如何做好研究生导师PPT课件
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方向选择的正确与否，直接关系到研究者一生的 奋斗是否能出成果和能出多大的成果。
确定研究方向的原则
实际贡献原则——解决科学或技术问题 多方合作原则——跨学科、跨行业合作 越做越宽原则——避免越做越窄的方向 可行可及原则——科学可行和现实可及 持之以恒原则——坚持长期稳定的方向
指导提升科研综合素质
担负着指导科学研究和培养科技人才的双重使命。 人才是竞争的焦点，导师是人才的基石。
导师的职责、胸怀和素质
职责：传道、授业、解惑
胸怀：甘为人梯 素质：优秀的学术道德、严谨求实的
科学态度、锲而不舍的科学精神
导师的职责
传道——指导学生做人 授业——指导学生做事 解惑——指导学生思考
导师的胸怀
如何做好研究生导师
基本要素
专注科研思维的培养 确定研究方向 指导提升科研综合素质 培养独立科研工作的基本技能 重视科学严谨性
科研思维的培养
科研思维不是以耳提面命或“手把手”的方式“教”出来 的，而是学习者在一定的指导下通过本人的研究实践，在 真实的而不是模拟的实践过程中，通过自己不断的体验、 反思、领悟而形成的，是学习者通过自己与研究对象的相 互作用不断地“建构”起来的。
科研思维所涵盖的研究品质与能力，特别是针对具体研究 对象的具体研究方法，很典型地属于波兰尼所揭示的“隐 性知识”的范畴。
科研思维的培养
科研思维，是隐藏在显性知识背后无法直接表达、无法形 式化的东西，是内化在研究者的行为方式之中无影无形、 “只可意会，不可言传”的东西，它只能在研究者与研究 对象相互作用过程中积累形成，也只有在研究者的实际研 究过程中才能体现出来。
研究生导师是高校内学术造诣最深、科研 能力最强、最富创新精神的一流师资！
祝各位成为优秀的研究生导师！
谢 谢！
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
科研思维的培养，需要研究生导师为学习者做出有效的示 范，把学习者引入研究过程，并且通过他们在研究过程中 的行动合作和精神交流，实现“隐性知识”潜移默化的形 成，进而实现研究生教育的目标。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
确定研究方向
科研方向不是为解决某一具体问题而设计的科研 课题，而是指在相当长的时期内致力于探索的大 的研究主题。
指导提升科研综合素质
提高综合能力的方法——学习
新理论、 新知识
拓宽知 识面
快速有效 学习
知识圈
他人经 验和教
训
交叉学 科知识
培养独立科研工作的基本技能
掌握信息，阅读提炼文献的能力； 科学实验设计能力； 科学实验操作技能； 科学论文撰写发表能力； 科学基金申请能力。
如何培养独立科研工作的基本技能
作者的排名，必须是真实成果公正而中肯的排名； 作者的排名同时也表明，所有排名的作者共同对文章
的内容负有责任。
重视科学严谨性
科学研究是追求真理，必须严厉打击作假。 学术造假者，将整个课题组引向歧途。 对研究生论文水平的要求应结合培养目标，不要期待才入
道的学生在短短2年时间内做出惊天动地的研究成果。 对科学学位的学生，要求拿出高水平的原创性研究论文。
没有实验设备， 自制简易设备 或外加工测试等
科研实践
与实验设备操作人员 搞好关系，重视他们， 记住姓名和联系方式
向前辈学习实验技能，增强感官认识，详细记录实验（仪器、 材料、实验条件、步骤、注意事项等）和总结
重视科学严谨性
知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。 科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。 注意学术剽窃问题、一稿多投问题及署名问题：
