幼儿园中班阅读教案
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇11、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。
2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。
书、ppt。
一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。
1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。
幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:美丽的大海是天然的游乐场。
假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。
本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。
3、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。
活动准备:1、幼儿有赶海的经验。
2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。
提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。
关于幼儿园中班的阅读习惯教案
关于幼儿园中班的阅读习惯教案<教案>一、教学目标：1、培养孩子的阅读兴趣，形成好的阅读习惯。
2、提高孩子的语感、想象力、表达能力。
3、为幼儿园的阅读推广创造良好的氛围。
二、教学内容：1、启发幼儿的阅读兴趣。
方法：朗读、故事讲解、图片展示等。
2、了解图书馆的图书种类、借阅方式，培养孩子的自主阅读能力。
3、培养好的阅读习惯。
方法：在班级形式下逐渐提高阅读难度，逐步提高孩子的阅读速度和阅读能力。
三、教学重点：1、引导幼儿树立良好的阅读习惯。
方法：每周组织一次读书活动，鼓励每个孩子读一本书并分享读后感。
2、了解各类图书的内容和风格，培养孩子的鉴赏能力。
方法：引导孩子多读，同时每次读后要求孩子简要分享书中的感受，对孩子的分享逐步提出一些要求，比如完整、详细、言简意赅等。
3、教会幼儿如何选择好书。
方法：引导孩子选择适合自己年龄段和兴趣爱好的书。
四、教学方法：1、情境教学法：利用教授真实生活中的情形进行教学。
2、故事法：讲解故事激发孩子们的阅读兴趣。
3、图示法：通过图片演示向幼儿介绍图书馆及各类书籍。
五、教学流程：1、导入：和孩子们聊天，了解他们的阅读兴趣。
2、展示：向孩子们展示阅读材料和书架，让孩子们感受到阅读的乐趣和不同图书的魅力。
3、朗读：给孩子们朗读不同类型的图书，激发他们的阅读兴趣。
4、图书选择：向孩子们介绍如何选择适合自己的好书，引导他们去图书馆借阅。
5、读书分享：每周组织一次读书分享，让孩子们将读后感分享给大家。
六、教学评估：1、检测孩子的阅读进展，引导他们自主选择喜欢的书籍，并能够按照规定的时间读完图书。
2、检测孩子的阅读理解能力，通过分享读后感，检查孩子是否真正理解了阅读材料。
七、教学建议：1、建议配备丰富的书籍和阅读材料，以满足孩子们的阅读需要。
2、鼓励家长一起参与到幼儿的阅读活动中，共同培养孩子们的阅读兴趣和好习惯。
3、注重培养孩子们的实际操作能力，并定期进行评测，及时了解孩子们的阅读进展，做好教学调整。
幼儿园中班阅读教案5篇
幼儿园中班阅读教案5篇幼儿园中班阅读教案（篇1）活动目标：1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
活动准备：大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：一、出示大图书引题1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。
）4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的`衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。
）6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈动作）7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。
风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
幼儿园中班阅读教案（篇2）活动目标：1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
2.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：课件《我妈妈》活动过程：一、介绍人物，激发兴趣。
1.师：这是谁？这位妈妈在干什么？2.师：妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？3.师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？教师小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
幼儿园中班阅读教案
幼儿园中班阅读教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合中班幼儿的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》、《小猪佩奇》等。
2. 通过阅读绘本，引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
3. 引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养幼儿对阅读的兴趣，提高观察能力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读习惯和交往能力。
四、教学准备：1. 准备适合中班幼儿的绘本故事书籍。
2. 为每个幼儿准备一个阅读记录本，用于记录幼儿的阅读心得。
