中等职业学校学生社团活动
中等职业学校学生社团建设的实践与思考
中等职业学校学生社团建设的实践与思考摘要：与普通高级中学不同，学生社团活动在学校德育工作中尤为重要，学生的个性潜能、优势智能、综合素养可以在学生社团活动中成就，学生社团活动是帮助中职生实现人品与学业同步，素养与能力齐飞的助推器！更新理念，建章立制，是学生社团建设的前提基础；挖掘潜能，培养兴趣，是学生社团建设的有效措施；以生为本，勇于探索，是学生社团建设的活力源泉。
关键词：中等职业学校学生社团建设实践思考中等职业学校如何帮助学生重塑自信心，激发学习兴趣，挖掘潜能，张扬个性，彰显优势智能，锤炼综合素养，把学生培养成德艺双馨的现代职业人，是每一个中等职业学校的必修课题。
笔者作为一名多年奋战在中等职业学校的“老兵”，在教育教学实践中发现学生社团活动是中等职业学校德育工作的重要抓手，学生的个性潜能、优势智能、综合素养可以在社团活动中成就，学生社团活动是帮助中职生实现人品与学业同步，素养与能力齐飞的助推器！下面，笔者结合所在学校的社团建设，与同行分享中等职业学校学生社团建设的实践与思考，以期抛砖引玉，不断探索中等职业学校学生社团建设新模式。
一、更新理念，建章立制，明确社团建设方向。
学生社团是广大学生为实现自身的意愿和爱好自发组织的群众性团体。
在学生自我教育、自我管理、自我服务中有着重要的作用，是青年学生成长成才的内在需要；是校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分；是促进学生个性发展、培养特长、锻炼能力的舞台。
1.扎实推进，制度为范。
没有规矩，不成方圆。
健全的规章制度，严格的组织纪律是学生社团活动得以长效发展的前提。
笔者所在学校的领导十分重视学生社团建设，结集的学校章程中有《校学生社团管理条例》，共分三篇，为审批篇、活动篇、监督管理篇。
明确了我校学生社团的成立条件、步骤、管理部门，以及确保社团活动有序有效的过程与方法。
同时，学校每学年、每学期的工作规划都专门立项，精细规划学生社团阶段建设的目标、要求。
活力社团助力中职学生成长成才——临泽县职业中专学校社团活动纪实
勸L自校园聚焦qnHro 特约记者苏兴洲活力社团助力中职学生成长成才——临泽县职业中专学校社团活动纪实花样跳绳社团现场，跳绳上下翻飞动感十足；魅力器 乐社团现场，《明天会更好》的歌曲旋律优美动听；水墨丹 青社团现场，学生挥毫泼墨现场创作；慧质演讲社团现场,经典诵读激荡心灵……这是临泽县职业中专学校学生社团活动展演的精彩一 幕。
近年来，该校将社团活动作为丰富学生校园文化生活, 促进学生身心展，学生 质的现了学校社团活动有到精，精到优的“蜕变”，为 中职学生成长成才注入了新的活力。
新生“学生社团是培养学生 质的重要载体，是课堂学的有 8 社团活动 丰富学生的校园文化生活，学生的，促进学生 展……”谈起学生社团的 ，学校校 是。
正是基于这样的认识，从2017年开始，张自国便从中职学校 中职学生 8 动学校社团优化工作。
“学校有社团 为展的职业 县经 展。
”说。
为此，学校县“农业强县、工业大县县”优化学校社团，职业力：县经 展 到，。
经 优化，学校质建筑 机械计、沙盘企业模拟经营、3D 打印等专业 类型的社团6个，书画、球类、演讲 才等 文艺兴趣类型的社团8个。
告诉记者，学校同步制定台“四定”举措，切 实提高学生社团活动效果。
“四定”即定场地、定时间、定人 员、定指南。
学校兼顾各个社团 情况，充分 现有实训场地和实训设备，为每个学生社团统一安排活动场地， 保障社团活动正常展。
筹专业 训 时，安排每周星期四下午时间集中组织展学生社团活动，保障学生社团活动时间。
结每个社团，遴选聘任政治 ：好、专业 精的骨干师负责社团工作，聘期未满做调整，保障社团负责师的稳定性；同时以“社团工作 + 社团工作绩效”式计 师个人考核，动负责师工作的积极。
还针对各个社团的质 ，由指 负责 师社团活动指南，社团活动的活动式，提高社团活动的效。
“十一” 周期间，彩丹 区人头攒动，各地的游客纷至沓来， 赏色彩 的丹霞地貌，：的美。
丹 文化，学校务社团的学生为游客讲解。
如何规范中等职业学校社团活动管理
陈 秀林
（ 洪 泽 县 中等 专 业 学 校 ， 江苏 洪泽 摘 要 ： 本 文通 过 查 阅 本校 学 生社 团 活动 现 状 的 资料 ， 梳 理 研 究 了 学校 学生 社 团 的开展 情 况 ， 发 现 学 生社 团存 在 不 少问 题． 从 而 以 点 带 面地 研 究 中 等职 业 学校 学 生 社 团 的现 状 、 类型 、 功 能、 作 用 及 存 在 问题 ． 提 出 了规 范 中等 职 业 学校 社 团 活 动 管
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
较多 ， 没有 足 够 的精 力 对 社 团实 施 较 为 科 学 的指 导 ， 使 得 社 团 很 难 向前 发 展 。 ４ ． 社 团活 动 经 费不 足 社 团 要 保 持 持 续 健 康 发 展 必 须 有 足 够 的 经 费作 为支 撑 和保 障 ，根 据 对 中 职 院 校 学 生 社 团 经 费 来源分析 ． 主要 由会 员 会 费 、 学 校 提供 的 专 项 经 费 和 社 团 自筹 经费三部分组成 ， 经 费 数 量 存 在 明显 不 足 。 就 维 持 日常 开 支 来 说都显得拮据， 从 而 限制 了社 团活 动 。 三、 规 范 中等 职 业 学 校社 团活 动 管 理 策 略 探 讨 １ ． 奠 定科 学 发 展 的 思 想根 基 。 中 等 职 业 学 校 的 学 生 思 想 活跃 ， 具 有 不 同 的兴 趣 和爱 好 ， 充 满激 情 和热 情 。 对此 ， 学 校 必 须正确弓 ｌ 导， 加 强 思 想 引领 ． 积 极 挖 掘 他 们 身 上 的积 极 因 素 ， 激 发 他 们 身上 的正 能量 ， 消 除 高 考 失 利 给 他 们 带 来 的 不 利 影 响， 让 他 们 在 社 团 活 动 中 重 树 自信 ， 展 现 自身 价 值 。 但 必 须 科 学 合 理 定 位社 团性 质 和 规 程 。 