人教版五年级上册第一课练习题

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五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总,给孩子预习收藏!

五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总，给孩子预习收藏！一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

人教五上英语第四单元第一课练习试卷

人教版五年级上册英语高频考点精练卷Unit 3 What would you like一、选出下列单词中不同类的一项。

1．A. delicious B. polite C. healthy 2．A. juice B. tea C. drink3．A. bread B. sweet C. fresh4．A. sandwich B. watch C. salad5．A. Thursday B. hungry C. healthy二、单项选择。

1．What's ________ favourite food? ()A．he B．she C．her 2．Apple juice is my favourite _______.()A．food B．drink C．thirsty 3．—What's your favourite fruit? ()—I like grapes. They're _______.A．fresh B．hot C．thirsty 4．—What is monkeys’ favourite fruit? ()—______.A．Apples B．Pears C．Bananas 5．—What’s your favourite food? ()—I like fish. ________A．It’s healthy.B．They’re hot.C．They are sweet. 6．—What’s your favourite food? ()—________.A．Delicious B．Sweet C．Salad 7．—What __________ you like for lunch?()—I’d like beef noodles.A．do B．are C．would 8．I'm _______. I'd like to eat some bread. ()A．tired B．thirsty C．hungry 9．_________ like some bread. ()A．He's B．He would C．He 三、根据首字母或汉语提示完成句子。

人教版数学五年级上册第一课同步练习

人教版数学五年级上册1.1 小数乘整数（练习一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、口算和估算1．口算。

0.33⨯= 0.56⨯= 3.12⨯= 1.42⨯=0.118⨯= 0.98⨯= 0.75⨯= 1.53⨯=二、填空题2．依据第一列的积，填写其他各列的积。

3．填空。

三、竖式计算4．用竖式计算。

0.566⨯= 9.372⨯= 3.85⨯= 0.2114⨯=四、改错题5．下面的计算对吗？把不对的改正过来。

0.4630 1.38⨯=⨯=2.05612.3五、解答题6．这箱瓜子共重多少千克？7．小丽买了6本数学练习本，带10元钱够用吗？参考答案：1．0.9；3；6.2；2.8；0.88；7.2；3.5；4.5【详解】略2． 16.8 16.8 0.168 1.68【分析】一个因数不变，另一个因数乘几或者除以几（0除外），积也乘几或者除以几。

【详解】12×14＝16812×1.4＝12×（14÷10）＝16.81.2×14＝（12÷10）×14＝16.812×0.014＝12×（14÷1000）＝0.1680.12×14＝（12÷100）×14＝1.68【点睛】掌握积的变化规律是解题关键。

3．见详解【分析】观察竖式，两个乘数个位上的数乘积是8，第一个乘数个位上是4，则第二个乘数的个位上是2；第一个乘数十位上的数与第二个乘数个位上的数乘积是4，则第一个乘数的十位是2或7；第一个乘数与第二个乘数十位上的数乘积是三位数，说明第二个乘数的十位上只能是1。

【详解】5.24×12＝62.88（答案不唯一）【点睛】掌握小数与整数竖式计算的方法是解题关键。

4．3.36；18.74；19；2.94【分析】小数乘法的计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再点上小数点；点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

人教版五年级上册道德与法治分层问答题(专题)复习资料：第一课自主选择课余生活

第一课自主选择课余生活A 基础题1.针对“课余生活谁选择”的话题，同学们纷纷发表了自己的看法，你怎样看待他们的看法？（P2）（1）我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。

答：随着年龄的增长和识、经验的增多。

我们对事情有了自己的看法，作出自己的决定，可以自主合理安排课余生活。

（2）我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧!答：父母作出的选择，可能跟我们的愿望不一致，选择的内容可能不感兴趣。

