即兴口语表达精编版最新PPT课件

? 2．吸引听众的注意力、帮助故事的要义逐渐显现 的另一个手段是手势的运用。
? 3最重要的一点，是永远不要让听众失去对故事的 兴趣
? 4观察你的听众，这样你就能知道他们的情绪是处 于有反应还是无反应的状态，然后你再随之改变你 所讲的故事。
? 5迅速抓住听众注意力的另一个最有效的技巧，是 在一开始讲故事的时候就给他们一个难忘的开头， 以俘获他们的心。
? 2 昨天 神探 小猫咪 卧室
? （三）故事接龙
? 1 他又睡过去了…… ? 2. 9月1日我们就要开学了……
? 示范：1他又睡过去了。突然，门外想起了急促的 敲门声，原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼追赶 着。奇 奇大声喊：“小明，快开门，快开门。”小 明被惊醒，他透过门缝一看，原来是小兔 子 奇 奇。 他赶紧把门打开。让奇奇进来。奇 奇刚进来，狼就 赶到了。狼在屋 子 周围走 来走去，它看见屋 顶有 一个烟囱，他想从烟囱里爬进去。小明和小兔 子看 见狼上了屋 顶，他们估计狼要从烟囱爬进来，就准
? 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不 一会儿下起大雨来。小红军一再请求老红军放下他，怎么说 老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。
? 突然，老红军的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！” 他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
? 小红军心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军 往下陷。这时候，老红军用力把小红军往上一顶，一下子把 他甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺 牲！……要……要记住 革命！……”
? 4 补充文章的内容。
? 可以补充原文中的略写或省略部分，如动 作行为等的细节描写等。也可以依据课文 的结尾，续写情节，想象事情的结局。但 无论哪种，必须以文章中提供的基本线索 为依据，不能胡编乱造。
? （一）词语接龙
? 语言——（言谈）——（谈天）——天
气——（气球）——（球星）)—一星空— —空旷——（旷课）——（课文）——文 学——学术——（术语）
?示范(3):描述三伏天
? 上午十点半，我刚走出家门，就感觉到有一 股热气，地 面和楼房都发射着一股白光。一 条狗躺在树下，伸着长长的舌头，还呼呼地 吸气。小区的树上全是知了的声音。我穿过 人行道到路的对面 乘公共汽车，感觉路软软， 甚至都能闻到沥青的气味。 出门的时候，刚 喝了水，看到 公共汽车站边卖冷饮的阿姨， 我又觉得口干 千的。趁等 车的空 当，我买 了一根冰棍。吃完冰棍，感觉舒服了很多。
? 小红军使劲伸 手去拉老红军，可是什么也没有抓住。他陷下 去了，已经没顶了。
? 小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。他想： “多么 坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这 可恶的草地夺去了生命！”
? 2补充复述《鲁迅先生踢“鬼”》的故事
? 原文： 鲁迅在绍兴 乡 村教书时，有一天到朋友家谈话很。 晚才 田家。他经过一个坟地时，看见一个白影 子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
?示范(2):讲一件令你难忘的事
? 爸爸跟我讲过一件他小时候的事，我一直都很难忘记。爸爸 说在他读小学三年级的时候，学校很流行拉手风琴，爸爸热 爱音乐，也非常 渴望有一台手风琴。但那时候家里穷，买不 起。但有一天，奶 奶跟他说，如果他期末考试的成绩能排在 班上前三名，就给他买一台。他对奶 奶的话深信不疑。那个 学期，他学习非常用功，期末考试，他考了个全班第一名。 奶 奶没有食言，果真带他去百货商店买 手风琴。奶 奶要他 先挑，自己就跟售货员阿姨说悄悄话去了。柜台上只摆了一 台手风琴，看来没有可挑选的了，爸爸想就 买这个吧。然而， 遗憾的是，售货员阿姨说，这台风琴是坏的，而且没有货了。 爸爸失望极了。奶 奶安慰他说，不要难过，等 商店进货了， 我们再来。 多年之后，爸爸又跟奶奶说起这事，奶 奶 才 道出了实情。原来，家里当时没钱，她压根儿就 买不起。但 为了不让爸爸太失望，就跟那位售货员阿姨联手 来“蒙”他 的。
即兴口语表达训练
即兴口语表达之故事接龙
? （一） 发挥想象
?
