新人教部编版五年级英语上册Recycle 1
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案3
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案3一. 教材分析《Recycle 1》是PEP英语五年级上册的一篇课文，主题为“家庭成员和节日”。
本课主要让学生掌握家庭成员的英文表达以及如何在节日期间表达祝福。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对于家庭成员的英文表达和节日祝福的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，了解如何在节日期间表达祝福。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和对节日的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和短语的掌握。
2.难点：如何在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员和节日祝福的内容。
2.道具：准备相关家庭成员的道具，如全家福照片、玩具等。
3.作业：提前准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Happy Family》引入主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，呈现家庭成员的图片和节日祝福的图片，让学生猜测并说出英文表达。
如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话，如：“This is my father.”“Hello, my name is Tom.”等。
人教版英语五年级上册Recycle 1 全部练习题含答案
人教版英语五年级上册Recycle 1 全部练习题含答案第一课时一、听录音，选择你所听到的选项。
( ) 1. A. how B. yellow C. now( ) 2. A. bread B. tea C. sheep( ) 3. A. fly B. fruit C. flower( ) 4. A. sunny B. baby C. yes( ) 5. A. mouth B. young C. house二、听录音，给下面图片排列顺序。
( )( )( )( )三、选择填空。
( ) 1. We have _____ art teacher. He is ______friendly.A. a, aB. an, theC. an, \( ) 2. I like fruit, ______ I don’t like watermelons.A. orB. butC. so( ) 3. What _______ you have on Tuesdays?A. doB. areC. have( ) 4. — Do you have a new music teacher?— _______A. Yes, I am.B. No, I don’t.C. Yes, I have. ( ) 5. — _______ your PE teacher?— Mr. Chen.A. What’sB. Who’sC. Where’s四、根据要求完成句子。
1. I like apples. (改为否定句)______________________________________________2. I’d like some hamburgers to eat. (就划线部分提问)______________________________________________3. Do you have a new Chinese teacher?_______________________________________________(肯定回答)_______________________________________________(否定回答)五、阅读短文，回答问题。
人教版五年级英语上册Recycle1教案
Recycle 1教学目标1. 能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。
2. 能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。
3. 复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。
4. 有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。
教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。
教学难点激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。
教学安排第一课时：P32 P33第二课时：P34 P35第一课时课时目标1. 在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。
教学重点1. 在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
教学难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 准备人物头饰。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What do you have for breakfast today?Ss: I have … for breakfast today.T: What’s time now?Ss: It’s …T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now.2. 教师播放歌曲“Who’s your teacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）1. 自由谈话，复习旧知T: What day is it today?S1: It’s Thursday.T: What do you have on Thursdays?S2: We / I have …T: Who’s your art teacher?S3: …T: What’s he / she like?S4: He’s / She’s …T: Is he / she strict?S5: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)…2. 问题接龙学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Recycle 1》是本学期的第一轮回转课，主要目的是让学生在复习旧知识的基础上，进一步掌握英语听、说、读、写的基本技能。
本节课的主要内容是复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及复习一般现在时的用法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的日常用语和简单的句子能够进行听、说、读、写的操作。
但是，部分学生的英语学习积极性不高，对于英语的学习兴趣不足，同时，部分学生的英语书写和发音还需要进一步的指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和表达。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2.难点：对于部分学生来说，英语的发音和书写还需要进一步的指导和纠正。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与，提高学生的英语实际运用能力。
同时，采用分组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、黑板、粉笔、单词卡片等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习英语的兴趣。
然后，教师用简单的英语和学生进行交流，询问学生对于本节课的期待和想法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
同时，教师用生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景模拟，运用所学的单词和句型进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写，帮助学生提高英语实际运用能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元通过各种日常生活中的场景，让学生在复习中提高英语听说读写的能力。
本教案将围绕教材内容，设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地掌握英语知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生可能对一些英语知识点掌握不牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计适合他们的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的单词、句型和日常用语的掌握。
2.难点：对英语语法的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流，提高他们的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些本单元的单词和图片，引导学生进行复习。
同时，让学生用英语进行简单的自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个故事，引入本节课的主要内容。
在故事中，穿插本单元的单词和句型，让学生在听故事的过程中，复习和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
五年级英语上册Recycle1课件人教PEP 修订
Ask and answer
Monday
1
Tuesday
2
Wednesday
3
Thu
Saturday
6
Sunday
7
My favourite day is Saturday.
What’s your favourite day?
Ask and answer
What’s your favourite food?
What’s your favourite food?
Read and write
David: Can I interview you for the school newspaper?
Miss Green: Yes, certainly. David: What do you do on Saturdays and Sundays? Miss Green: I often read books and watch TV.
My Chinese teacher is very strong. Mike’s mom is pretty and young. Mr Liu is our new art teacher. We like our young math teacher.
小结
• 句子： • My favourite day is… • My favourite teacher is… • My favourite food is… • 单词： • Moral Education • Social Studies • celery
David: What's your favourite food? Miss Green: I like green beans. They're tasty and healthy. David:Thank you,Miss Green. Miss Green:You'er welcome
人教版小学英语五年级上《Recycle 1》
四、根据句子仿写
1. young, y-o-u-n-g, young old_,_o__-_l_-d__,_o__ld________________________________ 2. He is tall, t-a-l-l, tall. He_i_s_s__h_o_r_t_,__s_-_h_-_o__-_r-_t_,__s_h_o__r_t_. _______________ 3. I say “kind”．Miss White is kind. I sa_y__“__s_t_r_i_c_t_”__．__M___is_s__W__h__i_te__i_s_______________ strict.
