我的教育理想读书笔记摘抄
2023年《新教育之梦我的教育理想》读书笔记(精选3篇)
2023年《新教育之梦我的教育理想》读书笔记（精选3篇）《新教育之梦我的教育理想》读书笔记1寒假期间从网上买了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔细读完，读后使我感触很深，它的引言就给我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业。
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智。
从幼稚走向成熟。
教育的最高境界是形成自我教育的人格。
我从事教育工作已经有十七个年头了，虽说没有多大的建树，但也时常产生了一些自己的想法。
我总认为，教育的最终目的是培养一个全面发展的人：“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”，使每一个人能够幸福的生活每一天，过自己认为幸福的生活！教育是要让学生全面发展。
教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。
全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践协调发展。
人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。
理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。
思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品。
教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终生幸福奠基。
教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己，教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，根据学科特点，和学生的自身特点量体裁衣因材施教。
做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。
学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认同他人中改变自己，在怀疑他人中成为自己。
教育是一门艺术，艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教，学生乐学的氛围。
作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。
每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校长”中，从八个方面详细论述了理想的校长应具备的理想素质。
最新《我的教育理想》读书笔记(精选多篇)
《我的教育理想》读书笔记(精选多篇)第一篇：《我的教育理想》读书笔记总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。
近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
读书笔记__我的教育理想
朱永新的《我的教育理想》读书摘记昌湖小学张赛第一章：我心中的理想学校优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓.优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长;劣质的学校则是孩子们的"地狱",他们在这里常悲哀,常恐惧,被动地接受,人格在萎缩.我心中的理想学校应该是一所有特色的学校美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出10所最好的学校（含一个教育行政部门）。
这10所学校分别是：新西兰特卡波湖学校、意大利迪亚纳学校、荷兰格雷达莫斯学校、日本东京四谷第六小学、荷兰埃克纳顿学校、美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学、德国安克库敦考勒中学、美国加福尼亚理工学院、瑞典斯德哥尔摩职业培训中心以及德国科隆地区教育部。
每一所学校都有各自不同的特色。
新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重对学生阅读能力的培养。
意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著。
荷兰格雷达莫斯学校的特色就是数学教学出类拔萃。
日本东京四谷第六小学的特色在于科学教育强调创造性。
荷兰埃克纳顿学校的成功之处在于外语教学方面。
美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学的成功之处则是在实施“艺术推动”计划中取得了巨大成功。
德国安克库敦考勒中学的特色之一就是崇尚工艺。
美国加利福尼亚理工学院的成功之处在于造就科研精英方面颇有建树。
瑞典斯德哥尔摩职业培训中心在教育上的成功之处就是为学生就业创造条件。
德国科隆地区教育部在教育方面的特色就是十分重视对教师的严格挑选与培训，并大力提高教师的待遇，使一些最优秀和最聪明的浓重能投入到教育事业中来。
我心中的理想学校应该是一个有品位的学校我认为，一个学校的品味首先是一个学校的校园品味，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品味。
其次，一个学校的品味反映在学生的品格上。
学校不断要传输知识，更重要的是塑造人品人格。
苏霍姆林斯基说过：当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重的是对理想的追求。
读《我的教育理想》读书笔记
