教案《共享快乐》
幼儿园大班教案《共享快乐》含反思
幼儿园大班教案《共享快乐》含反思大班教案《共享快乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿创设情景体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐，通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班《共享快乐》含反思教案吧。
教学目标:1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，老友了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿感受，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的品质及关心他人的情感。
教学重点难点：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备:1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（交往幼儿劳作中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。
2、创设四个活动区域。
（根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西）。
3、墙面布置“快乐屋”幼儿已有相关知识该些和经验分析：现在的孩子大多数是外来工，遇事常常自我为培训基地，做事不顾及他人，交往品牌意识越来越差，交往的能力也不高。
例如：不能与他人共同拥有互相合作一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。
（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。
）还有一部分学童表现幼儿得孤僻，不舍得和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一边等；针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中教员捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活鬼魂中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅时会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。
教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：“又到看一看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？”2、师读信（一封有关幼儿在家里能与侍者有礼貌的说话表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？”幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。
大班社会教案《共享快乐》
大班社会教案《共享快乐》第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿了解共享的概念，培养幼儿分享意识和乐于助人的品质。
1.2 活动准备：故事课件《小猴子的共享之旅》、共享物品（如玩具、书籍等）。
1.3 活动过程：1.3.1 教师讲述故事《小猴子的共享之旅》，引导幼儿了解共享的意义。
1.3.2 讨论：故事中小猴子是如何共享自己的物品的？你们觉得共享快乐吗？1.3.3 小组活动：让幼儿分组，每组挑选一件共享物品，讨论如何与他人分享。
1.4 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试共享，感受共享带来的快乐。
第二章：共享的意义2.1 活动目标：让幼儿理解共享的重要性，培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
2.2 活动准备：图片素材（分别展示个体利益与集体利益的场景）、共享物品。
2.3 活动过程：2.3.1 教师展示图片素材，引导幼儿讨论：这些图片中的人是如何选择的？他们为什么这样做？2.3.2 分析：为什么共享对个人和集体都有好处？2.3.3 实践：让幼儿分组进行共享活动，如共享玩具、书籍等。
鼓励幼儿在家庭和社区中寻找共享的例子，与家长和他人分享。
第三章：共享的方法3.1 活动目标：让幼儿学会与他人共享，提高幼儿的人际交往能力。
3.2 活动准备：共享道具（如拼图、积木等）、音乐素材。
3.3 活动过程：3.3.1 教师讲解共享的方法和技巧。
3.3.2 游戏：让幼儿分组进行共享游戏，如拼图比赛、积木建造等。
3.3.3 总结：共享需要注意什么？如何才能做到愉快地共享？3.4 活动延伸：鼓励幼儿在自由活动时间继续尝试共享，与他人分享快乐。
第四章：共享的快乐4.1 活动目标：让幼儿体验共享带来的快乐，增强幼儿的幸福感。
4.2 活动准备：共享物品、幸福感悟卡片。
4.3 活动过程：4.3.1 教师引导幼儿分享自己在共享过程中的快乐感受。
4.3.2 讨论：共享为什么能带来快乐？4.3.3 制作幸福感悟卡片：让幼儿用自己的话表达共享的快乐。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
大班社会活动《共享快乐》教案
