普通心理学 第七章—思维

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彭聃龄普通心理学课件

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第一节 思维的一般概述
四、思维与语言的关系 (二)思维与语言的区别 它们的本质属性不同 ——语言是一种符号系统 ;思
维是心理过程。 它们与客观事物的关系不同——语言与客观事物之
间是标志与被标志的关系;思维与客观事物之间 是反映与被反映的关系 。 它们的构成要素不同——语言中的词与思维中的概 念相关, 但并不完全等同。 思维的规律和语言的语法规则不同—— 不同的民族 有着相同的思维规律, 却有着不同的语言。
四、想象的种类 (二)有意想象 也称随意想象, 它是有预定目的、自觉进行的
想象。 再造想象 再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、
图解、符号等)的描绘, 在头脑中产生有关 事物新形象的过程。 再造想象形成的新形象差异较大
“野水无人渡, 孤舟尽日横”
第二节 想象的一般概述
四、想象的种类 (二)有意想象 创造想象
(二)概念的种类 3. 根据概念形成的自然性 自然概念 是指在人类历史发展及个体发展过
程中自然形成的概念。 人工概念 是在实验室的条件下,为模拟自然
概念的形成过程而人为地制造出的
第四节 概念与推理
二、概念的形成 (一)概念形成的途径 在个体发展过程中,概念的掌握主
要通过两条途径: 在日常生活中通过辨别学习、积累
经验而掌握概念。 在教学过程(包括自学在内)中,
通过揭露概念的内涵而形成的概念。
第四节 概念与推理
二、概念的形成 (二)影响教学条件下对概念的掌
握的因素 1. 已有经验。 2. 变式。 3. 发挥语词功能。 4. 下定义。 种概念+属差
第四节 概念与推理
三、判断 所谓判断就是肯定或否定事物有某
种属性, 或者是肯定或否定事物之 间的联系或关系。

普通心理学复习资料

普通心理学复习资料

第七章、思维1.什么是表象?它在思维中有什么作用?表象是事物不在面前时,人在头脑中出现的关于事物的形象。

从信息加工的角度来讲,表象是物体或事件的一种知识表征,这种表征具有鲜明的形象性。

表象在思维中的作用:1)为概念的形成提供了感性基础。

表象既有直观性,又有概括性和可操作性,离开了具体事物,摆脱了感知觉的局限性,有了表象作支持,更容易形成抽象的概念。

2)促进问题的解决。

人们在解决问题时很大程度上依赖表象的支持,即使利用概念进行抽象思维时,也需要具体形象的帮助与支持。

2.问题解决过程中可采用哪些策略?一)算法,把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案。

二)启发法,根据一定的经验,在问题空间内进行较少的搜索,以达到问题解决的一种方法。

1)手段—目的分析,将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标。

2)逆向搜索,从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。

3)爬山法,采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的一种方法。

3.试分析日常生活中,有哪些心理因素影响着问题的解决?1)知识在问题解决中的作用。

专家和新手在知识的数量和组织方式上存在差异。

2)无关信息的影响,人们容易受到无关信息的影响从而妨碍问题的解决。

3)问题的表征方式。

(被问题所局限)4)定势,重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

(思维惯性)5)功能固着,人们把某种功能赋予某种物体的倾向。

(类似刻板印象)6)动机和情绪,在一定限度内,动机的强度与解决问题的效率成正比,动机太强或太弱都会降低解决问题的效果。

积极的情绪有助于问题解决,反之,妨碍问题的解决。

7)人际关系,团体内的相互协作和相互帮助,是使问题得以迅速解决的积极因素,反之则妨碍问题的解决。

第八章、语言1.试述语言的含义及其特征。

语言是一种社会现象,是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统,同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。

普通心理学第七章 思维

普通心理学第七章 思维

第七章思维第一节概述概念特征定义:思维是人脑借助于言语、表象和动作实现的、对客观事物的本质特征和内部联系的间接的和概括的反映。

内容:事物的本质特征和内部联系形式:间接性和概括性概括性:感性知识的基础上对同一类事物特征和规律的概括。

间接性:感性知识基础上对客观事物的间接认识时空性:不受时空的限制加工水平:更高级的信息加工活动,是探索和发现新物的心理过程。

思维过程分析和综合分析:把事物整体分解为部分、把复杂事物分解为简单要素分别加以考虑的智力操作综合:把事物的各个部分、各个方面、各种因素联系起来加以考虑的智力操作比较:确定对象之间的差异点与共同点的智力操作抽象和概括抽象:把事物的共同属性、本质特征抽取出来,并把它们与其它属性、次要特征分离的智力操作。

