小学科学_污水和污水处理教学设计学情分析教材分析课后反思

目标导学法电子版教案

年级六年级学科科学主备人

《污水和污水处理》学情分析

在前一课学习中，学生已经认识到：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。在日常生活中，“饮用水安全”、“五水共治”之类的话题也常会通过电视和网络等媒介让学生有所了解，比如：各种各样的污染物通过饮水进入人体会直接威胁身体健康；很多地方的地表水因为污染而不再适合用于农业灌溉；许多地方因污染而导致有河有湖但仍无水可喝的尴尬处境。不过，学生了解到的这些内容大多是零碎的，很多学生认为这些现象的出现是大人们的事情，与自己没什么关系，观察与研究的兴趣也不够浓，因此，本节课中将引领学生在亲自处理污水等活动中增强学习动力和环保意识。此外，还将了解污水处理的基本原理及其重要性。

《污水和污水处理》效果分析

通过本节课的学习，学生在科学概念方面了解了水污染主要是人类的活动造成的，污水需经过复杂的处理才能排放到自然环境中。在科学方法方面了解了污水处理的基本过程，会做污水净化实验，且净化效果较好。在情感态度价值观方面增强了学生保护水资源的意识和责任感。在学习过程中，学生兴趣高昂，动手积极性高，获得了知识的同时也掌握了学习的方法，并伴随有积极的情感体验。

《污水和污水处理》教材分析

本课是教育科学出版社版六年级下册《环境和我们》单元的第六课，与第五课《一天的生活用水》和第七课《考查家乡的自然水域》一起组成本单元的第二部分“对生活用水的研究”。是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解污水处理的方法，从而感受净水的来之不易。

本课包括三个主要活动：一是“了解我们身边的污水”，学生通过图片去了解人类的一系列活动造成了大量水体的污染。感受到清洁的水是很容易变成污水的，污水的产生主要是人类的活动造成的。二是“讨论污染源是什么”，旨在通过看图片、小组讨论等活动，总结水的污染源可能来自农业、工业、人类的生活及动物的尸体等。引出“饮水源污染，会总结影响人的身体健康”。三是“污水的净化处理”，通过组织学生观看污水处理厂处理污水的视频并亲自进行污水处理实验，让学生了解污水处理的常用方法，意识到污水的处理是复杂的，处理后的污水能无害地回归环境，但一般不适合做饮用水。

《污水和污水处理》评测练习

一、填空题

1.在淡水资源紧缺的情况下，更给人类和其他生物造成了威胁。

2.大多数地区的自来水取自、和。

二、简答题

为什么说水污染主要是由人类活动造成的？

《污水和污水处理》的课后反思

环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的巨大发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源的破坏和环境的污染，直接危害着整个人类的健康和安全。环境问题成了当代人类面临的重大问题，保护环境成了人类共同的战略性任务。我国的环境问题十分严峻，国家已经把环境保护作为一项基本国策，并且颁布了一系列加强环境保护的法律法规。

本单元“对生活用水的研究”，包括5~7课。学生统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽用之不竭”的错误

观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡环境存在的问题。

本课是学生在学习了“一天的生活用水”所进行的。本课的主要目的是引导学生关注水污染，意识到水污染主要是人类活动造成的，水污染不仅破坏环境，还会影响我们的身体健康，从而引导学生树立节约用水，减少污水的意识。

教学初，我从网上收集了有关淡水资源的图片和河流、湖泊被污染的图片，在课堂上，将这些资料展现给学生，形成鲜明的对比，让学生内心产生共鸣：水污染主要是人类活动造成的，从而引入新课。接下来，我引导学生寻找水的污染源，学生找得仔细认真，达成共识：大多数水污染都是人类活动造成的。之后通过视频让学生了解污水处理厂处理污水的各个环节，了解科学的处理污水的方法。在课堂上，我给学生准备了一杯生活污水，要求学生用已经掌握的观察方法观察这杯污水有什么特点，让学生分别从颜色、气味、沉淀物、透明度等方面去描述。大多数学生观察得非常仔细，积极发表意见。之后让学生根据总结出的污水处理的方法去设计自己小组的实验计划并画出简图，最后进行净化水活动，并小组评比净化结果。激起学生争做环保小卫士，树立环境保护意识。

由于时间关系，本节课的课内复习题没能呈现，有些遗憾。再完美的课都存有遗憾，敬请老师和领导提出宝贵意见。

《污水和污水处理》课标分析

《科学课程标准》十分重视对学生的环境教育。

在总目标中提出，学生通过科学课程的学习能“热爱自然，真爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感，积极参与资源和环境的保护”。

在内容标准中提出“能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存”，要“意识到人与自然和谐相处、相互依存”等。

科学课中的环境保护内容侧重于环境与人的关系，特别是人类活动对环境的影响。

本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响，及环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动并落实到行动中。