一年级下册语文课件-经典诵读——我的爸爸叫焦尼 (共17张PPT)部编版
《我的爸爸叫焦尼》课件
故事主要人物
焦尼
详细描述焦尼的性格特点、 成长经历和对儿子的影响。
儿子
描绘儿子与焦尼之间的关系， 以及儿子在故事中的成长和 变化。
儿媳
介绍儿媳的角色，以及她在 故事中对焦尼和儿子的影响。
故事情节
1
焦尼的家庭生活
2
探索焦尼在家庭中的角色和他与儿子、
儿媳之间的互动。
3
焦尼的教育理念
4
介绍焦尼对教育的态度和他的独特教
2 对故事的感受
分享读者对这个故事的情感和感悟，以及故事对自己的影响。
《我的爸爸叫焦尼》PPT 课件
一部感人至深的作品，通过讲述焦尼父子之间的故事，向读者传递温暖与力 量。
简介
作者介绍
介绍作者的背景和文学成就，以及他为什么 选择写作这本书。
作品介绍
概述《我的爸爸叫焦尼》的主题和故事背景， 引发读者的兴趣和好奇。
内容概述
1 故事背景
介绍故事发生的时间和 地点背景，让读者更好 地理解故事情节。
育方法。5ຫໍສະໝຸດ 焦尼离世影响6描述焦尼离世后对儿子和儿媳的影响， 以及故事的最终展开。
焦尼的成长经历
描述焦尼在童年和青少年时期面临的 困难和成长历程。
焦尼的工作经历
讲述焦尼在职业生涯中的经历和他的 职业成就。
焦尼的人生态度
探讨焦尼积极乐观的人生态度和他对 困境的应对方式。
结语
1 对焦尼的评价
总结焦尼在故事中的形象和他对读者的启示。
2 故事主要人物
介绍焦尼、儿子和儿媳 三位主要人物，并探索 他们在故事中的角色。
3 故事情节
概述焦尼的成长经历、 家庭生活、工作经历、 教育理念、人生态度以 及离世后的影响。
与孩子_家长一起读_我的爸爸叫焦尼_袁晓峰
来 " 以无 论是 在 什 么样 的情 形 所
下 , 父 母 有 了 良好 的 心 态 , 孩 子 才 可能健 康 成 长 "
许 是 快 乐 , 或许 是 伤感 , 又 或 许
是 一 种 心 灵 深 处 难 以言 表 的感 动 " 是 一种世 界 上独 一无 二的 那
什 么?
都 直面不 如 意 的事 , 以最 平 静 的
心 去 接 受 " 适 当 谈 谈 离 异 的话 题 :婚 姻 可 以 破 裂 , 亲 情 却 永 远
延 续 " 离开爸 爸 , 和 妈妈 生 活在
一 起 , 狄 姆 没有 怨恨 爸 爸妈 妈 , 而 是 理 解 和 接 受 现 实 ,并 用 积 极 的态 度去 迎接 新 的生 活 " 样 的 这 孩子 让人 骄傲 ! 离婚 后 , 狄 姆 的 妈 妈不 在 其 他 孩 子 面 前 贬 低 焦
四 !读懂 真 爱
对 于 孩 子 来 说 , 阅读 一 本
好 书 就 相 当 于为 他 的成 长 之 路
铺 上 了一 块 基 石 " 这 本 书 不 但
二 !体 悟 亲 情 师 :读 完 这 个 故 事 , 焦 尼 的
话 一 直 在 我 脑 海 里 萦绕 :/马 上
能 让 孩 子 们 回味 与 爸 爸 妈 妈 在
QN,,.二 课圃 .z U , "
师 生 共 读 5我 的爸 爸 叫 焦
尼 6" 一 ! 的细 节 爱 师 :这 是 一 个 叫 狄 姆 的 孩 子
们 会 马 上 再 见 吗 ? (学 生 发 言 说
出 自己 的推 测 或 希 望 , 双 方 争
(优秀课件)-精编版一年级《我的爸爸》
《我的爸爸》舞台设置：一张办公桌，上面放着一摞学生作文，一张椅子人员：女教师、爸爸——张大宝、儿子——张小宝开幕女教师：（手拿学生作文，哼着小调，上）甜蜜蜜，你笑得多甜蜜，就像花儿开在春风里……（白）今天，还真的很开心。
听校长说，我班的张小宝获得全国作文大赛一等奖，而且还要到北京参加什么颁奖仪式——您说我能不开心吗？这不仅是他的荣誉，也是我们老师的荣誉啊！这不，家长马上就到，我赶紧收拾收拾，给家长留个好印象，哈哈——（整理办公桌，继续哼唱起来……）张大宝：（押着小宝上）今天老师让我来，肯定不是好安排，小宝你又犯了什么混，要你老子把这张老脸卖，等会老师训起来，我还得陪笑又卖乖，真是人大肉脸呆，人大肉脸呆。
（上前敲门）老师：谁呀？大宝：张小宝——他爸。
老师：请进——大宝：（热情地上前握手）见了老师我心发抖，半句话都说不出口，只有握手、握手、再握手……老师：哎呀——（用力挣脱）大宝：对不起，我这手拿砖头惯了，不得轻重老师：哦，没……没关系。
大宝：难怪今天觉得这么软绵呢！老师：请坐，今天找您来大宝：老师，我知道，一定是小宝惹了祸，让你生气啦，这是小宝的错，更是我们家长的错……老师：哦，不是这个问题，我说的是……是小宝的作文问题!大宝：（惊讶的站起来）什么？作文出……出什么问题啦？老师：是这样的……（电话铃响）对不起，我先接个电话——哦，是校长啊——他们已经来啦­­——好，我马上过去——校长对这件事很重视，叫我马上先过去，你们先坐会儿，不好意思，我去去就来。
（下）大宝：（大声）张小宝，过来（添加京剧腔板）小宝吓得缩成一团，慢慢走过来大宝：你这个不争气的东西，快说，你的作文出了什么问题？小宝：（低声地）我……我不知道。
大宝：（恼怒地）你怎么还不知道，这件事校长都知道了，你老人家还不知道？我最反对小孩子不讲实话，（气愤地）我……我抽死你！（举手要打）小宝：慢——看看这是什么？（小宝高举《保证书》上面写着：我今后绝不打孩子，保证耐心教育。
绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》
绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》这是一个非常温馨感人的小故事。
故事的主人公狄（d í）姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起，每一分钟都是快乐的。
他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨（sà）店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。
他为爸爸自豪。
当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
没有悲伤也没有眼泪。
也许，生活不能事事如意。
也许，在希望和实现希望之间，总会有阻（zǔ）碍（ài）。
只要拥有爱只要不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。
没有埋怨也没有责备。
什么是亲情？亲情是理解、关爱与支持。
婚姻虽然破裂（liè），但挚（zhì）爱亲情永远无法割（gē）断。
家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。
读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦（yíng）绕：“马上会再见面的。
”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸――焦尼。
插画作者爱娃?艾瑞克松，是瑞典最受喜爱的插画家之一。
他的作品在瑞典获奖无数，曾获奥古斯都文学奖、瑞典图书馆协会的贝斯寇（kòu）插画奖、拉本与肖格伦出版公司的林格伦儿童文学奖，曾被提名国际安徒生大奖。
爱娃多以色铅笔和水彩做画，画风淡雅幽默，人物表情细腻。
文字作者波?R?汉伯格，生于瑞典，著有小说及图画书多种，达20余部。
2003年他凭《爱就是这样》一书获得德国青少年文学奖提名。
片段欣赏电车终于来了。
电车“唉――”地发出一声好像叹气似的声音，“哐当”一下停了下来。
是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？门也“吱――”的一声吐了口气，慢慢地打开了。
啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。
于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。
“啊啊，狄姆！我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个人干什么呢？”……。
人教部编版语文一年级(下册)名著导读-我的爸爸叫焦尼(课件)
说一说
看着爸爸坐的火车渐渐远去，你觉得狄姆脸上是带着笑 容还是悲伤？
是笑容。虽家庭是残缺的，但爱是完整的。狄姆深 感爸爸对他的爱，相信只要拥有爱，只要沉着不退缩， 不抱怨不责备，就会有勇气、有力量、有安全感，并相 信爸爸下一次一定还会再来陪伴他。
连一连
讲故事的大姐姐 爸爸 儿子
和我同住一公寓 检票员
一出车站 黑黑的却很暖和
留着胡子的伯伯 库尼拉 焦尼 卖热狗的小店 电影院 店员哥哥 狄姆
说一说
每到一个地方，狄姆为什么都要大声地把爸爸 介绍给别人呢？
因为他爸爸妈妈离婚了，和爸爸一起是那么珍贵， 他要盼好久好久，才能把爸爸盼来跟他相处一天。所以， 他要大声的向全世界宣告：我有爸爸陪哦！
4.在咖啡馆狄姆点了（ B ）爸爸点了（ C）。
A.苹果汁和肉松面包
B.苹果汁和小蛋糕
C .咖啡和肉松面包
5.吃完热狗，狄姆和爸爸一起去了（ C ）。
A.动物园 B.植物园 C.电影院
6.电影院里面（ B ），却很温暖。
A .亮亮的 B. 黑黑的 C. 灰蒙蒙的
7.狄姆和爸爸（ B ）坐在图书馆的椅子上。
说一说
火车快开的时候，爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人？
由于爸爸和儿子狄姆离多聚少，每一次的见面，都成 为他和儿子最幸福快乐的时候，爸爸通过儿子的一举一动， 深深体会到儿子对他的不舍和他在儿子心目中的位置，他 爱狄姆，以儿子狄姆为自豪，所以，在离别之时，他用特 别的行动再一次向狄姆表达他的爱！
1.这本书的作者是（ A ），（ D ）人。
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
A.波·R·汉伯格 B.爱娃·艾瑞克松 C.英国 D.瑞典
2.（ C）开始的时候， 狄姆和妈妈搬到另一个城市。
亲子育儿知识： 和希望一起成长《我的爸爸叫焦尼》(1)
这是一个叫狄姆的小男孩讲述的故事：站台上，狄姆期待地望着远方，一动也不动。
终于，火车拉着狄姆日夜思念的爸爸来了。
这一天，狄姆和爸爸一起买热狗，一起看电影，一起吃比萨，一起在图书馆读书，一起喝咖啡……于是，狄姆知道了爸爸想念他爱他。