（3）我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗?答：对。

根据自己的兴趣选择课余生活是一种合理的选择方式，但还需要与父母沟通，听取父母的意见。

（4）我还没有自己决定过重要的事情。

我想听听父母、老师或同学的建议。

答：自主选择是一种能力，也是对自己负责人的表现，事事由别人做主会让我们产生依赖心理，失去成长的机会。

2.在选择课余生活中，假设你的选择和父母的意见不一致，你会怎么办？（P2）答：在选择课余生活中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3.同学们希望按照自己的想法选择课余生活。

李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。

你遇到过类似的困惑吗?请你为她提建议。

（P3）(1)我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办?我的建议：参加学校乐队排练，因为这涉及集体的荣誉和利益。

(2)可选择的课余生活太多了，我应该怎么选择呢?我的建议：选择自己特别感兴趣和擅长的课余生活。

(3)如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗?我的建议：我们应该坚持自己的选择，并向爸妈说明自己的理由，让父母看到我们的决心。

4.哪些是校内课余生活？哪些是校外课余生活？（举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活？）（P4）答：①学校展开的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

②和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

《道德与法治》全册同步课后练习（五年级上册）人教版（含答案）

《道德与法治》全册同步课后练习（五年级上册）⼈教版（含答案）第⼀课⾃主选择课余⽣活⼀、填空：1、合理规划课余⽣活，要做到（个体活动）和（群体活动）相结合、（室内活动）与（室外活动）互补，处理好（课内学习）与（课余⽣活）的关系。

2、⾃主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的（能⼒）。

3、在⾃主选择中，我们需要听取(⽗母)的意见，也要从⾃⼰的(实际 )出发，选择⼀些锻炼和成长的机会。

4、学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们( 校内 )课余⽣活的重要组成部分，和家⼈⼀起购物、游玩等是我们( 校外 )课余⽣活的丰富内容。

⼆、判断题（请在题⽬后的括号中画“√”或画“×”）（×）1、课余⽣活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长⽼师管不了。

（×）2、和同学⼀起参加社会公益活动，是我们校内课余⽣活的主要内容。

（√）3、放学后，我会先做完功课，再安排⾃⼰喜欢的活动。

（×）4、⼩明说只要感兴趣的课余⽣活他都积极参加。

（×）5、⽆论什么课余⽣活，我们都可以参加。

（√）6、在课余⽣活中，我们的⾔谈举⽌也要符合⼩学⽣的⾏为规范。

（√）7、安排课余⽣活要合理规划，注意先后、主次和时间安排等。

（√）8、⾃主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能⼒。

（√）9、⾯对丰富多彩的课余⽣活，我们需要合理选择。

（√）10、帮助⽗母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。

（×）11、⼩辉放假后尽情地玩⼿机、看电视，⽆⼼做假期作业。

（√）12、⼩明暑假旅游时，在名胜古迹上写“到此⼀游”。

三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号⾥，每⼩题只有⼀个答案是正确的。

）1、假期到了，不⽤上课，我们会（A）。

A.按课余⽣活计划实⾏B. 玩⼿机、看电视C.胡乱写完作业就去玩D. 晚上晚睡，早上睡懒觉2、丰富课余⽣活，有助于（C）①开阔视野，提⾼动⼿能⼒②培养创新意识③学会合作和待⼈接物④能激发我们爱家乡、爱祖国的情感A、①②③B、②③④C、①②③④3、下列做法中你赞同的是( A ）A、⼩红想利⽤周末的时间学习书法B、⼩芳暑假不知道做什么，完全是⽗母说了算C、刘丽的⽗母不让她出去旅游，她就不吃饭4、下列关于课余⽣活说法错误的是( C )A、我爱摄影，可以⽤镜头发现⾝边的美好事物B、我们可以⾃主选择课余⽣活C.我们的课余⽣活是相同的5、下列⾏为中不正确的是( B )A、在图书室，不⼤声喧哗B、外出旅游时没⼈监督时乱扔垃圾C、不去⽔深的地⽅玩⼉四、实践题：1、把⾃⼰参加过的课余⽣活列举出来，并加以分类。

