民主管理共创幸福生活教案
《民主管理共创幸福生活》教案
《民主管理共创幸福生活》教案教案标题：民主管理：共创幸福生活教案长度：1200字以上一、教学目标：1.了解民主管理的概念与特点；2.掌握民主管理的原则和方法；3.培养学生的民主意识和参与意识；4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：第一课：民主管理的概念与特点学习目标：1.了解民主管理的概念；2.掌握民主管理的特点。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你对民主管理的理解是什么？-你认为民主管理有什么特点？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的概念和特点，并进行概念和特点的归纳整理。
4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的概念和特点。
第二课：民主管理的原则和方法学习目标：1.了解民主管理的原则；2.掌握民主管理的方法。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的原则和方法的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主管理应该遵循哪些原则？-你认为有哪些方法可以实现民主管理？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的原则和方法，并进行归纳整理。
4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的原则和方法。
第三课：培养民主意识和参与意识学习目标：1.理解和培养民主意识和参与意识。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述培养民主意识和参与意识的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生进行小组讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主意识是什么？如何培养民主意识？-你认为参与意识是什么？如何培养参与意识？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案
高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案政治教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果!至于一份良好的教案要如何撰写呢?下面小编整理了人教版高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案以供大家阅读。
人教版高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案一、教学目标：知识目标：通过感受身边的民主管理, 对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解公民参与民主管理的途径和方式，理解公民参与民主管理的意义。
能力目标：通过探究基层群众自治的现实问题，运用学科理论分析现实问题，提高政治参与能力。
情感态度价值观目标：感受社会管理中的人民当家作主，树立民主意识和法治观念。
二、教学过程：1.感受身边的民主管理首先来看这样一个例子：“楼道的灯又亮了”请注意短片中是谁牵头解带领居民决了楼道灯的问题。
组织者做了哪些工作?(播放短片)1/ 5小凡家所在的居民楼进行了电表改造，每户插卡用电，这本是件方便居民的好事，但改造后楼道的照明灯单走一条线路也需要插卡供电，居民们不反对共同出电费，但这笔电费谁来收、如何管理，楼内住户就都不清楚了，也没有居民主动落实，结果楼道这段时间没有了照明，变得漆黑一片，居民们摸黑上下楼看不清路非常不方便。
如果你是社区居民，面对这样的问题应该怎样解决?相信很多同学都感觉到了解决这样的问题主要是要有牵头负责的人，如果有人组织，掌握好收取电费方法，这个楼用电难的问题全可以自己解决。
那么这个牵头的人是谁呢?【学生思考，回答】居委会做了一系列为大家服务的工作：印发了倡议书，向居民解释清楚了电费收取原则、到各家收电费、买电等。
电费是居民大家出的，居委会细心听取了居民的意见，按照平等原则收取电费，充分体现了社区居民进行民主管理的过程。
我们刚刚通过居委会解决居民用电难的材料了解了城市居委会的工作，在广大农村，村民又是怎样进行民主管理的呢?观看这样一段视频：请大家思考，在这段视频中，村民在谁带领下解决本村事务的?(播放视频)：陕西省铜川县墓坳村全村村民在村委会带领下发展果树经2/ 5济，自己动手修建用水管渠，遇到本村自己无法解决的资金问题时，村委会积极向有关部门反映问题，争取到了资金，解决了用水困难问题。
《民主管理：共创幸福生活》教案_高1政治教案完整篇.doc
《民主管理：共创幸福生活》教案_高一政
治教案
使学生初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，使学生形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。
