《如何培养小学生的良好书写习惯》总结
小学生良好书写习惯计划总结
《小学生良好书写习惯培养的行动与研究》计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、工作目标1. 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
2. 培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
3. 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、具体措施1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念6．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
小学写字规范养成经验总结
小学写字规范养成经验总结在小学阶段，写字是孩子们学习的重要内容之一。
良好的写字规范不仅能提升孩子的书写能力，同时也能培养他们的细心和耐心。
本文将总结一些小学生养成良好写字规范的经验。
1. 选用适合的写字工具在学习写字的过程中，选择适合孩子手写的笔和纸是至关重要的。
孩子手小，选择一支细笔尖的钢笔或者针尖细的圆珠笔能更容易控制书写。
纸张宜选用书写方便的练字纸或者稿纸，纸质要求较好，有助于书写的流畅与规范。
2. 坐姿端正写字时，孩子应坐姿端正，在桌子前保持正确的身体姿势，不低头、不弯腰。
同时，坐的位置要保持与桌面的距离适中，既不紧贴桌面也不离得太远，有利于手部的舒展和书写的稳定。
3. 握笔正确正确的握笔方法能有效提高书写的规范性。
一般而言，孩子握笔的姿势宜为三指握法，即食指、中指、拇指微微弯曲，贴近笔杆，示指压于笔杆一端，拇指压于笔杆靠近笔尖处。
4. 慢慢练习良好的写字规范是通过持续练习而养成的。
孩子在学习写字的过程中，切忌急于求成，应保持耐心。
可以逐渐增加练习的时间和难度，循序渐进地提升自己的写字水平。
5. 规范字形写字应力求字形工整、划线平稳。
家长和老师可以提供一些字帖或者模板，供孩子参考和模仿。
在练习的过程中，要注重字的形态、笔画的连接和书写的顺序，保持每个字的规范性。
6. 注意字距和行距写字时，要注意保持字与字之间、行与行之间的合适距离。
字距过近容易相互干扰，行距过大则显得零乱。
孩子在写字时，应根据字体大小和纸张大小，合理调整字与字之间的距离，保持整齐划一的排列。
7. 矫正错误写字时难免会出现一些错误，例如书写不规范、笔画重叠等等。
在发现错误时，家长和老师应及时给予指导，纠正孩子的写字问题。
可以通过示范、点拨，帮助孩子找到错误并有针对性地改正。
8. 培养爱好培养孩子写字的兴趣和爱好是养成良好写字规范的关键。
家长和老师可以适时夸奖孩子的进步，鼓励他们继续努力。
此外，可以为孩子提供一些有趣的写字任务，例如书写卡片、写信等等，激发他们写字的积极性。
如何帮助小学生养成良好的书写习惯
如何帮助小学生养成良好的书写习惯书写是小学生学习过程中非常重要的一项能力，良好的书写习惯不仅对学习有帮助，而且对孩子日后的发展也起到积极的促进作用。
然而，由于年幼和缺乏经验，小学生在书写过程中常常存在一些问题，如字迹潦草、字形不规范等。
因此，如何帮助小学生养成良好的书写习惯成为了一个亟待解决的问题。
本文将介绍几个方法和策略，帮助小学生养成良好的书写习惯。
一、提供良好的学习环境良好的学习环境对小学生养成良好的书写习惯至关重要。
首先，要确保儿童的书桌和椅子符合人体工程学的原理，以保持正确的坐姿和手部姿势。
其次，要保持书桌的整洁，让孩子始终有一个舒适的学习环境。
同时，给予孩子足够的光线和良好的氛围，以提升他们的学习积极性和注意力。
最后，要注意避免干扰因素，例如在书写时要远离电视、手机等可能引起注意力分散的设备。
二、示范正确的书写姿势和笔画顺序小学生在学习书写之初，往往对正确的书写姿势和笔画顺序缺乏了解。
作为教育者或家长，应该示范和引导孩子正确的书写姿势和笔画顺序。
首先，教导孩子坐姿端正，身体放松，手握笔姿势正确，才能保证书写的准确性。
其次，要示范正确的笔画顺序，引导孩子从上到下、从左到右的书写习惯。
通过反复练习，孩子会逐渐养成良好的书写习惯。
三、提供适当的练习材料和工具在培养小学生书写习惯的过程中，适当的练习材料和工具是必不可少的。
提供合适的铅笔、钢笔、练字纸等写字工具，以及适合孩子年龄和能力的练习册或习题，可以帮助孩子更好地进行书写练习。
此外，利用专门设计的写字海报、字帖等辅助材料，可以激发孩子对书写的兴趣，并提高其书写技巧。
四、鼓励正确的书写习惯鼓励是培养小学生良好书写习惯不可或缺的要素。
在孩子的书写练习中，应及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力和进步。
同时，要及时纠正孩子的错误，帮助他们改正不规范的字迹和写字习惯。
鼓励和指导相结合，可以增强孩子的自信和动力，使他们更积极地参与书写练习。
五、培养兴趣和乐趣培养孩子对书写的兴趣和乐趣是帮助他们养成良好书写习惯的重要途径。
如何培养孩子保持良好的书写习惯
如何培养孩子保持良好的书写习惯在现代科技的高速发展下，电脑、手机等电子设备成为人们生活的常态。
虽然数字化的时代给我们带来了很多便利，但很多人开始对传统的书写方式忽视甚至抵触。
然而，良好的书写习惯对于孩子的学习和成长至关重要。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助父母和教育者培养孩子保持良好的书写习惯。
1. 为孩子提供舒适的书写环境孩子们需要一个安静、干净、整洁的书写环境。