这一天，爸爸把狄姆举得高高的，爸爸拍了狄姆的肩膀，爸爸抱了狄姆，爸爸的大手一直牵着狄姆的小手……于是，爸爸知道了狄姆想念他爱他。
这一天，狄姆告诉每个人：“这是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼。
”爸爸也告诉每个人：“这是我的儿子，最好的儿子，我的儿子叫狄姆。
”总之，所有的人都知道，狄姆和爸爸很要好。
《我的爸爸叫焦尼》02年在瑞典出版，07年引进中国，那时候我还没有入行，更没想到有一天会成为一名绘本编辑。
相信很多人对这本书已经耳熟能详，很多妈妈很早就问过什么时候能分享这本书。
算算时间，这本书被引进到中国已经快要8年，它的魅力仍在？从画风讲，这本书的图画色彩相当朴素，绝不属于能夺人眼球的类型。
我们的设计师每次在设计这本书的海报时都忍不住抱怨绘本本身颜色太灰暗，太难出彩了。
但是这质朴的图画却深深打动了一代又一代读者，因为这含蓄朴素背后浓浓的情感。
阅读推广人阿甲这样评价《我的爸爸叫焦尼》，他说这是一个欧·亨利式的故事，我深以为然。
作者波·R·汉伯格用简洁的语言，精巧的构思，含而不露的情感，为大家勾勒出一个离异家庭的小男孩和爸爸一起共度的一天。
关于爸爸的每一个细节，像影片一样，一幕幕印在狄姆的脑海里，成为永恒的幸福回忆。
那么在这样的情感基调上，我们就不难理解画家爱娃·艾瑞克松为什么会这样处理图画的色彩，在整本绘本朴素的色彩中，唯一的亮色都出现在爸爸焦尼的身上，还有狄姆和爸爸共处的时刻。
等会儿细读绘本的时候，群里的妈妈们可以仔细留意一下爱娃关于明亮色彩的运用，这会帮助大家更好的理解这本书的情感。
这样的处理，使得爸爸和焦尼之间的亲情被烘托得更加温暖动人。
绘本《我的爸爸叫焦尼》 亲子阅读
《我的爸爸叫焦尼》我：也许他俩什么也没有说，但，所有的话，都可以凝结成一句最简单的表达，那就是？宝宝：儿子对爸爸说，你是我爸爸，你叫焦尼爸爸对儿子说，你是我儿子，你叫狄姆我：在生活中，你会不会对认识的人说这是我爸爸，还要说出爸爸的名字？不会是吧，那他们为什么要这么做呢？因为他们是特殊的家庭，这是特殊的一天，他们心里很激动这个故事让我们感动吗？但打动我们的是不是一些简单的表达？它简单地如同一束阳光，投射到我们心里，却让我们感受到了光芒中“红橙黄绿青蓝紫”丰富的味道，这是简单表达的魅力。
那小宝回忆一下，还有哪些简单的表达也给你留下丰富的感动？比如爸爸抱抱小宝、握握小手、简单的一句爸爸，我爱你故事最后，还有一个人，最后一页最后一幅画是什么形状的？再看看前面，都是方形的最后的圆，让你想到什么词语？团圆，还有呢，有没有一个词叫破镜重圆。
美好的一天，圆满结束，爸爸妈妈的爱也圆满，他们团圆了。
作者想表达什么？我想是祝愿他们一家三口永不分离，永远在一起。
整本书的色彩如何？是不是比较灰比较淡，那书里有鲜艳的地方吗？在哪？（爸爸的围巾、儿子的围巾、妈妈的围巾）对比他们的围巾，你发现了什么？儿子的围巾是爸爸妈妈的结合那想想儿子的围巾要表达什么？儿子是爸爸妈妈爱情的结晶、象征着爱情的纽带一本好的绘本，会有很多细节值得我们揣摩，需要我们仔细观察，细细品味。
就比如，儿子在站台送爸爸的镜头，多么简单的画面，儿子手里还抱着什么？书。
哪来的书？图书馆借的。
有一个词叫知书达理。
一个热爱书籍的孩子，我们有理由相信他在书籍中获得力量，未来他一定是一个阳光，自立的好男孩。
许多读过这本书的名人，也用简单的语言写下这本书对自己带来的感动，比如封底，我们来看一下。
我的爸爸叫焦尼
我的爸爸叫焦尼活动目标：●理解故事内容，感受狄姆和爸爸之间的浓浓亲情。
●能观察细节，并大胆表达自己的感受。
活动重难点：●重点：自主阅读理解故事内容，感受狄姆和爸爸间的浓浓父子情。
●难点：能从狄姆和爸爸的表情、动作等细节中体会人物情感。
活动准备：●教师自制绘本PPT，幼儿人手一本会。
（《我的爸爸叫焦尼》），【瑞典】波·R.汉伯格，【瑞典】爱娃·艾瑞克松绘图，彭懿译。
）●背景音乐。
活动过程：●爸爸要来看狄姆了。
·阅读封面。
——今天，我们一起来看一本书，书名叫《我的爸爸叫焦尼》。
（教师出示绘本，点读书名，并鼓励幼儿跟读。
）·教师结合课件讲述故事前两段。
——爸爸要来看狄姆了，狄姆的心情怎么样？爸爸的心情呢？●狄姆和爸爸的快乐一天。
·幼儿自主阅读绘本，初步感受狄姆和爸爸的快乐一天。
——狄姆和爸爸焦尼度过了快乐的一天，你觉得他们会干些什么呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆猜想。
）——这一天他们父子俩到底干了些什么事呢？我们一起去看一看书吧。
（幼儿自主阅读绘本。
如果受条件所限无法忍受一本绘本，则改为师幼共同阅读课件。
）·交流自己的阅读理解。
——这一天中，狄姆和爸爸做了些哪些开心的事？（教师根据幼儿的讲述逐一点取课件中的匹配画面。
）——狄姆和爸爸这一天玩得开心吗？你是从哪里看出来的？（引导幼儿仔细观察父子俩在每张画面中的表情。
）·倾听故事，再次感受狄姆和爸爸的快乐一天。
——这一天，狄姆和爸爸确实过得很开心，我们再来听一听他们的故事吧。
（教师讲述第三段至“‘把我放下来吧。
’我说，爸爸这才把手松开”。