五年级语文上册一课一练基础题提升题第一课白鹭含答案部编版

五年级语文上册一课一练基础+提升第1课白鹭一、读句子,根据拼音写词语。

1.火车安全可靠,费用低廉,最shìyí( )长途旅行。

2.据说这个古老的jìng xiá( )非常具有考究价值。

3.我的家乡有一条清澄的小河,晴天的qīng chén( ),河边那棵部的垂柳上常常站着一只wàng shào( )的朱鹭。

二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。

(填序号)足:①充足,足够。

②值得,足以,③够得上某种数量或程度。

1.这条鱼足．有八斤。

（）2.或许有人会感到美中不足．。

（）3.一滴水是微不足．道的,但更多的水汇聚在一起就能形成无边无的海洋。

（）素:①本色,白色,②素来,向来,③带有根本性质的物质4.色素．的配合,身段的大小,一切都很适宜。

（）5.白鹭那雪白的蓑毛,素．之一忽则嫌白。

（）6.小明迷路了,是一位素．不相识的青年把他送回家的。

（）三、词语的理解与运用1.照样子,在括号里填上表示颜色的词语例:(白)鹭（）鸟（）鹂（）鹤（）鼠狼（）猩猩（）狐（）熊（）鱼（）头翁（）钱豹（）鲸（）莺（）龟（）天鹅（）毛龟2.写出下列句子中加点吨语的近义词。

(1)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜．．。

（）(2)然而白鹭却因为它的常见,而被人忘．却．了它的美。

（）(3)但是白白鹭本身不就是一首很优美．．的歌吗? （）四、按要求完成句子练习1但是白鹭自本身不就是一首很优美的歌吗?(改成句陈述句)2.照样子,仿写句子例:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

的野菊花(1)小妹妹是一朵花，一朵的野菊花。

(2)是，。

(3)五、品读课文重点句子,完成练习。

(4)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的画。

(5)1.这句话运用了的修辞手法,生动形象地写出了白鹭的，(6)表达了作者。

“玻璃框”指的是。

(7)2.这是一幅生动优美的图画，请你为这幅画起一个名字：。

五年级语文上册一课一练基础题+提升题第一课白鹭含答案

第1课白鹭一、读句子,根据拼音写词语。

1.火车安全可靠,费用低廉,最shìyí( )长途旅行。

2.据说这个古老的jìng xiá( )非常具有考究价值。

3.我的家乡有一条清澄的小河,晴天的qīng chén( ),河边那棵部的垂柳上常常站着一只wàng shào( )的朱鹭。

二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。

(填序号)足:①充足,足够。

②值得,足以,③够得上某种数量或程度。

1.这条鱼足．有八斤。

( )2.或许有人会感到美中不足．。

( )3.一滴水是微不足．道的,但更多的水汇聚在一起就能形成无边无的海洋。

( )素:①本色,白色,②素来,向来,③带有根本性质的物质4.色素．的配合,身段的大小,一切都很适宜。

( )5.白鹭那雪白的蓑毛,素．之一忽则嫌白。

( )6.小明迷路了,是一位素．不相识的青年把他送回家的。

( )三、词语的理解与运用1.照样子,在括号里填上表示颜色的词语例:(白)鹭( )鸟 ( )鹂 ( )鹤 ( )鼠狼 ( )猩猩( )狐 ( )熊 ( )鱼 ( )头翁 ( )钱豹( )鲸 ( )莺 ( )龟 ( )天鹅 ( )毛龟2.写出下列句子中加点吨语的近义词。

(1)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜．．。

( )(2)然而白鹭却因为它的常见,而被人忘．却．了它的美。

( )(3)但是白白鹭本身不就是一首很优美．．的歌吗? ( )四、按要求完成句子练习1但是白鹭自本身不就是一首很优美的歌吗?(改成句陈述句)2.照样子,仿写句子例:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

