2015北语初试语言学纲要答案

合集下载

语言学纲要试题与答案

语言学概论第一部分选择题一、单项选择题1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是A．语言是一种社会现象B．语言就是人们说出来的话C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言D．语言是一个符号系统[ ]2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是A．“语言”等于“言语活动”减去“言语”B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的C．“言语”是“言语活动”中的社会部分D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统[ ]3．索绪尔创立的语言学可以称为A．传统语言学B．历史比较语言学C．结构主义语言学D．社会语言学[ ]4．从音质角度划分出来的最小语音单位是A．音渡B．音素C．音位D．音节[ ]5．[p‘]的发音特征是A．双唇送气清塞音B．双唇不送气清塞音C．舌尖前送气清塞音D．舌尖前不送气清塞音[ ]6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] [ ]7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是A．节律重音B．语法重音C．固定重音D．强调重音[ ]8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位B．语汇是最小的有意义的语言单位C．语汇是固定词组和熟语的总汇D．语汇是一种语言中词和语的总和[ ]9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于A.单纯词B．派生词C．复合词D．简缩词[ ]10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是A．笼子B．鸽子C．瓜子D．日子[ ]11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象[ ]12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A．既是成分也是组合B．是成分，不是组合C．是组合，不是成分D．不是成分也不是组合[ ]13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊D．词义所指范围边缘区域可能模糊[ ]14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是A．理性意义不同B．语体色彩不同C．形象色彩不同D．语气意义不同[ ]15．下列各项中，含有降级述谓结构的是A．他申请去北京进修B．你去请他比较好C．他取下了挂在墙上的地图D．他害怕老师批评他[ ]16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于A．正字法改革B．字符类型改革C．文字类型改革D．字符类型和文字类型改革[ ]18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于A．纯粹音译词B．音译兼意译词C．意译词D．仿译词[ ]19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是A．通用语汇 B.常用语汇C．基本语汇D．专用语汇[ ]20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的C．一种语言的内部有可能形成社会方言D．一种方言的内部有可能形成社会方言[ ]21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是A.并不意味着方言分歧已经消失B．并不意味着方言分歧将会扩大C.并不意味着方言最终将被取代D．并不意味着语言已经实现统一[ ] 22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是A．主要由权威机构提出具体的规范意见B．主要由权威机构强制推行C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程[ ]23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是A．模仿说B．天赋说C．强化说D．刺激反应说[ ]24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是A．失读症 B.布洛卡失语症C．失名症D．维尔尼克失语症[ ]25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是A．“中介语”既不同于母语又不同于外语B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式c．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢[ ]26．词典最常见的分类是A．语言词典和历史词典B．描写词典和历史词典C．百科词典和历史词典D．百科词典和语言词典[ ]二、多项选择题27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。

语言学纲要测试题及答案

语言学纲要测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 语言学的主要研究对象是什么？A. 语言B. 文学C. 历史D. 地理答案：A2. 语音学研究的是语言的哪个方面？A. 词汇B. 语法C. 发音D. 语义答案：C3. 下列哪个选项不是语言的构成要素？A. 语音B. 语法C. 语义D. 逻辑答案：D4. 索绪尔将语言分为哪两个平面？A. 语言和言语B. 语音和语义C. 语法和词汇D. 语用和语义答案：A5. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 词C. 语素D. 句子答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言学是研究______的科学。

答案：语言2. 语言的三个基本属性包括______、______和______。

答案：任意性、线性、层级性3. 语言的最小音义结合体是______。

答案：词4. 转换生成语法是由______提出的。

答案：乔姆斯基5. 语言的交际功能包括______、______和______。

答案：信息传递、表达态度、社会互动三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语言和言语的区别。

答案：语言是一种社会现象，是一套符号系统，具有社会性和抽象性；言语则是个人使用语言的过程，是具体的、个别的，具有创造性和多样性。

2. 描述语音学和音系学的主要研究内容。

答案：语音学主要研究语音的物理属性、生理机制和感知过程；音系学则研究语音在特定语言中的分布和组合规则。

3. 举例说明语言的任意性。

答案：语言的任意性指的是语言符号的音与义之间没有必然的、自然的联系，例如“猫”这个词在英语中是“cat”，在法语中是“chat”，这些发音和意义之间没有直接的逻辑联系。

