内蒙古体育职业学院高职运动休闲服务与管理
内蒙古体育职业学院学费
内蒙古体育职业学院学费第十一条收费标准：按照自治区物价部门规定的收费标准，学费4000元/年，蒙语授课学生学费为3200元/年，住宿费女生公寓500元/年，男生公寓400元/年。
第十二条以全年综合测评为准，实行年度奖学金发放制度。
一等奖学金为800元/年，二等奖学金为600元/年，三等奖学金为400元/年；优秀运动员奖学金按照其在国内外重大比赛中获得的成绩发放，奖学金金额从10000元――300元不等。
另有国家级奖、助学金：家庭贫困的学生可根据贫困证明及综合测评成绩（班级名次的前1/3），获得国家励志奖学金5000元/年或国家助学金3000-1000元/年不等，大专三年级学生年度综合测评第一名者可获国家级奖学金8000元/年。
内蒙古体育职业学院隶属于自治区体育局，其前身为始建于1965年的内蒙古体育运动学校，2001年6月，经自治区人民政府批准组建成立，是自治区唯一的体育高等院校。
学院办学形式为全日制高等职业教育;培养目标是培养有较高学历层次和较高素质的竞技体育人才、合格的中小学体育师资，社会需要的有较高专业水平和特长的体育实用人才;还承担全区体育教练员、体育管理人员的继续教育培训任务。
办学层次以大专层次的高等职业教育为主，兼办中专及中专预科班。
学院成立以来，在自治区党委、政府的关怀下，在自治区体育局和教育厅的领导下，学院领导班子带领全院师生全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，统筹协调发展，办学取得了一些成绩。
2009年新的领导班子成立以来，认真研究高职教育发展规律，结合自治区社会经济发展需求和学院办学面临的实际问题，对学院发展进行了客观而又辨证的思考，提出了“竞技训练是立院之本，高职教育是强院之路”的发展思路。
对学院办学定位与功能有了明确的认识，对如何办好体育职业教育等重大问题，在思想上统一了认识，在实践中有了新的探索。
提出了“紧紧围绕体育局中心工作和大众体育发展的新需求，突出学院地位，挖掘学院潜力，发挥学院作用;理清竞技体育和大众体育、体育和教育、教学与训练的三大关系，正确把握服务自治区竞技体育和服务大众体育需求，巩固和强化学院在自治区体育发展战略机遇期的重要作用”等科学发展策略。
休闲服务与管理专业介绍
开封大学休闲服务与管理专业介绍培养目标：培养具有良好职业素养及行业准入资格，掌握休闲服务与管理专业基础理论知识和基本技能，适宜在运动休闲产业、生活休闲及其他休闲关联及支持行业中工作，有较强的实践能力和专业技能的高端技能型人才。
主要课程：休闲学概论、高尔夫概论、休闲管理、康乐服务管理、民俗与文化、调酒、茶艺、导游实务、前厅与客房管理、公共关系、服务心理学、旅游市场营销、旅游电子商务、餐饮服务操作等。
就业方向：可进入运动休闲、旅游休闲、生活休闲等休闲行业从事行业服务与管理工作，可以在休闲行业的关联产业单位从事服务、管理工作，也可以进行休闲服务与管理的培训、营销、产品开发等工作。
海南职业技术学院休闲服务与管理专业介绍专业课程：中医理疗与SPA、高尔夫会所管理、邮轮旅游、休闲活动策划、市场营销和乡村旅游等课程；掌握旅游休闲企事业机构（如大型度假区、星级酒店、商务、SPA、娱乐会所、运动会馆、俱乐部等休闲会所及相关行政管理机构）相应岗位必备的理论基础知识和专业技能。
职业技能：获海南职业技术学院大专文凭及专业职业技能证书。
具有较强的旅游休闲业服务与管理相关职业技能，多元文化沟通技巧、外语与计算机应用能力，以及休闲会所运营与管理、项目策划、营销推广等方面能力。
学生还可赴国外合作院校继续深造，也可参加中外合作项目（中澳合作项目，不出国门就可接受澳大利亚知名院校的课程教学，成为高素质、精外语，掌握专业知识和技能的高层次、复合型技术人才和管理人才）。
青岛职业技术学院休闲服务与管理专业介绍培养目标：本专业主要面向国内高尔夫俱乐部、游艇俱乐部等休闲产业机构，培养具备休闲行业专业知识、实践操作能力、良好职业道德的企业初、中级管理者。
主要课程：本专业与荷兰INHOLLAND应用科技大学休闲管理专业建立全面的合作关系，建设了适合高等职业教育发展规律的基于能力本位（CBE）的课程体系，全部采用项目训教模式。
共开设休闲行业认知、高尔夫服务与运作、休闲产品营销、团队创业大赛等四个专业教学项目。
高职学校人才培养模式改革探讨
程 。在具体 内容上， 结合社会 、教 育和体 ４ 课程 左 右 ， 素 质 课程 所 占总 课程 比 培 养更加 立足 长远 ，服 务于 未来 。学 院 ０ｑ ｆ 文化
（ 下 图 ）。 见
见 为指导推 进竞技体育 的全 面 、协 地 ，体育 职业 资格 、技 能培 训基 地 ，教 恃续发展， 培养 出更多优秀 的体育 练 员继续 教育 培训基地 ”。 才和 社会 需要 的体 育专 业高 技 能 ： 我院 待解决的 问题 。
四 、构建 体 育运 动学 校 的人 二 ．确 立 体 育运 动学 校 （ 中 才 （ 中职 ）培养课程体系 职 ）人才培养 目标
加强 职业教育 的培养 力度， 既要与社会接 可 以 半 天 学 习 文 化 课 程 、半 天 以 运 动 训
轨 ， 宽就 业渠 道， 要培养 学生 继续 教 练为主 的模式 ， 拓 又 也可 以上两节理论 、接 两
育 的意 识 ： 以学 生 发 展 为 中 心 ， 视 学 生 节训练 的模式 。在有大赛 的时候， 重 体育 运
培 在 课 程总 教学 时数 以平均每 学期 １ 周 适应 能力， 养坚 强的 意志 品质 ： 不断 ８