读朱永新《我的教育理想》读书笔记朱永新的《我的教育理想》中提出，一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。
生活中的一些人，之所以没有激情，就是因为他们发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
一个人永远不会超过他追求的目标。
同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。
自信使人自强，适当的骄傲”使人成功。
只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到髙峰体验”。
他还认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
社会的不断发展要求教师转变旧教学观念，树立新教学理念。
新的教育理念讲求素质教育，创新教育。
教师要不断更新知识结构，站在高科技革命的高度，改变知识的传递方式，优化教学过程。
教师必须具有创新意识和创造精神，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于迅速提高教育水平的传统作法；对自己所教学的内容要以独立思考，大胆探索，运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。
朱永新认为，理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
理想的教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。
教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。
在即将结束的雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了？一个优秀的教师必须具有远大的理想，同时更要有激情。
对于教师来是说，追求教育理想，提出追求的目标，就得富有激情，这是做好教育工作最基本的条件。
2024我的教育理想读书笔记及心得体会
2024我的教育理想读书笔记及心得体会《我的教育理想读书笔记及心得体会》导论教育是一个深具意义和重要性的领域，它对于个体的成长和社会的发展起着至关重要的作用。
作为一名教育工作者，我深知教育的使命和责任，因此不断学习和进修，提升自己的教育理念和教育教学水平。
在这篇笔记中，我将分享我在____年学习过程中的一些重要收获和心得体会。
一、教育哲学的思考1. 教育的本质和目标教育的本质是培养人的全面发展，使其具备知识、技能和道德品质等方面的素养。
教育的目标应当是培养具有创造力、思辨能力和社会责任感的人才，而不仅仅是追求分数和升学率。
2. 教育的价值和意义教育不仅仅是知识的传授，更是对人的灵魂的陶冶。
它通过培养儿童和青少年的思维能力和创新精神，引导他们认识自我、认识社会，从而更好地适应未来的挑战和变化。
3. 教育的方法和手段传统的教育方法已经无法满足当今社会的需求，我们需要探索更加与时俱进的教育方式。
个性化教育、综合评价和多元智能教育等方法可以使学生的发展更为全面和多元。
二、教育实践的启示1. 引导学生主动学习在教育实践中，我发现学生的主动学习能力和学习动力非常重要。
因此，我开始尝试采用项目制学习和合作学习的方式，让学生更加主动地探索和学习。
通过这样的方式，学生能够提高解决问题的能力和创新思维，同时也增强了团队合作和沟通能力。
2. 注重情感教育除了传输知识，我开始更加注重培养学生的情感和人格素质。
我主张建立和谐、尊重和包容的教育环境，帮助学生认识自我、理解他人，以及学会有效地表达自己的情感。
这样的教育方式能够增强学生的自信心和人际关系能力，为其未来的发展打下良好的基础。
3. 推行综合评价我坚信综合评价是更为科学和公正的评价方式，能够更全面地反映学生的综合素质和能力。
因此，我开始进行综合评价实践，包括课堂参与度、课堂表现、课外活动和创新能力等多个维度进行评价。
这样的评价方式既能够激发学生的学习积极性，也能够让学生更好地认识自己并改进自己的不足之处。
《我的教育理想》读书笔记
我的教育理想读书笔记前言在当代社会，教育被认为是促进个人发展和社会进步的重要方式之一。
作为一名在校学生，我对于教育的理念和目标有着自己独特的看法和追求。
本篇文章将记录我对于教育理想的思考和阐述，探讨如何帮助学生实现全面发展和个人价值。
教育的本质意义教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生全面发展和个人素质的过程。
教育应该是一种促进学生思考、探索、创新和合作的过程，而不仅仅是注重死记硬背和应试能力的培养。
教育的本质意义在于培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
只有通过培养学生的综合素质，才能让他们在未来的社会中充分发挥自己的潜力，为社会和人类的进步做出贡献。
教育理想的核心目标在我看来，教育理想的核心目标是培养学生的综合素质和个人品格。
学生除了要有扎实的学科知识，还应该具备创新精神、合作能力、领导才能和社会责任感。
他们需要具备自主学习的能力，能够主动思考和解决问题，具备对未来挑战的适应能力。
教育理想的另一个重要目标是培养学生的个人品格。
学生成长的过程中，他们应该树立正确的人生观、价值观和道德观，具备良好的社会行为和道德素养。
只有有真善美的灵魂，才能成为有担当、有责任感的人。
实现教育理想的路径要实现教育理想的目标，需要采取一系列有效的路径和方法来指导教育实践。
以下是几个关键的路径和方法：1. 个性化教育每个学生都是独一无二的个体，具有不同的兴趣、特长和发展潜力。
因此，个性化教育应该是我们教育的基本准则之一。
通过了解学生的兴趣和优势，帮助他们发现自己的潜力，并提供相应的培养和支持。
2. 质量教育质量教育是教育的核心要素之一。
质量教育的关键在于提供高水平的教学资源和优质的教师。
教师需要具备良好的专业素养和教育理念，能够创造积极、活跃、富有启发性的教学氛围。
