《数字视频技术》复习纲要

《数字视频技术》复习纲要
《数字视频技术》复习纲要

09级《数字视频技术》复习参考

本次笔试采用闭卷考试,题型有填空题、不定项选择题、简答题和综合题四种。其中填空题20分,选择题30分,简答题35分,综合题15分。课程考核的知识点涉及:

?主要内容

?影视剪辑艺术基础

?数字视频基本知识

?视频非线性编辑系统的组成、非线性编辑的操作流程和技巧

?重点掌握一款典型的视频非线性编辑软件:

Adobe Premiere Pro

?初步掌握一款典型的视频后期合成软件:

Adobe After Effects

?典型视频光盘和流媒体的制作

【第1-2章】基础部分

1.剪辑的含义及句型。

剪辑的含义:一种是指组接镜头的工作,即它是指影视节目制作过程中,后期阶段

所进行的镜头的组接工作;另一种是指承担后期画面编辑职务的人,称他们为

“剪辑师”、“编辑”。

句型:

1、前进式句子前进式句子是指由远视距景别向近视距景别发展的一组镜头,

把观众的视线由整体逐渐引向局部,顺序地展示某一动作或事件。

2.后退式句子指由近视距景别向远视距景别(大景别)发展的一组镜头,把

观众的注意力从细部引向整体。如

3.环形式句子

4.跳跃式句子

5.穿插式句子

6.等同式句子

7.

2、RGB模型及三基色原理。

RGB模型也称为加色法混色模型。它是以RGB(红、绿、蓝)三基色光互相叠加来实现混色的方法,因而适合于显示器等发光体的显示。当三种基本颜色等量相加时,就会得到不同深浅的灰色。然而物体的颜色是丰富多彩的,任何一种颜色和这三种基色之间的关系可用下面的配色方程来描述:

F(物体颜色)=R×(红色的百分比)+G×(绿色的百分比)+B×(蓝色的百分比)

8.CMY模型及减色法原理,学会分析不同色光对物体颜色的影响。

CMY模型(Cyan,Magenta,Yellow)是采用青、品红、黄色3种基本颜色按一定比例合成颜色的方法。CMY模型又称为减色法混色模型,因为色彩的显示不是直接来自于光线的色彩,而是光线被物体吸收掉一部分之后反射回来的剩余光线所产生的。光线都被吸收时成为黑色,当光线都被反射时成为白色。

9.YUV与YIQ颜色模型,HIS颜色模型。

YUV适用于PAL和SECAM彩色电视制式,而YIQ适用于NTSC(National Television System Committee,国家电视系统委员会)彩色电视制式。其中Y是亮度信号,U和V则是两个色差信号,分别传送红基色分量和蓝基色分量与亮度分量的差值信号。在NTSC彩色电视制式中使用YIQ模型,其特性与YUV模型相近。

HIS(Hue Saturation Intensity颜色模型用H、S、I三个参数描述颜色特性,其中H定义颜色的波长,称为色调;S表示颜色的深浅程度,称为饱和度;I表示强度或亮度。这些正是颜色的三要素。

10.显示分辨率和图像分辨率。

显示分辨率是指某一种显示方式下,显示屏上能够显示出的像素数目,以水平和垂直的像素数表示。

图像分辨率是指组成数字图形与图像的像素数目,以水平和垂直的像素数表示。

11.Alpha通道的含义及类型。

12.使用32位颜色深度时,用一个8位来表示图像的透明度信息,这个8位通道

称为Alpha通道。Alpha通道分为两种类型:Straight和Premultiplied通道。Straight Alpha通道将像素的透明度信息保存在独立的Alpha通道中,它也被称为不带遮罩的Alpha通道。Premultiplied Alpha通道不但保存Alpha通道中的透明度信息,而且同时保存RGB通道中的相同信息,因而它也被称为带有背景色遮罩的Alpha通道。

13.视频制式,视频扫描格式。

模拟视频技术领域,扫描格式主要有两大类:525/59.94和625/50,即:每帧的行数/每秒的场数。NTSC制的场频准确数值是59.94005994Hz,行频是15734.26573Hz;PAL制的场频是50Hz,行频是15625Hz。在数字技术中经常用水平、垂直像素数和帧频来表示扫描格式。数字视频技术领域可以分为三种不同的标准:ATSC(美国高级电视系统委员会)标准。DVB(数字视频广播节目)标准。ISDB(综合业务数字广播)标准。

14.视频的分类:按清晰度分,按扫描形式分。

高清晰度电视(HDTV)

常规清晰度电视(SDTV)

15.帧的宽高比与像素纵横比,方形像素和矩形像素。

3、像素与帧的宽高比

像素比是指图像中的一个像素的宽度和高度之比,帧宽高比则是指图像一帧的宽度和高度之比。

在非线性编辑工作中建立新项目时,根据最终作品的要求都需要设置项目视频画面的帧宽高比,当导入的视频素材使用了与项目设置不同的帧宽高比时,就必须确定如何协调这两个不同的参数值。

像素的宽高比为1时是方形像素,其它类型是矩形像素,这主要取决于不同标准的视频图像的水平与垂直像素数目的比值与其帧宽高比是否相同。

16.交错视频和非交错视频,场和场序,分离场。

视频素材从扫描的形式上看,可以分为交错式和非交错式。

在交错视频中,每一帧由两个场(Field)构成,称为奇场(Odd Field)和偶场(Even Field),在Premiere pro中称为上场(Upper Field)和下场(Lower Field),这些场依顺序显示在NTSC或PAL制式的监视器上。在非交错视频中,扫描线是按着从上到下的顺序全部显示的,而计算机图形图像软件是以非交错式显示视频的。

17.VCD、SVCD、DVD、DV视频的技术特征(帧尺寸、帧频、像素纵横比、场等),小组DV

短片用高清视频素材的技术特征(帧尺寸、帧频、像素纵横比、场等)。

18.SMPTE时间码。

为确定视频素材的长度及每一帧的时间位置,以便在播放和编辑时对其加以精确控制,国际上采用SMPTE时间码。根据SMPTE使用的时间码标准,其格式是:小时,分钟,秒,帧,或hours,minutes,seconds,frames注意:不同的视

频制式对应的帧频不同;NTSC制存在丢帧和不丢帧两种格式!

19.数字化三部曲。

数字化过程包括视频信号的采样、量化与编码3个步骤,一般习惯称其为数字化三步曲:以适当的时间间隔读取模拟信号波形幅值的过程叫“采样”;将

采样时刻的信号幅值归整定量的过程叫“量化”;将量化后的一连串整数用一个

二进制数码序列来表示叫做“编码” 。

20.数字视频压缩的依据,常用的压缩编码技术。

Motion-JPEG JPEG是对静止图像采用帧内编码压缩,M-JPEG是把运动的视频序列

作为连续的“静止图像”来处理。在编辑过程中可随机存取任意帧,精确到帧的编

辑。M-JPEG的压缩和解压缩是对称的。

MPEG-2根据运动图像相邻帧之间有一定的相似性原则,通过运动预测,参考前

一帧图像与这一帧图像的相似情况,只记录这一帧与上一帧不同的数据。在编码时,

图像序列被分为I帧、P帧和B帧,然后对其采取不同的压缩编码方式。其中:I

帧为帧内编码帧;P帧为前向预测编码帧;B帧为双向预测帧。

DV

21.线性编辑和非线性编辑的含义及系统构成。

线性(Linear),指连续地存储视音频信号的方式。信息存储的物理位置和接受信息的顺序是完全一致的,即录在前面的信息存储在磁带开头,录在后面的信息存

储在磁带末尾。基于磁带的电子编辑系统,通常称为线性编辑系统。

非线性(Non_linear),指用数字硬盘、磁带、光盘等介质存储数字化视音频信息的方式。信息的存储位置是并列平行的,与接受信息的先后顺序无关。

22.数字合成的概念及实现技术。

数字合成技术给影视制作带来了巨大变化。例如,将真实拍摄的人物与特技效果合成,就是最常见的数字合成技术的应用。也可以通过两个毫不相干的视频影像的合成,诞生出一个让人信以为真的故事.也可以将真实世界根本不可能发生的或者很危险的事件展现给观众。

