三年级下册科学教案第三单元植物的一生
三年级科学教案探索植物的生长过程
三年级科学教案探索植物的生长过程教案：探索植物的生长过程引言：科学课程对于学生的学习和成长至关重要。
作为三年级科学教师，我们有责任帮助学生理解植物的生长过程。
通过本节课，我们将带领学生们进行一系列的观察和实验，让他们亲自参与、体验植物的生长过程，培养他们的科学思维和观察力。
一、课程目标：1. 了解植物的生长过程。
2. 掌握植物的种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长过程。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、课前准备：1. 准备种子和植物的图片，用于讲解和展示。
2. 准备一些小型花盆、土壤和水，以及适合在教室进行的植物生长的植物品种。
3. 检查实验室设备和素材是否齐全。
三、课堂活动：1. 导入：通过展示图片和讲解，向学生介绍植物的生长过程，并让他们想象自己是植物的栽培者。
2. 实验一：种子发芽实验a. 将一些种子分别放在潮湿的纸巾上，并放入透明的塑料袋中。
b. 学生们观察种子在一段时间内的变化，并记录下来。
c. 引导学生分析种子发芽的原因，并提出自己的想法和解释。
3. 实验二：根的生长实验a. 每位学生分别在小型花盆中埋下一颗种子，并浇适量的水。
b. 学生们观察并记录植物根的生长情况，包括根的形状、长度和颜色等。
c. 学生们通过观察和比较，了解根对植物生长的重要性。
4. 实验三：茎和叶的生长实验a. 学生们在适当的时间内观察并记录植物茎和叶的生长情况，包括茎的高度和叶的大小、形状等。
b. 学生们讨论茎和叶的生长与光照、水分和养分等因素的关系。
5. 总结：通过课堂讨论，总结植物的生长过程，并让学生们发表自己的观点和感悟。
6. 课后延伸活动：鼓励学生们在家中种植一盆属于自己的植物，并在接下来的几周内观察和记录植物的生长变化。
四、评估：通过学生的观察记录和参与情况，评估他们对植物生长过程的理解和实验能力的掌握程度。
同时，可以进行小组讨论或个人口头回答问题的方式进行也可以。
五、拓展：1. 学生可以进一步深入研究不同植物的生长需求，例如水生植物和沙漠植物等，并进行相关实验。
苏教版科学三下《植物的一生》教学设计.doc
第二单元植物的一生1、果实和种子一、教学目标过程与方法1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
科学知识1、认识果实和种子。
2、了解种子旅行的多种方式。
3、知道种子的内部构造。
4、知道种子萌发需要的条件。
情感态度与价值观1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。
二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
三、教学准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程一、认识种子和果实1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
3、小组实验、交流。
4、分组汇报。
（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。
如学生说不出来，教师需提醒。
）5、讲述：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
二、认识种子的各种旅行方式。
1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。
比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。
4、教师在学生回答基础上进行适当补充。
三、认识种子的构造1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。
2024新大象版科学三年级下册第三单元 植物的一生《茁壮成长》优质课件
新大象版科学三年级下册
3.3 茁壮成长
第三单元 植物的一生
观察
我们的黄瓜苗又长高了。除了土壤中
的根，黄瓜苗还有哪些器官？仔细观察这
些器官，并描述给同学们听。
2
观察
小贴士
黄瓜是蔓生 植物 ，长到一 定高度就需要支 架。搭支架需要 用到的材料有木 棍或竹竿 、细 铁丝或细绳。
3
事实证据
继续观察黄瓜苗的生长情况，并记录下来。
日期 5月1日 5月4日 5月7日
……
黄瓜种植记录
探探组 1号盆
苗高5厘米，长出4片叶 苗高8厘米，长出6片叶
2号盆 …… ……
4
事实证据
还可以从哪些方面、用哪些形式来记录 黄瓜苗的生长情况呢？
5
实验 茎的作用
材料超市
• 芹菜 • 小刀 • 食用色素 • 玻璃杯 •水
使用 小刀时要注 意安全，以 免划伤手指。
叶子 蔓生
红 导管
支架 根
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随堂训练
11
随堂训练
12
随堂训练
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2024/2/10
15
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
三年级下册《植物的一生》科学教案
三年级下册《植物的一生》科学教案三年级下册《植物的一生》科学教案1、果实和种子教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：1、观察种子的内部构造。