3. 准备一些与故事相关的教具，如图片、卡片等。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐在一起，向他们展示绘本故事书籍，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 阅读绘本：为幼儿朗读一本适合他们的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》。
在朗读过程中，引导幼儿观察图片，激发他们的想象力。
3. 讨论故事：朗读结束后，与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 阅读记录：鼓励幼儿在阅读记录本上写下自己的阅读心得，培养幼儿的记录习惯。
5. 延伸活动：组织幼儿进行与故事相关的活动，如角色扮演、绘画等，巩固幼儿对故事的理解。
六、教学策略：1. 互动式阅读：鼓励幼儿积极参与阅读过程，提问引导幼儿思考，增强阅读的互动性。
2. 情景模拟：通过情景模拟，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的参与度和理解力。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察记录：观察幼儿在阅读过程中的表现，记录他们的兴趣、参与度和理解力。
2. 阅读记录本：定期检查幼儿的阅读记录本，了解他们的阅读心得和感悟。
3. 幼儿展示：组织幼儿展示自己的创作成果，评估他们的表达能力和创造力。
八、教学拓展：1. 家庭阅读：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，建立家庭阅读氛围，延伸阅读的教育效果。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班阅读活动教案8篇教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，教案是教育工作者的重要工具，有助于提高教学质量和学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班阅读活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班阅读教案(7篇)
幼儿园中班阅读教案（7篇）幼儿园中班阅读教案篇1一、活动前思索这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书互相沟通看法，商量分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观看图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。
(二)活动预备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。
师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观看封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。
)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
老师讲解并描述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)老师讲解并描述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜爱这三只小兔吗?为什么?小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。
幼儿园中班早期阅读教案幼儿园读教案
幼儿园中班早期阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 启发幼儿对故事情节和人物的理解，培养他们的想象力和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的语言表达水平。
二、教学内容1. 经典儿童故事书：《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
2. 图画书：《大卫，不可以！》、《玛蒂尔达》、《小猫钓鱼》等。
3. 儿歌、古诗：《小星星》、《咏鹅》等。
三、教学重难点教学重点：让幼儿对图书产生兴趣，通过根据故事情节进行简单的角色扮演，让幼儿参与其中，提高他们的阅读兴趣。
教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导他们在故事情节中进行逻辑思维和语言表达。
四、教学过程1. 初识书本前期教育老师应该着眼于培养幼儿对书本的兴趣，让他们通过欣赏图画书，了解故事情节，培养对图书的兴趣。
建议教师在此阶段可以开展图画书分享、大家一起讲故事等方式，提高幼儿听故事的兴趣和准确率。
2. 实际操作在教学中，教师可以选择经典儿童故事《三只小猪》进行教学实践。
首先告诉幼儿故事的大致情节，然后老师可以扮演不同的角色，引导孩子逐步加入到故事中，进行简单的角色扮演。
在角色扮演中，可以让孩子加入自己的想法和想象，慢慢理解故事情节，培养想象力和逻辑思维。
3. 听歌谣在教学过程中，老师还可以适当配合一些儿歌、古诗，提高幼儿的语言表达能力，同时通过歌谣培养他们的听力和模仿能力。
4. 语言表达在教学结束时，老师可以对故事进行简单的复述，提醒幼儿注意一些故事的细节或者人物的心理活动。
同时鼓励幼儿进行简单的创作，可以通过绘画、手工等方式表达对故事的理解。
五、教学总结幼儿园中班早期阅读教案主要是通过多种教学手段，培养孩子对书本的兴趣和对阅读的热爱，同时通过故事课程，培养幼儿的想象力、语言表达能力和逻辑思维，帮助他们在早期养成良好的阅读习惯和自主阅读能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
六、教学反思在教学过程中，我们发现了一些需要改进的地方。
幼儿园中班阅读教案6篇
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班阅读识字教案
一、教案主题：幼儿园中班阅读识字教案二、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读，培养阅读兴趣。
2. 通过阅读，让幼儿认识并学习新的汉字。
