高考历史主观题答题模式
历史主观题答题套路
历史主观题答题套路1、答题的文字表达方式：基本方法：文字表达①要字迹端正、排列整齐、疏密得当；②要文句通顺、平实、语言准确；③要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2、如何分析历史事件的背景（条件）？（一）可以从三个方面着手：①历史因素：是否是历史发展的需要。
②现实因素：是否符合现实情况的需要。
③主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
（二）基本方法：历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济：生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治：政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化：思想、宗教+科技+教育+……【历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素】3、如何分析历史事件的原因？①原因广度：主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在的经济、政治、思想诸因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等②原因深度：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等4、如何分析变法或改革成败的原因？①看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
②看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
③看新旧势力的力量对比。
④看改革者的素质如何。
5、如何分析矛盾？分析方向：根据当时历史发展的趋势和潮流，从生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……分析。
6、如何解答“说明了什么”类型的问题？回答“说明了什么”实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。
答题思路：①这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？②这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？③如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
历史各题型主观题答题模板
历史各题型主观题答题模板历史考试是中高考中重要的一部分，尤其是在升学考试中。
其中包含了很多主观题，如何回答主观题对于历史考试分数的高低具有重要影响。
本文将介绍历史各题型主观题的答题模板，以帮助考生提高历史考试成绩。
一、对比题对比题是历史考试中常见的一种题型，要求考生在两个或两个以上的历史事件之间进行比较，这种题型主要考察考生对于历史事件的深入理解和分析能力。
回答此类问题需要注意以下几个方面。
1. 正确理解题意在作答过程中，考生应该认真阅读题目，充分理解要求比较的历史事件，了解它们之间的异同点，确定答案所需考虑的方面。
2. 明确答题模式对于对比题来说，考生需要使用某种比较模式来回答题目，比如五个方面比较，时间轴比较等等。
在答题前要明确考虑需要的比较模式，帮助答案的逻辑性和连贯性。
3. 杜绝流水账答一道对比题，考生需要写出具有条理性的文章，不能简单罗列，而应该表现出一个学科浓厚、有条理、有结论的走向。
因此，在作答过程中，应尽可能不流于表述事件的单一或散乱状态，而应严格控制文章的分析范围和范式。
二、解释题解释题常遇到的问题是考生理解了问题但未理解足够深入，有时简单地就把问题赘述一遍而没有给出自己的理解和解释。
在解释题的回答上，要注意以下几点。
1. 结合文本解释题的答案最重要的一条原则就是结合原文来表达自己的理解。
因此，在回答解释题的过程中，考生需要在文章中适度引用或借用原文的内容，并结合上下文的情境和语境来解释问题。
2. 用自己的语言考生在回答解释题时，不仅要清楚地阐述自己的观点，还要用自己的语言加以表达。
良好的解释应该表现出你对问题的深入理解和认识。
3. 找出并解释关键概念在解释题中，通常会给出某个关键概念，考生首先要找出这个关键概念，并概括这个关键概念的含义，并尝试进一步解释或细化这个概念。
三、论证题论证题是历史考试中的一种比较难的题型，考生需要对一个历史问题进行比较深入的分析，并最终给出自己的论证结论。
高考历史主观题解题模板4比较类材料题含解析
比较类材料题解题模板题型特点比较类设问就是将两个或两个以上具有可比性的历史事件、现象或者人物观点等放在一起，归纳其相同点或不同点。
呈现形式主要有“比较……和……的异同点”，“对……和……进行比较”等。
解题方法1.明确比较对象。
首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点.2.确立比较角度。
即找准比较点，这是关键。
题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。
比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