——这一天中，狄姆说得最多的一句话是什么？为什么狄姆要说这么多遍的“这是我爸爸，他叫焦尼”？说这句话时，狄姆会是一种怎样的心情？——我们一起来学学狄姆说这句话的样子吧。
（教师引导幼儿仔细观察各个画面中狄姆介绍焦尼的样子，并尝试表现狄姆挺起胸膛，用大拇指、食指点指爸爸时满脸自豪的样子。
中班绘本：《我的爸爸叫焦尼》
中班绘本：《我的爸爸叫焦尼》中班绘本《我的爸爸叫焦尼》一、设计意图：绘本《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。
这个故事是一个非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子（为了回避这一个话题，内容作了些许调整），他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。
这是一本文字和图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。
老师静静的讲述，孩子静静的听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子的心田。
当然，阅读更需要关注孩子的真实世界，让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽，精神的滋养和成长的拔节。
二、活动目标：1、会仔细阅读图书，能用自己的语言说出画面的内容。
2、初步感受作品中父子之间深深的爱意。
3、联系自己的实际生活，谈谈自己的父亲，感受浓浓的父爱。
三、活动准备：ppt一份，背景音乐，图书人手一册。
四、活动过程：一）、谈话引出活动。
1．出示封面：“你们看到了什么？这是爸爸，叫焦尼，这是儿子，叫狄姆。
爸爸一直生活在很远很远的地方，一年只能见狄姆几面，今天我们就一起细细地听一听、看一看这对父子俩的故事：我的爸爸叫焦尼！二）、幼儿自行阅读，感受画面，尝试用自己的语言表达出来1、发放绘本，幼儿仔细观看绘本。
2、鼓励幼儿说说自己最喜欢哪一页？上面都有什么？为什么喜欢这一页？三）、集体阅读，感受儿子充满爱的言语。
1、观看，教师有感情的阐述故事。
2、“这个故事里儿子狄姆说得最多的一句话是什么？他在什么地方说这句话的？”3、“狄姆为什么要说那么多遍的‘这是我爸爸，他叫焦尼’？4、“狄姆说这句的时候表情、心情是怎么样呢？请你学一学！换成自己爸爸的名字试一试”三）、联系自己的实际生活，谈谈自己的父亲，感受浓浓的父爱。
1．“你喜欢爸爸吗？你都和他一起做什么事情呢？”2、“我们的爸爸也很辛苦，有的时候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很远很远的外地上班，不能经常见面，如果你的爸爸就在你的身边，老师请你也和狄姆一样自豪、快乐地介绍你的爸爸！”3、请幼儿大胆的介绍自己的爸爸。
我的爸爸叫焦尼(绘本赏析)
餐馆的名字叫“桑达娜”，店员哥哥，是 和我住在同一座公寓里的人。 哥哥一看到我，就叫了我一声： “唷，这不是狄姆吗？” “唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼！” 我把胸脯挺得直直的。
我要了橘子汁和儿童比萨饼，爸爸要了啤 酒和比萨卷。 比萨卷是一种用皮卷着馅吃的比萨饼。 啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。 爸爸吃得干干净净。啤酒也全都喝光了。 “味道好极了！”看见爸爸一边擦嘴，一 边掏钱包，我就用整个店里都能听到的声 音叫了起来： “我爸爸要付钱啦！”
爸爸也跟了过来。
我们一起喝点什么吧！”
扎着头发，戴着一副大大的眼镜的库妮拉 商店街一角有一家咖啡馆。爸爸为了让我看
坐在借书的地方。
清货架里的东西，把我抱了起来。付钱的时
是常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐。 候，也紧紧地抱着我。我要了苹果汁和小蛋
“今天我是和爸爸一起来的，他叫焦尼。 糕，爸爸要了咖啡和肉桂面包。
然后，爸爸抱着我下到了站台上。 他让我站直，揉了揉眼睛：“再见， 狄姆！马上还会见面的。妈妈来之前， 你在这儿等着别动。”
说完，就急忙回到了电车上。
电车开了。 看到车窗里的爸爸了。爸爸在挥手。 我也使劲儿地挥手。 爸爸的手渐渐地小了下去。
我一直挥着手。按照妈妈说的那样，一直呆在 站台上。
另外一只手，拿着从图书馆借来的那本书。 “我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！爸爸叫 焦尼！” 我对从我身边经过的一位叔叔说，他看着我， 点了点头。
一出车站，就有一家卖热狗的小店。我刚一 停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗！” “我只要番茄酱，不要芥末酱。” 我连忙补充说。
然后，我们两个人就大口大口地吃起了热狗。 爸爸先吃完了。 我用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨： “这是我爸爸，他叫焦尼。”