二、教学重点和难点
1、村民委员会的性质和途径
2、居民委员会的性质和途径
3、民主管理的意义
三、教学过程：
温故而知新：
思考：民主选举、民主决策最终是为了什么？
（一）导入课题
播放幻灯片“我国的行政区域划分”，从幻灯片中学生就可以很清楚的看到，在我国，最基层的组织是农村和城市的小区。
同学们，民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村
和小区这两个中国最基层的组织中实现。
今天，我们将要学到什么是村民自治和居民自治。
（二）讲授新课
1、村民委员会和居民委员会的性质
（1）布置学生认真阅读课本，划关键词句。
在规定时间读完书后，教师要求全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。
[1]
[2]
[3]
《民主管理：共创幸福生活》教案_高一政
治教案
“自己的户口在村里，却无法享受村里其他众多村民享受的福利待遇，几位农民遂将村委会告上法庭。
而村委会则认为，根据《村民委员会组织法》，村委会有权通过合法途径，对集体经济收益进行自主分配。
能否享受村民待遇，应该听从全体村民的民主决议。
”
以小组为单位，讨论：
当个人权利碰撞村民自治时，即使不公法院也无权干预
！
通过讨论，使学生意识到：村民自治和居民自治是受国家法律保护的，在法律允许的范围内，即使大多数村民或居民形成的决定是错误的，法律也无权干涉。
4、课堂练习
[1]
[2]
[3]。
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计一、教学目标1.了解民主管理的概念和意义；2.掌握民主管理的实施途径和方法；3.发扬民主、参与民主、倡导民主的精神；4.能够在日常生活中运用民主管理的理念和方法。
二、教学重点1.民主管理的概念和实施方法；2.个人对民主的意识和态度，以及个人在民主管理中的作用；3.民主管理的作用和意义。
三、教学难点掌握民主管理的实施方法，尤其是如何充分发扬民主精神，增强团队凝聚力和创造力。
四、教学准备1.多媒体教学设备；2.PPT课件、视频和实地案例；3.学生口袋笔记。
五、教学过程1. 高潮热身（5分钟）为了让学生更好的了解教学主题，先进行一次热身活动。
教师发放纸条，并要求学生独立完成以下两个问题: - 你们现在的班级的管理形式是怎样的？ - 你们认为在校园中如何实施民主管理？2. 理论阐述（20分钟）民主管理的概念和实施方法（10分钟）•“民主管理”是集体和个人共同参与、共同管理的一种理念，其目的是通过民主参与，共同促进个人的成长，发挥人的潜力，提高团队的凝聚力和创造力。
•在民主管理中，个体和集体都具有施行的义务，可以说是合作共创，通过民主方式来实现目标。
•民主管理具体实施方法如下：–集思广益，开展集体研讨；–听取不同的意见，尊重每个人的意见；–充分了解集体成员的步伐，为每个人提供合适的讨论场所；–参与决策，共同施行。
个人在民主管理中的作用（10分钟）•个人必须为民主管理以及集体长远规划作出贡献，帮助团队实现目标；•个人可以通过加强和拓宽自身的学习，来不断提高自己的综合素质，进一步增强团队凝聚力和创造力。
•个人要充分发扬“群策群力，集思广益”的精神，勇敢表达自己的宝贵意见，并切实地考虑他人的利益和团队的发展。
3. 案例分析（20分钟）教师向学生演示一个实际的校园案例，演示实例中集体和个人分别扮演什么角色，在实现民主管理中如何发挥作用。
4. 个人任务（15分钟）分别让学生在练习本上手写一个实现民主管理的实际场景，该场景应包含如下内容： - 集体研讨的方案； - 集体讨论的时候的秩序和程度； - 团队领导者在研讨中的作用和态度； - 成员间的交流与协作； - 组织中是否出现了违规或诋毁现象。
运用民主管理理念提升教学效果——共创幸福生活教案
运用民主管理理念提升教学效果——共创幸福生活教案随着经济的发展和社会的进步，人们对教育的要求愈加严格。
作为全球人口最多的国家，中国的教育问题尤其突出。
传统的“灌输式”教学模式已经无法满足现代社会对学生的要求了。
如果不能及时地调整教育的方式，将会影响到年轻一代的成长，也会影响到中国的未来发展。
在今天，提升教学效果已经成为了一项重要的任务。
为了提高教学效果，许多学校都纷纷采用了民主管理理念。
民主管理是指管理者通过民主的方法来管理组织，尊重群众的主人翁地位，使组织成员积极参与决策和实施工作的管理方法。
在这种管理模式下，教师和学生之间的沟通更加顺畅，教学效果也会得到进一步提升。
下面，我们以“共创幸福生活”教案为例，来探讨运用民主管理理念提升教学效果的重要性和必要性。
一、共创幸福生活教案的背景共创幸福生活教案是由某高级中学教师团队共同制订的一套教案，其目的在于通过学生和教师共同合作，全面提升学生的综合素质。
在这套教案中，学生将不再是被“灌输式”教育的受害者，而是变成了自我学习、自我发展、自我创新的主体，教师也将不再是“唯一无二”的权威，而是变成了“引导者”和“伙伴”。
在这种新的教育模式中，学生能够更好地发挥自己的潜力，提升自己的能力，而教师能够更好地引导学生，帮助他们完善自己。
二、运用民主管理理念提升教学效果1、打破传统教育模式，转变实现方式在“共创幸福生活”教案中，运用民主管理理念，就是要打破传统教育模式，转变实现方式。
教师和学生之间不再是单向的沟通，而是双向的互动。
