二下语文园地二第一课时1
二下语文园地2.1
学读。
3．读读学习伙伴的话，你发现了吗？发现了什么？
4．学生自Leabharlann 回答。5．学生查字典找出具有这三种规律的汉字：这三组字还有很多兄
弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？
6．学生汇报：圭、赫、淼、磊、矗、鑫……
三、教学“日积月累”。
1.学生自由读——个别读——齐读。
2.看看这些词语分别可以在什么情况下或什么地方运用。
总结归纳：
Α第一行三个词语用于天气，你还知道哪些描写天气的词语？
（适时板书）乌云密布阳光明媚雷声隆隆艳阳高照……
Β第二行三个词语可以用来描写花朵，你还能说出一些描写花朵
的词语吗？
（适时板书）含苞待放随风摇曳翩翩起舞沁人心脾……
教学准备：
课件
教学设计或教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们中国的语言文字都是非常神奇，有趣的。尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方。今天，就让我们一起走进汉字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！
二、教学“我的发现”。
1．同桌互相认读12个汉字，遇到新朋友多打几声招呼。
㈠读读认认
1．全班同学进行认读比赛。
2．花骨朵开了，里面又藏着什么呢？（课件出示每个花骨朵旁边
开出一多花朵，花蕊上都写着一个字：义、占、勾、库、唐、荒、爪、付）小朋友们有什么发现？
3．打开书，认读生字，同桌说说用什么方法记住这些字。
4．交流识字方法：8个生字都是学过的形声字去掉偏旁后产生的
新字，读音相同或相近，但字义完全不同，用“减一减”的方法记忆比较好。
语文园地二课件(1)-优质公开课-人教二下精品
再见！
泉水（ ） 红旗 （ ） 空气（ ） 琴声 （ ） 鲜花（ ） 枝叶 （ ）
谚语大世界
花要叶扶，人要人帮。 ●赠人玫瑰，手有余香。 ●帮助别人的人，能得到别人的帮助。 ●诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
●
我还知道的谚语
鸟需巢，蛛需网，人需友情。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 君子先人而后己。 真正的快乐来自于帮助别人。朋友需要你 今天的帮助，千万不要推到明天。 助人要从日常小事做起，不因善小而不为。 人与人之间的友爱就像病人的灵丹妙药。
人教版小学语文二年级下册 人教版小学语文二年级下册 语文园地二
小小观察员 duō lǚ chāng yán 多 吕 昌 炎 shāung péng yǔ lí n 双 朋 羽 林 pǐn jīng zhōng sēn 品 晶 众 森
字词游戏宫
议──义（字义）塘──唐（唐诗） 站──占（占领）慌──荒（荒地） 钩──勾（勾画）抓──爪（爪子） 裤──库（粮库）符──付（付钱）
形声字
有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字
义，声旁代表读音。 例如：粮 ----- 米 +良 米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就 是食物的一种。 良：声旁，读liáng 和“粮” (liáng)的读音 一模一样。
最美词语园
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 乌云密布 阳光明媚 雷声滚滚 艳阳高照 含苞待放 随风摇曳 五颜六色 春暖花开 万物复苏
二年级下册语文课件-语文园地二 第1课时∣人教(部编版) (共20张PPT)
语文园地二 第1课时
1
你发现 了什么？
识字加油站
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
字词句运用
读一读这几节小 诗，说说有什么 特点。
多人的劳动，才能摆在我们面前。 2.鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧， 狐狸太太走出门。
第一个“经过”是“通过”的意思，第 二个是“从某处过”的意思。
17
总结
同一个词语，在不同的语言 环境中意思会不同，同学们 要根据不同的语言环境正确 理解词语的意思。
18
写话
写一写自己的好朋友：他是 谁？长什么样子？你们经常 一起做什么？
大树 又粗又壮 就像……
运用了比喻修辞。
14
讨论交流
你能照样子说一说自己喜 欢的景物吗？
15
你有什 么发现？
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 2.难道它的味道很特别吗？
第一个“特别”是“非常”的意思，第 二个是“跟一般的不一样”的意思。
16
你有什 1.一块平平常常的糕，经过很多很 么发现？
19
20
部编版二年级语文下册课件 《语文园地二》1
我的发现
夕 口 曰 火
多 吕 昌 炎热
上下结构
又
双
月
朋
习
羽木Biblioteka 林左右结构口
品
日
晶
人
众
木
森
“品”字结构
yìzhàn gōu kù táng huāng
zhuǎ fù
义占 勾 库唐 荒 爪 付 义占 勾 库唐 荒 爪
付
填一填：
• 花要叶扶， • 赠人玫瑰， • 帮助别人的人， • 诚心能叫石头落泪，
。 。
。 。
哪个句子比较好，为什么？
1.小明帮助过路的盲人。 2.小明十分热心帮助过路的盲人。
1.这是一只小猫。 2.这是一只调皮可爱的小猫。
1.她是一个好老师。 2.她是一个和蔼可亲的好老师。
哪个句子比较好，为什么？
1.小明帮助过路的盲人。 2.小明十分热心帮助过路的盲人。
1.这是一只小猫。 2.这是一只调皮可爱的小猫。
