五年级美术下册教案新部编本
2023春新人教版部编本美术五年级下册全册教案
2023春新人教版部编本美术五年级下册
全册教案
本教案旨在帮助五年级学生研究下册全册的美术课程，并提供一系列的教学活动。
课程内容涵盖了色彩、图像、雕塑等方面。
教材内容
本教材由12个章节组成，详细介绍了不同的美术技巧和知识点，包括：
1. 颜色知识和色彩理论
2. 雕塑的基本概念和技巧
3. 建筑艺术和城市风景画
4. 动物、人物和静物画
教学方法
1. 团体合作：课程中包含各种团队活动，学生可以分组工作来完成作品
2. 游戏和比赛：课程中的游戏和比赛有助于学生更好地理解和掌握美术知识
3. 工作坊：学生可以在课堂上参加各种工作坊，研究新的技术和艺术形式
教学目标
通过研究下述内容，并完成课程中的各种活动，学生将能够：
1. 能够了解和运用基本的美术知识和技巧
2. 开始培养自己的审美能力，了解不同的美术形式和风格
3. 提高自己的创意思维和解决问题的能力，通过独立思考和创作来表达自己的想法
教学评估
1. 所有课程都有指定的评估标准和方法，包括口头评估和书面反馈。
2. 学生根据课程要求完成的作品都会受到评估，以确保学生的研究成果得以把控和提高。
本教案可为五年级教师提供完整的教学参考和活动资源，帮助学生更好地掌握美术技巧和知识。
精选五年级下册美术教案（精选5篇）
•••••••••••••••••五年级下册美术教案精选五年级下册美术教案（精选5篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的五年级下册美术教案，欢迎阅读与收藏。
五年级下册美术教案篇1教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《多样与统一》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
五年级下册美术教案篇2课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
美术公开课教案新部编本《穿插避让》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校校本课程五年级书法提高《穿插避让》教学案例富教小学崔亚波一、教学目标：1、指导学生通过观察，能领悟左右结构汉字穿插避让规律。
2、通过评价培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
3、渗透德育教育，培养学生礼让美德。
二、教学重点：指导学生领悟左右结构汉字穿插避让规律。
教学难点：在临摹中能把握应用穿插避让规律。
三、课前准备：课件、实物投影器、独体字头饰、米字格四、教学过程：（一）动画导入1、激发学习兴趣。
2、播放flash片段《山羊过桥》3、共同探讨《山羊过桥》的问题。
两山羊遇到了什么问题，他么解决问题的方式可行吗？如果是你的话你会怎么办？4、学生表演5、揭题师：实际上我们谦让了别人，也方便了自己，动画片中的两只小羊如果学会了谦让就不至于都掉到河里去了，其实在我们的汉字书写中，也体现了谦让这样的美德，今天我们就来学习穿插避让这一内容。
（板书：穿插避让）那什么是穿插避让呢？我们结合具体的字例来说一说。
(二)讲解“穿插避让”1、课件出示一个书写不规范的“林”字。
同学们觉得这个林字存在有什么问题？你认为怎样写更合适？2、先请同学们仔细看看这两个“林”字，后面那个“林”相对前面那个林发生了那些变化，谁能说说理由。
（生观察发现：第一个“林”字的两个木一样大，字太大，太胖了，第二个林，挨得太近笔画在打架，最好把左边木的捺脚改为点。
）出示正确的“林”字。
3、通过林字的变化你总结出什么规律呢？指名回答师：小结：左边的捺收紧缩短改为点，位置就空出来了，应该让右边的一撇充分舒展开来，这样才显得这个字有收有放，和谐美观。
如果刚刚这个撇没有伸过来，就显得太空洞，结构很松散。
在汉字的书写当中，这种情况就叫做“穿插”，而右边的木的一撇“穿插”到左边木字的一点下去，又离不开这一捺的“避让”。
部编版小学美术五年级下册教学计划
部编版小学美术五年级下册教学计划一、教学目标：1. 通过对人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯等名作的欣赏，提升学生的审美能力。
2. 学会运用色彩、生活用品设计、工艺制作、电脑美术等美术技能进行创作，培养学生的美术素养。
3. 提高学生对美术的兴趣，并形成积极向上的生活态度和情感价值观。
二、教学进度：1. 第一周：欣赏人民艺术家齐白石的作品，了解他的绘画风格和艺术成就。
2. 第二周：学习20世纪的艺术大师马蒂斯的作品，了解他的创作背景和艺术风格。
3. 第三周：运用色彩知识进行生活用品设计，如文具袋、笔筒等。
4. 第四周：学习工艺制作，如陶艺、编织等，提高学生的动手能力。
5. 第五周：运用电脑美术技巧进行创意设计，如海报、贺卡等。
6. 第六周：欣赏中外美术名家的作品，提高学生的审美能力。
7. 第七周：学习民间美术作品，如剪纸、年画等，了解中国传统文化。
8. 第八周：学习电脑美术的基本操作，如图像处理、动画制作等。