同时，学校也要提供良好的教育设施和资源，为学生的学习和成长提供有力的支持。
3. 综合素质教育综合素质教育是培养学生全面发展的重要手段。
学校应该注重学生的综合素质培养，包括但不限于学科知识、创新能力、合作能力、领导才能和社会责任感等。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记篇1《我的教育理想》是李镇西老师的教育哲学著作，他以独特的方式阐述了他的教育理念。
这本书以朴实、真挚的语言，表达了他对教育的热爱和追求。
李镇西老师的教育理想是“让每一位孩子健康、快乐地成长”，他认为教育的目标应该是培养“好公民”、“好公民意识”、“好公民习惯”。
他强调了教育应该关注个体的全面发展和自我实现，而不仅仅是知识的传授。
这种理念对于我来说是极其重要的，它提醒我教育不仅仅是“教书”，更是“育人”。
在阅读这本书的过程中，我被李镇西老师对教育的执着和热爱所打动。
他的教育理念和行为方式让我重新审视自己的教育方式，也让我更加深刻地认识到教育的本质。
在李镇西老师的眼中，教育应该是充满爱心和关怀的。
他强调了教师对学生的关爱和尊重，他认为这是教育成功的关键。
他的教育理念让我重新审视了自己和我的学生之间的关系，我开始更加关注学生的情感和心理需求，更加注重学生的全面发展。
此外，李镇西老师还强调了教育应该具有民主性和平等性。
他认为教育应该是民主的，应该尊重每一个学生的个性和差异，让每一个学生都有机会发挥自己的潜能。
这种理念也让我重新审视了自己的教育方式，我开始更加注重学生的主体地位，更加注重学生的参与和合作。
总的来说，《我的教育理想》是一本非常值得一读的书。
它让我重新审视了自己的教育理念和行为方式，也让我更加深刻地认识到教育的本质。
我相信，只要我们能够像李镇西老师一样，充满爱心和关怀，尊重每一个学生，关注他们的全面发展和自我实现，我们就能为孩子们创造一个更加美好的未来。
《我的教育理想》读书笔记篇2《我的教育理想》读书笔记前不久，我读了我国家长、教育家朱永新的一本书《我的教育理想》，读后真是感触良多。
朱永新教授认为“教育的理想比教育的目标更重要；教师的理想比教育的目标更重要。
”在教育改革的今天，我们教师教育学生，首先自身必须受到教育。
因此，我们要不断树立终身学习的观念，不断充实自己，通过学习，更新观念，提高水平，跟上时代的步伐，适应新时期教育的发展。
《我的教育理想》读书笔记 杨国兰
《我的教育理想》读书笔记瓦渡乡平场子小学杨国兰带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育。
教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力；教育因为有了理想而更有目标，更有理性。
理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓；教育的理想要坚持面向现代化，理想的教育要有舆论支持。
（朱永新教授语）一、理想的德育1、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
2、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
3、理想的德育，应该在全社会形成“做人为本”的共识，建立家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。
德育是整个教育的灵魂。
学生的德育教育让学校领导和老师们筋疲力尽，为之也操碎了心。
为什么学校的德育会如此苍白无力？朱教授告诉我们:首先，道德教育要结合平时的活动，潜移默化地进行，重要的是行为的熏陶，实践的感染，习惯的坚持。
使道德教育达到润无心无声的境界。
其次，让学生的心灵在经典中憩息，在阅读书籍中净化灵魂。
其实就是让学生有健康的思想，与经典中的人物对话，在书中自然地呼吸，得到新鲜的空气，使自己的整个心空都明亮起来。
然后，我们的道德教育体系没有层次性。
小学与大学的德育目标简直颠倒，对小学生的教育太过空洞，太过远大。
应该向苏霍姆林斯基当时所在的学校那样：对刚入学的孩子就是进行“爱妈妈的教育”，只有爱自己的妈妈，才能去爱别人，爱社会，爱祖国。
最后，我们的道德教育太过于说教，太不注重环境的创设。
德育更需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
我们应该联合社会、家庭建立三位一体的德育网络，形成德育优势力量。
重要的是让孩子形成良好的习惯，让孩子在好习惯中时刻反省自己的行为，完善、教育自己，达到自我教育的效果。
二、理想的智育1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
《我的教育理想》教师读书笔记整理
让知识带有温度。
《我的教育理想》教师读书笔记整理拜读朱永新教授所著的《我的教育抱负》一书，除了深感敬佩外，自己更想做一名抱负的老师。
这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们老师的激情。
读完这本书，我感觉到自己过去好像都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。
尤其是其次章“我心中的抱负老师”中的内容，更是感受颇深。
“抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师;抱负的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;抱负的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;抱负的老师，应当是一个布满爱心，受同学尊敬的老师;抱负的老师，应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师;抱负的老师，应当是一个勤于学习，不断充实自我的老师;抱负的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;抱负的老师，应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。