对 参 加 社 团 的要 求 不 能 太 高 。 也 不 能 太低 ， 必须把握一个度 ， 重 点 放 在 激励 和 培 养 他 们 的 激 情 和热情 ， 培养他们踏实的作风和坚强的意志 ， 不 断 克 服 缺 点 和 不足 、 完 善 自我 。 此 外 ． 可 以通 过 设 立 “ 优 秀 社 团成 员 奖 ” 、 “ 最 佳 社 团干 部 奖 ” 、 “ 优 秀社 团 奖 ” 等多种奖 项 ． 促 进 社 团 的 建 设 和发展 ， 对 表 现 突 出 的社 团 骨 干 分 子 加 强 培 养 ， 作 为团委 、 学 生 会 干部 的后 备 人 才 。 ２ ． 完善 社 团运 行 机 制 。 社 团 是 学 生 自愿 组 织 形 成 的 群 众 性团体， 一 方 面必 须具 有较 为 宽松 的管 理方 式 ． 另一 方 面决 不 能 处 于无 组 织 、 无纪律的“ 无政 府 ” 状态 。因 此 必须 加 强 规 范 化 管 理， 积极 为社 团发 展 创造 良好 的软 环境 ， 特 别 注 意引 导学 生 加 强 自我 教育 、 自我管 理 和 自我操 作 。 控 制好 社 团 活动 的 自主性 和 灵
职业中学学生社团活动方案
职业中学学生社团活动方案在大学生活中，参加学生社团活动是一种提升能力、丰富经历和培养兴趣的好方法。
然而，在职业中学阶段，学生们通常更加忙碌，很少有时间参与社团活动。
因此，我们需要制定一份合理的职业中学学生社团活动方案，以便学生能够更好地参与其中。
1. 丰富多样的社团种类：为了满足不同学生的需求，我们应该创建多个不同类型的社团。
比如体育社团、文学社团、科技社团等等。
通过多样的选择，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择参加的社团。
2. 活动时间的灵活安排：考虑到职业中学学生的学习压力较大，我们应该安排社团活动的时间灵活，并避免和正式课程的时间冲突。
可以将活动安排在课余时间，或者在周末进行。
这样学生可以更好地安排时间，参加社团活动。
3. 提供专业指导和培训：为了提高学生的参与度和社团活动的质量，我们应该为每个社团提供专业指导和培训。
可以邀请相关专业的老师或者业界人士来指导学生们，提供他们在相关领域的知识和技能。
4. 开展校际交流活动：在社团活动中，我们应该鼓励学生们到其他学校进行校际交流。
通过与其他学校的学生互动，学生们可以了解到不同学校的社团文化和活动形式，同时也可以拓宽自己的视野。
5. 创新社团活动形式：传统的社团活动模式可能有些单一，我们可以鼓励学生们创新社团活动形式。
比如组织演讲比赛、举办创业讲座等等。
这样可以使社团活动更加丰富多样，符合学生们的实际需求。
6. 定期评估和改进：为了确保社团活动的质量和效果，我们应该定期评估和改进社团活动方案。
可以通过学生反馈、评估报告等方式，了解学生们对社团活动的需求和意见，进而进行相应的改进。
7. 社团与课程相结合：为了更好地实现学校教育目标，我们可以将社团活动与课程内容相结合。
比如，对于体育社团可以与体育课程相配合，对于文学社团可以与语文课程相结合。
通过这种方式，社团活动可以更好地为学生提供实践和应用的机会。
8. 技能培训和认证：为了提升学生的专业技能和竞争力，我们可以在社团活动中开展技能培训和认证。
1～12月活动主题中职
1～12月活动主题中职一、引言在中职院校的学习生活中，丰富的活动是培养学生全面发展的重要途径。
为了使学生们在学业与课外活动中取得更好的平衡，我国中职院校每年都会举办12个月的主题活动。
本文将概括介绍这些活动，并分析其对中职学生的影响。
二、1-6月活动主题概述1.技能竞赛月：在新学期的开始，学校会举办各类技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高专业技能水平。
2.传统文化月：通过举办讲座、展览等形式，传承和弘扬我国优秀传统文化。
3.体育运动月：组织各类体育赛事，提高学生的身体素质，培养团队精神。
4.科技创新月：鼓励学生参与科技创新项目，培养创新意识。
5.社会实践月：组织学生走出校园，参与社会实践活动，提升实践能力。
6.文化艺术月：举办各类文艺活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
三、7-9月活动主题概述1.专业成长月：邀请行业专家进行讲座，帮助学生了解专业发展趋势，规划职业道路。
2.爱国主义教育月：通过参观爱国主义教育基地，培养学生的爱国情怀。
3.心理健康月：开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
4.绿色环保月：倡导绿色生活方式，提高环保意识。
5.班级建设月：加强班级凝聚力，培养良好的班风。
6.社团活动月：丰富课余生活，培养兴趣爱好。
四、10-12月活动主题概述1.职业技能提升月：组织实训项目，提高学生的职业技能。
2.创新创业月：举办创新创业大赛，培养学生的创业精神。
3.校园文化节：展示校园文化，丰富师生精神生活。
4.体育竞赛月：举办综合性体育赛事，提高学生的体育素质。
5.志愿者服务月：参与公益活动，培养社会责任。
6.复习备考月：为升学或就业做好准备，提高竞争力。
五、总结与展望全年主题活动旨在全面发展中职学生，使其在学术、技能、文化、体育等多方面取得优异成绩。
通过参与这些活动，学生们不仅能够提升自身素质，还能培养团队合作精神和社会责任感。
浅谈中职学校如何有效开展社团活动
技 能 型 社 团 的 发 展 则 普 遍 不 景 气 。 生 参 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 能 让 学 生 在 互 动 交 流 学 也
与社 团活动主要 靠兴趣和 爱好的驱使 ， 娱 乐和 实践性社 团丰富学生 的课余生活 ， 满
中 提高 自身 的综 合 素 质 。 目前 ， 多 职 校 的 很
理 部 门 。 团 联 合 会 的 工 作 由校 团委 的 直 社
委 行 政 经 费 、 团会 员缴 费 等 方 面 。 社 由于 社 进 行 ， 治 学 习 、 会 、 报 告 等拨 款 微 乎 其 微 ， 校 自筹 经 想 教 育 的 传 统 载 体 。 着 时 代 与 实 践 的 变 随