课 。 由于 职 业 训练 的 需 要 ， 育 运 动 学 校 识 、 服 务 社会 。 体
体育 运动 学校课 程 设计 的基本 理念 为例 ， 以每天４ 个学 时为课时数， 每周２ 节 学习与实 践的过程 中， ０ 掌握知识 、运用知 是 ： 持基 础文 化课程 第一 的指 导思想 ， 坚
高职体育服务与管理专业就业情况调查与专业建设对策
Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎｔ ｉ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ
ＴＡＮＧ Ｘｉ ａ ｏ — ｈ ｏ ｎ ｇ ，Ｗ ＡＮＧ Ｇａ ｎ ｇ － ｐ ｉ ｎ ｇ 。
（ １ ． Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ，Ｈａ ｎ ｇ ｈ ｏ ｕ ３ １ １ ２ ３ １ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ； ２ ． Ｃ ｈ ｅ ｎ Ｊ ｉ ｎ ｇ — ｌ ｕ ｎ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ， Ｈａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ３ １ ０ ０ ０ ７ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ） Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ｓ ａ ｎ ｅ ｗ ｃ ｒ ｏ ｓ ｓ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ａ ｄ ａ ｐ ｔ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ．Ｉ ｎ
关键 词 ： 体育服务与管理 ； 就 业； 对 策研 究 中图分类号 ： Ｇ ８ ０ －０ ５ 文献标识码 ： Ａ
Ｅｍ ｐｌ ｏ ｙ ｍｅ ｎｔ Ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｃｏ ｕ ｎｔ ｅ ｒ ｍｅ ａ ｓ ｎ ｒ ｅ ｓ ｏ ｎ Ｓ ｐｏ ｒ ｔ ｓ
中等职业教育 教育与体育大类7703 体育类专业简介(2022年)
7703 体育类专业代码770301专业名称体育设施管理与经营基本修业年限 三年职业面向面向体育场馆管理员等职业，体育设施经营管理、体育用品器材经营与销售、体育器材设备配置与维护等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和体育设施管理基础理论、体育营销策划、体育设施设备维护等知识，具备体育设施经营与管理等能力，具有勇于拼搏的体育精神和信息素养，能够从事体育设施配备与维护、体育设施服务与管理、体育用品和器材市场调查、销售推广与客户维护等工作的技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有运动项目的基本功；2. 具有体育场馆设施设备使用的能力；3. 具有体育场馆管理的能力；4. 具有对体育器材进行安装、调试、维护的能力；5. 具有体育用品和器材市场开发和销售推广的能力；6. 具有运用现代信息技术和手段提升管理水平的能力；7. 具有终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：运动生理基础、运动解剖基础、体育营销技巧、体育专项技术。
专业核心课程：体育场馆经营管理实务、运动场地维护与管理、场馆设备设施运行与维护、客户关系维护、体育会展服务、健身器材安装与维护。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行体育设施运营管理、体育器材安装与调试、体育设施设备使用与指导等实训。
在体育场馆、体育俱乐部、有关体育企业等单位或场所进行岗位实习。
466职业类证书举例暂无接续专业举例接续高职专科专业举例：体育运营与管理、社会体育接续高职本科专业举例：社会体育指导与管理接续普通本科专业举例：社会体育指导与管理、体育经济与管理专业代码 770302专业名称休闲体育服务与管理基本修业年限三年职业面向面向社会体育指导员等职业，休闲体育运动项目训练、休闲体育赛事与活动服务等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和休闲体育运动项目基础、休闲运动装备与器材的使用与维护、安全防护与应急处置等知识，具备休闲体育运动项目技术指导、休闲体育赛事及活动服务等能力，具有勇于拼搏的体育精神和信息素养，能够从事休闲体育运动项目教学与训练、休闲体育赛事和活动组织与实施、休闲运动机构客户服务等工作的技术技能人才。
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求1. 引言1.1 概述休闲体育服务与管理专业是一门致力于培养具备相关知识和技能的专业人才的学科。
随着社会经济的发展和人们对健康生活方式的追求，休闲体育服务与管理专业逐渐受到广大学子及就业市场的关注。
本文将探讨该专业的职业能力要求以及如何培养这些职业能力。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行讨论。
首先是引言部分，概括说明本文主题和结构安排。
接下来介绍休闲体育服务与管理专业的背景、发展历程以及当前就业前景。