这有助于他们集中注意力，并享受到写作的乐趣。
确保书桌上有足够的空间放置书写工具和纸张，同时保持空气流通，以保持清新的环境。
2. 给予孩子正确的书写工具选择合适的书写工具对于培养孩子的书写习惯至关重要。
初学者可使用铅笔，因为它们相对容易控制。
逐渐过渡到钢笔或毛笔，可以帮助孩子提高手部肌肉的控制能力，并养成端正的书写姿势。
3. 鼓励孩子进行有规律的练习如同学习任何其他技能一样，书写需要有规律而持续的练习。
鼓励孩子每天花一些时间进行书写练习，养成坚持不懈的好习惯。
可以为孩子设定一个小目标，如每天练习写10分钟，逐渐增加时间。
4. 引导孩子正确的书写姿势和手部动作正确的书写姿势和手部动作对于书写的准确性和流畅性至关重要。
指导孩子保持正确的坐姿和手的位置，例如坐直身体、脚稳、纸张放在适当的角度，手腕放松，笔握正确等。
可以安排孩子参加书写训练课程，以帮助他们掌握正确的书写技巧。
5. 提供优质的书写样本和练习材料给孩子提供有吸引力和适合他们年龄的书写样本和练习材料。
这样可以激发孩子的学习兴趣，并使他们产生对书写的渴望。
可以选择一些有趣的书写活动，如写信给朋友、编写故事、制作手账等，激发他们的创造力和写作能力。
6. 培养孩子对阅读和写作的兴趣阅读和写作是相辅相成的。
通过培养孩子对阅读的兴趣，可以激发他们对写作的热情。
多给孩子提供优质的书籍和材料，鼓励他们进行阅读，并提供有趣的写作话题或练习。
通过展示书写的实际应用场景，如写日记、制作笔记等，让孩子明白书写的重要性和价值。
小学生书写问题归纳总结
小学生书写问题归纳总结书写是小学生学习的重要内容之一，良好的书写能力不仅有助于表达思想，还能增强学习的效果。
然而，小学生在书写过程中常常出现一些问题。
本文将针对小学生书写问题进行归纳总结，并提供相应解决方法。
一、字形问题小学生书写中常常出现字形不准、字形变形等问题。
这些问题主要是由于书写过程中缺乏规范和训练不足所致。
解决方法：1. 强化书写规范意识：教导学生按照笔画顺序、结构要求书写字形。
2. 加强训练：可通过每日书写练习、跟踪作业等方式来提高学生的字形准确度。
3. 使用字帖：让学生模仿字帖上的字形进行书写练习，提高书写规范性。
二、字体大小问题小学生书写时常出现字体大小不均匀、大小不合适等问题。
这一问题常见于字体过大或过小。
解决方法：1. 意识培养：教导学生根据要求掌握适当的字体大小，注重字与字之间的间距。
2. 视力保护：确保学生书写时的光线充足，并加强对学生视力的保护与关注。
三、字间距问题小学生书写中常常出现字间距不均匀、过近或过远等问题。
这会影响整体的视觉效果和阅读的舒适度。
解决方法：1. 强化间距意识：教导学生在书写过程中注意字与字之间的距离，保持适当的间隔。
2. 使用线纸：提供线纸供学生使用，帮助他们掌握适当的字间距。
四、书写速度问题小学生书写速度过慢，会影响课堂笔记的完成以及作业的准时交付。
解决方法：1. 练习书写速度：通过加强书写速度训练，提高学生的书写效率。
2. 分配时间：课堂上针对速写练习给予一定时间，帮助学生逐渐提高书写速度。
五、书写姿势问题小学生常常采用不正确的书写姿势，导致手笔不稳，影响字形的整齐与美观。
解决方法：1. 正确示范：老师通过正确示范和指导，告诉学生正确的书写姿势，保持手掌与纸张的适当角度。
2. 提醒提醒：老师要时常提醒学生保持正确的书写姿势，避免长时间低头或弯腰书写。
综上所述，小学生书写问题主要涉及字形、字体大小、字间距、书写速度和书写姿势等方面。
以上针对问题给出了相应的解决方法，希望能够帮助小学生养成良好的书写习惯。
学生书写习惯的培养总结
学生的书写习惯培养总结威海市环翠区千山路小学王召娟学生良好的书写习惯的培养对孩子日后的发展特别主要，我主要从以下几个方面培养孩子的书写习惯。
一、首先要求老师自己养成良好的书写习惯。
小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。
在实际工作中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。
所以我在黑板上写的所有字必须写得规范，在批改作业时也要认真书写，给学生以示范作用。
这样一来，就对学生潜移默化地产生了提笔就要写规范、漂亮的字的意识。
二、培养学生浓厚的书写兴趣。
培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此，我们要求老师们：一是在语文课写字指导时结合所写的内容适时向学生传递中华民族灿烂的汉字历史文化；二是把字的书写质量、清晰度与作业评价紧密联系起来，及时的进行激励性语言评价，把写字抓小、抓细、抓实落在平时作业中；三是积极开展不同形式的作业展评活动。
将语文作业上墙，开展评比，激发学生的好胜心。
同时将作业的写字部分单独打分，增强学生对写字的重视。
这极大地激发了学生的规范工整书写兴趣。
三、正确引导，强化训练。
培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。
比如写字时要做到头正。
肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。
这些学生百分百之百都知道。
但真正写字时往往就忘记了。
所以学生在写字时，不是老师休息时，而是老师更忙碌时，老师得眼观八方，巡视学生，对不正确者给予纠正。
另外我们不定期在平行班级里开展相关活动，达到使学生自愿强化的目的。
比如说“比比谁的错别字最少”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