参加到一个成功的科研项目中去，努力提高动手能力； 尝试建立定期汇报和讨论形式，提高效率、及时纠偏； 加强与导师和其他科研人员的交流； 仔细观察、虚心请教、不断积累； 淡泊明志、宁静致远；板凳要坐十年冷。
督导整源自文库科研实践过程
下载（实验室）已经发表的 类似文献，总结并找创新点
根据实际情况，合理有序设计 实验步骤，安排好实验时间
“导学关系”:
示导、引导、指导学生 与学生共同进行科研实践
培养目的:
培养学生的创新能力和动手能力
培养发现问题、分析问题和解决问题的能力 培养敏锐的观察力和其契而不舍的毅力 培养他们的科学精神和探索精神
指导提升科研综合素质
50%
科研学术能力
• 追踪学术前沿 • 文献查询、管理、总结 • 实验设计、动手、总结 • 论文、基金、专利写作 • 通用、专业软件应用 • 知识、信息更新 • 心理调整
50%
综合素质
规划组织能力
15% 15%
• 学业、研究、活动规划 • 各种人际关系处理 • 时间统筹合理分配 • 稿件、PPT等版面安排
快速学习能力
25% 25%
• 不断有效学习、吸收新知识 • 不断学习他人经验和教训 • 跨学科、交叉学科知识学习
10% 10%
沟通表达能力
• 书面：文字、线条、图形、动画 • 口头：沟通、交流、协商、报告
甘为人梯：培养学生的能力和品行，关心、爱 护、严厉要求，最终帮助他们成才、成功、立 业。
最喜桃李满天下：培养众多优秀的学生，事业
后继有人。
导师的素质
能洞悉把握研究方向的发展趋势，具有处于学 科前沿的研究方向和独特的研究优势；
立志创新的意识与可行、持续的创新方式； 优秀的口头表达能力和中外文写作水平。
育人•创新•发展
——我做研究生导师之体会
1 导师的地位与使命 2 导师的职责、胸怀和素质 3 如何做好研究生导师
导师的地位与使命
——育人之才、育才之人
有人才，方有创新，有创新才有发展。 近代两次科技革命，几乎没有中国人身影。 科学技术水平低，高附加值产业缺乏，难以形成强有力的
国际竞争力。 大学的科研活动是当代经济社会发展的发动机,研究生导师
确定研究方向的原则
实际贡献原则——解决科学或技术问题 多方合作原则——跨学科、跨行业合作 越做越宽原则——避免越做越窄的方向 可行可及原则——科学可行和现实可及 持之以恒原则——坚持长期稳定的方向
指导提升科研综合素质
担负着指导科学研究和培养科技人才的双重使命。 人才是竞争的焦点，导师是人才的基石。
导师的职责、胸怀和素质
职责：传道、授业、解惑
胸怀：甘为人梯 素质：优秀的学术道德、严谨求实的
科学态度、锲而不舍的科学精神
导师的职责
传道——指导学生做人 授业——指导学生做事 解惑——指导学生思考
导师的胸怀
如何做好研究生导师
基本要素
专注科研思维的培养 确定研究方向 指导提升科研综合素质 培养独立科研工作的基本技能 重视科学严谨性
科研思维的培养
科研思维不是以耳提面命或“手把手”的方式“教”出来 的，而是学习者在一定的指导下通过本人的研究实践，在 真实的而不是模拟的实践过程中，通过自己不断的体验、 反思、领悟而形成的，是学习者通过自己与研究对象的相 互作用不断地“建构”起来的。
科研思维所涵盖的研究品质与能力，特别是针对具体研究 对象的具体研究方法，很典型地属于波兰尼所揭示的“隐 性知识”的范畴。
科研思维的培养
科研思维，是隐藏在显性知识背后无法直接表达、无法形 式化的东西，是内化在研究者的行为方式之中无影无形、 “只可意会，不可言传”的东西，它只能在研究者与研究 对象相互作用过程中积累形成，也只有在研究者的实际研 究过程中才能体现出来。
研究生导师是高校内学术造诣最深、科研 能力最强、最富创新精神的一流师资！
祝各位成为优秀的研究生导师！
谢 谢！
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