3.对于比较类设问的解答应注意两点。
(1)比大不比小。
比较的切入点，应该是能够反映事物某一方面重要属性的内容，琐碎细小的内容不作比较。
(2)解答时，要逐点对应比较，而不能把甲事物笼统地写一段，再把乙事物笼统地写一段，造成比较项不明确、答案模糊。
高考真题1.(2021全国Ⅱ卷·47节选)[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料1978年3月18日，邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话中指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点……科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
”1988年9月5日，邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时讲道：“依我看，科学技术是第一生产力……拿中国来说，五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大。
但是我们封闭了二十年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这个期间变成了经济大国。
”1988年10月24日，邓小平在视察北京正负电子对撞机工程时指出：“中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领城占有一席之地。
如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。
这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。
”——据《邓小平文选》（1）根据材料并结合所学知识，指出与1978年相比，邓小平在1988年对科学技术的论述有何新内容，并说明其时代背景。
高考历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧有很多的同学是非常的关心，高考历史主观题的答题模板是什么样的，下面给大家分享一些关于高考历史主观题答题模板，希望对大家有所帮助。
一.高中历史主观题答题技巧1、读(审题)：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。
审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，读材料包括“引言、正文、出处”(引言包括题头、属于政治、经济、文化等哪一类;正文包括表格的标头、图片内的清晰字迹;括号内的注解;明确材料涉及的五要素：时间、地点、人物、事件、关键词等限定词，同时最好对材料能分出段落大意;出处包括文章的出处;出现的年代时间;涉及的事件人物)第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么(要将试题设置的比较复杂的设问，转化为自己能够理解的简洁明了的而且符合试题要求的设问;是答原因还是影响意义等将试题“对号入座”);其次要审限定词，主要指根据材料、依据所学知识还有时空等限定词;问题内部的关系：并列、递进、因果，后一问是前一问的答题依据。
再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
文综历史科一般一个要点2--4分2、找(相关信息)：找相关信息是解题的关键。
①找材料间的联系。
主要是指有两则材料以上，问依据材料一、二作答的②找出材料与教材的相似点。
主要是指依据材料并结合所学知识③找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。
针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料(含图表材料)并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。
3、接(嫁接)：嫁接是解题过程中不可缺少环节。
嫁接主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。
4、转(思维转换)：思维转换也是解题过程中的重要环节。
高考历史文字材料主观题答题方法
第十节文字材料主观题答题方法一、审：认真审题1、解题依据：根据材料、根据所学知识、根据材料并结合所学知识。
2、答题要求：如说明、指出、简述、评论、比较、概括等。
3、限定词：时间、空间、答题范围、角度等。
4、核心词：原因、背景、措施、特点、特征、变化、异同、意义等。
5、分值：量分作答。
二、读：分析材料1、明了设问要求，带着问题读材料。
2、注意材料引言。
有时答案蕴含其中，提供答题方向。
3、分析正文，正文是材料的核心。
第一，注意句子逻辑关系。
特别是并列语言（如首先、其次、一方面、另一方面、而且等），转折语（如虽然、但是、尽管、然而等），因果关系（如因为、所以、以至于等）。
第二，注意标点符号。
分号（并列或转折关系）、省略号（多为关键结论）、引号、句号（判断材料层次）、括号（常有注释或解释）等。
4、注意材料的来源。
主要包括作者、时间、出处等。
5、其他：地图类材料还要注意地图名称、图例、图示信息等。
文物图、漫画要注意名称及其中隐含的文字信息。