数字合成的基本过程

(1)图像的调整

在图像合成之前,要对图像进行调整操作,使之适合于合成。

①校色

一般指的是修改图像中各个像素的颜色。合成前的较色,主要是对前景和背景画面较色,以保持色调的一致,便于合成。

②几何变换

几何变换指的是移动像素在图像画面中的位置。

③滤镜特效

滤镜特效实质上是利用画面一定范围内相邻的像素进行计算,得出新的像素值,从而产生画面的变化。

④关键帧动画

如果使以上操作所产生的效果随时间变化,就会形成动画效果。在某些关键帧上设置各种参数值,通过计算机自动算出其它帧上相应的值,从而产生连续的变化,这种方式就是关键帧动画。

(2)图像的合成

图像的合成有很多常见的方式,有的合成软件可以提供数十种合成两个画面的方式,高档的软件还允许创作者自己写一个简单的数学表达式来控制对两个画面的合成操作,一般可以用以下几个符号来表示运算中的变量:

A 表示合成前景;

B 表示合成背景;M 表示单独的Alpha通道值;O 表示合成的结果;Am 表示A自带的Alpha通道;Bm 表示B自带的Alpha通道。

23.非线性编辑系统的结构、类型划分及功能。

非线性编辑系统(Non-linear Editing System,简称NLE),是使用数字硬盘式(或其它形式的数字化存储媒介)存储媒体进行数字编辑与数字合成的影视后期制作计算机软硬件综合系统。

?按硬件平台类型划分

?基于PC平台的非线性编辑系统。

?基于MAC平台的非线性编辑系统。

?基于工作站平台的非线性编辑系统。

?根据压缩方法划分

?Motion-JPEG压缩:大多数基于PC和MAC平台的非线性编辑系统采

用Motion-JPEG压缩,但它们一般互相不兼容。

?MPEG压缩:Betacam SX系统使用MPEG标准的4:2:2MP@ML压缩方

法,在保证图像质量的基础上,可以获得较高的压缩比,是目前唯一实用的

采用MPEG压缩的非线性编辑系统。

?DV及其DVCAM和DVCPRO压缩方式的压缩:DV格式最早开发出来

用于消费级设备;DVCAM和DVCPRO是与其兼容的改进格式,在专业制作

领域也被广泛使用。

视频非线性编辑系统的功能

(1)视音频信号的捕获、存储和重放

(2)视音频信号的编辑

(3)视音频信号的的合成

(4)字幕、图形和动画制作

(5)音频信号的制作与配音

(6)视音频信号的生成与输出

【第3-13】数字编辑部分

1.Adobe Premiere Pro CS4(PrCS4)的界面构成

项目窗口、监视器窗口、时间线窗口、

2.基于PrCS4的影视节目编辑工艺流程

1、原始视频与音频素材的捕获

2、创建项目工程

3、导入素材

4、编排和设置素材

5、添加特效效果

6、生成最终的节目

3.项目文件存储规划的要点,新建序列时技术参数的设置要点

项目文件存储的规划主要是为项目各类文件指定硬盘空间。

(1)文件储存性能优化的前提是计算机硬盘拥有物理意义上的多个分隔硬盘,在同一个

硬盘的分区对于优化是不起作用的

(2)选择高转速的硬盘作为保存暂存文件以及捕获素材的目录硬盘,选择较慢的硬盘保

存项目文件。

(3)音频和视频捕获文件分开保存,视频捕获最好单独使用一块硬盘

(4)使用本地存储,避免使用网络存储以及移动存储设备,网络存储设备和移动存储设

备的速度达不到实时存储的要求。

4.premier素材导入的方法,获取素材属性的方法,诠释素材方法

(1)选择文件/导入,弹出“导入”对话框,选择需要导入的素材文件或是素材文件夹,单击“打开”或“导入文件夹”按钮,即可在项目窗口中见到素材文件或

是文件夹的标识。

(2)在项目窗口的空白处双击鼠标左键,会自动弹出“导入”对话框,选择方法同上。

(3)在项目窗口的空白处单击鼠标右键,弹出右键菜单,选择“导入”命令,弹出“导入”对话框,选择方法同上。

获取素材属性方法:

在项目窗口选中素材,单击鼠标右键,弹出右键菜单,选择属性,弹出属性窗

口。

调整素材属性的技术要点(静帧图像的持续时间、播放速率、像素纵横比、场),领会“场选项”对话框中各选项的含义

静帧图像的持续时间:素材/速度/持续时间,弹出素材/持续时间设置对话框,改

变持续时间数值,可以改变该素材静帧图像的长度。

播放速率:素材/速度/持续时间,弹出素材/持续时间设置对话框,调整速度选

项的设置,可以改变视频素材速度,其中100%为正常速度。勾选“与音频同步”,

保持与音频的匹配。

像素纵横比:文件/定于素材/像素纵横比符合为/根据作品编辑的需要以及源素

材的情况,选择其一像素比

场:素材/视频选项/场选项:

交换场序—改变素材的优先顺序,使其能匹配所使用的的视频编辑卡以及得到

正确的回放

处理选项---

无—不进行素材场处理

交错相邻帧—将连续的非交错帧转换成为交错的场,可以是60fps的非交错帧动画

转换成30fps的交错视频

总是反交错---将交错的场转换成非交错的帧

消除闪烁---消除图像中水平细线的闪烁

5.浏览素材的方法,裁剪素材的方法,四类高级编辑工具的用法

Z主要利用项目窗口素材预览面板中的视频与音频预览窗口或监视器窗口来进行。可以拖动预览窗口下方的滑块,使其停在指定的帧上,然后单击预览窗口左边的快照按钮,项目窗口中的该素材的缩略图就会变为该帧。

裁剪素材的方法:

添加素材至时间线视窗

剪辑素材(打点)

应用监视器视窗

应用时间线视窗

剪辑素材的常用设置

精编节目——调整编辑点

片段的剪切、复制和粘贴

常用的剪辑技巧

四类高级编辑工具:

波形编辑工具--在工具箱选择波形编辑工具,将鼠标指针放在当前素材和相邻素材间接处,按住鼠标左键向左或者向右拖动鼠标,对素材进行编辑

滚动编辑工具—在工具箱中选择滚动编辑工具,将鼠标放在当前素材与相邻素材的连接处,按住鼠标左键向左或者向右拖动鼠标,对素材进行编辑。如果素材的音频、视频保持链接,按住alt建,同时拖动鼠标,将只改变视频或者音频。

滑动工具—该工具对当前素材进行调整,不改变当前素材的入点或者出点和持续长度,而会同步改变当前素材左侧素材的出点和右侧素材的入点,节目总长度不变,使用该工

具至少有三段相邻素材。把鼠标放置在中间一个素材上,按住鼠标左键或者向右拖动鼠标,对素材进行编辑。

错落工具—该工具会同时改变当前素材出点和入点,但不改变其他素材的出点和入点和持续长度,节目总长度不改变。将鼠标放在准备编辑的素材上方,按住鼠标左键向右或者向左拖动鼠标,这是当前素材的入点与出点同步调整。

+

覆盖编辑:

(1)、

6.三点编辑、四点编辑、分离剪辑实施步骤(即过程描述)

三点编辑:

(1)先在要插入的素材片段上设置入点和出点,然后在被插入的节目片段上设置入点,这就是所谓的三点。

(2)如果选择“素材/插入”命令或单击素材窗口的插入按钮,则选定的素材片段将自动插入到节目片段的入点处,该入点之后部分的节目片段将在时间线上自动

向后顺延。

(3)如果选择“素材/覆盖”命令或单击素材窗口的覆盖按钮,则选定的素材片段将自动覆盖节目片段上入点处之后与素材片段等长部分的节目,节目片段总体长

度不会改变。

三点编辑、插入与覆盖的不同点在于插入点或覆盖点的起点不一样,前者是以

入点为基准,后者是以编辑线当前所在的位置为基准。

四点编辑:

(1)先在要插入的素材片段上设置入点和出点,然后在被插入的节目片段上设置入点和出点,这就是所谓的四点。

(2)如果选择“素材/插入”命令或单击素材窗口的插入按钮,并且素材入点和出点间的时间长度大于节目片段上入点和出点的间的时间长度,则弹出“适合素材”

对话框。

(3)选择“适合素材”对话框的选项:

改变素材速度:自动改变素材片段的速率,这样可在不减少素材片段帧数的情

况下缩短时间,插入到节目片段入点和出点间限定的时间空挡中。

剪裁素材片段的首部或尾部的多余帧

忽略序列入点

忽略序列出点

(4)如果选择“素材/覆盖”命令或单击素材窗口的覆盖按钮,则遵循的规则与采用“素材/插入”命令时相同,只是结果为素材片段覆盖到节目片段中。

7.多机位编辑的要点

(1)设置标记(编号)

(2)在时间线视窗,将素材选中,右键->同步

(3)新建序列,将序列1拖入到序列2的轨道1

(4)将多摄像机模式激活启用

(5)单击节目窗口右上角的三角,选择多摄像机监视器

(6)播放过程的机位切换

8.定制预览区间

将鼠标放在工作区域条上,按住鼠标左键并拖曳工作区域条至需要渲染的区域,将鼠标放在工作区域两端,按住鼠标左键并拖曳工作区域条断点来确定渲染区域。

9.转场的设置,运动特效的设置,画面特效的设置。要求:过程描述,突出操作的主要步

骤。

转场的设置:

(1)导入素材到时间线窗口的视频轨道上

(2)在项目窗口中的特效选项卡中,展开“视频切换”特效,选择你需要的特效(3)拖动要添加的转场特效到两段素材的连接处

(4)可以根据需要调整转场特效的持续时间

(5)也可以根据需要,打开监视器的特效窗口,选中转场特效后,可以进行相应的参数设置。

运动特效的设置:

(1)视频的运动特效可以应用于premier的任何轨道上,选中时间线窗口中的素材后,打开特效控制选项卡。展开,即可对运动特效进行参数设置,如:位置(调

整视频中心点所在的位置)、缩放(调整画面的大小变化)、旋转(调节视频的

旋转角度)、锚点(调整该参数可以使锚点偏离视频中心)等

步骤:

(1)导入素材,拖到该素材到时间线的窗口中的任意视频轨道,选中该视频,并打开特效控制台

(2)单击“运动”特效,使其选中,这样右边的节目窗口中出现视频的控制窗口。

(3)将时间线标尺拖动到第0帧的位置,调节控制窗口使其移动到节目窗口的左边,单击“位置”前面的按钮,产生关键帧用以记录当前参数。然后

再将时间线标尺拖动到视频结尾的地方,调节控制窗口使其移动到节目

窗口的右边

(4)简单的“运动”动画制作完毕,单击节目窗口的播放按钮,可以预览视频效果

画面特效的设置:

10.典型的画面特效,如变速特效、画面定格、键控特效、局部马赛克等的用法步骤

局部马赛克等的用法步骤:

1、打开视频,将这个视频分别拖入视频1和视频2的上轨道上。

2、关闭视频1 轨道上的眼睛(使视频1不可见)。

3、将视频特效“裁剪”拖到视频2上,进行设置(根据需要进行马赛克的部位移动,来设置关键帧,将不需要用马赛克的部位全部裁剪掉)。

4、将视频特效“马赛克”拖到视频2上,并进行设置(马赛克的方块大小等)。

5、点亮视频1的眼睛就OK了。

把视频素材(这里用一个普通视频素材代替)和遮罩素材导入软件

三、把视频素材从项目窗口中拖到时间线视频2轨上;遮罩素材拖到时间线视频3轨上,调整遮罩素材至满屏

四、打开特效面板,选择“键”---“轨道蒙版键”特效,并将其添加在视频2轨上的视频素材上

五、调整有关参数,观察效果

六、打开特效面板,选择“风格化”---“马赛克”特效,并将其添加在视频2轨上的视频素材上,调整有关参数,观察效果

本帖隐藏的内容需要回复才可以浏览七、再一次从项目窗口中把视频素材拖到时间线视频1轨上,这样最终效果完成

11.声音的分类、音轨的划分、混音的应用、典型的声音特效(如去交流噪声、低通、高通、

带通、混响)的用法。

12.字幕的分类,典型字幕效果的实现(如滚屏字幕、游飞字幕等)

13.针对不同应用平台设置作品输出技术参数的要点

14.关于流媒体技术的一般性知识(含义、特征、典型的流媒体文件格式等)

定义:采用流式传输的方式在因特网与内联网播放的媒体格式。

特征:实时传送

典型的流媒体文件格式:

AVI---AVI文件

MPEG/.MPG/.DAT---MPEG文件

RA/.RM/.RMVB---RealVideo文件

.MOV/.QT---QuickTime文件

ASF/.WMV----MICROSOFT流媒体文件

【第14-16】数字合成部分

1.AECS4数字合成工作流程。

2.层属性、层的管理、层的重组、设置层的父子关系、层的变换动画、2D层与3D层的转

3.运动跟踪的含义、类型、操作要点

4.PrCS4与AECS4的互补关系。

试题样例:

一、选择:

1.帧是构成影像的最小单位,所以,编辑时也是这个为准进行的。制作PAL制视频节

目时,采用的帧频是?

1.24帧/秒

2.25帧/秒

3.29.97帧/秒

4.30帧/秒

2.我国普遍采用的视频制式为:

1.PAL

2.NTSC

3.SECAM

4.其他制式

3.视频编辑中,最小的单位是?

1.小时

2.分钟

3.秒

4.帧

4.PremierePro中存放素材的窗口是?

1.Project窗口

2.Moitor窗口

3.Timeline窗口

4.AudioMixer窗口

5.时间线轨道上的两段相邻片段,片段A的入点为5秒,出点为12秒,片段B的入

点为12秒,出点为18秒。这两个片段之间施加一个矩形划像切换,切换的对齐方

式为End atcut,切像切换的入点为8秒。那么,划像持续的时间为:

1.3秒

2.4秒

3.8秒

4.10秒

6.执行下列哪个操作可以将单个素材文件导入Adobe Premiere的项目(Project)窗口

中?

1.执行File/Import命令

2.在Project窗口中双击

3.执行File/Import/Import Recent File

4.执行File/Open命令

7.要查找节目(Sequence)中的影片在Project窗口中的素材位置,应该使用下列哪个命

令?

1.Find

2.Reveal in Project(显示项目)

3.Edit Original

8.如何在PrimierePro中导入图片序列动画素材?

1.在Import窗口中选框需要导入的图片

2.在Import窗口中激活Numbered Still选项

3.选择菜单命令Automate to Sequence

4.在Import窗口中选择Import Folder,导入放置图片的文件夹

9..如果需要在轨道上调整画面的不透明度,需要使用下面的哪个工具?

1.Selection Tool

2.Razor Tool

3.Pen Tool

4.Hand Tool

10.下列哪个方法可以倒着播放一段影片?

1.Rate Stretch Tool

2.Speed/Duration对话框输入负值

3.Speed/Druation对话框中选择ReverseSpeed选项

4.Backwards特效

11..在时间线窗口中,可以通过哪个功能键配合鼠标对片断进行多选?

1.Alt

2.Ctrl

3.Shift

4.Esc

12.在两个素材衔接处加入转场效果(Transitions),两个素材应如何排列?

1.分别放在上下相邻的两个Video轨道上

2.两段素材在同一轨道上

3.可以放在任何视频轨道上

4.可以放在任何音频轨道上

13.PremierePro的切换提供了哪些对齐方式?

1.Center at Cut

2.Start atCut

3.End at Cut

4.Custom Start

14.PremierePro用什么来表示音量:

1.分贝

2.赫兹

3.毫伏

4.安培

15.给音频片段施加一个Highpass特效,其中Cutoff。参数设置为1000Hz,那么

1.低于1000Hz的音频将被虑除

2.高于1000Hz的音频将被虑除

3.低于1000Hz的音频将被保留

4.高于1000Hz的音频将被保留

16.PremierePro可以为每个音频轨道增添子轨道,最多提供了多少个子轨道

1.5

2.6

3.7

4.8

17.假设时间线轨道的总长度为20秒,通过Lift(提取)方式提出一段长为5秒的片

段,那么总长度为:

1.5秒

2.10秒

3.15秒

4.20秒

18.假设时间线轨道的总长度为10秒,通过Overlayt方式插入一段长为5秒的片段,

那么总长度为:

1.5秒

2.10秒

3.15秒

4.20秒

19.当片段的持续时间和速度锁定时,一段长度为10秒的片断,如果改变其速度为

200%的话,那么长度变为:

1.20秒

2.15秒

3.10秒

4.5秒

20.创建上飞字幕,Title Type应该使用下面哪种模式?

