上海沪教版2017等级考生物(高二)细胞工程复习(32张)汇编
2017-2018学年高二生物3文档：细胞工程1含答案
1。
1 DNA重组技术的基本工具目标导航 1.结合课本插图，记住DNA重组技术所需三种基本工具的作用.2。
结合图1－5，识记基因工程中，作为载体需要具备的条件。
重难点击1。
DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
2.基因工程载体需要具备的条件。
课堂导入方式一：抗虫棉的研究开发是中国发展农业转基因技术,打破跨国公司垄断,抢占国际生物技术制高点的成功事例。
抗虫棉的应用使棉铃虫得到了有效控制，使杀虫剂用量降低了70~80％，有效保护了农业生态环境，减少了农民喷药中毒事故，为棉花生产和农业的可持续发展做出了巨大贡献。
师:要实现抗虫基因在棉花中的表达，提前要做哪些关键工作？生:要将抗虫基因切割下来；要将抗虫基因整合到棉花的DNA上.师:这里存在一个基因转移的实际问题，就是如何将控制抗虫的基因转入棉花细胞的问题。
师：中国有句俗语叫“没有金刚钻儿,不揽瓷器活儿”。
科学家们在实施基因工程之前，苦苦求索，终于找到了实施基因工程的三种“金刚钻儿",使基因工程的设想成为了现实。
这三种“金刚钻儿”是什么？有什么特点和具体作用？下面我们就来学习这方面的内容。
方式二：美国新奥尔良奥德班濒危物种研究中心为探索一些人类疾病的治疗方法，以猫为实验对象(猫的基因构成与人类相似)进行了一系列实验。
为了了解外源基因是否可以安全地移植到猫科动物的基因序列中，该研究中心利用基因工程技术培育出美国首只转基因夜光猫.紫外线灯光下夜光猫的眼睛、牙床和舌头会发出鲜艳的橙黄色的荧光。
夜光猫的培育施工是在DNA分子水平上进行的，在微小的DNA分子上进行的操作，需要专用的工具。
这些工具是什么？各自的作用是什么？让我们一起来了解一下吧！一、基因工程的概念、理论基础及技术支持1.基因工程的概念（1)操作环境：生物体外。
（2)操作对象：基因。
(3)操作水平：DNA分子水平.(4）主要技术：体外DNA重组和转基因等技术.（5）操作结果:赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
2017年上海市普通高中等级性考试生命科学试卷-答案
2017年上海市普通高中学业水平等级性考试生命科学答案解析 一、选择题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】A6.【答案】C7.【答案】A8.【答案】C9.【答案】A 10.【答案】D 11.【答案】B 12.【答案】C13.【答案】B14.【答案】D15.【答案】A16.【答案】D17.【答案】C18.【答案】D19.【答案】C20.【答案】C二、综合分析题（一）细胞和细胞分裂21.【答案】D22.【答案】磷脂、蛋白质23.【答案】D24.【答案】ABCD25.【答案】DNA 含量差异：X 1的DNA 含量是X 3的1/2________________ ___________细胞核形态差异：X 1有核膜、核仁、染色质，X 3核膜核仁解体消失，染色质螺旋化为染色体意义：X 1有利于DNA 的精确复制和转录，X 3有利于染色体的移动、遗传物质的平均分配（二）生命活动调节26.【答案】A27.【答案】外负内正28.【答案】B29.【答案】ABC30.【答案】AC31.【答案】对照组：电磁波基本不影响对照组的血糖变化实验组：在45min 之前，电磁波使实验组血糖显著上升，而在45min 后趋于稳定（三）人类遗传病32.【答案】隐33.【答案】X 高34.【答案】XY35.【答案】基因检测/基因诊断36.【答案】ACD（四）生物技术及生命科学的应用37.【答案】某分泌型脂肪酶编码基因（或LP ） EcoR138.【答案】沉淀39.【答案】优：固定化酶的活性随温度升高而升高，在45-60℃时酶的固定化活性最高。
劣：在30-40℃时，固定化酶的活性比非固定化酶活性低。
（五）光合作用40.【答案】类囊体 ② 2O 2CO41.【答案】30℃42.【答案】2CO 是光合作用的原料，2CO 浓度为1.2-1.6 olL 时，有利于光合作用，温度为26℃ 时，光合作用的酶活性高，呼吸作用的速率酶活性低，光合速率显著上升43.【答案】方案一合理：图中2CO 浓度为1.4-1.6mol/L ，30℃时，光合速率大且稳定局限：光合作用酶的最适温度比呼吸作用酶低，温度为30℃时，呼吸速率较大，不利于光和产量的提高。
