最新部编人教版小学五年级英语上册全册教案
部编版英语五年级上册第六单元教案
部编版英语五年级上册第六单元教案教学目标1. 掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 研究并能正确运用句型"How do you ...?" "I ... with my ..."3. 能够描述自己的日常活动，并与同伴进行简单的对话。
教学准备1. 课本《部编版英语五年级上册》第六单元的教材内容。
2. 彩色图片卡片，包括表示日常活动的图片以及相关的词汇和短语。
3. 教具：投影仪或黑板，录音机。
教学步骤Step 1: 导入新课1. 利用图片卡片引导学生回忆和复上节课所学的相关内容。
2. 引入本单元的主题和研究目标。
3. 激发学生研究的兴趣和动机。
Step 2: 研究新知识1. 教师利用图片卡片展示新的词汇和短语，并逐个教学。
2. 引导学生模仿发音，通过听力和口语练掌握词汇和短语的正确用法。
3. 通过问答练巩固学生的记忆和理解。
Step 3: 句型训练1. 教师介绍并示范句型"How do you ...?" "I ... with my ..."。
2. 引导学生模仿并进行练，用自己的日常活动作答。
3. 运用教具和图片卡片进行操练，培养学生的听说能力。
Step 4: 听说训练1. 教师播放相关的录音材料，让学生跟读和模仿。
2. 组织学生进行小组对话练，让他们互相询问和回答关于日常活动的问题。
3. 示范并鼓励学生展示自己的对话技巧。
Step 5: 实践运用1. 分发练册，让学生根据所学内容完成相关的练。
2. 定期检查和纠正学生的练，帮助他们巩固知识和提高口语表达能力。
Step 6: 总结和复1. 教师总结本节课的研究内容，并与学生一起复重点词汇、短语和句型。
2. 引导学生进行简单的回顾和自我评价。
教学扩展1. 利用课外活动和实际情境，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 创造更多的情境和角色扮演，让学生更好地运用所学内容进行交流和表达。
统编版部编版五年级上册五年级上册英语教案
统编版部编版五年级上册五年级上册英语
教案
统编版部编版五年级上册英语教案
课程背景
本教案适用于五年级上学期，教学内容依据统编版部编版五年级上册英语教材编写。
通过本教案，学生将研究和掌握更多的英语词汇和句型，提高听、说、读、写四个方面的能力。
教学目标
1. 通过本教案的研究，学生将能够熟练掌握五年级上册英语教材的核心词汇和句型。
2. 学生将能够在日常生活和研究中运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
3. 学生将培养对英语研究的兴趣和自信心，提高研究动力和积极性。
教学内容
本教案包括的教学内容如下：
1. 各单元的教学目标和重点。
2. 每个单元的教学内容和研究时长安排。
3. 相关教学资源和辅助教具的使用方法。
4. 不同研究任务和活动的设计，包括听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。
教学方法
本教案采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法包括但不限于：
1. 教师讲解和示范。
2. 师生互动和小组合作。
3. 游戏和角色扮演。
4. 多媒体资源和互联网的应用。
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案包含了多种评估方式：
1. 课堂表现评估，包括学生的听力、口语、阅读和写作能力。
2. 学生作业和小测验。
3. 定期的单元测试和期末考试。
以上是《统编版部编版五年级上册英语教案》的简要内容介绍。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的英语综合能力，使其
在英语学习中取得更好的成绩。
部编版五年级上册英语全册教案
部编版五年级上册英语全册教案
课程概述
本教案是针对部编版五年级上册英语课程的全册教学设计。
教案按照教材内容进行分节，每节课包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程和教学评价等内容，以帮助教师系统、有序地开展教学活动。
教学目标
通过本教案的教学，学生将能够：
- 熟练掌握本册教材中的各个课文的词汇和语法知识；
- 提高听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生良好的语言研究和交流能力；
- 培养学生合作研究和自主研究的能力。
教学重点
- 培养学生的听力和口语表达能力；
- 帮助学生掌握基本词汇和语法知识；
- 引导学生进行实际情境的交流和运用。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
同时，注重培养学生的合作研究和自主研究能力，通过
小组活动、角色扮演、游戏等形式营造良好的研究氛围。
教学过程
本教案按照教材的章节顺序设计，每课包括预、导入、新课授课、练和复等环节。
教师根据实际情况可以适度调整教学进度和内容，以确保教学效果。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、口头评价和书面评价等。
通过全方位的评价体系，教师可以及时了解学生的研究状况，为学生提供针对性的辅导和指导。
以上是部编版五年级上册英语全册教案的概述。