接指导 ， 因此 社 团 的 主 管 部 门 就 可 以 看 作 限 制 ， 必要 设 施 的 缺 乏 导 致 了社 团 活 动 效 观 以 及 爱 国 主 义 和 集 体 主 义 教 育 。 过 社 通 是 校 团 委 。 而 ， 为 学 校 的 职 能 部 门 之 果 难 以 到 位 ， 动作 用 难 以 发 挥 ， 然 作 活 就很 难 再 团组 织 ， 有 效 了 解 学生 的思 想 动 态 ， 针 能 有
旦：
Ｓｃｉ ｃｅ ｅｎ ａｎｄ Ｔ ｅ ｃｈｎｏＩ ｏｇＹ ｎｎＯ Ｉ ｖａｔ ｏ Ｈ ｅｒ ｌ ｉｎ ａｄ
创 新 教 育
浅谈 中职学校如何有效开展社 团活动
杨 雯 雯
（ 浙江省 瓯海职业 中等专 业学校 ３ ５ ０ ） ２ ０ ５
摘 要： 中等职业教 育是一种技 能教 育， 也是 一种素 质教 育 ； 既要传授 专业技能 ， 需要 对学生进 入职场前 的综合 素养进行 训练 。前一 目 也 标 可 以 通 过 理 论 课 、实 践 课 教 学 来 落 实 ，而 后 一 种 目标 的 实现 ， 必 须 通 过 校 园 综 合 的培 养 模 式 来 完 成 。如 何 有 效 开 展 社 团 活 动 是 当 则 前 中职 学校 德 育工作 所要 思 考 的 。 关 键 词 ： 职教 育 社 团 活 动 有 效 性 中 中图分类号 ： ２１ Ｇ４ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章编 号 ： ７ —０ ８ ２ １ ） ６ ａ一０ ７ ０ １ ４ ９ Ｘ（ ０ ０ （ ） １ － １ ６ Ｏ ５ 社 团 是 校 园 的 重 要 组 成 部 分 ， 一 种 是 有 别 于班 级 的 跨 年 级 、 专业 的组 织 。 卜 跨 参 ｊ 社 团活 动 ， 中 职 学 生 来 说 不 仅 是 一 种 丰 对
中职学校社团“活动教学”养成学生综合职业素质
８
中等职业教育
２ １ 年 第 ５期 ０２
个方面。 其中 ， 职业道德素质 、 专业技能素质 、 职业心理
寺 。 素质是 职业 素质 的基 本 内容 。 点 综合职业 能力是指劳
‘
时需 动者职业素质在能力上 的综合表现 ， 一般包 括 ： 专业
各种 能力 、 方法能力 、 创业能力 、 竞争能力和承受能力等等。
一
、
素质
个学生都充 当一定 的角色 ， 承担相应 的工作任务 ， 要 实现社 团的工作 目标 ， 完成社 团的各 项任务 ， 需要 团 以社 团活动为载体 。培养学生的全面 体 内部每个成员依据 章程 ， 同配合 、 共 互相协作 开展
社 培 学生社 团活动本质上是一种活动教学 ，是 一种 活动 。 团活动有利于增强学生 的团结协 作意识 ，
团
的
特
“ 活动教学 Biblioteka 是培养学生综合职业 素质 的一种较 融德 好形式 ， 活动是实现发展 的必 由之路 。 学生主体活动 实践 Ｉ
是学 生认 知 、 情感 、 行为发展 的基础 ， 无论学生思维 、 形式
生 学
开
组
智慧的发 展 ， 创新精神 的培养 ， 还是情感 、 态度 、 价值 放性 的， 而主客体相互作用 的中介正是学生参 与的各种活
ｒ 正规 惯 的养成 。 强对学生的职业道德教育 ， 加 提高职业道 仍然 德教育的效果 ，是促进 学生 整体道德素质提高 的长 知识 期 的重要任务 。 职业道德是一种群体性 的道德 ， 各个 采 。 职 业群体 从各个方 面 主导 着我们社 会 的现 实生活 ， 索 有重 成为社会道德 的主要载 体。 因此 ， 职业道德教育必须 坚持层层 把关 ， 形成全过程 的教育和管理 。
中职学校社团活动培养学生职业意识的功能研究
极 向上 的 价 值 取 向 、 富 多 彩 的 内 容 和 形 的 成 败 。 丰 因此 ， 与 社 团 组 织 的 学 生都 应具 ３． 参 ２积极 支 持 学生 社 团开展 活 动 ， 现好 学 实 式 多样 、 等 和 谐 的 人 际 关 系 吸 引 广 人 学 有 一 定 的 自律 意 识 ， 社 团 中 实 现 自我 管 生 社 团 的 育 人 功 能 平 在
增 强 思 想 政 治 教 育 的 互 动 性 、 对 性 和 有 针 职业 能力的培 养。
考 与 建 议 ［】济 源 职 业 技 术 学 院 学 报 ， Ｊ．
２０ ０ ９．
效 性 。 生 社 团所 开 展 的 各 项 活 动 ， 内 容 学 其
２ 为成 员所 接 受 ， 践 性 和 可 操 作 性 强 ， 有 ３ 发 挥 社 团 活 动 培 养 学 生 职 业 意 识 功 【］戚 音 中 职 学 校 社 团 建 设 的 实 践 与 思 实 具 很 强 的 吸 引 力和 感 染 力 。 能 的 措 施 考 ［】 宁 波 职 业 技 术 学 院 学 报 ， ０ ８ Ｊ． ２０ ．
功 能 ， 出 通 过 社 团活 动 培 养 学 生 职 业 意 识 的 措 施 ， 期 更 好 地 发 挥 其 育 人 功 效 。 提 以
关键词 ： 中职 学校 社 团活 动 职业意识 中 图分 类号 ： ６ １ ２ ７ ４ ， 文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： ３ ９ ９ （ ０ ０ ０ （ ） ０ １ — １ １ ７ — ５ ２ １ ） ３ ｂ－ １ ９ ０ ６ ７ 目 前 我 校 由德 育 校 长 亲 抓 社 团 活 动 ， 下设 有 部 长 进 行 全 面 管 理 ， 个 社 团 都 配 每
中 国 科 教 创 新 导刊 Ｏｈｎ ｕ ａ ｉｎ ｎ ｏ ａ ｉｎ Ｈｅ ａｌ ｉａ Ｅｄ ｃ ｔｏ Ｉｎ ｖ ｔｏ ｒ ｄ
中职社团活动计划方案范文
一、活动背景随着我国职业教育改革的不断深入，中职学校社团活动作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到学校和社会的重视。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的实践能力和社会责任感，我校拟开展一系列社团活动。
