新型玻璃说课稿
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》说课稿范文3篇
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。
以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。
《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。
“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
解五种新型玻璃的特点和用途。
学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
新型玻璃教案(通用3篇)
新型玻璃教案(通用3篇)疫情，汉语词语，指疫病的发生和进展情况。
较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（CoronaVirusDisease2021，COVID-19）等。
以下是为大家整理的关于新型玻璃教案的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！第1篇: 新型玻璃教案一、复习引入：师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）生：新型玻璃。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。
（生说）通过读课文，你觉得向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。
二、讲读第1自然段：1、请听（老师读）："夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
'同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看守，而是生：被划破的玻璃。
师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。
2、指名回答：师：这种玻璃为什么能报警？（生说）师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了（板书：防盗）3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。
同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。
那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。
（课件出示）那第一段主要采纳了哪种说明方法呢？（举例子）三、学习25自然段：过渡：还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的25段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。
想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
《新型玻璃》说课稿（通用5篇）
《新型玻璃》说课稿（通用5篇）《新型玻璃》说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《新型玻璃》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
《新型玻璃》说课稿1一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一新型玻璃的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
新型玻璃说课稿(通用4篇)
新型玻璃说课稿（通用4篇）新型玻璃说课稿1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件教学过程导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：夹丝防盗玻璃（1）、谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
【小学 五年级语文】新型玻璃说课稿 共(3页)
《新型玻璃》说课稿一．说教材《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。
这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，本课设计了以下3大教学目标：●认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
●能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
●情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
《新型玻璃》教案【精选7篇】
《新型玻璃》教案【精选7篇】作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？本文范文的我精心为您带来了7篇《《新型玻璃》教案》，希望能够满足亲的需求。
表达心愿，自主作业篇一1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸：转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。
将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计篇二教学目标1.学习本课的生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟的表达方法，并学习运用。
4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点领悟的表达方法。
教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。
老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？让学生了解本组课文都是说明文。
抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书：“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文，整体感知。
1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
)教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
人教版《新型玻璃》说课稿
人教版《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下册科学教材中的《新型玻璃》一课。
本节课旨在通过对新型玻璃的学习，让学生了解玻璃的发展历程，认识新型玻璃的特点和应用，培养学生的科学探究能力和创新意识。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
知识与技能目标上，学生将了解玻璃的分类和新型玻璃的特性；过程与方法目标上，学生将通过观察、实验和讨论等活动，掌握科学探究的基本方法；情感态度与价值观目标上，培养学生对新材料的兴趣和对科学探索的热情。
接下来，我将阐述本节课的教学重点和难点。
教学重点在于让学生理解新型玻璃与传统玻璃的区别及其在生活中的应用。
教学难点则在于如何使学生通过实践活动，深入理解新型玻璃的科学原理和制造过程。
在教学过程中，我将采用多媒体教学和实验教学相结合的方式。
首先，通过播放一段关于玻璃发展史的视频，激发学生的学习兴趣。
然后，通过展示不同类型的玻璃图片和实物，让学生直观感受新型玻璃的特点。
在此基础上，我将引导学生进行小组讨论，探讨新型玻璃在生活中的应用，并鼓励学生提出自己的见解。
为了突破教学难点，我设计了一个实验环节。
学生将分组进行“自制简易防雾镜”的实验，通过实践操作，观察新型玻璃的防雾效果，并分析其背后的科学原理。
实验结束后，每组学生将向全班展示实验结果，并进行交流讨论。
在课堂总结环节，我将引导学生回顾新型玻璃的特性和应用，强调科学探究的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注新材料的发展，培养他们的创新思维。
最后，我将布置适量的作业，包括一篇关于新型玻璃的科普小短文和一项设计新型玻璃应用的小项目，以巩固学生所学知识，并拓展他们的实践能力。
在整个教学过程中，我将注重培养学生的主动学习能力和团队合作精神，同时，我也会根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在本节课中有所收获。
以上就是我说课的全部内容，感谢大家的聆听。
人教版新型玻璃说课稿
