班主任个人成长经历总结
班主任总结砥砺前行成长无限
班主任总结砥砺前行成长无限班主任是学校中极具责任感和使命感的角色，他们肩负着培养学生全面发展和积极向上的使命。
在我担任班主任期间，我深刻感悟到成为一名优秀班主任的重要性，经历了许多挫折和困难，但也积累了丰富的经验和成长。
在这篇文章中，我将总结我的成长历程和经验，展示班主任的责任和使命。
一、坚守初心，服务学生作为班主任，我始终坚守着一个初心，那就是以学生为中心，全心全意为学生服务。
我时刻关注学生的成长和发展，关心他们的身心健康和学习情况。
我通过与学生的面谈、家访等方式，了解每个学生的特点和需求，针对性地进行教育和引导。
我注重培养学生的学习兴趣和思维能力，通过各种活动和讨论课激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索，培养他们的创新能力和团队合作精神。
二、建立良好的班级氛围班级氛围对学生的成长和发展有着重要的影响。
作为班主任，我始终致力于打造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
我注重培养学生的集体意识和奉献精神，通过班级会议、团队活动等方式加强班级凝聚力。
我鼓励学生发扬自己的特长，组织班级文化活动和公益活动，使学生们感受到集体的力量，培养他们的责任感和团队协作能力。
三、“以身作则”，做学生的榜样班主任不仅仅是学生的教师，更是他们的榜样和引路人。
在我担任班主任的过程中，我时刻提醒自己要做学生的榜样，言行举止要符合道德规范和学校的要求。
我以身作则，尊重学生，倾听他们的心声，尽量在他们需要帮助的时候提供支持和指导。
我鼓励学生树立正确的价值观和人生观，引导他们追求真理、善良和美好，做一个有爱心、有责任感的人。
四、与家长密切沟通合作与家长的密切合作是班主任工作的重要组成部分。
我通过与家长的沟通和交流，了解学生的家庭背景和情况，与家长共同关注学生的发展。
我定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级活动，听取家长的意见和建议。
我与家长建立了互信互敬的良好关系，通过共同努力，促进学生的全面发展。
五、不断学习，不断提升作为一名班主任，我深知自身的不足和不完美，所以我积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力和班主任工作水平。
大学班主任工作总结范文5篇
大学班主任工作总结范文5篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一年里，我作为大学班主任，承担起教育、管理和引导学生们的责任。
在这个过程中，我经历了许多挑战，也收获了许多成长。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过制定班级规章制度，明确每位学生的职责和义务，激发他们的责任感和荣誉感。
同时，我积极组织学生参与班级活动，如主题班会、团队聚餐等，增强班级凝聚力和向心力。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我积极采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重与学生的互动和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
三、学生引导在学生引导方面，我注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。
我鼓励学生敢于质疑、善于思考，不盲从于权威。
同时，我引导学生关注社会热点问题，参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长进行电话或微信沟通，了解学生在家的学习和生活情况，并反馈学校的教育要求和活动安排。
此外，我还邀请家长参加学校组织的开放日活动，增进他们对学校教育的了解和信任。
五、个人成长在这一年的工作中，我也获得了不少成长和收获。
我不断学习新知识，提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我也积极参与学校组织的各类培训和学习活动，与同行们交流经验、分享心得。
然而，在工作中我也发现了一些问题和不足。
例如，在班级管理方面，有时过于严格或宽松；在教学方面，有时未能充分考虑到学生的个体差异；在学生引导方面，有时缺乏足够的耐心和细心。
针对这些问题和不足，我将不断努力改进和提高自己的工作水平。
在未来的工作中，我将继续以学生为中心、以教育为本的工作理念，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我也将积极与家长、同事和社会各界合作与沟通，共同为学生的成长和发展贡献力量。
大学班主任工作总结结尾7篇
大学班主任工作总结结尾7篇篇1光阴似箭，岁月如梭。
转眼之间，一年的大学班主任生涯已接近尾声。
经过这一年的辛勤耕耘和不懈努力，我收获颇丰，深感责任重大。
现对本人在此期间的工作进行总结，以明确工作成效及问题所在，同时为今后的工作提供参考和改进方向。
以下是我今年的班主任工作总结结尾部分的具体内容：一、成长经历及成绩展示在今年的工作中，我担任了大学班级的班主任职务，负责班级的日常管理、学生心理辅导、学业指导以及家校联系等工作。
通过这一年的努力，我在职业规划、组织协调、沟通交流等方面有了显著的成长和提升。
在学生的培养和引导方面，我注重因材施教，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导和帮助，取得了良好的成绩。
同时，我还积极参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课余生活，提升了班级的凝聚力和向心力。
二、关键任务完成情况分析本年度，我制定了一系列班级发展目标，包括提高学生的学习成绩、优化班级纪律、增强班级凝聚力等。
在关键任务的实施过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
通过召开班会、组织团建活动等形式，加强班级的纪律性和凝聚力。
同时，我还与任课教师紧密合作，共同关注学生的学业发展。
经过一年的努力，这些关键任务均取得了显著的成果。
三、重要事件处理经验分享在工作中，我遇到了一些重要事件，如学生突发事件、家校纠纷等。
在处理这些事件时，我始终坚持以公正、公平的态度对待每一位学生和家长。