3. 提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学内容：1. 第一课时：《小猫钓鱼》故事内容：讲述了一只小猫在河边钓鱼时，遇到了各种动物，终于钓到了大鱼的故事。
学习汉字：小、猫、鱼、河、边、鸟、虫2. 第二课时：《小白兔乖乖》故事内容：讲述了一只小白兔在家门口玩耍时，遇到了大灰狼，聪明的小白兔成功逃脱的故事。
学习汉字：小、白、兔、安、排、大、灰、狼3. 第三课时：《小鸭子学游泳》故事内容：讲述了一只小鸭子在湖边学游泳，一开始不会，后来在鸭妈妈的指导下，终于学会了游泳的故事。
学习汉字：小、鸭、子、湖、边、水、会、妈4. 第四课时：《小猴子的水果树》故事内容：讲述了一只小猴子种了一棵水果树，经过辛勤的劳动，收获了各种水果的故事。
学习汉字：小、猴、子、果、水、树、收、获5. 第五课时：《小猪快跑》故事内容：讲述了一只小猪被大灰狼追赶，小猪凭借聪明才智，成功逃脱的故事。
学习汉字：小、猪、快、跑、大、灰、狼、逃四、教学方法：1. 采用故事讲述法，让幼儿在听故事的过程中，自然接触到新汉字。
2. 采用游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习汉字。
3. 采用情境教学法，设置各种生活情境，让幼儿在实际运用中学习汉字。
五、教学评价：1. 课后作业：让幼儿回家后，和家长一起复习课堂学习的汉字。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
3. 定期测试：通过汉字识记测试，了解幼儿对所学汉字的掌握情况。
六、教学准备：1. 准备故事课件或图书，确保图文并茂，吸引幼儿的注意力。
2. 制作汉字卡片，用于课堂展示和幼儿学习。
3. 准备相关教具，如画笔、画纸等，用于课堂活动。
4. 准备游戏材料，如拼图、连线等，增加课堂趣味性。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过歌曲、舞蹈等方式，吸引幼儿的注意力，为课堂活动做好铺垫。
幼儿园中班阅读分级教案设计
幼儿园中班阅读分级精选教案设计第一章：认识故事和角色教学目标：1. 帮助幼儿认识故事的基本结构，包括开始、发展和结束。
2. 引导幼儿观察和描述故事中的角色。
教学内容：1. 通过图片和实物，引导幼儿观察和描述故事中的角色。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿关注故事的开头、发展和结尾。
教学活动：1. 教师展示一张故事角色的图片，引导幼儿观察并描述角色的特征。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿说出故事的开头、发展和结尾。
第二章：培养阅读兴趣教学目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热情。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师通过有趣的故事和图片，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师引导幼儿观察图片，发挥想象力，预测故事的发展。
教学活动：1. 教师讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的趣味细节。
2. 教师展示一张图片，引导幼儿观察并发挥想象力，预测故事的发展。
第三章：基本阅读技能1. 培养幼儿对文字和图画的认知能力。
2. 帮助幼儿掌握翻书、指读等基本阅读技能。
教学内容：1. 教师引导幼儿认识文字和图画，培养幼儿的认知能力。
2. 教师教授幼儿翻书、指读等基本阅读技能。
教学活动：1. 教师展示一本图书，引导幼儿认识文字和图画。
2. 教师教授幼儿翻书、指读等基本阅读技能，并进行实践。
第四章：培养阅读理解能力教学目标：1. 帮助幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 培养幼儿的推理和判断能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 教师通过问题引导幼儿推理和判断故事中的情节发展。
教学活动：1. 教师讲述一个故事，引导幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 教师提出问题，引导幼儿推理和判断故事中的情节发展。
第五章：培养阅读习惯教学目标：2. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
2. 教师鼓励幼儿自主选择阅读材料，培养自信心和自主学习能力。
教学活动：1. 教师组织定期的阅读时间，引导幼儿阅读。
幼儿园中班阅读教案及反思
幼儿园中班阅读教案及反思一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；•通过阅读，提高幼儿的语言表达能力；•引导幼儿理解故事中的情节和角色感受。
2. 教学内容•预习和朗读故事《小红帽》；•图书角探究《小红帽》故事；•情境游戏表演《小红帽》故事。
3. 教学准备•《小红帽》绘本；•教学道具：小红帽、大灰狼等角色道具；•教学幻灯片。
4. 教学过程步骤一：导入•展示幻灯片，上面有小红帽的图片，引起幼儿的注意。
•引导幼儿询问：“小红帽是个什么样的故事？我们知道它的故事吗？”（旨在激发幼儿的兴趣）步骤二：预习和朗读•分发绘本《小红帽》给幼儿，提醒幼儿翻开绘本，观察插图。
•引导幼儿根据插图预测故事情节，提问：“小红帽去干什么了？她遇到了什么人？他们说了些什么？”（旨在培养幼儿的观察力和预测能力）•教师朗读《小红帽》故事，语调抑扬顿挫，形象生动。
步骤三：图书角探究•幼儿自由选择绘本《小红帽》来图书角阅读。
•教师引导幼儿通过自主阅读，发现故事中的情节和角色感受，并鼓励幼儿相互交流讨论，提高认知。
步骤四：情境游戏表演•教师选择小红帽、大灰狼等角色道具，分发给幼儿。
•引导幼儿在游戏区进行《小红帽》故事情境角色扮演，教师根据情节提示幼儿对话。
（旨在培养幼儿的表达能力和情境思维能力）5. 教学延伸•鼓励幼儿绘制《小红帽》故事情节图；•给予幼儿机会自由角色扮演，并进行表演。
二、反思本次教学中，我采用了预习和朗读、图书角探究以及情境游戏表演等教学方法，旨在培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和情境思维能力。