4. 阐述语言的交际功能。

答案：语言的交际功能包括信息传递、表达态度和社会互动。

信息传递功能使人们能够交流思想和知识；表达态度功能允许人们表达情感和观点；社会互动功能则通过语言进行社会交往和文化传承。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述语言的演变过程及其影响因素。

《语言学纲要》练习题参考答案

语言学纲要导言思考题1. 语言学的研究对象和任务是什么？语言学的研究对象是语言，因此，语言学是专门以语言为研究对象的社会科学。

学习语言学使我们能对语言的本质和结构有个理性的认识，对我们从事语言文学工作都有很大的帮助。

语言学的基本任务是研究语言的规律和特点。

具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。

这种比较包括共时比较和历时比较两种。

2. 语言学与其他学科的关系怎样？现代语言学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和文学有着十分密切的关系，而且和自然科学发生愈来愈密切的关系。

围绕着语言学，正在兴起许多有广阔前途的边缘科学。

例如：a. 社会语言学，把语言结构运用的各个方面跟社会环境结合起来研究，它涉及到语言和方言、语言和民族、语言和文化、语言和政治等一系列问题；b. 心理语言学，着重研究人类大脑的语言机制，如人是怎样学会说话的等等；c. 数理语言学，主要是运用数学中的一些理论和方法来分析和描写语言的结构，目前比较多的是用在人工语言中；d. 计算语言学，它主要利用电子计算机进行语言研究；e. 应用语言学，有广义和狭义的两种理解，广义的泛指语言学的各种运用，甚至包括计算语言学和数理语言学在内，狭义的专指把语言理论应用于语言教学（包括本族语教学和外语教学）；f. 病理语言学，通过言语现象来判断和治疗言语障碍等疾病；g. 神经语言学，通过神经控制系统来研究雁产生的过程和言语的生理系统。

近年来，由于电子计算机的发展和广泛应用，语言学家和科学家们正在研究人工语言（为计算机设计的语言）同自然语言之间的关系。

3. 语言学的主要功用是什么？语言学在我国社会主义建设中的功用，表现在以下几个方面:A. 为贯彻党的语文政策服务，促进祖国语言的纯洁和健康；B. 为现代科学技术服务，推动社会生产力的发展；C. 为语文教学和语文工作服务，提高全民族的文化水平；D. 为贯彻执行我国的民族政策服务，发展少数民族科学文化事业；E. 为建设社会主义精神文明服务，促进现代化建设。