以下为本次社团活动计划方案。
二、活动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好。
2. 增强学生的团队协作能力和组织协调能力。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动主题“青春社团，魅力无限”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 社团成立及招募（1）成立时间：2022年9月（2）招募时间：2022年9月-10月（3）招募对象：全校学生（4）社团类别：文化艺术类、科技实践类、体育竞技类、社会实践类等2. 社团活动开展（1）活动时间：每周六下午（2）活动地点：学校多功能厅、操场、实验室等（3）活动内容：a. 文化艺术类：书法、绘画、音乐、舞蹈等b. 科技实践类：机器人、电子制作、编程等c. 体育竞技类：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等d. 社会实践类：志愿者服务、社区实践活动等3. 社团成果展示（1）展示时间：2023年6月（2）展示地点：学校操场（3）展示内容：a. 社团成果汇报b. 社团成员才艺展示c. 社团活动精彩瞬间回顾六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 各社团成立理事会，负责社团活动的具体实施。
3. 校团委、学生会等部门协助活动开展。
七、活动经费1. 学校拨付活动经费。
2. 社团自筹部分活动经费。
八、活动保障1. 学校提供必要的场地、设备等资源支持。
2. 邀请专业教师和校外专家进行指导。
3. 加强对活动的宣传和推广。
九、预期效果1. 培养一批有特长、有才能的学生。
2. 增强学生的团队协作能力和组织协调能力。
3. 提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
4. 营造良好的校园氛围，提升学校的社会影响力。
中职学生社团建设实施方案(灵山县职业技术学校)
中职学生社团活动实施方案灵山县职业技术学校刘鹏鉴学生社团建设是中职校园文化建设和学生德育工作的一个重要组成部分，是中职学生素质拓展、展示才华的舞台，拓展知识的桥梁和开拓视野的窗口,是完善学校课程建设的重要载体，是实现中职学校“德育为先、技能为重、素质为本”育人理念、构建和谐校园的重要组成部分。
通过丰富多彩社团活动的开展，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生综合素质。
一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力提高青少年创新意识，立足学生全面发展，推进校园文化建设，有效促进学生自主发展。
二、总体目标本着“人人参与，共同进步”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造文化品牌的亮丽窗口。
三、社团领导小组（一）组织机构：组长由校长担任，副组长可以由分管学生工作的副校长担任，组员是学生处和校团委的领导、各班主任及学生会主要成员。
（二）主要任务： 1、负责对社团的日常管理工作，把握好学生社团建设和发展的方向，在鼓励各类社团协调发展、创造自由选择和发展空间的同时，加强对学生社团组织目标的调控。
2、引导社团针对学生特点，通过组织开展内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，不断提高学生综合素质，扩大社团的覆盖面和学生的参与率。
3、深化学生社团的实践环节，把学生社团建设成为培养兴趣、展示才艺、收获成功的阵地，使之成为课堂的延伸和补充。
4、为社团活动提供必要的物质保障，如活动场地、设施，活动经费等。
5、积极探索参与社团活动情况的考评机制，并逐步纳入“学生综合素质评价体系”和“发展性教师评价”体系中。
对表现突出的学生社团及相关人员进行表彰，促进学生社团健康、持续、稳定发展。
四、社团组织（一）具体社团组织：武术协会、音乐爱好者协会、吉他协会、爱心志愿者协会、舞蹈协会、篮球协会、演讲与口才协会、街舞协会、书画协会、零度轮滑协会、阳光心理社团、乒乓球协会、足球协会、HS跑酷协会、曳舞协会、机械舞协会、礼仪协会、气排球协会、古风社等（二）社团指导员工作职责：指导学生社团的组建、章程制定及修改；指导学生社团制定工作计划，确定工作重点并做好工作总结；定期组织学生开展丰富多彩的社团活动；了解掌握学生社团的思想动态及素质培养情况，指导学生解决在社团工作中遇到的困难和问题；关心社团成员的成长，注意加强与学生社团干部的联系沟通，协助做好社团考核及各种优秀评选。
中职学校学生专业社团创新实践初探
中职学校学生专业社团创新实践初探近年来，我国中等职业学校教育的发展日益受到关注。
中职学校作为培养高素质技术人才的重要阶段，为学生提供了广泛的实践活动和实践场所。
而学生社团作为中职学校学生参与实践的重要平台，对于学生的综合素质培养具有极大的意义。
当前中职学校学生社团的状况普遍不容乐观，存在着种种问题，如社团的数量有限、社团活动缺乏创新等。
如何开展中职学校学生社团创新实践，提高学生实践能力与综合素质，成为中职教育改革的重要问题。
中职学校应加大对学生社团的支持力度。
中职学校作为培养技术人才的机构，应该注重学生实践能力的培养，通过社团活动的开展，帮助学生提高实践能力和专业素养。
学校应给予学生社团一定的场地、经费和人力资源支持，为社团的创新活动提供保障。
学校还应积极发掘学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与社团活动，为社团活动注入更多的活力。
中职学校学生社团应注重创新实践。
社团活动应旨在培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
社团活动可以结合学生所学专业知识，开展一系列的实践项目，例如制作实物模型、参与校内外竞赛等。