上海市2021-2022学年高二生物等级考二轮复习-练习14生物工程(沪科版)
二轮复习14-生物工程一、选择题1．图12为植物组织培养形成愈伤组织过程，这一过程表达了植物细胞的（）A．再分化的过程 B．脱分化过程C．具有选择性属性 D．具有全能性本质2.如图13所示为培育农作物新品种的一种方式。
下列说法正确的是（）A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化B．该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快C．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能D．该育种方式涉及到转基因技术、胚胎移植技术3．制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括（）①细胞融合②细胞核移植③胚胎移植④细胞培养A．①② B．①④ C．②③ D．②④4．图8为单克隆抗体制备过程示意图，图中X、Y细胞分别是（）A．T淋巴细胞骨髓瘤细胞B．T淋巴细胞杂交瘤细胞C．B淋巴细胞骨髓瘤细胞D．B淋巴细胞杂交瘤细胞5．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
下列关于单克隆抗体的叙述，错误的．．．是（）A．特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D．由浆细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌6．图8是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
下列有关叙述错误的．．．是（）A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的B淋巴细胞B．②过程体现了细胞膜的流动性C．③所示细胞因高度分化而失去了分裂能力D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群7．研究人员将人类肺部干细胞移植到了免疫缺陷小鼠的损伤肺部组织中，3周后小鼠肺部组织中再生出人类支气管组织和肺泡结构，形成人-鼠嵌合器官。
该过程属于（）A．细胞融合技术B．动物组织培养技术C．细胞核移植技术D．干细胞技术8．下列一般不作为基因工程中的标记基因的是（）A．四环素抗性基因 B．绿色荧光蛋白基因C．产物具有颜色反应的基因 D．贮藏蛋白的基因9．2018年1月25日，克隆猴“中中”和“华华”登上学术期刊《细胞》封面，表明我国的克隆技术再次走在世界前列。
沪教版生物学高二上学期试题及解答参考
沪教版生物学高二上学期模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是细胞膜的功能？A、控制物质进出细胞B、细胞间的信息交流C、维持细胞内部环境稳定D、遗传信息的传递与表达2、在光合作用过程中，氧气的释放来自于？A、二氧化碳分解B、水分子的裂解C、葡萄糖的合成D、ATP的形成3、下列关于细胞膜结构的描述，正确的是：A、细胞膜是由蛋白质和脂质组成的双层结构B、细胞膜是由蛋白质和核酸组成的双层结构C、细胞膜是由糖类和脂质组成的双层结构D、细胞膜是由糖类和核酸组成的双层结构4、下列关于DNA分子结构的描述，正确的是：A、DNA分子由核苷酸链组成，核苷酸链之间通过氢键连接B、DNA分子由核苷酸链组成，核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接C、DNA分子由糖类和脂质组成，糖类和脂质之间通过氢键连接D、DNA分子由糖类和核酸组成，糖类和核酸之间通过磷酸二酯键连接5、下列关于细胞呼吸的描述，错误的是（）A. 细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型B. 有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳C. 无氧呼吸的最终产物是乳酸或酒精D. 