具体的教案内容请按照教材章节顺序进行详细设计。
教师在教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，进行适当的调整和完善。
通过本教案的有效实施，将有助于提高学生的英语综合能力和学习兴趣。
部编版英语五年级上册第七单元复习课教案
部编版英语五年级上册第七单元复习课教
案
教学目标
- 复第七单元所学的主要词汇和句型
- 提高学生的听说读写能力
- 培养学生的合作意识和团队精神
教学准备
- 教材：部编版英语五年级上册
- 多媒体教学设备
- 黑板、书写工具
- 练册
教学过程
Step 1：复单词
1. 向学生展示第七单元所学的单词卡片。
2. 随机选择学生，让他们说出相应的单词并进行解释。
3. 教师适时给予示范和纠正。
Step 2：听力训练
1. 播放第七单元的录音，并让学生跟读。
2. 停顿录音，提问学生有关听到的内容。
3. 多次播放录音，让学生加深对语音的理解和记忆。
Step 3：口语练
1. 学生分成小组，进行问答练。
2. 每个小组选择一个代表，模拟对话，其他小组成员进行评价和提出建议。
3. 教师鼓励学生运用所学的句型和词汇进行交流。
Step 4：阅读理解
1. 学生读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生互相交换作业并进行批改。
Step 5：写作训练
1. 提供几个话题供学生选择，并要求他们撰写一个短文。
2. 学生交换短文，并进行修改和完善。
教学延伸
1. 鼓励学生积极参与英语角和小组活动，提高口语表达能力。
2. 鼓励学生多听多读英语资料，提高听力和阅读能力。
总结反思
1. 教师对学生本次表现进行总结评价。
2. 鼓励学生继续努力，加强英语研究的积极性。
部编版小学五年级英语上册第三单元复习教案
部编版小学五年级英语上册第三单元复习教案教学目标- 复第三单元的单词和短语- 复第三单元的句子结构和语法知识- 运用所学知识，进行交流和表达教学准备- 教材《部编版小学五年级英语上册》第三单元的课文和相关练- 录音机/多媒体设备- 幻灯片/黑板和粉笔教学步骤步骤一：温单词和短语1. 播放或朗读第三单元的单词和短语，并让学生跟读。
2. 利用幻灯片或黑板，给出单词和短语的图片或汉字，让学生说出对应的英文。
步骤二：复句子结构和语法知识1. 回顾第三单元的句子结构和语法知识，例如一般现在时、一般过去时等。
2. 给出一些例句，让学生变换时态或使用不同的句子结构进行表达。
步骤三：听力训练1. 播放第三单元的听力材料，并让学生听后回答相关问题。
2. 对于较难的听力材料，可以先进行预测和提问，帮助学生更好地理解。
步骤四：口语练1. 给学生一些交流和表达的话题，让他们运用所学知识进行对话或问答练。
2. 鼓励学生用英语进行沟通，提高他们的口语表达能力。
步骤五：练册完成1. 让学生独立完成第三单元的练册。
2. 答疑解惑，并检查学生的作业。
教学扩展- 让学生自主搜索相关的英语研究资源，如英语歌曲、英语绘本等，进行拓展研究。
总结- 复第三单元的重点内容，巩固学生对词汇、句子结构和语法知识的掌握程度。
- 对学生进行口语练，提高他们的英语口语表达能力。
- 鼓励学生积极参与课堂，培养他们的研究兴趣和研究能力。
参考资料- 《部编版小学五年级英语上册》第三单元课文和练册- 相关英语学习资源。
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。
- 研究正确发音26个英文字母。
- 能够自我介绍并与他人交流问候语。
课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。
- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。
活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。
在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。
- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。
活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。
- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。
活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。
要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。
第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家具、房间和位置的词汇。
课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。
- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。
活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。
- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。
活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。
- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。
活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。
- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。
第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。
部编人教版五年级英语上册28 Unit 5 There is a big bed part A let's learn 教案
小学五年级英语上册Unit 5 There is a big bed第一课时教学设计执教者：振安小学黄丽红1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play部分的游戏。
3、培养学生积极与他人合作的优良品质，教育学生要热爱自己的家。
3、教学重难点：重点：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play部分的游戏。
难点：There be句型得含义并简单运用4、教学准备：CD、word cards、recorder、5.教学过程：Step 1 Warming up & Revision1、Greeting each otherHello, boys and girls. Nice to meet you. How are you today? How old are you? Where are you from? Do you like apples? ….What time is it? (引出o’clock)2、Sing a song: My home3、review出示一栋房子，里面有kitchen, living room, bedroom, bathroom, study,询问学生在图片中看到了什么？(回忆复习相关单词)·出示一间干净的房间，里面有sofa, phone, TV, bed, table, book and so on,询问学生看到了什么？(回忆四年级的所学的相关单词和知识点)Step 2 Presentation & Practice1、let’s learn(1) 在复习的基础上，再出示一个房间，里面有：bike, photo, water bottle, plant, clock, bed, window, door, chair, desk, computer等，里面夹杂了学生学过的单词，同样也包含了本节课的新单词。
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)一、教学目标通过本册复习，使学生能熟练掌握上册所学知识，提高学生的听、说、读、写能力，为下册的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 单词复习复习上册所学单词，包括动物、家庭成员、颜色、数字、食物、学校、学科、季节、天气等。
2. 句子复习复习上册所学句子，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时态的疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
3. 语法复习复习上册所学的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
4. 听力复习通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生正确的听力习惯。
5. 口语复习通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养学生流利、自然的口语习惯。
6. 阅读复习通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生阅读兴趣。
7. 写作复习通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生书写规范、简洁明了的写作风格。
三、教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师出示相关话题的图片或情境，引导学生复习上册所学知识。
3. 课堂讲解：针对上册所学知识，进行系统的讲解和梳理，解答学生的疑问。
4. 课堂练习：通过各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
5. 小组活动：学生分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进度，为下一步的教学提供依据。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级英语上册教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 音频：与教材配套的听力材料。
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)一、教学内容本课的主题为“我们交了新朋友”，本课的教学目标有：1.学习表达交朋友的方式和方法。
2.了解人们在交朋友时需要遵守的规则。
3.熟练掌握如何用英语自我介绍。