通过这些活动，不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能提高他们的实践能力，为将来的就业和创业打下基础。
中职学校学生社团应注重团队协作能力的培养。
社团活动是学生之间进行交流和合作的重要平台，学生在社团活动中可以培养团队合作意识和团队协作能力。
学生社团应鼓励学生自由组织社团，自主进行社团活动，从而提高学生的自主创新能力和团队合作能力。
学校可以通过定期举行社团活动展示和评选，激发学生的热情和积极性，营造良好的创新氛围。
中职学校学生社团应加强与社会资源的对接。
学生社团应与相关企业、机构和社会组织建立紧密联系，通过参观考察、学术交流等形式，引导学生了解社会实践和创新发展的需求，提高学生的就业和创业能力。
学校还可以与相关行业合作开设一些社团实践基地，提供更多的实践机会和资源，为学生创新实践提供支持。
如何规范中等职业学校社团活动管理
如何规范中等职业学校社团活动管理摘要：本文通过查阅本校学生社团活动现状的资料，梳理研究了学校学生社团的开展情况，发现学生社团存在不少问题，从而以点带面地研究中等职业学校学生社团的现状、类型、功能、作用及存在问题，提出了规范中等职业学校社团活动管理的相关策略。
关键词：中等职业学校社团活动管理策略近年来，中等职业教育发展迅速，相应的中职学校学生社团也得到了蓬勃发展，并已成为学生开展各项集体活动的一个重要载体，特别是在思想政治教育中发挥着积极作用。
然而，笔者通过查阅本校学生社团活动现状的资料，梳理并研究了学校学生社团的开展情况，发现学生社团存在不少问题。
因此，本文就规范中等职业学校社团活动管理这一课题展开探讨，提出以科学发展为指导，培养学生的兴趣爱好，拓宽交友范围，丰富学生的校园生活，丰富学生内心世界，扩大求知领域，立足于以人为本，规范管理学生社团活动。
一、中等职业学校社团活动现状当前，不断扩大的中职院校招生规模有力促进了职业教育的发展，同时也给学生社团的发展提供了很大空间，各种丰富多彩的社团活动为校园文化增添了活力，成为校园中的一道亮丽风景，焕发出勃勃生机，并在学校组织管理中发挥着重要作用。
然而，由于中职院校生源并不是很好，不管是知识基础结构，还是综合能力素质，都不是很高，相对于高等院校来说，差距还很大，学生社团的组织结构和活动形式大都处于随机状态，发展的质量和层次水平并不理想。
中职院校学生社团主要以书画协会、武术协会、小记者站、楹联协会等文化娱乐性社团为主，而服务性社团和学术性社团较少，而且参加的人数不多，活动频率也非常低。
此外，中职院校学生社团生命周期普遍较短，且波折不断，部分社团有名无实。
二、中职院校学生社团问题分析1.社团组织松散。
当前，中职学校社会通常是由兴趣、爱好和志趣相同或相似的学生自发组织形成的，从组织管理方式来看，存在明显的松散性，远远不如学生会和共青团这样的组织管理严格，成员加入和退出相当自由。
职业学校社团活动方案
职业学校社团活动方案背景职业学校社团活动是学生发展综合能力、丰富校园生活的重要组成部分。
为了提高学生参与社团活动的积极性和兴趣，我们制定了以下社团活动方案。
目标1. 提供多样化的社团活动选择，满足学生的兴趣和需求。
2. 培养学生领导能力、团队合作能力和创新思维能力。
3. 促进学生与校外社会资源的沟通与合作。
方案一：主题讲座定期邀请专业人士和校友进行主题讲座，向学生介绍行业前沿知识和职业发展规划。
这将帮助学生更好地了解职业选择，并激发他们的研究动力。
方案二：技能培训组织各类技能培训课程，如摄影、写作、编程等，以提升学生的实际操作能力和专业技能。
这将使学生在就业市场上具备更多竞争力。
方案三：户外探索活动安排户外探索活动，如露营、徒步旅行等，鼓励学生锻炼身体、培养勇敢和团队精神。
这将增强学生的自信心和适应能力。
方案四：公益活动组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等，帮助学生树立社会责任感和公民意识。
方案五：创新创业开设创新创业社团，提供创业项目辅导、创意比赛等机会。
这将培养学生的创新思维和创业意识。
实施计划1. 制定具体的活动安排表，并定期向学生发布。
2. 组织社团活动前，做好活动策划和风险评估。
3. 鼓励学生积极参与社团活动，并通过宣传渠道宣传活动的意义和价值。
预期效果1. 提高学生的整体素质和研究动力。
2. 增强学生的综合能力和社会适应能力。
3. 丰富校园文化氛围，营造积极向上的研究氛围。
结论通过制定以上社团活动方案，我们将为职业学校的学生提供更多丰富多彩的研究和成长机会。
这将帮助学生更好地适应社会发展需求，并为其未来的职业发展打下坚实基础。
中等职业学校学生社团活动课程化之实践探索
中等职业学校学生社团活动课程化之实践探索随着社会的不断发展和职业教育的深入推进，中等职业学校学生的社团活动也越来越受到重视。
社团活动不仅可以帮助学生培养兴趣爱好，增加社交经验，还可以提高学生的组织能力、沟通能力和团队合作能力。
为了更好地发挥社团活动的作用，一些中等职业学校开始将社团活动课程化，使其成为学生的必修课程，并采取一些措施进行实践探索。
中等职业学校可以建立社团活动课程体系。
通过制定符合学生特点的课程班次、课程内容和课时安排，将社团活动纳入正式的学习课程之中。
这样一来，社团活动不再是一项额外的课外活动，而是学生必须参与的一门课程。
为了增加课程的吸引力和探索性，可以设计不同类型的课程模块，比如体育健身、音乐舞蹈、科技创新等，以满足学生的多样化需求。
中等职业学校可以优化社团活动的指导与管理机制。
通过配备专职指导员，对学生的社团活动进行指导和管理，指导员可以根据学生的兴趣爱好和特长，为他们提供合适的社团选择和培训方向。
学校可以组织一些专业学科的教师担任社团活动的指导老师，以确保活动的质量和专业性。
学校还可以设立社团活动成果展示平台，鼓励学生展示自己的社团成果，增加社团活动的影响力和吸引力。
中等职业学校可以加强社团活动与职业教育的结合。
社团活动可以成为学生培养职业技能和实践能力的重要途径。
在计算机社团中，学生可以学习编程和网页设计等技能；在美术社团中，学生可以学习绘画和创意设计等技能。
通过社团活动，学生可以提前接触到一些职业技能，并在实践中加深理解和掌握。
学校可以与企业合作，为社团活动提供实践场所和实践机会，帮助学生更好地将理论知识应用到实际中去。