国方块字的字形美，培养小学生具有写正确、规范、工整字的兴趣，来延长小学生有意注意时间，从而形成良好的书写习惯。
此外，我们还要求语文老师少留作业，精留作业，使学生不至于为了应付作业而将字写得潦草。
如何帮助小学生养成良好的书写习惯
如何帮助小学生养成良好的书写习惯书写是小学生学习的重要一环，良好的书写习惯不仅对学习有着积极的影响，还能培养孩子的专注力和耐心。
然而，许多小学生在书写方面存在困难，如字迹潦草、乱七八糟等问题。
在本篇文章中，将探讨如何帮助小学生养成良好的书写习惯。
一、提供合适的学习环境一个合适的学习环境对于小学生的书写习惯至关重要。
首先，要确保学生的书桌和椅子高度适宜，以避免不正确的坐姿引发的书写问题。
其次，学习环境应该保持安静和整洁，避免干扰学生的集中注意力。
此外，为了增加学习的趣味性，可以在学习环境中放置一些书写相关的图片或标语，以激发学生对书写的兴趣。
二、示范正确的书写姿势和技巧良好的书写习惯是从正确的书写姿势开始的。
教师或家长应通过示范来展示正确的书写姿势和技巧。
例如，正确握笔的方式，正确运用笔的角度等。
这些示范可以通过实际操作或多媒体展示的方式进行，以使学生更好地理解和模仿。
同时，教师和家长还应该关注学生的书写过程，及时纠正他们的错误，给予肯定和鼓励，以促进他们的进步。
三、提供足够的练习机会“熟能生巧”，提供足够的书写练习机会对于培养小学生的书写习惯至关重要。
课堂上，教师可以设置适当的书写练习时间，让学生专注于书写。
同时，家长也可以鼓励孩子在家中进行书写练习，可以是通过写日记、完成作文等形式。
书写练习既可以加强学生的记忆和技巧，也可以培养他们的自律性和毅力。
四、注重书写规范和纪律保持书写的规范性对于养成良好的书写习惯至关重要。
教师和家长应该向学生灌输正确的书写观念，如字母的大小和形状，行距的掌握等。
并且，应该建立起相应的纪律，如规定每个字母的书写次数，每行字数的要求等，以帮助学生更好地控制自己的书写质量。
五、了解学生的个别差异每个学生都有自己的学习特点和难点，了解学生的个别差异非常重要。
教师和家长应该密切关注学生的书写表现，通过与学生的交流和反馈，掌握他们的困难和问题，并提供有针对性的指导。
例如，对于字迹潦草的学生，可以通过加强基础练习，如书写字母和字词的练习来改善他们的书写质量。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段，培养学生良好的书写规范对于他们的成长和学习至关重要。
具备规范的书写能力不仅可以提高学生的阅读理解能力，还是培养学生细致观察力和动手能力的有效途径。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助小学生培养写字规范。
1. 提供良好的书写环境小学生的书写环境对于书写规范至关重要。
提供清洁、整齐的桌面和舒适的座椅，可以提高学生的写字积极性和专注度。
确保光线明亮、书写纸张平整，让学生有良好的书写氛围。
2. 教授正确的握笔姿势正确的握笔姿势是书写规范的基础。
教授学生正确的握笔方法，即中指、食指和拇指夹持笔杆的方法，可以帮助学生掌握准确的书写姿势。
及时纠正学生握笔错误的习惯，避免形成不良习惯。
3. 强调基本笔画基本笔画是学生书写规范的基础。
通过反复练习直线、弯曲线、大圆圈和小圆圈等基本笔画，帮助学生熟悉笔画结构，增强手部肌肉控制能力。
同时，教授正确的笔画顺序和笔画方向，避免学生在书写过程中产生困惑。
4. 注重字形和字间距字形和字间距是书写规范的重要组成部分。
教授学生正确的字形，强调每个字母的形状、大小和连写方式。
鼓励学生写大字，以便更好地掌握笔画结构。
同时，教导学生保持适当的字间距，避免字与字之间过于拥挤或者间隔过大。
5. 练习书写速度与连贯性一般来说，书写速度过慢会影响学习效率，而过快则容易出现错误。
培养小学生适当的书写速度，可以通过设置书写练习时间和限制答题时间。
同时，注重书写的连贯性，避免学生在书写过程中断断续续或者潦草不清。
6. 提供样板和模范作品提供优秀的样板和模范作品可以帮助学生更好地理解和模仿规范的书写。
教师可以展示规范的字形、笔画顺序和连写方式，引导学生认真观察和模仿。
鼓励学生多观察优秀的书写作品，不断提高自己的书写水平。
7. 多样化的书写练习单调的书写练习容易让学生感到乏味。
引入多样化的书写练习可以增加学习的趣味性和吸引力。
例如，教师可以设计书写游戏、书写比赛或者激励机制，让学生在轻松的氛围中提高书写技巧。
如何培养小学生良好的书写习惯
如何培养小学生良好的书写习惯1、强调坐姿。
正确的书写姿势能关心学生写好字，也有利于学生躯体的健康成长。
学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能适应成自然。
教师的任务确实是应该监督提醒，这需要耐心。
2、正确的执笔方法。
教给学生正确的执笔方法，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。
二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。
这一点也需要耐心，小学生执笔姿势专门容易变。
在上小学之前，有些小孩就受到一些不正确的执笔方法的阻碍，改变起来也不易（假如那个小孩从没有拿过笔，你教起来就省劲）。
教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔的方法，专门是低年级的学生。
3、教会学生差不多笔画的写法。
目前小孩书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不行，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的观赏性就越来越差。