教师不再是单纯地灌输知识，而是努力创造一个开放、民主和方便的学习环境，鼓励学生自主学习、发现问题、独立思考、自主探究，积极参与到教育教学工作的各个环节中去。
教师在教学过程中也可以及时改进，实现教学质量的提升。
2、促进师生之间的沟通在民主管理理念的指导下，师生之间的沟通不再是单向的。
通过教师和学生之间的反馈，教师可以更好地了解学生的个性差异和学习需求，从而为不同的学生设计符合其个性化要求的教育课程，促进全体学生的快速成长。
高中思想政治《民主管理 共创幸福生活》优质课教案、教学设计
《民主管理：共创幸福生活》教学设计课前活动：学生课前以小组合作形式进行“走进居委会调查”，并完成调查问卷和资料搜集。
教学过程：一、新旧课程标准比较旧课程标准：对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解参与社区管理的方式。
新课程标准：感受基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。
二、初高中衔接：初中未涉及此内容三、教材分析：本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点名基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
民主管理这个知识点虽然没有理论难度，容易理解。
但具有较强的实用价值。
四、版本比较：无不同版本五、学习目标1. 通过自主回顾基层民主自治的发展历程，了解公民参与基层社会事务管理的主要组织形式，增强政治参与意识和法制意识。
2. 通过调查研究明确村民自治和居民自治的内容和意义，感悟基层群众自治制度的优势，体会社会主义制度的优越性。
3. 通过调查研究或同伴分享，明确中学生应自觉参与民主管理实践活动，增强公共参与的能力。
六、教学重点教学重点：居委会及村委会如何自治、村委会居委会性质教学难点：如何理解发展基层民主的意义。
七、教学方式和教学工具采用以学生为主的探究式学习方式，辅助师生交流。
使用多媒体教具要求：1.自主思考2-3 分钟，书写思路关键词2.同桌交流感受教师依据学生展示总结升华，引导学生认识到参与的重要性，增强参与民主管理的积极性只有每个人都参与进来，才能共建祥和文明社区，只有每个社区都文明祥和，才能共创幸福生活，才能学生聆听思考，理解深化二、居委会1、含义：基层群众自治制度2.、基本内容：选举、决策、管理、监督3、为什么在行政区划之外设立这样的基层民主管理形式？三、青少年应该如何参与。
人教版高中政治必修22.3民主管理：共创幸福生活优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民主管理的理解和看法。例如，让学生围绕“班级民主管理的意义”这一主题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点。
2.引导学生通过小组合作，共同探讨民主管理在班级中的应用策略。如让学生小组讨论：“如何才能在班级中实施有效的民主管理？”
3.小组汇报：鼓励小组成员将讨论成果进行展示，提升学生的表达能力和自信心。例如，组织一次班级民主管理讨论汇报会，让学生分享自己的经验和收获。
1.自我反思：引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。
2.同伴评价：组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。如开展一次班级民主管理评价活动，让学生互相评价，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的民主管理实践进行评价，给予肯定和指导。例如，在课后与学生进行一对一的交流，针对他们的表现给予鼓励和建议。通过这样的评价，帮助学生树立正确的民主管理观念，提高他们的实践能力。
3.小组合作：本案例将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习。例如，针对一个班级管理问题，小组成员共同讨论，提出解决方案。通过小组合作，学生能够互相学习、互相帮助，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。
4.反思与评价：本案例引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。同时，组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的优点和不足，提高了他们的自我认知和自我提升能力。
2.培养学生尊重他人、平等相处的态度。在民主管理过程中，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人权益，培养他们平等相处、共同进步的良好态度。
民主管理：共创幸福生活,教学设计