”朱教授在论述这些抱负老师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在讨论的方法上也赐予了无形的教导。
比如，他在论及“抱负的老师，应当是一个布满爱心，受同学尊敬的`老师”的时候，他就说到了我们现在的许多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了许多诺贝尔获奖者。
老师只有对同学布满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到胜利的欢乐。
读了他的这些论述，想想自己对同学的态度，看看四周的大多数同事对同学的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的很多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。
读了他的论述以后，我决心转变自己的形象，只有真心爱同学、赏识同学，同学才会真正得到进展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工，追求是我们永恒的主题。
没有抱负的教育不行第1页/共2页千里之行，始于足下。
能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教育。
为了将来的教育，我们这些做老师的必需要有远大的抱负和理想。
或许我们离人们心中的抱负老师还有一段距离，但我们有决心更有信念将这段距离渐渐缩短。
《我的教育理想》读书笔记（精选6篇）
《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记（精选6篇）当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《我的教育理想》读书笔记（精选6篇），希望对大家有所帮助。
拜读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。
这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们教师的激情。
读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。
尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。
“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。
比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。
教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。
读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。
读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
《我的教育理想》读书笔记摘抄
《我的教育理想》读书笔记摘抄1.关于教育理想：“我始终认为，没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力。
”(p1)2.关于理想的教师(1)我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
(p17)l人的抱负层次越高，成就也越大。
(p17)l作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
(p17)l一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结。
(p18)l一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。
对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。
人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
(p18)(2)我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
（p19)l生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
(p19)l一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。
(p19)l只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
(p19)l一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
《我的教育理想》读书笔记摘抄
《我的教育理想》读书笔记摘抄各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1. 关于教育理想：“我始终认为，没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力。
”(P1)2. 关于理想的教师(1) 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
(P17)l 人的抱负层次越高，成就也越大。
(P17)l 作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
(P17)l 一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结。