随后详细分析该专业所需要具备的知识技能、沟通协作能力和领导管理能力要求。
然后探讨如何通过学校教育培养方案、实习实践锻炼方法以及终身学习与发展规划建议来培养这些职业能力。
最后总结目前存在的问题点，并展望未来发展趋势，并给出对未来发展提出建议。
1.3 目的本文旨在全面了解休闲体育服务与管理专业的职业能力要求，并提出相应的培养途径与策略。
通过对该专业的深入分析和讨论，希望能为相关专业学生和从业者提供参考，引导他们在学习和工作中注重发展所需的关键能力，在未来职业发展道路上取得成功。
同时，通过对未来发展趋势和机遇的展望，为行业发展提供一些建设性建议，推动休闲体育服务与管理专业的全面发展。
2. 休闲体育服务与管理专业概述：2.1 专业背景：休闲体育服务与管理专业是一门旨在培养具备休闲体育服务与管理综合素质的专业。
随着人们生活水平的提高和对休闲体育需求的增加，休闲体育产业正逐渐兴起。
该专业旨在培养掌握相关领域知识和技能，能够有效组织、管理和提供休闲体育服务的专业人才。
2.2 发展历程：休闲体育服务与管理专业的发展可以追溯到近几十年。
随着全球经济的发展和人们对健康生活方式的追求，对于休闲体育服务与管理领域人才的需求也越来越大。
很多高校纷纷设立了此类专业，并开设相关课程，为学生提供了全面系统的专业知识。
该专业主要涵盖课程包括运动社会学、运动心理学、运动营销学、运动场馆管理等。
高职院校休闲服务与管理专业的建设思路——以武汉职业技术学院休闲专业为例
高职院校休闲服务与管理专业的建设思路——以武汉职业技术学院休闲专业为例焦巧【摘要】随着经济的发展和社会进步,休闲越来越成为人们生活的重要组成部分,休闲新业态的不断发展和壮大,引发了对休闲专业人才的大量需求。
本文通过对休闲业发展现状及高职休闲服务与管理专业人才教育现状的分析,结合人才培养模式、课程体系设置、师资队伍建设等方面提出了武汉职业技术学院休闲专业的建设思路。
%With the development of economy and the progress ofsociety,recreation becomes an important part of people's life and the development and expansion of leisure service industry causes great demand in professional leisure service talents.Through analysis on the current situation of leisure service industry and the education of higher vocational leisure service and management majors,this essay proposes ideas on construction of leisure service and management major in Wuhan Polytechnic College from talent training model,curriculum system building and teaching staff construction.【期刊名称】《武汉船舶职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(011)004【总页数】4页(P126-129)【关键词】休闲服务与管理;人才培养模式;课程设置;师资队伍【作者】焦巧【作者单位】武汉职业技术学院,湖北武汉430074【正文语种】中文【中图分类】G7171 休闲业发展现状随着经济的发展、人们生活水平的不断提高、劳动时间的缩短、闲暇时间的增加，休闲越来越成为人们生活的重要组成部分，休闲作为一种消费方式，越来越提倡多元化的休闲方式，如运动休闲、文化艺术休闲、饮食休闲、园艺休闲等。
高职体育服务管理专业课程设置原则和依据
浅析高职体育服务与管理专业课程设置原则和依据【摘要】课程问题是高职院校人才培养的核心问题，而课程设置则是课程研究中的重中之重，是高教改革的前沿。
高质量的课程体系才能培养出高质量的人才。
本文结合我国高等职业教育教学改革总目标，探讨高职层次体育服务与管理专业课程设置的原则和依据，为该专业的课程体系建设提供理论依据。
【关键词】高职体育服务与管理专业，课程设置，原则，依据体育服务与管理专业是体育教育领域中的新兴学科。
高质量的体育服务与管理人才短缺很难满足市场需求，因此培养适应市场需要的人才是高校义不容辞的责任。
课程问题是高职院校人才培养的核心问题，而课程设置则是课程研究中的重中之重，是高教改革的前沿。
高质量的课程体系才能培养出高质量的人才。
本文结合我国高等职业教育教学改革总目标，探讨高职层次体育服务与管理专业课程设置的原则和依据，为该专业的课程体系建设提供理论依据。
一、高职体育服务与管理专业课程设置的基本原则1.政策要求。
贯彻党和国家的教育方针，把握社会经济的发展趋势，提高课程设置的科学性和合理性，加强课程设置的针对性和有效性是在研究高职体育服务与管理专业课程设置时必须进行深入研究的。
深入了解社会需求，准确把握市场供求关系，以素质教育为核心，提高学生的综合素质和创业、创新能力是课程设置的重点。
2.科学的课程决策。
深入了解，准确把握体育产业的发展水平，立足市场的岗位需求和人才的能力需求，借鉴其他专业的成功经验，总结和反思以往的经验和教训以此作为高职体育服务与管理专业的课程设置决策的目标取向，建立由行业专家、教育专家、学校组成的课程决策机构，对课程设置的决策、研究、设置等进行参与并提供理论指导。