差不多笔画的讲解依旧专门有必要的，不要以为这是书法家的工作，我们教师应该把握汉字差不多笔画的写法。
4、教会学生分析字形。
那个知识并不是仅仅让学生明白上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。
小学时期，教师要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能使学生写过的字记得更牢。
在这儿，我建议小学时期全过程地使用田字格。
5、重视描红。
现在书店中显现了专门多描红字帖，而描红确实是学生练字的捷径。
只要我们给他们选择好了字帖，让小孩坚持不懈地练习下去，他们会对汉字的书写有更深刻的认识。
但在描红的过程中，我们也要注意：一要靠上指导。
专门多小孩因为是描，因此容易表现得专门轻率——有时速度快了，有时笔画书写专门随意，经常不按原帖笔画结构书写，只把描红的数量作为练字的标准，经常显现比比谁写得多的现象，这种做法是要不得的。
二是结合课堂教学中书写技巧的练习，引导小孩描红。
采取“练描练”的形式，第一练是跟着老师来练，明白一些书写的技巧；第二描是跟着字帖学习，通过名家的字来感受字的书写规律，体会教师讲解的要点。
浅谈小学生良好书写习惯的培养
浅谈小学生良好书写习惯的培养在小学阶段，孩子的各种学习习惯都是在塑造中，而书写习惯更是其中的重要部分。
良好的书写习惯不仅可以让孩子的字迹工整美观，还可以培养孩子的自律性和耐心性。
培养小学生良好的书写习惯是非常重要的。
下面将从家庭和学校两个方面来谈谈如何培养小学生良好的书写习惯。
一、家庭方面1. 搭建良好的书写环境家庭是孩子成长的第一课堂，因此在家中营造一个良好的书写环境是非常重要的。
要给孩子准备好适合书写的桌椅，确保孩子在书写时能够保持正确的坐姿，保护视力和腰椎。
要保持书桌的整洁，让孩子在书写时能够集中注意力，不受外界干扰。
家长还可以在孩子的书桌上放上一些美观且具有教育意义的摆件，激发孩子对书写的兴趣。
2. 培养正确的书写姿势孩子在书写时的姿势是否正确，对于影响孩子的书写习惯至关重要。
父母应该教育孩子正确的书写姿势，包括坐姿、手握笔的姿势、眼睛的注视位置等。
还要时刻注意帮助孩子纠正错误的书写姿势，避免孩子形成不良的书写习惯。
3. 激发对书写的兴趣孩子本就是天生好奇心重的，父母可以通过各种方式激发孩子对书写的兴趣。
可以鼓励孩子多读书，参加一些书法、绘画等相关的活动，让孩子在书写中感受到快乐。
家长还可以给孩子讲述一些书写的好处，激发孩子的自觉性，让孩子能够主动地去养成良好的书写习惯。
4. 定期监督和检查在孩子日常的书写学习中，家长要定期对孩子的书写进行监督和检查。
及时发现孩子的书写问题，及时进行纠正。
这样可以及时发现孩子的书写习惯中的问题，针对性地解决，避免问题恶化。
二、学校方面1. 创设良好的学习氛围学校是孩子学习的第二课堂，学校应该为孩子创设良好的学习氛围。
可以通过布置教室环境、举办书法比赛、举办书法展览等活动，让孩子在学校中感受到书写的快乐和乐趣，从而激发他们对书写的兴趣。
2. 注重书写规范教育学校应该注重对小学生进行书写规范教育。
教师可以通过讲授常见的书写错误、讲述书写规范的意义、展示书写规范的范例等方式，帮助孩子们认识到规范书写的重要性，从而主动养成良好的书写习惯。
小学语文教学中培养学生良好书写习惯
小学语文教学中培养学生良好书写习惯非常重要，下面我为您提供一些方法和建议：
1.示范书写：老师应该进行示范书写，展示标准的字形和书写规范，让学生有一个良好的
榜样。
2.练习常规字：让学生通过反复练习一些常用字，如“人、山、水”等，以此来培养他们的
笔画规范和书写习惯。
3.指导正确握笔姿势：教师要指导学生正确的握笔姿势，避免出现歪握或者紧握的情况，
从而影响书写效果。
4.提供练习册：为学生提供规范的练习册，让他们在规定的格子内进行书写，有助于控制
字的大小和间距。
5.鼓励多写多练：鼓励学生多写多练，通过不断地练习来提高书写水平，培养良好的书写
习惯。
6.督促认真检查：教师要定期检查学生的书写作业，发现问题及时指正，督促他们认真对
待书写。
7.利用字帖进行模仿：让学生模仿字帖上的字体，逐渐提高他们的笔画规范和书写美感。
通过以上方法和建议，可以帮助学生在小学语文教学中培养良好的书写习惯，为他们的语文学习打下坚实的基础。
如何培养孩子正确的书写习惯
如何培养孩子正确的书写习惯写作习惯一直都是家长关心的话题之一。
一个良好的书写习惯不仅对孩子的学习有益，也对其日后的发展起到积极的影响。
而如何培养孩子正确的书写习惯，是每位家长都应该思考的问题。
以下是一些可以帮助父母指导孩子培养正确的书写习惯的方法。
1.提供适当的工具首先，为孩子提供适当的工具是培养正确书写习惯的基础。
孩子需要有一支合适的笔或铅笔，以及质量好的纸张。
笔的类型可以根据孩子的喜好和手写特点选择，纸张的质量则应该能够让孩子书写的时候感到舒适。
此外，保持工具的整洁和完好也很重要，这可以让孩子更容易去养成好的书写习惯。
2.提供正确示范孩子在成长的过程中，会模仿父母和自己身边的人。
因此，家长在书写时需要给孩子提供正确的示范。
比如，当孩子学习写字时，家长可以亲自演示给孩子看，让孩子明白如何正确地书写每个字母。
在实践中，家长可以指导孩子用正确的姿势握笔，保持直线和曲线的平滑，以及正确书写的顺序。
通过正确示范，孩子能够更好地理解和掌握正确的书写方式。
3.培养良好的姿势和握笔动作书写的姿势和笔的握持对于形成正确的书写习惯至关重要。
不正确的姿势和握持方式可能导致书写困难和不良的书写习惯。