中等职业学校可以加强社团活动的宣传和推广。
通过丰富多样的宣传手段，如校园宣传栏、学校网站、校园电视台等，向学生介绍社团活动的意义和价值，并展示社团活动的成果和特色。
学校可以组织一些社团活动展示和交流活动，邀请家长和社会人士参观和评议，提高社团活动的知名度和影响力。
中等职业学校社团组织规定
中等职业学校社团组织规定本文档旨在规范中等职业学校中的社团组织活动。
以下规定适用于所有学校社团，并希望能够促进学生的全面发展和积极参与校园生活。
1. 社团注册1.1 学校将提供注册社团的机会，学生可以根据自己的兴趣和特长成立社团。
1.2 社团注册需要提交以下材料：- 社团名称- 社团目标和宗旨- 负责人和指导老师的联系信息- 社团成员名单及其年级1.3 校园文化委员会将评估并批准社团注册申请。
2. 社团活动2.1 社团应定期组织各类活动，包括但不限于：- 学术研讨会- 文化展览- 志愿者活动- 体育比赛- 主题演讲等2.2 社团活动时间应与学校课程安排协调，确保不会影响学生正常研究。
2.3 社团负责人和指导老师应在社团活动前提前向学校行政部门申请并获得批准。
3. 资源支持3.1 学校将为社团提供必要的场地、设备和资金支持。
3.2 社团可以向学校行政部门提出资源需求，并按照学校相关规定进行申请。
3.3 学校将鼓励社团与其他学校或机构合作，共享资源，提升社团活动的质量和影响力。
4. 管理和监督4.1 社团负责人应确保社团活动安全有序进行，遵守学校的管理规定和安全要求。
4.2 学校行政部门将定期对社团活动进行监督和评估，确保社团组织的合法性和秩序。
4.3 如发现社团活动存在违法或不当行为，学校有权采取相应的纠正措施，并可以解除社团注册资格。
5. 公示和通知5.1 学校将及时公示社团活动信息，包括活动预告、成果展示等。
5.2 社团负责人应确保将社团活动信息及时通知到社团成员和学校相关部门。
5.3 学校行政部门可以通过校园网站、公告栏等方式发布与社团组织相关的通知和规定。
请社团负责人和成员遵守以上规定，并积极参与和推动中等职业学校的社团活动。
社团活动是培养学生综合能力和个人发展的重要途径，希望每位学生都能在社团中找到乐趣并获得成长和收获。
责任单位：校园文化委员会发布日期：[发布日期]。
中等职业学校学生社团活动课程化之实践探索
中等职业学校学生社团活动课程化之实践探索【摘要】本文探讨了中等职业学校学生社团活动课程化的实践探索。
首先介绍了课程化社团活动设计的重要性，强调了通过设计有计划的活动课程可以提升学生的参与度和成长效果。
其次讨论了教师在课程化社团活动中的角色转变与能力提升，教师需具备更多的指导和引导能力。
接着探讨了学生参与度与成长效果之间的关系，指出课程化社团活动能够促进学生的全面发展。
然后详细介绍了社团活动课程化的具体实施方法，并探讨了评估与改进机制的重要性。
最后总结了中等职业学校社团活动课程化的重要性，并提出了未来发展方向和建议，为促进学生综合素质的提升提供了借鉴和参考。
【关键词】中等职业学校，学生社团活动，课程化，实践探索，设计，教师角色，学生参与度，成长效果，具体实施，评估，改进机制，重要性，未来发展方向，建议。
1. 引言1.1 中等职业学校学生社团活动课程化之实践探索中等职业学校学生社团活动在学生综合素质发展中扮演着重要的角色，然而传统的社团活动常常存在组织混乱、活动单一等问题。
为了更好地促进学生的全面发展，一些中等职业学校开始尝试将社团活动课程化，即将社团活动纳入课程体系，赋予其更为系统化和规范化的运作模式。
本文旨在探讨中等职业学校学生社团活动课程化的实践经验，通过对课程化社团活动设计、教师角色的转变与能力提升、学生参与度与成长效果、社团活动课程化的具体实施以及评估与改进机制等方面的研究，探讨中等职业学校社团活动课程化的有效性及可行性。
结合实际案例，分析中等职业学校社团活动课程化对学生综合素质提升的作用，探讨其未来发展方向与建议，为中等职业学校社团活动的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
2. 正文2.1 课程化社团活动设计课程化社团活动设计是指将社团活动通过课程化的设计和规划，赋予其更加系统化和有针对性的培养目标与内容。
在中等职业学校的社团活动中，课程化设计可以让学生更加明确参与活动的目的和意义，提高活动的有效性和成果。
职业学校社团活动总结2022
职业学校社团活动总结2022职业学校社团活动总结1组织了一年的羽毛球社团活动，工作总结如下，希望对下个学期的羽毛球社团做一个铺垫，将本校的羽毛球运动开展得越来越好。
1、根据学校体育开展需要，规划一个羽毛球社团，是有长远的考虑和开展的。
年级在羽毛球社团开展方面也投入很多的精力，并且在思想上高度重视。
2、在选择羽毛球的运发动是有精心的准备，注重运发动苗子选拔。
注重羽毛球的运发动的梯度建设的。
这点十分重要，每个学期，都要注意新老队员的衔接，给社团补充新鲜的血液。
3、注重羽毛球运发动的根本功训练，特别是新成员，重点抓根本动作和羽毛球技术要求的身体根本素质练习。
4、合理安排社团时间，在平时训练中，充分利用学生社团时间，在比赛前期，我利用早上学生早到校时间，下午大课间时间、下午社团时间和周六七彩阳光体育俱乐部时间。
尽量利用可以利用的时间，虽然总的时间相比照拟多，但是相比照拟分散，所以我分阶段进行各个内容的练习。
5、要进一步拓展学生开展的空间，要得到家长的支持，让学生在暑假和周六时间参加这个培训学习，进一步开展和提升学生的技术水平，范围内来帮助学生提高水平，6、充分利用了七彩阳光体育俱乐部的平台，邀请了羽毛球高水平的教练，一方面是提升学生的技术水平，另一方面也让我自己在其中学习教学方法和手段，为我的平时教学进行充电。
7、在平时的体育课中，特别是二、三、四年级中，我们每个学期开学一个月和期末最后一个月，会让羽毛球教学渗透在平时的教学中，逐步培养学生对羽毛球的兴趣，这个是非常有效果的。
所以每位老师对每个运动工程要懂得方法，有意识去渗透，去培养孩子的一点兴趣。