大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 了解共享的概念，知道共享是一种美德。
2. 学会与人分享，体验共享带来的快乐。
3. 培养幼儿的社会交往能力，增强集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享物品（如糖果、玩具等）、礼物盒。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的装饰。
三、活动过程1. 导入：通过一个简短的故事，让幼儿了解共享的概念。
2. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、食物等，让大家体验共享的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论共享的意义，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，实践共享的行为。
5. 总结提升：引导幼儿总结共享的重要性，培养他们的集体意识。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或食物，体验共享的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中增设共享角落，让幼儿有机会随时实践共享。
3. 后续活动：组织更多关于共享的主题活动，如“共享节日派对”等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对共享的认识和理解。
2. 关注幼儿在实践共享过程中的表现，评估他们的社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践共享的情况。
4. 通过后续活动，观察幼儿对共享行为的持续表现。
六、教学资源1. 故事视频：《分享的红盒子》2. 分享道具：小礼物、玩具、书籍等3. 海报纸、彩笔：用于制作分享计划4. 音乐：《分享快乐歌》七、活动流程1. 主题引入：播放故事视频，引导幼儿理解分享的意义。
2. 分享体验：幼儿自由选择分享道具，实际操作体验分享。
3. 分享计划：分组讨论未来一周的分享计划，并记录在海报纸上。
4. 分享承诺：幼儿在班级公约上签名，承诺成为分享小天使。
5. 分享歌曲：全体幼儿合唱《分享快乐歌》，活动结束。
八、教学方法1. 故事引导：通过视频故事引发幼儿兴趣，传达分享的重要性。
2. 实际操作：让幼儿亲自参与分享，增强体验感。
大班社会共享快乐教案【含教学反思】
大班社会共享快乐教案【含教学反思】教学目标1.学生能够理解“共享”的概念，认识到共享对社会的重要性。
2.学生能够举一些自己在日常生活中可以共享的事物。
3.学生能够运用所学知识，与同学一起构建一个“共享社区”。
教学准备1.PPT演示文稿2.一些例子和图片，能够帮助学生理解“共享”的概念3.一些名人名言，能够激发学生保护环境和共享资源的意识教学步骤1. 导入环节（10分钟）在课堂前，老师将会在班级的微信群里发布问题：“什么是共享？”在开课之前，点名并收集好回答，然后将学生回答得比较好的内容展示在投影仪上。
在展示回答的时候还要引导学生思考，为什么人们要共享，共享对个人和社会的意义是什么。
2. 演示共享的常见例子 (20分钟)在这一步中，老师会向学生演示一些日常生活中常见的共享行为，并与学生们一起讨论其好处，如：节约资源、改善环境等。
例如，一些常见共享行为包括：•公共自行车：这些自行车是为市民免费提供的，市民可以通过扫码或者刷卡方式借取。
•图书馆：学生们可以在图书馆免费借到书，为学生节约了购买书籍的开支。
•公共厕所：这些厕所可以供周围行人和路过的居民使用，方便了他们的生活。
在这个过程中，老师应该给予学生时间思考，让他们找出自己看到的共享好处，并与整个班级分享。
3. 同学分享共享的事情 (20分钟)在这一步骤中，老师会邀请一些学生分享日常生活中他们共享的事情。
这有助于学生了解到他们所做的事情也是很有意义的。
4. 利用分组让学生构建“共享社区” (30分钟)为了更好地建立共享社区的思想，让学生们分组，并在组内集思广益地构建一个共享社区。
每个小组都将提供自己的结论，并与其他小组分享他们的想法。
学生将能够在这个角色扮演的过程中体验到如何在社区中共享资源和服务，并且具有创造性地想象和表现共享资源。
例如，他们可以着重考虑：•共享公共机器：可以通过借用水龙头、自来水等重复使用的设施进行节约•公共交通：通过共同使用交通工具，减少汽车的使用量，保护环境，降低成本•公共场地：学生可以一起讨论和创建可以供大家使用的公共场所，如自习室、公共健身房等。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教案设计：课题：共享快乐教学目标：1. 知识目标：学习认识和理解共享快乐的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生乐于分享、乐于帮助他人的品质。
教学重难点：1. 重点：认识和理解共享快乐的重要性。
2. 难点：培养学生乐于分享、乐于帮助他人的品质。
教学准备：1. 大班社会教材《快乐的小兔》2. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师和学生互相问好，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 提问：大家知道什么是快乐吗？你们曾经分享过快乐吗？为什么要分享快乐呢？二、讲解（10分钟）1. 展示教学图片：展示图片，让学生观察并尝试回答：“这些图片里的人都在做什么？他们为什么会感到开心和快乐呢？”2. 引导学生：帮助学生理解共享快乐的含义，并说明分享快乐可以让自己和他人都感到更快乐。