【名著阅读】我的爸爸叫焦尼
【名著阅读】我的爸爸叫焦尼⽕车就要来了，爸爸坐的⽕车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座⼩城。
从那以后，我⼀直都没有见到过爸爸。
不过，今天我可以和爸爸在⼀起过⼀整天。
“你听到了吗，狄姆？焦尼到来之前，你待在这⾥不要动！”妈妈说完，把我留在站台上就⾛了。
我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
⽕车终于来了，它“唉——”地发出⼀声好像叹⽓的声⾳，“哐当”⼀下停了下来。
是不是从很远的地⽅跑来，累坏了呢？车门“吱——”的⼀声吐了⼝⽓，慢慢地打开了。
啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上⼀动也没动。
于是，爸爸奔了过来，⼀把就把我给抱了起来。
“啊哈，狄姆！我总算来了，我好想见你。
今天，我们俩⼲什么呢？”这还⽤问吗？放⼼，我知道。
做爸爸和我想做的事就⾏了呗。
⼀出车站，就有⼀家卖热狗的⼩店。
我刚⼀停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗！”“我只要番茄酱，不要芥末酱。
”我连忙补充说。
然后，我们两个⼈⼤⼝⼤⼝地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。
我⽤⼿指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我的爸爸，他叫焦尼。
”我们到了电影院，这⾥正在放映动画⽚。
“你不是很喜欢动画⽚吗？”爸爸问。
我使劲⼉地点了点头。
在检票⼝，⼀位留着胡⼦的伯伯把两张票合在⼀起撕了。
“这是我爸爸！他叫焦尼！我们⼀起看电影！”我告诉伯伯。
电影院⾥⾯虽然⿊⿊的，却⾮常暖和，舒服极了。
爸爸在不时地发笑，他的喉头在颤抖。
所以，我知道。
电影放完了，灯⼀亮，爸爸就“咚”地拍了⼀下我的肩膀，说：“⾛，去吃⽐萨饼吧！”餐馆的名字叫“桑达娜”，店员哥哥和我住在同⼀座公寓楼。
哥哥⼀看到我，就叫了⼀声：“唷，这不是狄姆吗？”“唔，今天我和爸爸在⼀起，他叫焦尼！”我把胸脯挺得直直的。
我要了橘⼦汁和⽐萨饼，爸爸要了啤酒和⽐萨卷。
⽐萨卷是⼀种⽤⽪卷着馅吃的⽐萨饼。
啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
我把⽐萨饼的圆边都剩在了盘⼦⾥。
爸爸却吃得⼲⼲净净，啤酒也全都喝光了。
“味道好极了！”看见爸爸⼀边擦嘴，⼀边掏钱包，我就⽤店⾥所有⼈都能听到的声⾳叫了起来：“我爸爸要付钱啦！”⾛到外⾯，天已经有点⿊了。
4《我的爸爸叫焦尼》绘本阅读教学课件
高州市第三小学 陈家海
我的爸爸叫焦尼
（瑞典） 波· R· 汉伯格 /文 （瑞典）爱娃· 艾瑞克松 /图 彭懿 译
火车就要来了， 爸爸坐的火车……秋 天开始的时候，我和 妈妈搬到了这座小城。 从那以后，我一 直都没有见到过爸爸。 不过，今天我可以和 爸爸在一起过一整天。
“你听到了吗， 狄姆？焦尼到来之 前，你呆在这里不 要动!” 妈妈说完， 把我留在站台上就 走了。 我的名字叫狄 姆，爸爸叫焦尼。
13
我们并 排坐在图书 馆的椅子上， 爸爸翻起了 杂志。 我呢， 我把书放在 膝盖上，心 里想：现在 几点了呢？ 要是时间能 停下来就好 了。 火车要 是不开就好 了。
14
我慢吞吞地站 起来，朝借书的地 方走去。爸爸也跟 了过来。 扎着马尾辫， 戴着一副大眼镜的 库尼拉坐在借书的 地方。 她是常常到幼 儿园来给我们讲故 事的大姐姐。
9
餐馆的名字 叫“桑达娜”， 店员哥哥和我住 在同一座公寓楼。 哥哥一看到 我，就叫了一声： “哟，这不是狄 姆吗？” “唔，今天 我和爸爸在一起， 他叫焦尼!”我把 胸脯挺得直直的。
10
我要了 橘子汁和比 萨饼，爸爸 要了啤酒和 比萨卷。
比萨卷 是一种用皮 卷着馅吃的 比萨饼。
啤酒在 咕噜咕噜地 冒泡。
1
火车终于来 了，它“唉——” 地发出一声好像 叹气的声音， “咣当”一下停 下来。是不是从 很远的地方跑来， 累坏了呢？ 车门“吱——” 的一声吐了一口 气，慢慢地打开 了。 啊，爸爸!不 过，我按照妈妈 说的，站在站台 上一动也没动。
2
于是，爸爸奔
了过来，一把就把 我给举了起来。 “啊哈，狄姆! 我总算来了，我好 想见你。今天，我 们两个人干什么 呢？” 这还用问吗？ 放心，我知道。做 爸爸和我想做的事 就行了呗。”
人教版小学四年级语文下册《我的爸爸叫焦尼》课件
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我要了橘 子汁和比萨 饼，爸爸要 了啤酒和比 萨卷。
啤酒在咕 噜咕噜地冒 泡。
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我把比萨饼的 圆边都剩在了盘 子里。爸爸却吃 得干干净净，啤 酒也全都喝光了。 “味道好极了!” 看见爸爸一边擦 嘴，一边掏钱包， 我就用店里所有 人都能听到的声 音叫了起来： “我爸爸要付钱 啦!”