第二课 2.3 民主管理：共创幸福生活一、教学目标：（一）知识目标 1、识记村委会、居委会及其作用 2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式 3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标提高公民参与民主管理的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值二、教学重点难点 1、村民委员会和居民委员会的性质 2、实行农村村民自治和城市居民自治的意义三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果四、教学过程欢迎大家和我一起走进政治课堂，我们看下面一个小视频，同学们村长是个什么职务呢，海归硕士为什么要当村长，村长的工作是什么，通过今天的学习你将有更清晰的认识检查课前预习情况，第四组，组长你说一下，你们组在预习过程中发现有哪些问题，好，你们没有问题，我们来给你提问问题居（村）委会是不是国家机关？居委员会主任（村长）是不是国家公务员？居（村）会设立的目的是什么？居（村）民委员会主任是如何产生的？居（村）民如何对公共事务和公益事业进行决策与管理？居（村）民如何监督居委会？分组讨论讨论后，各组抢答，正确2分，一般1分今天课堂探究获胜组是掌声鼓励课堂实践（“假设我们班是一个刚成立的小村庄——小襄村，现在请本村的各位村民来为本村能更好地进行自我管理、自我服务出谋划策。
”①环节一：民主选举——选好当家人是村民自治的基础，村民参与民主管理的主要途径首先，我们要选一个带头人：村委会主任（过去俗称村长，但这样称法容易造成误解，认为村是基层政权机关，村长则基层政权机关的官员，其实村是基层自治组织，村主任是自治组织的主任），产生方式是选举：差额、直接选举，（师鼓励学生竞选村主任），由同学们自荐或推荐2个候选人，请他们准备30秒竞选演讲，其他村民要认真行使自己手中的权利投好神圣的一票。
竞选过程（略）：台下村民认真行使权利。
师考虑到教学时间和条件的限制，所以我们最后统计选举结果用比较原始的方式——举手表决。
《民主管理：共创幸福生活》教案
《民主管理：共创幸福生活》教案一、教学目标1、识记目标：（1）村民自治和居民自治（2）村民委员会和城市的居民委员会2、理解目标：（1）民主管理和民主选举、民主决策的关系（2）民主的管理的意义（3）村民委员会和居民委员会的特征3、德育目标：使学生初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，使学生形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。
二、教学重点和难点1、村民委员会的性质和途径2、居民委员会的性质和途径3、民主管理的意义三、教学过程：温故而知新：思考：民主选举、民主决策最终是为了什么？（一）导入题播放幻灯片“我国的行政区域划分”，从幻灯片中学生就可以很清楚的看到，在我国，最基层的组织是农村和城市的小区。
同学们，民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村和小区这两个中国最基层的组织中实现。
今天，我们将要学到什么是村民自治和居民自治。
（二）讲授新1、村民委员会和居民委员会的性质（1）布置学生认真阅读本，划关键词句。
在规定时间读完书后，教师要求全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。
①实行村民自治依据的是哪一部法律？②实行居民自治依据的是哪一部法律？③村民委员会主任（村长）是不是“官”？④居民委员会主任是不是“官”？⑤村委会是不是国家机关？⑥城市的居民委员会是不是国家机关？通过抢答题，极大的提高了学生学习的兴趣和积极性，并提高了学生读书学习的效率，寓教于乐。
（2）教师通过表格，列举出村民委员会和居民委员会的性名称性质村民委员会居民委员会2、村民自治和居民自治的途径（1）“农村的村民自治是怎样得到实现的？”、“城市的居民自治是怎样得到实现的？”学生思考，以小组为单位发言，最后教师总结。
名途径村民委员会居民委员会3、播放幻灯片“村民的权利”：“自己的户口在村里，却无法享受村里其他众多村民享受的福利待遇，几位农民遂将村委会告上法庭。
而村委会则认为，根据《村民委员会组织法》，村委会有权通过合法途径，对集体经济收益进行自主分配。
《民主管理：共创幸福生活》教学设计(甘肃省县级优课)
2.自治内容
出示农村村民自治和居民自治的重点习题，检测学生的学习效果
出示答案
学生分组讨论
展示成果
预设学生成果：组建班委会、民主选举班干部、制定班规、民主监督
学生继续分组讨论。
展示成果
学生自学教材完成
学生自己完成习题，答案写在白纸上。
学生自己订正答案
课堂小结
PPT展示本课知识框架学生善自己笔记《自主管理：共创幸福生活》教学设计
教学目标
1.知识目标：识记村委会、居委会的性质和作用；正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式。
2.能力目标：结合生活实际说明民主管理的形式，提高参与民主管理的能力。
3.情感目标：通过学习体验参与民主管理的意义。
教学重点
村委会、居委会的性质和作用
教学难点
公民在基层管理组织中的参与形式和作用。
教学方法
分组讨论、自主探究
教学过程
教师活动
学生活动
反思
导入
以班级的民主管理入手，两种管理方式：一是班主任凡是亲力亲为；二是很多事情都交给班级自己去管理和解决，自己做一些指导工作。如果你是班主任，你会选择哪种管理方式，为什么？
老师根据学生回答总结：同学直接参与班级的管理，我们称之为民主管理。这和我们政治生活中所讲的民主管理意思是一样的。在我们国家，公民参与民主管理最重要的形式，就是基层实行的村民自治和城市居民自治。
