国贸专业概述

《国际贸易》张玮编著 国际贸易》 2008，中国人民大学出版社
新版本特点
内容体系完整，富有很强的内在逻辑。 内容体系完整，富有很强的内在逻辑。 追踪国际贸易研究前沿与动态发展。 追踪国际贸易研究前沿与动态发展。 实用性、可操作性强。 实用性、可操作性强。 文中加入大量脚注。 文中加入大量脚注。
课时分配
（五）开放型经济体系研究 本方向的发展重点是加强中澳服务贸易研究所、能源 经济研究中心、国际发展研究中心的组织建设，加强开放 宏观经济政策和货币汇率制度的研究。
四、学术团队建设
（一）学术团队的规模 （二）进一步优化学术团队的结构 （三）走国际化的学术团队建设之路 本学科点采用与国际知名高校合作的方 式组建研究团队。
第一部分 国际贸易学学科基本情况
一、国际贸易学科在国内同行中优势明显 二、当前本学科领域的发展趋势 三、本学科与世界同类一流学科的差距 四、本学科的国家需求分析
一、国际贸易学科在国内同行中优势明显
（一）五个研究方向各具特色，水平先进 国际贸易理论与政策 中国对外贸易研究 国际贸易实务 世界贸易组织 开放型经济体系研究 均居国内领先地位并且形成了开放的学术研究平台， 许多成果达到国际水准，为国家全面提高开放型经济水平， 促进国民经济又好又快发展所急需。
二、课程定位
教学对象： 教学对象： 国际经济贸易专业 非国际经济贸易专业
七、学术交流
（一）搭建国内学术交流平台，发挥国家重点学科 的龙头效应 加强全国高校国际贸易学科协作组秘书处建 设。由我校牵头组织的全国高校国际贸易学科协 作组（China 作组（China Society of International Trade） 将 Trade） 常设秘书处设在我校本学科点。 建设全国国际贸易学科教学科研网络平台。 在国际经济贸易学院的推动下，协作组秘书处建 设开通了中国国际贸易教育科研网 （www.csitnet.cn）使之成为本学科最重要的学 www.csitnet.cn）使之成为本学科最重要的学 术交流平台。
（二）扩大国际交流范围，机制化和广泛性相结合 1、扩大国际学术交流范围 我院2005年成为联合国贸发会议虚拟学院 我院2005年成为联合国贸发会议虚拟学院 （www.unctad.org/vi）的成员，是目前全球14所 www.unctad.org/vi）的成员，是目前全球14所 学院成员之一，也是中国唯一的成员。 2、建立国际研讨会合作机制 3、加强以教师为主体的学术交流能力建设
第三部分
2004年国家精品课程 2004年国家精品课程
《国际贸易》 国际贸易》 课程教学交流
主要内容
UIBE《国际贸易》 UIBE《国际贸易》课程建设 课程定位 课程教学环节的把握 教学重点与难点 国际贸易》 《国际贸易》网上教学资源的使用
一、UIBE《国际贸易》课程建设 UIBE《国际贸易》
（四）学术环境宽松，国内外学术交流频繁，建立了高水平 的学术发表阵地 与哈佛大学、哥伦比亚大学、华盛顿大学、伦敦经济 学院等世界一流高校建立了密切的学术联系，本学科点建 立了覆盖国内外的学术成果发表阵地。 1、《国际贸易问题》 国际贸易问题》 2、 The Journal of Technology Management in China 3、The Journal of Chinese Economic and Foreign Trade Studies。 Studies。 （五）服务社会、贡献卓著
章节
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 导论 国际分工理论 世界市场和世界市 场价格 国际服务贸易和知 识产权保护 FDI、跨国公司和 FDI、跨国公司和 国际贸易 国际贸易政策
内容
学时（36/54） 学时（36/54）
2（3） 6（9） 2（3） 2（3） 4（6） 4（6）
第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章