语言学纲要习题答案

导言1.语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容.3.专语语言学也叫具体语言学,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构.4.共时语言学以同时的,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.5.历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史.6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律.正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科.2.语言交际过程分为哪几个阶段人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.)3."语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系."怎样理解这句话的含义语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.4.语言学有哪些作用语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果.(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例)5.语言学的分类语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学.6.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位.在历史语言学产生以前,语言学还不是严格意义上的语言学,一般称之为语文学,和不是独立的学科,只是别的学科的附庸.语文学时期的学者,对语言的研究多是主观的规定和臆测,缺少客观的描述和检验,研究对象往往仅限于书面语,目的是校勘古书,解释传统经典中的微言大义,不准违背古人的说法,忽视语言本身的结构与发展,更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能.历史语言学建立了比较的方法,既注意语言古今的对比,又注意现代不同语言的对比,重视当代活的语言的研究,运用达尔文的进化论观点,考察语言的历史来源和亲属关系,为语言建立了谱系,对各种语言作了谱系分类.所以,历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志,是语言学史上的一个里程碑.历史比较语言学所采用的比较方法,给其它学科以很大的影响,像比较法学,比较宗教法,比较史学,比较文学等学科,都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的,这可以说是语言学对社会科学的一大贡献.(关键是抓住历史比较语言学的建立是使语言学走上独立发展道路的标志,而此前的语言学,实际上都没有独立性,是经学的附庸.)第一章1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具.2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具,例如语言就是交际工具.4.社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动——产生,存在和发展密切联系的现象.5.思维是在表象,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动.1.语言的作用是什么语言是人类社会的交际工具.每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在.同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来.(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面.)2.每个人说话都是自由的,但不能把"我看书"说成"书看我",不能把"huó(活)",这是为什么语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象.)3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢.这主要是因为:①词语组合的规则是十分有限的,掌握一个规则,可以类推出无限多的句子,例如学会说"我吃饭",掌握了"主-动-宾"这个格式,就可以造出"我看报","他打球","你唱歌"之类的句子来.②语言中的词表达的意义具有概括性,数量是有限的,一个词语可以重复使用,可以用在这个句子中,也可以用在那个句子中,从而满足了人们交际的需要,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言.例如"人"这个词,并不指哪一个具体的人,可以指古今中外所有的人;"苹果"可以指色彩,味道,形状各方面都不同的苹果.4.人类语言能力是天生的还是后天学会的,为什么人类的语言能力是后天获得的.语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话.如果一个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语.由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师.(结合语言的社会性理论回答)6.人们平时常说,"无产阶级和资产阶级没有共同语言","工人有工人的语言,农民有农民的语言".这是不是说,语言具有阶级性语言没有阶级性.①语言是社会全体成员共同的交际工具,全体成员,包括各阶级,阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言.如果语言有阶级性,不同的阶级说不同的语言,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动).②语言结构本身,没有阶级性可言,比如语音,语法规则,就谈不上有阶级性.③语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的.(结合语言是特殊的社会现象这一内涵挖掘分析) 7.为什么说语言是人类最重要的交际工具人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想.比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言;部队用长短不同的号声表示起床,集合,冲锋,撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等.但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限.更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础.因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了.(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较;2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础.)8.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具辅助语言进行交际的工具很多,像旗语,手势,红绿灯,色彩,音响等,都可以在一定范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播,电视,电话,网络等通讯工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其它语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具.(通过比较分析,得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论.)9.两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句.你认为谁的观点对两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的.