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走到外面，天 已经有点黑了。 爸爸看了一眼 手表。 到了晚上，爸 爸就要回去了。 不过，不是马 上就走，还有时 间。 去图书馆吧！
“你听到了吗，焦尼 到来之前，你呆在这 里不要动!” 妈妈说完 ，把我留在站台上就 走了。 我的名字叫狄姆， 爸爸叫焦尼。
5
火车终于来了， 它“唉——”地发 出一声好像叹气 的声音，“咣当” 一下停下来。是 不是从很远的地 方跑来，累坏了 呢？ 车门“吱——” 的一声吐了一口 气，慢慢地打开 了。 啊，爸爸!不过， 我按照妈妈说的， 站在站台上一动 也没动。
20
爸爸喝完咖 啡，时间终于到 了。
21
在往车站走的 路上，我一直握 着爸爸的手。 爸爸的手好大 好大，能把我的 手整个包住。 “爸爸的手真 大呀。”
22
到了站台上， 我对爸爸说： “我要在这儿等 着妈妈来接我。” 爸爸看了一 下车票：“没事， 还有两三分钟 呢!” 说完，就抱 起我上了火车。
39
铁轨很长、很长， 一直通往爸爸住的 城市…… 火车一定还会回 来吧？ 载着我最喜欢的 爸爸――焦尼。
40
想 一 想
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42
43
17
我们并排 坐在图书馆 的椅子上， 爸爸翻起了 杂志。 我呢，我 把书放在膝 盖上，心里 想：现在几 点了呢？要 是时间能停 下来就好了。 火车要是 不开就好了。
我的爸爸叫焦尼分享资料
走到外面， 天已经有点黑了， 爸爸看了一眼手 表。
到了晚上， 爸爸就要回去了。
不过，不是 马上就走，还有 时间。
去图书馆吧！
2021/3/29
13
我们并排坐
在图书馆的椅子
爸爸叫焦尼。
2021/3/29
火车终于来了。 它“唉—”地发出一 声好像叹气的声音， “哐当”一下停了下 来。是不是从很远的 地方跑来，累坏了呢？
车门“吱—”的 一声吐了口气，慢慢 地打开了。
啊，爸爸！不过， 我按照妈妈说的，站 在站台上一动也没动。
3
2021/3/29
于是，爸爸奔 了过来，一把就把 我给抱了起来。
2021/3/29
22
2021/3/29
我一直挥着手。 按照爸爸说的那样， 一直待在站台上。
另外一只手，拿 着从图书馆借来的那 本书。
“我在冲爸爸挥 手，我在送爸爸呢！ 我的爸爸叫焦尼！”
我告诉从我身边 经过的一位叔叔说， 他看着我，点了点头。
23
故事读到这里，你们觉得 这是一个怎样的家庭？
2021/3/29
“把我放下来 吧！”我说，爸爸这
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才把手松开。
2021/3/29
爸爸喝 完咖啡，时 间终于到了。
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在往车站
走的路上，我
一直都握着爸
爸的手。
爸爸的手
好大，能把我
的手整个包住。
“爸爸的
手真大呀。”
我嘟哝道。
2021/3/29
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到了站台上，
我对爸爸说：
“我要在这儿等
我的爸爸叫焦尼
我的爸爸叫焦尼课前谈话1、我知道我们三（2）班的同学特别喜欢读课外书，跟老师说说，暑假里都在读些什么呢？（学生自由说、及时评价）3、看来啊，大家已经养成了良好的课外阅读习惯。
这节课呢，老师想向同学们介绍这样一类书，这类书呢，有生动逼真的画面，还配有简短的文字，你把它叫做什么？（图画书）对，它又叫绘本。
4、下面咱们就一起来读一个绘本故事。
一、听故事（一）导入故事1、故事开始之前，大家仔细看看这幅图，猜猜画面上的两个人是什么关系？（父子关系）2、能说说你的理由吗？3、是啊，说得多好啊。
就这样简单的一幅画面，就让我们感受到了浓浓的亲情。
同学们，其实，这个家庭的父母分开了，这一天，儿子终于见到了爸爸。
让我们一起走进故事——《我的爸爸叫焦尼》（出示封面图）（二）教师讲述图1-7“火车就要来了……”至“在检票口，一位留着胡子的伯伯……”1、猜猜，狄姆会对检票的老伯伯说些什么？（这是我爸爸，他叫焦尼）2、你看过这本书吗？真厉害，跟你猜测的大同小异。
3、是啊，他明明不认识检票的人，可是却又一次告诉人家（指一学生读）：“这是我爸爸，他叫焦尼。
”（三）学生讲述“电影院里虽然黑黑的……”至“‘把我放下来吧！’我说，爸爸这才把手松开。
”（四）教师讲述“爸爸喝完咖啡，时间终于到了。
”至“……说完就抱起我上了火车。
1、猜猜，爸爸抱狄姆上火车会做什么？（生自由说）K,j2、（继续讲述）那我们就静下心来听听看——“火车里已经坐了好多人……”至“……我告诉从我身边经过的一位叔叔说……”二、总体感受1、故事听到这儿，我想大家一定有话要说，有感慨要表达，说说吧。
（学生自由说体会）2、这么一说，看来你听出了这是一个怎样的家庭？3、故事中给你留下印象最深的是哪句话？（相机板书：“这是我爸爸，他叫焦尼！”）4、这句话在故事中出现了几次？（五次），我们一起来回忆一下。
和学生一起回忆。
（相机出示：热狗店、电影院、比萨饼店、咖啡店、图书馆）5、这么简单的一句话，出现了五次，同学们，你们觉得重复吗？说说你的理由。