2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。
教学难点：经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料教学准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时教学过程：教学步骤互动性质师生互动的目的集中话题1、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。
谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？学生四人小组交流与旧知相联系；认识种子和果实。
探索调查1、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的地方？2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。
3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。
5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。
6、画下所观察到的情景。
7、种子在什么样的情况下才能萌发？组织学生四人小组讨论。
教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？学生自由发问。
《植物的一生》单元教学设计
《植物的一生》单元教案设计江苏省连云港市教育局教研室顾长明教案内容分析及学情分析苏教版小学科学三年级下册第二单元“植物的一生”将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每个阶段的活动，围绕让学生进行一次探究性学习，学会观察、收集证据、积累资料等科学方法。
就教材的设计意图来看，重在让学生通过种植、观察、比较、调查、记录、描述、思考、讨论、绘画、解剖、实验等方法去探究植物的相关知识，掌握一定的方法与技能，陶冶学生热爱自然，热爱花草树木的情操。
依据《科学课程标准》对相关内容的具体要求，结合三年级学生对植物方面种植与观察欠缺，教案中我提前一周指导学生种上一些青菜种子和黄豆种子，并指导让学生观察和做好记录，使其亲身经历种植和观察的全过程。
学生对植物的兴趣感与周围生活环境为其对植物的研究提供了一定的保障。
单元教案目标针对以上教材内容及学情分析，依据科学课程标准对相关内容的具体要求，结合学生年龄特点及教材内在体系，我制定了如下的单元教案目标：、通过实物观察与多媒体课件演示，学生能大胆质疑，乐于提出关于植物的问题；能通过实验探究种子的内部构造、萌发的条件、根和茎的作用、花的构造与各部分的功能；了解种子传播及植物传粉的途径；知道一株完整植物的各组成部分及其名称；能够照顾好自己种植的植物，做好观察日记。
、学生通过自主探究认识种子的内部结构；根和茎的不同形态及其功能；知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的；知道植物对人类的贡献。
、通过实物展示与多媒体课件的运用，学生能乐于与人合作，与人交流；能体验自主探究根、茎、叶、花的形态及作用的快乐；体验到要细致观察才能得到更准确的信息；愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录；意识到植物对人类的贡献，愿意为保护花草树木尽自己的力量。
苏教版科学三下《植物的一生》说课稿三课时
苏教版科学三下《植物的一生》说课稿三课时一. 教材分析《植物的一生》是苏教版科学三年级下册的一篇课文，通过讲述一颗种子的生长过程，让学生了解植物的生长特点和生长过程。
课文内容丰富，语言生动，富有童趣，插图形象逼真，便于学生理解和掌握。
本节课的内容主要包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等环节。
教材通过生活中的实例，让学生感受到植物的生长过程，培养学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，我将以教材为依据，引导学生深入探究植物的生长过程，提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的植物有了一定的了解。
但他们对植物的生长过程的认识还不够系统，通过本节课的学习，我希望能让学生对植物的生长过程有更深入的了解，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长、开花结果的基本顺序。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.重点：植物的生长过程。
2.难点：种子发芽、幼苗生长、开花结果的顺序和原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究植物的生长过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助手段，帮助学生形象地理解植物的生长过程。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对植物生长过程的兴趣。
2.新课导入：介绍植物的生长过程，引导学生了解种子发芽、幼苗生长、开花结果的基本顺序。
3.课文学习：引导学生朗读课文，通过课文内容，让学生了解植物生长的具体过程。