科研思维的培养，需要研究生导师为学习者做出有效的示 范，把学习者引入研究过程，并且通过他们在研究过程中 的行动合作和精神交流，实现“隐性知识”潜移默化的形 成，进而实现研究生教育的目标。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
确定研究方向
科研方向不是为解决某一具体问题而设计的科研 课题，而是指在相当长的时期内致力于探索的大 的研究主题。
指导提升科研综合素质
提高综合能力的方法——学习
新理论、 新知识
拓宽知 识面
快速有效 学习
知识圈
他人经 验和教
训
交叉学 科知识
培养独立科研工作的基本技能
掌握信息，阅读提炼文献的能力； 科学实验设计能力； 科学实验操作技能； 科学论文撰写发表能力； 科学基金申请能力。
如何培养独立科研工作的基本技能
作者的排名，必须是真实成果公正而中肯的排名； 作者的排名同时也表明，所有排名的作者共同对文章
的内容负有责任。
重视科学严谨性
科学研究是追求真理，必须严厉打击作假。 学术造假者，将整个课题组引向歧途。 对研究生论文水平的要求应结合培养目标，不要期待才入
道的学生在短短2年时间内做出惊天动地的研究成果。 对科学学位的学生，要求拿出高水平的原创性研究论文。
没有实验设备， 自制简易设备 或外加工测试等
科研实践
与实验设备操作人员 搞好关系，重视他们， 记住姓名和联系方式
向前辈学习实验技能，增强感官认识，详细记录实验（仪器、 材料、实验条件、步骤、注意事项等）和总结
重视科学严谨性
知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。 科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。 注意学术剽窃问题、一稿多投问题及署名问题：
参加到一个成功的科研项目中去，努力提高动手能力； 尝试建立定期汇报和讨论形式，提高效率、及时纠偏； 加强与导师和其他科研人员的交流； 仔细观察、虚心请教、不断积累； 淡泊明志、宁静致远；板凳要坐十年冷。
督导整源自文库科研实践过程
下载（实验室）已经发表的 类似文献，总结并找创新点
根据实际情况，合理有序设计 实验步骤，安排好实验时间
“导学关系”:
示导、引导、指导学生 与学生共同进行科研实践
培养目的:
培养学生的创新能力和动手能力
培养发现问题、分析问题和解决问题的能力 培养敏锐的观察力和其契而不舍的毅力 培养他们的科学精神和探索精神
指导提升科研综合素质
50%
科研学术能力
• 追踪学术前沿 • 文献查询、管理、总结 • 实验设计、动手、总结 • 论文、基金、专利写作 • 通用、专业软件应用 • 知识、信息更新 • 心理调整
50%
综合素质
规划组织能力
15% 15%
• 学业、研究、活动规划 • 各种人际关系处理 • 时间统筹合理分配 • 稿件、PPT等版面安排
快速学习能力
25% 25%
• 不断有效学习、吸收新知识 • 不断学习他人经验和教训 • 跨学科、交叉学科知识学习
10% 10%
沟通表达能力
• 书面：文字、线条、图形、动画 • 口头：沟通、交流、协商、报告
甘为人梯：培养学生的能力和品行，关心、爱 护、严厉要求，最终帮助他们成才、成功、立 业。
最喜桃李满天下：培养众多优秀的学生，事业
后继有人。
导师的素质
能洞悉把握研究方向的发展趋势，具有处于学 科前沿的研究方向和独特的研究优势；
立志创新的意识与可行、持续的创新方式； 优秀的口头表达能力和中外文写作水平。
育人•创新•发展
——我做研究生导师之体会
1 导师的地位与使命 2 导师的职责、胸怀和素质 3 如何做好研究生导师
导师的地位与使命
——育人之才、育才之人
有人才，方有创新，有创新才有发展。 近代两次科技革命，几乎没有中国人身影。 科学技术水平低，高附加值产业缺乏，难以形成强有力的
国际竞争力。 大学的科研活动是当代经济社会发展的发动机,研究生导师