教师队伍 教材 教学过程与方法 科研与教学的互动
（二）教材
1995年版本 陈同仇、薛荣久主编） 1995年版本（陈同仇、薛荣久主编） 1997年版本 陈同仇、薛荣久主编） 1997年版本（陈同仇、薛荣久主编） 2003年版本 薛荣久主编、张玮、唐宜红副主编） 2003年版本（薛荣久主编、张玮、唐宜红副主编） 2008年版本 张玮编著，中国人民大学出版社） 2008年版本（张玮编著，中国人民大学出版社）
五、人才培养
（一）突出国际化人才培养特色
国际经济与贸易国际化人才培养”第二类特色专业。 坚持“发扬传统特色、面向世界办学”的理念，在专业设 置、课程设置、生源结构、师资结构、教材选用、学生交 流、学生实习、素质结构、就业去向等方面具有鲜明的国 际化特点，培养了大批面向国际的高素质人才。 建立国际实习基地。 本学科点吸引大量的外国留学生，为其他国家培养了一批 熟悉我国经济、法律、文化和国际贸易惯例的专业人才。
（三）教学过程与方法
教学过程注重学生能力培养 重视备课环节 强调教学互动、 强调教学互动、学生积极参与教学过程 软硬结合） （软硬结合） 关注教学方法的研究与探讨
（四）科研与教学的互动
重视科研对教学的促进作用 任课教师都在承担着国际贸易领域不同专 题的研究项目 科研对教学的作用：挖掘深度、 科研对教学的作用：挖掘深度、接近学术 前沿、反应现实运行。 前沿、反应现实运行。
四、本学科的国家需求分析
（一）我国进一步对外开放需要国际贸易理 论的创新 （二）我国进一步调整对外贸易政策需要加 强对策研究
（三）我国融入国际市场，需要提高参与国际竞争的知识和 技能水平 （四）经济全球化时代需要培养合格的国际化经营管理人才
第二部分 建设目标及发展思路
一、建设目标及发展思路
瞄准国际先进水平进行建设，保持在国 内同行中的领先地位。以学科平台建设为 基础，以师资队伍建设为中心，进一步推 动科研水平和教学水平的提高，为我国在 经济领域扩大对外开放提供智力支持，努 力建设一个科研驱动的学科。
3．期末考试，占60％ ．期末考试，占60％ 期末考核采用闭卷形式。期末考试主要以考 察学生分析问题的能力为核心。不仅要考查学生 对知识点的掌握情况，还侧重学生对理论问题的 理解的深入及对实际问题的应用。 期末考试的题型包括名词解释、单项选择题、 多项选择题、填空，判断题、计算题、简答题、 案例分析和论述题。
（四）世界贸易组织研究方向 1、WTO理论体系。 WTO理论体系。 2、WTO规则与贸易谈判。 WTO规则与贸易谈判。 3、多边贸易体制与区域经济一体化。 4、争端解决机制与中国对外经贸摩擦。 本方向的发展重点是强化和世界贸易组织的 有机联系，积极参与其学术活动，成为我国有关 WTO事务的学术研究中心和咨询中心。 WTO事务的学术研究中心和咨询中心。
关税措施 非关税措施 鼓励出口和出口管 制的措施 国际经贸条约与协 定 区域经济一体化和 经济贸易集团 WTO规则和贸易自 WTO规则和贸易自 由化
4（6） 3（4.5） 4.5） 3（4.5） 4.5） 1（1.5） 1.5） 3（4.5） 4.5） 2（4）
课程考核
1．平时考核, 占10％ ．平时考核, 10％ 主要通过出勤、发言和参与讨论的情况进行评判。 2．期中考试，占30％ ．期中考试，占30％ 采取开卷论文方式进行考核。论文题目的确定有老师 提供或者学生自选两种方式。论文评分标准如下： （1）选题的新颖性占 5% （2）结构的合理性占20% ）结构的合理性占20% （3）文笔的流畅性占10% ）文笔的流畅性占10% （4）资料的丰富程度占20% ）资料的丰富程度占20% （5）分析的深度占20% ）分析的深度占20% （6）基础知识、基本理论应用准确占25% ）基础知识、基本理论应用准确占25%
二、建设和发展思路