活动延伸：一个村子如何进行民主管理呢？
根据学生发言，书写板书。
（一）农村村民自治
1.村民委员会
强调其性质和作用
2.自治内容
①民主选举
②民主决策
③民主管理
④民主监督
强调考点
城市居民自治和农村村民自治相似。
民主管理在企业中的运用——共创幸福生活教案
民主管理在企业中的运用——共创幸福生活教案随着时代的发展和社会的进步，人们对企业的要求越来越高，不仅要求企业在发展中不断壮大，更要求企业在管理中不断创新，引领时代潮流。
而民主管理作为一种新型的企业管理方式，越来越受到各界人士的关注和认可，在企业中得到了广泛的运用。
本文将从“共创幸福生活教案”这一案例入手，探讨民主管理在企业中的运用，以期推动企业管理的不断创新。
一、案例介绍“共创幸福生活教案”是上海某公司在推行“民主管理”理念下的一份教育案例，其目的是为了促进公司员工的创新意识，提高企业的管理水平。
该案例的创意是将员工创新意识以教育案例的形式进行展示，让员工通过参与其中不断提高管理能力，推动企业的快速发展。
二、民主管理的定义民主管理，即企业管理一种新型的管理方式，通过尊重员工的意见和建议、发扬员工的主观能动性、尊重知识面广泛的员工，实现企业的共同发展。
它采取的是主动权下放的思路，将工作上的部分权利交还给员工，让员工有主见有计划地进行自我管理、自我评价和自我批评，而这些工作将直接反映在企业的经营管理中。
民主管理不仅能够激发员工的激情和动力，更能够迅速优化企业的管理和运营方式。
三、民主管理在企业中的运用1.鼓励员工参与管理民主管理要求公司领导层尊重员工的意见和建议，鼓励员工参与企业管理，使员工感到自己是企业发展的重要组成部分，从而减少员工的抵触心理，增强员工的工作积极性和责任感。
在“共创幸福生活教案”中，公司通过举办会议、组织讨论的方式，倾听员工的意见和建议，让员工在企业管理中发挥积极的作用，发现问题、提出建议，从而推动企业的快速发展。
2.建立内部沟通机制民主管理强调企业内部的沟通机制，期望在沟通中达成共识，从而保证企业的共同发展。
当企业内部出现问题时，员工可通过直接沟通或逐级报告管理层，从而得到及时解决。
在“共创幸福生活教案”中，企业建立了内部沟通机制，充分保障员工的权利，让员工不断地提出建议和意见，从而发现问题解决问题。
民主管理：共创幸福生活教案
民主管理：共创幸福生活教案
人教版高一《政治生活》教案
《民主管理：共创幸福生活》教学设计
【设计理念】
一、源于生活，回归生活
学生的生活经历和经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。
所以，在进行《民主管理：共创幸福生活》教学设想时，我们就打算从学生熟悉的班级管理经验入手，用它作为沟通学生已有的生活经验与政治学科知识的桥梁，通过它找到课堂教学与学生生活的最佳联结点，以此来诱发学生已有的真切体验，感受其境。
同时，我们也希望学生在学习本课的知识后，又能做到学以致用，把所学的知识真正用到社区管理中，为所在社区管理提合理建议，从而真正实现了知识从生活中来，又回到生活中去的理念。
二、基于教材，高于教材
通过分析教材，我们不难发现本框内容主要由两部分内容构成，村民自治和居民自治。
从这两部分在教材中的地位来看，我们的教学不能两者并重、无主次之分，再根据教学指导意见中对本框内容的建议，对本框知识我尝试用体验式教学来突破，抓住两部分重点内容中的——村民自治，通过创设学生感兴趣的模拟村委会的选举、模拟村庄管。
高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案
高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案高中政治必修2《民主管理：共创幸福生活》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用(二)能力目标提高公民参与民主管理的能力(三)情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值教学重难点教学重点村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学难点公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学工具课件教学过程(一)引入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
(二)进行新课一、最广泛的民主实践教师：村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
1、农村的村民委员会教师活动：引导学生阅读教材第23-24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容?(1)含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
(2)村民自治的内容：村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。
这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。
制定村民自治章程或村规民约。
这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。