三、合作学习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组一本《快乐的小兔》。
2. 阅读绘本：让小组成员一起阅读《快乐的小兔》，并讨论故事中小兔和其他动物们共享快乐的场景。
3. 分享讨论：每个小组选一位代表来分享他们的讨论成果，其他小组成员可以提问或发表意见。
四、操练巩固（15分钟）1. 表演角色扮演：学生们以小组为单位，选择故事中的场景并进行角色扮演，展示共享快乐的情节。
2. 全班观摩：其他学生观摩角色扮演，并根据观察提出改进建议。
五、反思总结（5分钟）1. 集体反思：以小组为单位进行反思讨论，回答问题：“快乐的分享对我们有什么影响？我们如何才能更好地共享快乐？”2. 总结课堂收获：老师总结本节课的学习内容和收获，强调共享快乐的重要性，并鼓励学生在生活中多做分享快乐的事情。
教学反思：本节课的教学目标是让学生认识和理解共享快乐的重要性，并培养学生乐于分享、乐于帮助他人的品质。
通过以《快乐的小兔》为素材，让学生从故事中感受到共享快乐的力量。
教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班社会教案《共享快乐》
大班社会教案《共享快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解共享的含义，知道共享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解共享的意义。
2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中学会共享。
2. 培养幼儿的友善、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 物质准备：玩具、水果等。
2. 经验准备：幼儿有与人分享的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于共享的故事，引发幼儿对共享的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示玩具或水果，引导幼儿讨论如何共享。
b. 教师组织幼儿进行共享实践活动，如分组游戏、分享水果等。
c. 教师引导幼儿分享在实践活动中的感受，让幼儿认识到共享带来的快乐。
3. 结束部分：教师总结本次活动的重点，强调共享的重要性。
4. 作业：教师布置一道关于共享的家庭作业，让幼儿与家人一起完成。
六、教学策略：1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引发幼儿对共享主题的兴趣。
2. 实践操作：组织幼儿进行各种共享实践活动，培养幼儿的共享意识。
3. 情感体验：让幼儿在活动中体验到共享带来的快乐，增强其共享意愿。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿思考共享的重要性。
2. 互动讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿间的交流与合作。
3. 情境教学：教师创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会共享。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的表现，了解其共享意识和能力。
2. 结果评价：通过作业、测试等方式，检验幼儿对共享知识的理解和掌握。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感体验，评价其友善、乐于助人的品质。
九、教学拓展：1. 开展“共享日”活动，让幼儿在园内自由分享自己的玩具、零食等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的共享实践，培养家庭共享氛围。
3. 邀请社区志愿者讲解共享故事，让幼儿了解更多关于共享的知识。
大班社会教案《共享快乐》
大班社会教案《共享快乐》第一章：引入共享概念1.1 教学目标：让幼儿理解共享的含义。
培养幼儿分享和乐于助人的品质。
1.2 教学内容：讲解共享的概念，通过举例说明共享的行为。
引导幼儿思考共享的意义和好处。
1.3 教学方法：使用图片、故事和小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学活动：展示一组图片，其中包括共享的行为，如分享食物、玩具等。
让幼儿分组讨论，分享他们对于共享的看法和经历。
引导幼儿思考共享对于个人和他人的好处。
第二章：共享的重要性2.1 教学目标：让幼儿认识到共享对于个人和社会的重要性。
培养幼儿愿意与他人分享和合作的意识。
2.2 教学内容：通过故事、讨论和小组活动等方式，让幼儿了解共享的重要性。
2.3 教学方法：使用故事、小组讨论和角色扮演等方式进行教学。
讲述一个关于共享的故事，引导幼儿理解共享的意义。
分组进行角色扮演，模拟共享的情境，让幼儿亲身体验共享的过程。
引导幼儿讨论共享对于个人和他人的影响，如增加友谊、促进合作等。
第三章：培养共享行为3.1 教学目标：让幼儿学会与他人共享资源和快乐。
培养幼儿的分享意识和合作能力。
3.2 教学内容：通过小组活动和实践，让幼儿学会与他人共享资源和快乐。
3.3 教学方法：使用小组活动、实践和引导的方式进行教学。
3.4 教学活动：进行小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如共同搭建积木、分享玩具等。
引导幼儿在小组中互相帮助，共同解决问题。
鼓励幼儿分享自己的快乐和资源，如分享零食、玩具等。
