
常规的照明设备如灯管和灯具应根据教室的大小和布局进行选型。
为了保证光线均匀，可采用多个灯具布局，并注意避免影子和眩光的产生。
3. 适宜的照明强度：照明强度是一个重要的参数，它直接影响着学生的学习效果和视力健康。
一般来说，学校教室的照明强度应在300-500lux之间。
在黑板区域应保证高一些的照明强度，以确保学生能够清晰地看到黑板上的内容。
同时，在座位区域的照明强度也应保持适宜，确保学生读书时不会造成眼部疲劳。
4.良好的色彩温度：色彩温度也是一个重要的考虑因素。
较为合适的色彩温度是4000-5000K的自然光，可以使学生感到清爽和舒适，提高学习效率。
而太暖或太冷的色彩温度可能会使学生感到疲劳和不适。
5.耐眼疲劳的照明方式：为了减少学生的眼部疲劳，学校应选择无闪烁的照明设备和光源，如LED灯具。
同时，还应考虑到灯光的色彩稳定性，避免频繁更换灯管。
6.良好的照明控制系统：学校教室照明设计还应配备合理的照明控制系统，以便根据不同的使用需求进行调节。
例如，可以设置亮度可调的灯具，学生可以根据实际需要自行调节灯光强度。
同时，还应考虑到照明的能耗和环境保护，选择高效节能的照明设备。
7.具备人性化设计：学校教室的照明设计还应具备人性化的考虑。
例如，可以设置防眩光装置，避免直接照射眼睛；可以选择柔和的光源和颜色，营造温馨舒适的学习氛围。
中小学及幼儿园教室照明设计规范DB51T -2015
ICS03.180A 18备案号：四川省地方标准DB51/T -2015中小学校及幼儿园教室照明设计标准(征求意见稿)Standard for lighting design of classrooms in schools and children gardens2015- 发布 2015- 实施四川省质量技术监督局发布目次前言 (Ⅰ)1 范围 ............................................ .............. ............... ..12 规范性引用文件 ................................................ ............... ..13 术语和定义 ..................................................... .. (2)4 教室照明质量要求 ................................................. (5)5 灯具的技术要求 ................................................ . (8)6 电子镇流器的技术要求 ............................................. . (9)7 光源的技术要求 ........................................ (9)前言为保障学生视力健康，抑制视力不良发病率，提高教室照明光环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本标准。
本标准参考了国家标准GB7793-2010《中小学教室采光和照明卫生标准》、 GB50034-2013《建筑照明设计标准》、GB50099-2011《中小学校设计规范》、GB/T 13379-2008《视觉工效学原则室内工作场所照明》和DB31/539-2011《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》，结合四川省教室照明实际情况和部份地方教室照明改善工程经验，并参考了国内外建筑照明标准和照明节能标准而制定。
中小学校教室采光和照明卫生标准之欧阳治创编
中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。
本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的越向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西超向，宜采用南北向的双侧采光。
教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
1.2教室课目标1. 3面上的采光系数最低值不1. 4应低于1。
5%、教室玻地面积比不1. 5应低不1. 6于1: 6。
多雾地区(如重庆等)教室课目标1. 7面上的采光系数值不1.8应低于2% 1. 9为防止窗的直接眩光1. 1()教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
为防止黑板的反射眩光1. 11其表面应以耐磨无光泽的材料制成1. 12为提高教室的采光效果1. 13室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1. 14房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。
表1室内各表面的反射系数值欧阳治欧阳治创编2021.03.101.15采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。
教室的照明标准2.1凡教室均装设人工照明。
2.2教室课申述面上的平均照度值不应低于150J,其照明度均匀度不应低于（）・72.3教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于（）.72.4教室照明采光源宜采用荧光灯2.5为了减少照明光源引起的宜接眩光，教室不宜采用裸灯照明。