9. 第九周：进行绘画创作，要求主题明确、构图完整、色彩和谐。
10. 第十周：进行工艺制作的创作，如木版画、陶艺等。
11. 第十一周：进行电脑美术的创作，要求主题鲜明、构思独特、表现形式多样。
12. 第十二周：进行美术作品的展览和评价，提高学生的审美能力和自信心。
三、教学重点难点：1. 重点：培养学生的审美能力、美术素养和动手能力，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 难点：引导学生将美术技能应用到实际生活中，创作出富有个性和创意的美术作品。
四、教学措施：1. 注重培养学生的审美能力和创新意识，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作欲望。
2. 采用多种教学方法和手段，如示范法、讲授法、讨论法、练习法等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，注重知识的系统性和连贯性。
4. 注重学生的动手能力和实践能力的培养，鼓励学生积极参与课堂实践和课外活动，提高学生的综合素质。
五年级下册美术全册教案(新课标人教版)
五年级下册美术全册教案(新课标人教版)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的基本欣赏方法。
培养学生的审美情感和审美评价能力。
引导学生欣赏不同风格和类型的美术作品。
1.2 教学内容美术作品的欣赏方法介绍。
欣赏古今中外的经典美术作品。
学生进行美术作品欣赏和评述的练习。
1.3 教学步骤介绍美术作品的欣赏方法。
组织学生欣赏经典美术作品。
引导学生进行美术作品的评述练习。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生绘画技巧和创作能力。
引导学生运用不同的绘画材料和工具。
培养学生的观察力和想象力。
2.2 教学内容绘画技巧和创作方法的介绍。
学习使用不同的绘画材料和工具。
观察和想象能力的培养。
2.3 教学步骤介绍绘画技巧和创作方法。
学生进行绘画材料的尝试和绘画技巧的练习。
组织学生进行创作活动，培养观察力和想象力。
第三章：雕塑与立体创作3.1 教学目标培养学生对雕塑和立体创作的兴趣和能力。
引导学生运用不同的雕塑材料和工具。
培养学生的空间想象力和创造力。
3.2 教学内容雕塑和立体创作的基本概念介绍。
学习使用不同的雕塑材料和工具。
空间想象力和创造力的培养。
3.3 教学步骤介绍雕塑和立体创作的基本概念。
学生进行雕塑材料的尝试和雕塑技巧的练习。
组织学生进行立体创作活动，培养空间想象力和创造力。
第四章：设计与社会应用4.1 教学目标培养学生对设计和社会应用的兴趣和能力。
引导学生运用设计原理和方法。
培养学生的设计思维和社会实践能力。
4.2 教学内容设计原理和方法的介绍。
学习使用设计工具和材料。
设计思维和社会实践能力的培养。
4.3 教学步骤介绍设计原理和方法。
学生进行设计工具和材料的练习。
组织学生进行设计和社会应用的实际项目，培养设计思维和社会实践能力。
第五章：综合与探索5.1 教学目标培养学生的综合能力和探索精神。
引导学生运用不同的美术知识和技能。
培养学生的创新思维和问题解决能力。
5.2 教学内容综合能力和探索精神的培养。
部编版小学五年级下册美术第五单元全单元教案
部编版小学五年级下册美术第五单元全单元教案教学目标1. 了解中国传统绘画的特点和表现方式；2. 研究使用毛笔进行绘画；3. 培养学生的艺术创造能力和审美能力；4. 培养学生的观察力、想象力和表达力。
教学内容1. 中国传统绘画的特点和分类；2. 毛笔绘画的基本知识和技巧；3. 运用毛笔进行简单的绘画创作；4. 研究欣赏和评价作品。
教学过程第一课时：中国传统绘画的介绍1. 利用多媒体展示中国传统绘画的代表作品，并进行简要介绍；2. 向学生讲解中国传统绘画的特点和分类，让学生了解不同绘画风格的特点。
第二课时：毛笔绘画的基本知识和技巧1. 介绍毛笔的种类和用途，并向学生展示毛笔的正确使用方法；2. 向学生介绍毛笔的基本笔法和技巧，如横、竖、撇、捺等；3. 让学生亲自尝试使用毛笔进行基本的笔法练。
第三课时：毛笔绘画的创作实践1. 给学生提供绘画素材和主题，引导他们运用所学的毛笔知识进行简单的绘画创作；2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出个性化的作品；3. 学生完成作品后进行欣赏和评价，互相分享创作心得。
第四课时：作品欣赏和评价1. 展示学生的作品，并进行全班欣赏和评价；2. 引导学生用简洁明了的语言描述作品的特点和优劣；3. 学生互相交流意见，并给予积极的反馈和建议。
教学评价1. 课堂练：在教学过程中，进行适当的练和互动，检查学生对所学知识的掌握程度；2. 作品评价：通过学生的创作作品，评价他们在绘画技巧和创造力方面的表现；3. 学生表现：观察学生在课堂上的参与度、观察力和表达能力。
教学资源1. 多媒体设备：用于展示中国传统绘画的代表作品；2. 毛笔和纸张：供学生使用进行绘画创作；3. 绘画素材：提供给学生作为绘画创作的主题和参考。