的野菊花(1)小妹妹是一朵花,一朵的野菊花。

(2)是 , 。

五、品读课文重点句子,完成练习。

在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的画。

1.这句话运用了的修辞手法,生动形象地写出了白鹭的 , 表达了作者。

小学数学人教版五年级上册《第一课平行四边形的面积》同步作业题

小学数学人教版五年级上册第一课平行四边形的面积*课前预习作业：一、口算：4.9÷0.75.4＋2.6 4×0.25 0.87－0.49530＋270 3.5×0.2 542－98 6÷12二、填空。

1、长方形面积=( )．正方形面积=( )．2．物体的表面或围成的(- m8 ]7)的大小，叫做它们的面积．常用的面积单位有平方米、( )、和( )；相邻两个面积单位间的进率是( )．3．①20分米=( )米=( )厘米．②500平方分米=( )平方厘米=( )平方米当堂作业：一、填空1、平行四边形的面积=（），字母公式表示（）。

2、等底等高的平行四边形面积都（）。

一个平行四边形的周长为46厘米，一边的长为14厘米，另外三边的长分是（）、（）、（）。

3、平行四边形的高是5厘米，底是高的2倍，它的面积是（）平方厘米。

4、把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个（），长方形的长就是平行四边形的（），长方形的宽就是平行四边形的（）。

二、选择题。

1、平行四边形的底扩大6倍，高缩小3倍，它的面积（）①不变②扩大6倍③缩小3倍④扩大2倍2、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（）①不变②都比原来大③都比原来小④只有高变小3、平行四边形同一底上可以画（）条高。

①无数②1 ③ 2 ④ 54、下面的长方形和平行四边形面积（）a．相等 b．不相等三、判断题。

（1）平行四边形的面积等于长方形面积。

（）（2）一个平行四边形的底是5分米，高是20厘米，面积是100平方分米。

（）（3）一个平行四边形面积是42平方米，高是6米，底是7米。

（）四、已知下图中正方形的周长为36厘米，求平行四边形的面积。

新人教版五年级上册科学(全册)同步随堂练习一课一练

新人教版五年级上册科学(全册)同步随堂
练习一课一练
本文档提供了新人教版五年级上册科学课程的同步随堂练一课一练。

随堂练是在课堂上进行的一种练形式，旨在巩固学生对科学知识的理解和应用能力。

第一课食物中的物质
随堂练一：
1. 请列举出你所知道的食物来源。

根据来源的不同，食物可以分为哪些种类？请简要解释。

2. 什么是食物链？请举一个例子，说明食物链中不同生物之间的关系。

3. 什么是食物网？请举一个例子，说明食物网中不同生物之间的相互依赖关系。

随堂练二：
1. 什么是营养？食物中的什么物质对于人体是必需的？
2. 根据食物的特点，将以下食物分类为主食、蔬菜、水果、肉禽鱼蛋等几种。

- 米饭
- 苹果
- 青菜
- 鸡蛋
- 牛肉
- 青椒
3. 为什么我们需要吃各种食物？请简要解释。

第二课物质的三态变化
随堂练一：
1. 什么是固态？请列举三个例子。

2. 什么是液态？请列举三个例子。

3. 什么是气态？请列举三个例子。

随堂练二：
1. 说明水在不同温度下的三态变化过程。

2. 什么是沸点？什么是凝点？
3. 说明水的三态变化在日常生活中的应用。

以上是新人教版五年级上册科学同步随堂练习一课一练的部分内容，希望对你的学习有所帮助！。

新课标人教版五年级语文上册课后习题答案

五年级语文上册专项复习——根据课文内容填空1.《白鹭》一课,作者除了生动地描写了白鹭的外形特点外,还描绘了、、三幅优美的画面,表达了对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》一课,围绕课题讲了、、、四部分内容。