通过有效的沟通和协调，我成功化解了这些矛盾和问题。
同时，我也从中汲取了宝贵的经验，为今后的工作提供了有益的参考。
四、个人价值和成就评估经过一年的辛勤付出和努力，我在个人价值和成就方面取得了显著的成果。
在职业发展方面，我在职业规划、组织协调和人际交往等方面有了明显的提升；在学生管理方面，我成功引导学生树立正确的价值观和人生观，提高了他们的学习成绩和综合素质；在团队合作方面，我与同事、家长和学生建立了良好的合作关系，为班级的发展创造了良好的氛围。
15年学校班主任工作经验总结范文6篇
15年学校班主任工作经验总结范文6篇第1篇示例：15年的教育工作经验，让我对班主任工作有了更深刻的理解和体会。
在这段漫长的旅程中，我积累了丰富的经验和感悟，也收获了莫大的快乐和成就感。
下面我将结合自身实际工作经历，就班主任工作的本质、特点、工作方法等方面进行总结。
作为班主任，最重要的是要发挥好“教书育人”的作用。
在班级管理中，要关注学生的学习情况和生活状态，帮助他们树立正确的学习观念和人生观，引导他们健康成长。
要积极关注每个学生的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
要注重培养学生的综合素养，不仅注重知识的传授，更要注重品德的塑造和能力的培养，让学生在学习中得到全面发展。
班主任工作是一项具有挑战性的工作。
在日常教育教学中，会遇到各种各样的问题和挑战，需要班主任具备扎实的专业知识和丰富的工作经验。
要灵活运用各种教育手段和方法，根据学生的实际情况科学制定教育方案，提高教育的有效性和针对性。
要善于与学生、家长、同事等各方面沟通合作，形成良好的教育氛围，为学生成长成才提供良好的环境和条件。
班主任工作需要有较强的责任心和耐心。
班主任要对学生负责，对教育事业负责，对学校负责。
要以身作则，做学生的表率和榜样，教育孩子要懂得爱和尊重，要善于倾听和理解，要在学生面前做一个真实、诚实和有责任心的人。
班主任工作需要一颗耐心的心，要善于倾听学生的心声，关心学生的需求，耐心教导和引导学生，稳定学生的情绪，不断激发学生的学习积极性和主动性。
班主任工作需要持之以恒的精神和不断进取的态度。
班主任工作是一项长期坚持的工作，需要持续不断地努力和付出。
要时刻关注教育教学的前沿知识和最新动态，不断提高自身的专业素养和综合能力，做到知行合一，真正做到以身作则、言传身教。
要树立正确的教育观念，正确处理好教育工作中的各种关系，不断提升综合素质，做一个真正合格的班主任。
第2篇示例：15年来，我担任班主任工作，见证了无数学生的成长，也经历了许多挑战和困难。
班主任工作：从懵懂到成熟
班主任工作：从懵懂到成熟我是一名普通的班主任，自从担任这个职务以来，我经历了许多懵懂和成长的过程。
在这篇文章中，我想分享一些我在班主任工作中的经验和感悟，希望能给读者带来一些启示。
一、初任班主任，懵懂中起步在我刚开始担任班主任的时候，我对于这个职务的了解还非常有限。
我对于如何管理班级、如何与家长沟通、如何处理突发事件等都感到非常迷茫。
我总是试图寻找一些现成的经验和方法，但往往不得要领。
我开始意识到，作为班主任，我们需要不断地学习和成长，才能更好地应对各种挑战。
二、关注学生，倾听心声在班主任工作中，与学生建立良好的关系是非常重要的。
我尝试着关注每一个学生的情况，倾听他们的心声，了解他们的需求。
我发现，只有通过了解学生，我们才能更好地帮助他们，解决他们的问题。
在这个过程中，我也收获了很多感动和成长。
三、加强班级管理，培养良好习惯作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养他们的良好习惯。
我尝试着制定一些班级规章制度，规范学生的行为，加强班级管理。
在这个过程中，我发现，良好的班级管理不仅能够提高学生的学习效率，还能增强学生的自我管理能力。
四、与家长沟通，共同关注孩子成长作为班主任，我们还需要与家长保持良好的沟通。
我尝试着定期与家长沟通孩子的学习情况、生活情况等，听取家长的意见和建议。
在这个过程中，我意识到，只有与家长形成良好的合作关系，我们才能更好地关注孩子的成长，解决他们的问题。
五、处理突发事件，增强应变能力在班主任工作中，我们经常会遇到一些突发事件。
这时，我们需要冷静应对，迅速做出决策。
我尝试着通过实践和学习，增强自己的应变能力，学会在紧急情况下保持冷静，迅速采取措施解决问题。
在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验教训。
六、反思总结，不断提升自己作为一名班主任，我们需要不断地反思自己的工作，总结经验教训。
我尝试着将自己的工作经验记录下来，总结出一些规律和技巧。
在这个过程中，我发现，只有不断地反思和总结，我们才能更好地提升自己的工作水平。
班主任工作中的成长历程
班主任工作中的成长历程班主任工作中的成长历程班主任作为一个班级的重要角色，肩负着教育引导、学生管理和家校沟通等多重责任。
我也曾经历了一段不断探索、不断成长的过程，下面我将分享一下我的班主任工作中的成长历程。
一、角色定位与责任心的培养刚开始担任班主任时，我并没有充分意识到自己作为班主任的角色定位和责任。
只是简单地完成每天的例会和简单的学生管理工作，没有意识到自己作为班级领导者的责任和影响力。
然而，随着时间的推移，我开始认识到作为班主任的重要性，意识到了自己作为教育者的责任。
逐渐地，我开始积极主动地与学生们进行交流、倾听他们的需求和困惑，并尝试通过个别辅导、班会等方式帮助他们解决问题。
同时，我也开始重视家校沟通的重要性，定期与家长交流学生的学习情况和日常表现，并及时反馈给家长。
这一切都是为了更好地履行我的角色和责任。
二、个案管理与学生关怀在一段时间后，我逐渐明白班主任工作并不仅仅局限于管理与教育，还需要关注每个学生的个体需求，进行个案管理。
通过真正走进学生的内心世界，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等个体差异，从而更好地帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
在日常工作中，我们常常面临学生的学习困难、行为问题、人际关系冲突等。
作为班主任，我逐渐学会了运用多种方法来解决这些问题。
例如，我会与学生进行心理沟通，鼓励他们敞开心扉，表达内心的痛苦与困惑。
同时，我还积极与学校的心理老师合作，为学生提供专业的咨询和支持。
三、自我反思与专业成长作为一名班主任，我深知自我反思对于个人和专业成长的重要性。