首先,语言和思维是相互依存的,各以对方为自己存在的条件:语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;如果没有思维,没有思想,人际之间的交流无从谈起,语言的存在也失去了任何意义.其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高而思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的.(关键要认识到语言和思维二者相互依存,密不可分的关系.)10.语言实际上是一种社会现象,怎样理解这句话第一,语言是社会的产物,没有人类社会,也就没有语言;第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言.(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了.语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法.)第二章1.符号:就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.2.语言符号的任意性指符号的形式和符号的内容的结合是偶然的,没有必然的关系.例如语言符号,语音形式和意义内容的结合就是任意的,没有本质的关系.3.二层性:语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性.4.组合关系:两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.5.聚合关系:语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.1.什么是符号它有哪些因素构成所谓符号,就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号.符号由一定的形式和一定的意义构成,二者互相对待,密不可分.例如老师阅卷,用"√"表示正确,就是符号,其形式是线条√,意义是"正确".2.为什么说语言是一种符号系统语言就是一种符号系统.语言所以是一种符号,就是因为它能代表或指称现实现象.比如我们一听到"书"这个词,就知道它指的是"成本的著作"这个意义.符号的形成要具备一定的条件,其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配,装拆自如,可以重复使用.而语言就具有这个自由拼装的特点.从结构成看,语言也是一种符号系统,具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面.与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样,语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的,是约定俗成的.3.人类选择语音作为语言的形式,同其他形式相比,语音形式有什么优点人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便;②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容.③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感;而且,有嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通.所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声语言的手势之类.4.就语言符号而言,什么是形式什么是意义它们相互的关系有什么特点语言符号的形式就是语音,它是语言的物质外壳,意义就是通过一定的语音形式代表的内容.比如中国人说"灯",这个语音形式代表的意义就是"照明用具".形式和意义之间具有任意性特点.5.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性,用什么样的形式表示什么样的意义,什么样的意义用什么样的形式去表示,这之间是没有天然的联系,完全是任意的,不符合逻辑的,因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的.我们可以结合人类语言来进一步认识这一点,同样的意义,不同的语言选择的语音形式各不相同的;同样的语音形式,在不同的语言中往往代表不同的意义.例如表示"成本著作"这样的意义,汉语用"shū"表示,英语用[buk]表示,这正是语言任意性的表现.6.同样表示"父亲","母亲",汉语用"bàba","māma"表示,英语用"father","mother"表示.为什么会有这样的差别呢汉语和英语表示同样意义的词语,语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.7.人类为什么会有如此多样的语言人类之所以有多种多样的语言,是因为不同民族在创造语言时,选择了不同形式的符号表示意义,形成了差异,形成了各种各样的语言.人类社会有这样多的语言,正好说明了语言符号的任意性特点.8.为什么说语言符号在所有语言中是最重要的,最复杂一种①语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性.一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造.而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号和核心.比如有限的语素组成有限的词,有限的词组成无限的句子.②同一般符号的构成相比较,语言符号是非常复杂的,可分不同的层级.语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素,词,句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位,经过组合可以生成数量无限的句子.而其它似的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单.③复杂个语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言不但出来.比如汉语中可以用"死亡,逝世,殉职,就义,牺牲,驾崩,坐化,驾鹤西归,完蛋,蹬腿"表示不同身份的人的死亡,用"精细,精巧,精美,精致"表示美好的物品的一些细微差别.这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到.9.语言符号的系统性表现在哪些方面①从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性,比如音素组合成音节,音节代表语素,语素组成词,词组成句子;②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性;③各个单位之间的组合具有功能上的联系,同时一个单位具有某种功能不能孤零零的,往往有许多具有功能的单位形成一个聚合,可以互相替换,语言单位的组合与聚合,体现了语言的系统性.10.举例说明什么是组合关系,什么是聚合关系组合关系是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.比如"吃"可以同"米饭,面条,馒头,东西"等组合出"吃米饭,吃馒头"等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则.聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.例如"吃米饭",其中的"吃"可以用"做"替换,"米饭"可以用"馒头"替换,"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能.第三章1.音质:就是声音的个性特色,声音的品质.2.元音:发音时口腔呼出的气流不受任何阻碍而形成的音是元音.3.送气:发辅音时,有较强的气流通过喉部,就是送气.4.音位变体:同一个音位在不同位置上的代表音素,就是音位变体.5.区别特征:就是一个音位与另一个音位相互区别的发音特征.1.人类发音器官分为几部分？各部分的主要作用是什么？人类发音器官可分动力,发音体,共鸣腔三大部分.动力部分控制气流的进出,为发音提供动力;发音体部分主要的发出声音,这部分主要作用的是声带;共鸣腔部分包括口腔和鼻腔,咽腔,主要作用是调节气流,发出各种各样的音素.2.音高和音重在汉语中是否具有区别意义？举例说明。