(P18)l 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。
对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。
人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
(P18)(2) 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
（P19)l 生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
(P19)l 一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。
(P19) l 只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
(P19) l 一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编整理的《我的教育理想》读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
近来读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。
该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。
这实质上是体现了作者的“教育理想观”。
下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的一种理性探求。
除此之外，从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。
全书用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。
其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。
这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。
我们现在是一名学生，在将来也有可能从事教师这个职业，所以在看书的时候，我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。
学习是教师维持其职业生命连续性的`重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记1带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育。
教育是一项伟大而崇高的事业，它承载着培养人才的使命。
理想也是神圣而崇高的，它是行动的动力和追求的目标；教育因为有了理想，更具有明确的目标和理性的意义。
理想因为有了教育而不断传承，并展现出丰富多彩的魅力；教育的理念要紧跟现代化的发展，理想的教育需要得到广泛舆论的支持。
（经过修改）一、理想的德育1、理想的德育应该注重通过自然活动来培养学生的道德品格，让他们在游戏和各种丰富多彩的自主活动中去体验和感悟道德的内涵。
2、理想的德育应该注重培养学生与书籍的亲近关系，与伟大导师进行对话，并通过人类优秀文化遗产来提升自我精神境界和塑造个人品格。
3、理想的德育应该注重培养学生对健康生活的热爱和对才艺的发展，丰富他们的精神世界，并在美好的环境中促进道德教育的实施。
4、理想的教育应该注重为学生塑造积极向上的榜样，通过真实而感人的道德形象来激励学生，培养他们的英雄主义精神。
5、理想的德育，应该合理地制定一套循序渐进的目标，从现实和理想的双重视角出发，形成一个层次递进、不断完善的德育目标体系。
6、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。
7、理想的德育应该包括教授学生自我教育的方法，如自警、自诫和自励，通过这些方法培养学生形成自律的习惯。
在培养学生的情操和意志力的过程中，学生将逐渐形成“不教之教”的自我约束能力。
8、理想的德育应该是一个全社会都认同“以人为本”的共识，并且建立起家庭、学校和社会三个方面的互相协作的德育合作网络，使各种力量能够相互交融、相互影响，形成强大的德育优势。
这样的德育理念下，家庭、学校和社会都扮演着重要角色。
家庭是孩子最早接触到的环境，通过家庭的教育可以培养孩子的基本品德和道德观念。
学校则提供了系统化的德育教育，通过课堂教育和校园文化塑造，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
我的教育理想读书笔记
我的教育理想读书笔记我的教育理想读书笔记篇1《我的教育理想》是一本由我国著名教育家、特级教师魏书生所写的一本教育理论著作。
这本书主要讲述了魏书生对于教育的理解、对于学生的期望，以及他对于未来教育的设想。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了魏书生的教育理念。
他认为，教育的最终目的是为了让学生能够自我发展、自我完善，成为有用之才。
他主张让学生自主学习、自我管理，培养学生的自我教育能力。
这种教育理念深深地触动了我，让我意识到教育的真正意义在于激发学生的内在潜力，帮助他们成为全面发展的人。
在书中，魏书生还提出了一些具体的做法，例如：让学生参与班级管理、开展主题班会、进行自我评价等。
这些做法让我对于班级管理、学生评价等方面有了更深入的思考。
我认为，这些做法不仅可以提高学生的自我管理能力，还可以增强学生的自我认知，让他们更好地认识自己、发展自己。
总体来说，《我的教育理想》是一本非常值得一读的书。
它不仅让我对于教育有了更深入的理解，也让我对于未来的教育有了更多的期待。
我相信，在魏书生的教育理念指导下，我们的教育将会更加注重学生的全面发展，培养出更多有用之才。
我的教育理想读书笔记篇2标题：教育理想：从理论到实践在深入阅读《教育理想》这本书之后，我深感其丰富的内涵和深远的影响。