细胞呼吸是生物体内将有机物氧化分解产生能量的过程6、以下关于生物膜系统的描述，不正确的是（）A. 生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜B. 生物膜系统具有选择透过性C. 生物膜系统可以保证细胞内环境的稳定D. 生物膜系统具有流动性，可以改变细胞形态7、在植物细胞中，叶绿体参与光合作用，下列哪一项不是叶绿体的功能？A. 吸收光能并转换成化学能B. 利用二氧化碳合成有机物C. 调节细胞内的酸碱平衡D. 产生氧气作为副产品8、下列关于DNA复制的说法正确的是？A. DNA复制仅发生在有丝分裂过程中B. DNA复制时两条链同时作为模板C. DNA复制是随机进行的D. DNA复制不需要酶的作用A. 光合作用只在白天进行，因为需要光照B. 光合作用的主要场所是细胞质基质C. 光合作用的产物是葡萄糖和氧气D. 光合作用的光反应阶段不需要叶绿体中的色素参与11、下列关于光合作用的描述，错误的是：A. 光合作用是绿色植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。
2017上海生物等级考试卷答案
2017上海生物等级考试卷答案1、下列营养物质不能为人体提供能量的是（）[单选题] *A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．维生素(正确答案)2、人的体细胞中有23对染色体,正常卵细胞的染色体组成为(15) [单选题] *A.22条+X(正确答案)B.22条+YC.22对+XXD. 22对+XY3、人的体细胞中有23对染色体，正常卵细胞的染色体组成为[单选题] *A.22条+X(正确答案)B.22条+YC.22对+XXD.22对+XY4、下列不是节肢动物所具备的特点的一项是（）[单选题]A.身体有许多体节构成B.体表有外骨骼C.都有三对足，两对翅(正确答案)D.足和触角都分节5、无氧呼吸中葡萄糖中的化学能除转移至ATP外，其余的都储存在酒精或乳酸中[判断题] *对错(正确答案)6、成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达[判断题] *对错(正确答案)7、78、组成肾单位的两部分是（）[单选题] *A．肾小球和肾小囊B．肾小囊和肾小管C．肾小体和肾小管(正确答案)D．肾小球和肾小囊8、某一池塘的全部蓝藻，既不是生命系统结构层次中的种群，也不是群落[单选题] *对(正确答案)错9、25．北京电视台在国内最早推出手语节目，方便听障人士了解时事新闻。
他们观看节目时，图像信息成像于[单选题] *A．角膜B．视网膜(正确答案)C．睫状体D．晶状体10、神经系统结构与功能的基本单位是[单选题] *A.小脑B.脑干C.神经元(正确答案)D.神经纤维11、下面有关哺乳动物的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.体表长毛B.体温恒定D.多数爬行(正确答案)12、30．下列相关食物的保存方法，错误的是[单选题] *A．冷藏运输荔枝B．真空包装粽子C．灭菌保存牛奶D．常温保存熟食(正确答案)13、133．河南黄河湿地国家级自然保护区自2003年成立以来，在黄河湿地生态系统及珍稀濒危野生水禽保护方面起到了重要作用，保护区内约有175种鸟类，其中国家一级保护鸟类10种，国家二级保护鸟类31种；植物743种，其中藻类植物118种，苔藓植物27种，维管束植物598种。
沪教高中生物知识点总结
沪教高中生物知识点总结沪教版高中生物知识点总结一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
3. 细胞核包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
4. 细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有不同的功能。
二、生物的遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，通过复制、转录和翻译过程实现遗传信息的传递。
2. 基因是DNA上的特定片段，控制生物体的性状。
3. 遗传变异是生物进化的基础，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。