教学延伸1. 学生可以继续研究其他绘画技巧，如水彩画、素描等；2. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步了解艺术作品和艺术家的创作过程；3. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示他们的绘画技能和创作成果。
部编版五年级下册美术《第三单元教案》
部编版五年级下册美术《第三单元教案》教学目标1. 了解中国传统绘画中的山水画。
2. 研究山水画的基本绘画方法。
3. 提高学生的绘画技巧和观察能力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力。
教学内容1. 山水画的特点和起源。
2. 山水画的基本构图和表现手法。
3. 使用不同的线条和色彩进行山水画的绘制。
教学过程导入1. 利用图片或视频介绍山水画，并与学生进行交流讨论。
2. 引导学生思考山水画的表现手法和意境。
梳理知识点1. 介绍山水画的起源、发展历程和特点。
2. 分类讲解不同类型的山水画，并观看相关作品。
绘画实践1. 教师示范如何绘制山水画的基本线条和轮廓。
2. 学生跟随教师的指导进行绘画练。
探究创新1. 引导学生尝试使用不同线条和色彩进行山水画的绘制。
2. 鼓励学生发挥创造力，表达自己的想法和情感。
展示与评价1. 学生互相展示自己的作品，并进行班级讨论和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学资源1. 山水画相关图片或视频。
2. 绘画工具：纸张、铅笔、颜料、刷子等。
教学评估1. 观察学生的绘画表现，包括线条、构图和色彩运用等方面。
2. 学生间的互相评价和讨论。
3. 教师对学生作品的评价和指导。
扩展活动1. 邀请专业画家或艺术家来学校进行讲座或指导。
2. 带领学生到户外进行实地素描和写生。
家庭作业1. 要求学生完成一幅自己的山水画作品。
2. 鼓励学生与家人一起欣赏和讨论自己的作品。
以上是部编版五年级下册美术《第三单元教案》的内容安排，旨在通过学习山水画，培养学生的绘画技巧和艺术欣赏能力。
新北师大五年级美术下册全册教案
新北师大五年级美术下册全册教案教案概述本文档为新北师大五年级美术下册全册教案，旨在为教师提供教学指导和教学活动建议。
单元一：色彩与画笔运用教学目标1. 了解色彩的基本概念和分类。
2. 掌握画笔的基本使用方法。
3. 能够熟练运用色彩和画笔进行创作。
教学内容1. 色彩的概念和分类。
2. 画笔的种类和用途。
3. 色彩与画笔的运用技巧。
教学活动1. 实地观察不同颜色的物体，了解色彩的多样性。
2. 练使用不同种类的画笔进行线条和填色绘画。
3. 进行创作活动，运用已学的色彩和画笔技巧进行绘画创作。
单元二：构图与透视教学目标1. 了解构图的基本原则和方法。
2. 掌握透视的基本概念和运用技巧。
3. 能够运用构图和透视进行作品创作。
教学内容1. 构图的基本原则和方法。
2. 透视的基本概念和运用技巧。
3. 构图和透视在绘画创作中的应用。
教学活动1. 观察不同构图和透视效果的画作，了解其设计原则。
2. 练使用构图和透视技巧进行绘画创作。
3. 进行创作活动，运用已学的构图和透视技巧进行作品创作。
单元三：素描与影像表现教学目标1. 掌握素描的基本技法和表现方法。
2. 能够通过素描表现光影效果和空间感。
3. 运用素描技巧进行作品创作。
教学内容1. 素描的基本技法和表现方法。
2. 光影效果和空间感的表现。
3. 素描在绘画创作中的应用。
教学活动1. 练使用不同的素描技法，如铅笔、炭笔等。
2. 观察不同光影效果和空间感的素描作品，研究表现方法。
3. 进行创作活动，运用已学的素描技巧进行作品创作。
单元四：水彩与色彩运用教学目标1. 了解水彩的基本概念和使用方法。
2. 掌握水彩的基本技法和色彩运用技巧。
3. 能够运用水彩绘画进行作品创作。
教学内容1. 水彩的基本概念和使用方法。
2. 水彩的基本技法和色彩运用技巧。
3. 水彩在绘画创作中的应用。
教学活动1. 练使用水彩进行不同色彩的调配和混合。
2. 观察不同水彩作品的色彩运用技巧，研究表现方法。
部编版五年级美术下册第五单元教学设计
部编版五年级美术下册第五单元教学设计
一、教学目标
1. 了解中国传统绘画技法中的水墨画。
2. 研究基本的水墨画线描技法。
3. 培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容
1. 介绍中国传统绘画技法中的水墨画。
2. 示范教学基本的水墨画线描技法。
3. 练水墨画线描技法。
4. 欣赏水墨画作品。
三、教学步骤
1. 导入：向学生介绍中国传统绘画技法中的水墨画，简要讲解其特点和历史背景。
2. 示范教学：通过投影或板书，展示水墨画的基本线描技法，包括笔法、线条表现等。
3. 练：让学生进行实际的线描练，可以提供榜样作品供参考。
4. 欣赏：展示一些优秀的水墨画作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
5. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并激发学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