作者陈孝大博士以其深厚的理论功底和丰富的教育实践经验，为我们描绘了一幅富有理想和活力的教育蓝图。
首先，我被书中的教育理念深深吸引。
陈博士强调了教育应该以人为本，尊重每一个学生的个体差异和独特性。
他认为，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，培养他们的创新能力和批判性思维。
这种以人为本的教育理念，让我重新审视教育的本质，使我意识到作为教育者，我们应该关注每一个学生的全面发展，帮助他们成为具有独立思考能力和创新精神的个体。
其次，书中的实践案例也给我留下了深刻的印象。
作者通过生动的案例，阐述了如何在实践中实现以人为本的教育理念。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》是朱永新教授所写的一篇青年教师自述文，从自身角度阐述了他的教育理想和对教育未来的期望。
一、教育的目标
作者认为，教育的目标应该是培养有中国特色、世界眼光和人文素养的人才。
这种人才应该在专业知识上有着过硬的实力，在跨文化交流上具备开放的心态和广阔的视野，在人文素养上有着高尚精神和强烈责任心。
二、教育的方法
作者认为，教育的方法应该是以学生为主体，以创新为动力。
学生是教育的核心，教育者应该尊重学生的主体权，激发他们的学习兴趣和求知欲望，培养他们独立思考和创新能力。
同时，教育者也应该不断地更新自己的教学思想和方法，不断地开展教研活动，帮助学生更好地学习和成长。
三、教育者的责任
作者认为，作为一名教育工作者，其最大的责任在于传承中国文化、发扬人文精神。
教育者应该具备宽容包容、公正廉洁、高尚品德的道德素养，在教育过程中注重人的综合素质的培养，在教育实践中不断提高自身的学识和能力。
四、教育的重要性
作者认为，教育是国家、民族和个人发展的基础和保障。
教育是社会进步和文明发展的重要支撑和推动力量，没有教育，社会和人类就无法向前发展。
因此，我们需要尽最大努力，为教育发展做出积极的贡献。
总之，这篇文中蕴含着作者对教育事业的深刻思考和殷切期望。
作者的教育理想受到启迪和熏陶，并集合了他自己的理念和价值观。
对于广大的青年教育工作者而言，这篇文章更是一份具有启发和指导作用的优秀教育经验。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记
读书笔记
书名：《我的教育理想》
作者：未知
笔记作者：用户
这本书主要讲述了作者的教育理想和他对教育的看法。
作者认为教育是培养人才的重要途径，他提出了一些关于教育的理念和方法。
作者首先强调了培养学生独立思考能力的重要性。
他认为传统的教育模式过于注重灌输式的教学，缺乏培养学生主动思考和创新能力的环境。
因此，他提出了“启发式教学”的观点，主张教师应该引导学生进行自主学习和思考，鼓励他们提出问题、探索解决方案，并培养他们的创造力。
其次，作者强调了培养学生全面发展的重要性。
他指出，现代社会对人才的要求不仅仅是专业知识，更需要综合素质的培养。
因此，教育应该注重发展学生的语言表达能力、团队合作能力、领导能力等综合素质，而不仅仅是专业知识的传授。
作者还关注教育的公平问题。
他认为教育应该是一个公平的机会，每个学生都有平等的机会接受教育。
因此，他主张推行普及教育，提供平等的教育资源，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
最后，作者强调了教师的重要性。
他认为教师是教育的核心，是学生发展的重要引导者。
因此，教师应该具有良好的专业素养和职业道德，不断提升自己的教育理论和实践能力。
通过阅读这本书，我深刻认识到教育的重要性和教育的使命。
作为学生，我应该积极参与教育，主动思考和学习。
作为未来的教师，我要不断提升自己的教育理论和实践能力，为学生的全面发展和公平教育做出贡献。
读书笔记《我的教育理想》
读书笔记《我的教育理想》候冬梅寒假期间细细品读了朱永新的《我的教育理想》一书，才发现距离一名优秀的教师还很远。
书的封面上写到“我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师……”本书共有十七章，主要从理想德育、理想学校、理想教师、理想父母及中国基础教育趋势和未来前景等几个方面进行阐述，为我们勾勒了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，给教师和学生最完美的教育生活，心有多大，舞台就有多大。
那么作为教师，我是否是自己心中理想的教师呢？我又该如何去做呢？教育是神圣的，因为它承载着教书育人的重任，承载着祖国的未来，我们不是只在想象着理想的教育，而要将教育的理想付诸于实际。
书中说到，我们不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。
我们毕竟面对的是十几岁的孩子，那就应该允许他们犯错误，我们不是要去无限放大他们的缺点，而应该想办法纠正问题，去发现他们身上的闪光点。
学生在校园里不仅是学知识，还要学做人，教师在教书的同时也要关注学生身心的发展。
公平、公正对待每一位学生，相信学生，要学会蹲下来看学生，就如陶行知老先生所提到的“爱的教育”。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
如果教师不能及时更新自己的知识结构，排斥新教学、新方法，必定无法推动教育的改革，也必定不能适应当今社会。
教师最重要的任务是学习，需要不断的扩充自己的知识面，这样才能感召学生，带给学生全新的体验。
目前整个社会都在提倡终身学习，作为教师更应该是终身学习的先行者。
教育信息化手段也在不断更新，以前只有黑板和粉笔，现在有了白板教学，一体机，多媒体，微课等，如果教师不及时补充自己的知识储备，怎么跟得上现在的教育变化？中国的基础教育一直处于不断改革之中，不管怎样改革，教育的主体不变，主旨不变，而我们需要做的就是让教育更加科学化，更加人文化，更加终身化。
