北师大版小学语文二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿
《让猫头鹰好好睡觉》教案
《让猫头鹰好好睡觉》教案教案目标：1.让学生了解猫头鹰的生活习性和睡眠需求；2.通过阅读故事，培养学生爱护和保护自然生态的意识；3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.理解故事内容，提取主要信息；2.学会使用正确的阅读技巧进行故事阅读；3.练习讲述故事中的主要情节和人物。
教具准备：1.课文《让猫头鹰好好睡觉》；2.黑板、粉笔；3.绘本、图片等教具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.以故事《让猫头鹰好好睡觉》为例，引入本节课的主题：保护动物。
2.通过提问学生对于猫头鹰的认知：猫头鹰是什么样的动物？它们在什么时候活动？它们为什么在晚上活动？3.引导学生思考：我们应该如何保护猫头鹰的栖息地和睡眠时间？二、阅读故事（20分钟）1.放映故事的组图或绘本，并提示学生先浏览图片，预测故事内容。
2.学生阅读《让猫头鹰好好睡觉》。
3.老师指导学生使用正确的阅读技巧，如快速浏览，提取关键信息等。
三、阅读策略指导（15分钟）1.教师指导学生回顾故事情节，并提问学生：故事中猫头鹰为什么睡不着觉？后来怎么解决的？2.介绍阅读策略：使用绘本中的插图、上下文信息等来帮助理解故事，并通过实例讲解。
3.教师指导学生再次阅读故事，运用阅读策略来理解故事内容。
四、理解和讲述故事（25分钟）1.学生根据自己的理解，用自己的话概括故事的主要内容，并和同桌分享。
2.学生就故事中的主要情节和人物进行讲述，可使用课堂表演、角色扮演等形式。
五、讨论和总结（10分钟）1.教师引导学生进行讨论：为什么保护动物和它们的栖息地是我们的责任？2.鼓励学生分享自己的观点和想法。
3.总结本节课的学习内容和收获。
教学扩展：1.邀请一个专业保护动物的人士来校园进行讲座，给学生们更多的保护动物的启示；2.组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身接触和了解动物的生活。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到猫头鹰的生活习性和睡眠需求，同时培养了学生的爱护和保护自然生态的意识。
《让猫头鹰好好睡觉》说课稿-word
《让猫头鹰好好睡觉》说课稿设计理念：《语文新课程标准》中指出：学生对语文材料的反应是多元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。
在朗读中升华感情，获得思想启迪，树立环保意识。
教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2、展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。
在生活中懂得关心他人，互相理解的道理。
教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
课时安排：第二课时教学过程：一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书：“猫头鹰”、“睡觉”，分别让学生认读;把两个词语连起来读一读。
通过上节课的学习你知道了什么?(知道了猫头鹰是白天睡觉;猫头鹰还是保护庄稼的能手。
)你还想知道什么?(为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?它们唱歌对猫头鹰有什么不好?)二、自读自悟(一)、学习课文1、出示课件：图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。
(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。
树林里很热闹。
小伙伴特别的天真、活泼。
)(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的?(书上第一句话)(3)、学生齐读体会(4)、练习用“一………就………”说话2、齐读2-6自然段，整体感知(1)、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?(小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒)(2)、解答导入中“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?(猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害)3、指导学生小组合作学习用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容，用“——”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。
4、检查学习情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容提示学生对“提示语在前、提示语在中、提示语在后”的正确使用情况，为以后的说话写话打下基础5、小组合作探究，再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。
《让猫头鹰好好睡觉》精品PPT课件
小组讨论
学了这篇课文，相信你一 定有所感受。说一说你从这篇 课文中学到了什么？
我会写
吵
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
qīng
清晨
gāi
应该
zhí
值夜班
词语学习
吵醒
就是
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阿姨
líng
小百灵
huī
chì
挥一挥 右翅
清晨，小黄莺一醒来，就飞 到枝头上快乐地唱起歌来。她一 唱，小百灵、小山雀也跟着唱起 来。
小黄莺
小百灵
小山雀
“老黄莺急得轻声叫：‘小家伙们，
轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正在睡觉， 不要把她吵醒了。’”
一个“急”，一个“轻声叫” 写出了老黄莺时时替他人着想的品 质。
问思考
“小黄莺哼了一声：‘你这个懒阿姨，
太阳都老高了，还在睡懒觉。我们就是要 吵醒她。’说着又带头唱了起来。”
从小黄莺的话中，你能体会到什么？
问题思考
“小黄莺听了，连连点头：‘哦， 我明白了！’”
想一想：小黄莺明白了什么？从这里 你可以看出小黄莺是什么样的？
秋语文二上第三单元《让猫头鹰好好睡觉》教学课件
序言
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词语学习
qīng
清晨gāi应该 Nhomakorabea吵醒 阿姨yí
就是
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小百灵
值zhí夜班
huī
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挥一挥右翅
清晨，小黄莺一醒来，就飞到 枝头上快乐地唱起歌来。她一唱， 小百灵、小山雀也跟着唱起来。
老黄莺急得轻轻声声叫叫： “小家伙们，轻点！新 搬来的猫头鹰阿姨正在 睡觉，不要把她吵醒 了。”
小黄莺哼了一声：“你 这个懒阿姨，太阳都老高 了，还在睡懒觉。我们就 是要吵醒她。”说着又带 头唱了起来。
猫头鹰阿姨是保护庄 稼、消灭害虫的能手， 每天晚上值夜班，一个 夏天能消灭上千只田鼠 呢。
《让猫头鹰好好睡觉》教学设计
05
教师专业素养提升途径探讨
不断更新教育观念，提高思想认识水平
关注教育改革动态
积极关注国内外教育改革动态， 了解最新的教育理念和教学方法
，不断更新自己的教育观念。
反思教学实践
经常对自己的教学实践进行反思 ，思考如何改进教学方法和手段
，提高教学效果。
学习先进经验
主动向优秀的同行学习，借鉴他 们的先进经验和教学方法，不断
对有特殊情况的学生进行家访，深入了解 学生的家庭背景和学习环境，为学生提供 个性化的帮助和支持。
电话或网络沟通
调查问卷
利用电话、微信等渠道与家长保持联系， 及时反馈学生的学习情况和表现，解答家 长的疑问和困惑。
定期向学生和家长发放调查问卷，收集他 们对教学工作的意见和建议，以便及时调 整教学策略和方法。
新课呈现与讲解
课文朗读
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音，读通句 子，读顺课文。
讲解生字词
通过课件展示生字词，教 师领读学生跟读，讲解生 字词的读音和写法。
分析课文
引导学生分析课文，理解 课文内容，了解猫头鹰的 生活习性和特点。
学生自主阅读与合作探究
自主阅读
学生自由读课文，标出自然段序号， 勾画出不理解的词句，并尝试自己解 决问题。
提高自己的教学水平。
加强业务学习，提高业务能力水平
精读专业书籍
系统学习教育学、心理学等相关专业书籍，掌握 教育教学的基本理论和方法。
参加培训研讨
积极参加各类教育培训和学术研讨会，了解最新 的教学研究成果和趋势，拓宽自己的视野。
锤炼教学技能
通过观摩优秀教师的教学示范，学习他们的教学 技巧和方法，不断提高自己的教学技能。
创意作品
北师大版小学语文二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿
北师大版小学语文二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是义务教育课程试验教科书西师版第三册第三单元的课文。
本课是一篇知识性趣味性于一体的童话故事。
主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的好朋友，同时懂得在生活中要相互关心的道理。
全篇课文内容生动有趣，浅显易懂。
文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。
根据新课标和教材实际，我将《让猫头鹰好好睡觉》的教学目标定位以下几个方面：1.正确流利，有感情的朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2. 展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。
在生中懂得关心他人，互相理解的道理。
课文主要是以对话为主，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化。
因此有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理，是这篇课文的教学重难点。
二、说教法在本课的教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要采用了质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，采用现代教学手段，然后组织学生探究并体验，配合板书与课件，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，主写了小黄莺的心理变化的过程。
本文主线清晰，故事生动，很适合感情朗读。
因此，教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对话这条主线，以分角色朗读为主，通过“朗读——理解——朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读——理解——朗读”的方法来读懂课文，体会小黄莺前后的心理变化，懂得其中的道理。
3、课文的第二到六自然段的对话是全文的重点和难点。
小学语文让猫头鹰好好睡觉说课稿范文
小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿范文今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。
一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第二单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。