（讽刺性漫画要明了寓意）三、找：找答案来源1、依据材料。
根据材料回答，要从材料中找答案。
找到关键词、句，注意变换说法或宏观概括，可摘用现代汉语言的词汇，但不可整句摘抄。
2、依据教材。
将设问、材料与教材、提纲挂靠。
3、依据材料及教材。
答案来源于材料、教材、提纲。
4、答案既不来源于材料也不来源于教材、提纲，要依据平时的积累，对有效信息进行整合，形成综合性的信息解读。
四、答：针对性的作答1、段落化：即一个设问一段，简明直观。
2、要点化：一个得分点一句话。
2、序号化：不同段落、不同句子标注不同的序号。
五、查：查缺补漏1、是否漏题。
2、答题角度是否有遗漏。
3、不轻易改动原有答案，更不可以划掉。
4、补充内容写在原有答案后面。
六、研：形成与组织答案（一）方法一：找材料1、找关键词、句。
2、对关键词、句再加工。
如概括中心意思、抽象概括、同义词（反义词）替换、文言文转换为白话文、欧式语言转换为现代汉语言、口语转换为专业术语、长短句互换等。
高中历史主观题答题模板汇总
高中历史主观题答题模板汇总历史是高考文科复习的重点之一，今天整理了高考历史主观题答题模板，供同学们参考学习。
1、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)(1)经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局(2)政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事(3)文化背景=思想、宗教科技教育2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)(1)主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素(2)客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本(1)直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)(2)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素(3)根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路一、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
二、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
【高中历史】高考历史答题 解答主观题时应该分“四步走”
【高中历史】高考历史答题解答主观题时应该分“四步走”【高中历史】高考历史答题解答主观题时应该分“四步走”历史题分为客观题和主观题两部分。
首先就是审题。
带着问题写作材料，这样既有针对性，又可以节省时间。
审题时必须分析问题结构，通常可以归纳为三部分，即为中心词、提示语和限量语。
以2021年高考38为题基准，第⑴问：材料一中“十二万万五千万人”和“二万万五千万人”分别所指的就是什么？材料一中就是提示语，“十二万万五千万人”和“二万万五千万人”就是限量语，所指的就是什么？就是中心词。
第⑵问：归纳材料一中孙中山关于民族主义与世界主义关系的观点。
归纳材料一就是提示语。
孙中山民族主义与世界主义的关系就是限量语。
观点就是中心词。
第⑶问：根据材料一，表示孙中山为什么在演说中特别强调民族主义。
根据材料一就是提示语，孙中山在演说中特别强调民族主义就是限量语，表示为什么(原因)就是中心词。
第二步是阅读。
阅读材料要注意几个字：全、精、拆、画。
全，除材料内容本身之外，材料的标题和出处可以给考生一些提示，帮助考生对问题做出判断。
精，有些材料比较长，而且信息量比较大，在阅读材料时需要概括每段材料的中心，找出中心词，为正确理解分析题意做准备。
拆，是分层、分段，主要是有利于一些概括、对比类的问题的理解分析。
画，在阅读时对一些重要的词句做以标记，或用横线画出来，使线索更清晰，以明确把握重要的内容。
第三步就是思索。
这就是一个将题的建议与材料和教材科学知识资源整合出来的过程。
思索的就是如何厘清思路，找到答案。
而答案通常存有三个来源，即为源于材料、源于教材、源于自己。
另外，在融合教材思索答案的时候，必须特别注意大处着眼，彰显从宏观至微观的顺序，即先考量一些相同历史时期的关键性历史事件，例如戊戌变法、明治维新等，然后在考量其具体内容。
同时答案的多少还可以参照试题的分值。
第四步是作答。
如果遇到指向不明的问题时应如何作答呢？如2021年第38题的第⑷问：根据孙中山上述观点并结合所学知识，分析孙中山的“联俄”思想。
高考历史主观题答题模板(全国通用版)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考历史主观题答题模板1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。
3、思想：愚昧自大。
(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。
2、政治：资本主义扩张。
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。
(二)国际：帝国主义忙于一战等。
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