第四章：共享的快乐4.1 教学目标：让幼儿体验共享带来的快乐和满足感。
培养幼儿积极向上的心态和乐观的情感。
4.2 教学内容：通过活动让幼儿体验共享的快乐和满足感。
使用小组活动、实践和分享的方式进行教学。
4.4 教学活动：进行小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如共同制作手工艺品、分享食物等。
引导幼儿在小组中互相帮助，共同解决问题。
鼓励幼儿分享自己的快乐和资源，如分享零食、玩具等。
引导幼儿体验到共享带来的快乐和满足感。
大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》
大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》教学目标1.学生了解共享的概念和重要性；2.学生明白共享的好处以及如何共享；3.学生了解如何更好地与他人分享与合作，营造和谐的学习环境。
教学准备1.课件展示设备；2.小组合作及交流用具；3.与主题相关的故事书籍、图片等。
教学过程导入环节老师通过展示图片、出示问题或相关故事等方式导入。
活动一：探究分享与共享1.探究分享与共享的相关概念及其区别；2.学生分享个人的相关经历和感受；3.小组互动，比较分享和共享。
活动二：分享好处1.老师引导学生探究分享和共享的好处；2.学生与小组讨论他们分享和共享的好处；3.展示和分享合作完成的产物。
活动三：学习共享1.通过相关图片、音频、视频等方式学习共享的实际例子；2.小组合作完成共享的实际应用活动；3.学生展示他们的小组活动的成果。
活动四：总结反思1.学生总结与分享学习要点；2.小组分享合作中遇到的挑战；3.整个班级分享学习中产生的收获和感受。
教学反思本次课程设计在教学内容、教学目标、教学方法等方面都进行了充分的考虑。
通过引导学生探究分享和共享的概念、比较和分享不同情境下的合作方式，加深了学生对分享和共享的认识。
教师通过多媒体的方式让学生直观地理解共享的概念和实际应用的案例。
同时，积极安排了小组讨论、分析、总结的环节，让学生通过他人的分享和合作合理构思行动，形成共享与合作的优良风气。
培养了学生与人分享与合作的意识，以及营造更为和谐的学习环境。
简而言之，通过“让学生自己去讨论学习”来引导，学生在互动和分享过程中建立了更为深入的学习体验。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》一、教案概述1.1 教学目标在本节课中，我们将通过教授《共享快乐》这个主题，培养幼儿的合作精神和分享意识，使他们能够学会与他人合作，共享快乐。
1.2 教学内容•《共享快乐》故事情节的讲述•探讨幸福感来源于与他人分享快乐•合作游戏：共同搭建一个城市1.3 教学资源•《共享快乐》故事书•大班社会教案•图书馆•游戏材料：积木、玩具车、公路纸等1.4 教学时长本节课计划用时45分钟。
二、教学过程2.1 导入环节•让幼儿插入思考，分享一件自己感到快乐的事情，让其他同学也一起分享。
2.2 教学主体第一步：《共享快乐》故事情节的讲述1.将《共享快乐》故事书展示给幼儿，引导他们观察插图。
2.逐页讲述故事情节，表达故事中主人公与朋友们一起玩乐的场景。
第二步：探讨幸福感来源于与他人分享快乐1.提问：在故事中，为什么主人公和朋友们一起分享快乐会感到幸福？2.引导幼儿思考：幸福感来源于与他人分享快乐，因为与他人分享可以让自己感到被爱和被认可。
3.让幼儿就自己与他人分享快乐的经验进行小组讨论，随后各小组分享观点。
第三步：合作游戏：共同搭建一个城市1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些积木和玩具车。
2.让每个小组成员合作搭建一个城市，每个人都有自己的任务和角色，如建造房屋、修建道路等。
3.强调合作的重要性，让幼儿体验到合作带来的乐趣和成就感。
2.3 小结和延伸活动•引导幼儿回顾本节课的学习内容，通过提问巩固幼儿的学习成果。
•延伸活动：鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐，并与他们一起完成一项任务或活动。
三、教学反思通过本节课的教学活动，我观察到幼儿们表现出了很高的参与度和积极性。
他们通过分享快乐的经历，发表观点，并在合作游戏中展示了良好的团队合作精神。
然而，我也发现在小组合作过程中，有一些幼儿表现出了个人主义和不愿意与他人合作的倾向。
这可能是因为他们尚未养成与他人分享的习惯，或者缺乏沟通和合作技巧。
大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》
大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》一、教学目标1.了解“共享”概念，并通过故事、游戏等形式，培养幼儿分享、合作、友爱等品质。
2.正确使用“谢谢”、“对不起”等社交用语，并在真实情境中运用。
3.加强幼儿对公共卫生和环境整洁的意识，养成良好的公德心和生活习惯。
二、教学内容1.活动一：“移动的糖果山”–目的：通过游戏训练幼儿分享、合作、友爱等品质。
–游戏规则：幼儿围成一个圆圈，教师手持一颗糖果站在圆圈中央，向任意一个幼儿传递糖果，每个幼儿都需要拍手示意，传到最后一个幼儿后，该幼儿站出来说出在传递过程中与其他幼儿的交流（例如：“请把糖果传给我。
”，“谢谢你把糖果给我。
”等）。
随后该幼儿再重新承接传递糖果的任务，游戏继续，直到每个幼儿都承接过一次糖果。
2.活动二：“口渴的小鸟”–目的：通过寓言故事引导幼儿理解“共享”概念，体验分享的快乐。
–故事情节：小鸟饿了口渴了，但它没有留意自己随身带的水壶里还有些水，反而跟飞来的许多小鸟们打了很久的争执。