整个教学流程设计得比较合理，但在实施过程中还存在以下问题：•对于一些语言表达能力较弱的幼儿，需要更多的引导和激励，以提高他们的参与度；•在情境游戏表演中，部分幼儿可能会出现角色分配不均衡的情况，需要教师进行适当调整，在保证游戏公平的同时激发幼儿的兴趣；•在延伸活动中，可以引导幼儿进行绘制的同时进行口头表达，提高他们的综合能力。
中班语言阅读教案40篇
中班语言阅读教案40篇《中班语言阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言阅读教案40篇！（1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
幼儿园中班阅读区教案
幼儿园中班阅读区教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿主动阅读的欲望。
2、提高幼儿的阅读能力，包括观察画面、理解故事内容、语言表达等方面。
3、培养幼儿良好的阅读习惯，如正确的翻书姿势、爱护图书等。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解阅读内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（2）通过阅读活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2、难点（1）如何让幼儿在阅读中提高专注力和持续阅读的能力。
（2）帮助幼儿掌握一些基本的阅读技巧，如从左到右、从上到下的阅读顺序。
三、教学准备1、丰富多样的适合中班幼儿阅读的图书，如绘本、故事书等。
2、舒适的阅读桌椅，营造温馨的阅读环境。
3、一些与阅读相关的道具，如头饰、指偶等。
四、教学过程1、导入环节（1）教师通过讲述一个有趣的小故事，引起幼儿对阅读的兴趣。
（2）提问幼儿是否喜欢听故事，引导幼儿思考故事是从哪里来的，从而引出阅读的主题。
2、阅读指导（1）教师选取一本绘本，与幼儿一起阅读。
在阅读过程中，教师用手指着文字和图画，按照从左到右、从上到下的顺序，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）适时提问，如“这是什么？”“他们在做什么？”“你觉得接下来会发生什么？”鼓励幼儿积极思考和回答问题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3、自主阅读（1）幼儿自主选择自己喜欢的图书进行阅读。
教师在旁观察，及时给予幼儿帮助和指导，如纠正幼儿的翻书姿势、提醒幼儿爱护图书等。
（2）鼓励幼儿之间互相交流分享自己阅读的内容，培养幼儿的合作意识和交流能力。
4、阅读拓展（1）组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿根据自己阅读的故事内容，选择喜欢的角色进行表演，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
（2）引导幼儿尝试自己创编故事，激发幼儿的创造力和想象力。
5、总结评价（1）教师与幼儿一起回顾本次阅读活动的内容，总结幼儿在阅读中的表现和进步。
（2）对幼儿在阅读活动中的良好表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和阅读兴趣。
中班早期阅读活动教案30篇
中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。
小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。
”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。
帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。
呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。
但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。
调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。
录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。
如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
幼儿园中班自主阅读教案 幼儿园自主阅读
幼儿园中班自主阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养幼儿自主学习和思考的能力，引导他们形成良好的阅读习惯。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的阅读理解水平。
二、教学内容1. 选择具有吸引力的图画书和小故事书，内容生动有趣，贴近幼儿的生活。
2. 以幼儿感兴趣的主题为载体，结合生活实际，引导幼儿进行自主阅读。
3. 注重培养幼儿的理解能力和表达能力，启发幼儿进行思考和讨论。
三、教学过程1. 导入环节：老师用生动有趣的语言和图画吸引幼儿的注意，激发他们的阅读欲望。
2. 自主阅读时间：安排适当的自主阅读时间，让幼儿自由选择书籍，培养他们的自主学习能力。
3. 互动交流：鼓励幼儿在阅读后进行小组讨论，互相交流阅读心得，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 老师点评：老师根据幼儿的阅读情况进行点评，给予肯定和指导，帮助幼儿提高阅读能力。
四、教学方法1. 讲故事法：老师以生动的语言和丰富的肢体语言讲故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入阅读状态。
2. 提问引导法：老师适时提问，引导幼儿进行思考和表达，培养幼儿的理解能力和表达能力。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿进行小组讨论，互相交流阅读心得，激发幼儿的思维和表达能力。
五、教学评估1. 观察幼儿的阅读情况，包括阅读兴趣、阅读选择、阅读理解等方面。
2. 记录幼儿的阅读表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力等方面。