运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
1.2.3民主管理：共创幸福生活
《民主管理：共创幸福生活》教学设计（《政治生活》第一单元第二课第四框）本课参加成都市高中新课程课堂教学大赛获二等奖北京师范大学成都实验中学 王健洪一、教学目标1、知识与技能：通过学习，学生能够识记和理解基层民主管理的意义和内容；能够比较村委会和居委会的异同；2、过程与方法：通过学习活动的开展，学生能够通过对生活的观察和思考，理解教材知识，概括总结知识体系；能够运用教材知识分析和解决现实生活中的政治事件、问题。
3、情感、态度、价值观：通过创设的情境，学生亲历民主管理的过程，形成对民主管理的理性认识，提升参与民主管理的意识和能力。
二、教学重难点亲历民主管理过程，感受民主管理的困难和重要，理解民主管理的内涵。
三、教学准备1、多媒体辅助教学，提高教学效益；2、学生分8个小组，为课堂活动展开做准备。
四、教学时间40分钟，一课时五、教学过程（一）导入新课【情境创设】三江村农村风景照片和村财务公开的照片【导入新课】同学们好，首先非常感谢大家和我配合共同度过40分钟，我来自成都南郊华阳的一个叫三江的村子。
（展示三江村风景照片）由于城市的发展，2010年村子拆迁，村民将变成城市居民。
我发现进城后的父亲不仅没有闲下来，反倒更忙了。
原来他当选了村民议事会成员，这使我对我们村的民主管理产生了浓厚的兴趣（展示照片，简单介绍了解的情况）【学生活动】进入情境，调动兴趣和情感设计意图：设置情境，激发学生的好奇心，为新课的展开营造良好的氛围。
（二）最广泛的民主实践【情境创设】今年，三江村居民社区动工建设，父亲又开始和村委会和议事会的乡亲们规划以后的社会管理了。
他们面临着这样几个方面的问题：①制订选举方案，选举新一届村民委员会；②制订住房分配方案，帮助居民合理公平满意地入住新房；③制订社区管理条例，保证新社区的管理（环境维护、文化活动开展等）；④制订监督条例，监督村委会工作；【学生活动】下面我想请同学们帮我父亲出出主意，帮助我们村通过民主管理化解矛盾纠纷，保证公平正义，使全村人民过上幸福的生活。
民主管理共创幸福生活教案
民主管理共创幸福生活教案教案标题：民主管理共创幸福生活教学目标：1. 了解民主管理的概念和重要性。
2. 掌握民主管理的基本原则和方法。
3. 培养学生的民主意识和参与能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
5. 培养学生的责任心和团队精神。
教学内容：1. 民主管理的概念和重要性a. 了解民主管理的定义和内涵。
b. 探讨民主管理对个人和社会的意义。
2. 民主管理的基本原则和方法a. 解释民主管理的基本原则，如平等、自由、参与等。
b. 介绍民主管理的常用方法，如讨论、投票、协商等。
3. 民主管理在校园中的应用a. 分析学校中存在的问题和需求。
b. 学生参与决策和解决问题的实践活动，如班级议事会、学生会等。
4. 民主管理与幸福生活的关系a. 探讨民主管理对个人和集体的幸福生活的积极影响。
b. 分析民主管理在家庭、社区和国家层面的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论民主管理的概念和重要性。
2. 通过图片、视频或故事等形式，激发学生对民主管理的兴趣。
知识讲解：3. 讲解民主管理的基本原则和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
实践活动：4. 组织学生参与班级议事会，让学生亲身体验民主管理的过程。
a. 学生可以提出问题或建议，并进行讨论和投票。
b. 学生通过协商和合作，达成共识并制定行动计划。
总结归纳：5. 学生分享议事会的经验和感受，总结民主管理的优势和挑战。
拓展延伸：6. 鼓励学生在家庭、社区和国家层面积极参与民主管理的实践。
a. 鼓励学生参与家庭决策和社区活动。
b. 引导学生了解国家的民主制度和公民权益。
评价反馈：7. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学资源：1. 图片、视频或故事等相关素材。
2. 班级议事会所需的材料和设备。
3. 相关书籍、文章或网站链接。
教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作实践活动，培养学生的合作与沟通能力。
《民主管理：共创幸福生活》优秀教学设计
《民主管理:共创幸福生活》优秀教学设计《民主管理:共创幸福生活》优秀教学设计一、教学背景分析（一）教学内容1、教学目标的确定：（1）知识目标：①识记村委会、居委会的性质及其作用②正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式③联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（2）能力目标：提高公民参与民主管理的能力（3）情感态度与价值观：通过学习体验参与民主管理的意义和价值，提高参与政治生活的自觉性。
2、教学重点：村委会、居委会的性质及其作用；公民在基层管理组织中的参与形式和作用3、教学难点：公民在基层管理组织中的参与形式和作用（二）学情对一名高中学生来说，民主管理是一个既陌生又熟悉的话题。