海豚绘本花园：我的爸爸叫焦尼
在书中，我们看到了狄姆与父亲之间的深厚感情。这种感情是如此的强烈和真 挚，以至于我们无法不被感动。作者通过简单的文字和生动的插画，将这种父 爱表现得淋漓尽致。
这本书也让我思考了家庭和亲情的重要性。无论我们身处何方，家庭永远是我 们的避风港。在这个世界上，没有任何一种感情可以替代父爱和母爱。这种爱 是无私的、伟大的，也是我们成长中最宝贵的财富。
内容摘要
这次焦尼给小男孩留下了一张自己的黑白照片，让他想自己的时候就看看照片中的自己。这个场 景让人们深刻地感受到了家庭中的爱和思念。 《海豚绘本花园：我的爸爸叫焦尼》是一个非常温馨感人的故事，它向我们展示了家庭中的爱和 父爱的伟大。故事中的小男孩和他的父亲之间的特殊关系和深厚的感情让人感动，也让我们更加 珍惜和家人在一起的时光。
我们看到的是书名页。它以一种直接且富有情感的方式揭示了这本书的主题— —我的爸爸叫焦尼。这一页没有多余的装饰，只有简洁明了的标题和作者的名 字，给人一种直接进入主题的感觉。
接着，我们进入到故事的开始。第一章“一天的开始”以一种近乎诗意的方式 开始这个故事，让人感受到新的一天的平静和安宁。在这一章中，我们见到了 主人公狄姆和爸爸焦尼的短暂相处，以及他们之间的深厚情感。这一章的标题 以一种简洁明了的方式揭示了故事的内容，同时也暗示了接下来的故事将会是 一个充满感情的故事。
作者简介
作者简介
这是《海豚绘本花园：我的爸爸叫焦尼》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
我们来到了故事的结尾——“一天的结束”。在这一章中，作者以一种深情且 感人的方式结束了这个故事，让人感到父亲和孩子之间的深厚情感以及他们之 间的无尽牵挂。这一章的标题以一种简洁明了的方式揭示了故事的内容，同时 也为整个故事画上了一个完美的句号。
我的爸爸叫焦尼的精彩儿童故事
我的爸爸叫焦尼的精彩⼉童故事 爸爸的爱总是⽐较内敛深沉，很多孩⼦都希望能跟⾃⼰的⽗亲有更深层的互动。
不妨看些⽗⼦互动的⼩故事，看看他们眼中爸爸的模样。
⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 我的爸爸叫焦尼的幼⼉故事 电车就要来了。
爸爸坐的电车…… 秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座⼩城。
从那以后，我⼀直都没有见到过爸爸。
不过，今天我可以和爸爸在⼀起过⼀天。
“你听到了吗，狄姆?焦尼来之前，你呆在这⾥不要动!” 妈妈说完，把我留在站台上就⾛了。
我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
电车终于来了。
电车“唉——”地发出⼀声好像叹⽓似的声⾳，“哐当”⼀下停了下来。
是不是从很远的地⽅跑来，累坏了呢?门也“吱——”的⼀声吐了⼝⽓，慢慢地打开了。
啊，爸爸!不过，我按照妈妈说的，站在站台上⼀动也没动。
于是，爸爸奔了过来，⼀把就把我给抱了起来。
“啊啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个⼈⼲什么呢?” 还⽤问⼲什么吗?放⼼，我知道。
⼲爸爸和我想⼲的事，就⾏了呗。
⼀出车站，就有⼀家卖热狗的⼩店。
我刚⼀停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!” “我只要番茄酱，不要芥末酱。
”我连忙补充说。
然后，我们两个⼈就⼤⼝⼤⼝地吃起了热狗。
爸爸先吃完了。
我⽤⼿指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。
” 到了电影院⼀看，正在演卡通⽚。
“你不是喜欢卡通⽚吗?” 爸爸这么⼀问，我使劲⼉地点了点头。
在⼊⼝，⼀个留着胡⼦的伯伯把两张票合到⼀起撕了。
“这是我爸爸!我们⼀起看电影!”我告诉伯伯。
电影院⾥⾯虽然⿊⿊的，但⾮常暖和，舒服极了。
爸爸在不时地发笑。
因为他的喉头在颤抖，所以我知道。
电影放完了，灯⼀亮，爸爸就“咚”地拍了⼀下我的肩膀。
“⾛，去吃⽐萨饼吧!” 餐馆的名字叫“桑达娜”，店员哥哥，是和我住在同⼀座公寓⾥的⼈。
哥哥⼀看到我，就叫了我⼀声：“唷，这不是狄姆吗?” “唔，今天我和爸爸在⼀起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。
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5.吃完热狗，我和爸爸一起去了（ C）。
A动物园 B植物园 C电影院
6.电影院里面（ B ）,却很温暖。
A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的
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7.我和爸爸（ B ）坐在图书馆的椅子上。 A 对面坐 B并排坐 C 前后座
8.喝完（ C ），时间终于到了。 A可乐 B果汁 C 咖啡