3.综合的课程目标。
高职体育服务与管理课程目标的综合性与该学科的综合性、知识机构的综合性、人才素质的综合性应该是一致的。
主要是通过课程目标来对综合性对人才培养规格进行要求。
高职体育服务与管理专业的课程目标是满足社会、技术、经济、教育以及个体等需求的中介。
基于职业能力培养的运动休闲服务与管理专业课程体系构建
以面 向 ２ １世纪教 学内容和课 程体 系深 化改革 为重 点的运 动休 闲
根据 以上 职业 能力分析 ， 文章将从 一般职业能力 、 专业能力及 服务与管理专业专业教学体系构建 。 以求提高运 动休 闲服务与管理 综合 职业 能力 ｊ个角度对应用 型运动休 闲服务 与管理人才职业 能 专 业的教学 质量 和办学效益 。 力进行分析 。 能力结构 ： 一般职业能力指具备运用 辩证 唯物 主义 的基本观点
关键词 ： 职业能力 运动休 闲服务与管理 课程体 系
随着现代服务业 的发展 ， 运动休 闲已成为广大人 民群众乐于选
专业 能力指具备依据 实际情况组织教学 ， 管理 教学 ， 提高教学
具备本专业社会体 育指导 、 教育教学 、 体育 管理 、 训 练及运 择的一种休闲方式。 从而社会对从事运动休闲服务的管 理人才 的需 的能力 ：
体 育教 育
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
基于职业能力培养的运动休闲服务与管理专业课程 体系构建
口 陈建辉 刘剑雪 （ 福州外语外贸 学院 福 建 长乐 ３ ５ ０ ２ ０ ２ ）
摘要 ： 运动休 闲服务与管理专业是高职院校 的一个新兴专业 ， 该 专业的定位就应符合高职特征 ， 注重应用型人才的培养。基 于职业能力的 应用型运动休 闲服务 与管理人 才培养 ， 应根据现代运动休 闲服务行 业的发展 需求 ， 设定培养 目标 ， 构建符合提 升运动休 闲服 务 于管理 专 业学 生职业能力的课程体 系。突出实践环节 ， 从 师资队伍 、 教 学模式 、 评价体 系及 实训基地建设等方面来确保人 才培 养质量 的提 高。
力。
合 型人才 ” 。 本专业 培养具有社会体育的基本理论 、 基础知识和基本技能等
休闲体育服务与管理专业人才培养方案(中职) (1)
休闲体育服务与管理专业人才培养方案（中职）一、专业名称及代码专业：休闲体育服务与管理代码：150200二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有良好职业素养及行业准入资格，掌握休闲服务与管理专业基础理论知识和基本技能，适宜在运动休闲产业、生活休闲及其他休闲关联及支持行业中工作，有较强的实践能力和专业技能的技能型人才（二）培养规格1.掌握休闲体育相关学科的基本理论、基本知识；2.掌握指导休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事相关的运动技术和技能；3.具有从事休闲体育活动的组织管理、指导、经营开发及教学等方面的基本能力；4.了解国内外休闲体育的前沿状况和发展动态；5.掌握计算机、网络技术，文献检索的基本方法，具有较强的外语能力和良好的科学研究工作能力。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
(一)公共基础课程（一）专业（技能）课程专业基础课：专业技能课：实习实训七、教学进程总体安排八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍专业教师应具备的资格:中专教师资格，并接受相关专业课程的训练。
（二）教学设施（三）教学资源在图书资料方面，要有丰富的文、史、哲及自然科学方面的文献资料，为学生学习奠定宽厚的基础；同时还要配置学前教育专业的书籍、期刊等辅助学习资料，还包括相应的光盘、电子图书等。
学校配备有多媒体教室，并开通互联网，可以方便师生用网络资源来学习。
（四）教学方法对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
采用案例教学法、问题导向法以项目形式开展教学。
采用“做中学做中教做学结合”的职业教育教学模式、教学过程与模拟工作过程相结合。
（五）学习评价采取平时成绩与期末考试相结合的方式。
平时成绩——考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、技能操作能力等占总成绩的 50%。
考试——总分为 100 分，占总成绩的 50%。
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：运动与休闲类（代码：19）专业名称：休闲体育服务与管理（专业代码：770302）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业应落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入运动与休闲行业必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任康养服务、休闲体育旅游管理以及本行业其他服务管理岗位等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
1 （一）综合素质2 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