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《我的教育理想》读书笔记摘抄1. 关于教育理想：“我始终认为，没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力。
”(P1)2. 关于理想的教师(1) 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
(P17)l 人的抱负层次越高，成就也越大。
(P17)l 作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
(P17)l 一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结。
(P18) l 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。
对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。
人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
(P18)(2) 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
（P19)l 生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
(P19)l 一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。
(P19)l 只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
(P19)l 一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
(P20)(3) 我心中的理想教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
(P20)(4) 我心中的理想教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师。
(P21)l 一个优秀的交往者，一个理想的教师，应能够讲一点奉献精神。
我们提倡这样一种精神和境界，因为这样一种精神、这样一种境界的背后是你能得到回报。
l 所有的付出都会有回报，所有的付出都有收获。
(P22)(5) 我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
(P23)l 你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。
(P23)l 大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。
(P23)l 教育家要有梦，连梦都没有你还能做什么教育家?(P23)l 教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。
这还不值得去爱吗?(P24)l 恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。
l 教师爱学生，还表现在教育的民主性中。
(P25)(6) 我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
(P26)l 教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。
(P26)l 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
(P26)l 一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。
(P26)l 有心就能成功，无心就不能成功。
(P26)l 所以我说，如果你不信，你从今天开始，你就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。
一件事情，今天成功了，是怎么做的?有什么体会?有什么感受?今天发生了一个矛盾，是怎么解决的?今天产生了一个挫折，又有什么样的感受?你把这些原封不动地记录下来。
五年以后将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书。
那些“火花”的东西，对读者会产生强烈的心灵震撼。
(P26—27) l 做一个有心人，什么都能做学问。
(P27)l 我们的教师，还应该创造与众不同的品牌，打造自己的旗帜。
l 我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。
(P27)(7) 我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断完善自我的教师。
（P28)l 你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
(P28)l 我觉得，教师最重要的任务是学习。
(P28)l 一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
(P28)l 教师还应该努力理解孩子的世界。
(P29)l 教师还应该有三历：学历、经历和阅历。
(P29)l 哈佛大学前校长科南特曾经说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。
(P108)(8) 我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
(P29)l 只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。
(P30)l 如果教师们整天关心的是名次、是分数，孩子们的心胸怎么能开阔?(P30)(9) 我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