概括:把抽象出来的事物的共同属性、本质特征联系起来的智力操作。

思维种类◆按性质◆直观动作思维:(又称实践思维),面临的思维任务具有直观的形式。

解决问题的方式依赖于实际的动作。

(3岁前)◆具体形象思维:指利用头脑中的具体形象来解决问题(学前期)。

◆语词逻辑思维;人们面临理论性质的任务,并要运用抽象的概念、理论知识来解决问题的思维。

是人类思维的典型形式◆按创造性◆再生性思维(常规思维):只要重现过去类似情景中已学会的方法便能使问题得到解决。

◆创造性思维:要求提出新的、发明性的办法来解决问题的思维◆按思维形式➢辐合性思维:(又叫聚合式思维,集中思维)把问题所提出的各种信息加以重新组织,从而得出一个正确答案或最佳解决方案的思维。

➢发散思维:(又叫分散性思维,辐射思维)是一种沿着不同的方向去思考,追求多样性的思维。

◆根据凭借物➢经验思维:借助日常生活经验进行的思维活动➢理论思维:根据科学的概念和论断,判断某个事物,解决某个问题。

◆按遵循逻辑➢形式逻辑思维:有明确的逻辑形式的思维。

又叫分析思维。

➢非形式逻辑思维:没有一定的逻辑形式,不遵循一定的逻辑规则的思维。

例如直觉思维➢经验思维:借助日常生活经验进行的思维活动➢理论思维:根据科学的概念和论断,判断某个事物,解决某个问题。

彭聃龄《普通心理学》(修订版)章节题库(第7章 思 维)【圣才出品】

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D.直观性
【答案】B
【解析】思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽
取出来,加以概括。
4.使其他认识过程产生质变的心理活动过程是( )。 A.感知 B.记忆 C.想象 D.思维 【答案】D 【解析】思维是借助语言、表象或动作实现的,对客观事物概括的和间接的认识,是认 识的高级形式,它能揭示事物的本质特征和内部联系。思维不是简单地再现经验,而是对已 有的知识经验进行改组、建构的过程。
5.思考问题时能冷静地分析其依据,是非、利弊,不易受别人暗示或自己情绪的左右, 这是思维的( )。
A.深刻性 B.独立性
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C.灵活性
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D.批判性
【答案】B
【解析】思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解决问题。思维具有独创性的
10.在头脑中提取同类事物的共同特征,舍弃非共同特征的思维过程是( )。 A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括 【答案】C 【解析】分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性;比较是指把各种 事物和现象加以对比,确定它们的异同及其关系;概括是在抽象的基础上,人们就可以得到 对事物的概括的认识。

据思维活动及其结果的新颖性,可以分为常规思维和创造性思维。
12.学生解题能够“一题多解”,说明他的( )能力强。 A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维 【答案】D 【解析】 (1)发散思维是指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储 的信息,产生大量的、独特的新思想。 (2)辐合思维是指人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。
个短暂时间的现象;
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07彭聃龄《普通心理学》课件_第七章 思维

07彭聃龄《普通心理学》课件_第七章 思维
2. 概括性 反映事物大体轮廓和主要特征,是概括化了 的形象。
Cooper & Shepard(1973)的“心理旋转实验”
把倾斜的字母在头脑中旋转到直立,然后 再 做判断。表象是客观存在的,具有可操作性 。
3.可操作性:可在头脑中对表象进行操作。
表象在思维中的作用 1.表象为概念的形成提供感性基础。 例如,动物、树、鸟概念的形成。 2.表象是思维的单位之一,有助于思维。 表象是知识的心理表征方式之一。这些形象 是思维活动的感性支柱,帮助思维活动的顺利进 行。
2.启发法策略 根据一定经验,在问题空间内进行较少的搜 索,以达到问题解决的一种方法。
不能保证成功,但有时省时省力。 (1)手段-目的分析法
将总目标分成子目标,运用一定手段,实现子 目标,最终实现总的目标。
2 逆向搜索 从目标状态开始,找到通往初始状态的方法。 3 爬山法 逐步降低初始状态和目标状态的距离。 手段-目的分析法的特例,是一种纯粹“向前 进”的策略。
流畅性:单位时间内发散项目的数量。 变通性:发散项目的范围或维度。《非常归 用途测验》 独特性:对问题能提出超乎寻常的、独特新 颖的见解。《命题测验》来测试人的思维的独特 性。
“一个新的想法是旧的成分的新组合”
3.常规思维与创造思维 ■ 常规思维:运用已有的知识经验,按现成 的方案和程序解决问题。 ■ 创造性思维:重新组织已有知识经验,提 出新方案,创造新成果的思维活动。
原型在创造想像中起启发作用的事物。-动物 、植物、日常生活中经历等。
想一想:儿童复述故事和编故事,分别是什么 想像?
如何创造出新的形象-想像对表象加工的方式
1.粘合 把事物从未结合过的属性、特征、部分结合 在一起。
2.夸张 改变事物的正常特点,或突出、省略某些特 点。