父亲把花生和、、相比,说明花生没有,却具有。

3.《桂花雨》一课,母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

”是因为母亲每年都。

桂花已经成为母亲生活乃至生命的一部分了,无可替代。

4.《珍珠鸟》一课的作者是,通过他与珍珠鸟的相处,告诉我们。

5.《搭石》一课,通过、、、等画面,展示了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

6.《将相和》根据司马迁的《》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。

《史记》被鲁迅先生称为“,”。

“将”指,“相”指,“和”是的意思。

7.蔺相如是一个的人,廉颇是一个的人。

8.《猎人海力布》是一个,讲述了海力布救了,获得了听懂动物语言的宝石,最后为了挽救而牺牲自己的故事。

赞美了海力布的品质。

9.《牛郎织女》是中国四大之一,表现了牛郎和织女的品格,反映了。

10.除了《牛郎织女》,我还知道其他三大民间故事《》《》《》。

11.《示儿》的作者是代。

表达了诗人的爱国情感。

《题临安邸》中的“熏”字,暗示了,“醉”字刻画了。

揭露那些“游人们”无视国家前途与命运,沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为,同时,也表达了诗人之情。

《己亥杂诗》的作者是代的。

诗中最能表达诗人变革的信心的句子是:,。

12.《圆明园的毁灭》一课,作者用大量的笔墨写,整个自然段写毁灭,这样安排更能表达作者热爱,激发了13.《太阳》一课是一篇,采用了、、等说明方法介绍了太阳、、的特点以及人类与太阳的密切关系。

14.《松鼠》一课的作者是,在作者的眼中,松鼠是一种的小动物。

15.《慈母情深》主要讲的是的故事。

通过对母亲的、、、的描写,向我们展示了一位瘦弱、贫困、辛劳、通情达理的伟大母亲形象。

本文的作者是。

16.《父爱之舟》一文采用的手法,从开始,引起对往事的回忆。

人教版五年级上册语文第一课知识点

人教版五年级上册语文第一课知识点五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适;相宜。

生硬：勉强做的;不自然;不熟练。

[荐]部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点+图文解析+练习

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点+图文解析+练习知识点教材分析：本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。

这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。

作者介绍：郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。

我会写：宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）多音字：好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)近义词：精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢反义词：精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶理解词语：精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

词语搭配：(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立词语扩展：含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣课内词语：精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足句子解析：1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

(部编新教材)人教版五年级语文上册课后习题参考答案

统编版五年级语文上册课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答: 白鹭美, 美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美, 美得自然, 美得恰到好处。

正如文中所说的“色素的配合, 身段的大小, 一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚, 增之一分则嫌, 减之一分则嫌, 素之一忽则嫌, 黛之一忽则嫌。

”白鹭的颜色和谐, 身段匀称, 这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美, 白鹭装饰了水田, 水田包容了白鹭, 正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶, 看来像是不安稳, 而它却很悠然。

”这是一种和谐、悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”, 为乡村生活增添了具有生命的清澄。

正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞, 更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化, 而且具有了生命了。

”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画, 请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段: 清田独钓图。

第7自然段: 清晨放哨图。

第8自然段: 黄昏低飞图。

第二课《落花生》一、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答: 课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答: 父亲说: “花生的好处很多, 有一样最可贵: 它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上, 使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。

”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人, 不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