1.Still

2.Roll

3.Crawl

4.Vertical Roll

21.如果让上飞字幕在飞滚完毕后,最后一屏停留在屏幕中,应该设置下列哪个参数?

1.Pre Roll

2.Post Roll

3.Ramp Up

4.Ramp Down

22.如果让字幕从屏幕外开始向上飞滚,应该是设置下列哪个参数?

1.Start OffScreen

2.End Off Screen

3.Ramp Up

4.Ramp Down

23.当一个视频轨道被锁定的时候,

A 还可以对它进行选择参数

B 还可以调整它的特效参数

C 还可以调整它的轨道显示方式

D 不能进行任何操作

24.下面关于涟漪编辑描述正确的有:

A 使用涟漪编辑,不会改变整个轨道的总长度

B 使用涟漪编辑,会改变整个轨道的总长度

C 涟漪编辑通常被称为Film-Style(胶片风格)编辑

D 涟漪编辑通常被称为Video Style(视频风格)编辑

25.如果要将画面变的模糊些,那么可以施加下面的哪些特效?

A Sharpen

B Sharpen Edges

C Fast Blur

D Gaussian Blur

26.使用Paste Attributes命令,可以将下列哪些属性粘贴到目标上?

A Motion

B In/Out

C Effect

D Opacity

27.Premiere Pro中的Strobe Light特效可以制作:

A 镜头光晕效果

B 闪电特效

C 彩色渐变斜面效果

D 浮雕效果

28.音频特效(Effect)可以添加到下列何种目标上?

A 音频素材

B 音频轨道

C 视频素材

D 视频轨道

29.Premiere Pro能添加的声音子轨道有:

A Mono

B Stereo

C 5.1

D Dolby

30.设时间上一段视频片断的入点为5秒,一段音频片断的入点为10秒,通过Link Video

and Audio命令将两段素材联结在一起,那么,在视频片断上显示的错位时间警告是:

A +5:00

B -5:00

C +10:00

D -10:00

31.下列哪些格式存储的文件,可以作为Title中的Logo插入?

A AI File

B MOV

C ICO

D AVI

32.关于Premiere Pro下的系统缺省切换方式描述正确的有:

1.初始状态下,缺省的切换方式是cross dissolve

2.初始状态下,缺省的切换方式是additive dissolve

3.缺省的切换方式可以通过set default transition命令设置

4.缺省的切换方式是无发改变的

33.一个只有一个象素的水平线在电视机屏幕上容易闪烁,为了消除这类闪烁,需要:

1.在素材的Field option中设置reverse field dominance

2.在素材的Field option 中设置always deinterlace

3.在素材的Field option 中设置Flicker removal

4.在素材的Field option 中设置interlace consecutive frames

34.如果加入切换的影片入出点和入点没有可扩展区域,已经到头那么

1.系统会自动在出点和入点处根据切换的时间加入一段静止的画面来过渡

2.系统会自动在出点和入点处以入点为准根据切换的时间加入一段画面来过渡

3.系统会自动在出点和入点处以出点为准根据切换的时间加入一段画面来过渡

4.系统会自动在出点和入点处根据切换的时间加入一段黑场来过渡

35.在调色过程中,如果需要在调色稿以及图标之间进行比较观察,应该坐下列哪些操

作?

1.在节目视窗的弹出菜单中选择new reference monitor

2.选择菜单命令Gang to Referenve Monitor

3.选择菜单命令gang source and program

4.在effects controls对话框中激活Preview

36.一般在对画面进行扣像后,为了调整前后景的画面色彩协调,需要:

A Color Correct

B Color Replace

C Color Pass

D Color Match

37.下面的哪个抠像特效是基于亮度进行抠像的

A Blue Screen Key

B Green Screen Key

C Chroma Key

D Luma Key

38.使用滚动编辑工具调节一个素材的长度时,

A 增长或者缩短相邻的素材的长度,以保持原来两个素材和整个轨道的长度

B 改变对象素材长度,相邻素材会沾上或者退后,相邻素材长度不变

C 仅改变对象素材的入点和出点,保持其长度不变,且不影响其他相邻素材

D 保持要奸计片断的入点和出点不变,通过其相邻片断入点和出点的改变,改变

其时间线上的位置 39. 如何在Premiere Pro 中导入图片序列动画素材? 1.在Import 窗口中框选需要导入的图片 2.在Import 窗口中激活Numbered Stills 选项 3.选择菜单命令Autonte to Sequence 4.在Import 窗口中选择Import Folder,导入放置图片的文件夹 40. 下面的哪些抠像特效是基于色彩进行的:( ) A. 蓝屏键 B. 非红键 C. 亮度键 D. 轨道遮罩键 41. Premiere Pro 中进行序列嵌套的必要条件是:( ) A. 项目中至少一个序列 B. 项目中至少两个序列 C. 项目中至少三个序列 D. 序列数目不限 42. 关于After Effects 的层操作,下列说法正确的有:( ) A. A 键展开或折叠Anchor Point (锚点)属性 B. S 键展开或折叠Scale (缩放)属性 C. O 键展开或折叠Opacity (不透明)属性 D. R 键展开或折叠Rotation (旋转)属性 二、填空 1. 在数字视频技术领域,主要用水平和垂直像素数、帧频和扫描方式来表示扫描格式,其中水平和垂直像素数又称为 帧尺寸 。 2. 在视频非线性编辑中,只有当所有视频素材的 像素比 都被正确地调整,才能将不同像素比的视频素材编辑合成在一起,输出不变形的影片。 3. 像素 数字图形与图像中能被处理的最小基本单元。 4. 在数字视频技术领域,主要用水平和垂直像素数、帧频和扫描方式来表示扫描格式,其中水平和垂直像素数也称为 帧尺寸 。 5. 像素的宽高比为1时是方形像素,其他类型是 矩形 像素。 6. NTSC 彩色电视制式采用YIQ 颜色模型,PAL 彩色电视制式采用 yuv 颜色模型。

___

_______

___

____

_学院__________级___________班

姓名_

_______

_______

学号___

__

___

__

__

___

……

……

)………………………………(封)………………………………(线)………

………

……

线

7.在PAL制下,一个时间位置为“00:05:59:24”的视频片段的某一帧,其下一帧应记

为00060001。

8.模拟视频经由非线性编辑系统捕获并输入计算机时都经历了采样、量化和编码

过程。

9.数字合成技术是指运用先进的数字媒体技术的原理和方法,将多种数字化素材(包括数

字图形和视频图像)混合成单一复合画面的完整处理过程。

10.MPEG的中文英译是活动图像专家组。

11.视频信号的数字化过程包括采样、量化与编码三个步骤。

12.从清晰的角度看,高清数字电视根据扫描线的不同可以分为1080i和720P两大

类。

13.Premiere Pro存放素材的窗口是项目文件。

14.在Premiere Pro的项目窗口中,素材的显示形式分为目录列表和图标(缩略图)