普通心理学(下)重点难点整理

普通心理学(下)重点难点整理

普通心理学(下)重点难点整理习题普通心理学(下)第七章思维一、名词解释:1、思维2、动作思维、形象思维和抽象思维3、辐合思维和发散性思维4、常规思维和创造思维5、直觉思维和分析思维6、表象7、心理旋转8、想象9、不随意想象和随意想象10、再造想象、创造想象和幻想11、概念12、具体概念和抽象概念13、合取概念、析取概念和关系概念14、自然概念和人工概念15、概念形成16、算法式与启发式17、定势(心向)18、功能固着二、简答题:1、简述思维的含义及其特征。

2、人类思维发展的顺序是什么?3、思维的基本过程是什么?4、定势对解决问题有何影响?5、什么是表象?它在思维中有什么作用?6、简述想象的含义及其功能。

7、为什么说思维是一种高级的认知活动?8、试术问题解决过程中常采用的策略。

9、什么是有意想象?它有哪些种类和特点?三、论述题1、什么是问题的解决?、试分析日常生活中,有哪些心理因素影响着问题的解决?2、综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因。

3、如何培养大学生的创造性思维4、试论述认知心理学关于概念结构的理论和发展。

5、有关概念结构的理论有哪些?简述这些理论的主要观点。

6、简要评价概念形成的两种理论。

7、为什么人们在推理过程中,总会出现一些推理错误?8、问题解决过程中可采用哪些策略?11、什么是创造性?它有什么特征,以及包括哪些心理成分?第八章语言一、名词解释:1、语言理解2、布洛卡区(Broca’s area)3、内部语言4、独白语言与对话语言5、语言的表征6、语言的加工7、威尔尼克区(Wernick’ area)9、语言知觉10、句子理解11、图式二、简答题1、语言与言语的区别与联系是什么?2、简述语言的表征和加工过程。

3、简述图式及其作用。

4、什么是语句的表层和深层结构?两者之间的关系怎样?5、简述语言的特点并利用这些特点评价心理学家教育黑猩猩学习语言的情况。

6、简述关于语言获得的两种对立的理论。

(完整版)《普通心理学-彭聃龄》知识要点

(完整版)《普通心理学-彭聃龄》知识要点

(完整版)《普通心理学-彭聃龄》知识要点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《普通心理学-彭聃龄版》知识要点第一章心理学概论1、心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2、心理学的研究对象是什么人的心理现象包括哪些方面1)心理学主要研究心理想象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3、心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1)心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2)意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

4、心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1)心理过程;2)心理结构;3)心理的脑机制;4)心理现象的发生与发展;5)心理与环境。

普通心理学第七章 思维与想象

普通心理学第七章   思维与想象
❖ 直观动作思维, ❖ 具体形象思维: ❖ 抽象逻辑思维: ❖ (2)经验思维和理论思维 ❖ (3)直觉思维和分析思维 ❖ (4)辐合思维和发散思维 ❖ (5)常规思维和创造性思维
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二 、想象的概述
❖ 1、定义 ❖ 2、种类 ❖ 3、想象的综合过程
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定义和功能
❖ 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造, 形成新形象的过程,这是一种高级的认识活 动。
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创造性
❖ 创造性——是一种运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会 价值的产品的能力。创造能力的特征就是新颖、独特和有价值。
❖ 具有创造性的人具备以下能力:1)、敏锐的感知能力 ;2)、协同能力; 3)、捕捉机遇的能力。创造性的含义
❖ 创造力,亦称创造性,是人的一种综合素养。它主要由创造性思维、创 造性倾向和创造性表现能力三种 因素构成。创造力是创造型人才的关键 特征。
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特点
❖ (1)概括性: ❖ (2)间接性:主要体现在三个方面:第一、思维通
过一个事物认识其他事物;第二、思维可以事物的 外部特征认识其内部变化及内在联系。第三、思维 可通过语言和词反映有关事实,预测事物发展变化 的进程等。
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思维的种类
❖ (1)根据思维的凭借物和解决问题的方式可把思维 分为三类:
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影响创造性思维的认知因素
❖ 迁移 ❖ 启发 ❖ 定势 ❖ 表征 ❖ 酝酿
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❖ 形象性和新颖性是想像活动的基本特点。 ❖ 想像具有预见、补充知识经验、代替和对机
体的生理活动过程的调节作用。
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种类
❖ 1、根据有无目的性将想象可分为有意想象和无意想 象。
❖ 根据有意象想的内容新颖性,独立性和创造性的不 同有可分为再造想象和创造想象两种。