因此，家长需要给予孩子正确的指导。
孩子应该保持挺胸、坐直的姿势，同时学会正确的握笔动作。
正确的握笔方式是让食指和拇指负责握笔，中指和无名指放在笔身上，以保持稳定。
这样的姿势和握持动作可以减少书写疲劳和手部不适，同时也能提高书写的效率和质量。
4.创设适宜的学习环境为孩子创设适宜的学习环境也是培养正确书写习惯必不可少的一环。
孩子需要一个安静、整洁、明亮的学习区域。
这样的环境有助于孩子集中注意力，并保持对书写的兴趣。
此外，可以在学习区域摆放一些字母卡片、写字板或者书写练习本，以便孩子随时练习书写。
5.制定明确的书写时间和目标家长可以帮助孩子制定明确的书写时间和目标。
每天规定一段时间让孩子专注于书写，比如每天晚饭后的30分钟。
在此期间，家长可以陪同孩子一起练习写字，鼓励孩子完成任务。
小学生如何培养良好的书写习惯
小学生如何培养良好的书写习惯书写是小学生学习的重要一环，良好的书写习惯不仅对孩子的学习成绩有直接影响，而且对他们今后的学习和生活也有长远的帮助。
因此，培养小学生良好的书写习惯显得尤为重要。
本文将从正确的姿势、合适的工具和经常的练习三个方面，分析探讨如何帮助小学生培养良好的书写习惯。
正确的姿势首先，良好的书写习惯必须从正确的姿势开始。
小学生在书写时，应该坐直，保持身体稳定，胳膊平放在桌子上。
同时，小臂靠在桌面上的姿势能够提供稳定的支撑，有助于手部的灵活运动。
在书写时，小学生应该保持自然放松的状态，手肘不要过高，手腕也不应过于弯曲。
正确的姿势能够减少疲劳和手部不适，有效提高书写的质量。
合适的工具选择合适的书写工具对于培养良好的书写习惯至关重要。
对于小学生来说，一支合适的铅笔是最好的选择。
铅笔硬度适中，书写感觉顺畅，而且还可以轻松擦除错误。
除了铅笔，一般学校还会为学生配备练习簿或者作业本。
这些书写材料通常具有适当的纸质和线条，帮助小学生调整书写的大小和间距，培养良好的行距感。
另外，对于有些小学生来说，使用字帖来练习字形也是不错的选择。
合适的工具能够提供舒适的书写感受，对小学生的书写习惯的培养具有积极的促进作用。
经常的练习良好的书写习惯需要通过经常的练习来巩固和提高。
小学生可以通过多写、慢写和整洁写来培养良好的书写习惯。
多写意味着要有足够的练习量，提高书写的熟练度和速度。
小学生可以在练习簿上多写字、写词、写句子等，不仅可以巩固所学知识，还能增加对字形结构和笔画规律的认识。
慢写意味着注重书写的质量而非速度。
小学生在练习时可以慢慢书写，将每个字母和字形写得规范、端正，尽量减少错误和修改。
整洁写意味着注意书写的美观和规范。
小学生在练习时应该注意字的大小适中，间距均匀，线条的走向平稳。
经常的练习能够提高小学生书写的技巧和水平，培养良好的书写习惯。
总结培养小学生良好的书写习惯对于他们的学习和生活有着重要的作用。
正确的姿势、合适的工具和经常的练习是培养良好的书写习惯的关键。
培养小学生良好的书写习惯
培养小学生良好的书写习惯良好的书写习惯是小学生应该具备的基本素质，它不仅关系到学生的学习成绩，而且关系到学生的未来发展。
因此，培养小学生良好的书写习惯是小学教育的重要任务之一。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的书写习惯。
一、明确书写要求在培养小学生良好的书写习惯之前，教师需要明确书写的具体要求。
首先，要让学生知道正确的书写姿势和握笔方法，如坐姿端正、眼睛与书本保持适当距离、握笔姿势正确等。
其次，要让学生掌握正确的书写格式，如字迹清晰、布局合理、标点符号正确等。
最后，要让学生了解书写的规范和要求，如字形规范、笔画顺序正确、字迹美观等。
二、加强指导监督为了确保学生能够按照要求进行书写，教师需要加强指导监督。
首先，教师要对学生的书写姿势和握笔方法进行示范和纠正，确保学生掌握正确的书写技巧。
其次，教师要对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误和不足之处，并给予正确的指导。
同时，教师还需要对学生的书写情况进行定期检查和评估，及时发现和纠正学生的不良书写习惯。
三、注重激励评价激励评价是培养小学生良好书写习惯的重要手段之一。
教师可以通过表扬、奖励等方式来激发学生的积极性，让他们更加认真地进行书写。
同时，教师还可以通过开展各种形式的比赛活动，如书法比赛、作业展览等，来激发学生的竞争意识，让他们更加注重书写的质量和美观。
此外，教师还可以引导学生相互评价和交流，让他们在相互学习和交流中不断提高自己的书写水平。
四、营造良好的书写环境良好的书写环境是培养小学生良好书写习惯的重要保障。
首先，学校和家庭应该为小学生提供整洁、安静的书写环境，避免噪音和干扰。
其次，学校应该加强校园文化建设，营造良好的文化氛围，让学生感受到书写的艺术和文化价值。
此外，家长也应该注重培养孩子的书写习惯，鼓励孩子在家中进行适当的书写练习，并及时给予指导和鼓励。
五、坚持持久训练培养小学生良好的书写习惯是一个长期的过程，需要坚持不懈地进行训练。
小学生如何培养正确的书写习惯
小学生如何培养正确的书写习惯在现代社会中，书写作为一种重要的沟通方式和表达能力，对于小学生来说尤为重要。
培养正确的书写习惯不仅有助于小学生的学习，还能提高他们的沟通能力和思维表达能力。
本文将探讨小学生如何培养正确的书写习惯，并给出一些建议供家庭和学校参考。
一、注重基本功正确的书写习惯建立在扎实的基本功之上。
小学生在学习书写时，应注重练习基本的笔画、字母和汉字的结构。
可以通过书写练习册、字帖等方式，反复练习每一个字母或汉字的写法，形成标准的字形和笔画连贯的习惯。
家长和老师可以提供适当的指导和监督，帮助学生纠正错误，及时规范书写。