每天结束之后，我会花一些时间回顾自己的行为与决策，思考是否做到了公正、公平、宽容，是否尽到了自己作为班主任的职责。
对于不足和错误，我会及时进行自我反省，并找到改进的办法。
此外，为了提高自己的专业水平，我还利用业余时间不断学习、参加相关的培训和研讨会。
通过学习相关的理论知识和实践经验，我能够更好地应对各种教育和管理问题。
班主任工作经验和教训（精选17篇）
班主任工作经验和教训（精选17篇）班主任工作经验和教训篇1时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第一个学期，通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。
作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。
但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的措施及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。
同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
班主任成长经历
班主任成长经历作为一名班主任，我经历了许多成长的过程。
在这个角色中，我不仅负责管理学生的学习和生活，还承担着培养他们全面发展的责任。
通过与学生和家长的沟通、教育教学的实践，我逐渐积累了丰富的经验，并从中获得了成长。
第一部分：初入班主任岗位当初我初次担任班主任时，我面临了许多挑战和压力。
作为一个年轻的教师，我对如何管理班级和与学生家长有效沟通没有足够的经验。
然而，我并没有退缩，而是积极主动地寻求各种途径来提升自己。
首先，我加入了学校举办的班主任培训班。
在这个课程中，我学习了班级管理的基本知识和技巧，如如何与学生建立良好的师生关系、如何进行有效的班级管理等。
通过专业的培训，我逐渐理解了班级管理的重要性，并学会了一些实用的方法。
此外，我还积极与老师和其他班主任交流经验。
我参加了学校组织的一些教研活动，分享自己的教学心得和困惑，借鉴他人的经验。
这些交流使得我能够更好地应对各种问题，提高自己的能力。
第二部分：与学生的沟通与教育作为班主任，我认为与学生的良好沟通和有效教育是非常重要的。
通过与学生的交流，我不仅能了解他们的需求和困惑，还能建立起亲师关系，使他们更乐意听从我的教导和引导。
在与学生的沟通中，我注重倾听和理解。
每周我都会组织班会，与学生分享他们的经历、学习中的问题和困惑等。
我认真倾听他们的心声，并给予积极的回应和建议。
通过这种方式，我与学生们建立起了良好的沟通渠道，他们也更加乐意与我进行交流。
在教育方面，我注重培养学生的综合素质。
除了传授知识，我鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和领导能力。
我组织班级活动、参与社团活动，与学生一起参观博物馆等，使他们在实践中得到全面的锻炼。
第三部分：与家长的合作共赢班主任的工作不仅仅是与学生的沟通和教育，还需要与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的家庭背景、学习情况和问题，从而更有针对性地开展工作。
在与家长的沟通中，我注重建立信任。
2024年高三下学期班主任个人工作总结5篇
2024年高三下学期班主任个人工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在这个充满挑战与机遇的2024年高三下学期，我有幸担任了班主任一职，与学生们共同经历了这段难忘的时光。
现在，我将对本期工作进行全面总结，以期为未来的工作提供有益的借鉴和启示。
一、班级管理方面在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的职责和义务，激发了学生的积极性。
同时，我积极推行民主管理，鼓励学生参与班级决策，增强了班级的凝聚力和向心力。
二、教学方面在教学方面，我始终把提高教学质量放在首位。
通过深入研究教材和教法，我精心设计每一堂课，力求做到内容丰富、生动有趣。
此外，我还注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
三、学生成长方面在学生成长方面，我始终关注学生的全面发展。
通过定期开展主题班会、团队活动和社会实践等活动，我帮助学生拓展视野、增长知识。
同时，我还注重培养学生的道德素养和审美能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、家校合作方面在家校合作方面，我始终保持与家长的密切联系。
通过定期召开家长会、家访等方式，我及时向家长反馈学生的表现和进步，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
五、工作体会和收获本期工作让我深刻体会到班主任工作的艰辛与重要。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的业务水平和综合素质，以更好地服务学生、服务教育。
同时，我也希望学校能够给予我们更多的支持和帮助，让我们在班主任工作中能够更好地发挥自己的作用。
六、存在的问题和改进措施虽然本期工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
例如，在班级管理方面，有时过于严厉或过于宽松；在教学方面，有时缺乏创新和突破；在学生成长方面，有时缺乏耐心和细心等。
针对这些问题和不足，我将采取以下改进措施：一是加强学习和研究，提高自己的业务水平和综合素质；二是注重与学生沟通，了解他们的需求和想法；三是加强与家长的联系，共同关注学生的成长和发展。
和学生一起成长-班主任工作总结7篇
和学生一起成长-班主任工作总结7篇篇1与学生同行，共同成长的旅程——班主任工作总结一、引言过去的一年，我担任了班主任职务，肩负责任，全身心投入到与学生一同成长的旅程中。
以下是我本年度工作的总结，旨在回顾成绩与不足，为未来的工作提供参考和指引。
二、工作内容及成果1. 班级管理与组织建设本年度，我致力于班级管理与组织建设，制定了一系列班级规章制度，明确了班委职责，强化了班级凝聚力。
通过班会、团队活动等形式，增进了同学间的友谊和协作精神，班级整体氛围和谐融洽。