说它陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高；说它熟悉，源自于学生在学校就置身于班级管理中，会直接参与班级管理（比如班规的制定），对班级民主管理有一定的切身体会。
着眼于现实及未来发展的需要，从学生的生活经验出发，由教师引导学生进行民主管理的探究活动，借此学习民主管理的知识和技能。
通过各种民主管理的机会，以不同方式尝试参与民主管理活动，体验民主管理的意义和价值，逐步培养政治参与的责任意识，增强政治参与的实际本领，提高自身政治素质。
二、设计理念（一）以学生的生活世界和体验感知为基础。
从生活实际的情形看，本框的内容与真实场景的全貌比较接近，学生或多或少有过接触，而教师掌握的仅仅是个体生活圈子所限定的那部分，因此，教学设计应当立足于师生已有的经验和局限，充分考虑到教师的生活层面和学生家庭生活的区位差异引发的所见所闻的不同。
（二）充分发挥学生的.主体作用。
本框采用探究活动的形式有利于突出学生的学习主体性地位,让学生作学习的主人；通过探究的各环节，培养学生的学习能力；学生在活动中可以真实地感受生活的情形，而不是从课本到理论那么的抽象，同时可以进一步领会教材中的知识，体验社会主义民主的真实性，增强建设社会主义民主的认同感。
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民主管理：共创幸福生活教案
高一年级政治学科第二周第1时教学要点
题：《民主管理：共创幸福生活》教学目标：
1、学习目标：对照村民自治和城市居民自治的有关制度的法规，理解公民行使管理权利的途径和方式。
在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。
2、教学重点和难点：
（1）村民自治
村民自治，简而言之就是广大农民群众直接行使民主权利，依法办理自己的事情，创造自己的幸福生活，实行自我管理、自我教育、自我服务的一项基本社会政治制度。
村民自治的核心内容是“四个民主”，即民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，因此，全面推进村民自治，也就是全面推进村级民主选举、村级民主决策、村级民主管理和村级民主监督。
（2）城市居民自治
3、导入材料
梧桐街道俞桥村随着桐乡市区的扩大，土地逐步被国家征用，农民房屋被拆迁，国家给予了一大笔补偿款，土地补偿款如何分配、农民住
宅基地安排、农民养老保险的缴纳等问题是关系农民的切身利益的大事，由一家一户派代表以小组为单位进行民主表决，实行少数服从多数的原则，充分体现了村民民主管理原则。
这是我国基础民主的体现。
4、介绍材料：温岭民主恳谈会形式
部分地区的创新作法
彭州：优秀民警任村官；金华：首创“街道议政会”；徐州：推行勤廉双月述制度；部分城市：尝试“议行分设”。
、学习新：村民自治的主要内容：
村民选举：广大村民直接投票选举自己满意的人担任村民委员会干部。
村民决策：村民可以通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
村民监督：村务公开、民主评议干部、村委会定期报告工作。
村民管理：村民通过制定村民自治程或村规民约等形式，规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里的日常事务。
十七大报告关于基层群众自治工作新提法的意义：
一方面，在今后的基层群众自治工作中，一定要以保障人民群众的民主权利为核心，也就是说，基层群众自治应当建立在群众参与、民主决策的基础上，凡是非民主的工作方式都是与基层群众自治工作的要求不相适应的。
另一方面，基层群众自治工作，要从基层党组织的民主化开始。
也就是说，基层党组织在贯彻落实党的政策和国家的法律过程中，不
仅要尊重人民的民主权利，尊重人民群众的自治意愿，而且自身也要按照民主原则办事，基层党组织首先要获得群众的信任，然后才能领导群众实行良好的自治，行使当家作主的权利。
这样就要求实行基层党组织和社会组织两个方面的民主化。
第三方面的意义就是，应当深入到所有的社区、社会组织或者是社会团体，凡是涉及到人民群众切身利益的事情，人民群众都应当获得充分的机会行使自己的民主权利，表达自己的合理的利益诉求，并参与各项民主决策。
6、问题材料分析：
1、教材第23页“探究与共享”：
（1）在我国农村、城市，实行基层民主自治的机构是什么？
提示：分别是村民委员会和城市居民委员会。
（2）从上述“村民道德评议会”的活动看，村民是如何通过基层民主自治机构行使民主管理权利的？
提示：村民通过村民委员会发表意见，对本村的公共事务和公益事业参与管理，制定村民自治程或村规民约。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定，运用民主的办法管理村里的日常事务。
(3)我国发展基层民主有什么重大意义？
提示：实行农村村民自治和城市居民自治，可以扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
2、教材第24页：
（1）你或你的亲戚所在的村有没有村民自治程或村规民约？如果有，你能说出一两条吗？
提示：有村民自治程和村规民约。
如，关于村民建房及宅基地的使用管理办法，关于土地承包的有关规定，关于财物管理办法等问题。
（2）填表：我心目中的《村民自治程》
○村民行为规范