四、教学资源
1. 课本：部编版五年级美术下册。
2. 投影仪或黑板。
3. 笔、墨、纸和榜样作品。
五、教学评价
1. 观察学生在练过程中的表现。
2. 欣赏学生完成的作品，评价其线描技法的掌握程度。
3. 听取学生对水墨画的理解和欣赏的意见。
六、课后作业
请学生完成一幅水墨画线描作品并写一篇作品分析，包括画面的内容、线条的运用以及个人对作品的评价。
七、拓展活动
1. 组织学生参观美术馆，进一步欣赏水墨画作品。
2. 邀请专业画家来校进行水墨画技法讲座和实践。
以上为部编版五年级美术下册第五单元教学设计，希望能够激发学生对水墨画的兴趣和创造力，提高他们的美术素养。
五年级美术下册教案（精选22篇）
•••••••••••••••••五年级美术下册教案五年级美术下册教案（精选22篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的五年级美术下册教案，希望对大家有所帮助。
五年级美术下册教案篇11、人民的艺术家——齐白石教学目标：1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学设计：一、组织教学：检查工具的摆放情况。
二、引导欣赏：1、小故事——从木匠到人民艺术家。
2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
部编版五年级美术下册第四单元集体备课
部编版五年级美术下册第四单元集体备课目标本次集体备课的目标是帮助五年级学生研究部编版美术下册第四单元的内容。
我们将通过精心设计的课堂活动和教学资源，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学内容第四单元的内容主要包括以下几个方面：1. 研究绘画中的线条运用和造型表现；2. 探索水彩画的技法和色彩运用；3. 研究使用纸质材料进行剪纸创作；4. 研究描摹自然景物和人物形象。
教学活动为了激发学生的兴趣和主动参与，我们将设计以下几个教学活动：1. 线条实践：让学生观察并实际练绘画中的不同线条运用，例如直线、曲线和波浪线。
通过绘画动作的实践，帮助学生掌握线条的表现力。
2. 水彩画体验：给学生提供水彩画的基本工具和颜料，让他们尝试使用不同的技法和色彩进行创作。
引导学生发挥想象力，尽情展示自己的审美观。
3. 剪纸创作：通过教授剪纸的基本技巧和样式，让学生探索纸材的创作潜力。
引导学生动手实践，制作自己的剪纸作品，并进行分享和展示。
4. 描摹练：选取自然景物和人物形象作为练对象，引导学生观察并描摹。
通过练，培养学生的观察力和绘画技巧。
教学资源为了更好地支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 绘画工具和材料：包括各种画笔、颜料和纸张，满足学生进行绘画实践的需求。
2. 水彩画技法示范：准备好一些水彩画技法的示范作品，供学生参考和研究。
3. 剪纸样式示范：准备一些剪纸样式示范，并提供剪刀和彩纸，供学生进行剪纸创作。
4. 描摹练素材：准备一些自然景物和人物形象的照片或插图，供学生观察和描摹练使用。
教学评估为了了解学生的研究情况和掌握程度，我们将进行以下教学评估：1. 观察评估：在教学过程中，密切观察学生的参与度和绘画表现，及时给予肯定和指导。
2. 作品评估：收集学生的绘画作品和剪纸作品，评估他们的创作能力和成果。
3. 练评估：针对描摹练，收集学生的练稿，并给予针对性的评价和建议。
总结通过本次集体备课，我们将为五年级学生提供有趣且富有艺术性的学习体验。
五年级美术下册教案四篇(精编)
五年级美术下册教案四篇五年级美术下册教案篇1教学目标：1.培养观察能力2.掌握绘画的方法重点：能把看到的表情表现出来难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人我们人类的表情十分丰富，动物的表情也不简单哪，让我们一起去看一看动物们的脸吧！二、出示多媒体播放多媒体你看这只狒狒，一屑不顾的样子，多么滑稽。
谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？你见过哪些可爱的动物？老师在上的动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。
感谢大自然的创造力，使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。
三、如果让你绘画你会画出什么样的.动物的表情呢？画一个你最喜欢的动物的表情。
四、作业设计1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。
2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。
也可以画一种动物的几种不同的表情。
3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。