4. 自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适者生存和不适者淘汰的过程促进物种的适应性改变。
三、生物的新陈代谢1. 新陈代谢是生物体内物质和能量转换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 呼吸作用是生物体通过氧化有机物质释放能量的过程。
4. 生物体内的酶是新陈代谢的催化剂，能够加速化学反应的进行。
四、生物的生长发育与繁殖1. 生物体的生长发育是从受精卵到成熟个体的过程，包括细胞分裂、分化和组织形成。
2. 有性生殖是通过两性生殖细胞的结合产生后代的方式。
3. 无性生殖不涉及生殖细胞的结合，通过母体直接产生新个体。
4. 激素是调节生物体生长发育和生殖的重要物质。
五、生态环境与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用构成的统一整体。
2. 食物链和食物网是生态系统中能量传递和物质循环的途径。
3. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
4. 人类活动对生态环境的影响包括环境污染、生物入侵和全球气候变化等。
六、人体健康与疾病防治1. 人体结构由细胞、组织、器官和系统构成，各系统协调工作维持生命活动。
2. 营养是人体生长发育和维持正常生理功能的物质基础。
3. 疾病是人体正常生理功能受到破坏的状态，包括传染病和非传染性疾病。
2017年上海市高中毕业统一学业考试生物试卷(生物等级考真题)
2017上海市普通高中学业水平等级性考试生物试卷考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。
3．考生应用2B 铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上 一、选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案） 1、图1所示生物不具有细胞结构，该生物属于A. 动物B. RNA 病毒C. 植物D. DNA 病毒2、食物中的蛋白质需要消化为氨基酸才能被吸收，该消化过程中断开的化学键是A. ①B. ②C. ③D. ④3、在“观察蚕豆叶下表皮”实验中，低倍镜视野下观测到保卫细胞位于视野右下角，欲在高倍镜视野下进一步清晰观察该细胞，下列操作中错误．．的是 A. 移动载玻片B. 换为低倍镜C. 换为高倍镜D. 调节细调节器4、为了解某食品样液中的营养成分，对其做出三种规范的鉴定操作，得到相应现象如表1。
由此判断该食品样液中至少含有 A. 还原性糖和脂肪 B. 蛋白质和还原性糖 C. 还原性糖、蛋白质、脂肪 D. 蛋白质和脂肪5、“探究细胞外界溶液浓度与质壁分离程度的关系”实验中，采用原生质层长度(B)与细胞长度(A)的比值(B/A)表示质壁分离程度，表2是某同学对4个洋葱表皮细胞A 、B 值测量后的处理结果，其中错误的是鉴定标本 鉴定用试剂 现象 1 双缩脲试剂 紫色 2 苏丹III 染液 橘红色 3班氏试剂颜色不变表1细胞细胞I 细胞II细胞III细胞IVB/A 1.20.90.80.7A. 细胞IB. 细胞IIC. 细胞IIID. 细胞IV6、视网膜色素变性患者，某基因得测序结果显示，与正常人相比，患者模板链的互补碱基序列发生了改变(图3)，据此可推断患者模板链上发生得碱基改变是A. G→CB. U→TC. G→AD. C→T7、病原微生物的表面抗原是疫苗制备的主要来源，下列构成病原微生物的组分中，最适用来制备疫苗的是A. 病毒衣壳蛋白B. 病毒ATPC. 病毒逆转录酶D. 病毒mRNA8、皮肤和黏膜能阻挡多种病菌和病毒入侵机体，因此这两者属于机体的①特异性免疫②先天性免疫③非特异性免疫④获得性免疫A. ①、③B. ①、④C. ②、③D. ②、④9、用“x”表示“没有”，“√”表示“有”，下列对原核细胞和真核细胞的描述，正确的是A. B.原核细胞真核细胞细胞核x√DNA√√C. D.原核细胞真核细胞细胞核x xDNA√√10、Turner综合征患者的性染色体组成和正常女性的性染色体组成如图4，据图4判断造成Turner综合征患者的染色体畸变类型是A. 染色体易位B. 染色体数目增加C. 染色体片段缺失D. 整条染色体缺失原核细胞真核细胞细胞核x√DNA x√原核细胞真核细胞细胞核√√DNA x√表211、图5为人类精子形成过程示意图，I-IV表示该过程中的不同阶段。