《普通心理学》第七章思维-讲解ppt浓缩版

《普通心理学》第七章思维-讲解ppt浓缩版
普通心理学
第七章 思维,表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的认识,是认识的高级形式 ①概括性 ②间接性 ③思维是对经验的更新和改组
2.思维的种类 ①直观动作思维 ②形象思维 ③逻辑思维
①经验思维 ②理论思维
①直觉思维 ②分析思维
①辐合思维与发散思维
①常规思维与创造思维
1.定义:事物不能感受时,人在头脑中出现的关于事物的形象
2.特征: ①直观性 ②概括性 ③可操作性
3.表象的脑机制:表象和知觉是否有相同的脑机制,有待研究
4. 表象在思维中的作用 ①摆脱了感知觉的局限性 ②促进问题的解决
1.定义:具有共同属性的一类事物的总称 ①自然概念 ②人工概念
2.人工概念的形成途径:假设检验说和样例学习说
3.概念结构的理论 ①层次网络模型 ②激活扩散模型
1.三段论推理:两个前提,一个结论 推理错误的原因:气氛效应和对前提的错误解释
2.线性推理
3.条件推理
1.问题解决的概念 ①界定清晰 ②对抗性问题 ③语义丰富的问题
2.大脑额叶皮层对问题解决有重要作用
3.策略 ①算法策略 ②启发法:手段-目的分析法,逆向搜索法,爬山法
4.与创造性有关的非智力因素
1.分为风险决策和确定性决策
2.决策的理性观 ①古典决策理论 ②行为决策理论
3.决策过程的研究 ①期望效用理论 ②前景理论:代表性启发法,易得性启发法,锚定和调整启发法
4.影响因素: ①知识数量与知识结构 ②无关信息的干扰 ③问题表征方式 ④定势 ⑤功能固着 ⑥动机和情绪 ⑦人际关系
5.创造性和想象 创造性是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的,有社会价值的产品的心理过程。
创造性的心理成分 1.想象

《普通心理学》第七章考试习题及答案

《普通心理学》第七章考试习题及答案

第七章思维一. 单选题1. ()是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。

A. 表象B. 思维C. 语言D. 言语2.思维反映的是()A. 过去的经验B. 过去感知过的事物的形象C. 事物之间的内在联系D. 人的愿望3.思维的智力操作过程的基本形式有()A. 分析与综合、抽象与概括B. 形成概念和进行问题解决C.进行辐合思维和发散思维D. 进行形象思维和抽象思维4.分析与综合、抽象与概括是()A.思维的智力操作过程的基本形式B. 概念形成的过程的基本形式C.问题解决的基本形式D. 决策的基本形式5.把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维()A.探索答案的方向的不同划分的B. 是否具有创造性划分的C.的形态划分的D. 的内容划分的6.按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫()A. 形象思维B. 抽象思维C. 辐合思维D. 发散思维7.概念所包含的食物的本质属性称为概念的()A. 内涵B. 外延C. 范围D. 广度8.概念所包含的个体叫概念的()A. 内涵B. 外延C. 范围D. 广度9.在问题空间中进行搜索,以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫()A. 概念形成B. 问题解决C. 发散思维D. 创造思维10.从事某种活动前的心理准备状态叫()A.思想准备B. 定势C. 问题解决的策略D. 动力定型二. 名词解释1.思维过程2.发散思维3.表象4.概念5.问题解决三. 填空题1. 想象是对头脑中已有的进行加工改造,形成新形象的过程,属于高级的。

2.思维是整个脑的功能,特别是的功能。

负责编制行为的程序,调节和控制人们的行为和心理过程,同时,还要将行为的结果与最初的目的进行对照,以保证活动的完成。

3.想象过程是。

4.概念的形成是一个复杂的过程,在这个过程中人们通常采用四种策略:保守性聚焦、、和。

5.想象的种类按活动是否具有目的性,可以区分为和。

四. 问答题1.简述思维特征2.简述有意想象的种类3.影响问题解决的心理因素4.什么是创造性?它包括哪些心理成分?5.简述想象的功能?五.论述题1.论述思维及思维的分类。

彭聃龄《普通心理学》 第07章 思维

彭聃龄《普通心理学》 第07章 思维

(四)体系化与具体化
1、体系化——在人脑中根据客观事物的本质特征,按不 同顺序与层次组成一定系统的思维过程. 2、具体化——人脑把经过抽象、概括而获得的概念、原 理和理论,运用到某一具体对象上去的思 维过程.
第二节
表象与想象
一、什么是表象
(一)定义 ——人脑对感知过的事物的形象的反映。 (二)特征 1、形象性 表象来源于感知,也反映事物的外在形象, 因此具有形象性。 2、概括性(外在形象的概括) 表象来源于感知,但经过大脑的加工,提高 了一个档次,有了一定的概括性。
思维是对人脑客观事物的概括的认识
概括为交通工具
又如:不管男人女人,大人小孩,中国人外国人, 好人坏人都概括为“人”
二、思维的种类
(一)根据思维过程中解决问题的方式不同
1、动作思维 ——以实际动作为支柱的思维
2、形象思维
——以事物的具体形象和表象为支柱的思维 3、抽象逻辑思维 ——运用概念、判断、推理等形式进行的思维。
有知识推论出新结论的思维活动,是从已知判断出发 推出新判断的思维形式。
推理具有两个条件:
1、前提真实
2、推理的前提和结论之间具有必然联系,即推理形 式要符合逻辑规律。
(二)推理的种类
1、演绎推理
——是指从一般原理中推出特殊事例结论的推 理要求所给前提为真时得出必然的结论。
演绎推理主要有三种形式:
(二)根据探索问题的答案的方向不同
1、聚合思维 ——把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同 一 个方向提出一个正确答案的思维。 2、发散思维 ——从一个目标出发,沿着不同的途径去思考, 探求多种答案的思维。
(三)根据思维结果是否经过明确思考以及是 否具有清晰意识
1、直觉思维 ——人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现 象能迅速理解并作出判断的思维 2、分析思维 ——是严格遵循逻辑规律,逐步进行分析与推导, 最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的 结论。