○村级领导干部行为规范
○依法管理制度我心目中的《村民自治程》
○村务公开制度
○社会管理制度
○福利待遇制度
（3）在你填写的《村民自治程》条中，你认为哪一条是最很重要的？说说你的理由。
提示：村务公开制度最重要。
因为村民最关心的是涉及他的自身利益的有关问题，只有村务公开，才能让村民了解村里的决策内容，便于发扬民主，进行村务监督，增加决策的透明度。
3、教材第2页：
（1）请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务管理的。
提示：镜头一是通过村务公开的方式，理财小组进行查账参与村里的财务管理；镜头二是通过召开民主质询会的方式，让村民参与村务管
理；镜头三是通过设立村务公开栏，以监督的方式参与村务管理。
（2）假如你的家在农村，你能说说你们那里的村民是如何管理自己的村务的吗？
提示：村里设立村务公开栏，让村民监督村务参与管理；召开村民大会，对村里的重大问题让村民发表意见；让村民讨论制订本村的村规民约。
（3）查阅《中华人民共和国村民委员会组织法》，了解村务公开的范围。
提示：①村民会议讨论决定的事项及其实施情况。
②国家计划生育政策和落实方案。
③救灾救济款物的发放情况。
④水电费的收缴以及涉及本村村民利益、村民普遍关心的其他事项。
4、教材第2页：这个事例对你有什么启示？你了解所在社区的居民委员会吗？让我们一起做个调查。
提示：（1）①居委会是城市居民自我管理、自我服务的民主管理机构，是维护居民的佥利益的自治组织。
②居民通过居委会反映自己的意见和要求，在涉及居民切身利益的事务时，由居委会讨论决定。
③居委会是反映民情、传达民意、代表居民利益的自治组织。
（2）调查[可在堂上随时进行（略）]
、教材第26页：这一组镜头，摄下了我们同龄人参与民主管理的一些做法。
这些做法对你有哪些启示？
提示：我们作为国家公民，对本地的事务也应有主人翁的责任感，尽管民主管理的经验不足，但我们可以充分利用基层民主自治这种最广
泛的民主实践锻炼自己，大胆尝试采用不同的方式参与民主管理活动，尽自己的微薄力量，以此学习民主管理的知识和技能。
体验民主管理的意义和价值，提高自己政治参与的意识和能力。
其它：
1、本小字部分根据个人教学需要选讲
第二民主管理:共创幸福生活
班级姓名学号命题人：徐伟康
一、选择题（请把正确答案填入下表，每题10分，共60分）
1十七大报告首次将“基层群众自治制度”纳入中国特色政治制度范畴。
在我国，实行村民自治和城市居民自治是①我国基层经济组织形式②村民和城市居民自我管理、自我教育的基层政权组织③社会主义民主最为广泛而深刻的实践④发展社会主义民主的基础性工作A．①②B．③④．②③D．①④
2下列对基层群众自治的认识正确的是：①它主要表现为群众依法直接行使民主权利②它是基层民主的主要实现形式③它主要包括农村村民自治和城市居民自治④它是我国基层政权机关的有机组成部分
A①②③B①③④②③④D①②④
3．_________是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径
A．民主决策B．民主监督．自己选举当家人D．民主评议村干部4 我国的信访制度、职工代表大会制度、城市居委会制度都是人民直接管理国家和社会事务的制度。
这些制度表明，在我国
A 人民可以直接参与国家管理
B 公民享有广泛的政治自由权利
人民是国家和社会的主人 D 每个公民都可以管理国家事务和社会事务
．根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，广大村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。
这表明（）
①选举村干部不能用间接选举的方式②自己选当家人是村民自治的基础③自己选当家人是村民参与民主管理的主要途径④只要是村民，都有权参加村干部的选举
A①②③④B①②③②③④D①②④
6．在城市，居民委员会作为城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，发挥着政府不可替代的作用。
下列选项体现居委会职能的有（）
①办理本居住地区居民的公共事务和公益事业②调解居民纠纷，协助维护社会治安③向政府和有关部门反映居民的意见、要求，提出合理化建议④居委会是政府联系群众的纽带
A①②③④B①②③②③④D①②④
二、问答题（共40分）
7、推进社会主义民主法制建设，需要全体人民的共同参与。
高一某班学生以“嘉兴市基层群众自治状况”为题，组成了研究性学习小组。
该小组搜集到以下资料：2008年是村级组织换届之年，全市共登记选民994247人，参加投票人数为97807人，投票率为984%。
该小组针对所搜集资料中蕴含的政治生活道理展开了热烈讨论，假如你是小组成员，请全面阐述自己的观点。
参考答案：
1、ABB
2、①我国国家性质决定了一切权力属于人民，基层群众自治是人民当家作主的真实体现，是公民有序参与政治生活的重要形式。
②村民选举村委会干部是村民自治的基础，是村民参与民主管理的主要途径。
较高的参选率说明村民的民主意识和政治素养逐步提高。
③坚持和完善基层群众自治制度，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
（若答出”基层群众自治制度是中国特色的政治制度”、“社会主义政治明不断发展”等言之有理的答案，可酌情给分）。