人教版新型玻璃说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇来自人教版教材的文章——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，还激发了我们对科技改变生活的深刻思考。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》这篇文章位于人教版小学五年级上册的科学单元。
文章通过介绍五种新型玻璃的特性和应用场景，展示了科技的进步如何服务于人类生活。
这五种玻璃分别是：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和透光不透明的玻璃。
文章语言通俗易懂，结构清晰，既有科学知识的普及，也有对创新思维的启迪。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握新型玻璃的特点和用途，培养学生的科学素养和探究能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。
教学重难点1. 重点：理解新型玻璃的特点及其在生活中的应用。
2. 难点：引导学生思考新型玻璃背后的科学原理，并激发他们的创新思维。
教学过程1. 导入新课- 通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，并提问学生对玻璃的认识，为新课做铺垫。
2. 阅读课文- 学生自主阅读课文，理解新型玻璃的特点和用途。
- 教师带领学生一起朗读课文，确保学生理解文中的关键词汇和句子。
3. 合作探究- 分组讨论：每组选择一种新型玻璃，讨论其特点和应用，并尝试解释其背后的科学原理。
- 小组汇报：每组选出代表向全班汇报讨论成果，其他同学可以提问或补充。
4. 拓展延伸- 教师引导学生思考：除了课文中介绍的新型玻璃，还有哪些新型材料？它们是如何改变我们的生活的？- 鼓励学生设计自己的新型玻璃，考虑其可能的功能和应用场景。
5. 总结反馈- 教师总结新型玻璃的特点和应用，强调科学与生活的密切联系。
- 通过提问和讨论，检验学生对课文内容的掌握情况。
《新型玻璃》说课稿一等奖
《新型玻璃》说课稿一等奖尊敬的评委、各位老师，大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是《新型玻璃》。
这篇文章不仅介绍了新型玻璃的种类和特性，还探讨了它们在现代社会中的应用及其重要性。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析《新型玻璃》这篇文章是一篇科普性质的说明文，通过介绍几种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了科技进步给我们的生活带来的便利。
文章内容贴近生活，语言通俗易懂，适合作为中学物理或化学课程的补充材料。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够增长知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新型玻璃的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读科普文章获取信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对新材料科学的兴趣，引导他们认识到科技对生活的积极影响，培养他们的创新意识和科学精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新型玻璃的特性及其应用。
2. 教学难点：如何让学生理解新型玻璃的科学原理，并将其与现实生活联系起来。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 案例分析法：结合具体的新型玻璃应用案例，帮助学生理解抽象的科学概念。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中常见的玻璃制品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道有哪些新型玻璃吗？它们有哪些特别的功能？”以此作为引入，激发学生的好奇心。
2. 阅读材料让学生阅读《新型玻璃》这篇文章，同时指导他们如何从文章中提取关键信息，并思考新型玻璃的特性和用途。
3. 讨论交流组织学生进行小组讨论，每组选择一种新型玻璃，讨论其特性、用途以及可能的改进方向。
(精选)新型玻璃说课稿
《新型玻璃》说课稿涧河小学高荣香一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
个人收集整理勿做商业用途这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性个人收集整理勿做商业用途学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
个人收集整理勿做商业用途二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。
把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
个人收集整理勿做商业用途三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》说课稿一、教材分析：《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。
本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。
《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
”二、教学理念：“语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。
我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。
所以，我在教学中融入以下教学理念：1.明确课堂教学目标。
在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。
不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。
2.注重语文教学的大量阅读。
课堂力争做到精讲多读，注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。
3.更重视语文教学的实践性。
“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。
在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。
4.注重语文学习的外延。
语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。
三、教学目标：结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。
3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》优秀说课稿《新型玻璃》优秀说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》优秀说课稿1各位领导、各位老师：你们好!我是来自龙兴中心校的令狐克进。
今天，我说的课题是《新型玻璃》。
一、教材分析教材简析《新型玻璃》在人教版小学四年级第七册第七单元第三课。
上承《爬山虎的脚》，下《20xx年的一天》。
这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。
通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。
二、学生情况分析我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。
但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。
三、教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：(1)、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
(2)、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。
(3)、情感目标：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。
b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
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新型玻璃说课稿 Last revision date: 13 December 2020.