语言学纲要课后练习题及答案

课后习题以及答案导论一：填空。

1、语言学的三大发源地是（）、（）和（）。

2、语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（）。

3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（）。

4、语言交际过程可分为（）---（）-----（）----( )-----( )五个阶段。

5、印度最早的经典所使用的语言是( ).6、（）、（）、（）是中国“小学”的主要研究内容。

二：判断正误。

1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。

2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。

3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。

4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。

三：思考题。

1、语言与人类社会生活有哪些密切联系？2、语文学研究有哪些特征？3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。

语文学主要是研究古代的书面语，因为语文学研究所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的，其直接目的大多是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对当时的口语研究不是很关注。

2、×。

语言有自身结构的独立性，也与系统之外的社会环境密切联系。

语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律，同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。

而且语言一直在随着社会的发展而变化，会受到社会环境的影响。

3、×。

一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。

理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一门具体语言。

它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。

(完整)语言学纲要练习答案

(完整)语言学纲要练习答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)语言学纲要练习答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)语言学纲要练习答案的全部内容。

练习四语音一、名词解释1。

音质是指声音的特色、品质。

2。

元音就是呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。

3。

发音时气流强的叫送气。

4.音位变体是指同一个音位中有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。

5.区别特征是有区别音位的作用的发音特征。

二、填空题1。

音素。

2.拉丁字母。

3。

音高;音重；音长；音强;音高.4.肺；喉头和声带;口腔、鼻腔和咽腔；共鸣器。

5。

元音；辅音；受阻.6.舌位的高低；前后；唇形的圆展；央、低、不圆唇。

7。

发音部位；发音方法；双唇、送气、清、塞。

8。

音位.9。

条件变体;自由变体;自由变体。

10。

声母;韵母；声调；韵母；韵头;韵尾。

11.开口呼；合口呼；齐齿呼；撮口呼。

12.脱落。

三、单项选择题1。

D；2.D；3。

A;4。

A;5。

C;6。

D；7.B；8。

B；9。

D；10。

C。

四、判断题1。

错；2.对；3.错；4。

错；5。

错；6.错；7。

对；8.错；9.对；10。

对。

五、分析题1.指出下列音素的发音特点。

a: 舌面前低不圆唇 A：舌面央低不圆唇ɑ: 舌面后低不圆唇 u：舌面后高圆唇g:舌根浊塞音k‘：舌根送气清塞音t：舌尖中不送气清塞音t‘：舌尖中送气清塞音2.根据描写写出音素。

①e；②o；③ü;④p；⑤ch;⑥x3。

指出汉语普通话中下列音位的区别特征。

①k—k‘:送气与否②i—y：唇形圆展③u-o：舌位高低④y—u：舌位前后⑤m—n：发音部位不同⑥ş—z：清浊不同六、问答题1。

北语15-00初试真题(语言学概论)

语言学概论15-00真题2015年1.名词解释—自源文字，组合关系，语境义，语义场，形态，音质音位2.判断并说明理由(1)组合，聚合关系不仅仅存在于语法中。

(2)每一种语言或方言中的音位都处于双向聚合群中。

(3)语素和词不仅是词汇单位，也是语法单位。

(4)地域方言和社会方言的差别只表现在词汇系统中。

3.分析题(1)写出普通话中a的四个音位变体，并分析这四个音位变体是如何产生。

(2)方言根据不同的角度可以分为哪些类型？并分析随着社会的发展，地域方言会有什么发展趋势。

(3)什么是借词？根据下面的例子归纳借词的类型。

剑桥，茶道，啤酒，基因，俱乐部，克隆，罗曼蒂克，CPU,霓虹灯(4)分析下列“老”和“子”哪些属于词根语素，哪些属于词缀语素老板，老鹰，老汉，老式，老化，老公孩子，电子，棋子，模子，(5)用层次分析法分析句子，并分析"V在"划分的理由我和哥哥确实都生在河北石家庄。

我的老板王立出生在首都北京。

4.简答题(1)区别特征是不是等同于发音特征？如何确定具体某个辅音音位的区别特征？(2)什么是词缀？什么是词尾？说说它们之间的主要区别。

(3)什么是变换分析？用具体例子说明如何用变换分析消解多义结构。

5.论述题(1)以一个具体语言为例说明语言中语法演变的具体表现。

(2)什么是语言换用和底层遗留？说明底层遗留产生的原因以及具体体现。

2014一，解释并比较概念。

1.社会方言和地域方言2.表音素文字和表音节文字3.语义指向和语义特征4.组合关系和聚合关系5.隐喻和换喻6.音素和音位7.单纯词和合成词二选择题1、语言层次的上层包括A、音位、语素、词语、短语B、音位、语素、词语C、音素、语素、词语D、语素、词语、短语、句子2、波浪理论提出者A、施密特B、葆朴C、D、3、辅助性交际工具有A、文字B、文字、手势语、身势语C、手势语、身势语D、语言、手势语、身势语4、语言规范最重要是指以下哪个方面A、书面语B、文字C、口语D、5、“臭”的词义由名词变成形容词，由“气味”变成“臭味”，发生了什么变化（）A、扩大B、缩小和转移C、缩小D、转移6、现代语言学之父是A、索绪尔B、洪堡特C、D、7、下面属于同一语系的语言A、英语和芬兰语B、越南语和印尼语C、日语和苗语D、汉语和泰语8、下列都属于舌尖中音的一组是9、11、12、.古英语单数、双数、复数→单数、复数，格形式等语法范畴的简化，属于A语法化 B. C.组合规则的变化 D.聚合关系的变化13、14、.“浊音清化”规律三，1.简要谈语言接触带来什么结果？这些结果会产生哪些影响？2.举例说明义素分析的价值。