想象一下，“花”和“阳光”跟什么
有关联，至少说出十种类似的事物。
? （二）词语串联讲故事
? 奥特曼 游乐园 喜羊羊
? 示范：有一天，喜羊羊躺在草地上晒太阳。喜羊羊是一 个动漫迷，他最喜欢看的动画片 就是《奥 特曼》。他想： “我要是能够跟奥 特曼一起玩该多好啊。”就这样想着 想着睡着了。喜羊羊做了一个梦，梦见自己在游 乐园里 玩摩天轮，喜羊羊好开心。突然，摩天轮出事了，所有 的羊们都尖叫着从摩天轮上摔下来，喜羊羊大喊“救命 啊”。只见，从云层里闪出一道光，奥 特曼天而降，他 用一个巨大的包裹把所有的羊装起 来，然后轻轻地放在 草 地上。奥特曼正想离去，喜羊羊赶紧从地上爬起来。 哦，原来是一个梦，喜羊羊醒来了。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我
背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：
“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分
说，背起我就往前走。
? 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆 起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放 下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向 前走。
? 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离 开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
? 叙事的时候，不要面面俱到，要抓住重点。 ? 谓“五觉”，就是 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触
觉。“五觉”是搜集信息的重要工具，通过“五 觉”搜集的信息可以使讲话更具体形象。
?示范(1)：讲一次出游
? 前几天，我跟妈妈回了一趟上海。这次回上海的主 要目的就是参观世博馆，在我们参观的几个场馆中， 我印 象最深刻的是瑞士馆。瑞士馆的外观很普通， 并没有什么 特别，但里面的游览却让我非常震撼。 瑞士是一个多山的国家，瑞士馆把瑞士的“山”搬 到了馆里。坐一个特别的缆车可以游览瑞士的 “山”。坐上缆车你感觉就像真的在瑞士山区里穿 行，到了顶部，凉风习习，还真有那个登顶的感觉。 从“山 顶”下来，缆车的速度很快，我有点害怕。 我们花了两个多小时才结束瑞士馆的游览。总的感 觉很刺激。
? 叙述一般是从作者的角度出发，内容也比 较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述 改为对话。这种方法适宜于比较短的文章。 在对比较长的文章进行简要复述时，则可 将原文中的对话改成作者的叙述。不管是 哪一种，都要力求符合原文的基本思想， 不能改变原意。
? 3改变文章的体裁。
? 小学语文课本中有些古诗，含有一定的情 节，可以改用记叙文的形式进行复述。但 诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理 的想象和补充。
? 【简评】小作者根据原故事加工复述，使情节更为具体生动。
? 课后练习
? 读唐诗《赠汪伦》，用自己的语言复述诗歌 内容。
即兴口语表达之即兴讲述
? 训练方法
? 掌握叙事结构。 任何一件事，无论是过去发生的 事，还是现在发生的事，都有一个基本结构，那 就是 何时(When) 、何地 (Where) 、何人 (Who) 、 何事(What)、为什么 (Why)，还有怎么样 (How)。
备了一口大锅，烧开了水。结果，狼从烟囱里下来， 正好掉进了锅里。小明和小兔子一起用锅盖把狼罩 住，狼被烫死了。
? 课后练习 ? 1 词语串联讲故事 ? 电话 游乐园 动画人物 ? 傍晚 柜子 大海 ? 2 故事接龙 ? 突然间，外面下起了瓢泼大雨…… ? 今天是我的生日……
知识补充：怎样讲故事
? 1 能够突然吸引听众注意力的手段，是恰到好处的 停顿。
?胆小如鼠——（鼠目寸光）——光天化日— —（日积月累）
?气喘如牛—— （ 牛毛细雨）——雨过天晴— —（晴空万里）
（二）复述练习
? 1 用第三人称复述《草地夜行》的故事
? 复述要求：在复述时将原文中第一次出现 的“他”和“我”都点明是谁。“他”改 为“老红军”，“我”改为“小军焦急地看看天，又看看小 红军，说：“来吧，我背你走！”小红军说 什么也不同意。这一下老红军可火了：“别 磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分 说，背起小红军就往前走。
? 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天 堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。小红军 一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不 肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。
? 复述示例： 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚 才回家。朋友家离学堂 有好几里路，途中要经过一片坟地。
? 有一天，鲁迅先生和朋友谈到 半夜才回家。经过坟地时， 鲁迅忽然发见不远处有一个白影 子 蹲在坟墓旁，忽高忽低， 一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。
? 鲁迅不相信鬼和神，他大步 走上前去，用又硬又重的皮鞋 向白影 子踢去，只听得白影 子“哎哟”一声倒了下去。鲁 迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
? 课后思考
? 讲述一件你亲身经历过的事情，在讲述的时 候要运用“五觉”。
即兴口语表达之复述能力的训练
? 复述的形式大体可分为三种：详细复述、 简要复述、创造性复述 。
? 其中创造性复述主要包括以下几方面： ? 1 改变叙事的人称。第一人称可以改为第三
人称，第三人称可以改为第一人称。改变 人称后，某些内容和叙述方式也应发生相 应变化。
? 2．把叙述改为对话或将对话改为叙述。
? 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着 他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子 把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不 能都牺牲！ ……要……要记住革命！ ……，
? 我使劲伸 手去拉他，可是什么也没有抓 住。他陷下去了，已经没顶了。
? 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往 下流。多么 坚强的同志！为了我这样的小鬼， 为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！