2. 学生德育工作在德育方面，我注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过主题班会、德育实践活动等，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
同时，关注学生的心理健康，积极开展心理健康教育活动，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题。
3. 教育教学工作在教学方面，我注重因材施教，关注每位学生的学习进步。
通过定期的家访、个别辅导等形式，了解学生的学习情况，提供针对性的指导。
同时，积极开展学科竞赛、课外辅导等活动，提高了学生的学习积极性与主动性，班级整体学习成绩稳步提高。
4. 家长沟通与协作本年度，我注重与家长的沟通与协作，定期举行家长会，及时向家长反馈学生的学习情况。
通过家长群、电话等方式，保持与家长的密切联系，共同关注学生的成长。
5. 课外活动与社会实践我积极组织各类课外活动与社会实践，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中增长见识，锻炼能力。
同时，注重培养学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的文体活动，让学生全面发展。
三、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）在班级管理方面，个别学生自律性较差，需要进一步加强教育与引导。
（2）在德育工作方面，部分学生心理健康教育仍需加强。
（3）在教育教学方面，部分学生学习积极性不高，需要进一步提高教学质量与效果。
（4）在家长沟通方面，部分家长参与度不高，需要加强与家长的沟通与协作。
2. 改进措施（1）进一步完善班级管理制度，加强班委职责的履行，提高班级自我管理能力。
幼儿园教师担任班主任的成长历程 幼儿园班主任
幼儿园教师担任班主任的成长历程1. 开篇在幼儿园教育中，班主任是承担着非常重要角色的一位教师。
作为班级中孩子们的引领者和指导者，班主任的责任非常重大。
从教育学的角度来看，幼儿园班主任要具备丰富的教育理论知识和丰富的实践经验，要能够应对各种教育难题，同时还要与家长、学校保持密切联系。
本文将结合自身的经历，探讨幼儿园教师担任班主任的成长历程。
2. 萌芽阶段在成为一名班主任之前，我是一名普通的幼儿园教师。
那时的我对待工作是充满热忱的，但也不免有些困惑和无助。
我渴望有更多的教育知识，渴望能够更好地指导孩子们。
于是，我开始主动学习教育心理学、幼儿园教育学等相关知识。
我参加各种教师培训班，阅读大量的教育专业书籍。
通过系统的学习，我逐渐形成了自己的教育理念和方法论。
3. 探索阶段渐渐地，我感觉到自己的能力有了提升，我开始主动争取参与班级工作。
我主动承担了一些班级内务，如班级环境的美化、孩子们的作品展示等等。
我还和其他老师一起探讨课程内容和教学方法，寻求更好的教学途径。
这个阶段，是我逐渐成长为一名班主任的关键阶段。
4. 挑战与成长终于有一天，学校的管理层决定让我成为一名班主任。
这是我工作生涯中的一次重大转变。
成为一名班主任之后，我面临了前所未有的挑战。
我要同时关注班级的教学工作、班级管理、和家长沟通。
这对我来说是一大考验，但我并没有退缩，相反，我更加努力地工作，积极地解决各种问题。
我和孩子们之间建立了更加深厚的情感联系，班级的管理工作也逐渐规范起来。
我也主动寻求学校领导和老师的帮助，通过与他们的交流和合作，我得到了更多的支持和帮助。
5. 收获与感悟通过不懈的努力，我逐渐成长为一名优秀的班主任。
我培养了一支充满活力和朝气的班级，孩子们在我的指导下茁壮成长，他们的快乐笑容也是我最大的收获。
我也获得了更多的教育经验和管理技巧。
在与家长的沟通中，我学会了更加平和地处理各种问题，不断地提升自己的沟通技巧和情商。
我深刻地体会到了作为一名班主任的责任与使命，这种责任感也促使我在工作中不断成长。
班主任工作经历和业绩简短
班主任工作经历和业绩简短作为一名班主任，我有幸担任过多个年级的班级管理工作，积累了丰富的工作经验和取得了一定的业绩。
在这篇文章中，我将分享我在班主任工作中的经历和一些取得的成就。
一、工作经历我从教师岗位转为班主任岗位已有五年多的时间。
在这个期间，我先后担任过初中和高中年级的班主任工作。
初到初中班主任岗位时，我对班级管理方面的知识和技能有一定的了解，但还需要不断地学习和实践。
通过参加各类培训和进修课程，我逐渐提高了自己在班主任工作方面的能力。
在初中班主任岗位上，我主要负责班级的教育管理和学生的全面发展。
我注重与学生的交流和沟通，努力提高教育教学质量。
通过与学生家长的密切联系，我积极倾听家长的意见和建议，并积极解决他们的问题和困惑。
这样的密切联系有助于及时掌握学生的情况，有针对性地帮助他们解决学习和生活中的困难。
凭借初中班主任工作的经验，我逐渐熟悉了班级管理的流程和实践操作。
后来，我调任到了高中班主任岗位，面临了新的挑战和机遇。
高中的班主任工作更加复杂和具有挑战性，因为高中学生面临的学业压力更大，同时也需要关注他们的生活和情感发展。
针对高中学生的特点和需求，我灵活调整了班级管理策略，并与同事们共同努力，为学生提供更好的教育环境。
二、业绩和成就在担任班主任期间，我努力实现了一些显著的业绩和成就。
首先，我注重班级的学风建设和纪律管理。
通过制定科学合理的班级纪律和行为规范，我帮助学生树立了正确的学习态度和价值观念。
学生的学习成绩逐渐提高，班级的整体素质也得到了提升。
其次，我注重学生的综合素质培养。
除了关注学生的学业成绩，我还重视培养他们的创新思维、团队合作和领导才能。
通过组织丰富多彩的班级活动和课外辅导，我鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，并帮助他们充分展示自己的才华。
此外，我还注重与学生家长的沟通和合作。
了解学生家庭的背景和个性特点，我能够更好地帮助他们解决困惑和问题。
与家长的密切合作有助于共同促进学生全面发展，并形成家校共育的良好氛围。
我在过去一学年的班主任工作中经历了什么？
我在过去一学年的班主任工作中经历了什么？我作为一名中学班主任，回顾过去一学年的工作经历，经历了许多挑战和成就，让我意识到了自己在这个职位上所扮演的角色和责任。
以下是我在过去一学年中的班主任工作经历。
一、认真备课作为一名班主任，我深知自己的责任不仅仅是管理和督促学生，更是承担起教学这项最基本的工作。
因此，每周我都会认真备课，为学生的学习提供最好的支持和帮助。
我不断读取最新教育资料，为每一课堂提供最新、严谨的教学内容，让每一个学生都能受益。