二、教学准备1.教材 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文。
2.幻灯片、黑板等教学工具。
3.学生手册以及练习本。
三、教学过程1. 导入新课1.教师和学生互相介绍，询问学生是否有新朋友。
2.进行一些有关交朋友的谈话，例如：“你们交朋友时有什么好玩的活动吗？” “你们交朋友时都遵守什么规则？”2. 学生活动学生阅读 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文，并尽可能理解和掌握课文中的单词和句型。
3. 课文讲解与示范1.回顾课文，引导学生用英语表达自我介绍。
2.展示一些英语自我介绍的范例，并让学生跟读这些范例。
3.根据需要，分析英语自我介绍中可能出现的语法和词汇。
4. 习题练习1.分发学生手册，让学生练习英语自我介绍。
2.将学生分成小组，让他们互相介绍自己。
3.在黑板上演示一些学生自我介绍，以便学生在实践中发现可能的错误并进行矫正。
4.引导学生以口语的方式回答一些关于自我介绍和交朋友的问题。
5. 语言点解析1.一些常用的英语单词和句型。
2.如何正确使用一些常用的英语句式。
3.小组练习与个人呈现方面的技巧。
四、课堂总结在本课中，我们学习了交朋友的方式和方法，以及在交朋友时需要遵守的规则。
另外，我们还学习了如何用英语自我介绍，包括如何隐藏不熟悉的单词和句型。
五、课外拓展1.让学生在家中继续进行英语自我介绍的练习。
2.让学生寻找一些英语学习的资源，例如电影、书籍、歌曲等。
3.鼓励学生参加一些英语角和英语对话活动。
五年级上册英语教案-Unit 1《Classmates》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 1《Classmates》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够通过观看和听取 PPT 幻灯片来了解各班同学的姓名、年龄和国籍。
2.学生能够带着目的去询问别人的姓名、年龄和国籍等内容，并能够使用简单的英语进行回答。
3.学生能够在自己的同龄人中积极交流，了解彼此，建立友谊。
教学内容1.学习班级各个同学的姓名、年龄和国籍，了解每个同学的基本情况。
2.学习相互询问姓名、年龄和国籍，并进行英语交流。
教学重点1.学生能够准确听懂问句，用简单的英语进行回答。
2.学生能够用英语形式询问对方的姓名、年龄和国籍等信息。
教学难点1.学生能够流畅使用所学英语表达出自己的基本信息。
2.学生能够听懂对方在用英语询问自己和其他同学的信息。
教学过程导入环节1.通过播放 PPT 幻灯片，让学生了解班级中各个同学的基本情况，包括姓名、年龄和国籍等信息。
主体环节1.教师重新整理提供给学生的参考信息，帮助学生记忆各个同学的信息。
2.教师教授相关英语表达，包括各种基本单词、句型和常用表达。
3.在教学中不断进行小测试，以帮助学生巩固词汇和语法。
总结环节1.教师回顾并总结课程内容，并提醒学生需要掌握并记忆的关键部分。
2.学生能够进行回顾总结，并开始完成所需的相关任务。
教学可能需要用到的素材1.PPT 幻灯片，显示学生同学们的基本情况。
2.相关英语习题练习。
教学延伸1.在课后周末，可以让同学们互相介绍自己，并进行英语对话训练。
2.让同学们在班级内互相列举彼此的优点和缺点，并就其中涉及到的英语表达进行交流练习。
创意拓展1.可以将本次课程中所邀请到的外教老师招来，给学生提供一些真实的应用场景。
2.在学习过程中，可以设计多元化的教学活动，如制作配图和贴纸等，以给同学们带来更多的乐趣。
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计一、教材分析本教案设计适用于部编版五年级英语上册教材。
该教材是按照国家课程标准编写的，内容丰富多样，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标- 培养学生的英语听力和口语表达能力。
- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力。
- 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
三、教学内容与方法本教案设计涵盖教材上册的全部内容，包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Seasons and Weather教学方法采用多元化教学策略，包括听说读写结合，小组合作研究，游戏活动等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学步骤Unit 1: Greetings and Introductions1. 教授基本问候语和自我介绍的句子。
2. 练问候和自我介绍对话。
3. 听力练：听音选图，根据听到的对话内容选择相应的图片。
4. 阅读理解：阅读短文，回答相关问题。
Unit 2: School Life1. 研究关于校园生活的词汇和短语。
2. 听力练：听音判断，根据听到的描述判断正误。
3. 阅读理解：阅读关于校园生活的短文，回答相关问题。
4. 语法练：研究一般现在时的用法。
Unit 3: Hobbies and Interests1. 研究关于爱好和兴趣的词汇和短语。
2. 听力练：听音选词，根据听到的句子选择正确的单词。
3. 阅读理解：阅读关于爱好和兴趣的短文，回答相关问题。