两种。

15.Premiere Pro项目文件的后缀名是.prproj。

16.在Premiere Pro的素材视窗,设置出点的快捷键是o

17.在Premiere Pro的源素材窗口中,设置入点的快捷键是i。

18.合成技术是指将多种源素材混合成单一复合画面的处理过程。

19.在视频非线性编辑中常用的码率压缩方式有M-JPEG、dv和MPEG2 三种压

缩方式。

20.希望某视频滤镜在整个素材中发生连续的变化,至少需要有3个关键帧。

21.Premiere Pro将音频编辑分为单声道混音、立体声和5.1环绕声三种。

22.PAL-DVD视频的帧尺寸是720*576,帧频是25帧/秒。

23.从艺术表现角度看,字幕分为两大类:标题性字幕和说明性字幕。

24.在Premiere Pro中,导入素材的快捷键是ctrl i。

25.在Premiere Pro中,默认情况下时间的最小计量单位是帧。

26.在After Effects中,新建一个合成的快捷键是。

27.PAL-SVCD视频的帧尺寸是488*476,帧频是25帧/秒。

28.在Premiere Pro中,音轨按照声道数多少可以划分为单声道、双声道和立体

声道。

29.三基色光指的是红、绿、蓝三种色光。

30.JPEG的中文英译是联合图像专家组。

31.帧尺寸,指组成数字图形与图像的像素数目,以水平和垂直的像素数

表示。

32.视频素材,从扫描的形式上可以分为交错式视频和非交错两种。

33.使用SMPTE时间码,某PAL制序列的当前帧是“00:09:24:24”,则其下一帧标记

为。

34.剪辑的基本形式包括叙述式剪辑和表现式两大类。

35.RGB颜色模式也称为加法混色模式,是以红、绿、蓝三种基色光互相叠加

来实现混色的方法。

36.在Premiere Pro的项目窗口中,素材的显示形式分为列表视图和图标

两种。

37.在Premiere Pro的时间线视窗,设置工作区起始点的快捷键是。

38.在Premiere Pro中,为了滤除声音素材中的交流噪声,应考虑使用Notch声

音滤镜。

39.Premiere Pro将音频编辑分为单声道混音、双声道混音和 5.1环绕声三

种。

40.用After Effects进行合成时,往项目视窗导入影音素材的快捷键是ctrl I。

六年级语文下册课程纲要(

部编版小学六年级语文下册课程纲要 学校名称:山亭区冯卯镇明德小学 课程类型:必修课程 设计教师:神兆美 设计日期:2020年2月9日 适用年级:六年级 课程目标: 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学,达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。 (一)识字与写字教学 1.要求会写80个字,有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。 2.能用硬书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 操作建议 1.高年级识字教学要以字义为重点,以字义带动字音和字形,注意读音和书写的难点,注意防止和纠正错别字。 2.通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字,减少机械的抄写词语以及单字抄写,同时练习书写的行款整齐。 (二)阅读教学 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,并能抓住文章的主要内容。 3.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义较深的句子的意思。 4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。 5.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 6.扩展阅读面,拓展课外阅读。 以下是6个专题的读写重点: 一、准确把握课文的主要内容和作者的感悟,联系生活实际及自己的所见所闻,领悟文章蕴含的道理,获得人生的启发。 二、了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在学习中加以运用。 三、把握文章的主要内容,了解文章的叙述顺序,并在习作中加以运用。 四、引导学生阅读适合他们的外国名篇名著;进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。 五、交流语文学习的收获和感受。 六、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 (三)口语交际教学 1.激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。 2.学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝

3-技术创新管理办法(DOC37页)

三、技术创新管理办法 第一章总则 第一条技术创新含义 技术创新是指以工程项目为依托,以推进技术进步、提高市场竞争能力、促进发展为目的,针对项目施工技术难点、关键技术,自主创新以及引进市场中对工程项目有实用价值的创新技术与研究成果,通过适用性试验研究或继续研究进行消化、吸收、应用、创新,革新改造原有施工、生产工艺、机具设备和管理方法,推广有应用前景,能够创造良好的经济、社会效益和推动科学技术进步的新工艺、新技术、新材料和新产品,从而提高工作效率,保证安全质量,改善劳动条件,获取较好社会经济效益。 第二条技术创新方针 技术创新要贯彻“巩固、创新、提高”的六字方针。“巩固”就是巩固我们以前突破的众多新技术,对这些新技术要坚持不断完善,持续改进,抓好推广应用。“创新”就是要进一步推动技术创新,全力攻克施工技术方面的问题,重点解决项目部面临的重点、难点技术问题,“提高”就是从实践上升到理论,抓好技术总结和成果提炼,形成知识产权,使各项创新成果成为企业长久的智力财富。 第三条技术创新目标 技术创新要以推进企业技术进步、增强企业市场竞争能力、促进发展为宗旨,按照建设单位工程创优总体规划要求并结合项目实际,明确

按照铁路争创国家科学技术奖项、省部级科学技术奖项的具体要求开展科学技术创新。除申报国家级、省部级奖项的项目外,还要在包括计划管理,成果管理,信息管理,新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用、工法管理、专利管理等几个方面开展技术创新。 第四条技术创新组织机构 (一)项目部成立技术创新领导小组 组长:赵存 副组长:夏艳国、林敏、李正元 组员:刘思霞、张卓、蔡晓卫、郑付、夏忠全 (二)技术创新领导小组主要职责是:全面领导项目部的技术创新管理工作,对项目部管段内施工的技术创新负责。 (三)技术创新管理主要工作内容: 1、执行上级下达的技术创新计划,编制本项目的技术创新计划,检查、分析和总结本项目的技术创新工作。 2、组织技术创新项目(课题)的立项报审、合同签订、过程管理,适时跟踪、检查合同项目进展情况,为合同项目提供技术服务,全面完成合同项目。 3、作好技术创新投入经费管理。组织有关部门编制科技投入经费、科研器材申报计划和报批,认真测算科技投入经费,对经费使用情况负责。 4、提供相关资料,参与科技成果鉴定、评审或验收,参与科学技术

修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案

第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重(强)、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类,从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立,即不起区别词的语音形式的作用,我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位,则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声,是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的,就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征,叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位,也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢,高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化。这种变化,我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中,语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替,形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图,用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]

六年级下册数学课程纲要

《六年级下册数学》课程纲要 课程名称:数学课程类型:必修课程 教学来源:人民教育出版社出版2014版适用年级:小学六年级 授课时间:60课时左右 设计者:杨坤 背景: 本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看:六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展,具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力,同时,经过近6年的学习,积累了一定的生活经验和学习活动经验,这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看:本期教材共安排了六个学习单元:“负数”、百分数、“圆柱与圆锥”、“比例”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”,其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习,除完成前面五个单元的学习任务外,还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括,使学生所学的知识系统化、条理化,为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。 因此,本期一方面应继续加强基础知识的学习,把各个知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式,引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理,通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括,形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力,努力提高学习的学习质量。 目标: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

六年级语文课程纲要-明德小学

部编版六年级上册语文课程纲要 题目:小学语文六年级上册课程纲要 课程类型:必修 教材来源:语文部编教材 适用年级:小学六年级 课时:123课时 设计者:六年级语文教师 一、课表分析: 课程目标从知识与能力、过程与方法、情态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 【阅读】在阅读中了解文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领悟文章的表达方法。(落实到文本当中应该为阅读时能够从所读的内容想开去。) 【习作】能写简单的记事作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。(落实在本单元习作当中应该为:习作时发挥想象,把重点部分写的详细一些。) 【诗词或诗歌】 1、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。(运用古诗“四步法”共同学习) 2、诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。(以读为主,贯穿始终)

二、教材分析: 部编班本六年级上册语文教材继续按专题组织单元,共八组,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。全册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。其中,“选择恰当的阅读方法”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。全册要求会写 180 个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的

最新企业技术创新管理与知识产权练习题

企业技术创新管理与知识产权练习题 1、技术创新的含义 2、技术创新的特点有哪些? 1.1技术创新不是技术行为,而是一种经济行为 研究开发(R&D)包括基础研究、应用研究和实验开发三种活动,这三种活动都是技术行为,其主体是科学家、发明家、工程师,其产出都是研发成果。而创新是一种经济行为,技术创新的核心是企业家,技术创新的产出成果是新产品和新工艺等,其目的是获取潜在的利润,市场实现是检验创新成功与否的标准。 R&D活动是技术创新的源泉。 1.2技术创新是一项高风险活动 1.3技术创新时间的差异性 大部分技术创新需要2~10年的时间。其中,发展性开发属于短期创新,一般需要2~3年;应用性技术开发属于中期创新,大概需要5年左右;基础性开发需要的时间较长,为8~l0年。 1.4外部性 外部性体现为一件事对于他人产生影响,但不需要他人为此支付报酬或进行补偿。 由于科技创新具有正外部性,因此对于高技术创新,需要政府给予恰当的资助和支持,以避免企业投入的不足。 1.5一体化与国际化 一体化:第一表现为企业外部产学研一体化,第二表现为企业内部技术开发部门、生产现场及质量管理和销售部门一体化。 国际化:第一表现为国际性、地区性机构的作用及国家间的技术创新合作趋势正逐渐加强;第二表现为技术开发的多国籍化。 3、技术转移方式中最为重要和最受关注的是( ) A.技术帮助 B.信息传播 C.技术并购 D.技术许可证。参考答案:D 解析:技术许可证以许可证转让方式所进行的技术转移,是目前技术转移中最受关注和最为重要的方式,称之为“技术转让”,是一种有偿的技术转移。 4、技术在不同国家、地区、行业之间,或在同一国家、地区、行业以及技术自身系统内输出与输入的活动过程是( ) A、技术扩散 B、技术转让 C、技术引进 D、技术转移。参考答案:D 解析:技术转移是指技术在国家、地区、行业内部或之间以及技术自身系统内输出与输入的活动过程。 5、技术转移的含义与特征 含义:技术在国家、地区、行业内部或之间以及技术自身系统内输出和输入的活动过程,包括技术成果、信息、能力的转让、移植、引进、交流和推广普及。

