2021年苏教版九年级语文上学期《鼎湖山听泉》精品课件.ppt

本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散 文一般都是按照什么顺序来写的?
按照游人的行踪顺序来写。 山脚寒翠桥——山中补山亭——半山庆云寺
作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和 精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时 的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时 间的变化
黄昏——晚饭后——夜间
课文在这两条线索的组织下， 行 文非常清晰，结构层次分明
课文的第8段中，作者用乐声 来比拟泉声， 选择了几种乐器来作 比喻。请问作者为何要 选择这几种 乐器来比喻，为什么先举乐声后 再举本体?
作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响 乐队的框架勾画出来了，为后面进 一步比喻 设置了基础。先举喻体后 举本体，是符合作 者听泉时的心理 活动的。先听再辨，最后才 想象出 泉声发生的具体环境。 精读品析
（泉声格外清晰；能分出许多层次；汇 成一曲奇妙的交响乐；引发对人生对历 史的领悟理解）
文中写到了哪些泉水？
提示： 有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，
汇于来自百度文库谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的， 拍打卵石的。
作者在写泉水时用到了哪些动词？这 样写你认为好吗？
提示：
有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、 拍打等；这些动词准确生动地写出了泉水的 情态。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:20:15 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃. 楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对 联，泛指对联. 万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来.
本文的线索是什么?
题目中哪两个字是关键？
听泉
本文作者 着重抓住一个 “泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山 的独特的美。
贯穿全文的是“听”字，还是“泉” 字?
全文是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手 段。本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用 听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。
作者听到了宇宙、社会、历史、人生 发展变化的进程：都是由弱到强，由
小到大，生生不息，永恒发展的。 （悟理）
课文赏析
文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？
开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看 山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺 垫。
课文赏析
一一、、见见到到时时隐隐时时现现的的山山泉泉，，你你会会联联想想到到什什么么？？ 二二、、登登山山使使人人““如如入入清清澈澈透透明明的的境境，，身身心心了了 无无杂杂尘尘””，，你你有有过过这这种种体体验验吗吗？？ 三三、、在在山山上上补补山山亭亭内内有有一一副副楹楹联联““到到此此已已无无 半半点点尘尘，，上上来来更更有有碧碧千千寻寻””，，这这是是什什么么意意思思 呢呢？？
肇庆（zhào） 古刹（chà ） 遐想（ xiá） 一泓（hóng） 了无（liǎo） 菩提（ pú） 辟为（ pì ） 繁衍（ yǎn） 拾级（shè ） 童稚（zhì ) 楹联( yíng ) 污垢 ( gòu ) 怅惘 ( chàng wǎng ) 万籁俱寂 ( lài )
泠泠 ( líng) 淙淙 ( cóng)
课文赏析
文中写各种各样的绿、写亭 前仰观和殿前漫步，直接写 泉的地方并不多，这是否偏 离了中心？
提示：没有。 写绿即写泉，泉与绿互
为滋养。这为后面写听泉 的独特感受作了铺垫。另 外突出此山名树之多，森 林保护之好，有一定的时 代意义。并且也是一个过 渡。
课文赏析
作者说“深夜听泉，别有一番滋味”。说 说这别有一番滋味指的是什么？
第一部分(第l 段)初闻泉 声； 第二部分(第2—3段)引发联想； 第 三部分(第4—7段)回旋转折； 第四部 分(第8—10段)得到感悟
课文赏析
作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能 听出这样的内容？
作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱 迸跳的姿影”“半含不露、欲近故远态”“岁 月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁 衍、死亡”等等；因为作者无比热爱大自然， 全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对 话。
义务教育教科书（苏教）九年级语文上册
鼎湖山听泉
作者简介
谢大光
中国作家协会会员，山西人。1962年毕业于河 北工学院电力系。1962年应征入伍，历任总后 勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人 民出版社印刷厂职工，《散文》月刊编辑，百 花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副 总编辑，《小说家》编辑部副主任、主编， 《中外散文选萃》主编、副编审。中国散文学 会常务理事。1980年开始发表作品。
本文的语言典雅、凝练、和谐、具有 音乐美和情韵美。
感受本文优美的语言：
⑴划出文中你认为写得优 美的语句，小组交流；
⑵说说自己的所画的句子 为什么写得好；
⑶朗读这些优美的句子；
作业：
听雨，赏花 … …请描绘大自然景物，侧 重于某一种感觉器官感受到的自然之美。 字数200字。
“生活中不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。”－－罗丹
了解鼎湖山
鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因 山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过 鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有 三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、 三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰 及天溪、云溪两大溪 谷，总面积11．7平方公 里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现 分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景 区是目前最重要得游览区，位于风景区北部， 有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名 刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。