五年级美术下册教案篇2第三课抽象雕塑课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1.欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?生答：略2.导入课题：《抽象雕塑》二.发展阶段：1.抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)三.拓展阶段：1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
五年级美术下册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1、人民艺术家--齐白石教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
2.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
湘教版五年级美术下册全册教案新部编本及教学计划
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学五年级美术下册册教案湘教版五年级美术上册教学计划一、教材分析本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
部编版小学五年级美术下册《第二单元集体备课》
部编版小学五年级美术下册《第二单元集
体备课》
一、教学目标
知识与技能
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的水彩画技巧，并能够
运用这些技巧创作出富有创意的美术作品。
过程与方法
通过观察、实践和小组讨论，学生将学会如何观察和描绘物体，培养他们的审美能力和观察力。
情感、态度和价值观
通过本节课的学习，学生将培养对美术的热爱，提高他们的审
美素养，同时培养他们的团队合作精神。
二、教学内容
1. 教学重点
如何运用水彩画技巧表现物体的质感和空间感。
2. 教学难点
掌握水彩画的色彩搭配和画面构图。
三、教学过程
1. 导入
通过展示优秀的水彩画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考水彩画的特点和魅力。
2. 教学新课
介绍水彩画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图、描绘物体等，并进行示范。
3. 学生实践
学生根据所学技巧，进行水彩画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结
优点和不足。
四、作业布置
请学生完成一幅水彩画作品，要求运用所学技巧，展现自己的
创意。
五、教学反思
教师根据学生的表现和作业完成情况，进行教学反思，总结优
点和不足，为下一节课的教学做好准备。
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以上就是关于部编版小学五年级美术下册《第二单元集体备课》的教学设计，希望能够帮助到您。
如果您有任何其他问题，欢迎继
续提问。
部编版小学美术五年级下册教师教学用书(教学参考)第一二单元
部编版小学美术五年级下册教师教学用书(教学参考)第一二单元部编版小学美术五年级下册教师教学用书（教学参考）第一二单元第一单元：美好生活需要美化（约400字）教学目标- 了解美与生活的关系- 研究如何美化生活环境- 培养学生的艺术创造能力教学内容1. 美与生活的关系- 通过观察生活中的美好事物，了解美与生活的密切联系- 分享自己在生活中发现的美好事物2. 美化生活环境- 研究如何布置房间，使其更加美观整洁- 探索如何利用废旧物品进行环境美化- 培养学生的环保意识教学活动1. 观察生活中的美好事物- 学生在家中或学校环境中观察并记录自己认为美好的事物- 学生分享自己的观察结果并交流彼此之间的不同观点2. 美化房间活动- 学生根据教师指导的原则，布置自己的房间，并进行展示和评价- 学生讨论如何用创意的方式美化房间，包括利用废旧物品进行装饰3. 创意环保手工活动- 学生利用废旧物品进行手工创作，如废纸制作花朵、废塑料瓶制作花瓶等- 学生展示自己的作品，讨论环保的重要性，提倡废物再利用的概念教学评价- 通过学生的观察记录、房间布置和创意手工作品来评价学生对美与生活关系的理解程度- 鼓励学生在交流和讨论中表达自己的观点和想法，评价学生的表达能力和合作意识第二单元：色彩的魔力（约400字）教学目标- 认识常见的颜色及其特点- 了解色彩在艺术中的作用- 培养学生的色彩感知和运用能力教学内容1. 常见颜色及其特点- 研究常见颜色的名称和特点，如红色的热情、蓝色的冷静等- 分析不同颜色在情绪上的影响2. 艺术中的色彩运用- 研究艺术家在绘画中运用色彩的技巧和表现手法- 分析不同色彩运用对作品表达的影响教学活动1. 颜色特点研究- 教师通过图片、实物等方式展示不同颜色，引导学生描述其特点和所表达的情绪- 学生进行小组讨论，分享彼此对颜色的感受和理解2. 艺术作品分析- 教师展示一些具有明显色彩运用的艺术作品，引导学生讨论其中色彩对作品表达的影响- 学生选择自己喜欢的作品进行形容，并表达对其色彩运用的看法3. 创意色彩绘画- 学生进行色彩绘画活动，可以选择自己喜欢的颜色进行表达- 学生展示作品，并与同学一起欣赏和评价，分享各自对色彩的感知和运用体验教学评价- 通过学生对颜色特点的描述和艺术作品分析，评价学生对色彩的感知和理解能力- 鼓励学生在绘画活动中展现创意和个性，评价学生的表达能力和创造力。