上海沪教版2017等级考生物(高二)细胞工程复习(32张)[优质ppt]
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质粒
3、质粒进入其他生物细胞后，是
否会被该生物消灭？不会
它如何继续存在？
自主复制，或整合到该生
物的染色体上。
2、分子“运输车”—— 运载体（常见：质粒）
（拟核）
质粒 抗生素抗性基因
如，抗青霉素基因
用于筛选含目的 基因的受体细胞
质粒 1、本质： DNA 2、形状： 小环状
3、特点：①能“友好”地“借居”
假如目的基因是抗虫基因，受体细胞是棉花细胞，如何 鉴别重组质粒是否进入了棉花细胞？
看棉花植株是否具有抗虫性状。 如果能抗虫，说明目的基因已进入棉花细胞；反之，…
筛选依据：①或② ①具有标记基因所控制的性状； ②具有目的基因所控制的性状。
课堂练习：
1、质粒是广泛分布在细菌中的（ C ） A.线状双链DNA B.线状单链DNA C.环 状双链DNA D.环状单链DNA
①培育无病毒植株
4、植物组织培养的实践应用
②植物快速繁殖
4、植物组织培养技术的实践应用
①培育无病毒植株 ②植物快速繁殖
③提取原料（药物、食品添加剂、香料、色素、 杀虫剂）
④用于转基因植物的培养
在外源基因成功转入植物细胞之后的培育，需要此技术。
⑤制作人工种子（人工种皮+胚状体）
下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图分析回答问题：
CTTCATG GAAGTACTTAA
AATTCCCTAA GGGATT
AATTCCGTAG GGCATCTTAA
2、分子“运输车”—— 我问你答： 1、质粒是从什么生物中发现的？
细菌 2、（拟质核粒） 的成分是什么D？NA
它是什么形状的？环状
（1）如果出现①结果，说明目的基因可能接在 C点 。 （2）如果出现②结果，说明目的基因接在 a点 。 （3）如果出现③结果，说明目的基因接在 b点 。
上海生物等级考知识点梳理
上海生物等级考知识点梳理上海生物等级考知识点梳理一、考试概述上海生物等级考是上海市高中学业水平考试的重要组成部分，旨在考查学生对生物学科基本知识、基本技能和基本方法的掌握程度。
考试内容涵盖了生物学基础知识、实验操作和相关生物学前沿知识。
考试形式为闭卷笔试，时间长度为90分钟，满分为100分。
二、知识点梳理1、细胞结构与功能：考查细胞的基本结构、功能和物质运输方式，包括细胞膜、细胞器、细胞核等。
2、生物代谢：考查生物体内能量代谢的过程，包括光合作用、呼吸作用、物质代谢等。
3、遗传与变异：考查遗传的基本规律、基因突变、基因重组和染色体变异等知识。
4、生物进化：考查生物进化理论、物种形成和生物多样性等知识点。
5、人体生理：考查人体各系统的结构和功能，包括消化系统、循环系统、神经系统等。
6、疾病与防疫：考查常见疾病的发生原因、预防和治疗措施，如传染病、癌症等。
7、生物技术：考查生物技术的分类、应用和伦理问题，包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程等。
8、实验操作：考查学生的实验操作技能，包括实验设计、实验步骤、实验数据分析等。
三、复习策略1、夯实基础：复习时要注重基础知识的学习，确保对基本概念、基本原理有深入的理解。
2、融会贯通：将各个知识点有机地联系起来，形成系统化的知识网络，便于记忆和理解。
3、强化实验：对于实验操作部分，要加强练习，熟悉实验流程和操作技巧，提高实验设计和数据分析的能力。
4、刷题训练：通过大量的练习和模拟试题，检验自己的知识掌握程度，提高答题速度和准确率。
5、关注前沿：关注生物学科的前沿动态和热点问题，了解生物技术在实践中的应用和发展趋势。
6、复习技巧：采用多种有效的复习方法，如归纳法、对比法、图表法等，使知识点更加形象化和易于记忆。
四、考试应对1、仔细审题：在考试过程中，要认真审题，把握关键词，明确题目要求。
2、答题顺序：按照题目顺序答题，先易后难，不要在某道题目上过度纠结。
3、答题技巧：对于选择题，要善于运用排除法等技巧，提高答题准确率；对于简答题，要抓住要点，清晰表述。
2017生物等级真题
。
36.（3 分）III-7 生育的第三胎男孩出乎意外患有该病（ALD）。下列对于该男孩及其家系的