普通心理学:思维知识点整理

普通心理学:思维知识点整理

普通心理学:思维知识点整理●一、思维的一般概念●含义●思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的认识,是认识的高级形式●它能揭示事物本质特征和内部联系,并主要表现在概念形成、问题解决和决策的活动中●思维的特征●概括性●抽取共同特征和规律●间接性●借助媒介和知识经验●思维是经验的改组●需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组●思维的过程●分析→综合→比较→抽象→概括●思维的种类●从思维的性质,内容和解决问题的方法方面划分●直观动作思维●又称实践思维任务●具有直观的形式,又要依赖于实际操作来解决问题●形象思维●借助于具体形象来解决问题的思维●逻辑思维●面临的是理论性质的任务●又要依赖于概念理论知识来解决问题●从思维的内容划分●经验思维●凭借日常生活的经验进行的思维●理论思维●根据科学概念和论断进行的思维●从思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识划分●直觉思维●面临新问题、新事物和现象是迅速理解并作出判断的思维●分析思维●遵循严格的逻辑规律,逐步推导而得到合理结论的思维●从思维探索目标的方向不同划分●辐合思维●根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。

也就是从给予的信息中,产生合乎逻辑的结论,它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式●发散思维●沿着不同方向探索问题答案的思维●重新组织当前的信息和记忆系统中储存的信息●产生出大量的、独特的新思想●从思维是否具有独创性划分●常规思维●运用已获得的知识经验●按照现成的方案和程序直接解决问题的思维●创造思维●重新组织已有的知识经验●提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维●二、表象●什么是表象●含义●客观事物不在面前时,在头脑中产生的关于事物的形象●表象的分类●按感觉通道划分●视觉表象●听觉表象●运动表象等●根据表象创造程度不同划分●记忆表象●想象表象●表象的特征●直观性●表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。

人头脑中产生某种事物的表象,就好像直接看到或听到这种事物的某些特征一样●概括性●表象是人们多次知觉的结果,它不表征事物的个别特征,而是表征事物的大体轮廓和主要特征●可操作性●由于表象与知觉相似,因此人们可以在头脑中对表象进行操作,这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样●谢帕德和库柏:“心理旋转”实验(R:180°)●表象的脑机制●表象和知觉是否具有类似的脑机制●柯斯林认为,视觉表象和视知觉在功能上是等价物,两者之间具有共同的神经机制。

普通心理学 思维

普通心理学 思维

28 76 3
要求容量 P 100 99 5 21 31 20 18 25
• 思维题:
• 一只饿猫,看见一只老鼠,拔腿就跑,这是怎么 回事?
• 在条件不变的情况下,思维定势有助于问题的解决;但在 条件改变的情况下,思维定势妨碍了问题的解决。
• (七)动机
– 耶基斯—道德森定律:动机强度与解决问题 效率的关系
• 一是必须具有明确的目的性。如果缺乏明确的目的,就失 去问题解决的方向;
• 二是必须有一系列操作程序,包括一系列的心理操作程序, 否则就构不成问题解决的条件;
• 三是必须有思维认知成分的参与。例如,洗碗碟、打绳结 的活动,虽然也属有目的、有系统的操作活动,但没有思 维的认知成分参与,因此不属于问题解决的思维活动。
二、概念的种类
(一)根据概念所包含的属性的抽象与概括程度, 概念可分为具体概念(concrete concept)和抽 象概念(abstract concept)。
• 具体概念是指按事物的外部特征形成的概念。 • 例:香蕉、苹果、皮球、口琴
• 抽象概念是指按事物内部的、本质的特征形成的 概念。
二、概念的种类
称为抽象思维。
二、思维的种类
• (二)根据思维过程中不同的指向性,可以将思维分成集 中思维和发散思维
• 集中思维:指人们根据已知信息,利用熟悉的规则解决问 题,或者从给予的信息中,产生逻辑的结论。 是单向开 展的思维,对同一问题,探求一个正确答案的思维过程和 思维方式。
• 发散思维:也称为求异思维。是一种多向开展的思维,是 指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆 系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。
• 流畅性、变通性和独特性是发散思维的三个特点。