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说一说
看着爸爸坐的火车渐渐远去，你觉得狄姆脸上是带着笑 容还是悲伤？
是笑容。虽家庭是残缺的，但爱是完整的。狄姆深 感爸爸对他的爱，相信只要拥有爱，只要沉着不退缩， 不抱怨不责备，就会有勇气、有力量、有安全感，并相 信爸爸下一次一定还会再来陪伴他。
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1பைடு நூலகம்这本书的作者是（ A），（ D）人。
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
A波·R·汉伯格 B爱娃·艾瑞克松 C英国 D瑞典
2.（ C）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A冬天 B春天 C 秋天
3.我可以和爸爸在一起过（ A）。
A过一天 B 过二天 C过三天
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4.在咖啡馆我点了（ B）爸爸点了（ C）
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爸爸焦尼
孤 独 的 小 螃 蟹
妈妈
狄姆
4
狄姆最喜欢和 爸爸待在一起， 可却是不行，猜 猜这是为什么呢？
每一次爸爸焦尼 从很远的地方来陪 伴狄姆时 ，狄姆的 心里对爸爸都是怎 样的？
5
狄姆是一个离异家庭的孩子， 他不能经常见到爸爸焦尼，但 只要能和爸爸在一起，每一分 钟都是快乐的，没有埋怨，没 有责备，他们之间演绎着一段 美好的父子之情！让我们一起 走进故事去看看吧。
6
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你 最想知道哪个图片 背后的故事？
7
狄姆生活在一个离异的 家庭，虽和爸爸焦尼不在 同一个城市生活，但他却 依然能够享受到爸爸对他 的爱，在他心里最大的快 乐是什么呢？
狄姆每一次和爸爸 分别时，心里都会期 待什么？除此之外， 你还想知道些什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《我的爸爸叫 焦尼》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身， 你们一定还能读出更多！
9.爸爸的手非常（ A）。 A大 B小 C好看
10.狄姆告诉（ B ）人“这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼。” A 3 B5 C6
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填一填
1.妈妈送狄姆在 ___车__站____等爸爸。 2.狄姆的爸爸叫 ___焦__尼____ 。 3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃 ____热__狗___ 。 4.吃完热狗，我和爸爸一起去了 __电__影__院___ 。 5.爸爸在 车__上__把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。 6.爸爸先后带狄姆去了 热__狗__店__ 、 _电__影__院__、_餐__馆_ 、图__书__馆___ 、
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说一说
火车快开的时候，爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人？ 由于爸爸和儿子狄姆离多聚少，每一次的见面，都成
为他和儿子最幸福快乐的时候，爸爸通过儿子的一举一动， 深深体会到儿子对他的不舍和他在儿子心目中的位置，他 爱狄姆，以儿子狄姆为自豪，所以，在离别之时，他用特 别的行动再一次向狄姆表达他的爱！
我的爸爸叫焦尼
1
我知道这本 书的作者是 波·R·汉伯格。
我知道这本书 讲的是狄姆和爸 爸焦尼的故事！
2
嗨，大家好！我叫 狄姆，在我小小心里 有一个大大的愿望， 就是盼望能和我的爸 爸焦尼永远在一起。
大家好！我是狄姆的 爸爸焦尼，我爱狄姆， 虽不能时刻和他生活在 一起，但我对他的爱将 不离不弃，永不改变，！
_咖__啡__馆___。
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连一连
讲故事的大姐姐 爸爸 儿子
和我同住一公寓 检票员
一出车站 黑黑的却很暖和
留着胡子的伯伯 库尼拉 焦尼 卖热狗的小店 电影院 店员哥哥 狄姆
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说一说
每到一个地方，狄姆为什么都要大声地把爸爸介绍 给别人呢？
跟爸爸妈妈一起生活，对孩子应该是很平常的事，可是 对狄姆来说，却是那么珍贵、不凡的经验，因为他要盼好久 好久，才能把爸爸盼来跟他相处一天。所以，他要大声的向 全世界宣告：我有爸爸陪喔！他喜欢爸爸以爸爸为自豪，这 是一个单亲孩子的心情写照。