人教版五年级上册语文课后练习题答案

人教版五年级上册语文课后练习题答案第一课窃读作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、有感情地朗读课文.说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处.作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕.2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会.（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.贪婪：指贪得无厌，没有满足.将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.（2）我跨进店门，暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴.（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧.3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处.（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味.“窃”指的是只读不买.快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶.（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了.”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱.4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的这句话的理解.-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人，我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长.第三课走遍天下书为侣《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”.1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受.2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；②续编故事，品读片段；③再读其它，寻找新知；④列出单子，积累所得；⑤想象作者.启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会.3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地.一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食.“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了.写出作者对书浓郁的情感.4、重点句子的理解.①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱.朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌.②这真像与另一个人同船而行.作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照.③从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.指读者因阅历、体验不同而感受不同.每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的.以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西.）第五课《古诗词三首》1、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情.（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还.“绿”字，形象鲜活，春意盎然.意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢.感情：表达诗人的思乡之情.（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.欲：想. 意万重：要表达的意思很多.意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起.感情：表达诗人浓郁的思乡之情.（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成.聒：声音嘈杂.意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了.感情：表达将士深切的思乡之情.第六课《梅花魂》1、有感情地朗读课文.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？五件事：①教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因为年龄大不能回国时哭了；④离别前送“我”墨梅图，教导我；⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢.2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论.如“梅花魂”的“魂”是什么意思？“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神3、课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬.三次落泪，表明了他渴望回国返乡的强烈感情，从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念、眷恋.4、这梅花，是我们中国最有名的花.旁的花，大抵是春暖才开花.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气.她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节.他们就像这梅花一样.‖一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！‖这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对“我“的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白.他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变.“秉性”本义是指本性.在这里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂.中华民族有气节的人物有：岳飞，苏武、文天祥、朱自清.）第九课《鲸》常识性说明文1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？你最感兴趣的是什么.课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的.2、课文介绍鲸的时候使用了一些说明方法.如，列举数字，“目前已知最大的约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流.列数字-----目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.作比较-----不少人看到过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.举例子------我国发现过一头近四万公斤重的鲸…….打比方------从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样.分类别-------鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿.3、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中有什么启发？（1）须鲸主要．．吃虾和小鱼.主要”一词说明了须鲸喜欢吃虾和小鱼，也吃其他的食物.如果去掉，就变成了须鲸只吃虾和小鱼，不吃其他食物，这与事实不相符.（2）鲸隔一定的时间必须．．呼吸一次.“必须”一次说明了呼吸对于鲸的重要性，如果去掉，就变成了呼吸对于鲸来说可有可无.（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是．．几头聚在一起.“总是”说明鲸喜欢群居的特性.从以上词语中，我体会到了说明文讲究用词简洁，但关键性的词语是不能去掉的.4、鲸是哺乳动物的原因有：（1）鲸用肺呼吸；（2）鲸是胎生的.5、重点句子的理解.①不少人看过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大.这样写，给人留下了鲜明的印象.②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞.作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大.又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大.这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物.③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中.作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”.这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象.第十一课《新型玻璃》1、默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用.小组合作设计一个表格，把他们的特点和作用填在表格里.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬安全可靠高层建筑物使用变色玻璃能对阳光起反射作用，改变颜色自动调节室内光线吸热玻璃吸热、阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音隔音2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法.举例子、列数字、打比方3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来.我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康.4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人.“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害.本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人.“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连.本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人.这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点.十三课《钓鱼的启示》1、有感情地朗读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里.可是，我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲要我做一个严格遵守规定，讲道德的人，所以父亲一定要我把钓到的鱼放回湖里去.父亲这么做很正确.2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化.得意——委屈（难受）——乞求——依依不舍3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”请把这样的句子找出来，结合上下文和生活实际说话自己的理解.是：对；非：错.捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的.道德认识、道德抉择就是这么简单，从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益.我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交.4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”.诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师？路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交？5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去.”从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的.6、那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.前一个“鱼”指鲈鱼；后一个诱惑人的“鱼”指：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事.十五课《落花生》作者许地山，笔名落华生.课文运用借物喻人的写法1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容2、花生最可贵的是什么？花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献.（它把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有没有果实.）3、体会下面句子的含义：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用.“不好看”指花生外在不美丽，“很有用”写出花生很实用.揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质.父亲希望“我们”学习花生的这种品质.（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.父亲教导我们要做有真才实学、不追求名利，默默无闻、为社会做贡献的人，不要做只贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境.（3）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献.“十七课《地震中的父与子》1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦.2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子.3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心.4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因.反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖.十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法.“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱. 我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他.3、联系生活实际理解下面的句子：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒.”生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长.4、重点句子的理解：①我越来越体会到我当初是多么幸运.“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运.②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”.二十一课《圆明园的毁灭》1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么.（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失．．．．．．．．．．．．．！．．．．．．．．．．．．．，也是世界文化史上不可估量的损失“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算.写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的.（2）他们把园内凡是．．掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走．．能拿走的东西，统统的，就任意．．破坏、毁掉.“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空.“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样.这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴.2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒.二十二课《狼牙山五壮士》1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖2、重点句子的理解.①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁．．．．地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面.“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫.“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断.这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神.②顿时，石头像雹子．．．．．一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷.把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力.这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概.③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚.这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概.）3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？第二次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众.写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概.4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义.二十五课《七律长征》1、说说诗句意思，体会诗句表达了诗人怎样的情感.（1）五岭逶迤腾细浪．．．.．．．，乌蒙磅礴走泥丸意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸.“逶迤”和“磅礴”是用夸张手法写出山势雄险“细浪”和“泥丸”用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小表现诗人大无畏的革命乐观主义精神.（2）金沙水拍云崖暖．．．,大渡桥横铁索寒．．．意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意.“暖”“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受.“暖”写出红军巧渡金沙江后的欢快心情“寒”写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮表现诗人英勇无畏的英雄气概.2、毛主席的其他诗词：《卜算子咏梅》二十六课《开国大典》1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，概括课文主要内容.课文是按开国大典进行的顺序叙述的，课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情.2、画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句，说说你从中感受到了什么.（1）毛主席首先向空中招手.群众看见六额，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛向天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声.（2）他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”从这些句子我们感受到群众对主席的爱戴和尊敬，及主席对人民的热爱与群众心心相连.3、读句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情.（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔．．会场.“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情）（2）三十万人的目光一齐．．投向主席台.。