推测中正确的是
。
几 零 A. 正常情况下，III-7 和 III-8 所生子女患病的 率为
将 给 B. III-8 其 ALD 致病基因遗传 了这个男孩
身 C. 该男孩的病因可能是自 体细胞发生突变所致
______________________________________________________________________________
（三）人类遗传病（12 分）
肾上腺皮质营养不良症（ALD）是一种遗传病。图 16 是该疾病的某家系系谱图。已知
III-7 不携带 ALD 致病基因。
______________________________________________________________________________
（二）生命活动的调节（12 分）
科研人员培育了一种转基因小鼠，使其体内的 GS 神经元表达出铁蛋白。发射电磁波可
激活 GS 神经元内的铁蛋白（图 14），继而引发神经元兴奋。GS 神经元兴奋后会使血糖水平
卵 D. III-7 的 子形成过程中发生了基因突变，产生了 ALD 致病基因
（四）生物技术及生命科学的应用（10 分）
广泛 日 食品 业 利 规 解脂芽孢杆菌产多种脂肪酶，后者 用于 用化工和 工 ，因此 用生物技术 模 拟 泌 编码 化生产脂肪酶具有重要意义。图 17 为解脂芽孢杆菌 核 DNA 中某分 型脂肪酶 基因 粒 均 限 （LP）的定位，及所用质 DNA 的有关信息。图中 BamHI、EcoR I、Mbo I 为 制酶。图 固 固 温 18 为 定化与非 定化脂肪酶的相对酶活性与 度的关系。
上海等级考·生物：细胞的生命过程(教师版)
上海等级考·生物：细胞的生命过程1.本专题中的细胞的分裂在模考中常常以第一道的大题出现（有丝分裂、减数分裂、细胞周期）而且除了以大题的形式出现，在选择题中也有考查，是一个热点和核心考点，近年来，常常以信息题形式出现考查也比较多，尤其是以细胞周期的检查点等信息出现，然后来考查作用的时期和原理。
2.细胞工程和细胞工程技术常常在最后一道大题现代生物学技术中会出现，和其他技术一起以一道大题的形式出现，在选择题中也常常出现。
3.细胞的全能性常以选择题形式出现，在基因工程大题中有时也会出现。
4.细胞的分化和基因的选择性表达主要以选择题的形式出现，在与基因有关的大题中有时候也会出现选择性表达的考查。
（1）结合图形掌握细胞周期概念、条件起点终点；（2）掌握有丝分裂中不同时期遗传物质的变化；（3）列表比较动植物细胞有丝分裂各时期异同点。
（4）对于生物工程（细胞工程）掌握好每个技术的原理是关键（5）细胞的全能性要了解其相关的应用在植物组织培养和基因工程技术上的应用。
（6）细胞分化的本质是基因的选择性表达要在此原理基础上去展开DNA 和蛋白质等相关问题。
备考攻略1.归纳细胞周期的四种表示方法——巧识图、准判断※小结：在间期G1-S-G2这三个时期，由于G1期间要进行合成有关蛋白质，以此为基础的拓展信息题目很多，会在细胞间期的各个时期设立检查点等有关题型，注意对此类题目的掌握。
2.【注意事项】（1）涉及细胞分裂的3个误区①误认为只要细胞分裂就有细胞周期只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。
②误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。
(实验证据：低温或秋水仙素抑制纺锤丝形成时，着丝点可照常分裂，从而导致染色体加倍)③误认为赤道板是细胞的结构细胞板是真实存在的结构，而赤道板仅为“方位”描述并非真实结构。
（3）动植物细胞有丝分裂两大区别1．辨析有丝分裂与减数分裂三个时期的图像（1）前期：（2）中期：（3）后期2．判断减数分裂中细胞名称3．细胞分裂中相关物质或结构变化规律及成因分析1.细胞分化的机理：2.细胞分化的过程：3.细胞的全能性与植物组织培养：指已经分裂、分化的细胞，仍具有形成完整生物体的潜能，这就是细胞的全能性。
第2章细胞工程高二生物必背知识清单(沪科选择性必修3)
第2章细胞工程细胞工程1.定义：以细胞生物学和分子生物学为基础，结合现代工程技术手段，在细胞或亚细胞水平、组织水平上进行设计与操作，是构建优良细胞、组织、器官以及生物体的综合性生物工程。