同学们你们做对了吗?
Role-play with your partner .Draw your food on the plate. 你的搭档分角色表演。在板上画出你的食物。
Read Chen Jie’s diary.Write the letters in the boxes.读陈洁的日记。写的信在盒子里
what’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？ I love beef noodles.我喜欢牛肉面。 They’re delicious它们很美味
复习旧知识
S1 What day is it today? It’s Thursday. What do you have on Thursdays? S2 We/I have…… Who’s your art teacher? S3 What’s he/she like? He’s/she’s….. Is he/she strict? Yes,he/she is (No,he/she isn’t)
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元以故事的形式呈现，内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材包括以下内容：1.单词：school, home, food, drink, toy, clothes2.句型：What do you like? I like …3.情境交际：询问和描述喜欢的物品、食物和活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
学生对生活用品和日常活动有一定的认识，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。
此外，学生的学习习惯和团队合作能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词：school, home, food, drink,toy, clothes；熟练运用句型What do you like? I like … 进行交流。
2.能力目标：学生能够描述自己喜欢的物品、食物和活动，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：单词school, home, food, drink, toy, clothes的认读和书写；句型What do you like? I like … 的运用。
2.难点：单词的准确发音和意义理解；句型的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和互动，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有单词、句型的PPT，插入相关图片和动画。
2.教学道具：准备与单词相关的实物或图片。
3.学习任务单：为学生提供练习和巩固的机会。
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级上册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了人教PEP版英语五年级上册的前两个单元，掌握了字母表、基本的单词和句型等基础知识。他们已经具备了一定的英语口语和书写能力，能够进行简单的日常交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢通过实践来掌握知识。
4. 作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，评估他们的学习态度和知识掌握程度，及时发现问题并进行反馈。
5. 课后拓展活动：教师通过观察学生在课后拓展活动中的表现，评估他们的学习兴趣和探索精神。
6. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，评估学生的学习态度和家庭支持。
教师评价与反馈：
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 任务驱动法：通过设计一系列与学生生活实际相关的任务，引导学生运用所学知识进行实践操作，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气进行展开。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane, sunny, cloudy, rny等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的情景对话有较高的兴趣。
然而，部分学生对于一些交通工具和天气的词汇可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重词汇的引入和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car,trn, plane, sunny, cloudy, rny等；学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂并准确运用所学词汇进行描述交通工具和天气；学生能够通过图片和情景对话，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane,sunny, cloudy, rny等；能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：对于一些交通工具和天气的词汇的准确运用，以及对于日常情景对话的听懂和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通工具和天气的情境，让学生在实际情景中学习和运用词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实情景，进行日常交流。
3.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具准备：交通工具和天气的图片，卡片，录音机等。
2.教学环境：教室里需要有足够的空间进行游戏和活动。
1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论交通工具和天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示交通工具和天气的图片，让学生尝试说出相应的词汇。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案1
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。
本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。
2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的常见场景展开，通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
本课时的主要内容包括：问候与介绍、询问时间、谈论天气、道别等情景。
本部分通过各种有趣的练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经可以进行。
但是，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生对于英语的学习兴趣和学习动机需要老师通过各种教学手段进行激发。
三. 教学目标1.能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，采用情境教学法，创设真实的生活情境，使学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等丰富的教学资源。
2.生词卡片：用于学生拼读和书写的生词和重点句子。
3.任务单：用于学生完成各种任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或者一段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张学生们在学校的情景，让学生们用中文描述他们正在做什么。
2.呈现（10分钟）通过课件，呈现本节课的主要内容，包括问候与介绍、询问时间、谈论天气、道别等情景。
同时，展示本节课的生词和重点句子，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）通过各种练习，让学生熟练掌握本节课的知识。
例如，分组进行角色扮演，让学生模拟真实的生活场景，进行日常交流。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-2》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-2》教案一. 教材分析《Recycle 1-2》是人教版PEP五年级上册英语的第四单元，主题是“购物”。
本节课主要让学生复习和巩固本单元的重点单词和句型，通过不同的活动，提高学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对购物主题有一定的了解。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型，能够运用英语进行购物交流。
2.能力目标：学生能够提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点单词和句型。
2.难点：如何运用英语进行购物交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过不同的任务活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的听说读写能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的重点单词和句型的图片和文字。
2.教学材料：购物场景的图片和物品清单。
3.录音机和磁带：用于播放购物场景的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示购物场景的图片和物品清单，呈现本节课的重点单词和句型。
让学生用英语描述图片中的物品和购物场景，从而巩固本单元的重点单词和句型。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个购物场景的任务。
学生需要用英语进行角色扮演，完成购物任务。
在角色扮演过程中，引导学生运用本单元的重点单词和句型。
4.巩固（10分钟）通过听力练习，巩固本单元的重点单词和句型。
播放购物场景的录音，让学生听录音并回答相关问题。
5.拓展（5分钟）让学生想象自己要去购物，需要准备多少钱，怎样分配这些钱。