灯具距课桌而的最低是持高度不应1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生直接眩光.2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.32.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。
名词解释3.1采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以％表示之。
3.2玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比3.3直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。
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中小学校教室照明设计规范1欧阳光明（2021.03.07）2 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。
本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。
3 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 5700 照明测量方法GB 7000.1 灯具第1部分：一般要求与试验GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具GB/T 10682 双端荧光灯性能要求GB/T 13379 视觉工效学原则室内工作场所照明GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求GB 50034 建筑照明设计标准GB50099 中小学校设计规范GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准JGJ/T 119 建筑照明术语标准JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范4 术语和定义光通量 luminous flux根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。
单位为流明(lm)。
对于明视觉：式中：dΦe(λ)/dλ——辐射通量的光谱分布；V(λ)——光谱光（视）效率； Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W。
在单色辐射时，明视觉条件下的Km值为 683 lm/W（λm=555 nm时）。
照度 illuminance表面上一点的照度是入射在包含该点的面元上的光通量除以该面元面积所得之商，即：式中：E——表示照度，单位为勒克斯（lx）；dΦ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角dΩ内传播的光通量,单位为lm；dA——包括给定点的光束截面积，单位为m2。
发光强度 luminous intensity发光体在给定方向上的发光强度是该发光体在该方向的立体角元dΩ内传输的光通量dΦ除以该立体角元所得之商，即单位立体角的光通量。
单位为坎德拉(cd)，1cd＝1lm/sr。
亮度 luminance单位投影面积上的发光强度，其公式为：式中：L——表示亮度，单位为cd/m2；dΦ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角dΩ内传播的光通量,单位lm；dA——包括给定点的光束截面积，单位m2；θ——光束截面法线与光束方向间的夹角。
维护系数 maintenance factor照明装置在使用一定周期后，在规定表面上的平均照度与该装置在相同条件下新装时所得到的平均照度之比。
平均照度 average illuminance规定表面上各点的照度平均值。
初始平均照度 initial average illuminance照明装置新装时在规定表面上的平均照度。
初始平均照度由规定的维持平均照度值除以维护系数值求出。
维持平均照度 maintained average illuminace照明装置必须进行维护时，在规定表面上的平均照度值。
照度均匀度 illuminance uniformity规定表面上的最小照度与平均照度之比，符号是U0。
一般照明 general lighting不考虑特殊部位的需要，为照亮整个场地而设置的照明。
局部照明 local lighting为满足某些部位（通常限定在很小范围，如工作台面）的特殊需要而设置的照明。
混合照明 mixed lighting一般照明与局部照明组成的照明。
眩光 glare由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适的感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。
直接眩光 direct glare由处于视野中，特别是在靠近视线方向存在的发光体所产生的眩光。
反射眩光 glare by reflection由在视野中的反射所引起的眩光，特别是在靠近视线方向看见反射像所产生的眩光。
不舒适眩光 discomfort glare产生不舒适感觉，但不一定降低视觉对象的可见度的眩光。
统一眩光值（UGR） unified glare rating它是度量室内视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起不舒适感主观反映的心理参量，其值可按CIE统一眩光值公式计算。