新高考历史非选择题(主观题)解题方法和技巧(实用,必备!)
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
高考历史主观题答题方法指南
高考历史主观题答题方法指南方法1 总览全局，把握主旨1．细读引言，抓住关键词首先我们要细读引言，抓住关键词，概括出试题的主题。
【例1】近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。
阅读下列材料：材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》材料二从18世纪70—80年代起，一直到19世纪30年代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。
——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》材料三 1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。
——程汉大《文化传统与政治变革》材料四（英国）开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了。
(1830)年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。
仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。
于是必须同贵族进行一次新的斗争。
——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言请回答：（1）依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。
（5分）（2）材料二中“保守主义的政治”是如何建立的？依据材料三并结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。
（4分）（3）材料四中“一次新的斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争的原因。
（4分）（4）综合上述材料，谈谈现代化各要素之间的关系。
（2分）试题以“政治变革与经济发展”为切入点，提供了工业革命、光荣革命和1832年议会改革等材料，目的在于揭示“政治变革为经济发展提供保证，经济发展又会推进政治变革”的辩证关系，从而引发考生对“大国兴衰”的思考。
2．通读材料，串联有效信息没有引言，我们就要通读材料，细读设问，串联关键信息，进而概括出试题的主题。
新高考高中历史主观题解题技巧
历史基本能力考查注意事项
3、归纳概括能力： 常见的考查归纳概括能力的中心词有特点、 阶段特征、表现等等。 对于此项能力做题的关键是 不能罗列史实， 而要在史实的基础上加以归类， 然后用精炼的语言表达出来。
历史基本能力考查注意事项
4、评价能力：要注意以下几点： ①注意用“两分法”，积极+消极； ②注意把人物或事件放到特定的历史条件下 进行评价，即“不能苛求古人”； ③评价的标准是生产力标准，实践标准； ④时间跨度大的事物要分阶段评价。
1、分析能力： ①如中国古代史原因、影响类的分析一般是 从政治、经济、民族关系、对外关系、文化 等几个方面； ②中国近现代史的原因分析一般是从社会性 质、社会主要矛盾、几支社会力量等方面分 析； ③世界近现代史的影响分析一般是从国内、 国际等几个方面分析。
历史基本能力考查注意事项
2、比较能力：关键是找准可比点。 ①如比较相同时间不同国家或不同阶级（义 的不同表现， 可就其时代背景比较相同， 就其国家性质或阶级属性比较不同； ②如比较不同时间的同一属性的事件， 可就其时代特征比较不同， 就其阶级属性比较相同。
发展过程具有阶段性； 与XX发展相适应； 逐渐制度化、规范化 7、空间:范围广；主要分布在XX地区； 由地方逐渐推广到全国； 从XX区域扩展到某区域等
常用的答题术语
8、数量规模:数量众多，规模大等 9、性质：本质上为XX服务;带有XX色彩 10、结果：成效显著，但是未能实现XX目标； 社会影响有限；未能推动社会转型
答题基本思路
1、先材料后所学知识 2、先材料表层信息后概括性语言 3、先史实后结论，史论结合 4、切记答案除明确要求之外，
一般不要照抄原文（抄原文也比不答好） 5、如果出现材料和课本不一致的情况，
历史主观题答题模板
历史主观题答题模板
一、古代史。
1. 请简要描述商代至春秋时期的社会政治变革。
2. 请分析秦始皇统一六国后的政治措施对中国历史的影响。
3. 请谈谈汉武帝时期的对外战争和对内政策对汉朝的影响。
4. 请比较汉唐时期的科举制度与文化繁荣对中国古代的影响。
5. 请分析唐宋时期的经济繁荣对中国古代社会的影响。
二、近现代史。
1. 请简要描述鸦片战争对中国近现代史的影响。
2. 请分析辛亥革命对中国近现代史的影响。
3. 请谈谈第一次世界大战对中国近现代史的影响。
4. 请比较抗日战争和解放战争对中国近现代史的影响。
5. 请分析改革开放政策对中国近现代史的影响。
三、世界史。
1. 请简要描述古希腊罗马文明对世界历史的影响。
2. 请分析中世纪欧洲的宗教改革对世界历史的影响。
3. 请谈谈工业革命对世界历史的影响。
4. 请比较第一次世界大战和第二次世界大战对世界历史的影响。
5. 请分析冷战时期的国际格局对世界历史的影响。