五年级上册第一课白鹭的问题

五年级上册第一课白鹭的问题一、字词理解类（8题）1. “白鹭是一首精巧的诗。

”句中的“精巧”是什么意思？- 答案：精细巧妙。

- 解析：“精巧”在句中形容白鹭像一首诗一样，具有精细、巧妙的特质，从白鹭的外形、颜色搭配等方面来看，都体现出一种精致巧妙的美。

2. 文中“适宜”这个词怎么理解？- 答案：合适，相宜。

- 解析：在文中用来描述白鹭的生活环境等方面是合适、相宜的，例如它的色素配合、身段大小与生活环境相适宜。

3. “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”句中的“嫌”字是什么意思？- 答案：厌恶，不满意。

这里是说如果增加一点就会让人觉得太长，减少一点就会让人觉得太短等，表达一种恰到好处的美感。

- 解析：“嫌”字在这里表达出一种比较微妙的审美感受，如果有一点偏差就会让人觉得不好，体现出白鹭的美是一种恰到好处的美。

4. “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”这里描写白鹭外形的词语有哪些？- 答案：雪白、流线型、铁色、青色。

- 解析：这些词语分别从不同的部位和颜色来准确地描写白鹭的外形特征，“雪白”写蓑毛，“流线型”写整体结构，“铁色”写长喙，“青色”写脚。

5. 给“喙”字注音并解释其在文中的意思。

- 答案：huì，指鸟兽的嘴。

文中指白鹭的嘴。

- 解析：“喙”这个字是一个比较生僻的字，通过注音和解释能让学生更好地理解描写白鹭外形的部分。

6. “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”句中的“生硬”是什么意思？- 答案：不自然，不柔和。

- 解析：与白鹭相比，白鹤的外形显得不够自然、柔和，这里通过与其他鸟类的对比，突出白鹭的美是一种恰到好处、自然和谐的美。

7. 文中“铿锵”一词怎么读？是什么意思？- 答案：kēng qiāng，形容有节奏而响亮的声音。

小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案

【导语】《窃读记》现代作家林海⾳⼥⼠创作的⼀篇散⽂。

此⽂以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏⾝于众多顾客，借⾬天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