同时，我也注重调整课堂教学的方法，不断改进自己的教学技能，使得学生能够更好地理解、吸收和运用知识。
二、细致管理我认为，班主任的工作不仅仅是传授学科知识，更是为学生们提供全方位的帮助和照顾。
因此，我在经历过去一学年的管理工作中，尤其注重每一个学生的情况、成长和需求，并尽力帮助他们有效地解决问题。
例如，我会定期进行家访，与家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的表现、生活情况和需要改进的地方。
同时，我也会定期进行班级公开活动，如组织运动会、演讲比赛等，积极鼓励学生积极参与班级活动，通过班级活动让学生更好地融入集体、锻炼能力。
三、有效指导作为一名班主任，我深知自己的工作不仅仅是传授学科知识，更是需要指导学生的成长和发展。
在过去一学年，我积极与学生进行交流，关注学生的学习状态和心理健康状况。
在学生遇到困难时，我及时与他们进行交流，倾听他们的心声，并提供积极的指导和建议。
我希望每个学生都能够成为自己的最好自己，发现自己的优点和不足，尽可能地克服自己的缺陷，成为更优秀的人。
四、挑战与成就在过去一学年的班主任工作中，我经历了许多挑战和成就。
其中最让我兴奋的是与学生们共同策划了一场综合性的学生活动，并成功地引发了学生们的热情和参与度。
在策划活动的过程中，我深刻体会到团队的力量，也深刻体会到了班主任工作的意义，希望通过班主任工作，能够让每一个学生都能从中受益，变得健康、积极、自信。
五、未来展望回顾过去一学年的工作经历，我深深地感受到了班主任工作的重要性和意义。
班主任成长之路心得4篇
班主任成长之路心得4篇班主任成长之路心得第1篇我是在上个星期二的放学时间，突然接到要在班主任会议中做总结发言的通知的，当时特别困惑，心想：就我这初出茅庐的小姑娘，有什么资格在一大帮如此有资历，如此出色的班主任中班门弄斧呢？梁主任很耐心地指导我，尽管这个学期任务重，但我个人承担任务的态度还是较为积极，所以我得着重谈谈是如何从班主任工作中找到幸福感的，以做一个幸福的班主任为切入点和大家分享点自己的心得。
我愣了小下，刚开始还以为是要写个小品剧本之类，后来才明白居然是要结合自身实际来谈班主任的幸福。
没办法，领导器重，硬着头皮也只得上，下面，我就来简单说一说我的一点体会。
我是08年大学毕业直接来到西小开始自己的教师生涯的。
这三年多，我经历了一个不寻常的成长历程，在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。
记得刚开始当老师的时候，焦灼不堪，班主任的事多而杂，而急性子的我喜欢大事小事一把抓，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，我就像一个勤劳的清洁工，扫完了一天的落叶准备休息片刻，新的树叶又飘落了下来，忙呀忙，越忙越乱，越乱越忙。
在当班主任的最初阶段，我的眼里只有大目标，看不到真正能给人生以意义、点点滴滴的美好，甚至忘记了自己真心喜欢什么忘记了在读师大时曾有过的那些美好的梦。
记得学生的作文里就曾这样描写我：我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，但不知道在忙些什么。
最初的语文教学也是，理想主义的备课与实际的课堂总是有着很大的差距，本来以为读了那么多书，教个小学那绝对是小菜一碟，可教了个把月才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。
着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。
结果大病一场，嗓子哑的连课也上不了了。
开始困惑，怀疑自己的能力。
好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习与此同时从来都没有忘记对我们的心理进行教育。
2024年小学班主任个人工作总结经典版（6篇）
2024年小学班主任个人工作总结经典版一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着：“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
2024年小学班主任个人工作总结经典版（2）作为小学班主任，我经历了一年的工作，回顾这一年来的工作经历，收获颇丰，也深深地感受到了作为班主任的责任和使命。
我的班主任成长经历
我的班主任成长经历一个好的班主任应该是学生的良师益友，是对学生终生发展具有绝对影响的精神导师。
班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，下面就自己的班主任成长经历和大家分享一下：一、言传身教，以身作则，做学生的表率和楷模孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。
？班主任是个活生生的教材，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。
因此，班主任对这一点要有充分的认识，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。
凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。
要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。
身教重于言教。
如此坚持不懈，天长日久，必会受到良好的效果，产生巨大的影响力。
春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。
可见，教师的表率作用是很重要的。
而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
二、育人为先，寓教于乐，注重学生身心发展注重学生身心发展尤为重要，要培养教育学生具有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。
现在的孩子由于大部分是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。
班主任要注重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。
可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