4.观察与思考：学生观察实物模型或图片，让学生分析种子发芽、幼苗生长、开花结果的原因。
5.讨论与交流：分组进行讨论，让学生分享自己的观察和思考成果，培养学生的合作意识。
苏教版三年级下册科学教案第三单元植物的一生
苏教版三年级下册科学教案第三单元植物的一生第1课、种子里面有什么一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。
1、能够做种子前发实验。
2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。
3、能够将观察到的种子画下来。
知道种子里有"胚"教学重点：1、知道种子的构造。
教学难点：1、设计种子萌发的实验。
二、课前准备教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。
3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。
（每组一套）学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的器皿三、教学过程（含课后活动）一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。
较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听。
2、实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）1、讨论，发表意见2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录1、积极发现问题2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论第二课、种油菜一、教材分析情感态度价值观科学探究科学知识体验种植油菜的乐趣能够用图画和文字把油菜最初的生长状况记录下来。
了解油菜生长过程教学重点：会用图画文字记录实验日记。
教学难点：持之以恒种植与管理。
《植物的一生》教案（五篇范例）
《植物的一生》教案（五篇范例）第一篇：《植物的一生》教案《植物的一生》教案种子的结构教学目标1、科学探究目标：探究种子的结构。
2、知识与技能目标：（1）知道种子的主要结构。
（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3、态度、情感与价值观目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点种子的结构。
教学难点观察种子的结构中，由于种子内胚的体积很小，其各部分的结构不易看清，尤其是单子叶植物内的胚，和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。
因此认清胚的结构是一个难点。
教学活动设计一、引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。
例如：提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”教师可引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
二、新课的设计：（一）在引入本课主题后，分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。
（二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。
再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。
（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。
（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
小学三年级科学教案植物的生长与变化
小学三年级科学教案植物的生长与变化小学三年级科学教案：植物的生长与变化教学目标：1. 学生能够理解植物的基本结构和生长特征。
2. 学生能够观察、描述植物的生长变化，并了解其形成原因。
3. 学生能够通过实践活动培养观察、记录和分析问题的能力。
教学重点：1. 植物的基本结构和功能。
2. 植物的生长与变化过程。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者展示板。
2. 植物标本和茶杯土。
3. 牛奶盒、剪刀、画笔、水彩颜料等。
教学过程：导入：老师出示一张图片或展示一段视频，展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣，并问学生是否了解植物的生长过程。
探究活动：1. 植物的结构和功能a) 老师展示植物标本，向学生介绍根、茎、叶和花的基本结构，并解释它们的功能。
b) 学生观察标本，尽量描述它们的结构和功能。
老师进行引导和解释。
2. 观察植物的生长变化a) 老师向学生展示一棵盆栽植物，并告诉他们这棵植物将会在课堂上生长。
b) 学生观察植物，并记录生长变化，包括新的叶子、茎的增长等。
他们可以用文字或者画图的方式记录观察结果。
c) 学生分享观察记录，并讨论这些变化的可能原因。
3. 变化的实验a) 学生会分组进行一个简单的实验。
每个组将分别在三个杯子中放入茶杯土，然后播种相同的植物种子。
b) 每天给植物适量的水，但在一个组中，添加一些适量的水彩颜料。