闪烁 flicker因亮度或光谱分布随时间波动的光刺激引起的不稳定的视觉现象。
频闪效应stroboscopic effect在以一定频率变化的光照射下，使人们观察到的物体运动呈现出不同于其实际运动的现象。
色温 colour temperature当光源的色品与某一温度下黑体的色品相同时，该黑体的绝对温度为此光源的色温。
亦称“色度”。
单位为开(K)。
相关色温 correlated colour temperature当光源的色品点不在黑体轨迹上，且光源的色品与某一温度下的黑体的色品最接近时，该黑体的绝对温度为此光源的相关色温，简称相关色温。
符号为Tcp，单位为开(K)。
显色性colour rendering与参考标准光源相比较，光源显现物体颜色的特性。
显色指数 colour rendering index光源显色性的度量。
以被测光源下物体颜色和参考标准光源下物体颜色的相符合程度来表示。
该量的符号为R。
一般显色指数 general colour rendering index光源对国际照明委员会(CIE)规定的第1～8种标准颜色样品显色指数的平均值。
通称显色指数，符号是Ra。
照明功率密度 lighting power density单位面积上一般照明的安装功率(包括光源、镇流器或变压器等附属用电器件)，单位为瓦特每平方米(W/m²)。
光通维持率 lumen maintenance灯在给定燃点时间后的光通量与其初始光通量之比。
灯具效率 luminaire efficiency在相同的使用条件下，灯具发出的总光通量与灯具内所有光源发出的总光通量之比。
5 照明质量5.1 照明标准值4.1.1教室应设置一般照明和黑板照明。
4.1.2教室照度标准值应按照200 lx、300 lx、500 lx、750 lx四个标准分级确定。
4.1.3教室照明标准值应符合表1的规定。
表1 教室照明标准值4.1.4教室的照度标准值可根据中小学校的功能和等级要求，以表1规定的标准值为基准，按照本规范第4.1.2条规定的照度标准值分级提高一级或者降低一级。
4.1.5具有投影幕的教室，在开启投影仪显示用途时，应能通过灯具控制使得人工照明在投影幕垂直面产生的照度不高于50lx, 在课桌面产生的照度不低于100lx。
4.1.6作业面外0.5m范围之内的作业面邻近周围的照度可低于作业面照度，但不宜低于表2的规定。
表2 教室作业面邻近周围照度值4.1.7照明设计计算照度时，维护系数应取0.8。
4.1.8设计计算照度值与照度标准值的偏差不宜超过±10％。
5.2 眩光控制4.2.1具有电脑或（和）电视显示终端的教室，应避免照明灯光在电脑和电视显示屏幕上产生反射引起不舒适眩光。
4.2.2具有电脑或（和）电视显示终端的教室，在与灯具中垂线成65°～90°范围内的灯具平均亮度限值应不高于1000cd/m2。
4.2.3在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜增加间接照明提高顶棚的照度。
4.2.4黑板照明不应对教师产生直接眩光，且不应对学生产生反射眩光。
6 照明光源选择6.1 光源技术要求5.1.1教室照明光源宜采用直径不大于26mm的三基色直管荧光灯，在满足照明均匀度要求的条件下，应选择单灯功率较大、光效较高的荧光灯管。
5.1.2荧光灯管应符合GB/T 10682的规定。
5.1.3荧光灯光源的光效不低于85lm/W。
5.1.4光源一般显色指数应不低于80。
5.1.5当采用半导体光源时，必须满足国家现行标准规范中有关性能指标、使用范围等的相关要求。
6.2 使用寿命5.2.1光源2000h光通维持率不应低于85%。
5.2.2光通维持率下降至70%的有效使用寿命应大于8000h。
7 照明灯具及镇流器选择7.1 照明灯具7.1.1 选用的照明灯具应符合GB7000.1、GB7000.201、GB7000.202的有关规定，并取得CCC认证证书。
7.1.2 在满足眩光限制和配光要求条件下，应选用效率高的灯具，灯具的效率不应低于表3的规定。
表3 一般照明直管形荧光灯具的效率7.1.3 教室一般照明不应采用开敞式裸灯灯具，灯具保护角应大于20°。
灯具格栅和反射器应采用哑光表面处理。
7.1.4 教室一般照明应采用蝙蝠翼对称配光灯具。
7.1.5 在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜采用易维护的、光源可替换的半直接型、漫射型灯具。
7.1.6 黑板灯具C0-180平面的光学结构应是对称的，C90-270平面的光学结构应是非对称的。
7.1.7 黑板灯具C90-270平面的光束角宜在40°~60°范围内，灯具的投射角应可调节，灯具的高度宜可调节。
7.2 镇流器7.2.1 荧光灯镇流器应符合GB 19510.1、GB 19510.4、GB19510.9、GB 17625.1、GB/T15144、的有关规定，并取得CCC认证证书。
7.2.2 荧光灯应采用供给灯电流频率为40kHz~50 kHz，且其电流包迹波峰值和低谷值之比不大于1.15的电子镇流器。
7.2.3 电子镇流器的功率因数应不小于0.95。
7.2.4 电子镇流器的总谐波畸变率（THD）应不大于10%。
7.2.5 电子镇流器的灯电流峰值与有效值之比应不大于1.5。
7.2.6 电子镇流器的使用寿命应不少于3年。
8 照明灯具安装8.1 教室灯具8.1.1 照明灯具应采用顶棚均匀布置的方式，灯具长轴应垂直于黑板方向布置。
8.1.2 照明灯具下方出光面距桌面的距离不应低于1.70m。
8.1.3 照明灯具的距高比不应大于所选灯具的最大允许距高比。
8.1.4 设有风扇的教室，悬吊式照明灯具应采用刚性吊装。
8.1.5 设有吊扇的教室，吊扇叶片旋转时不应遮挡灯具对座位的照明，灯具下方出光面宜低于吊扇叶片。