3 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
4 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱并愿意从事体育行业服务和管理相关工作岗位，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
5 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
6 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
7 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1〜2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
8 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
高职体育教学应与学生的专业相结合
传统的体育教学评价方式不符合高职院校的发展特点 。 通过将
练都需要在体育教学 中得 到提高 ， 体育教学应根据学生的专业特殊 体育教学评价与专业特点相结合 ，可以从根本上转变教学模式 ， 故
高职 院校 的教材内容不仅仅应包含高校 的普遍性 ． 还应该突 出 本院的特色 ，并培养 与学生未来生活和职业需求的终身体 育性质 。
目前 ， 众多高职院校 以“ 合并 ” 或者“ 升格” 等形 式而建成 ， 在较 指导高职 院校 的教材改革原则应符合以下要求： （ １ ） 关联性原则 。 该
体 育 教 育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高职体育教学应与学生的专业相结合
口 李洁 （ 内蒙古体育职业学院 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ５ １ ）
摘要： 为了实现高职院校 为培养 高职专业人 才的体育教学 目标 ， 本 文从体 育教 学为 出发与研 究点 ， 结合 高职体 育院校的特 色． 在 分析 了体
育 教 学 与 高职 院校 专 业特 点相 结合 的必 要 性 的基 础上 ， 提 出 了一 些 二 者 相 结 合 开展 的 可行 性 建议 ， 旨在 为 高职 体 育教 育 教 学 专业 结 合
１ 、 前 言
联 系较 紧密 的训练 内容 ， 只有在 与之相适应 的体能 、 技能训练下才
校的教材 、 内容 、 教学手段 、 方法 ， 所以将高职体育教学 与学生专业 位工作需求 ， 容易对人们身体造成不 良影 响。 甚至形成职业病 ． 故在
休闲服务与管理专业
二、课程教学
校外学生风采展示
本课程的所有专业课程，均聘任合作企业有实践经验的企业负
责人和有一定理论水平的专职教师任教。本课程注重学生的实践教
学，利用好小呢哦和校外的实践基地，对学生进行实践教学，提升学
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生的实践认知能力，通过顶岗学习，提升本专业的专业素养，强化适 应社会发展需要的专门人才。
校内茶艺实训室一角
2.康乐服务与管理方向
培养目标： 康乐服务与管理方向培养目标：主要是为高端酒店培养康乐服 务、休闲服务和日常管理等知识等工作的复合型人才。
4
核心课程： 现代饭店管理，餐饮管理、康乐服务与管理、度假区管理、娱乐 场馆管理，户外休憩概论等。 就业方向： 各类中、大型景区、星级酒店的康乐休憩规划、管理和服务工作， 以及康乐服务公司的工作。
校内咖啡实训室一角
校外高尔夫实训室一角
2
三、校外实习：
至诚高尔夫俱乐部学生实习风采
中国国际旅行社实习风采 星级酒店（西安皇冠假日酒店）实习场地展示
3
合作企业至诚高尔夫实习生风采展示
四、专业方向：
1.高尔夫运营与管理方向
培养目标： 高尔夫运营与管理方向培养目标：主要面向国内高尔夫俱乐部培 养具备高尔夫休闲行业专业知识、实践操作能力、良好职业道德的企 业初、中级管理者。满足地方区域经济对于高技能、高素质休闲相关 专业人才。 核心课程： 高尔夫主干课程：高尔夫概论、高尔夫运动技巧、高尔夫规则与 礼仪、高尔夫俱乐部管理休闲英语等 就业方向： 高尔夫运营与管理方向就业岗位：国内外高尔夫俱乐部，休闲旅 游度假村、高尔夫教练员、高尔夫媒体、高尔夫教学中心、以及相关 旅游休闲公司等。
休闲服务与管理专业
一、专业介绍
《运动休闲服务与营销》课程标准
《运动休闲服务与营销》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校运动与休闲类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让运动与休闲类各专业学生掌握运动休闲服务与营销的基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为后续相关专业课程学习奠定基础。
二、学时与学分36学时，2学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合运动休闲服务、体育营销等知识技能学习和职业精神培养。