以上是历史主观题答题模板，希望能对大家的历史学习有所帮助。
历史各题型主观题答题
历史各题型主观题答题历史各题型主观题答题：性质型一.实质(本质)和性质的区别实质就是本质，它是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。
事物的本质是隐蔽的，是通过现象表现出来的，不能简单、直观地去认识，必须透过现象掌握本质。
概括历史事件的实质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体，再确立其本质属性，揭示其本质或目的，最后指出其性质。
实质(本质)经常和目的尤其是根本目的相关。
(一般来说，实质定性于“实际如何”、“反映了什么”、“表明了什么”)性质是一事物区别它事物的特有属性。
性质是比较稳定的，一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。
(一般而言，性质定性于“是什么”)二.举例说明实质和性质的区别1.例1：俄国1861年改革。
(1)实质：指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。
(2)性质：农奴主进行的自上而下的资产阶级改革。
2.例2：王安石变法。
(1)实质：北宋统治者为缓和阶级矛盾、巩固封建统治的一次尝试。
(2)性质：封建统治者调整统治政策的改革。
3.例3：鸦片战争。
(1)实质：英国为打开中国门户、把中国变成原料产地和销售市场的掠夺战争。
(2)性质：对英国来说是一场非正义的殖民侵略战争。
4.例4：美国内战。
(1)实质：北方工商业资产阶级和南方种植园奴隶主之间争夺国家权力的战争。
(2)性质：美国历史上第二次资产阶级革命。
三.不同历史事件的性质的解题模式及举例1.战争型(1)战争型性质的解题模式：从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。
(2)举例：鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。
第二次世界大战的性质是世界人民与法西斯的正义战争。
2.革命型(1)革命型性质的解题模式：从发动革命阶级和革命目标方面归纳。
(2)举例：辛亥革命的性质是资产阶级民主革命。
美国独立战争，既是民族独立战争，又是资产阶级革命。
3.运动型(1)运动型性质的解题模式：从发动阶级、活动方式或活动目标特点等归纳。
高考历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧高考临近时,我们需要复习的科目有很多,通常留给历史科目的复习时间是不多的,你知道哪些知识点才是重要的考点吗?下面就是小编给大家带来的高考历史主观题答题技巧，希望大家喜欢！1.呈现的方式背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。
宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等;限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。
2.路径的选择(1)在没有限定词的情况下，历史背景、原因、条件、因素等可以从外因、内因，国际、国内，或从政治、经济、思想文化等诸多方面进行综合思考。
如经济方面，可涉及生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度;政治方面，可涉及政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等角度;思想文化方面，可涉及思想、科技、教育等角度。
(2)对于某一具体原因的分析，如根本原因，可以从历史发展的趋势、生产力的发展、主观需要等方面进行思考;主观原因，可以从领导某一运动(或事件) 的阶级或阶层的主观目的、动机或政策、方针等方面进行思考;客观原因，可以从自然或社会环境(或形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
例 1 阅读下列材料：材料一蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。
那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾;庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进一个新的时代。
……明清江南工业发展最主要的特点之一是形成一种“超轻结构” 。
规模庞大的轻工业加上规模同样庞大的农业，生活资料的生产占了社会生产的绝大比重，以重工业为主的生产资料生产在社会生产中所占比重十分微小。
——摘编自李伯重《英国模式：江南道路与资本主义萌芽》材料二马戛尔尼访华并没有带来满意的结果。
英国对代表理性主义工业文明成果的高度自信，在乾隆朝中高级官员以及皇帝的眼中只有不屑。
清政府对马戛尔尼的请求概不答应，最后马戛尔尼使团除了带着一堆乾隆帝赐予的无用赏赐，经广州入海外，一无所获。
2023高考历史主观题高分答题模版
2023高考历史主观题高分答题模版专题01 原因（背景）类材料题解题模板题型分析要注意以下几个方面：知识来源、回答方式以及核心知识点。