职业学校社团活动总结2为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性开展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、音乐、舞蹈、信息技术、科技制作、书画等方面内容。
通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。
2023年中职学校社团活动方案
2023年中职学校社团活动方案背景和目的中职学校是培养高素质职业人才的重要场所，培养学生综合素质的重要途径之一是加强社团活动。
社团活动可以促进学生的创新能力、拓展技能、增强团队合作精神，提高表达沟通能力和人际交往能力。
本文的目的是提出2023年中职学校社团活动的总方案，以促进学生更加全面的成长。
活动内容艺术类社团活动1.画画社：定期邀请知名画家来学校举办讲座，组织离校实践活动，鼓励学生自主创作，举办画展。
2.摄影社：举办主题摄影比赛，定期举办摄影讲座，组织离校实践活动，鼓励学生自由创作。
3.书法社：举办月赛、季赛和年赛，培养青少年书法家，组织书法交流展览活动。
学院类社团活动1.科技社：积极参与各类科普展览，邀请科学家或科技公司代表来校进行科技讲解，组织人工智能竞赛等活动。
2.法律社：邀请法学专家讲述基本的法律知识，并组织模拟法庭进行实践。
组织校内法律知识测试活动。
3.政治社：组织学生进行有关政治热点讨论，开展模拟选举、辩论、公民意识教育等活动。
体育类社团活动1.球类运动社：组织各类球类比赛，如足球、篮球、排球等。
开设针对球类技能的训练课程。
2.田径社：组织各项田径运动比赛，如远动跳、铅球、跳高等。
3.健身社：组织学生进行各类锻炼，提高学生的身体素质。
开设健身房并定期组织健身比赛。
活动方案开学典礼在学校的开学典礼上，举办主题为社团活动的宣传活动，为学生介绍各个社团的特色和活动，并发放各社团成员名单，鼓励学生积极参加社团活动。
活动周期整个学年分为四个阶段：第一阶段为社团招新宣传期，第二阶段是社团家庭活动期，第三阶段是校际比赛阶段，第四阶段是社团展示阶段。
各个阶段的具体时间安排如下：1.第一阶段：9月至10月，为社团招新宣传期。
各个社团在此期间进行社团宣传和招新工作。
2.第二阶段：11月至1月，为社团家庭活动期。
各社团组织内部活动，鼓励学生深入了解社团文化，提高团队凝聚力。
3.第三阶段：2月至4月，为校际比赛阶段。
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浅谈中等职业学校学生社团活动[摘要] 职业学校学生有着自己的特点,他们有成长、成才的需要。
社团活动在知识中职生长成、长才需要方面有其它类型活动所不能匹敌的优势。
因此,在职业学校中因地制宜地开展社团活动,对于职业学校实现学生“学会做事,学会做人”的成才目标有积极意义。
[关键词]职业学校学生活动社团活动学生社团是有着共同兴趣和爱好的学生集合在一起形成的组织,学生在其中交流各自的兴趣,相互学习经验,以达到相互提高、促进的目的。
组织形式、活动内容上都十分贴近学生,容易被学生认可和接受,因此已经成为学生第二课堂不可或缺的组成部分,成为学生培养兴趣,扩大求知领域,陶冶学生情操,展示才华智慧的平台。
一、社团活动的特点教育部《中等职业学校德育大纲》指出:“学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团,有组织地开展科技、文艺、体育活动。
要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团,因地制宜开辟活动场所,建设活动设施,使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高审美能力,锤炼意志品质。
”学生的需要就是社团存在的生命。
所以,从内容上、形式上、学生参与面和学生收获上,社团都具有其它学生活动所不能匹敌的优势。
1. 内容贴近学生的需求与爱好,且涉及面广,内容灵活。
学生可以根据自身的需要、自身的条件、爱好、兴趣“对号入座”,选择不同的社团参加,选择面广,自由度大。
2. 组织形式较为自由和灵活,并富有活力。
只要喜欢就可以参加,没有特别的要求;因为喜欢参加,因此对于纪律不需强制要求。
学生的需要就是社团生存的基本条件,因此,组织形式简单明了。
3. 学生参与面广。
社团活动的学习性、趣味性很强,内容贴近学生的需要与爱好,因此能吸引大量学生参加,较之其它形式的活动,更具有吸引力。
二、职业学校学生的特点中职学生经过了中考的淘汰,“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”是他们的较为集中的特点。
(一)思想活跃,但学习兴趣不高中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值求知欲旺盛的时期,但是在学习上却兴趣不大。
一方面是由于在中考中的失败,学习上的自信心受挫,致使他们对于学习少有兴趣;另一方面,年龄的特点、心理特点却又让他们好奇心、求知欲很强,接受速度快。
在信息传播越来越方便快捷的今天,使他们接受信息的渠道更多,速度更快,信息的内容也更为广泛。
(二)务实化的价值观念在新的形势下,中职生的价值取向发生了很大的变化。
中职生的价值观念是社会政治、经济、文化发展变化的直接反映,总体上是积极向上的,但人生观较之以前转向务实。
他们为自己设立的目标往往较为具体的职业目标或是收入目标。
(三)强烈的自我意识增强当代中职生具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、有主见等。
其优点是主体性增强,富于创造性。
其不足之处就是容易导致组织纪律观念淡漠、社会责任意识淡薄、自我中心、自私自利、心胸狭隘、缺乏集体观念。
(四)有程度不同的逆反心理中职生中的大多数是基础教育中被忽视的弱势群体。
严重的失落感、缺少关注造成一些中职生的逆反心理。
他们试图通过逆反的行为、对立的角色来突出自我的存在,以便引起别人对自己的关注,以此获得成就感与满足感。
道德情感冷漠、狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、攻击性等不良的性格倾向已经成为相当一部分中职生的个性心理特征。