1.依据运动与休闲专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校运动与休闲专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出运动休闲服务、体育营销策略应对等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及运动与休闲类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及运动休闲服务、体育营销的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和现代体育营销工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“体育营销认知、市场环境分析、营销活动开展”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握运动休闲服务与体育营销的基本理论知识和基本技能，树立正确的运动休闲服务与营销的职业理念，能从事休闲运动的指导与服务和营销等工作。
1.掌握运动休闲的概念及基本内容，了解运动休闲的分类、特点与功能，了解运动休闲的发展概况、定位。
2.熟悉常用的运动休闲体育设施设备，会正确地使用与维护；掌握运动休闲服务的安全防护与急救知识和技能。
3.了解现代体育营销的发展趋势，理解多种营销观念及其在具体企业的运用。
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求The professional skills and requirements for the leisure sports service and management majorLeisure sports service and management is a specializedfield that focuses on providing recreational activities and managing sports facilities. Graduates of this major are equipped with a diverse range of professional skills that allow them to excel in various roles within the industry.Firstly, effective communication skills are essential for professionals in leisure sports service and management. This includes being able to communicate clearly and concisely with colleagues, clients, and customers. Good communication skills enable professionals to interact effectively, resolve conflicts, negotiate contracts, and market services.休闲体育服务与管理专业的专业职业能力及要求休闲体育服务与管理是一门专门研究提供休闲活动和管理运动设施的领域。
这个专业的毕业生具备多样化的专业技能，使他们能够在行业内各种角色中表现出色。
《休闲体育活动策划与组织》课程标准
《休闲体育活动策划与组织》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校运动与休闲类休闲体育服务与管理专业必修的一门专业核心课程，是在《社会体育基础》《运动休闲服务与营销》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的课程，其任务是让学生掌握休闲体育活动策划与组织所必需的基础知识和基本技能，为后续《康养项目服务与指导》《休闲体育项目管理》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合休闲体育活动策划与组织所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《中等职业学校运动与休闲类休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出休闲体育活动的策划与组织能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校休闲体育服务与管理专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标、岗位需求，围绕休闲体育活动策划与组织关键能力，反映休闲体育组织工作的实际，体现科学性、前沿性、适应性原则，确定本课程内容。
3.以不同类型的休闲体育活动的策划与组织为主线，设计教学模块和单元，将开展休闲体育活动需要的知识、技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握休闲体育活动策划与组织的基本知识和基本技能，养成良好的职业道德，形成良好的职业能力和职业素养。
1.了解休闲体育活动的发展，掌握我国休闲体育管理的基本知识。
2.了解休闲体育活动风险识别、评估及应对方法。
3.掌握休闲体育活动策划与组织的基本理论与方法。
4.掌握不同区域、不同特点人群进行休闲体育活动策划与组织的方法与注意事项。
5.能够利用所学知识针对不同需要，开展休闲体育活动的策划与组织。
6.具有较强的自学能力、独立思考、科学训练、分析问题和解决问题的能力，具有精益求精的进取精神，具有良好的职业道德和职业素养。