二、提供良好的书写环境良好的书写环境对培养小学生的正确书写习惯起到重要的作用。
首先，要为小学生提供舒适的座位和桌面，使其能够放松身体，集中精力进行书写。
其次，要保持书写区域的整洁有序，摆放必要的书写工具，并确保工具的质量良好，方便学生进行书写。
同时，要保持室内的明亮和适度的温度，营造一个良好的学习氛围。
三、注意正确的姿势和动作正确的姿势和动作对于小学生的书写习惯至关重要。
坐姿端正、背部挺直、双脚稳定放置在地面上，有利于学生集中注意力和维持良好的体态，减少视觉疲劳和身体疲劳。
另外，正确的握笔姿势也是培养正确书写习惯的关键。
小学生应该学会正确握笔，保持手指和手腕的放松，避免用力过度，以免造成手部肌肉疲劳或不适。
四、多样化的书写练习为了培养小学生的书写习惯，可以采用多样化的书写练习方式。
除了常规的纸上书写练习外，还可以利用电子设备或平板电脑进行书写练习。
一些书写教育软件可以提供多种字体和练习模板，帮助小学生提高书写的准确性和美观性。
此外，还可以通过模仿书写名著、书写日记、书写卡片等方式，增加小学生对书写的兴趣和主动性。
五、注意书写的规范和美观正确的书写习惯不仅包括准确无误地书写字母、汉字，还包括书写的规范和美观。
小学生应该学会注意字母和汉字的书写间距，保证字与字之间的平衡和协调。
如何培养小学生良好的书写习惯
如何培养小学生良好的书写习惯
字迹可以说是一个人的门面，字写得如何，是可以看这个人做事的态度、认真的程度，以及品格修养等等，既然书写如此重要，那么，应该如何去培养小学生良好的书写习惯呢?
作者|十一
第一，学会分析字形。
分析字形的学习不单单是知道上下结构、左右结构等等一些结构上的知识，还有比较重要的一点就是字的大小、疏密等情况，这些可以说是书写中的小技巧，所以也很有掌握的必要性。
在小学这个阶段，学生写汉字都会用有田字格的本子，老师就要教会学生如何在这个框里正确合理的安排笔画位置，这是练字中的第一步，也是最重要的基础，长期练下来，自然就能掌握到写字的要领。
第二，重视描红。
现在不管是书城还是小书店都会有描红的字帖卖，这也是帮助学生写好字的捷径，要是练习的时间久了，对汉字的认识就会更加深刻，在描红的过程里，也不能缺少指导，因为有些孩子会描的很随意，不按笔画结构来写，所以要多结合老师教的书写技巧来练。
第三，减轻书写负担。
教学生练字的时候，老师要注意精讲多练，不要把理论知识讲的过多，只要把重点说出来就好，多让学生自己在练习中体会，课后布置作业的量也不要太多。
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如何培养小学生的良好书写习惯》总结
如何培养小学生的良好书写习惯》总结人们常说：“文如其人，字如其人。
”这是因为一个人的书写能力往往反映了他的学识、性情、气质、风度等方面。
因此，写字是语文教育中至关重要的基本功之一。
写字能够巩固识字能力，同时也是一种文化熏陶，能够培养良好惯和高尚品质，是磨练意志、陶冶情操、研究做人的过程。
因此，我们在这一学期特别注重书写教育，下面将介绍我们的开展情况及效果。
一、激发学生写字的兴趣兴趣是最好的老师”，这一点在写字教学中尤为重要。
为了激发学生的兴趣，我们采用了一系列措施，包括提高学生的写字热情、增强学生的自信心、培养克服困难的毅力等。
对于低年级的小学生来说，写字相对来说比较枯燥乏味，因此我们根据儿童心理特点，先在“激趣”上下功夫，鼓励学生研究写字的兴趣，使他们“尚未下笔先熏陶”。
1、开展竞赛活动，激励写字欲望为了营造良好的书写环境，我们除了关注教室、光线等外界物质环境，更注重形成良好的书写风气，让全班同学在“写好字光荣，作业潦草可耻”的正确舆论中研究、进步。
我们每天对学生的作业进行简要评价，让学生写好汉字、写漂亮数字，并在展台上展示书写好的、格式美观的作品，让学生有可比性。
在打等级时，我们也将书写分加入评分标准，对好的和需要改进的都给予表扬和评价。
这样一来，学生的书写能力得到了很大的提升。
我们还开展了一系列书写活动，如“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。
在这些活动的影响下，学生逐渐形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。
在这种舆论的引导下，学生的世界观、审美观都得到了很大的提高，良好的书写惯也在逐步形成。
2、听读名家故事，培养写字情趣小学生喜欢听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理、学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
我们讲述了一些古人勤学苦练的故事，如___每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，以及___在___练字的故事，让学生从中学到了勤奋和自强不息等品质。
浅谈小学生良好书写习惯的培养
浅谈小学生良好书写习惯的培养小学生良好的书写习惯的培养对他们的学业和日常生活都有着重要的影响。
良好的书写习惯不仅有助于提高写字的速度和准确性，而且可以培养孩子的观察力、注意力和耐心，促进他们的整体发展。
下面将从几个方面浅谈小学生良好的书写习惯的培养。
正确的握笔姿势是培养良好书写习惯的基础。
孩子们在学习写字之初，应该学会正确地握笔。
正确的握笔姿势应该是将笔夹在食指和拇指之间，中指稍微支撑笔杆的下部。
这样握笔的方式可以保持手上的握力平衡，并确保书写的顺畅和清晰。
为了培养良好的握笔习惯，教师在教小学生写字时应该进行示范和指导，及时发现和纠正错误的握笔姿势。