3. 针对幼儿的阅读情况进行评价，及时给予肯定和指导，帮助幼儿提高阅读能力。
六、教学效果展示1. 在班级墙上展示幼儿的阅读心得和作品，激励幼儿更多地参与自主阅读。
2. 举办阅读共享会，让幼儿展示自己的阅读成果，增强他们的自信心和表达能力。
七、教学反思1. 思考教学过程中的不足和不足之处，及时进行改进和调整。
2. 与家长交流幼儿的阅读情况，增强家校合作，共同关注幼儿的阅读发展。
以上是幼儿园中班自主阅读教案的内容，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿进行自主阅读，培养他们对阅读的兴趣和喜爱，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
幼儿园中班阅读课教案
幼儿园中班阅读课教案【篇一：幼儿园中班语言教学设计】幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。
）二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。
（1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。
自己都没地方住了。
这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。
哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。
幼儿园中班阅读快乐课：快乐阅读教案分享
幼儿园中班阅读快乐课：快乐阅读教案共享1. 引言在幼儿园的教学中，阅读教育一直被视为非常重要的一部分。
而针对中班幼儿的阅读教育，更需要结合幼儿的特点，让他们在快乐的氛围中建立对阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
本文将共享一份快乐阅读教案，帮助中班教师们在课堂上开展丰富有趣的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 教学目标- 培养幼儿对阅读的兴趣，激发其阅读欲望。
- 帮助幼儿建立正确的阅读态度和良好的阅读习惯。
- 提高幼儿的阅读能力和理解能力。
- 通过快乐的阅读活动，促进幼儿的语言表达能力和情感态度的培养。
3. 教学内容（1）选择适合中班幼儿的读物在课前，老师需要精心挑选适合中班幼儿的图书，往往可以选择一些内容简单、画面丰富、富有想象力的儿童读物，如《小猪佩奇》、《小羊肖恩》等。
让幼儿在欣赏图书的通过丰富的图画和有趣的情节，激发他们的阅读兴趣。
（2）亲子共读活动在课堂上，可以组织亲子共读活动，邀请家长参与其中。
家长与孩子一起阅读有趣的图书，不仅可以增进亲子之间的情感沟通，也可以让孩子在轻松的氛围中体验到阅读的快乐，同时也激发了孩子对图书的好奇心，提升了他们的阅读兴趣。
（3）语言游戏通过一些互动的语言游戏，如接龙故事、填词游戏等，让幼儿在愉快的氛围中感受语言的魅力，同时也提高他们的语言表达能力和听说能力。
在游戏中巧妙地融入阅读内容，不仅让幼儿在游戏中学习，也让他们对阅读内容有更深层次的理解。
4. 教学过程（1）欣赏图书在课堂上，老师可以先向幼儿介绍选定的图书，引起他们的好奇心。
播放一些与图书内容相关的视频，或者通过展示图片的形式让幼儿先行感受图书的部分内容，引发他们的阅读兴趣。
（2）亲子共读安排一些亲子共读的时间，让家长和孩子一起阅读图书，通过讨论、评论以及提问的形式，引导幼儿进行阅读活动，同时也提高他们的阅读理解能力。
（3）语言游戏组织一些有趣的语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，同时巧妙地融入阅读内容，增强幼儿对阅读内容的印象和理解。
中班阅读活动教案5篇
中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。
活动过程：一、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。
（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
幼儿园中班自主阅读教案
幼儿园中班自主阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。
2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3.提高幼儿的阅读理解能力和识字能力。
二、教学内容1.阅读材料选择：–图书馆借阅的儿童读物：绘本、幼儿文学等。
–自家拥有的适合中班幼儿阅读的图书。
2.阅读活动形式：–自主阅读时间：幼儿自行选择材料进行阅读。
–配套活动：与阅读内容相关的游戏、绘画、手工制作等。
三、教学步骤步骤一：激发阅读兴趣1.向幼儿介绍图书馆的作用，激发他们的阅读兴趣。
2.带领幼儿参观图书馆，让他们了解图书馆的布置和借阅流程。
3.鼓励幼儿亲自选择喜欢的图书，培养他们的选择能力和独立思考能力。
步骤二：自主阅读训练1.给每个幼儿配备一本适合阅读的图书。
2.编制阅读任务表，指导幼儿进行有针对性的阅读。
3.指导幼儿使用指纹贴或书签标记自己感兴趣的内容或重要的信息。
4.鼓励幼儿在读完一本书后进行简单的书评，提高他们的观察、思考和表达能力。
5.定期组织幼儿分享自己的阅读体验和喜欢的书籍，促进幼儿之间的学习交流和合作。
步骤三：阅读辅助活动1.图书配套游戏：例如根据故事内容进行角色扮演、问答游戏等。
2.制作绘本展示墙：幼儿可以绘画和制作与所读图书相关的作品，贴在绘本展示墙上，与其他幼儿分享和交流。
3.丰富图书角环境：在幼儿园的图书角设置舒适的阅读环境，摆放丰富的图书，并定期调整图书陈列，激发幼儿的阅读兴趣。
四、教学评估1.观察幼儿在自主阅读过程中的兴趣和参与度。
2.收集幼儿的阅读任务表和书评，评估他们的阅读理解能力和表达能力。
3.观察幼儿在配套活动中的参与程度和创造力表现。
五、教学资源准备1.图书馆借阅的儿童读物。
2.幼儿园图书角的图书。
3.绘本展示墙所需材料：大型纸张、颜料、画笔等。
4.配套活动所需材料：角色扮演道具、问答游戏卡片等。
六、教学展望通过本次自主阅读教案的实施，希望能够培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