真真切切地表现了作者对读书的热爱和对⽂学知识的渴望。

作者综合运⽤了细致⼊微的动作、⾃语式的独⽩等描写⽅式和⽐喻的修辞⼿法，使⽂章富有动⼈的魅⼒。

课时作业⼀、选词填空 1、终于有⼀天，求知的（*想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。

2、我合上最后⼀页--（吞吐咽）了⼀⼝唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞⾷下去了。

⼆、根据意思写出相应的词语 1、在⼴⼤群众的注视之下。

（众⽬睽睽） 2、全部精神集中在⼀点，形容注意⼒⾼度集中。

（全神贯注） 3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。

（煞有介事） 4、形容专⼼致志地⼲某⼀件事，连吃饭、睡觉都顾不上。

（废寝忘⾷）三、⽂意理解 1课⽂中有很多写“我”如饥似渴地读书的句⼦，说说⾃⼰的体会。

（1）⼀页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒⽤，说明“我”对读书的渴望程度。

（2）我跨进店门，暗喜没⼈注意。

我踮起脚尖，从⼤⼈的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到⾥边来了。

这段话描写了“我”轻⼿轻脚、⼩⼼翼翼的样⼦，表现了“我”特别想读书的急切⼼情。

（3）我合上最后⼀页--咽了⼀⼝唾沫，好像所有的智慧都被我吞⾷下去了。

⽤“咽了⼀⼝唾沫”这样⼀个动作，写出了“我”饱读之后的满⾜感、充实感。

2、作者到底慢慢积累了哪些⾏之有效的“窃读”技巧。

（1）假装问价钱来窃读；（2）到⼏家书店读完⼀本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以⾬天为借⼝留在书店⾥；（5）⽤花⽣⽶充饥；（6）藏在书店⼀⾓避免别⼈的注意。

3、联系课⽂和⽣活实际，说说对“你们是吃饭长⼤的。

也是读书长⼤的”这句话的理解。

“吃饭长⼤”指⾝体需要⾷物来供养；“读书长⼤”指头脑需要知识来充实；“在爱⾥长⼤”指⼈的成长离不开爱的浇灌。

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我们的民族小学
一、看拼音写词语。

ping ba chuan dai zhao hu hu die （）（）（）（）
wei ba tong ling wu dao cu xin
（）（）（）（）
kong que chang sheng ang qi tou
（）（）（）
shuai jiao dai zu
（）（）
二、形近字组词。

蝶（）坪（）贝（）
碟（）平（）坝（）
孔（）湖（）铜（）
孙（）蝴（）同（）
尾（）昌（）跤（）
户（）冒（）校（）
招（）
召（）
三、照样子写词语。

高大高高大大
（）（）
（）（）
绿油油（）（）
四、填上合适的词语。

（）的叶子（）的阳光美丽的（）（）的小花（）的小草（）的铜钟（）的学校（）的枝干（）的粉墙五、选择合适的词语填空。

似乎忽然居然果然
1、他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。

2、我们正在操场上踢足球，（）外面下起了大雨。

3、爸爸看了一眼就走了，（）不太喜欢这幅画。

4，天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上（）下雨了。

六、按要求完成句子。

例：雨水淋湿了我的衣服。

我的衣服被雨水淋湿了。

雨水把我的衣服淋湿了。

1、大风刮断了树枝。

（）被（）。

（）把（）。

2、我写完作业了。

（）被（）。

（）把（）。

3、写出一个比喻句。

4、写出一个拟人句。

七、根据课文内容填空。

1、学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（）个民族，有（）族，有（）族、有（）族和（）族，还有（）族，我是（）族人。

2、《我们的民族小学》这篇课文是按照（）顺序记叙，描写了各民族小学生
（）、（）、（）和（）的情景。