语言学纲要试题及答案

语言学纲要试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学的主要研究对象是什么？A. 语言的起源B. 语言的结构C. 语言的演变D. 语言的使用答案：B2. 下列哪一项不属于语音学的研究范畴？A. 音素B. 音位C. 语调D. 语法答案：D3. 语言的最小意义单位是什么？A. 词B. 词素C. 音节D. 语素答案：D4. 语言的哪一层级是语法学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层5. 语言的哪一层级是语义学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：C6. 语言的哪一层级是语用学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：D7. 语言的哪一层级是社会语言学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：D8. 语言的哪一层级是心理语言学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：C9. 语言的哪一层级是计算语言学研究的核心？B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：C10. 语言的哪一层级是神经语言学研究的核心？A. 音系层B. 语素层C. 句法层D. 语用层答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言学的两大分支是______和______。

答案：理论语言学；应用语言学2. 语言的音系层包括______和______。

答案：音素；音位3. 语言的句法层包括______和______。

答案：词法；句法4. 语言的语用层包括______和______。

答案：语境；语用5. 语言的语素层包括______和______。

答案：词根；词缀6. 语言的演变包括______和______。

答案：语言变化；语言演化7. 语言的起源包括______和______。

答案：语言起源；语言发展8. 语言的最小意义单位是______。

答案：语素9. 语言的最小声音单位是______。

答案：音素10. 语言的最小书写单位是______。

(最新整理)《语言学纲要》试题及答案

《语言学纲要》试题及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《语言学纲要》试题及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《语言学纲要》试题及答案的全部内容。

【练习与思考】一、填空题1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（ )( )( )三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有（ )( )（）（）四个要素。

3、人类的发音器官可分为（）（ )（）三大部分.4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（ ) 发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（）发音器官.5、口腔中最为灵活的发音器官是（ ) 6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。

7、根据发音特点，音素可以分为（）和（）两类。

8、每个元音的音质是由（）（）( ）三个方面的因素决定的。

9、辅音的发音特点是主要由（）和（ )两个方面决定的。

10、[t］—[d］的区别性特征表现为（）对立.11、汉语拼音方案是以（ )字母为基础制订的。

12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）.13、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么,属于同一音位的几个音素叫（）.14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做（ )（）( ）。

15、（）是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。

16、汉语的音节通常可以分为（）、（）和( ）三部分，其中韵母又分（ )、( ）、( ）三部分,声母和韵母是由（）音位构成的,声调由超音质音位的（ )构成的。

17、常见的语流音变主要有（）（）( )（）四种.18、我们在念“老虎”时,通常要把“老"念成类似阳平，这种变化叫做( ）。

2015北语初试语言学纲要答案

1.名词解释—自源文字，组合关系，语境义，语义场，形态，音质音位（1）自源文字：在某种语言基础上自发产生并逐步完善的文字。

从创制文字起就独立发展起来的文字。

（2）组合关系：两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位，词与词），按照线性顺序组合起来的关系。