三、职业学校开展社团活动的意义中职生是学习上的弱势群体。
中学的基础教育和中考已经很大程度上挫伤了他们的学习信心,因此,通过多种渠道,使他们重树自信、锻炼能力、提高素质、顺利就业,是中职教育的目标,即:使他们“学会做人、学会做事”。
而社团活动则是各种校园活动中较为适合中职生的活动之一。
(一)社团活动适合中职生的自身特点社团活动的内容往往是贴近学生的需求与爱好的。
学生可以根据自身的需要、条件、爱好、兴趣“对号入座”;组织形式较为自由和灵活,并富有活力;比起被动的竞赛型活动,社团活动更主动、更互动、更注重活动本身和活动过程;比起实践性活动,社团活动互动性强;比起讲座型活动,社团活动周期较长,活动内容因此也更为深入和广泛,影响力也就更大。
因此能吸引大量学生参加,较之其它形式的活动,更具有吸引力。
(二)社团活动是进行思想品德教育的良好途径中职生已经在基础教育阶段受到了“冷落、偏见、放弃”等教育形为偏差的影响,早已经对老师的“苦口婆心”产生了厌倦和逆反。
有人说:“当你让别人感觉出你是在教育他时,你的教育就已经失败了。
”“润物无声”、“春风化雨”式的教育方式就对于中职生来说更显其“一举多得”、“事半功倍”的效果。
无论何种类型的社团活动,无不包含了思想教育的内涵。
指导教师通过各项活动的组织、实施的指导,对学生进行有效的管理和教育;社团成员通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径与社团紧密地联系在一起,在传播知识、交流信息的过程中,日益陶冶自己的性情,增强集体观念,训练和培养自己良好的习惯和高尚的情操。
社团成员在共同信念的鼓舞下,互相帮助,互相鼓励,形成对集体的责任感、荣誉感。
而且通过社团活动所进行的思想教育是间接的、潜移默化的、有效的。
(三)社团活动可培养中职生的多种能力,有利就业一项良好的兴趣爱好中蕴涵的广博的知识,可以陶冶自己的身心,激发对生活的热爱。
而且现在的中职生已经初步具有的一定的就业观、社会观念,他们对于兴趣、爱好的发展有意向“实用”方向发展。
如:学生对于能提高综合素质、有利就业的“普通话”、“演讲”、“计算机基础”等社团“情有独钟”。
社团活动可通过学生这一趋势,对学生进行职业习惯、职业道德、职业技能、职业情感的培养。
另一方面,加入一个社团的学生来自不同的专业,在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景,这种相互影响将使每一个社团成员从中受益。
另外,参与社团,无论是普通成员还是社团干部,都会从社团管理、社团活动中锻炼各方面的能力,学生的探索能力、动手能力、研究能力、自学能力都会随着社团活动的深入开展而逐步提高。
(四)社团活动是端正学风、稳定校园的良好渠道良好的学风、校风,需要管理部门用各种管理手段来约束学生,但是仅仅依靠学校管理部门进行对学生的“围追堵截”并不能从跟本上解决学风、校风中存在的各类问题。
丰富学生的课余活动,引导学生拥有正确的爱好,支持、鼓励学生发展有益的兴趣,把学生的注意力吸引到有意义的活动中来,对于形成良好的学风、校风都有十分重要的作用,对于学校的安全与稳定也有十分积极的意义。
(五)有利于中职生身心健康,形成积极向上的人格社团中相互学习、相互交流的过程,就是与人沟通与交流的过程。
在沟通与交流过程中,可形成开放、宽容的心理;在克服困难的过程中可形成坚强的毅力与品质;指导教师以“学长”的身份在活动中进行引导,“身份”的平等不会引起中职生特有的逆反心理;循序渐进的学习过程与日益增长的收获让学生树立起对学习的信心……社团活动对于形成中职生健康的心理、向上的人格有积极作用。
四、职业学校社团活动存在的问题及解决办法尽管社团活动对于中职生来说是十分有意义的活动,但中职生的特殊性决定了社团活动在活动的开展中依然会存在一些问题。
这些问题能否得到妥善解决,将决定着社团活动的成效。
(一)对社团活动的必要性、重要性重视程度不够部分教师对于社团活动对于中职生的积极意义认识不够,或是对于社团活动还存在僵化认识,认为社团活动是组织能力、自律能力较强的大学生的“专利”,中职生没有条件开展,对于在职业学校中开展社团活动不够重视。
因此,在中职业学校中领导者、管理者、教师,特别是思想政治教育工作者,必须对社团在思想政治工作体系的地位有清醒认识,从而在指导思想和实际工作中,对学生社团给予充分重视和支持。
(二)中职生自律能力差中职生本身在自我管理、自我约束方面能力较弱,针对这一现状,灵活社团组成方式十分有必要。
如:每个社团配备一名有特长的指导教师。
指导教师的职责主要有两方面:一是进行社团活动内容的具体指导,使学生每次活动有所得,每项活动有所得;二是对社团进行组织管理。
对社团成员的自觉性、社团干部的自律性、管理能力、组织能力进行指导和培养。
否则,社团可能会流于形式,或是成为不良习气的交流场所。
因此,相对于大学社团,职业学校社团中的指导教师任务更重、责任更大;另外,要有一套适合中职生的社团管理办法;对于指导教师的工作给予一定形式的鼓励与肯定;对于学生社团骨干通过选拔、培训、激励、奖励等方式提高他们的工作能力和水平;对于指导教师的工作及社团活动过程、活动成果有可行的监督、评价机制。
(三)社团的自发性弱由于中职生综合素质的基础相对薄弱,相对于大学社团,职业学校的社团以自发的形式产生的较少,因此,职业学校的社团很大程度上要采取“从自上而下”的发起方式。
当然,在发起之前要对学生的情况进行摸底调查,针对学生的情况“有的放矢”地发起社团,就能取得活动的良好进展。
(四)软硬件支持不够社团活动需要一定的场地、活动经费;活动内容需要一定形式的宣传,活动成果需要一定载体来展示;指导教师或聘请,或是培养提高都需要有力的支持。
中职学校的领导者和管理者只要重视社团,就能在学生社团发展的每一环节都给予满腔热情和巨大支持。
总而言之,如能搭建好中职学校社团活动的平台,社团活动一定能成为培养、提高中职生综合素质的有效方式。
参考文献:[1] 教育部《中等职业学校德育大纲》(2004-10-25)[2] 邱红霞.中等职业学校德育教育现状与对策[j].青年探索,2006(4):68.。