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言的功能 1、语言的功能包括(社会)功能和(思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能和(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中,语言)是第一性的、最基本的手段。( 4、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段和(双词句)阶段,这是儿童学话的关键两步。二、判断正误(对)1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。(错)2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。(错)3、书刊上的话语不具有人际互动功能。(对)4、抽象思维要以语言为形式依托。(错)5、布洛卡区在大脑的右半球前部。(错) 6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。(对) 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。(错) 8、汉语名词没有数的变化,所以汉语没有区别单数和多数的概念。三.思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段?除了语言之外,人们还使用其他的信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。总之,在上述的种种信息传递工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面?说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如:张三和李四同时在教室看书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A.李四说:“今天气温很低。” B.张三说:“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气,而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言?思维需要语言(1)语言是人类思维的工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。(3)语言可帮助思维逐步深化(4)语言可帮助思维条理化(5)语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来,使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么,有哪些表现?人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物,没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ,因此它们没有逻辑思维的能力,也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区(1)说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部,是19 世纪60 年代,法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人的话。(2)书写中枢,也在大脑左半球前部,靠近布洛卡

小学语文六年级下册课程纲要

小学语文六年级下册 课程纲要 Revised on November 25, 2020

六年级下册语文课程纲要 【学校名称】回郭镇万达实验小学 【设计教师】郑丽娟王艳蕊马会娜马爱娇王世辉 【课程类型】基础型课程 【设计日期】2012年2月 【适用年级】六年级下学期 【授课时间】 课文 38课时 古诗词背诵 5课时 综合性学习 15课时 口语交际 5课时 习作 11课时 回顾拓展 10课时 机动时间 24课时 总计 108课时 【课程目标】 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字,会写本册要求书写的80个生字,正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

2.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,注意联系情感积累和知识积累,在读中理解内容、体会感情,在体悟中促进朗读表达。继续练习默读,养成一边默读、一边思考的习惯,默读后有自己的感受,并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 4.在阅读中根据课文内容及文体特点,利用导语、课后题或其他方法,抓住文章的主要内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容,能联系自己的生活经验,入情入境地朗读课文,体会课文表达的思想感情。 5.在阅读中能抓住关键词句,揣摩文章的表达顺序(时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等),初步领悟文章基本的表达方法(如前后照应、首尾连贯,表达的顺序,详略得当,围绕中心论点论述,以小见大、叙议结合,修辞方法,对比、映衬、暗示等写法,以及标点符号的特殊用法等),并能在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,说出自己的感受,做出自己的判断,有自己的见解。 6.阅读说明性文章,能抓住关键词句抓住要点,抓住典型例子了解常见说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)的特点,初步体会其好处。 7.诵读优秀诗文,能背诵教材规定的优秀古诗词、课文,及课外积累的精彩句段最少15篇(段)。

小学六年级语文下册课程纲要

小学六年级语文下册课程纲要 ●课程类型:基础型课程 ●教学材料:苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册 ●授课时间:课文49课时 习作14课时 练习21课时 综合性学习3课时 机动时间24课时 总计108课时 一、课程目标 1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字,会写本册要求书写的114个生字,会认23个生字。继续学习用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 2、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,注意联系情感积累和知识积累,在读中理解内容、体会感情,在体悟中促进朗读表达。继续练习默读,养成一边默读,一边思考的习惯,默读后有自己的感受,并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

4、在阅读中根据课文内容及文体特点,利用课后题或其他方法,抓住文章的主要内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容,能联系自己的生活经验,入情入境地朗读课文,体会课文表达的思想感情。 5、在阅读中能抓住关键词句,揣摩文章的表达顺序(时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等),初步领悟文章基本的表达方法(如前后照应、首尾连贯,表达的顺序,详略得当,围绕中心论点论述,以小见大、叙议结合,修辞方法,对比、映衬、暗示等写法,以及标点符号的特殊用法等),并能在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,说出自己的感受,做出自己的判断,有自己的见解。, 6、阅读说明性文章,能抓住关键词句抓住要点,抓住典型例子了解常见说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)的特点,初步体会其好处。 7、诵读优秀诗文,能背诵教材规定的优秀古诗词、课文,及课外积累的精彩句段最少15篇(段)。 8、学习浏览,能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。 9、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实;并能根据习作内容表达的需要,分段表述,正确使用常用的标点符号。课内习作

企业技术创新管理办法

企业技术创新政策简明手册 一、财政支持政策 (一)国家专项资金打算 1.科技支撑打算 支撑打算是面向国民经济和社会进展需求,重点解决经济社会进展中的重大科技问题的国家科技打算。该打算要紧落实《纲要》重点领域及其优先主题的任务,以重大公益技术及产业共性技术研究开发与应用示范为重点,结合重大工程建设和重大装备开发,加强集成创新和引进消化汲取再创新,重点解决涉及全局性、跨行业、跨地区的重大技术问题,着力攻克一批关键技术,突破瓶颈制约,提升产业竞争力,为我国经济社会协调进展提供支撑。 支撑打算项目依照支持的方向和作用,分为重大项目和重点项目,按项目、课题两个层次组织实施。 重大项目要紧支持解决重大经济社会问题、形成重大战略产品、支撑国家重大工程建设或重大装备开发,以及重大技术引进消化汲取等符合国家战略需求的,对经济社会进展带动作用大、阻碍度高,需要在国家层面协调推动的跨

行业、跨部门、跨区域项目。 重点项目要紧支持着眼于公益技术和产业共性关键技术突破,解决经济社会进展瓶颈制约问题,具有较强应用前景的项目;支持服务于国家区域进展战略,提升区域创新能力,支撑区域社会经济进展和区域性重大工程建设的项目。 企业承担或参与项目和课题的条件: (1)属行业龙头企业、企业集团或企业联盟、转制院所、科技型中小企业等内资或内资控股企业; (2)企业技术需求与项目和课题的目标一致; (3)企业在相关任务领域具有领先的创新能力和技术基础; (4)企业承担的任务,在完成时有能力在本企业进行应用和转化; (5)有稳定的研发投入、常设企业技术开发机构或稳定的科研队伍和人才,能够为项目或课题实施提供任务书确定的资金及其他条件; (6)通过项目或课题的实施,能够与其他企业和大学、科研机构建立紧密的技术创新联盟与知识产权联盟,能将项目或课题成果进行技术转让或服务,促进全行业技术水平和产品质量提高。 ——2006年7月国家科技部、财政部:关于印发《国家科技支撑打算治理暂

徐通锵 叶蜚声 《语言学纲要》学习指导书课后习题答案

《语言学概论》学习辅导书参考答案(导言) 一、名词解释(20分,每小题4分) 1.语言学:就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学:指我国传统的语文学,包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学:也叫具体语言学、个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构。 4.共时语言学:以同时的、静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学:从历时的、动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。 二、填空题(20分,每空1分) 1.中国? 印度? 古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统,是语言的三大发源地。 2.文字学? 音韵学? 训诂学? 是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构,主要是研究语音? 词汇和语义? 语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程,可分为编码? 发送? 传递? 接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言,由于研究角度不同,所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立,标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表着作《语言论》,是美国结构主义语言学的奠基性着作。 8.索绪尔被称为现代语言之父,其代表作有《普通语言学教程》 三、问答题(60分,每小题10分) 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同? ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典着作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典着作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。 2.语言交际过程分哪几个阶段?请举例具体说明 可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学,又是一门年轻的科学;既与社会科学有密切的联系,有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义? 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象,与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关,而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译、语码转换等)又涉及到数学、计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学、心理语言学、统计语言