最后一只小鸟想到，大家都有打拼不易的困难，每个人的生存都充满困难，他们自己一个人多做一点事别人也许也回报着自己。
于是他把自己的水分给了别人，结果别人也都愿意把他们的水分给了他。
–活动方法：教师讲述寓言故事，并引导幼儿谈论故事情节，分享自己的感受。
3.活动三：“环境卫士”–目的：通过模拟真实生活情境，带领幼儿清理卫生节约资源。
–活动方法：教师在教室里事先放置些小玩具、废纸张等杂物，让幼儿在课堂上集体捡垃圾。
教师可以通过语言、漫画等形式，宣传保持环境整洁的意义与好处。
三、教学反思1.活动一相对于活动二、三来说稍微简单了一些，但本活动具有较好的热身作用，并能够让幼儿在愉快的氛围中接受接下来的活动。
2.活动二中，幼儿对于寓言故事的理解存在一定差异，教师在过程中需要更进一步调整教学内容，让幼儿能够真正理解“共享”与“分享”的概念。
3.活动三中，幼儿的注意力有点难以集中，教师需要更加生动和实际地引导幼儿积极参与清理环境卫生的行动，并加强幼儿对于环境保护的认识，养成良好的公德心。
幼儿园大班共享快乐教案
幼儿园大班共享快乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解共享的概念，明白共享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验共享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解共享的意义，学会主动分享。
难点：培养幼儿关爱他人，体验共享的快乐。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、分享卡片、玩具等。
2. 环境准备：轻松愉快的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于共享的小故事，引导幼儿进入共享的主题。
2. 基本技能训练：通过分享卡片游戏，让幼儿学会主动分享。
3. 实践活动：分组进行共享玩具的游戏，培养幼儿的共享意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其共享意识的培养程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中共享行为的表现。
3. 通过小组讨论，让幼儿分享自己在共享过程中的感受，评价其情感目标的达成程度。
六、教学内容：1. 共享的故事分享：通过讲解和展示一系列关于共享的童话故事，让幼儿进一步理解共享的重要性。
2. 共享实践活动：组织幼儿进行共享玩具、零食等物品的活动，让幼儿亲身体验共享的乐趣。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解共享的故事，让幼儿了解共享的概念和意义。
2. 实践法：通过共享实践活动，让幼儿亲身体验共享的过程和快乐。
3. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿交流共享心得，培养其交流和表达能力。
八、教学步骤：1. 讲解共享的故事，引导幼儿了解共享的意义。
2. 组织幼儿进行共享实践活动，指导幼儿学会主动分享。
3. 引导幼儿进行小组讨论，分享共享过程中的感受和心得。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解其共享意识的培养程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中共享行为的表现。
3. 通过小组讨论，让幼儿分享自己在共享过程中的感受，评价其情感目标的达成程度。
十、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家庭中培养幼儿的共享意识，与幼儿园教学相呼应。
大班社会活动《共享快乐》教案
大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴共享快乐的情感。
2. 培养幼儿乐于分享的品质，养成团结互助的习惯。
3. 引导幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《共享快乐》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：故事中的小朋友为什么感到快乐？他们是如何共享快乐的？3. 分享：邀请幼儿分享自己与他人共享快乐的经历，引导幼儿体验共享的快乐。
4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行共享快乐的实践。
5. 总结：教师引导幼儿总结共享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会共享。
2. 环境创设：教师在活动室布置“共享角”，让幼儿将自己喜欢的物品带来与大家分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“共享商店”，让幼儿体验购物乐趣，培养共享意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对共享快乐的认知。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿共享行为的形成。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中共享意识的培养情况。