彭聃龄普通心理学第七章

彭聃龄普通心理学第七章
大人国ห้องสมุดไป่ตู้小人国 、漫画创作
第二节 想象的一般概述
三、想象的构成方式
典型化
阿Q 、祥林嫂
第二节 想象的一般概述
三、想象的构成方式
联想
锯、飞机
第二节 想象的一般概述
四、想象的种类 根据新形象的形成有无目的性 无意想象
梦是无意想象的极端情况
有意想象
再造想象 创造想象 幻想
第二节 想象的一般概述
第一节 思维的一般概述
二、思维的过程
(一)分析与综合是思维的基本过程 分析是在思想上把整体分解为部分,把复
杂的事物分解为简单的要素,分别加以考 虑的心理加工过程。
一分为二或一分为多
综合是在思想上把对象的各部分和各种因 素联结起来考虑的心理加工过程。
合二为一或合多为一
第一节 思维的一般概述
二、思维的过程
(一)分析与综合是思维的基本过程 分析和综合是辩证统一的
相互依存 ——通过综合的分析 相互转化 ——思维活动总是循着综合 — 分析 — 再综
合 — 再分析而不断前进的
分析和综合可以有三种不同的水平:
实际操纵物体的分析和综合 感性形象的分析和综合 语词符号的分析和综合
第一节 思维的一般概述
它们的本质属性不同 ——语言是一种符号系统 ;思维 是心理过程。
它们与客观事物的关系不同——语言与客观事物之间是 标志与被标志的关系;思维与客观事物之间是反映与被 反映的关系 。
它们的构成要素不同——语言中的词与思维中的概念相 关,但并不完全等同。
思维的规律和语言的语法规则不同—— 不同的民族有 着相同的思维规律,却有着不同的语言。
霍布森(Hobson, 1988)认为,梦的本质 是我们对脑的随机神经活动的主观体验。

普通心理学笔记,大一下的考试

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普通心理学笔记,大一下的考试普心,第七章,思维思维是借助于语言、表象和动作实现的、对客观事物的概括的间接的认识,是认识的高级形式。

它能揭示事物的本质特征和内部联系,并主要表现在概念的形成和解决问题的活动中。

思维的概括性:在大量感性材料上,把一类事物的共同特征和规律抽取出来。

思维的间接性:借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物作间接的认识。

思维是对经验的改组:在进行思维时,人们需要对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

形象思维:人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题。

辐合思维:人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。

有方向、有范围、有条理的思维方式。

发散思维:人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。

再造想像:根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。

以记忆表象作基础,和词语思维的组织作用。

问题解决的效率除受策略、知识等因素影响外,还受知识表征在的,而是作为一个有结构的整体而存在的。

不同语言的具体结构规则是不同的、意义性语言中的一个词或一句话都有一定的含义,这种意义性使得人们能够相互理解和交流、指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念、社会性语言是个体运用语言符号进行的交际活动(一个人说话的内容,常常要受到别人的影响)、个体性语言行为具有个体的特点普心,第九章,动机动机的产生建立在需要的基础上。

需要○1是有机体内部的一种不平衡的状态。

需要是由个体对某种客观事物的要求引起的,可能来自有机体的内部,也可能来自个体周围的环境。

当人们感受到这些要求,并引起个体某种内在的不平衡状态时,要求就转化为某种需要。

没有对象的需要是不存在的。

○2是有机体活动的源泉。

人类从渴则饮,到科学技术的发明都是在需要的推动下进行的。

○3人的需要同动物的需要有着本质的区别。

人的需要主要由人的社会性决定的;人的需要的内容及满足需要的手段也和动物不同;由于人有意识,人的需要会受到意识的调节与控制。

普通心理学-第七章-思维PPT课件

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▪ (四)根据解决问题时的思维方向
辐合思维 发散思维
▪ (五)根据思维的创新成分的多少 .
12
第二节 表象
黎姹
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13
表象的概述
▪ 表象是事物不在面前时,人在头脑中出现的关于事物的形 象。
▪ 从信息加工的角度来讲,表象是指当前不存在的物体或事 件的一种知识象征,这种表征具有鲜明的形象性。
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表象的种类
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6
小问题
1. 思维借助了哪三个工具? 2. 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关
键词? 3. 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
.
7
小问题
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关键词?
▪ 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
.
8
小问题
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
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思维的种类
思维可以从不同角度进行分类
▪ (一)根据思维的凭借物和解决问题的方式
直观动作思维 形象思维 逻辑思维
▪ (二)根据思维过程中是以日常经验还是以理论来指导划分
经验思维 理论思维
▪ (三)根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度
直觉思维 分析思维
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关键词?
✓对客观事物 概括的 和 间接的 认识。
▪ 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
.
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小问题
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言
✓表象
✓动作
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第七章思维第一节思维的一般概念一、思维的概念及特征(一)概念:是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。