班主任成长经历
班主任成长经历回顾过去的几年，我作为一名班主任，经历了许多挑战和成长。
作为班级的领导者，我的目标是不仅在学术上指导学生，而且在个人成长和社交技能方面提供支持。
在这篇文章中，我将分享我作为班主任的成长经历，以及我如何逐渐适应这个角色并提供给学生最好的帮助。
当我第一次担任班主任时，我感到非常激动又紧张。
拥有这份职责意味着我需要带领一个班级并确保每个学生都获得良好的教育。
我设想了一系列计划和活动，旨在培养学生的领导能力和团队合作精神。
然而，我很快意识到，这些计划只是表面上的，缺少真正的内涵。
于是，我开始转变思维方式，意识到班级管理远比计划和活动更为重要。
我决定从了解学生的个性和需求开始，与他们建立起深层次的联系。
我争取与每个学生进行交流，在日常生活中进行自由的谈话。
通过这些对话，我了解了学生们的兴趣、担忧和目标。
这种个体化的方法有助于我更好地关注每个学生的成长和发展，而不仅仅是他们的学术表现。
除了与学生的个体联系，我还与他们的家长建立了紧密的合作关系。
通过定期的家长会议和交流平台，我能够了解到家庭背景和家长对教育的期望。
这使我能够更全面地为学生提供支持，并在需要时与家长合作解决问题。
然而，作为一名班主任，我也经历了一些挑战。
有时，班级中存在学生之间的冲突和不和谐。
这时，我必须采取行动来处理这些问题，以确保班级氛围积极健康。
我组织了团队建设活动和班级会议，鼓励学生们共享观点和解决冲突。
此外，我也采取个别辅导的方式，帮助那些面临困境的学生面对挑战，找到解决问题的方法。
除了处理班级内部问题外，我还要应对学生的学术困难。
我发现不同学生具有不同的学习风格和能力，这要求我采用多种教学方法和个性化的指导。
我与学生们一起制定学习计划，鼓励他们制定目标并提供必要的资源和支持。
通过持续的监测和反馈，我能够帮助学生们不断提高学习成绩和技能。
随着时间的推移，我逐渐发现，班主任工作不仅仅是为学生提供指导和支持，也是一个不断学习和成长的过程。
班主任的个人成长总结
班主任的个人成长总结自从担任班主任以来，我从无知到懵懂，再到逐渐成长，一步步走过了成长的路程。
在这过程中，经历了很多挑战和困难，也深深地感受到了班级管理的重要性。
在这篇文档中，我就来谈一谈自己的个人成长经历和一些心得体会。
无知初步刚刚接手班级时，我并没有任何班主任的工作经验，对于班级管理及学生心理、情感等方面毫无头绪。
面对一群充满好奇心的孩子，我常常感到无措和束手无策，不知道如何与孩子们相处和沟通。
同时，我也没有意识到班级管理的重要性，漠视了一些班级纪律和规矩。
懵懂摸索逐渐地，我开始随着学生们的成长也迈出了自己的班主任成长之路。
我开始尝试与学生们建立良好的师生关系，关心他们并关注他们的心情。
同时，也意识到了教室管理上的问题，并开始规范管理班级的纪律和规矩。
这一切的变化不是一朝一夕能够完成的，我需要不断摸索和实践。
成长走向在不断的学习和实践中，我逐渐地成长起来。
我开始注重与学生的情感交流，学会耐心倾听他们的烦恼和关心，积极关注学生的学业和成长，提供有效的帮助和指导。
我也对班级规矩和纪律进行了多次调整和改进，使其更适合班级情况和学生的需求。
此外，在班级管理方面，我也开始注重与其他老师和家长的沟通和合作。
在班级活动中，我们凝聚了整个班级的力量，共同参与、学习和成长。
通过这些合作，我逐渐认识到团队合作的重要性，也学会了不断地思考改进班级管理和教学方法。
心得体会作为一名班主任，“以我心为生，以他心为命”是我一直以来的行动准则。
我在工作中始终坚持以学生为中心，不断提高自己的素质和思考方法。
作为能够引领团队并为学生成长提供帮助的班主任，我深深地感受到了自己的责任和职能。
我要继续努力，不断学习和成长，为班级和学生带来更多的改变和发展。
结束语我的个人成长历程困难重重，但也让我更加明确班主任的重要性。
在这过程中，我认识到了班主任的角色和职责，也学会了如何与学生、家长和老师沟通和协作。
我相信，在不断地学习和实践中，我能够成为更好的班主任，也能够为学生带来更多的帮助和指导。
班主任一年工作心得
班主任一年工作心得作为一名班主任，我在过去的一年中承担了教育与管理孩子们的责任。
在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，积累了宝贵的经验与心得。
以下是我对一年工作的总结和反思。
1. 关注学生个体差异在担任班主任的岗位上，我深刻认识到每个学生都是独特的个体。
他们有着不同的学习习惯、性格特点和家庭背景。
因此，我努力关注每个学生，并尽力满足他们的个性化需求。
我时常与学生进行交流，了解他们的困惑和问题，积极给予帮助和引导。
通过与学生建立良好的师生关系，我发现他们更容易打开心扉，更愿意接受教育和学习。
2. 热爱学生，用心引导作为班主任，我深深地热爱着每一个学生。
我相信，只有真正关心学生，了解他们的需求和困扰，才能有效地引导他们成长。
我尽量将自己放在学生的角度思考问题，设身处地地去理解他们，给予他们尊重和支持。
在班级管理上，我注重培养学生的自律能力和责任感，积极鼓励他们参与集体活动，培养团队合作意识。
同时，我也注重与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，共同努力促进学生在学校和家庭环境中的全面发展。
3. 倾听和尊重学生的声音在教育过程中，我鼓励学生发表自己的意见和想法。
我相信学生的声音和想法同样重要，他们可以给予我许多启示和反馈。
因此，我经常组织班级会议和座谈会，给予学生展示和表达的机会。
我倾听他们的声音，尊重他们的意见，并且尽力解决他们所面临的问题。
这样的互动不仅能够促进班级氛围的和谐，还能够激发学生的学习热情和积极性。
4. 精心备课，多元化教学为了提高教学效果，我在备课上下足了功夫。
我会提前了解每个学生的学习差异和知识背景，因材施教，并且尽可能采用多种教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与实践活动并运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我时刻调整和优化教学计划，督促学生掌握重点知识和培养批判性思维能力。
5. 与同事合作，共同成长作为一名班主任，我深知个人的努力和专业素养的重要性。
年轻教师班主任工作总结5篇
年轻教师班主任工作总结5篇篇1自从参加工作以来，我本着对工作认真勤恳、协作创新的态度，对工作高度负责，任劳任怨，用心上进，努力提高自身的教学水平和组织管理潜力，并在教育这个岗位上积极奉献，爱岗敬业，乐于助人。