六、活动步骤1. 开场导入：通过一首关于共享快乐的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：教师讲述一个关于共享快乐的故事，引导幼儿感受共享的重要性。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中体验共享快乐的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在情景体验中的感受和心得。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结共享快乐的意义，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中感受共享的快乐。
2. 互动交流：鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，提升幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班道德教育《分享的快乐》教案反思：品德成长,分享快乐的成长之路
幼儿园小班道德教育《共享的快乐》教案反思一、引言在幼儿园教育中，道德教育的重要性不言而喻。
幼儿时期是孩子品德成长的关键时期，而道德教育的一个重要内容就是培养孩子们的共享意识和行为。
在幼儿园小班，《共享的快乐》教案是一个非常重要的课程，它旨在通过各种活动和教学内容，引导孩子们明白共享的意义，体验共享的快乐，培养他们的品德素养。
本文将对《共享的快乐》教案进行全面评估，并就品德成长，共享快乐的成长之路进行反思和探讨。
二、全面评估《共享的快乐》教案1. 教案内容综述在《共享的快乐》教案中，内容涉及了什么是共享、共享的方式、共享的快乐、共享的对象等方面。
通过故事讲解、游戏体验、合作活动等形式，引导孩子们理解共享的概念，感受共享的乐趣，并逐步培养他们的共享意识和行为。
2. 教案设计合理性评估《共享的快乐》教案的设计理念合理，既考虑到小班学生芳龄特点和认知水平，又通过生动有趣的活动形式，使孩子们能够轻松愉快地接受和理解。
教案中的故事、游戏、手工等活动设计生动有趣，能够引发孩子们的兴趣，并且和课程目标紧密结合。
3. 教学方法和手段评估《共享的快乐》教案中采用了多种教学方法和手段，如故事讲解、角色扮演、游戏互动、手工制作等。
这些方法和手段能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和表达能力，使教学内容更加生动形象，有利于知识的传递和孩子们情感态度的培养。
4. 教师角色评估在《共享的快乐》教案中，教师的角色十分重要。
教师需要做到既是知识的传授者，又是引导者和榜样。
他们需要引导孩子们从生活中感悟共享的意义，引导他们形成积极向上的品德品质，自己也要以身作则，给孩子们树立榜样。
三、品德成长，共享快乐的成长之路1. 培养自我意识共享的快乐，首先需要孩子们具备一定的自我意识。
在实施教案的过程中，教师需要引导孩子们认识到自我是独立的个体，具有自己的情感和需要，而共享并不意味着失去，而是一种获得快乐的方式。
2. 培养情感交流能力在共享的过程中，孩子们需要学会表达自己的情感和需要，也需要学会倾听和理解他人的情感和需要。
大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》一、教学目标：1.知识目标：1) 学习节约用水的知识，了解水的重要性。
2) 学习分享、团结等社会行为。
3) 学习欣赏背景音乐，提高音乐素养。
2.能力目标：1) 培养学生团结协作、互助互爱的意识和能力。
2) 提高学生的表演技能和口头表达能力。
3) 培养学生的良好美德和社会责任感。
二、教学重难点：1.如何真实地从生活出发，让幼儿真正感受节约水的重要性，增强其环保意识？2. 如何把“共享快乐”融入教学中，培养学生的团结协作和互相帮助的意识和能力?三、教学步骤：1. 温馨过渡首先，适当的温馨过度有助于为主题做出铺垫，让学生对教师和教学产生浓厚兴趣，增进师生情感沟通和认同，从而有利于育人和教学。
2. 课堂导入教师播放节约用水的视频，引导孩子去认识水的重要性，知道节约用水、珍惜水资源的重要性，并总结节约用水的方法。
3. 观看视频通过观看视频，让幼儿深入了解水资源的紧缺性，认识“水是一滴不能浪费的”这一重要的生态理念，唤起孩子爱护环境的强烈意识，同时引导幼儿积极参与到环保行动中去。
4. 合唱歌曲教师向幼儿展示歌曲《共享快乐》，让学生跟着歌谱一起唱歌，调动孩子们的积极性和参与性。
5. 小组合作将学生分为四个小组，每个小组选择一种环保行为，通过自己的表演演绎出来，并在表演结束后，进行两两分享。
6. 感受讲解在自由活动时间，教师引导学生自由绘画，让孩子们通过画画感受环保的快乐，然后分享自己的作品，进一步强化对环保的认识。
7. 结论：在活动结束时，教师对今天的教学活动给予简要总结，强调幼儿要在日常生活中时刻牢记节约用水、爱护环境，培养节约用水的良好习惯。
四、教学反思：通过集体教学活动，孩子们对节约用水、保护环境有了更深刻的认识和感悟，同时也培养了良好的团队协作意识和学习积极性，促进了他们的综合素养的提高。
在活动中，幼儿愉快地学习、快乐地合作，真正体验到共享快乐的感觉，也提高了孩子的环保意识，让其从小养成勇敢地、爱护环境的好习惯。
幼儿园大班社会活动教案：共享快乐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班社会活动教案：共享快乐教案(附教学反思)
的报告，600字
教案主题：共享快乐
教学目标：
1. 通过游戏，让孩子们学会共享，培养有同情心。
2. 学会表达出分享的快乐，感受到彼此之间的友好。
课前准备：
1. 准备大篮子：在大篮子里放上孩子们喜欢的玩具，书本等物品。
2. 准备物品贴纸：以实物和图形等形式把共享概念复习给孩子们认识。
课堂安排：
1. 教师询问“你们知道什么是共享吗？”，将孩子们的回答录音，作为活动开场白。