4. 句型练：研究谈论爱好和兴趣的句型。
Unit 4: Food and Drinks1. 研究关于食物和饮料的词汇和短语。
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)教学目标- 帮助学生熟练掌握英语上册中所学的单词、词组和句型- 培养学生对英语听、说、读、写的基本能力- 启发学生的研究兴趣，培养积极的研究态度教学内容本教案涵盖了部编版五年级英语上册的全部内容，包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Home5. Unit 5: At the Supermarket6. Unit 6: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、语法、听说读写等方面，从简单到复杂、由浅入深地进行教学。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 视听法：通过展示图片、播放录音等方式帮助学生理解和掌握单词和句型- 对话模仿：通过模仿对话的方式帮助学生提高口语表达能力- 练和巩固：通过各种练形式帮助学生巩固所学的知识和技能- 小组合作：通过小组合作的方式激发学生的研究兴趣和合作精神教学步骤每个单元的教学步骤包括以下几个环节：1. 导入新课：通过介绍新的话题、展示相关图片等方式激发学生的研究兴趣2. 研究新词汇和词组：通过听音、跟读等方式帮助学生掌握新的单词和词组3. 研究新句型：通过对话、句型练等方式帮助学生学会运用新的句型4. 听说练：通过听录音、模仿对话等方式训练学生的听力和口语表达能力5. 阅读和写作：通过阅读文章、写作练等方式提高学生的阅读和写作能力6. 综合训练：通过综合练、对话活动等方式巩固所学的知识和技能7. 总结与拓展：通过总结课堂内容、拓展学生的思维和知识面教学评估教学评估是本教案的重要环节，通过以下几种方式进行：- 各单元的课堂练及作业评分- 各单元的口语表达及听力测试- 各单元的阅读理解及写作评估总结本教案旨在帮助学生系统地研究和掌握部编版五年级英语上册的全部内容。
通过多种教学方法和评估方式，培养学生的英语听、说、读、写的能力，并促进学生的全面发展。
人教部编版[推荐]新起点小学英语五年级上册Unit6 教案 第1课时
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人教部编版[推荐]新起点小学英语五年级上册Unit6 教案第1课时人教部编版[推荐]新起点小学英语五年级上册unit6教案第1课时新秀教育版精品文档unit6《chores》教案--头等舱教学目标1.让学生听、读、写本课的单词：打扫房间、铺床、外卖、洗衣服、整理衣服、铺地板等等。
2．能够使用本课所学句型：doyouhelpyourparentsdochoresathome?yes,ido.whatchoresdoyouusuallydoathome?iusu allywashclothes.howoftendoyoudoit?threetimesaweek进行口语交流。
3.让学生掌握字母组合CH和SH的发音规则。
教学重点能够使用本课学到的句型：你帮助你的朋友做到这一点吗？是的，我是。
你通常在家吃什么？我通常都是穿着破烂的衣服。
你多久做一次？每周进行三次口头交流。
教学难点对疑问词的理解频率，其答案，对单词的理解和应用，如一次、两次和三次。
教学方法小组合作学习法与图片教学法课前准备1.教学磁带。
2.教学课件。
3.各种家庭活动的照片。
课时安排1学时教学过程1.热身课件展示getready主题情景图，教师手指这个情景图：“look!thethreechildrenaregoingtoschool.theyaretalkingaboutchores.theycanhelpt heirparentsdochoresathome.canyoudochoresathome?inthisunit,we’lllearnaboutchor es.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是chores家务活，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
精选高中试卷，推荐给你下载！1新秀教育版精品文档step2presentation1.展示各种家务活的图片。
老师：打扫房间。
整理床铺把垃圾拿出去。
洗衣服整理桌子。
扫地教师把这些生词多领读几遍。
【部编版】小学五年级英语上册全册教案
【部编版】小学五年级英语上册全册教案教材概况- 适用对象：小学五年级学生- 教材版本：部编版- 上册内容包括：Unit 1-10教学目标- 培养学生良好的英语听、说、读、写能力- 培养学生的英语研究兴趣和自信心- 提高学生对英语文化的了解教学内容- 主要内容：学生之间的互相问候和自我介绍- 教学重点：学会正确使用问候语和自我介绍的表达方式- 教学方法：情景对话、角色扮演、游戏等Unit 2: My School Life- 主要内容：介绍学校生活和日常活动- 教学重点：学会用英语表达学校事务和日常生活活动- 教学方法：听说结合、图片展示、小组合作等Unit 3: Let's Play Football- 主要内容：研究关于体育运动的词汇和表达方式- 教学重点：学会用英语描述体育运动和比赛- 教学方法：短视频展示、词汇游戏、合作活动等...（依次类推）教学步骤1. 导入教材内容，提出研究目标2. 引导学生通过情景对话、图片展示等方式了解新的词汇和表达方式3. 进行口语练，增强学生的听说能力4. 进行听力训练，提高学生对英语听力的理解能力5. 进行阅读训练，培养学生的阅读能力6. 进行写作练，综合运用所学的知识进行写作7. 总结本节课的重点知识，布置家庭作业教学评价- 教师可通过学生的口语表达、听力理解、阅读和写作等方面进行评价- 还可进行小组演示、课堂讨论等形式的评价教学资源- 教材课本和练册- 多媒体设备- 图片和图片卡片- 视频资源以上是对【部编版】小学五年级英语上册全册教案的简要概述，具体的教学计划和具体教学步骤需要根据实际情况进行合理调整。