本课则是一篇小朋友非常喜欢的童话故事，故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。
根据新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。
因此，通过本课的学习，要认识12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白我们应该关心爱护小动物，懂得关心他人，相互理解的道理。
二、说学情喜欢读童话、听故事是每一个孩子的特点。
教材收编这篇课文正好满足了这一年龄段孩子的愿望，他们一定会非常感兴趣地去阅读并能从优美、有趣的文字中体会到关心他人、相互理解的道理。
当学生对课文有个比较清晰的认识后，我趁机提出这样的问题：你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸。
三、说教学目标学生充分调动各种感官参与学习，发挥其内在的潜力，独立主动地探究知识，不仅学会知识，而且会学知识。
本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
1、认识12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关心他人，相互理解。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
(新课标指出：低年级应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步培养阅读能力。
w教学难点：体会小黄莺的心理变化，懂得要关心他人，相互理解的道理.四、说教法、学法本节课,我主要采用了三种教法:1.分角色朗读法。
《让猫头鹰好好睡觉》第二课时教学设计
《让猫头鹰好好睡觉》第二课时教学设计《让猫头鹰好好睡觉》第二课时教学设计设计理念：《语文新课程标准》中指出：学生对语文材料的反应是多元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。
在朗读中升华感情，获得思想启迪，树立环保意识。
教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2、展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。
在生活中懂得关心他人，互相理解的道理。
教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
课时安排：第二课时教学过程：一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书：“猫头鹰”、“睡觉”，分别让学生认读;把两个词语连起来读一读。
通过上节课的学习你知道了什么?(知道了猫头鹰是白天睡觉;猫头鹰还是保护庄稼的能手。
)你还想知道什么?(为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?它们唱歌对猫头鹰有什么不好?)二、自读自悟提示学生对“提示语在前、提示语在中、提示语在后”的正确使用情况，为以后的说话写话打下基础5、小组合作探究，再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。
6、汇报学习成果生：“小家伙们，轻点!‥‥‥”我从“轻”、“急”看出来要读得又急又快，而且要读出妈妈的怜爱。
生：“这个懒阿姨‥‥‥”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气。
生：“不许胡闹”要读出老黄莺很生气。
生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服口服。
(1)、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情。
(2)、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化，这对小黄莺产生了怎样的效果?(二)、分角色朗读1 、小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣)在读的过程中，要抓住小黄莺感情的变化。
2、分角色集体朗读。
让猫头鹰好好睡觉
就是
小百灵
应该 阿姨 值夜班
挥一挥右翅
消灭
猫头鹰Байду номын сангаас
睡觉
猫头鹰睡觉
9 让猫头鹰好好睡觉
清晨，小黄莺一醒来，就 飞到枝头上快乐地唱起歌来。
清晨，小黄莺一醒来，就飞到 枝头上快乐地唱起歌来。她一唱， 小百灵、小山雀也跟着唱起来。
急 轻声叫 老黄莺急得轻声叫： “小家伙们，轻点！新 搬来的猫头鹰阿姨正在 睡觉，不要把她吵醒 了。”
小黄莺听了，连连点头： “哦，我明白了！”
爱心警示牌
吵
小黄莺哼了一声：“你 这个懒阿姨，太阳都老高 了，还在睡懒觉。我们就 是要吵醒她。”说着又带 头唱了起来。
猫头鹰阿姨是保护庄稼、消 灭害虫的能手，每天晚上值夜班， 一个夏天能消灭上千只田鼠呢。
“小家伙们，轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正 在睡觉，不要把她吵醒了。”
“你这个懒阿姨，太阳都老高了，还 在睡懒觉。我们就是要吵醒她。” “不许胡闹！猫头鹰阿姨是保护庄稼、 消灭害虫的能手，每天晚上值夜班， 一个夏天能消灭上千只田鼠呢。” “哦，我明白了！”
《让猫头鹰好好睡觉》PPT课件
小黄莺哼了一声：“你 这个懒阿姨，太阳都老高 了，还在睡懒觉。我们就 是要吵醒她。”说着又带 头唱了起来。
猫头鹰阿姨是保护庄稼、消 灭害虫的能手，每天晚上值夜班， 一个夏天能消灭上千只田鼠呢。
“小家伙们，轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正 在睡觉，不要把她吵醒了。”
“你这个懒阿姨，太阳都老高了，还 在睡懒觉。我们就是要吵醒她。” “不许胡闹！猫头鹰阿姨是保护庄稼、 消灭害虫的能手，每天晚上值夜班， 一个夏天能消灭上千只田鼠呢。” “哦，我明白了！”
小黄莺听了，连连点头： “哦，我明白了！”
爱心警示牌
吵
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