六年级上册语文课程纲要

小学语文六年级(上)学期课程纲要 课程名称:小学语文 课程类型:国家课程 教材来源:《语文(六年级上册)》,人民教育出版社 适用年级:小学六年级 课时:117课时 设计者: 一、课程背景 1.课程标准

全册有27篇文章,共八个单元,其中有9篇略读课文。每个单元基本由“课文”、“口语交际”、“习作”、“语文园地”四部分组成,教材共八个专题,其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的,其人文主题分别是:“触摸自然”、“革命岁月”、“小说”、“保护环境”、“艺术之美”、“走进鲁迅”。有两个单元比较特殊:第三单元“阅读策略:“和第五单元“习作单元:围绕中心意思写”。每个专题人文内涵丰富,贴近学生生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 其中,“口语交际”不是每单元都有,每学期会有一个单元后面会安排一个“快乐读书吧”。教材新增第三单元的非连续性文本《故宫博物院》、第四单元的小说,第四单元安排了快乐读书吧,推荐阅读书目。第七单元的文言文,增加了名人主题以及书法、戏剧等题材的文章。 3.本册内容与前后内容的联系

3. 学习能力 通过五年的学习,六年级大部分学生已经具备较好的学习自主性,形成了良好的学习习惯。能借助工具书或联系课文猜想新鲜词句的意思;大部分学生有较浓厚的阅读兴趣,在我校主题学习的环境下,学生的阅读量也达到了课标的要求,掌握了基本的阅读方法。能抓住关键词句理解文章思想感情及体会思想感情;大部分学生能用口头语言表达交流自己的想法并且学生基本能够按照习作要求完成习作。在涉及的读写结合点方面,学生不能自主挖掘每一课的读写结合点,需要老师指导点拨,例文示范,学生能结合训练点进行练习。因此在教学中,还要继续加强这方面的指导与运用。 二、课程目标 1. 通过自主查字典、教师指导示范、同桌互助、交流展示等活动,能使用硬笔熟练地书写本册一类生字180个,能做到行款整齐,比较美观,有一定的速度。写字姿势正确,养成良好的书写习惯。进一步提高的审美能力。 2. 通过自由读、默读、略读、圈画、批注、交流感受等活动,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文表达的思想感情;初步学习点面结合的基本表达方法;能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,关注神态、言行的描写,体会人物品质体会人物的内心;了解基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息;推想有关词句的意思,辨别 五下第一单元:认真倾听,交流时边听边记录。 五下第二单元:根据整理的记录有条理地表达。 五下第三单元:主持讨论时,要引导每个人发表意见。 五下第四单元:尊重大家的共同决定。 五下第五单元:列提纲,按照一定的顺序讲述。 五下第六单元:根据听众的反应,对讲解的内容作调整。 五下第七单元:避免不良的口语习惯。 五下第八单元:用心倾听,做一个好的听众。说清楚想法和理由,耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。 六上第四单元:说服别人时先说想法,再把具体的理由讲清 楚。设想对方可能的反应,恰当应对。 六上第六单元:讨论时,准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。尊重不同意见,态度要平和,以理服人。 六下第四单元:想清楚重点说什么,先说什么,后说什么。注意说话的场合和对象。 六下第五单元:听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳。 综合性学习 小综合 三下第三单元:收集传统 节日的资料,交流节日的风俗 习惯,写一写过节的过程。 四下第三单元:根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法,合作编小诗集,举办诗歌朗诵会。 五下第三单元:感受汉字的趣味,了解汉字文化。 小综合 六上第三单元:抓住关键句,把握文章的主要观点;学写倡议书。 小综合 六下第六单元:运用学过的方法整理资料;策划简单的校园活动,学写策划书。

技术创新管理试题

一、单项选择题(本大题共l0小题,每小题l分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。多选无分。 1._____被认为是世界上做得最好的创造性的模仿者【】A.中国B.俄罗斯C.日本D.韩国 2.按熊彼特关于创新的观点,技术创新的承担者(主体)是【】 A.科学家B.大学教授C.企业家D.技术人员 3.技术创新是一个包容____三类要素的系统。【】 A.机构、制度和人员B.技术、经济和社会C.资金、实验室和技术人员D.发明、专利和商标 4.企业的技术知识一般以____等形式表现出来。【】 A.新产品、新商标、新广告 B.新产品、新生产技术、新材料 C.新环境、新制度、新员工 D.新厂址、新厂房、新厂服5.目前,中外企业中所进行的创新活动越来越多地是通过对现有技术或引进技术的____来完成的。【】 A.自主创新B.合资生产C.模仿与改进D.自主创业 6.有效市场需求是指:_____的市场需求。【】 A.投资火热推动B.消费膨胀刺激C.货币升值造成D.真实反映消费者购买能力和购买意愿 7.中国优秀企业在加强技术创新方面应着重谋求开发、形成有特色或优势的【】 A.适用技术B.专有技术C.环保技术D.技术 8.美国以技术(IT)为代表的高技术很发达,主要是因为【】 A国家富,投资多B政府政策支持力度大C激烈竞争的条件下,企业非常重视自主研发、创新D风险投资业追逐暴利9.技术创新是联系科学技术和——的中介与桥梁。【】 A.国际经贸交往B.经济活动C.投资活动D.管理活动 10.企业技术创新策略主要有【】 A.安全性策略、保守性策略、退却性策略B.激进性策略、创造性策略、挑战性策略 C.稳妥性策略、改进性策略、变革性策略D.抄袭性策略、引进性策略、模仿性策略 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题l分,共5分)在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。多选、少选均无分。 11.高技术的基本特征主要有【】 A.高创新性B.高增值性C.高风险性D.高竞争性E.高成功率 12.企业为了促进技术创新,可以选择的有效组织变革措施主要有【】 A.组织分裂法B定性分析法C.定量分析法D.组织调整法E.一条龙法 13.我国企业进行技术创新预测采用的方式主要有【】 A.以用户为媒介B.通过参观博览会、出访外国以了解技术发展方向 C.专利查询D.来自国外的样品E.通过大众媒介、学术刊物来了解技术创新 14.阻碍企业核心能力形成的因素有以下哪几种【】 A.缺乏耐性(或耐心)B.解散了设计小组C.不积极申请商标注册D.不能吸收新的技术E.不在成功产品上继续前进

修订版《语言学纲要》第四章语法答案

第四章语法 一、举例解释下列名词 内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词, 大多是用语音交替来表示形态变化。格——表示名词、代词在句中同其他词的关系,它的意义是直接和句法相关的。性——通过词(名词、代词等)的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 屈折词缀——黏附在词的后面,只改变一个词的形式,不构成新词的词缀。黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。 体——体(aspect )表示动作行为的各种阶段和状态,是动词特有的语法范畴。最常见的是完成体和未完成体(或持续体、进行体),此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体(或瞬间体)等等。 时——时是动词的语法范畴,时(tense )表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准,分为现在、过去、未来。 词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 二、填空 1、和动词有关的语法范畴有时、体、(态)和(式)。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做(合成词)。 3、在workers 中,worker 这一部分可以称为(词干)。 4、按照词法结构类型,语言可以分为(词根语)、(黏着语)、(屈折语)和(复综语)。 5、句子的最大特点是(有语调)。 6、仅有一个语素构成的词是(单纯词)。 7、最小的语法单位是(语素)。 8、和名词有关的语法范畴有性、格、(数)。 9.词的组合有五种基本类型,例如“研究问题”属于(支配式),“跑的很快” 属于(补充式),“马上出发”属于(偏正式),“火山爆发”属于(主谓式)