2.分类：植物细胞工程：植物组织培养技术、植物细胞培养、植物体细胞杂交技术动物细胞工程：动物细胞培养技术、动物细胞融合技术、核移植技术、干细胞技术1、细胞的全能性①定义：离体的植物细胞在合适的条件下能够发育成为完整的植株。
②物质基础：细胞中具有本生物的全套遗传信息。
③表达条件：含有全套遗传信息的活细胞；处于离体状态；提供适宜的营养和环境条件。
④全能性大小：分化程度越高，全能性越低2、植物组织培养①定义：将离体的植物细胞、组织或器官（外植体）在适宜的培养条件下经脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化，形成芽、根并最终发育成完整植株，这一过程称为植物组织培养。
②原理：植物细胞的全能性③条件：离体、适宜的营养物质、植物激素、无菌、温度、湿度、光照、氧气。
④相关概念影响脱分化和再分化俩步骤的原因：多种内部因素和外部因素⑤过程：a.取材与消毒：取离体的植物器官、组织或细胞进行消毒b.接种：将外植体插入MS培养基中（不要倒插）。
c.培养：外植体（记得消毒）↓脱分化愈伤组织↓再分化（需光，利于叶绿素合成）芽、根↓植物体d.移栽：先炼苗，再移栽。
影响脱分化和再分化俩步骤的原因：多种内部因素（如植物遗传性状和生理状况等）和外部因素（如营养和环境条件等）生长素和细胞分裂素的浓度比对愈伤组织的生长和分化产生不同的影响。
⑥植物激素的浓度控制：（使用顺序）生长素的浓度＞细胞分裂素，有利于诱导植物根的生成；生长素的浓度＜细胞分裂素，有利于诱导植物芽的生成；生长素的浓度≈细胞分裂素且都较高时，（外植体脱分化形成愈伤组织）有利于愈伤组织的形成。
1.选材与消毒选取枝条中具腋芽的月季嫩茎作为外植体。
将外植体用自来水冲洗干净，分装到烧杯中，然后放在超净工作台上。
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③含有作为标记的基因
4、在受体细 胞内如何存在： ①独立存在
②插入到受体细 胞的染色体中
质粒是怎样运载目的基因的？ 切开的质粒与目的基因为什么可以 实现完美对接？
EcoRI: 因为他们是由同一种限制酶剪开的，有相同的粘性末端 G AATT C CGTAA G`AATTC 质粒的 CTTCAT （即，一段单链 DNA）。
3、重组DNA导入受体细胞（接纳
目的基因的细胞）
4、筛选含目的基因的
（如，细菌）
受体细胞
“基因表达”：DNA→RNA→蛋白质（性状）
三、基因工程的基本步骤：
？ 质粒
1、获取目的基因
2、目的基因与运载体重组，
（获得重组DNA或重组质粒）
目的基因
DNA连接酶 ？酶 ？ 重组质粒 ？ 导入 ？ 筛选
3、重组DNA导入受体细胞
4、筛选含目的基因的 受体细胞
“基因表达”：DNA→RNA→蛋白质（性状）
筛选究竟是如何进行的？
目的基因（如，人的生长激素基因） 抗四环素基因
（标记基因）
假如受体细胞是酵母菌，如何鉴别重组 质粒是否已经进入了酵母菌？
在培养液中加入四环素，如果。。。。。。 如果能活下来，说明质粒已进入酵母菌，目的基因也 随之进入了酵母菌；反之，……
3、化学“浆糊”: DNA连接酶 作用:连接目的基因和质粒
（磷酸二酯键）
获取目的基因 目的基因与运载体重组
重组DNA导入受体细胞
筛选含有目的基因的受体细胞
1.细胞的全能性：
课本P92第一段
单个细胞或单一组织细胞经分裂分化后仍具
有形成完整生物体的潜能。
2.植物组织培养的过程：
胡萝卜的 根韧皮部 细胞
质粒
3、质粒进入其他生物细胞后，是 否会被该生物消灭？不会 它如何继续存在？ 自主复制，或整合到该生 物的染色体上。
2、分子“运输车”——
运载体（常见：质粒）
（拟核）
质粒 抗生素抗性基因
如，抗青霉素基因
用于筛选含目的 基因的受体细胞
质粒
1、本质： DNA
2、形状： 小环状
3、特点： ①能“友好”地“借居”
⑤制作人工种子请据图分析回答问题：
细胞分裂 (1)①②所示的变化，在生物学上称为 细胞分化 植物组织培养 ______ 植物细胞的全能性 ③所示的变化，称为 ___ ， 脱分化 再分化 (2)F→G→H过程的技术，在植物学上 叫 _____ ，其理论基础是 __________ （3）所示过程分别叫________、 ______。
假如目的基因是抗虫基因，受体细胞是棉花细胞，如何 鉴别重组质粒是否进入了棉花细胞？ 看棉花植株是否具有抗虫性状。 如果能抗虫，说明目的基因已进入棉花细胞；反之，…