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0
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11
体育科研方法
72
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0
4
12
体育社会学
72
64
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4
13
运动解剖学
72
36
36
4
14
运动生理学
72
36
36
4
15
休闲运动损伤的预防处理
72
36
36
4
16
公共关系学
72
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专业课
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休闲体育理论与方法
64
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4
4
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休闲健身俱乐部经营管理
72
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4
19
休闲体育活动策划与指导
72
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就业指导
36
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0
4（10-18）
3
思想道德修养与法律基础
64
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0
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4
毛、邓、三概论
72
72
0
4
5
民族理论与民族政策
36
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0
4(1-9)
6
外语（英\日）
208
140
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4
7
计算机应用基础
136
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8
大学语文
136
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4
9
体育专项基本技术
352
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4
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4
专业基础课
10
休闲文化概论
36
4
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休闲体育心理学
72
72
0
4
21
休闲服务管理与营销
72
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22
体育旅游概论
72
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休闲体育产业经济概论
72
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4
24
体育管理学
72
36
36
4
25
拓展运动实践与指导
72
36
36
4
限制性选修课
26
人际沟通原理与实务
36
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4
2
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社会学概论
36
32
4
2
28
体育经济学
36
32
4
内蒙古体育职业学院高职运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ休闲服务与管理专业教学计划
专业代码：660309教育对象：高中毕业学制：三年
素质类别
课程性质
课程序号
课程名称
总学时
讲授学时
实践学时
学期周数及周授课时数
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
16
18
18
18
18
18
28
32
28
24
24
文化素质
公共基础课
1
军事理论
30
30
0
1周
2
2
29
器械健身原理与方法
36
18
18
2
30
社会体育指导员讲座
36
32
4
2
31
社区体育管理
36
18
18
2
综合实践
32
军事训练
60
0
60
2周
33
顶岗实习
480
0
480
16周
合计
2962
1542
1420
说明：1、本计划从2011级开始执行；2、体育：第一学期开田径、篮球；第二学期开柔力球、排球；第三学期开乒乓球、健美操；第四学期开武术套路、羽毛球；第五学期开跆拳道、速度轮滑。3、讲授学时占总学时的52%，实践学时占总学时的48%。4、所设6门选修课程中必选3门课程。