（一）以研究群的机制创新建设学科建设平台 在国际贸易实证研究、服务贸易研究、FDI研究、 在国际贸易实证研究、服务贸易研究、FDI研究、 WTO研究、国际贸易技能与业务创新研究、国际贸易物 WTO研究、国际贸易技能与业务创新研究、国际贸易物 流等方面形成平台，聚集学术队伍，涌现高水平成果。 （二）实施学科竞争力指标体系标杆管理 制定的“国内先进学科竞争力指标体系”和“接近国 际水平学科竞争力指标体系”指导和检测学科建设。 （三）建立跨国学术研究平台，达到国际水平 （四）促进学科交叉 积极探索国际贸易与法律研究相结合的有效途径，通 过学科交叉建立新的学科优势。
国际贸易学科建设 与课程教学经验交流
对外经济贸易大学 冷柏军
主要内容
国际贸易学学科的基本情况 国际贸易学学科的建设思路 国际贸易》 《国际贸易》课程建设与实践 国际贸易实务》 《国际贸易实务》课程建设与实践
我国改革开放30年； 我国改革开放30年； 2008年诺贝尔经济学奖得主； 2008年诺贝尔经济学奖得主； 经过多年的建设，我国高校中开设国际经济与贸 易专业本科教育的学校超过580所； 易专业本科教育的学校超过580所； 开设国际贸易学专业硕士的高校达到120所； 开设国际贸易学专业硕士的高校达到120所； 培养国际贸易学专业博士研究生的高校和科研单 位达26所。 位达26所。 国际贸易学科在理论、政策和实务方面已经成为 一个完整的学科体系。
三、本学科与世界同类一流学科的差距
本学科一些研究成果达到了国际水平，如 属权法国际贸易核算体系、储蓄/ 属权法国际贸易核百度文库体系、储蓄/投资与贸 易平衡的研究成果，为认识中美贸易不平 衡问题提供的理论支持。
第一，本学科对国际主流贸易理论研究的贡献有限，多注 重对中国贸易的应用研究。这体现在发表在国际一流期刊 的成果比较少。 第二，本学科的研究成果交流体系尚有待于完善。这包括 工作论文系列、研讨会系列和学术会议应形成一个完善的 动态的合作交流体系。 第三，本学科研究生的学术水平有待提高，表现在我们的 博士在国际著名的期刊发表论文和在国际有高端就业上。
二、当前本学科领域的发展趋势
（一）传统国际贸易理论HOV模型的理论与 （一）传统国际贸易理论HOV模型的理论与 实证发展 （二）新经济地理理论的发展
（三）微观异质企业贸易研究
（四）国际贸易、技术进步与经济增长
（五）贸易自由化的影响
（六）国际贸易保护的政治经济学的研究 （七）中国贸易增长与结构 （八）其它发展
（二）不断提高培养质量 本科层次重视基础教育、素质教育。 在硕士生培养方面，实施学术与职业分轨培养的 模式。 通过聘请国际联合指导教师，按照国际先进标准 培养博士研究生。
六、科学研究
（一）建设高水平科研平台 （二）建设高水平学术期刊 （三）提高科研创新能力，在国际学术期刊 和国内核心学术期刊上发表高水平论文 （四）学科科研总体水平大幅度提高，承担 更多重大科研项目 （五）把一批研究中心建设成为解决国家经 济建设和发展重大问题的基地
（二）科研标准明确，研究方法与国际接轨
SSCI和 SSCI和SCI 国内顶尖级学术期刊 CSSCI期刊 CSSCI期刊 国家自然科学基金课题 国家社科基金课题 联合国贸发会议、欧盟、 商务部、科技部、交通部 省级政府的横向课题。
（三）人才培养体系完备，制度严格 本学科拥有完整的本科、硕士、博士课程体 系，基础雄厚、覆盖面宽，并获得管理、法律、 外语类课程的有力支撑。
三、主要建设内容及具体措施
（一）国际贸易理论与政策研究方向 本方向的发展重点是与国际知名大学 和研究机构合作，创造世界一流的学术成 果。
（二）中国对外贸易研究方向 本方向的发展重点是加强与联合国贸发会议、欧盟、 美国国际贸易委员会、国家商务部等有关部委的学术联系。
（三）国际贸易实务研究方向 本方向拟拓展的新领域包括：国际商务谈判与冲突解 决、国际贸易方式创新、国际贸易风险防范、外贸企业成 长战略，进出口管理、境外加工贸易、电子贸易、全球物 流与供应链等。其中重点研究出口关键与特殊技能，建立 有国际影响的出口技能库（export 有国际影响的出口技能库（export skills bank），同FITT bank），同FITT 建立相互认证关系。 国际商务硕士的培养。