提高书写的速度和准确性是培养良好书写习惯的关键。
小学生刚开始学习写字时，很容易出现书写速度慢、字形不规范的问题。
这主要是因为他们对笔画的书写顺序和结构不熟悉，缺乏书写的经验。
教师在教学中应该强调正确的书写顺序和结构，并进行反复练习。
通过给孩子们布置一些书写任务，如抄写课文、作文等，来提高他们的书写速度和准确性。
培养小学生观察力和注意力是培养良好书写习惯的重要环节。
观察力和注意力是写字过程中必不可少的能力，它们能够帮助孩子准确地观察和把握字形的细节，并在书写时做到细致入微。
为了培养小学生的观察力和注意力，可以通过一些游戏和练习来进行。
让孩子观察一些字母或汉字的形态特点，并进行记忆和模仿；或者进行一些观察和写出区别的训练，如观察一些看似相同的字母或汉字，找出其中的不同之处。
这样的训练可以帮助孩子们提高对字形的观察和感知能力，进而提高书写的准确性。
培养小学生的耐心也是培养良好书写习惯的必要措施。
很多小学生在写字的过程中容易感到枯燥和乏味，从而影响他们的学习兴趣和积极性。
教师在教学时要注意调动小学生的学习兴趣，设计一些有趣的写字任务和活动，让小学生在写字的过程中感到快乐和有成就感。
还可以给予小学生一些鼓励和奖励，以增强他们的耐心和坚持性。
小学生良好的书写习惯的培养需要从正确的握笔姿势、提高书写速度和准确性、培养观察力和注意力、以及培养耐心几个方面入手。
小学生如何培养好的书法书写习惯
小学生如何培养好的书法书写习惯引言书法作为传统文化的瑰宝，对于小学生的培养具有重要意义。
良好的书法书写习惯不仅能提升审美能力，还有助于培养孩子的文化素养和良好的品格。
然而，随着现代科技的发展，许多小学生对书法的兴趣逐渐减弱，书法书写习惯也逐渐被忽视。
本文将探讨如何帮助小学生培养好的书法书写习惯。
1. 培养兴趣培养兴趣是培养好的书法书写习惯的第一步。
老师和家长可以通过以下方式帮助孩子培养对书法的兴趣：•组织书法学习活动：组织孩子参加一些书法学习活动，如参观书法展览、书法比赛等。
通过亲身体验书法的魅力，激发孩子的兴趣和热情。
•创造有趣的学习环境：在家庭和学校中创造一个有趣的学习环境，如挂上一些书法字帖、摆放一些书法作品等，让孩子能够接触到书法，增加他们的兴趣。
•鼓励阅读与欣赏：在课堂上和家庭中鼓励孩子阅读与欣赏优秀的书法作品。
通过阅读与欣赏，培养孩子的审美能力和对书法的喜爱。
2. 提供正确的指导正确的指导对培养孩子良好的书法书写习惯至关重要。
以下是一些有效的指导原则和方法：•打下基础：从基础开始教授书法，注重教授正确的握笔姿势、笔画的顺序和书写的基本规范。
建议使用专门的字帖，帮助孩子练习基本字形和笔画。
•注重练习：书法是需要不断练习的艺术，培养好的书法书写习惯需要坚持练习。
在学校和家庭中给孩子足够的时间和机会练习书写，可以每天安排一定的书法练习时间。
•指导示范：教师和家长要给孩子提供良好的书法书写示范，让他们有一个正确的标杆。
可以通过示范写字、纠正错误等方式，帮助孩子形成正确的书写习惯。
•温和鼓励：在指导孩子书写过程中，要用温和的语气鼓励他们，让他们觉得书法是一件有趣而愉快的事情。
不要过分苛求孩子的表现，要给予他们足够的支持和鼓励。
3. 培养良好的习惯良好的书法书写习惯需要孩子潜移默化中形成，以下是一些培养良好习惯的方法：•遵循规范：教导孩子遵循书法书写的规范，包括字形的正确、横平竖直和字距的合理等。
如何培养小学生的良好书写习惯十月小结
如何培养学生的良好书写习惯小结
宜宾县观音镇凤翥小学：何未杨光明钟明高廖燕余小平一个好的学习习惯能让学生受益终身，而具有良好的书写习惯，能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。
培养学生良好的书写习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。
下面谈谈我们的收获：
书写是小学生从事的一项专业性活动，在这个活动中，学生们可以获取知识、训练技能、陶冶情操、锻炼意志。
因此，我把培养小学生良好的书写习惯，当作自己的基本职责去认真完成。
教学实践告诉我们，小学生的模仿能力极强，哪位教师的字写得好，手下的学生必是书写好手，教师的字有什么特点，学生的字也会有什么特点。
因此，我觉得要用自己良好的书写习惯影响学生，用一手整洁漂亮的字去影响、熏陶学生。
正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓书写可收事半功倍的效果。
此外，我们还注意指导学生养成卷面整洁、爱护文具等附带习惯。
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《如何培养小学生的良好书写习惯》总结
宜宾县观音镇凤翥小学
人们常说：“文如其人，字如其人。
”这是由于字写得如何经常反映出一个人的学识、性情、气质、风度等。
写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是贯串语文教育始终的重点。
写字不单单可以巩固识字，也不单单是一项技能练习，它是一个接受文化熏陶、构成良好习惯、培养高尚品质的进程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的进程。
“让学生写好字，其意义远远超出写字本身。
”围绕这个宗旨，我们在这一学期狠抓书写教育，现将一学期以来的开展情况及效果汇报如下：
一、激发学生写字的兴趣
“兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。
而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。