1.知识来源方面，主要有“根据材料”“依照所学知识”“根据材料并结合所学知识”三种规定;2.回答方式方面，需要具体回答与详细分析的关键词有“说明”、“分析”等等，而一般可以简单分析的关键词是 “指出”、“概述”、“简析”等；3.知识点方面，往往选取比较重要的考点，或者是上课的重难点。
解题方法在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面，内、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。
1.政治、经济、思想文化方面（1）涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。
（2）涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。
（3）涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。
2.内因与外因(1)对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。
(2)如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境;(3)如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动;而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。
(4)如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系;对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。
(5)有时题目会要求从主观原因、客观原因两个角度去分析，其实这与内因、外因的分析方法大致相同。
3.直接原因、主要原因、根本原因(1)对于深度层次分析，往往要了解一些常用的社会理论，譬如“科学技术是第一生产力”“经济基础与上层建筑理论”“国家利益是国际关系的决定性因素”“社会存在决定社会意识”，诸如此类。
高三历史复习：高考历史学科主观题答题模板
历史学科主观题答题模板一、材料题：1.内容、表现、措施类：答案基本都在材料中，依据问题分值，根据材料逐点概括即可；2.特征、特点、趋势类：特征、特点的答案来源于材料，但不等同于材料，需先找到材料中的内容表现，然后进行深化挖掘，概括出其内在规律；趋势类作答时需注意答案为动态语言，即“从什么到什么，或…化”。
（1）叙述历史事件类的特点：（如丝绸之路）①历史悠久（特别是材料中有“从…就有了；早在…时期就”等）；②范围广；③内容广泛；④方式：和平或武力；⑤影响深远等。
（2）政府措施、制度、方针类的特点：①中央主导与地方自主相结合；②统筹兼顾（城乡、工农业、中央与地方、集体与个人等）；③逐步推进（阶段性）；④典型示范；⑤立法保障；⑥逐步形成体系，制度化；⑦影响深远等。
3.比较异同类：答案全部来源于材料，相同点写一起，不同点分别概括，注意指代明确。
4.背景、条件、原因类：答案主要来自所学知识，材料中也会偶有涉猎，答案要点以政治、经济、思想三个方面为主要方向，但不绝对，也可以包括科技、军事、外交、内外因、主观人为因素等。
（1）中国古代史事件的背景原因：政治：专制主义中央集权的加强，维护封建统治的需要，社会矛盾的尖锐（根据材料中时空加以描述）；经济：封建自然经济（小农经济）的发展；或商品经济的发展及资本主义萌芽的产生；思想：儒家思想的发展及影响（根据时空加以准确描述）。
（2）中国近代史事件的背景原因：政治：①内：清政府（北洋军阀政府、国民政府等）统治的腐朽，阶级矛盾激化；②外：外来侵略的加剧，民族危机的不断加深（根据时空准确描述）。
经济：①内：自然经济逐渐瓦解，民族资本主义经济的发展（根据时空准确描述）；②外：商品输出或资本输出的不断加深，中国被卷入资本主义世界市场（根据时空准确描述）。
思想：①内：林、魏新思想；洋务思想；维新思想；民主革命思想；新文化运动等的影响（根据时空准确描述）；②外：西方思想文化的影响（主要是启蒙思想）（3）中国现代史事件的背景原因：政治：新中国的成立；社会主义制度的建立；党的正确领导。
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高考历史主观题答题模式
1、大题的思路
大题考虑一定要全面，背景原因要考虑内外、政治、经济、思想文化、科技交通，影响评价作用也是积极消极然后跟上面一样。
近代经常要用政治民主化、经济工业化、城市化这些词。
2、中国古代好事的原因、背景、条件
政治：专制主义中央集权制国家统一强盛，社会稳定。
经济：小农经济繁荣，工商业不断发展。
思想：儒家思想塑造了中国的传统道德。
对外：对外交往频繁，积极发展海外贸易。
科技：四大发明领先于世界。
3、古代不好的事的原因
①政治上：专制主义中央集权制走向腐化。
②经济上：小农经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢。
③思想文化上：科学技术出现停滞趋势；传统思想禁锢人的思想。
政府实行思想文化专制，大兴文字狱、科举考试八股取士禁锢人的思想。
④对外关系：由开放转向闭关锁国。
4、近代好事的原因
政治：民族危机严重，内忧外患，中国人逐渐觉醒。
资产阶级力量壮大，民主政治的发展。
经济：自然经济逐渐解体，民族资本主义不断发展。
思想：西方启蒙思想在中国不断传播。
5、近代坏事的原因
政治：民族危机严重、政府腐败。