部编版五年级美术下册第三单元集体备课
部编版五年级美术下册第三单元集体备课
一、教学目标
1. 了解第三单元的主题和内容，培养学生对自然景色的观察和
表达能力。
2. 研究使用不同的绘画材料和技法，创作出具有层次感和立体
感的画作。
3. 提高学生的团队合作能力，通过集体备课的方式，共同思考
解决问题。
二、教学准备
1. 教师准备：部编版五年级美术下册第三单元教材、绘画工具、参考画作、课堂展示材料等。
2. 学生准备：铅笔、颜料、画笔、画纸等绘画工具。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一幅自然景色画作，引发学生观察和讨论。
2. 讲解：向学生介绍第三单元的主题和内容，激发学生的兴趣
和想象力。
3. 示范：示范使用不同的绘画材料和技法，展示如何画出具有
层次感和立体感的画作。
4. 练：学生根据教师的示范和指导，自行创作画作，并互相交
流讨论提出改进建议。
5. 总结：教师总结本课的教学内容和重点，引导学生进行回顾
和思考。
6. 展示：学生将他们的作品进行展示和分享，发表对其他同学
作品的观点和评价。
四、教学评价
1. 教师根据学生的作品质量、参与度和团队合作情况进行评价。
2. 学生互相评价，提出改进意见和建议。
五、教学延伸
1. 探索更多不同的绘画材料和技法，拓宽学生的创作方式。
2. 组织户外写生活动，让学生亲身感受和观察自然景色，为创
作提供更多灵感。
3. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高他们的绘画技巧和自信心。
部编版五年级下册美术美术园地二教案
部编版五年级下册美术美术园地二教案教案简介本教案适用于部编版五年级下册美术教材的美术园地二单元。
该教案旨在帮助学生通过不同的艺术活动和练，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
本教案的内容主要涵盖了绘画技巧和造型艺术。
教学目标1. 了解绘画的基本原理和技巧。
2. 研究如何运用色彩、线条和形状表现对象。
3. 培养学生观察和表达的能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备1. 部编版五年级下册美术教材。
2. 色彩工具如彩色铅笔、水彩等。
3. 绘画纸、画板和画笔。
教学步骤1. 引入：通过一些图片和实物，引发学生对绘画的兴趣，并了解绘画在生活中的应用。
2. 活动一：研究基本绘画技巧- 研究如何运用线条表现对象的外形和纹理。
- 研究如何运用色彩增强作品的视觉效果。
- 研究如何使用不同的画笔和绘画工具。
3. 活动二：绘画实践- 学生进行自由绘画，可以选择自己感兴趣的主题和对象。
- 引导学生观察真实对象或图片，并尝试将其通过绘画表达出来。
4. 活动三：展示和评价- 学生展示自己的作品，并互相评价和分享意见。
- 老师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结：回顾研究内容，强调学生在绘画过程中的收获和进步。
教学评价1. 通过观察学生的绘画作品，评价他们对绘画基本原理和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在观察、表达和创造方面的能力。
3. 鼓励学生相互评价和分享意见，促进他们的艺术交流和合作能力。
教学延伸1. 借助电子资源和网络平台，进一步了解和欣赏世界各地的绘画作品和艺术家。
2. 组织学生参观美术馆和画展，增强他们的艺术鉴赏能力。
3. 鼓励学生自主进行绘画创作，培养他们的艺术才能和个性表达能力。
结束语通过本教案的研究，学生将能够掌握基本的绘画技巧和艺术表达能力，培养他们对艺术的欣赏和创造的兴趣，为他们未来的艺术发展打下基础。
苏少版五下美术第14课《桥》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第14第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5第第第1.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第S第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第“第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第”第第第第1.第第第第第“第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2.