五年级上册英语教案-unit1 we have new friends lesson 5-人教(精通
五年级上册英语教案 - Unit 1 We Have New Friends Lesson 5- 人教（精通）秋教学目标1.理解并能够正确使用主题词汇：come, from, name, meet, nice, to2.能够倾听和理解与新朋友介绍相关的简单的英语对话3.能够描述自己和别人的姓名、国籍和朋友关系教学重点1.掌握新词汇的发音和意义2.能够介绍自己的姓名和国籍3.理解新朋友介绍的简单对话教学难点1.能够用简单的英语句子描述自己和别人的朋友关系2.能够借助简单的图片介绍新朋友教学过程导入（5分钟）1.教师问学生是否认识下面几个单词：come, from, name, meet, nice, to，并向学生介绍主题：We Have New Friends.2.教师展示几张图片让学生猜测这些新朋友是从哪个国家来的。
呈现（25分钟）1.学生向学生介绍自己的姓名和国籍，教师借助PPT或者黑板板书，让学生熟悉新词汇：come, from, name, meet, nice, to，然后点名几名学生，在班级前用新词汇自我介绍。
2.听录像或教师读取和展示简单的对话，让学生熟悉并理解新词语和语法： A: Hello, I’m Linda. Where are you from? B: Hi, Linda. I’m Tom. I’m from America. A: Nice to meet you, Tom. B: Nice to meet you too, Linda.3.学生制作一张有关自己和新朋友的海报，通过图片让同学们认识他们和他们的朋友。
引导（20分钟）1.教师利用PPT或黑板让学生了解朋友之间的关系，例如朋友、老师、父母、兄弟姐妹等，然后向学生介绍相关单词，例如friends, teacher, parents, brother, sister.2.教师让学生借助自己的海报介绍自己和他们新朋友之间的关系，利用简单的句子告诉别人自己和新朋友是什么关系。
2020年最新人教部编版五年级上册英语全册教案 (精品)
2020年最新人教部编版五年级上册英语全册教案(精品)Unit 1 what’s he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
部编版五年级英语上册《人物》教案及教学反思
部编版五年级英语上册《人物》教案及教学反思教学背景本次教学内容为五年级英语上册的“人物”单元，学生已经通过前几个单元掌握了基本的英语词汇和语法，能够简单地进行英语日常交流。
本单元围绕人物展开，从人物的外貌、性格、职业等方面入手，通过各种途径培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生综合运用英语语言的能力。
教学目标•知识目标：掌握有关人物的英语词汇和语法，包括介绍人物、人物的职业和外貌描写等。
•能力目标：能够在实际生活中运用所学英语知识，进行简单的英语日常交流。
•情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和信心，加强自主学习意识。
教学内容及流程教学内容•人物介绍•人物的职业•人物外貌描写教学流程第一课时1.开头打招呼，介绍今天要学习的主题：人物。
2.引入人物介绍，通过图片、视频等方式让学生了解几个不同职业的人物。
3.学习介绍人物的句型和常用短语、单词，学生进行模仿练习。
4.情境练习，让学生结合自己认识或熟悉的人物进行介绍。
5.小结，让学生回顾所学知识点，自我检测。
第二课时1.热身，用图片或短视频展示不同职业人物。
2.引入人物的职业，通过问答等方式帮助学生了解不同职业的英文表达方式。
3.学习描述人物职业的句型和常用词语，学生进行模仿练习。
4.情境练习，让学生进行角色扮演，根据所给职业进行交流。
5.小结，回顾所学知识点，自我总结和反思。
第三课时1.热身，回顾前两节课所学的人物介绍和职业。
2.引入人物外貌描写，通过图片或视频让学生了解一些形容人物外貌的短语和词汇。
3.学习人物外貌描写的句型和常用词语，学生进行模仿练习。
4.情境练习，让学生结合所学知识进行人物外貌描写。
5.小结，回顾所学知识点，自我检测。
教学反思本次教学课程内容比较简单，因此教学过程中学生的兴趣和参与度相对较高。
在教学中，我注重帮助学生建立英语思维，让他们从中发现学习英语的乐趣和价值。
我在教学过程中加入了许多生动有趣的情境练习，让学生更好地理解、运用所学知识。