2. 将实物和图片贴纸贴在篮子上，让孩子们观看，理解共享的概念。
3. 开始游戏：在老师的要求下，将篮子中的物品传递给同学，孩子们之间要友好的传递。
4. 结束时，孩子们在一起拍照，纪念分享的快乐。
课堂反思：
通过这次游戏，孩子们学会了如何友好的共享，并且表达出分享的快乐，体会到了彼此之间的友好。
在今后的教学中，老师
要多结合生活，引导孩子们正确的价值观，让孩子们学会共享，学会爱，最终找到人生的幸福。
大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》2篇
大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》精选2篇（一）教学反思：本节课通过展示和讨论课堂快乐的来源，引导学生认识到快乐是可以共享的，促进学生之间的相互帮助和共享资源。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时培养学生的表达能力和语言沟通能力。
在教学过程中，学生的参与度较高，积极发言并分享了自己的快乐来源。
但是，由于学生的理解和语言表达能力有限，部分学生的回答较简单和模糊。
这对我来说是一个教学上的难点，需要通过不断提问和鼓励学生思考，以及提供更多具体的例子来帮助学生更深入地理解和表达。
此外，教学过程中我注意到部分学生对合作活动持不积极的态度，表现出对与他人合作的抵触情绪。
这可能是因为他们习惯于独立思考和行动，缺乏合作能力和经验。
因此，下一步我需要提供更多的合作机会和培养合作技能的训练，以促进学生之间的共享和合作。
综上所述，本节课对学生的快乐主题进行了探讨和分享，引导学生认识到快乐可以共享，并通过活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学反思上，我将进一步提供具体的例子和进行更多的合作训练，以提高学生的理解和合作能力。
大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》精选2篇（二）教案：《日历》教学目标：1. 了解日历的基本概念和用途。
2. 学会使用日历计算日期间隔。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
1. 教师准备一个实际的日历作为教具。
2. 整理复习学生的日期和星期的知识。
3. 准备一些与日期计算有关的问题。
4. 打印一些练习题和活动页面。
教学步骤：步骤一：导入1. 与学生回顾日期和星期的概念和计算方法。
2. 以实际的日历作为教具，引导学生观察、分析日历的结构和内容，并了解日历的用途。
步骤二：探究1. 教师提出一个日期问题，例如：“今天是周三，再过20天是星期几？”学生用日历进行计算，确定答案，并解释自己的计算过程。
2. 学生以小组为单位进行讨论，提出不同的日期问题，并用日历进行计算。
幼儿园社交教育《分享快乐,成就友谊》教案
《共享快乐，成就友谊》幼儿园社交教育教案1. 概述在幼儿园的社交教育中，培养孩子们的友谊和共享精神是至关重要的。
如何通过教学引导孩子们学会共享与友爱，是每位老师都需要认真思考和努力探索的课题。
本文将从不同角度来介绍《共享快乐，成就友谊》的幼儿园社交教育教案，并通过深入分析，帮助老师们更好地理解这一教育内容。
2. 教案内容浅析在《共享快乐，成就友谊》的教案中，教师需要引导孩子们了解共享的意义，并在日常生活中加以实践。
通过互动游戏、情境剧等活动，让孩子们在体验中理解共享的快乐和友谊的重要性。
还可以借助故事、绘本等方式，引导孩子们用直观的方式感受共享和友爱的美好。
3. 涉及主题：共享与友谊在整篇教案中，主题“共享”和“友谊”被频繁提及。
通过这些活动，孩子们将在不知不觉中形成对“共享”的认识，并体会到共享所带来的快乐。
通过与同伴的互动，孩子们也能感受到友谊的温暖和重要性。
4. 教案实施深入分析对于幼儿园的社交教育而言，仅仅停留在理论层面是远远不够的。
教师们需要深入挖掘《共享快乐，成就友谊》教案中的每个环节，做到有的放矢。
在游戏环节中，可以设计一些需要合作与共享的游戏，让孩子们在参与游戏的过程中感受到共享和友谊的意义。
在情境剧环节中，可以设计一些情景，让孩子们在情境中感受共享的快乐，从而培养他们的共享意识和友爱情感。
5. 总结回顾及个人观点通过对《共享快乐，成就友谊》教案的深入分析，我们不难发现，在幼儿园社交教育中，共享与友谊的教育是至关重要的。
在实施教案时，需要注重引导孩子们在体验中感受这些美好，而不是仅仅灌输知识。
我个人认为，这种教育方式不仅能让孩子们更好地理解这一概念，也能让他们在实践中形成正确的道德观念和价值观。
6. 结语通过对《共享快乐，成就友谊》的幼儿园社交教育教案的全面评估和深入分析，我们能更好地认识到这一教育内容的重要性和实施方法。
希望此教案能够帮助教师们更好地引导孩子们学会共享与友爱，让他们在快乐中成长，成就美好友谊。
初中 快乐共享教案
初中快乐共享教案年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐是可以共享的。
2. 培养学生乐于分享、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会如何与他人共享快乐，提升人际交往能力。
教学重点：1. 快乐的含义及其共享的重要性。
2. 培养学生乐于分享、乐于助人的品质。
教学难点：1. 让学生理解快乐共享的意义，并能在实际生活中运用。
2. 培养学生的人际交往能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么是快乐？”引发学生对快乐的思考。