第第第第第“第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第4第“第第第第第第第第第第第第第第第”第第5第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第6第第第第第第第第第第第第第7第第第第第第第第第第第第第8第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3.第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第4.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第(第第第第第第)第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第……第第第第第第第第第……第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第第”第第第第20第第第第第第第第第第第2-3第第第第第第第第第第第第第第第第第4.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第第第第第第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5.第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第……第第第第第第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第!第第第第——第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第6.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第7.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5第第第第第第第“第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第“第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第”第第第第第第第第“第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第”第第第第第第第第第第第“第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1、人民艺术家--齐白石教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
2.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。
接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。
下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：（1）P3下《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。
师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。
即虫以工笔而花卉用写意的方法。
②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。
（2）P3右《蛙声十里出山泉》①画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。
②说说你看画的感受。
展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。
2、20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程：一、导入我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？生：20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。
板书课题。
二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书4页资料）野兽派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。
不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。
但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。
3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》组内谈感受：(关注造型上和色彩上的特点)。
提问1：你们看到了什么？生：演奏的王子、六弦琴、求助者、舞蹈着、飘落的树叶……提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？生：黑、白、红、黄、蓝、绿；色彩鲜明、大胆、有节奏……师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。
表现的是《圣经》中的一个故事，据说，古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。
无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。
画面虽然能让人辨认出三个抽象的人物形象，但画家的最终目的则是通过黑、白、黄、桃红和深蓝等色彩的对比，表达出自己在创作这幅作品时的愉快心情。
马蒂斯如此绚烂的窗外,充满对生活的热爱.无论是从他的画笔下,还是他的剪刀中,到处都是愉快的气氛,轻松的感觉. 即便是这幅《王者之悲》,也没有使人感受到死亡的悲惨,而是恰恰相反的展示了梦幻般的色彩和诗一样的境界。
这幅剪纸作品充分证明了马蒂斯在驾驭这种色彩语言上已臻于炉火纯青的境界。
4、马蒂斯的剪纸与传统的中国剪纸有什么不同点？不同：造型简单；色彩鲜艳、对比强烈；欣赏2《常春藤与花》提问：这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?师小结：这是他晚年的优秀作品。
马蒂斯晚年转向高度色彩与装饰性的简约化风格。
这幅作品以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩展现了常春藤勃勃的生机。
绿色、蓝色的叶子，仿佛在阳光下跳动。
红色的花散在叶片之间，给人一种欣欣向荣的感觉。
l 知识游戏：1．马蒂斯的作品在色彩上注意什么?色块的组合对比口夸张的装饰色彩口细腻的写实色彩口2．你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?三、欣赏马蒂斯粉丝们的作品提问：他们都表现的什么题材的内容？什么样的心情？（快乐）讨论：l 这张剪纸作品是如何制作的？四、作业要求：l 学习马蒂斯的艺术手法，创作一幅自己喜爱的剪纸作品。
五、剪纸缤纷秀学生介绍自己的作品（造型和色彩）六、小结拓展：你们知道吗?他不仅是一位著名的画家，一位著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。
马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。
知识游戏：通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么?马蒂斯的绘画口马蒂斯的剪纸口马蒂斯一生不懈的追求口马蒂斯与野兽派口其他口寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事要有恒心、勇于创新、不断超越自我。
4、让色彩动起来教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学准备图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件教学过程一、导入新课课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
（1）课件介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
课件：小资料安德烈·德兰(1880年生于沙东,1954年逝于加尔什).他聪明好学,受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间画室.1899年，德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经常去巴黎拉维尼昂街的"洗衣船",也是在这个时期,他结识了纪尧姆·阿波利奈尔.1905年夏天，他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景。
出自对高更和凡高的推崇，德兰在风景写生中直接使用高纯度的色彩作大笔触的平涂，从而逐渐摆脱了青年们当时都十分热衷的点彩画法。
没有任何新思想和在20世纪初流行的敏感的新潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩关系.1906年，他接受画商安布鲁瓦兹?沃拉尔的委托，到伦敦画莫奈曾经画过的泰晤士河风景。
德兰使用明亮而鲜艳的纯色去画多雾的泰晤士河，但却使人毫不怀疑：“这就是伦敦”。
在装饰画方面，德兰也具有非凡的才能，曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计。
他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几幅野兽派最杰出的作品:《威斯明斯特大桥》,《海德公园一角》以及科利乌尔和埃斯塔克风景,《大西洋渡轮上的妇女》。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底. 用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。