处于组合链条中的两个符号或符号序列的关系就是组合关系。

并非任意两个词就可以构成组合关系。

（3）语境义：语境的含义主要有以下三个方面——物理语境、话语语境、说话者和受话者的背景知识。

物理语境各要素，特别说话者、受话者、说话时、说话地，在对面交谈的句子常常被省略，需要根据语境补充出来，才能得到完整的句义。

在对话的话语中，说话者和受话者对意义的理解很大程度上要依赖语言形式之外的背景知识。

背景知识可以帮助受话者理解说话者要传递的意义，特别是言外之意。

（4）语义场：通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。

同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明彼此之间的区别。

例如：椅子、转椅、凳子，可以组成一个语义场。

（5）形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，也叫词形变化。

它是表语法意义的重要手段。

英语：动词最多有5个形式（数、时、体。

Be有8个形式）、名词最多有4个形式（数、所有格）、代词有4个形式（句法格、所有格）、形容词有3个形式（级）。

俄语形态丰富性：名词有单复数、又各有6个格（主格、属格、与格、宾格、工具格、前置格），又有阳、阴、中3种性的区别，不同性的名词有不同的变格规则。

动词、形容词的形态更复杂。

形态变化的几种主要形式：附加词尾、内部屈折、异根。

（6）音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析的音位。

因为占据一个时段，可以叫音段音位。

包括元音音位、辅音音位。

2.判断并说明理由(1)组合，聚合关系不仅仅存在于语法中。

答：错。

聚合关系存在于音位、语法、语义各个层面。

——聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。

语言学纲要习题答案

导言一,名词解释(20分,每小题4分),研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容.,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构.,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史.,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.二,填空题(20分,每空1分)1.中国印度古希腊-罗马2.文字学音韵学训诂学3.语音词汇和语义语法4.编码发送传递接收5.历时共时历史描写6.历史比较7.《语言论》 8.索绪尔三,问答题(60分,每小题10分)①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律.正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科.人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.)语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果.(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例)语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学..在历史语言学产生以前,语言学还不是严格意义上的语言学,一般称之为语文学,和不是独立的学科,只是别的学科的附庸.语文学时期的学者,对语言的研究多是主观的规定和臆测,缺少客观的描述和检验,研究对象往往仅限于书面语,目的是校勘古书,解释传统经典中的微言大义,不准违背古人的说法,忽视语言本身的结构与发展,更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能.历史语言学建立了比较的方法,既注意语言古今的对比,又注意现代不同语言的对比,重视当代活的语言的研究,运用达尔文的进化论观点,考察语言的历史来源和亲属关系,为语言建立了谱系,对各种语言作了谱系分类.所以,历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志,是语言学史上的一个里程碑.历史比较语言学所采用的比较方法,给其它学科以很大的影响,像比较法学,比较宗教法,比较史学,比较文学等学科,都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的,这可以说是语言学对社会科学的一大贡献.(关键是抓住历史比较语言学的建立是使语言学走上独立发展道路的标志,而此前的语言学,实际上都没有独立性,是经学的附庸.)第一章一,名词解释(10分,每词2分),也是思维的工具..,例如语言就是交际工具.,存在和发展密切联系的现象.,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动.二,填空题(20分,每空1分)1.语言2.规则3.交际工具工具4.肯定否定再见鼓掌愤怒兴奋5.左直观思维6.sister uncle7.量词8.语言9.全民性阶级性10.社会的具体三,判断题(20分,每小题1分)(只判断正误即可)1.√(语言最主要的社会功能就是作交际工具.)2.×(文字是辅助语言交际的工具,对语言交际起辅助作用.)3.×(语言没有阶级性,一视同仁地为社会全体成员服务,这里的共同语言,是指阶级观念,思想感情,不是作为交际工具的语言.)4.×(语言声音的发出和声波的传递具有自然属性的一面,但语言的音义结合却是社会赋予的,所以语言从本质上看是社会现象,而不是自然现象.)5.√(语言不同于一般的社会现象,因为社会现象都是属于一定是上层建筑和经济基础的,而语言既不属于上层建筑又不属于经济基础.)6.×(语言的确是通过个人的运用体现出来的,但语言并不是个人现象,因为语言是社会全体成员共同创造的,没有社会,个人不可能创造出语言来,所以语言是社会现象.)7.×(在现代社会,文字使用非常广泛,日益重要,但无论文字有多重要,都只是辅助语言进行交际的工具,记录语言的工具,离不开语言这个基础,所以不可能取代语言,没有语言,文字的存在就失去了意义.)8.