经济：内：民族资本主义发展不充分，自然经济占主导；
外：中国被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义经济附庸。
思想：传统思想根深蒂固禁锢着人们的思想。
6、50-70年代新中国有利建设的因素
内部：
政治：新中国成立，实现了民族独立；三大民主政治制度的确立；1956年社会主义制度确立。
经济：土地改革；三大改造；一五计划；1960年八字方针对经济进行调整。
文革时期周恩来、邓小平对经济调整。
思想：双百方针的提出有利于思想文化的繁荣。
对外：50年代一边倒有利于巩固政权，利用苏联援助。
60年代加强与第三世界的联系，迎来第二次建交高潮。
70年代恢复联合国合法席位，中美中日关系缓和，迎来第三次建交高潮。
外部：
50年代社会主义阵营对中国的援助和支持。
60年代第三世界对中国的支持。
70年代美国为首资本主义国家减轻了对中国的敌视。
多极化趋势影响。
7、50-70年代新中国不利建设的因素
内部：
政治：民主法治不健全，左倾错误不断；文革的影响。
经济：对社会主义建设缺乏经验，急于求成；计划经济体制僵化。
对外：对国际形势判断失误，中国与美苏关系在60年代恶化。
外部：
冷战，两大阵营对立，国际关系紧张。
60年代苏联美国对中国敌视。
8、新中国改革开放以来的有利因素
内部：
政治：民主法治不断健全，社会稳定。
经济：中国改革开放，经济不断发展人民收入水平提高；社会主义市场经济体制建立；社会保障体系不断完善。
思想：实施科教兴国战略，实施义务教育，提高国民素质。
外交：实行不结盟外交，开展联合国为中心多边外交，积极开展国际合作。
外部：
政治：冷战结束，政治多极化趋势加强。
和平与发展成为世界主题。
经济：经济全球化趋势不断加强；第三次科技革命影响。
9、新中国改革开放以来的不利因素
内部：
政治：腐败现象的存在
经济：市场经济体制不完善。
生态环境破坏严重。
外部：
政治：霸权主义强权政治恐怖主义的存在。
经济：贸易保护主义政策、旧有的不平等的国际经济体系。
10、改革开放后中国民主政治不断进步的原因
经济：改革开放经济迅速发展，人民物质生活水平提高。
政治：党中央和政府不断推进民主政治改革进程。
思想文化：人民的文化水平提高，参政意识增强。
11、欧洲由传统社会向近代社会转型表现在（16-19世纪）
内部：
政治上：资产阶级民主政治确立。
社会环境宽松稳定。
经济上：新航路开辟，海外贸易发展以及两次工业革命促进资本主义经济发展。
思想上：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动宣传西方人文精神，促进了人民的思想解放，打击了封建神学和专制思想。
科技上：欧洲是近现代科学的发源地，科学技术长期领先于世界。
外部：
新航路开辟和殖民扩张、掠夺，两次工业革命后最终确立了欧洲资本主义世界经济体系、殖民体系。
12、美国（西方国家）近代以来好的原因
政治上：资产阶级民主政治确立。
社会环境宽松稳定。
经济上：海外贸易发展以及两次工业革命促进资本主义经济发展。
思想上：启蒙运动宣传西方人文精神，促进了人民的思想解放。
13、二战后美国领先世界的原因
内部：
政治上：完善民主政治，社会稳定。
经济上：完善社会保障体系；根据形势变化不断调整经济政策适应经济发展。
科技上：美国率先进行第三次科技革命
外部：
政治：杜鲁门主义等冷战措施与苏联争霸。
成立联合国在初期处于主导地位。
经济上：马歇尔计划援助西欧；确立以美国为首的资本主义世界经济体系（《布》、《关》）思想上：美国开创的国家干预经济模式在二战后被广大资本主义国家所继承。
14、影响、作用、评价答题套路
要考虑积极、消极，对内、对外的影响。
积极（历史作用、意义）：
政治：加强了中央集权，有利于国家统一，民族融合。
巩固了统治（涉及地方）有利于民主政治发展，缓和阶级矛盾，有利于社会稳定。
经济：有利于社会经济发展（资本主义经济发展、有社会主义现代化建设发展）；有利于工商业发展。
有利于落后地区经济的开发；有利于各地经济的交流；有利于缓和人地矛盾，带来大量劳动力和先进技术。
（涉及地方问题）
有利于发展国际贸易。
思想：有利于先进思想的传播，有利于人们的思想解放，有利于各地思想文化交流。
消极（局限、缺陷）：照着上面相反的思路去答题。
15、中国现代对社会的贡献
政治：反对霸权主义强权政治，有利于构建公平的国际新秩序；有利于政治多极化趋势发展；有利于世界和平与发展。
经济：有利于世界经济发展，推动经济全球化进程。
16、改革的题答题思路
改革原因：
（1）原有东西（看材料）存在缺陷与弊端，不符合时代发展。
（2）政府为了巩固统治、缓和矛盾、发展经济而采取。
（3）古代少数民族改革很多时候为了政权的封建化。
（4）关键还是看材料去提取信息，有时候结合所学。
影响改革成败的因素：
（1）是否顺应时代潮流，遵循社会发展规律。
（2）是否得到统治者和民众支持。
（3）改革策略是否得当。
（4）改革者的能力和威望是否具备。
（5）失败一般是遭到既得利益者反对。
有关概括治理什么措施的套路：
（1）政府通过立法手段推动、治理、规范。
（2）确立制度保障。
（3）成立相关部门机构。
（4）加强监督（群众监督、政府监察机构监督）
（5）严厉打击什么什么行为。
17、对人物的分析
对人物分析一定要考虑他所处的国内外时代大背景、所属阶级、受教育情况和人生经历，某人的思想主张和措施，在当时可能是符合时代发展的，有利于社会发展，但也要考虑他的阶级局限性，总之要全面辩证的考虑对人物分析，有时候也要用我们之前的套话。