9、让猫头鹰好好睡觉
9《让猫头鹰好好睡觉》教案河南省平顶山市新华区实验小学王瑞琴设计理念：《语文新课程标准》中指出：学生对语文材料的反应是多元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。
在朗读中升华感情，获得思想启迪，树立环保意识。
教材分析：《让猫头鹰好好睡觉》是义务教育课程标准试验教科书西师版第三册第三单元的课文。
本课是一篇知识性趣味性于一体的童话故事。
主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的好朋友，同时懂得在生活中要相互关心的道理。
全篇课文内容生动有趣，浅显易懂。
文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。
教学目标：1、在预习的基础上，认读“鹰、觉”等12个生字，理解“应该、挥手、值班”等词语的意思。
2、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在3、生活中懂得关心他人，互相理解的道理。
重点难点：认读生词，有感情地朗读课文。
学情分析：猫头鹰是学生比较熟悉和喜爱的动物，学生的学习兴趣会很高。
这篇课文内容生动有趣、浅显易懂。
对于低年级的学生来说应该不难理解。
学习本课时，应让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化，并从这些变化中感受到它的鲜明个性。
教具准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入课题1、师：出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面？（猫头鹰）让学生说说猫头鹰（眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉）2、今天，我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文（板书课题）《让猫头鹰好好睡觉》3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。
①多媒体出示带拼音的生字宝宝，学生开火车认读。
②去掉拼音再认读。
4、师：让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文，一起来好好学习课文吧。
（借助拼音读准字音，读不通顺的地方反复多读几遍）二、自读自悟（一）、学习课文1、出示课件：图（一）小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。
《让猫头鹰好好睡觉》教学设计之一
《让猫头鹰好好睡觉》教学设计之一教学目标：1、在预习的基础上，巩固生字的认读。
2、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在3、生活中懂得关心他人，互相理解展的道理。
教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入课题1、师：出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面？（猫头鹰）让学生说说猫头鹰（眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉）2、今天，我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文（板书课题）《让猫头鹰好好睡觉》3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。
①多媒体出示带拼音的生字宝宝，学生开火车认读。
②去掉拼音再认读。
4、师：让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文，一起来好好学习课文吧。
（借助拼音读准字音，读不通顺的地方反复多读几遍）二、自读自悟（一）、学习课文1、出示课件：图（一）小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。
（1）、从画面中你知道了什么？（小黄莺的歌唱得很动听。
树林里很热闹。
小伙伴特别的天真、活泼。
）（2）、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的？（书上第一句话）（3）、学生齐读体会（4）、练习用“一‥‥‥就‥‥‥”说话2、齐读2-6自然段，整体感知（1）、解答“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？（小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒）（2）、解答“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？（猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害）3、指导学生小组合作学习用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容，用“——”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。
4、检查学习情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容5、小组合作探究，再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的？读得最糟糕的句子向同学请教请教。
让猫头鹰好好睡觉教案
8、小黄莺这样的回答妈妈，妈妈又是怎么说的呢？请孩子们接着看下去，找出黄莺妈妈说的话，自己读一读。
9、刚才，我这只小黄莺说了话，哪位黄莺妈妈来回答我呀？（指名读）你们再想一想，听了他读的话，我们还可以怎么读得更好呢？谁再来向我这只小黄莺说说话？请生点评。
四、结课。
今天，我们通过读感受了小黄莺的可爱，下节课，让咱们继续把课文读得更好吧。