10、能够改变词类的是(构词)词缀。 11 、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外,还有(形态的一致性配合)和(虚词)。 三、单项选择 1 、下列各组词中全部属于复合词的一组是(D )A.大学、人民、(英)reader B .劳动、阿姨、(英)railway C.瓶子、教室、(英)unhappy D .道路、材料、(英)classroom 2 、与“春光明媚”结构相同的组合是(A ) A.阳光充足 B .已经开始 C.调查研究 D .工人和农民 3 、以下关于句法变换陈述正确的一项是(B )A.句法变换反映的是句子之间的关系 B.句法变换可以区分句法多义C.容许变换说明一个语言的语序是自由的D.变换从不改变句子的语义 4 、区分词类最重要的依据是(C) A.意义B 、形态变化C 、句法功能D 、语言的类型特点 5 、现代汉语普通话中的“花儿”是() A .单纯词 B .派生词 C .复合词 D .语素6、分析以下Michoacan Aztec 语中的一些词以及英语翻译。nokali —my house nokali mes-- my houses mokali —your house ikali —his house kalimes--houses 如果表示friend 的词是mahkwa,表示my friends 的词应该是(E ) B. mahkwas 四、分析题 1、用变换的方法区分下列句法多义的句子:支持的是王书记 我们支持是王书记(王书记是受事)

六年级音乐下册课程纲要

六年级下学期音乐课程纲要 课程类型:音乐鉴赏课与表演课 教学材料:人民音乐出版社六年级教材 授课时间:28课时 授课教师: 授课对象:小学六年级 课程目标: 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 知识与技能: 1.音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2.音乐基本技能 培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。 4.音乐与相关文化 认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。 课程内容与教学安排:

六年级下册语文课程纲要分享课教案

课程纲要分享课教案 ——小学语文六年级下册 六年级语文组 学习目标: 1、通过班内讨论交流,课件展示,使90%的学生能大致了解课程内容,并能清楚各单元的主题。 2、通过课件展示,使80%的学生明确本学期自己在学习习惯、汉语拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际六个方面要达到的目标。 3、通过课件展示,使80%的学生能明确在评价“学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”这六个方面时具体要怎么评价。 4、通过教师引导、学生讨论,使70%的学生能大致理解老师在本学期要采用的教学方式。 5、通过此次课程纲要分享课,使学生对全册书有一个较为系统的认识,激发学习兴趣。 学习重点: 通过课件展示,使80%的学生明确本学期自己在学习习惯、汉语拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际六个方面要达到的目标。 学习难点: 通过课件展示,使80%的学生能明确在评价“学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”这六个方面时具体要怎么评价。

学习过程: 一、导入 今天,我们来上一节特殊的课,叫做《课程纲要分享》(提前板书)。大家肯定对“课程纲要”一词感到陌生,那么,什么叫“课程纲要”呢?简单来说,课程就是我们学习的某门学科,纲要就是主要内容,连起来就是学科的主要内容。我们这节课就是要对我们这册书以及我们本学期的学习有一个整体的认识和了解。 二、了解课程内容 1、想知道这本书中都有哪些精彩内容吗?请大家认真翻阅课本,看看自己都有什么发现。(课件展示)(学生翻书,老师巡视) 从大家认真翻书的样子,我看出了大家对我们这册书的喜爱与期待。那么,我们这册书中到底有哪些“宝藏”呢?请大家看大屏幕,猜一猜:这些数字代表了什么?(指名回答,老师给予及时的评价) 2、老师总结 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(12)”“课文”“习作”和“练习”组成。 (课件展示)本册有两个良好的学习习惯需要培养,共安排了7个单元。其中关于阅读,本册教材安排阅读课文24篇,其中韵文3篇。每单元安排习作1篇,共7篇。每单元安排练习1个,共7个,其中口语交际7个。本册继续安排“综合性学习”(即“学和做”)1个。 具体内容,请看大屏幕。(指名分别读出如下内容:学习习惯、单元主题、24篇课文、7个习作、7个口语交际、以及对于生字词的要求)

技术创新管理复习纲要

技术创新管理 一.名词解释 1.技术创新:技术创新是以企业为主体,以市场为导向,以提高企业经济效益,增强市场竞争力和培育新的经济增长点为目标,以其创造性的构思和市场成功实现为基本特征,具有层次性的技术经济活动的综合过程,它由新设想的产生(获取),研究与开发,中间试验,商业化生产,市场销售与扩散等一系列环节构成。 2. 技术创新战略:技术创新战略是指企业在正确分析自身内部条件和外部环境的基础上所做出的企业技术创新总体部署,以及为实现创新目标而做出的全局性,长期性的谋划和根本对策。 3. 技术创新项目风险:项目风险就是为实现项目目标的活动或事件的不确定性和可能发生的危险,其主要特征包括客观性,突发性,多变性,相对性和无形性。主要分为两类:系统风险和非系统风险。 其中系统风险包括:政策风险,经济风险和市场风险和不可抗力风险。非系统风险包括工艺技术风险,企业资源风险 4. 企业风险投资:从企业的角度出发,把企业风险投资看作是企业外部投资的一种模式;从创业企业的角度出发,把企业风险投资看作是创业企业融资的一个来源。 5. 知识产权:知识产权是指法律所赋予的知识产品所有人对其创造性的智力成果所享有的专有权利。 6. 自主创新:自主创新是相当于技术引进、模仿而言的一种创造活动,是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术,以及在此基础上实现新产品的价值的过程。 7. 模仿创新:模仿创新是指企业通过学习率先创新者的思路和创新行为,吸收其成功经验与教训,引进或破译领先者的核心技术和技术秘密,并加以吸收引进,在工艺设计、质量控制、成本控制、市场营销等中后期环节投入主要力量,生产出更富于竞争力的产品的企业行为。 8. 合作创新:所谓合作创新,就是企业通过与那些在技术创新能力上有一定实力的企业进行研发合作,以提升技术创新质量与层次所采用的模式。 9. 技术创新测度:技术创新测度仍然体现出测度的特征,即运用统计数据和经

最新小学科学六年级下册课程纲要

小学科学六年级下册课程纲要 课程类型:义务教育必修课程 教学材料:青岛出版社小学科学六年级下册 授课时间:26课时 授课对象:六年级学生 设计:辛英 时间:2012年2月 课程目标: 科学探究目标:认识科学探究,经历科学探究过程。能做控制变量的简单探究性实验,会设计简单的实验记录表格,能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果,能对探究过程和结果进行评议。能用简单器材进行模拟实验。会查阅书刊及其他信息源,学会将搜集的信息数据进行筛选、分类等,加工内化成自己的信息。 情感态度价值观目标:想知道、爱提问,喜欢大胆想象,尊重证据,愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活,关注与科学有关的社会问题;了解科技给人们带来的正面和负面影响;意识到人和自然要和谐相处,懂得要珍爱生命。 科学知识目标: 物质世界:知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式;认识不同形式的能量可以互相转化;了解新能源。 生命世界:知道生命体的基本特征。了解一些动植物之间的信息传递方式及特点;了解大自然带给人们的各种信息;了解人类信息发展的历史,认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用。 地球与宇宙:知道空气对生命的意义;了解人类活动对大气层产生的不良影响,意识到保护大气层的重要性;探究风的成因;了解风对人类生活的影响。知道太阳系的组成及八大行星的特点;知道太阳系、银河系及宇宙的关系;了解人类对宇宙的探索历史。 课程内容及课时安排: 六年级下册科学教科书遵循《课程标准》的要求,注意用联系的观点整合不同的内容,努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化,使学生学会在

整体上领悟科学本质,以学生的生活经验为主要线索,构建了《人的一生》、《无处不在的能量》、《地球的面纱》、《信息与生活》、《探索宇宙》、《研究与实践》六个单元,共26个课题。 【课时1】始业教育:解读本学期教材的结构、使用方法及学习目标,提出新学期要求。 第一单元:人的一生: 内容标准:知道生命体的基本特征:由细胞构成,能够生长,能够繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期等。 教学安排: 【课时2】细胞 【课时3】我从哪里来 【课时4】人的一生 【课时5】我像谁 第二单元:无处不在的能量 内容标准:知道影响摆摆动快慢的因素;知道钻木取火的道理;知道电能产生磁,探究影响电磁铁磁性大小的因素;知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式;不同形式的能量可以互相转化;了解人类对新能源的开发与利用。 教学安排: 【课时6】让身体热起来 【课时7】摆的秘密 【课时8】钻木取火 【课时9】通电的线圈(一) 【课时10】通电的线圈(二) 【课时11】无处不在的能量 【课时12】开发新能源 第三单元:地球的面纱 内容标准:知道空气对生命的意义;了解人类活动对大气层产生的不良影响,意识到保护大气层的重要性;探究风的成因;了解风对人类生活的影响。

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