作为一名年轻的教师，我在班主任工作中也取得了一些成绩。
以下是我作为年轻教师班主任工作的总结。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的个性发展和综合素质的提升。
通过与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好和特长，鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的自信心和创造力。
同时，我也注重学生的纪律教育和行为习惯的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
在班级活动中，我积极组织学生参与各种有益的活动，如主题班会、文艺汇演、运动会等，让学生在活动中锻炼自己的能力，增强班级凝聚力。
此外，我还注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
二、教学方面在教学方面，我不断学习和探索新的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
我注重学生的主体性和参与性，通过引导学生自主思考和探究，激发他们的学习热情和积极性。
同时，我也注重知识的传授和思维的培养相结合，帮助学生掌握学科知识和思维方法。
在课堂教学过程中，我注重学生的差异化和个性化教学，针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
此外，我还注重教学反思和总结，及时总结教学经验和教训，不断改进和提高自己的教学水平。
三、个人成长方面在个人成长方面，我不断学习和提升自己的专业素养和综合能力。
我通过阅读专业书籍、参加培训和学习、研究新课程标准等方法，不断更新自己的教育理念和知识结构。
同时，我也注重自身的修养和素质的提升，以身作则，为学生树立榜样。
在日常工作中，我不断反思自己的行为和表现，及时调整自己的工作方式和策略，以提高工作效率和质量。
我也注重与同事的交流和合作，共同解决工作中遇到的问题和困难。
总之，作为年轻教师班主任，我在班级管理、教学和个人成长方面都取得了一定的成绩和经验。
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进步在点滴之中小树要能遮风挡雨，需要阳光、雨露、养分的不断滋养；一位教师的成长，同样也需要泥土、养分的辅助。
本人自进入一中以来，从个人角度看，确实有了一点的进步，但是，这样的进步是不够的，现在我就在一中这五年来的工作做一个总结，以便查找不足，争取更大的进步！一、强的责任心是工作必备品质责任源于我们对工作的的热爱，对学生的负责，对家长的负责，大的层面说，就是对社会和国家负责！本着责任心，我几乎能每天在孩子出门后，也跟着出门了，到校时间多数很早。
这有利于我了解同学们的情况，更利于开展班级工作！在带班的四年来，效果可以说是很明显的，体现在：每天早上、中午、晚上同学们能提前进教室20分钟；没有人在课堂上顶撞老师；绝大部分能积极完成作业；热爱运动；热爱读课外书；尊敬老师；少打架闹事等行为，总体班级表现不是最好，但也不是最差的。
二、肯学习，善总结是必要条件“活到老，学到老”，“学无止境”，我深刻的体会到了这一点！我真正在工作中质的飞跃，是来一中做班主任之后。
才体会到这句话的含义“没有做过班主任的老师不是真正的老师”。
是的，做过班主任之后，我才发现，班主任真是一个锻炼人的舞台！如果你上课艺术不够，请学做班主任吧！如果你教育人的智慧不够，请学做班主任吧，因为它会使你充满智慧！可能有的人觉得不可能！我告诉你，是真的！因为当你遇到事的时候，必然会想办法去解决，而我奉行的原则是：方法是人想出来的，我们有的是方法！下面谈谈我的学习和总结：1.制定班规和制作班级考核表格。
我自2011年进入一中以来，按学校的安排，做了11--6的班主任！由于之前没有做过班主任，感觉真的很痛苦！做了一个月，真的快干不下去了！做事没有头绪，像无头的苍蝇一样到处乱闯，效果很差！在深陷痛苦之中时，莫伊莉老师告诉我：立规矩、做考核表！其实这两项我在知道做班主任后，都在网上下载了。
但是“没有实践就没有发言权”！不能预先制定班规，预防班级不良行为的发生！不能就班级可能发生的问题作出防患于未然的教育！不能细心的发现班级发生的微妙变化！特别是中学生早恋的预防。
所以，11届我班学生XX和8班的同学恋爱谈的轰轰烈烈，全校轰动！以下是我在带班中发现的问题，之前都没能想到的（校服后以后被的爱是别班的），比如有：（1）有人竟然一只耳朵打了4个洞、（2）校服后写了一后背的爱（a、早已变换了的季节，而我还站在你许下诺言的那一天！B、世界上最好听的三个字，不是“我爱你”，而是“在一起”！C、那些让人心疼的话，一个人的漠然，加上另一个人的苦衷；一个人的忠诚，加上另一个人的欺骗；一个人的笃信，加上另一个人的敷衍。
爱情是一个人加上一个人，可是一加一却不等于二，就像你加我并不等于我们！D、这世上什么东西都有期限，除了爱！E、这世上不全是郎才女貌，天生一对，现在就开始吧！放下一切，去追去爱去犯傻，去哭去笑去幸福！F、对不起，我看见你总有一点点小鸡皮疙瘩！G、我总在乎你！你是我的！H、这终将逝去的青春，所有眼泪都要干涸！所有悲伤都会过去！谢谢你的拥抱，让我知道这个世上还有你懂我）、威胁他人要钱（11—6曾经有过，一年时间得60元，带一个跟班）。
（3）XX经常躲在厕所抽烟，有一次跟着他在墙角抓到了等。
在带完11届之后，我对本届出现的问题，在14年暑假里进行了分析和总结，所以在带14届时，不会再出现手足无措的情况！2.注重班级全体成员的思想教育工作。
一个人，再好的教育比不上内力的涌动！只有思想通了，才会有动力去学习！所以我比较重视对班级的思想教育工作，能抓住一切机会，对同学们开展思想教育。
而这一工作，在做班主任之初，由于个人阅历少的原因，在发现同学们有思想变化时，只能说，你们要注意什么啊，否则我要处罚你们啊，我要打电话给你的家长啊！结果经常弄得被打电话的更讨厌班级，甚至故意违纪我看你老师怎么办？师生矛盾很紧张，班级工作难开展！有时在网上搜集一些案例跟同学们说说，效果比不上身边发生的例子有说服力，比不上自己能出口成章有说服力！很多时候，我感到自己怎么这么笨？感到自己知识的浅薄！记得有位教育家说：“不要把孩子的不会说成是马虎！而这实际是能力问题！能力不足必然会漏洞百出！”我就是能力不足吧！解决办法：书籍。