c) 学生观察每个组的植物生长情况，并记录观察结果。
他们将注意到具有水彩颜料的植物在茎和叶上有明显的变色。
d) 学生讨论这个实验的结论，并解释为什么植物的茎和叶会变色。
总结：老师总结本节课的内容，强调学生学到的植物结构和功能，以及生长和变化的观察方法。
拓展活动：老师可以在实验前准备一些植物标本，让学生观察不同种类植物的结构和功能，并通过展示板或幻灯片进行解释。
作业：学生回家后，观察他们周围的植物并记录下它们的生长变化，可以用文字描述或画图的方式呈现。
教学反思：本节课通过观察植物的生长变化以及进行实验，培养了学生的观察和记录能力。
小学科学大象版三年级下册第三单元《植物的一生》教案(2022新版)
第三单元植物的一生1.植物资源知多少【教学分析】植物资源无处不在，这也为学生调查当地有价值的植物资源提供了教学资源。
【教学目标】1.有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。
2.在教师引导下，能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
【教学准备】[材料]调查计划表、调查记录表。
[活动场地]田野、菜园、果园等、多媒体教室或实验室。
【教学过程】1.引入活动。
（1）头脑风暴师：同学们，植物与人类的生活密切相关，大家对植物资源的了解有多少呢？生：我觉得洛阳牡丹很好看。
生：教室里的桌子是用树木制成的。
生：妈妈告诉我，红豆杉快灭绝了。
生：我家旁边的花卉基地有很多珍奇植物品种。
……师：同学们对植物资源的了解可真不少，从大家的回答中，我们会发现，植物资源同我们的生活密切相关。
那大家知道植物资源是怎么分类的吗？（1）视频展示。
植物资源的分类：人们把具有某种特定经济用途的农作物称作经济作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。
具有观赏价值的植物称为观赏植物，如牡丹、玫瑰等。
那些稀少而又珍贵的植物叫珍稀植物,如水杉、银杏等。
师：那么我们刚刚讨论中，洛阳牡丹属于（）资源？教室的桌子属于（）资源？红豆杉属于（）资源？2.调查家乡有哪些植物资源，它们生活在什么地方、有什么价值。
（1）师：同学们，我们的家乡植物资源众多，大家知道它们生活在什么地方，有什么价值吗？需要我们课下进行实地调查，那么调查之前我们需要做哪些准备工作呢？（2）小组共同商议制订调查计划表和调查记录表。
（3）组织进行实际调查，并做好调查记录，这个环节可以课下进行。
3.课上整理信息，整理我们的调查记录表，汇总各小组的调查结果，并对我们调查到的植物资源进行分类。
4.反思评价：整理我们的调查资料，有什么发现？小组内交流，选小组内成员到台上展示自己的调查资料并解说。
5.得出结论：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
【教学后记】2.播下希望的种子【教学分析】种植植物以及探究种子、根具有帮助植物维持自身生存的功能。
小学科学27《植物的一生》(教案)
小学科学27《植物的一生》（教案）植物的一生（教案）引言：本课程将介绍植物的一生过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成熟和开花结实以及再生。
通过本课程，学生们将了解植物的生命周期和种植技巧，并且培养他们对植物的兴趣和保护环境的意识。
一、目标：1. 学生能够理解植物的一生过程，包括发芽、生长、成熟、开花结实和再生。
2. 学生能够描述不同阶段植物的特征和需要的生长条件。
3. 学生能够运用所学知识，参与植物的培育和护理活动。
二、教学内容：1. 种子发芽的过程。
2. 幼苗的生长和发育。
3. 植株的成熟和开花结实。
4. 植物的再生过程。
三、教学资源：1. 图片或视频资源，以展示不同阶段的植物生长过程。
2. 种子和苗木，用于实际操作和观察。
四、教学方法：1. 讲述法：通过简洁明了的语言和图表，向学生介绍植物的一生过程。
2. 操作实践：学生将参与实际的种植和护理活动，以加深对植物生长过程的理解。
五、教学步骤：步骤一：引入植物的一生（10分钟）教师引导学生回顾之前所学的有关植物的知识，激发他们对植物的兴趣，并提出本课的学习目标。
步骤二：种子发芽（20分钟）1. 教师通过图片或视频演示种子发芽的过程，解释种子的作用和发芽的条件。
2. 学生对种子进行观察和实际操作，记录观察到的现象并分享。
3. 教师引导学生总结种子发芽的过程和需要的条件。
步骤三：幼苗的生长和发育（30分钟）1. 教师向学生介绍幼苗的特征和生长的需要，包括水、阳光、土壤和养分。
2. 学生将种子转移到适当的容器中，注重养分的供应和生长环境的控制。
3. 学生观察幼苗的生长过程，记录观察到的变化并与将其与种植条件进行比较。
步骤四：植株的成熟和开花结实（30分钟）1. 教师通过图片或视频展示植株的成熟和开花结实的过程，解释植株不同部分的功能。
2. 学生观察成熟的植株，并探索花朵和果实的结构和功能。
3. 学生参与植株的护理活动，如浇水、除草和修剪。
步骤五：植物的再生（30分钟）1. 教师向学生介绍植物再生的方式，包括依靠根茎、茎和叶片的再生。
小学生物教案：三年级植物的一生教学设计与评价
小学生物教案：三年级植物的一生教学设计与评价一、引言在小学生物教育中，植物的一生是一个重要的教学内容之一。
通过深入了解植物从种子开始到成长的全过程，可以培养学生对自然界的观察能力和科学思维，同时增加他们对大自然的好奇心和探索欲望。
本文将针对三年级学生进行植物的一生教学设计与评价。