我们注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。
对于低年级的小学生来说，写字相对是枯燥的、乏味的。
因此，我们根据儿童心理特点，先在“激趣”上下功夫，鼓足学生学习写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏陶”。
1、开展竞赛活动，激励写字欲望
（1）营造氛围策略。
要营造良好的书写环境，除了教室、
光线等一些外界物质环境以外，更主要的是形成良好的书写风气，使全班同学在“写好字光荣，作业潦草可耻”的正确舆论中学习、进步。
每天对学生的作业作一个简要的评价，让学生写好汉字，写漂亮数字，同时在展台上对书写好的，格式美观的进行展示，让学生有可比物。
学生的所有作业和测试在打等级时我都加入书写分，对好的和需要改进的给与表扬和评价，一期下来书写还真有改观。
（2）活动激趣策略。
我们举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。
在一系列书写活动的影响下和榜样的激励下，久而久之，学生中间很容易就形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。
在这种舆论的导向下，学生的世界观、审美观都有了很大提高，良好的书写习惯也在逐步形成。
2、听读名家故事，培养写字情趣
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理、学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
三、培养学生正确的书写姿势，规范书写习惯。
小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。
学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，而且有利于学生的健康成长。
我们根据学生书写时的写字状态、正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法以及汉字的笔画特点、结构规律整理并编写出了生动形象、上口好记、易掌握、可操作的儿歌《写字歌》。
如：拿出铅笔，垫好垫板，放正桌椅，摆正书本，挺身坐直，胸口一拳，左手拿纸，右手握笔，一捏二靠，三叉一寸，头正肩平，眼离一尺，准备完成，认真书写。
四、培养学生认真读贴的好习惯
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。
小学生写字常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以致顾此失彼，徒劳无功。
要提高写字教学的效率，就要培养学生的读贴能力和习惯。
要有计划、有步骤地引导学生写字前做到“看、思”，即看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。
然后再写，让学生养成“整体把握，
细致观察”的读帖习惯。
开始的时候我做示范，再让学生描数字贴，字帖，最后脱离字帖自己放慢速度规范书写，能比较标准规范的书写数字，算式，规范的抄题。
五、培养学生“提笔即是练字”的习惯
我们常常见到的情形是：学生练字是一种书写，做作业时又是一种书写。
究其原因，一方面是学生贪玩，快做完作业可以去玩，难以顾及书写质量，另一方面是没有养成自觉练字的习惯。
因此，教师要加强思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系；教师要适当减轻作业量，尤其是书写作业量，保证学生有认真书写的足够时间；教师要不断提醒和督促学生运用书法知识，并注意示范，从而不断增强学生“提笔即是练字”的意识。
六、培养学生写字整洁的习惯
整洁是写字最基本的要求。
整洁不仅仅指作品的整洁，还包括书写工具及书写者自身的整洁。
因此，我们不仅要求学生保持作业本的整洁可观，而且要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
常常有这种情况：老师的板书工整，一丝不苟，学生的作业也就工整清洁：老师的字写得工整清秀，学生也跟着模仿，久而久之，不少学生都学到老师的字体。
所以老师要注重自己的榜样示范作用，引导学生把字写得整洁美观。
随时提醒引导学生作业本做到整洁美
观，我们在黑板上每写一个字都要整洁规范，潜移默化的引导学生。
总之，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄。
具有良好写字习惯的人要比那种没有养成良好习惯的人具有较大的潜在能量。
当然，良好的写字习惯的培养是一个长期而艰苦的过程，是磨练学生意志、性格、品质的过程。
也是我们所有教师共同努力的过程。
对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。
为了加强学生写字基本功的练习，改进写字教学，使其正确、规范地写好字，增进学生的身心发展和小学生写字行为习惯计划的实施，已取得了使人欣喜的效果。
学生的良好的“坐姿握笔”习惯已基本构成，这就说明老师严格依照计划实施，一致落实好“三个一”，并且和家长相互配合，让每位学生都熟悉到写字姿势的重要性。
固然，我们还存在的很多不足，学生写字的现状离《语文课程标准》的要求还存在着一定的差距，要100%的落实“学生良好的写字习惯，还要不断总结经验，常抓不懈，锲而不舍。
”但我们坚信，积跬步，必至千里；积小流，必成江海；学生良好的写字习惯总有一天一定构成。