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Unit one What’s he like?Lesson 1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.T: Who’s your... ...? Ss:... ...T:What’s he/she like?Step3. Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...S1:What’s he/she like? S2:He/she is…S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.Step4 Homework1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六．板书设计Unit one What’s he like?Main scene Part A (let’s try let’s talk)Who is he?-- He is our music teacher.What’s she like? -- She’s very kind.Is he young?--Yes,he is.Unit one What’s he like?Lesson 2一．教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell . 二．教学目标1.能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。
3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三．教学重难点重点:学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
四．课前准备单词卡片，录音机，磁带五．教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is ... ...Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
3.look at the pictures and say.看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
Step4 Homework1.Copy the words of let’s learn.2.Make a dialogue about your teachers.六．板书设计Unit one What’s he like?Part A let’s learn ask and answer let’s spellold young funny kind strictWho’s your art teacher?--Mr Jones.Is he young?--Yes,he is.七．教学反思Unit one What’s he like?Lesson 3一．教学内容Part B let’s try let’s talk二．教学目标1.继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?”He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
三．教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容。
难点：能用Who’s …?He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”进行真实交际。
四．课前准备词卡，课件五．教学步骤Step1 Warming-up1.sing a song”who’s your teacher?”3.Let’s listen and chant.Step2. Presentation1.学习let’s try（1）listen and tick (2)Listen and answer2.学习let’s talk(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
3.学生小组内讨论自己的老师。
S1：Who is your Chinese(math/English/art/PE/music) teacher? S2:Mr/Ms... ...S1：What’s he/she like? S2:He/She is ... ...Step3 ConsolidationStudent show their dialogue.Step4 Homework1.Read let’s talk。
2.Make a new dialogue and act it out.六．板书设计Unit one What’s he like?Part B let’s try let’s talkknow What’s she like?-- She’s kind.her Is she strict?--Yes,sometimes. 七．教学反思Unit one What’s he like?Lesson 4一．教学内容Part B Read and write二．教学目标1.教学要点能听懂、会说句型：He can speak English and Chinese. He makes me finish my homework. He’s very helpful at home.能够在实际情境中正确应用这些句型；2.能够正确使用be动词；3.帮助学生养成尊师重教的美德。
三．教学重难点重点：学生能够理解Read and write短文内容。