思维是借助语言、表象或动作实现的,是认识的高级形式。

从信息加工的观点来看,记忆是人脑对输入信息的编码、储存和提取过程。

而思维则是对输入信息进行更高层次的加工。

(二)思维的特征1、概括性2、间接性3、思维是对经验的改组二、思维的过程(思维的心智操作)(一) 分析和综合是思维的基本过程1. 分析是在头脑中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,分别加以考虑的心智操作。

2. 综合是在头脑中把事物的各部分和各种因素联结起来考虑的心智操作。

(二)比较:比较是在头脑中对事物或现象加以对比,确定它们的相同、相异及其关系的过程。

(三)抽象与概括1.抽象是在头脑中舍弃客观事物的个别属性与非本质属性,把事物共同的本质属性抽取出来的过程。

2.概括是在头脑中把抽取出的客观事物的本质属性综合起来的过程。

如概念、定义、定理的形成。

(四)具体化与系统化1.具体化就是在头脑中把抽象、概括的结论应用于具体的事物的过程。

2.系统化就是在头脑中把事物或其属性,纳入到一定的类别或系统中去的过程。

三、思维的种类(一)动作思维、形象思维和抽象思维根据思维所要解决的问题的内容和方法,可把思维区分为:1.动作思维以实际操作来解决直观的、具体问题的思维称为动作思维或直观动作思维。

2.形象思维以头脑中的表象进行的思维,称为形象思维或具体形象思维。

3.抽象思维运用概念进行判断、推理的思维活动,称为抽象思维或抽象逻辑思维。

(二)聚合式思维和发散式思维根据思维探索答案的方向,可把思维区分为:1.聚合式思维(求同思维、集中思维)是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案的思维。

2.发散式思维(求异思维、分散思维)是沿着各种不同的方向去思考,探求多种解决问题途径和答案的思维。

(三)经验思维和理论思维依据思维是根据日常生活经验还是科学概念,可区分为:1. 经验思维人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思维。

2. 理论思维这是根据科学的概念和论断,判断某一事物或解决某个问题叫做理论思维。

(四) 直觉思维和分析思维根据思维是否遵循严密的逻辑规律可区分为:1.直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时,能迅速理解并作出判断的思维活动。

具有快速性和跳跃性的特点。

如灵感。

2.分析思维也叫逻辑思维,它是遵循严密的逻辑规律,逐步推导,最后得出合乎逻辑的答案或作出合理结论的思维活动。

(五) 常规思维和创造思维根据思维的独创性,可把思维区分为:1.常规思维是运用已获得的知识经验,按现成的方案进行问题解决的思维。

2.创造思维是应用新颖独特的方案或程序,产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动。

第二节表象与想象一、表象(一)什么是表象:表象(image)是指感知过的事物,在人的头脑中所表现出来的形象。

从信息加工的角度看,表象是物体或事件的一种知识表征,这种表征具有鲜明的形象性。

(二)表象的特征1.形象性(直观性)表象与感知形象的区别:(3点)2.概括性表象是对一类事物主要外部特征的概括。

如“人”、“树”等。

3.可操作性可用“心理旋转”实验说明。

(三)表象的种类1.视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉表象等分类依据是表象形成的主要感觉通道。

2.个别表象和一般表象分类依据是表象的范围和概括程度。

如某个人和“人”。

3.记忆表象和想象表象分类的依据是表象的创造性程度。

记忆表象是过去感知的事物形象的简单重现;想象表象是已有表象经过加工改造、重新组合创造出的新形象。

4.遗觉象保持在头脑中的一种几乎同照片一样清晰的视觉形象。

这种人具有一种“摄影记忆”,用心理学的术语来说,具有一种遗觉象。

(四) 表象的脑机制表象的脑机制与知觉有相似之处,在大脑两半球的四个叶都可以形成表象。

(五)表象的作用1.表象为概念的形成提供了感性基础,并有利于对事物进行概括的认识。

2.表象是从知觉向思维过渡的桥梁或中间环节。

3.表象是想象活动的前提。

4.表象在记忆中起重要作用。

(表象主要是记忆表象)5.表象促进问题解决。

二、想象(一)什么是想象想象是对头脑中已有表象进行加工、改造,形成新形象的心理过程。

想象是思维的一种特殊形式,是客观现实在人脑的反映。

想象的特点:形象性和新颖性(二) 想像的功能1.预见功能2.补充功能3.代替功能4对机体生理活动的调节功能(三)想像的综合过程1.黏合:黏合是把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。

2.夸张:夸张又称为强调。

这是通过改变客观事物的正常特点,或者突出某些特点而在头脑中形成新的形象。

3.典型化:典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。

4.联想:联想是由一个事物或现象想到另一个事物或现象的心理过程。

在这一过程中也可以创造新形象。

(四)想像的种类1.无意想像:无意想像是没有预定目的、不需要意志努力的想像。

2.有意想像:有意想像是按一定目的、自觉进行的想像。

在有意想像中,根据想像内容新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想像、创造想像和幻想。

(1)再造想像:再造想像是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的形象的过程。

再造想像的形成的条件:a要求有充分的记忆表象作基础.b 对言语和实物标志的正确理解(2)创造想像:创造想像是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造新形象的过程。