二、教学目标1. 知识与理解：了解植物的一生包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等基本过程。
2. 技能培养：能够观察和描述植物各个阶段的外貌特征，根据实际情况进行整理和归纳。
3. 情感态度价值观培养：培养对自然界的热爱，保护环境意识。
三、教学内容与步骤1. 激发兴趣（10分钟）a. 利用师生互动，展示几张不同阶段植物图片，并提出问题：“你认识这些图片中的植物吗？”b. 引导学生把所观察到的特征进行描述，并分组讨论。
c. 共同整理出关键词：种子、幼苗、根、茎、叶、花、果实等。
2. 知识讲解与展示（20分钟）a. 以种子为起点，逐步介绍植物的各个阶段：发芽、幼苗生长、开花结果。
b. 结合图片和真实植物进行展示和演示，帮助学生更好地理解。
c. 引导学生观察不同阶段植物的外貌特征，加深对植物一生的印象。
3. 小组合作探究（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组配备一盆植物，并提供浇水和养护所需工具。
b. 每个小组负责观察和记录自己组的植物在几天内发生的变化，并每天交流讨论变化情况。
c. 引导学生思考并回答问题：“你们的植物从哪里开始？接下来会有哪些变化？”4. 整理归纳与表达（30分钟）a. 集中讨论每个小组观察到的变化情况，并将其用画图或单词方式整理归纳。
b. 鼓励学生互相分享并展示自己的观察成果，提高表达能力和交流技巧。
5. 拓展与应用（20分钟）a. 给予学生一些植物种子，并鼓励他们在家中进行实地观察和种植。
b. 学生可以将观察的结果制作成海报或小册子，并与同学分享。
c. 引导学生思考：“我们应该怎样保护身边的植物呢？”四、教学评价1. 知识评价：通过教师提问、小组合作活动和集体讨论等方式，检查学生对植物一生各个阶段的认知程度。
苏教版科学三下《植物的一生》单元教案
果实和种子一、预期学习结果1、知道什么是果实，什么不是果实。
2、会做种子萌发时需要的条件的实验。
3、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。
4、了解种子传播的途径。
5、能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。
二、教学重点与难点重点：解剖并观察种子的内部构造。
难点：探究种子萌发需要的条件。
三、教学过程：（第一课时）（一）举办果实展览会，找一找哪里有种子1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会。
这些果实你们都认识吗？（小组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、洋葱、毛豆等植物）2、学生介绍带来的果实名称。
3、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？如果不是都是果实，又是为什么？4、学生交流。
5、提问：什么样的才叫果实？6、分组观察活动：老师给各组学生提供已经切成两半的菜椒、苹果、猕猴桃、萝卜和已经剥开的土豆、花生、柚子等植物，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。
7、交流汇报观察结果。
8、讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？9、小结：开花植物的种子都在自己的“家”――果实中受到保护。
凡上有果皮和种子两部分构造的都是果实。
我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。
萝卜内部找不到种子，所以它不是果实，当然，也会有些例外，比如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实就没有种子，但它们仍然属于果实。
10、电教资料片各种各样的果实和种子。
11、活动：找种子――找出带来的果实的种子在哪里。
（二）了解植物怎样传播种子1、谈话：种子成熟后不全部掉落在植物的附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。
每种果实都有它释放种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。
2、提问：你知道浆果、刺果、椰子、蒲公英、挪威枫、莲蓬、凤仙等植物的种子是如何“旅行”的吗？3、交流讨论。
《植物的一生核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《植物的一生》导学案导语：植物是大自然中最美丽的生命之一，它们经历着从种子到成熟植物的一生过程。
本次课程将指挥同砚们一起探索植物的成长过程，了解植物的生命周期及其重要性。
一、先导问题1. 你知道植物的一生是如何开始的吗？2. 你知道植物是如何发展的吗？3. 你知道植物为什么要进行繁殖吗？4. 你知道植物的生命周期对我们的生活有何重要性吗？二、进修目标1. 了解植物的生命周期及其各个阶段的特点。
2. 掌握植物的发展过程及其重要性。
3. 能够通过观察和实践，深入理解植物的生命周期。
三、教学内容1. 植物的生命周期包括种子、幼苗、成熟植物、繁殖等阶段。
2. 植物的发展过程包括萌芽、发展、吐花、结果、传播等过程。
3. 植物的生命周期对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。
四、教学重点1. 植物的生命周期及其各个阶段的特点。
2. 植物的发展过程及其重要性。
3. 植物的生命周期对我们的生活的影响。