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幼儿园中班阅读教案【篇一：中班早期阅读教案】中班早期阅读教案小老鼠亚历山大活动目标：1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。
2、了解图画中影子的效果。
3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。
体会到敌对带来的恐惧或者紧张，也体会到和谐带来的温馨。
活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》活动过程：一、导入1、认识亚历山大。
（简介俄国沙皇亚历山大）今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。
2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。
二、讲述故事，了解故事情节。
带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。
1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。
）亚历山大生活的可真幸福啊！2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。
看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到?? ？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫）3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。
（培养观察能力）4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。
观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？（原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。
你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？）小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！” 咕噜牛活动目标：1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事内容，通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读，告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它！活动准备：绘本《咕噜牛》活动过程:一、阅读故事。
1、小老鼠和狐狸（1）狐狸请小老鼠干什么呀?（把话说完整）.（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀. 谁能更亲热一点。
（4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应，你从哪里看出来的。
（5）师：狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀！可是不去的话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小，怎么是他的对手呢！去也不是，不去也不是。
真为小老鼠担心，看看小老鼠怎么解决这个问题。
哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉- 咕噜牛约我来吃饭，一会儿就见面。
（6）“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。
你们知道咕噜牛吗？“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！（7）你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？（长长的，尖尖的，能一下子把猎物咬死。
）又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。
可怕吗？还有更可怕的呢！（8）这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话。
“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”（9）理解“根本”。
哦，你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流，所以更加得意了。
谁指着狐狸更得意地说。
吓跑了狐狸，小老鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。
2、小老鼠和猫头鹰（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我们自己来读一读吧。
（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大，不仅脚指叉，而且脚也大，能一下子把猎物踩死。
毒瘤特别的可怕。
这样的毒瘤传染到的会怎么样？而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师：所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了，现在小老鼠更得意了，他现在要说猫头鹰什么话了？（想象）我们一起来做做小老鼠。
3、小老鼠和蛇（1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓得开溜了呢？我们一起来想象一下，同桌两个小朋友相互说说演一演。
一人演小老鼠，一人演蛇。
（2）别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明，把咕噜牛说得更可怕，把大蛇也给吓跑了。
（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。