（P30)l 所有的环境，都能够产生教育家;所有的磨难，都可能造就教育家。
(P31)l 只会教好学生的教师，不是好教师;只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校。
(P31)3. 关于理想的校长(1) 我心中的理想校长，应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神的和人文关怀的校长。
(P35) l 从某种意义上说，一个校长就是一所学校。
(P34)l 古希腊哲学家曾经说过对于精神的追求，是追求神圣;对于物质的追求，是追求平凡。
(P36)l 是否有事业心，这决定了校长的境界。
(P36)l 如果没有爱心，你不要来做教师这一行。
(P37)l 社会的质量在本质上取决于学校的质量。
(P37)l 要想具有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西开始下手。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
(P38)(2) 我心中的理想校长，应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己生命的校长。
(P39)l 日本有很多学校，在会议室或者是礼堂，都悬挂着一代一代校长的照片。
(P39)l 校长如果看到自己和自己前任的像，他的责任感会增加很多。
(P40)(3) 我心中的理想校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。
(P41) l 一个没有理想的人生，必然是一个平庸的人生，必然是对人类、对社会贡献很少的人生。
同样，一个没有理想的校长，也必然是一个平庸的校长，必然是对学校的发展无所作为的校长。
(P41)l 一个人所做的一切决不会超过自己追求的一切。
(P41) l 衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想。
(P42)l 应该让我们的教育者系统地读一些教育名著，不要多，哪怕是20本。
这20本书你不读，不能做教师，更不能当校长。
因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的教育情怀，不可能有远大的教育理想。
(P43)l 历史不会记住苦劳，只会记住功劳。
而“功劳”就是你的创新，你的风格。
第一是特色，第二是特色，第三还是特色。
特色才是你与众不同之所在，才是你超越其他校长之所在，才是你鹤立鸡群之所在。
学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育极大的悲哀。
(P44)(4) 我心中的理想校长，应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。
(P45) l 校长的宽广胸襟，还体现在能够宽容教师的教学个性。
(P45)l 校长一定要宽容教师的教学个性，扼杀了教学个性，就扼杀了创造性。
缺乏创造性的教师，绝对培养不出富有创造性的学生。
(P46)（5）我心中的理想校长，应该是一个善于协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校发展的校长。
（P47）(6) 我心中的理想校长，应该是一个十分重视教育科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。
（P49)l 教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件。
(P49)l 校长要善于组织教师读名著、学理论。
(P49)l 我十分主张，搞教育科研要抓住大师，和大师对话。
(P50)l 大力建设好学校教育科研机构和教育科研骨干队伍。
(P51)l 可以这样说，凡是真正优秀的校长，同时又一定是一个教育科研的追求者和成功者。
(P51)(7) 我心中理想的校长，应该是一个能够给教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一位教师走向成功的校长。
(P51) l 校长什么时候最得意、最精神?应该是教师一个个生龙活虎的时候。
校长的领导艺术就体现在让每个老师潜能得到发挥，让每个老师为你拼命工作。
(P52)l 苏霍姆林斯基曾自豪地说，在他的巴甫雷什中学，有一批称得上“教育家”的教师。
而我认为，如果一所学校产生了一大批名师，乃至产生了教育家，这样的学校绝对是一流的学校，而这样的校长当然也绝对是一流的校长。
(P52) l 拥有一大批事业成功的教师，恰恰标志着一个校长的成功。
(P53)(8) 我心中的理想校长，应该是一个能够使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。
(P53)l 巴甫雷什中学被苏霍姆林斯基经常在他的著作中称作“我的蓝天下最美丽的学校”。
现在一些学校越修越豪华，但就是越来越远离自然，越来越远离孩子的心灵。
(P53) l 真正优美的校园环境，应该是“目中有人”的环境：崇尚自然，同时又以人为本。
一切着眼于学生的发展，让学校的一草一木、一砖一瓦都体现出对人的关怀。
(P53) l 学校的每一个角落，都应散发着优秀的文化的气息。
凡是第一流的学校，都非常注重校园文化氛围的营造。
(P54) l 教育家从哪里诞生?我想，未来中国的教育家不会在书斋里诞生，不会在象牙塔里诞生，只能在教育第一线诞生，只能从无数优秀的教育实践者中诞生，首先将从无数优秀的校长中诞生!(P55)4. 关于理想的学生(1) 我心中的理想学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。
(P57)l 优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真、善、美的和谐统一。