1.她是一个好老师。 2.她是一个和蔼可亲的好老师。
用下列字组新字后组词。
火
炎 炎热、炎夏、炎凉
口
品 甜品、用品、品位、品味
日
晶 晶体、亮晶晶、水晶
月
朋 朋友、呼朋结友
习
羽 羽毛、羽毛球、羽绒
人
众 众多、众人、众任、众望
又
双 双边、双重、双方、双关
夕
多 多办、多变、多少、多才多艺
木
森 森林、森严
语文人教版二年级下册语文园地二(我的发现 日积月累)
语文园地二（第一课时）【教学目标】1．学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
【教学重点】发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。
【教学难点】口语交际【课时安排】3课时【课前准备】1．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料2．准备生字卡【教学过程】一、我的发现1．欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？（出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：左右结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。
）二、日积月累1．读读认认（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记记（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指导。
（3）小组内：个人背、组内背。
（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。
（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
）4、板书设计：义占勾库粮唐荒爪付。
统编人教版二年级语文下册《语文园地二》优质课件
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别. 大。 非常 格外
难道它的味道很特. 别. 吗? 与众不同 不一样
读一读，说说加点词语的意思。
一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳 动，才能摆在我们面前。 经历
鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太 太走出门。 通过某个地方
说说从这两组带有加点词语的句子中， 你有什么发现。
本次写话应该 怎样去写呢？
思路导航
首先确定自己要写的好朋 友是谁，他的长相有什么 特点，你们经常一起做什 么事情，最好先在草稿纸 上按条列出来
然后理清思路，明 确先写什么，后写 什么。
方法引路
1. 注意抓住人物外貌特点写。
本次写话应 该注意哪些 问题呢？
要抓住人物最突出的 一两个外貌特点写， 如“掉了一颗门 牙”“笑起来有个小 酒窝”等。
再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么
相同之处。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
第一行写景物
天上的云 第二行写景物的特点 雪白雪白的
好像一群小绵羊
第三行写像什么
大树
又粗又壮
就像……
仿照书上的例句，写一写自己喜欢的景物。
十五的月亮 又大又圆 像一个大圆盘
草叶上的露珠 晶莹透亮 好像一颗大珍珠
读句子，试试用其他词语 替换加点的词语。
谁来说说，我们在书写的时候应该注意什么呢？
书写前要仔细观察字的笔画在田字格 中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉 字的间架结构，书写做到端正、整洁等。
我爱阅读
人与人之间的关爱多么美好，在《一 株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅 美好的画面，我们一起来读读吧。
借助拼音，自由朗读，读准儿化音，读通句子。
语文二下《语文园地二》教学课件
多吕昌炎
你 发
现
双朋羽林
了 什
么
பைடு நூலகம்
品晶众森 ？
由两个或三个相同 的部件组成的合体字， 给人一种方正、匀称、 平稳的美感。
品字形结构
议—义（字义） 塘—唐（唐诗） 站—占（占领） 慌—荒（荒地） 钩—勾（勾画） 抓—爪（爪子） 裤—库（粮库） 符—付（付钱）
义占勾库粮 唐荒爪付
雷声 大雨 倾盆 灿烂 阳光 大作
语文园地二
序言
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能得到别人的帮助。 •诚心能叫石头落泪， 实意能叫枯木发芽。
老鼠偷粮
小老鼠，进粮库，偷粮食，出不来。
部编版二年级下册语文园地二ppt课件-公开课1
写友谊卡
要求： 1.开头空两格，一个标点符号一般占一个格
子，不会写的字暂时用拼音代替。 2.注意每一笔画在田字格中的位置，做到写
字姿势正确，字迹清楚端正。
个子 脑袋 头发 脸蛋 眉毛
眼睛 鼻子
嘴巴
外貌描写
我会模仿写
王小梓是我的好朋友。个子高高的，走 在人群里，特别显眼。她有一对亮晶晶的大 眼睛，就像挂在天空的闪闪星。她还有一张 红红的小嘴，可爱极了！
第三课时 教师、理发师、营业员、服务员
裁判员 饲养员 雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 谢谢大家对我的夸奖，看你们每个小组都积了星，真为你们高兴！ 我的妈妈是一名小学数学老师。 （2）个人表现和小组合作都能为小组积星，每个小组积满五颗星，妞妞就愿意和你们成为朋友，并为小组点亮合作之星。