五、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频引入植物的生命周期，激发学生的兴趣。
2. 进修：讲解植物的生命周期及其各个阶段的特点，引导学生认识植物的成长过程。
3. 实践：组织学生进行观察植物发展的实验，让他们亲身体验植物的生命周期。
4. 总结：引导学生总结植物的生命周期对我们的生活的重要性，让他们认识到植物在生态系统中的重要作用。
5. 拓展：通过讨论植物的生命周期与人类的生活的干系，引导学生思考如何珍爱环境，珍爱植物。
六、课后作业1. 完成植物生命周期的绘画作业。
2. 观察家中或学校周围的植物，记录它们的发展过程。
3. 思考植物的生命周期对人类的生活有何重要性，写一篇感想。
七、教学反馈1. 检查学生的课后作业，及时给予反馈。
2. 对学生在进修过程中的表现进行评判，鼓励他们积极参与教室活动。
通过本次课程的进修，置信同砚们对植物的生命周期有了更深入的理解，也能够认识到植物在我们生活中的重要性。
希望同砚们能够珍惜大自然赋予我们的美好生命，珍爱环境，珍爱植物，共同建设美丽的地球故里。
新大象版科学三年级下册第三单元 植物的一生《开放的花朵》优质课件
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阅读
花的作用
桃花与桃子
8
阅读
花的作用
花是一些植物的重要生殖器官，担 负着繁殖后代的重任。花的雄蕊会产生 花粉，这些花粉传到雌蕊上，雌蕊底部 的胚珠受精长成能够发育出新生命的种 子。在这个过程中，风和昆虫是很多植 物传播花粉的“媒介”。而花朵艳丽的 颜色及散发出的芳香，则是吸引昆虫前 来传粉的诱因。
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课堂回顾
雄蕊
不完全花 雌蕊
完全花 花萼 花瓣
雄蕊
雌蕊
雌花
蜜蜂
10
随堂训练
11
随堂训练
12
随堂训练
13
随堂训练
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/4/5
16
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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新大象版科学三年级下册
3.4 开放的花朵
第三单元 植物的一生
观察
黄瓜苗开花了，这是我们辛勤劳动
的结晶，仔细观察它们，我们会有更多
的发现。
雄花
这两朵花怎 么不一样？
雌花
2
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教学难点：
1、设计种子萌发的实验。
二、课前准备
教师：
放大镜、绿豆、培养皿或学生。3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。（每组 一套） 学生：
用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿 豆发芽实验的器皿
三、教学过程（含课后活动）
一、谈话
导入，回忆原有知识，引发研究内容
2、指导实验（讨论注意点）
1、讨论，发表意见
2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录
1、积极发现问题
2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度
四、交流问题
关于今天的学习，你们还有哪些问题？
共同讨论
第二课、种油菜
一、教材分析
情感态度价值观
科学探究
科学知识
体验种植油菜的乐趣
能够用图画和文字把油菜最初的生长状况记录下来。
名师精编 优秀教案
苏教版三年级下册科学教案第三单元植物的一生
第1课、种子里面有什么
一、教材分析
教学目标
情感态度价值观
科学探究
科学知识
意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。
1、能够做种子前发实验。
2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。
3、能够将观察到的种子画下来。
知道种子里有胚
教学重点：
鼓励学生好好做
注意保护花草树木！！
1、说出自己想要观察的花
2、说说自己打算怎么去做
对课后研究有热情，更有自己的研究打算
第4课、谁给花传粉
一、教材分析
教学目标
情感态度价值观
科学探究
科学知识
体验种油菜带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。
1、观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来。
2、能够对棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高进行预测，并进行相应的探究活动。
了解油菜生长过程
教学重点： 会用图画文字记录实验日记。
教学难点：
持之以恒种植与管理。
二、课前准备
教师：
大花盆I〜2个。或校园内选一块种植地
学生：油菜种子（或别的短生长期草本植物种子）、小花盆。牙签、小铲、水、 纸巾。学具袋里提供的油菜种子需要经过春化处理，教师可集中处理，
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
学生：
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
教师活动
学生活动.