所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。
好精彩的表演，感谢他们。
（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。
作家真的是这样子写的。
我们来读一读。
老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。
4、小老鼠和咕噜牛（1）看来来者不善呀！猜一猜，小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄。
小老鼠捧着榛果美美地嚼。
这榛果的味道真是好！（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论讨论。
（3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事，我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。
出示封面：这就是咕噜牛的故事。
巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。
你有什么话想对小老鼠说呢？二、扩展延伸现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛，有的时候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗？你是我最好的朋友活动目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。
活动准备：活动过程：一、走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（）的老鼠（）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。
3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。
老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？二、品读绘本：（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
（二）品味“红色”1、出示绘本的文字：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？” “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火??” “我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。
” “也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
”2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品味“黄色”和“蓝色”：1、出示画面，品读文字：（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？（四）品味“绿色”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字：“末末，等我讲完了——现在我更喜欢绿色。
”4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）（五）品味“白色和黑色”1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字：“我再给你说说白色吧。
——还有满天星星的夜空??”3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？（六）提升情感1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。
”5、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊）6、读句子：友谊是最美丽的色彩。
小狗阿疤想变羊活动目标：【篇二：幼儿园中班语言教案】幼儿园中班语言教案：风儿和云彩2016-01-04 出处：其他作者：佚名活动目标1 、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备1、课件-图片（风、云）2 、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
（云彩）二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?这朵像什么? 还有这个呢?跟小朋友说一说像什么? 小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?2 、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）三、教师朗诵诗歌1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?2 、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么?四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?（云彩能变成很多东西）2 、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么? 1、云彩变成了什么?（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2 、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么? 1、云彩变成了什么?（大师子）学一学狮子的样子。
2 、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子? 做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?2 、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。