《新型玻璃》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的X号考生，我今天说课的题目是《新型玻璃》，下面开始我的说课接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来设计我的说课。
首先，说教材，《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第三篇课文，本单元一共包括4篇文章，其目的就是引导学生初步感知科普说明文，养成热爱科学的好习惯。
《新型玻璃》主要讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃以及它们的特点和作用。
二，说学情。
我所面对的是五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。
经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
同时在写作手法上对细节描写学习和体会还不足。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三，说教学目标。
◆知识与技能目标。
正确读写、理解陈列、急促、噪音等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
◆过程与方法目标。
通过讨论与阅读，准确把握课文中的说明方法，感受说明文的语言特点。
◆情感态度与价值观目标。
了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的重要作用，培养学科学、爱科学的兴趣。
四，说教学重难点。
我的教学重点确定为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区对特点和作用。
学以致用，启发学生展开想象，自己想发明什么样的新型玻璃。
五，说教学方法。
美国教育家杜威也说过。
教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
为此，我主要采用了指导学生自学法。
配合创设情境法，朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生学习积极和主动性。
六，说教学过程。
环节一：导入新课，激发求知欲。
兴趣是最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
所以，上课
伊始，我会采用谜语导入，营造神秘的气氛，吸引学生的学习兴趣。
我的导入语设计如下：
同学们，上课之前呢，老师要先给大家出一个谜语，请大家认真听；一物生来两面光，都爱
用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
你们知道它是什么呢没错，就是玻璃，
那今天我们就来学习一篇有关玻璃的文章。
它就是-------《新型玻璃》·这样的导入，不但使学生清楚了本节课所要学习的课题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣。
环节二：初读课文，整体感知。
(这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力)
首先，我会给学生5分钟时间自由的朗读课文，同时，边读边解决PPT出示的几个问题
问题一用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词。
问题二思考课文主要介绍了几种新型玻璃
读毕，我对学生的自学情况进行检查反馈。
首先，在字词方面，我会按照认读、理解、积累、运用的顺序，对学生易读错、易写错的字
词进行重点强调。
比如噪音的读音；嫌疑的书写；藕字的有效记忆方法。
最终，在师生的共同补充中明确，本文主要写讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网
防盗玻璃，吸热玻璃的特点和作用。
环节三：析读课文，质疑问难。
接下来，进入启发诱导，探求新知的教学环节，在这一教学环节中，我将采用观察试验、合作探究的教学方法。
首先，我会带领学生分析夹丝网防盗玻璃这一部分，先让学生通过阅读课文整理出其自动报警的特点和防盗的作用。
然后通过设问。
作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的讲解的吗。
通过删例子的方式，让学生明确举例子这种说明方法的好处。
其次，我会再给学生5分钟的时间，让学生以小组为单位合作讨论，找一找你最喜欢的玻璃，并绘制其余四种玻璃特点和作用的表格。
我预设学生会找到如下句子
句子1它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。
这里，我会引导学生理解“安然无恙”和“藕断丝连”这两个成语的意思，并让学生想象，你能想象出夹丝玻璃是怎样藕断丝连的么然后结合图片或视频，帮助学生夹丝玻璃的神奇之处。
句子2变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做°自动窗帘°。
变色玻璃调节光线这一神奇特点，通过语言是无法让学生深刻理解的，所以，这里我会采用多媒体教学法，让学生通过观看视频来感受其调节光线的神奇，并且明确。
打比方。
这一说明方法的精妙。
句子3街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
这里，我会采用换字法，让学生思考我将它换成。
街上的声音很大，传到房间就会变得很小。
，哪个效果更好，在学生的自由发言中明确列数字科学准确的说明作用。
句子4有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
这里我会采用删字法，让学生思考删掉"有些。
是否可以，其目的主要帮助学生体会说明文科学准确的语言特点。
环节四：重点品读，领悟感情。
苏霍姆林斯基说。
在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。
这里，我会引导学生继续思考，这篇文章生动有趣，主要是得益于什么呢可以从说明方法上进行强化，也可以在语言特点上进行品析。
环节五：课堂小结，拓展延伸。
这里，我会对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
并布置这样一份作业以推销员的身份，为这五种新型玻璃设计一段推销词。
七、说板书设计
好的板书就是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给各位考官清晰直观的感受，同时便于学生学习和理解。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。