《节约用水-珍惜水资源》班会课 教学设计

节约用水，珍惜水资源

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水

从点滴做起，从我做起，从现在做起。

4、使学生了解一些节水方法与技巧。

教学重、难点

教学重点：节约用水生活典例分析。

难点：感受水资源紧缺形势。

教学过程：

一、导入

师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？

生：金钱、地位、荣誉、生命、美貌……

师：请大家带着这个问题，进入本节课的学习。下面请欣赏名曲《太湖美》……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥……

师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片）

师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？

生：……

展示新课：可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源

一、水是生命之源

师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照）

正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!

假如没有水，会变成怎样？（展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思）

小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。

二、水是宝贵的资源

展示地球卫星图。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。

问题：按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考……

师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。

三、世界与我国水资源危机

（一）迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水，人类在尽情地享用大自然的恩赐。

然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。

缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题。（展示相关图片）

“也门恐成全球首个无水国”新闻链接展示

（二）我国水资源分析：（配图）

我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。

（三）公益广告

“珍惜水资源，就是珍惜您的生命”

“别让孩子知道鱼类只有泥鳅”

“水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命”

倡仪：让我们节约每一滴水吧！

四、从身边做起，节约每一滴水

师：欢迎大家积极发言，从生活中介绍好的节水方法。表现积极的同学将获得限量版水杯一个！（3分钟）

生：介绍生活中节水方法。

家庭中节水小窍门

•清清流水别糟蹋，节约用水靠大家；

•用水之时拧开匣，洗完手后关紧它；

•洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；

•洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；

•关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；

•洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦；

•龙头损坏及时换，严格预防清水冒；

•大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒；

•流水清清源不断，家园环境更美好；

（六）节水装置DIY

节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会做得

更好……

师：（展示节水广告图片）

过去，我们拥有水资源

现在，水成为一种商品

未来，水又会变成怎样？

生：（思考）

播放《2046年新闻联播》展示未来水的情况。引发同学们深思。。。。。。 师：现在我们来回答我们刚开始的问题：世界上什么最宝贵？ 生：水资源

五、本节课小结

一、水是生命之源泉 二、水是宝贵的资源 三、世界与我国水资源危机 四、从身边做起，节约每一滴水 师：请同学们起立，我们共同来宣誓：

我宣誓，从现在起，节约用水，不浪费一点一滴！

节

约用水，

珍惜水资源