统编语文教材小学二年级下册第一单元
语文园地二
部编本语文二年级下册
语文园地二
第一课时
同学们，大家好！我叫妞 妞，我喜欢写作，大家都叫 我妞妞小作家，我的理想是 长大后当个大作家。你们有 什么样的愿望？
教师
理发师
pàn
裁判员
识字加油站
chénɡ mó shù
工程师 魔术师
yǎn
yínɡ
ห้องสมุดไป่ตู้
演员 营业员
特别
经过
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
我 难道它的问道很特别吗？ 的
读句子你发现 了什么？
发 现
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，
才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太
走出门。
部编本语文二年级下册
语文园地二
新版统编版二年级语文下册 语文园地二 优教公开课课件
第二小节
为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？
老师每天晚上都要备课，学习，多 辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就 不会感到寂寞了。
学习第三节 孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？
消除疲倦。
学习第四小节 孩子们为什么要向老师表示感谢？
因为老师时时挂牵。
孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？
作业布置
教师节快到了，你打算为老师带去什 么呢？请仿照《一株紫丁香》写两节诗歌 吧。
展示台
坐姿保持“三个一”： 眼距书本一尺； 人离桌子一拳； 手离笔尖一寸。
日积月累
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己 的手上也会很香，比喻帮助他人，自己也会很快 乐。
平时肯帮人，急时有人帮：平时愿意帮助别人， 等自己急需人家帮助时有人来帮助你。
与其锦上添花，不如雪中送炭：与其别人好的时 候跑去贺喜，不如别人需要帮助的时候送去帮助。
再见
语文园地二
第一课时
认字写字
chú
chénɡ mó shù jiàn zhù lǐ
厨师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师
yǎn yínɡ
wù
pàn sìyǎnɡ
演 员 营业员 服务员 裁 判员 饲 养 员
认字写字 厨师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 演 员 营业员 服务员 裁 判员 饲 养 员
像
。
②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小
小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好
像
。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，
有时像_________；有时像_________；
有时像_________。
①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波 涛一样随风起伏。 ②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠 在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫 天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激 光。
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小学“和乐学堂”导学设计年级二学科语课题《语文园地二》课型感知课时 2 主备人审核人
导 学 程 序导学设想
导
学
过
程
板块二字词句运用
1.比喻让表达更精彩。
（1）活动一—起来读诗。
①你从图片上看到了什么？（出示课本插图，指名说。
）
预设：田野、白云、树林、小路等。
②你看到了什么样的田野？什么样的白云？什么样的树林呢？
③教师:有个小诗人把你们所看到的田野和白云写成了小诗，想不想读一读？
（分小节出示, 自由读、指名读、齐读。
）
④天上的云还像什么？（指名读）
提示:提醒关注“泡泡”里的话，鼓励自主表达。
（2）活动二:认识比喻句。
①你发现这些句子的共同特点了吗？
预设:每句话都带有“像”字，这样的句子叫比喻句。
说说田野和绿毯、云和小
绵羊哪里相似。
②请将两个相似的物体连线，并用“像”字连起来说一说。
（3）活动三:我当小诗人。
①我们也可以成为小诗人。
仔细观察课文插图，想象一下并把这首诗歌写完整:大树
又粗又壮像什么呢？（学生自主完成后交流）预设:绿色的大伞，一朵朵绿色的云等。
②图片上还有哪些景物？你能运用比喻的手法说一说，再写下来吗？(指名说)
提示:除了小路以外，可以在课本插图的基础上，添加鲜花、红日、溪流、山峦等景物，引导学生观察表达。
③仿照课本上的写法，写两节小诗。
(自主写诗，交流。
)
2 .词义因语境而不同。
(1)出示文中句子，结合语境体会两个“特别”的意思有何不同。
预设:复习《千人糕》一课中出现的“特另『'这个词语的意思，巩固强化。
第一句中的“特别，，是“非常，，的意思,，引导学生用近义词的方法理解;第二句中的“特别，，是 “特殊"的意思。
(2)引导学生用“拆词法”和找“近义词”的方法理解“经过”。
预设:第一句中的“经过”指经历的过程；第二句中的“经过”是指路过O
(3)你能用“特别”和“经过”的不同意思,分别造句吗？
板
书
设
计
导
学
反
思。