它比再造想像更复杂、更困难。

创造想像的形成的条件:a创造动机b更丰富的表象储备c原型启发d灵感(3)幻想:幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想像。

它是创造想像的特殊形式。

包括理想和空想。

第三节概念与推理一、概念的含义和种类(一)什么是概念概念是反映客观事物的本质特征的思维形式。

(思维形式包括概念、判断和推理)每一概念都包括内涵(质)和外延(量)两部分。

概念是用一定的词来记载和标志的,但不是一一对应的。

有“一义多词”和“一词多义”的现象。

概念是思维的基本单位,也是构成人类知识的最基本的成分。

(二)概念的种类1.具体概念和抽象概念根据概念所包含的属性的抽象与概括程度可分为:(1)具体概念按事物的指认属性形成的概念。

(2)抽象概念按事物的内在、本质属性形成的概念。

2.合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其相互关系可分为:(1)合取概念:是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。

这些属性在概念中必须同时存在,缺一不可。

如动物、毛笔。

(2)析取概念:是根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的概念。

如好学生、坏人。

(3)关系概念:是根据事物之间的相互关系形成的概念。

如上下、多少。

3.自然概念和人工概念根据概念形成的自然性可分为:(1)自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。

(2)人工概念是在实验室的条件下,为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。

二、概念结构的理论(一) 层次网络模层次网络模型是由柯林斯等人(1969)针对言语理解的计算机模拟提出的,后来被用来说明概念的结构。

在这个理论中,概念是以结点的形式储存在概念网络中,每个概念具有一定的特征,这些特征实际上也是概念。

各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起,概念间通过连线表示它们的类属关系,这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。

在网络中,层次越高的概念,其抽象概括的水平也越高。

见图7-5。

(二) 特征表理论特征表理论是由波纳等人(1979)提出的。

特征表理论把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征。

定义性特征相当于概念的本质特征。

特异性特征相当于概念的非本质特征。

特征表理论认为,概念的结构是由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成的。

这些规则也称概念规则,它包括肯定、否定、合取、析取、条件等。

概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。

(三) 原型模型原型模型是由茹什等人(1975)提出来的。

茹什认为,概念主要是以原型来表征的。

所谓原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。

概念=原型+范畴其他成员三、概念形成的实验研究(一) 人工概念形成的实验研究布鲁纳等人的人工概念形成的实验研究最具有代表性。

(二)人工概念形成的途径1.假设检验说布鲁纳等人的假设检验说认为,概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。

被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈,提出了种种假设,当某种假设被证明是正确的,概念也就形成了。

2.内隐学习说内隐学习说认为,一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。

在概念形成中,被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次,来区分概念中的相关属性和无关属性。

(三)概念形成的策略概念的形成是一个复杂的过程。

布鲁纳提出四种策略:1.保守性聚焦。

它是指把第一个肯定实例(焦点)所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性,以后只改变其中的一个属性。

如果改变这一属性后的实例被证实为肯定实例,那么这一属性就是未知概念的无关属性。

相反,如果改变这一属性后的实例被判定为否定实例,那么这一属性就是未知概念的有关属性。

2.冒险性聚焦。

它是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性,但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。

这种策略带有冒险性,不能保证成功,但有可能在较短时间内发现概念。

冒险性聚焦有时能很快地发现概念,但失败的可能性也较大。

布鲁纳等人发现采用这种策略的人数较少。

3.同时性扫描。

它是指根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设,在选取一定的实例后,根据主试的反馈,对多个部分假设进行检验。

采用这种策略由于要同时记住多个假设,因此,给工作记忆以及记忆的信息加工带来了很大的负担。

这种策略被试也较少采用。

4.继时性扫描。

它是指在已形成的部分假设的基础上,根据主试的反馈,每次只考验一种假设,如果这种假设被证明是正确的,就保留它,否则就采用另一个假设。

由于对假设的考验是相继进行的,因此这种策略被称为继时性扫描。

四种策略相比,保守性聚焦是一种更有效的概念形成策略三、推理及其种类(一)什么是推理推理是指从具体事物或现象中归纳出一般规律,或者根据一般原理推出新结论的思维活动。

前者叫归纳推理,后者叫演绎推理。

(二)推理的种类1.演绎推理演绎推理是从一般到特殊的推理过程。

譬如,“凡金属都能导电”,“银是金属”,所以,“银是导电的”。

2.归纳推理归纳推理是从特殊到一般的推理过程。

譬如,“铁能导电”、“铜能导电”、“铝能导电”……,因此推理出“凡金属都能导电”。

(三)演绎推理的形式1.三段论推理三段论推理由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这个前提的结论所组成。

所有的A都是B。

(大前提)有C是A。

(小前提)所以,所有的C都是B。

(结论) A为中项2.线性推理(关系推理)在线性推理中,所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。

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