二、整体感悟，读准字音。
1、请孩子们打开语文书，翻到48页，去读读这个有趣的故事吧。边读边圈出不认识的生字娃娃。
2、孩子们，你们圈出不认识的生字吗？遇到不认识的字我们应该怎么办呢？那就请孩子们借助拼音帽子再叫叫他们的名字吧。
3、抢读生字卡片。我想知道哪些同学最能干，能够把生字读得准，记得快。我们来做个游戏，老师一举出卡片，你就站起来，叫叫它的名字。
12、我发现孩子们读得真棒，不管是当老黄莺还是小黄莺，都读得很不错。下边，我们一起来练习下分角色朗读。孩子们，你们喜欢谁就读谁说的话。比如说我喜欢老黄莺就读老黄莺说的话，我喜欢小黄莺就读小黄莺的话。请孩子们按着老师的要求读。
13、指名分角色读。师读旁白，其他生读小白灵、小山雀的话。
14、下面，我们同桌练习读。先听清楚老师的要求，同桌一个当小黄莺，一个当老黄莺，直接读对话。同时呢，可以思考一下，小黄莺会有哪样的表情，会有哪些动作。老黄莺也想一想，你会有哪些表情，会做哪些动作。自己练读。请两名上台表情，其他孩子当小白灵=小山雀。
三、
1、真棒，孩子们读得真准，为了奖励你们，我决定带你们到一个美丽的地方去看一看，欣赏欣赏那里美丽的风景。这是一座美丽的大森林，在这座美丽的大森林里，居住着许许多多的小动物，其中有一只可爱的小黄莺和它的妈妈老黄莺以及它的小伙伴小白灵、小山雀，还有猫头鹰阿姨。他们居住在这个美丽的大森林里，过着幸福快乐的日子。可是有一天，太阳公公起床了，小黄莺也起来了。它拍拍翅膀，飞到枝头上快乐地唱起了歌。这时，它的小伙伴也就是小白灵、小山雀也跟着唱了起来。我们来听听它们快乐的歌声。就在小黄莺它们非常非常高兴，非常非常开心的时候，黄莺妈妈说话了。它说了什么呢?请孩子们翻开书，48页，找出黄莺妈妈说的话，自己去读一读
《让猫头鹰好好睡觉》PPT课件
小黄莺听了，连连点头： “哦，我明白了！”
爱心警示牌
Байду номын сангаас 吵
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
小学语文让猫头鹰好好睡觉说课稿范文
小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿范文今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。
一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第二单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。
本课则是一篇小朋友超级喜欢的童话故事，故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告知了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。
按照新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。
因此，通过本课的学习，要熟悉12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白咱们应该关心珍惜小动物，知道关心他人，彼此理解的道理。
二、说学情喜欢读童话、听故事是每一个孩子的特点。
教材收编这篇课文正好知足了这一年龄段孩子的愿望，他们必然会超级感兴趣地去阅读并能从优美、有趣的文字中体会到关心他人、彼此理解的道理。
当学生对课文有个比较清楚的熟悉后，我乘隙提出这样的问题：你喜欢西沙群岛吗?为何?让学生通过讨论交流使主题取得升华，课文取得延伸。
三、说教学目标学生充分调动各类感官参与学习，发挥其内在的潜力，独立主动地探讨知识，不仅学会知识，而且会学知识。
本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝顺意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝顺父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
一、熟悉12个生字，会写8个生字。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关心他人，彼此理解。
教学重点：熟悉12个生字，会写8个字。
(新课标指出：低年级应以识字教学为重点，培育学生主动识字的兴趣，并慢慢培育阅读能力。
w教学难点：体会小黄莺的心理转变，知道要关心他人，彼此理解的道理.四、说教法、学法本节课,我主要采用了三种教法:1.分角色朗诵法。
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北师大版小学语文二年级上册《让猫头鹰好好睡
觉》说课稿
一、说教材
《让猫头鹰好好睡觉》是义务教育课程标准试验教科书西师版第三册第三单元的课文。
本课是一篇知识性趣味性于一体的童话故事。
主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的好朋友，同时懂得在生活中要相互关心的道理。
全篇课文内容生动有趣，浅显易懂。
文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。
根据新课标和教材实际，我将《让猫头鹰好好睡觉》的教学目标定位以下几个方面：
1.正确流利，有感情的朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2. 展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。
在生中懂得关心他人，互相理解的道理。
课文主要是以对话为主，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化。
因此有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理，是这篇课文的教学重难点。
二、说教法
在本课的教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要采用了质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，采用现代教学手段，然后组织学生探究并体验，配合板书与课件，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，主写了小黄莺的心理变化的过程。