2. 学生分享自己的快乐经历，教师总结快乐的含义。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师提出问题：“为什么快乐可以共享？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师总结快乐共享的意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例：“小明的快乐共享故事”，引导学生分析案例中小明的行为。
2. 学生讨论：如何做到快乐共享？四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将快乐与他人分享。
2. 学生分享自己的经验和方法，教师进行总结和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问：“上节课我们学习了什么？”引导学生复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行总结。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师提出问题：“如何提升人际交往能力？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师总结提升人际交往能力的方法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用快乐共享的方法。
2. 学生分享自己的体验和感受，教师进行指导和总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
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心理健康教案《共享快乐》
许昌实验幼儿园陈鸽
设计意图：快乐是一种心理感受。
只要我们拥有一颗快乐的心，什么事情都是值得快乐的。
快乐就像那雪花，洋洋洒洒从天
空飘落下来，落在我们每个人心里，填满每一个人心中的
坎坷与不平，然后化作叮叮咚咚的泉水，温暖我们的心。
当我们真正拥有一颗快乐的心，我们就知道，快乐是这么
漂亮、这么温暖。
怎样才能变成一个自己快乐，也让别人
快乐的人是本次活动的主题，快乐有时就像在天上飞的风
筝一样，虽然有时你看不见它，但线在你手中，它不会飞
远，只要你愿意，快乐就会随时围绕着你，直到永远。
活动目标：1、通过小动物的谈话，引导幼儿初步体会开心、快乐的感受，让孩子知道得到别人的帮助是快乐的。
2、培养孩子积极、健康的心态，善于在日常生活中体验
去帮助别人后自己得到的快乐，懂得帮助别人是快乐
的源泉。
活动准备：1、教学课件
2、音乐《去郊游》、《幸福拍手歌》、《歌声与微笑》
3、声音：汽车开动
活动重、难点：体会帮助别人和被别人帮助是幸福的、快乐的。
活动过程：
一、以去郊游的形式，导入课题。
课件1：听到汽车鸣笛声，出现汽车，引起幼儿兴趣。
小朋友听，你听到了什么声音？（汽车喇叭声）
今天天气真好，我们乘这辆汽车一起去郊游好吗?
课件2：听音乐《去郊游》，师幼互动。
二、展示课件《共享快乐》
课件3、大森林
这是一片大森林，这里有花，有草，空气真新鲜。
我们一起深呼吸。
课件4、池塘青蛙
青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快地唱着歌，它很快乐。
课件5、小河边山羊
小金鱼问：“小山羊，你的快乐是什么?”山羊说：“我的快乐就是有一片青草地，闻到嫩嫩的香草味”。
小牛听到了，帮助山羊找到了快乐，小牛心里很快乐。
课件6、小河边梅花鹿
梅花鹿来到池塘边，你们知道它的快乐是什么?（提问）
小白兔也像小朋友一样去帮助梅花鹿找到快乐，小白兔也很快乐，为什么？
课件7、小金鱼
小金鱼问：“小朋友，你们的快乐是什么?”
幼儿讨论：甜甜的笑脸、温暖的话、帮妈妈做事、帮小朋友穿衣
服、老师帮我梳头发……我就快乐。
三、听《幸福拍手歌》大家一起表演。
如果感到快乐就请你和我一起点点头，如果感到快乐就请你和我一起拍拍手。
四、看课件
我们的汽车有开动了，这里有海鸥，有好多树木、这是一个神秘园，只有经受住考验，用真心帮助别人，就可以找到快乐树，你们有信心吗?
课件8、视频
盲人独自走在大街上，如果是你，你会怎么做？
幼儿讨论：扶到盲人道、扶到公交车上……
课件9、收废品老人
一个雨雪天气，你看到这样一个收废品的老人，你怎么做？
幼儿讨论：帮助推车、送给他保暖手套……
课件10、摔倒的孩子
看到摔倒的小妹妹，你怎么做？
幼儿讨论：买个棒棒糖、扶她起来……
课件11、清洁工
最后一关考验：早上路人很少，清洁工就开始打扫街道卫生，想让她快乐，你会怎么做？
幼儿讨论：帮着打扫、不乱扔脏东西……
课件12、快乐树
小朋友真棒，经受住了种种考验，快乐树终于出现了，老师真为你们高兴。
五、总结
在我们的生活中，每天都有人需要帮助。
（视频）帮助别人，关心别人，快乐自己。
今天旅游，你们快乐吗?老师也很快乐。
让我们把这份快乐，用你的歌声、你的微笑送给这么多的老师们。
听音乐《歌声与微笑》表演结束。
活动延伸：1、开展大帮小的活动
2、老师和幼儿间的相互关爱活动
活动反思：这是一节培养幼儿健康心理，感知快乐快乐的教育活动。
通过看课件讲故事的形式吸引孩子的注意力，过
程安排层层递进。
从树林的快乐到小动物的快乐，再
到我们生活中熟悉的人的快乐；从小动物的身上体验
怎样让别人得到快乐，到关心自己家人、自己的快乐，
再延伸到社会上那么多需要关心、需要帮助的人。
让
幼儿充分体会到快乐就是开心、快乐的感受，知道得
到别人的帮助是快乐的，而帮助别人才是快乐的源
泉。
关心别人，快乐自己，用歌声和微笑把快乐送给
身边的每一个人，用我们的真心换来身边需要帮助的
人的快乐，让感动常在，让快乐永存！。