这得感谢我儿子的老师，实验小学自学生进入学校开始，就开始严格要求学生读课外书，开家长会提议家长捐钱买书，班级都有上百本书，每天语文老师都花20分钟时间读书给学生听！基于孩子要读书，所以我也开始大量读书！我在图书馆办了卡，经常到图书馆借书回家，和儿子一起看，也给他读经典书籍！在大量的这些工作中，我也开始大量阅读其他好的的书籍，有意找班级管理、励志类的来读。
比如《卡尔.威特教育》、《你在为谁读书》、《谁动了我的奶酪》、《卡耐基成功之道》、《你在为谁读书》、《雾都孤儿》、《李开复写给中国学生的六封信》、《假如给我三天光明》、《不抱怨的世界》等，书很多很杂！而书中的情节，往往成为我教学的素材，能从中找到思想教育的心灵火花！所以，本学期我在上《感悟生命》这篇内容时，一口气背了接近20 首诗，从古人的诗中感受生命的美与珍贵！同学们兴趣很高，效果很好！这就是读书的好处！因此，教师要成长，多读书吧！前段时间，我班晚自习，有同学在课堂上发笑，原因是有覃国豪发现老师有一个身体缺点，告诉他人，引起很多人发笑！弄得老师莫名其妙！第二天我知道后，用了半节课时间上了一节班会课。
我之前读过《不抱怨的世界》中有这样一句话：如果你是厚道的人，请不要嘲笑别人的缺点!为此第二天我的历史课，我没有上历史，而是上了一节有关厚道的班会课。
因为我知道，相对于学习，顶尖的人格更显得重要！以下就是我的班会实录：内容如下：同学们，我记得昨天上课我送了一句话给你们：如果你是厚道的人，请不要嘲笑他人的缺点！我想问：“什么是厚道？”厚道就是不刻薄，待人好。
厚道没有固定含义，它只是某种精神体现，厚道没有有固定的形式，它更多的应该是对生命的一种实在的解释。
厚道就如冬日阳光夏日清风，无论人品还是德行，都能打动人。
厚道让人信赖，让人踏实，让人熨帖，让人感动。
作为朋友，可交；作为同学，可信；作为老师，可敬；作为领导，可从；作为下属，可用。
厚道人不算计你,厚道人不欺骗你,厚道人不出卖你,与厚道人打交道就象在洒满月光的湖面上泛舟,让人宁静而温馨。
“昨天你们取笑老师的长相，是厚道的行为吗？”“不是”“在坐的谁敢说自己‘沉鱼落雁，闭月羞花’，赛过宋玉？我现在给你们推选，把名单列出，我下午把美男美女打出来给你比。
但我们也要知道，岁月易老，不老的是美丽的心灵！空有一副臭皮囊，实在是一无是处！”班里此时雅雀无声。
我接着趁热打铁的说：“在家里你们又没有发现，奶奶对你的兄弟姐妹，有的比较亲热，有的感觉很深陌生。
原因是什么呢？俗话说‘会哭的孩子有奶吃’，嘴巴甜一点的，会奶奶前奶奶后地叫地，相比见奶奶金口不开的，你想就可以知道奶奶喜欢谁了！这是人之常情！人是有感情的，而感情又是要培养的。
你离我一尺，我离你一丈；你敬我一尺，我敬你一丈！说的就是这道理。
你们不尊重老师，伤害了他对你们的感情，当他不愿意进我们班教室的时候，你说损失的是谁？损失最大的是我们，得益最大的是9班，因为9班离他近，走两步就到了。
所以说，感情这东西，不能伤，不要到时后悔莫及！聪明的你们，下一节是数学课，知道怎么做了吧？”“要厚道。
”“还要干什么？”“跟老师道歉。
”“非常好，你们能认识到这个问题所在，希望你们能说到做到！现在跟我念这句话------如果你是厚道的人，请不要嘲笑他人的缺点！念20遍。
”他们在念的时候，我一边画正字，到最后一遍的时候，我要求大声的的念。
看着他们在认真念，我认为比任何一次骂人都有用。
相信全班经过这件事，会变得更加的懂事！。
至此，本节班会课结束，第五节课，全班同学也和数学老师道歉了！负主要责任的同学，也分别和老师道歉了，我的目的也就达到了！人生，就像雕塑一样，要我们不断的去雕琢！自己不注意到的，当然需要他人的指点，孩子是这样，大人也是这样！祝愿孩子们都能成为一幅好的作品！3.注重学习好的管理经验做好的教育，必然是一种阅历的积累！我们学校的莫伊莉老师和李磷老师，就是管理班级的高手！很感谢学校，在我带11届的时候，6班在7班的旁边，而7班就是莫老师带的班级！我观察到了她的早到、她教育学生的艺术、她语言的魅力、她阅历的丰富，她知识的丰富，每一样都像一个宝库一样，成为经典！所以我开始模仿她的做法，结合本班实际！所以她有时笑说：“你学我。
”我说：“好的就要学。
”在跟她相处的这几年，真的是人生一大幸事！我在做人、做事、教育自己还字方面，都有了很大的进步！我也听莫老师讲过：她是看到以前老一中哪一位老老师的勤快之后跟这学的！所以她成了我校的一位佼佼者！我的观点是：成长的最有效途径，观察本校做得好的老师做法，自己结合实际摸索！没有一套完全可以复制的方法！4.抓班级阅读在带11届的时候，由于对此认识不足，对于看课外书的行为，没有能很好的引导，有时甚至禁止！现在想来，这是多么错误的做法！我开始认识读书在班级中的重要性，是来自于我读过的一篇文章《爱读书的犹太人》，里面的内容深深的震撼了我：海外媒体曾经发布过一个读书报告，“美国人平均每人每年看书21本，日本人平均每人每年看书17本，而我国平均每人每年不到3本。
全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本。
”犹太人读书是中国人的21倍。
在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书。
因此，他出现了很多如爱因斯坦一样的世界级的杰出科学家很多；诺贝尔奖颁发100多年来，根据1995年的统计，全世界共有犹太人1282万，犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例却高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首；犹太三伟人：伟大的社会学家马克思，伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德等。
如果能做好这工作，对同学们及其后代的教育，是一件多么重要的事！所以在14届的时候，对此工作进行了调整，由11届的禁止到14届的鼓励，是质的改变。
具体做法是：（1）班主任要在阅读中发挥主导作用，注重言传身教要想顺利的开展班级阅读，作为班主任的您，必须要做一位爱读书的人！只有您爱读书，学生才能在您这得到知识的火种，他们阅读之火才会迸发。
由于我儿子学校开展阅读的关系，我经常和他一起读书，在这几年中，我把许多我小时候无法接触的书都看了：《雾都孤儿》、《鲁滨逊漂流记》、《茶馆》、《稻草人》、《骆驼.祥子》、《老人与海》、《茶馆》、《鲁迅杂文选》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《薛仁贵征东》《薛丁山征西》、《欧也妮.葛朗台》、《苹果树上的外婆》、《山居岁月》、《手斧男孩》、《黑熊报恩》等。