筛选依据：①或② ①具有标记基因所控制的性状； ②具有目的基因所控制的性状。
课堂练习：
1、质粒是广泛分布在细菌中的（ C ） A.线状双链DNA B.线状单链DNA
CTTCATG GAAGTACTTAA AATTCCGTAG
AATTCCCTAA GGGATT
GGCATCTTAA
2、分子“运输车”——
将外源基因送入受体细胞 作用：
运载体（常见：质粒） 参见课本P57第3段
我问你答： 1、质粒是从什么生物中发现的？ 细菌 （拟核） DNA 2、质粒的成分是什么？ 环状 它是什么形状的？
3、植物组织培养的理论基础： 植物细胞具有全能性。
4、植物组织培养的实践应用
①培育无病毒植株
4、植物组织培养的实践应用
②植物快速繁殖
4、植物组织培养技术的实践应用
①培育无病毒植株 ②植物快速繁殖 ③提取原料（药物、食品添加剂、香料、色素、 杀虫剂） ④用于转基因植物的培养
在外源基因成功转入植物细胞之后的培育，需要此技术。
一段
GAAGTA C TTAA G GCATT
重组质粒/重组DNA
3.化学“浆糊”— DNA连接酶
作用：连接目的基因和质粒
（磷酸与脱氧核糖之间的化学键）
基因工程的工具总结：
1化学“剪刀”:
作用： 切割目的基因和质粒 （磷酸与脱氧核糖之间的化学键）
限制性核酸内切酶（简称：限制酶）
2、分子“运输车”： 运载体
过程：
脱分化 无固定形态、 没有分化的 一团细胞
离体组织或细胞 这种繁殖后代的生殖方式的属于——无性生殖 愈伤组织
再分化
芽、根等（完整植株）
3、条件： ①无菌 ②控制温度、PH、光照
③培养基含：糖类、无机盐、维生素、植物 激素等 （生长素、细胞分裂素）
切取
接种
愈伤组织的形成
移栽
试管苗的形成
分化形成小芽或根
C.环 状双链DNA
D.环状单链DNA
2、基因工程中构建重组DNA需要的工具是（ D ） A.蛋白酶 C.DNA连接酶 B.限制酶 D.限制酶和DNA连接酶
3、基因工程一般包括四个步骤，其正确顺序是（ D ）
①目的基因与运载体重组 ②获取目的基因
③筛选含目的基因的受体细胞
④重组DNA分子导入受体细胞 A.① ② ③ ④ B. ③ ① ② ④
动物体细胞有没 有全能性呢？
上皮 细胞
动 物 克 隆 过 程：
去核卵 细胞
体细胞 的核
细胞核移植技术 重组细胞 动物组织和细 胞培养技术 早期胚胎 胚胎移植技术 代孕羊子宫
证明动物的体细胞 的核具有全能性
采用卵细胞的原因： ①卵细胞体积大易操作； ②可能含有促进分化的物质
克隆羊
动物克隆技术的实践应用
（常见：质粒）
作用： 将外源基因送入受体细胞
3、化学“浆糊” :
DNA连接酶
作用： 连接目的基因和质粒 （磷酸与脱氧核糖之间的化学键）
获取方法见 三、基因工程的基本步骤： P59第1段
1、获取目的基因（人们所需
要的基因）
2、目的基因与运载体重组，
（获得重组DNA或重组质粒）
此酶与剪切目 目的基因 的基因的限制 酶是同一种
（1）如果出现①结果，说明目的基因可能接在 C点 。 （2）如果出现②结果，说明目的基因接在 a点 。 （3）如果出现③结果，说明目的基因接在 b点 。
小
结
1、化学“剪刀”: 限制性核酸内切酶 （简称：限制酶） 作用:切割目的基因和质粒
操作工具 2、分子运输车: 质粒
（磷酸二酯键）
基 因 工 程
基本步骤
C. ③ ② ① ④
D. ② ① ④ ③
即时练习：
下列黏性末端是用同种限制酶切割而成 的是（ B ）
A．①②
C．①④
B．①③
D．②③
质粒是基因工程中常用的运载工具，某质粒上有两种抗药基因 可作为标记基因，a、b、c为三个可能出现的目的基因插入点， 如图所示。如果用一种限制酶将目的基因和质粒处理后，再合 成重组质粒。将重组质粒导入某高等植物受体细胞后，用含有 药物的培养基筛选受体细胞，预计结果如表所 示
基因工程的工具
1、化学“剪刀”:
2、化学“浆糊” :
3、分子“运输车” :
限制性核酸内切酶 1、化学“剪刀”——
作用： 切割DNA分子 特点： 强专一性
（简称：限制酶）
例：EcoRI:
识别序列是GAATTC，切割位点是G和A之间
CTTCATG AATTCCGTAG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGCATCTTAA GGGATT
①保存濒危动物 ②繁殖优良品种 ③医学上克隆器官