名师精编 优秀教案
教学评价
一、谈话导入
在解剖油菜花、制作油菜花标本的时候，我们不小心碰掉下来的花粉。也许只知 道它是生长在雄蕊顶端的一种粉末状的东西。
学生汇报：没有想到蜜蜂在花丛中忙忙碌碌会与它有关。
二、观察花粉
找一找花粉在花的什么地方。（2）说说传粉是怎么回事。
1、认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用，了解蜜蜂与花的关系。
2、知道干蜜蜂的身体是什么样的，为昆虫概念的建立打下感性认识的基础。
教学重点：观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来
教学难点：能够对棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高进行预测，并进行相应的探究
活动二、课前准备
教师：油菜花、棉签、干蜜蜂（没有计学具、工具箱的学校可以选择别的昆虫）、 小塑料袋、放大镜。
2、讨论汇报蜜蜂特点可能的作用
3、学生设计实验
4、根据36页提示，实验分析，汇报
讨论热烈，有自己独特的想法。
敢于设计实验
观察认真细致
四、花和蜜蜂的关系，
讨论：蜜蜂与花的关系
探究传粉后与花那部分有关，
四、教学后记（反思与重建）
第三课、油菜开花了
一、教材分析
教学目标
情感态度价值观
科学探究
科学知识
体会到种植的辛苦，意识到要爱惜油菜花。
1、会用镊子摘取油菜花，将它解剖并制成标本。
2、记录花蕾的形状和颜色。
认识油菜花各部分名称。
教学重点：
认识油菜花各部分名称
教学难：
会用镊子解剖油菜花，观察记录
二、课前准备
1、学生提出疑问，共同解答；
2、学生进行解剖油菜花的实验
认真观察演示实验，能提出疑问困难，实验认真细致
三、制作油菜花标本
1、指导看图34页
2、为什么要做标本？
3、标本制作注意点讨论
1、讨论怎样做；
2、动手做一做；
3、完成标本、保护方法
小组合作协调，互相帮助。
四、课后延伸
观察更多的花，了解它们的构造，或做标本，
1、你已经知道那些植物的知识？
2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？
发表自己的看法
填写活动记录
学生提出种子构造！
能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣
二、解剖观察种子，发现种子的共同点
1、提出：你认识那些植物的种子？
2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？
4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？
1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳
、讨论积极，认真倾听。1.
名师精编 优秀教案-.
2、实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发
1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？
1、学生观察花粉；用放大镜观察，用手指沾一点儿花粉捻一捻，说一说花粉是 什么样的一种物体。说说花粉的形态
2、讨论传粉的意义
认真观察，积极汇报
三、探究蜜蜂粘花粉本领的特点
1、观察蜜蜂的身上脚上，你发现什么？
2、有什么作用吗？
3、怎样证明蜜蜂的这种构造和传粉有关？
4、比实验设计意图、实验注意点
1、学生观察汇报
教师：
一朵油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀、台纸。（每人一套）
学生：
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
教师活动
学生活动
教学评价
一、谈谈我的油菜
请你根据你的种植记录，描述油菜的生长，到花开过程
学生汇报，并补充发表自己不同的发现.
名师精编 优秀教案
汇报积极，敢于说出自己的不同发现。
二、解剖油菜花，观察
教师演示用镊子解剖油菜花
学生讨论、汇报，如何管理，观察、记录
汇报积极，有好的建议，并呈现对种植好油菜强烈的兴趣， 并能持续的管理种植 油菜。
四、深入研究
你能在种植油菜的过程中，同时，进行一些科学研究吗？比如用对比实验，研究 油菜对光、水、土壤、肥料不同的要求！
学生积极讨论；
小组讨论实验设计，汇报
能有自己组的研究课题，会设计实验，并能去做。
教师活动
学生活动
教学评价
一、延伸导入
种子里的胚，有何作用？
汇报
回答积极
二、观察油菜籽，种植油菜
油菜籽中有没有胚？你怎么认为？
我们来种油菜，研究？
1、讨论回答
页图学生讨论种植注意点；29、看2.
名师精编 优秀教案一 _
3、按步骤种植
讨论积极
小组和作好
三、种好我们的油菜
谈话：油菜籽我们一种到土壤中了！是不是万事大吉了？怎样才能种好油菜， 使 它也快乐的生长？