本文主线清晰，故事生动，很适合感情朗读。
因此，教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对
话这条主线，以分角色朗读为主，通过“朗读——理解——朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法
因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读——理解——朗读”的方法来读懂课文，体会小黄莺前后的心理变化，懂得其中的道理。
3、课文的第二到六自然段的对话是全文的重点和难点。
（1）在教学过程中要根据二年级学生阅读的特点，通过重点词句引导学生理解文本，让学生在读的过程中感受文本。
可提出问题：“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？”“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？”先找到问题的答案，引导学生站在不同的角度思考问题，深入了解老黄莺，小黄莺，猫头鹰的个性特点和生活习性。
为下个环节，分角色朗读打下基础。
这一程序旨在激发学生的求知欲望，整体感知课文内容，培养学生的概括能力。
（2）当同学们都明白了小动物的歌声虽然很好听，可是会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒后，我就指导学生分小组合作学习，先分别勾画出老黄莺和小黄莺的说话内容，想想应该用什么样的语气来读，再在小组里分角色朗读。
这一环节能使学生在宽松活跃的课堂氛围下主动积极的学习。
（3）分男女生读小黄莺和老黄莺之间的对话，检查学生的分组学习的情况。
讲解朗读时应把握的感情。
通过讲解让学生更加了解小黄莺的鲜明个性，而小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣。
（4）通过教师讲解，再分为小组，交流自己的掌握情况，把优秀的一面展示出来，同时也能虚心向别人请教。
在这个环节上，我觉得教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。
（5）抓住对话中的词语，和描写语气的句式，深入了解小黄莺的心理变化，听录音范读，进行表情朗读和角色表演。
我认为阅读教学的重要任务是引导学生学习语言、发展语感。
学习母语尤其要重视对语文材料的积累、感悟。
这篇课文语言流畅，对话很有趣，贴近儿童生活，在指导学生朗读时，可以让学生选择不同的角色，将学生从旁观者推向了与文本对话的位置，成为有情感的“事中人”，促进学生走进教材，积极进行角色体验，随后，将体验所得通过表情朗读显现出来或进行角色表演。
在感悟、体会、表演中得到语言的熏陶，情感的升华。
（6）主课文内容的小结。
通过看图提问：“你喜欢谁？为什么？”加深学生对小黄莺，猫头鹰的个性和生活习性的了解。
在这一环节，应尊重学生的多元感悟，自由发言，各抒己见。
（7）教师质疑：学完全文，你对题目中的“好好”一词是怎样理解的。
这一环节是明确我们学完这课应该懂得的道理，老黄莺十分关心人类的朋友-------猫头鹰。
小黄莺活泼，直率，懂道理，猫头鹰为保护我们的庄稼作出了贡献。
因此我们也应该关心爱护小动物。
这一环节，是告诉同学们只有这样，我们的生态才会平衡，才会建立绿色的家园。
这也是我们这个单元的主题----------科技环保。
4、同学之间相互讨论，议一议。
联系生活实际，交流生活中相互关心或保护动物的事例，学了这篇课文，懂得了这样的道理，结合实际想想自己在这些方面做得怎么样？
5、课堂总结，让学生交流这节课有什么收获？自由畅谈。
通过这一环节能拓展学生的思维，把学过的知识，懂得的道理运用到实际的生活当中。
四、说教学程序
“阅读是学生个性化行为”是语文课程标准的基本理念。
这就要求教师应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们的感受、理解、欣赏、评价和运用能力，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我计划两个课时授完此课，本课是第二课时，我设计了以下五个教学环节：
1、谈话导入课题。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。
”上课时，我利用板书：“猫头鹰”、“睡觉”质疑，提问：“想一想你知道了什么？”让学生的大脑迅速活动起来，思考与课题相关的问题，这时学生会回答：“猫头鹰的是白天睡觉，还是保护庄稼的能手。
”……那你们还想知道什么，为什么小百灵,小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？它们唱歌对猫头鹰有什么影响？小黄莺开始的态度是怎么样的，后来又有什么变化呢？这也正是课文所要了解的相关内容，学生在读课文时也能更有目的去读。
长此以往，学生由不敢问到大胆问再到善于问，他们的思维会随之活跃，学习的兴趣也会高涨。
2、自读自悟。
通过生动形象的课件，激起孩子们走进文本的阅读期待。
体会小黄莺的歌唱得很动听，树林里也很热闹，小伙伴们特别的天真、活泼。
老师引导学生体会小黄莺的活泼，并要求学生找出描写小黄莺很高兴的话。
抓住一、、、、、、就、、、、、、这个句式，练习说话。
在教学时，通过让学生充分地朗读，感悟到文章语言的清新、活泼、生动，在此基础上进行迁移、内化。
让学生展开想象，进行说话训练，把书本上的知识内化成自己的，积累了语言。
学生结合自己的理解齐读第一自然段。
每个同学都是一个独立的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。
所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的、体现他们自己从文本获取知识的过程。
五、说板书设计
好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又反映文章的中心。
使学生能够利用板书，总结全文。