×(现代社会沟通的方式很多,只是说明运用语言的方式多了,不像过去只能当面交际或通过文字交际,可以采用其它方式,但这种种沟通方式都是以语言为基础的,离不开语言,这只能说明语言是非常重要的.)9.√(人类社会须臾也不能离开语言,没有语言,人类无法沟通,社会就会崩溃,人类社会就不复存在了.)10.√(动物没有人类意义上的语言,人类语言具有社会性,是要通过与社会接触才能学会的,而动物的鸣叫等是先天遗传的,不是语言.)11.√(人类的思维可以分几种,而要进行抽象思维,就离不开语言这个工具,没有语言,人类就只能进行比较低级的思维活动.)12.×(人类要进行抽象思维,必须借助于语言中的词语句子进行分析综合推理.)13.√(语言和思维是相互依存,共同发展的.语言是思维的工具,又是思维的成果,思维离不开语言,同时语言也离不开思维.二者如影随形,谁也离不开谁.语言和思维是密了可分的,各以对方为存在条件,所以语言和思维的相辅相成的.思维必须在语言材料的基础上进行,哪里有思维活动,哪里就有语言活动.)14.√(二者如影随形,谁也离不开谁.没有语言,思维活动无法进行,思维成果无法表达,思维实际上就不可能存在;语言作为思维的工具,只有具有思维活动,只有在思维过程中运用才有存在的意义,如果没有思维活动,无所谓交际和思想,语言工具也就失去了存在的价值,没有必要存在了.)15.×(语言和思维不是同一个东西,二者没有同一性.语言既然是思维的工具,就不会是思维本身.)16.×(语言既然是人类的交际工具,所以无论它是在无阶级的社会还是有阶级的社会,都不可能具有阶级性,否则,语言就不会成为社会全体成员的交际工具了.)17.√(语言其实是一个抽象的概念,它反映的是人类语言所具有的共同特指,所谓"语言"是不存在的,都是通过个别的具体的语言体现出来,如英语,汉语,日语,俄语等等.语言是概括的,一般的,和具体的语言是一般和特殊的关系,通过特殊的语言表现出来.)18.√(马是一个抽象的概念,反映了世界上所有马匹的共同特征,我们在现实生活中所说的马,都是具体的,如白马,大马,母马等.)19.×(绘画和音乐不具有符号的一般特点,其解释可能因人而异,不是语言符号.)20.√(语言和思维是互相适应的,思维发展水平有多高,语言的发展水平就有多高.我们不能想象,一个民族的语言十分发达,而思维水平却很低;我们同样不能想象,一个民族的思维水平很高,而语言水平很低.这两种情况都是不可想象的,因为二者必须互相适应.一种语言,无论它的结构简单复杂与否,都是能满足一个社会集团交际的需要的,当然也能适应思维的要求.)四,问答题(50分,每小题5分)语言是人类社会的交际工具.每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在.同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来.(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面.)语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象.)这主要是因为:①词语组合的规则是十分有限的,掌握一个规则,可以类推出无限多的句子,例如学会说"我吃饭",掌握了"主-动-宾"这个格式,就可以造出"我看报","他打球","你唱歌"之类的句子来.②语言中的词表达的意义具有概括性,数量是有限的,一个词语可以重复使用,可以用在这个句子中,也可以用在那个句子中,从而满足了人们交际的需要,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言.例如"人"这个词,并不指哪一个具体的人,可以指古今中外所有的人;"苹果"可以指色彩,味道,形状各方面都不同的苹果.人类的语言能力是后天获得的.语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话.如果一个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语.由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师.(结合语言的社会性理论回答)一盘没有下完的棋.一盘下完的棋没有.一盘棋下完的没有.没有下完的一盘棋.没有一盘下完的棋.没下完的棋有一盘.下完的棋一盘没有.下完的棋没有一盘.下完的没有一盘棋.有一盘没下完的棋.有没下完的一盘棋.棋没下完的有一盘.棋有一盘没下完的.棋下完的没有一盘.棋下完的一盘没有.棋没有一盘下完的.……语言没有阶级性.①语言是社会全体成员共同的交际工具,全体成员,包括各阶级,阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言.如果语言有阶级性,不同的阶级说不同的语言,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动).②语言结构本身,没有阶级性可言,比如语音,语法规则,就谈不上有阶级性.③语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的.(结合语言是特殊的社会现象这一内涵挖掘分析)人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想.比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言;部队用长短不同的号声表示起床,集合,冲锋,撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等.但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限.更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础.因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了.(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较;2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础.)辅助语言进行交际的工具很多,像旗语,手势,红绿灯,色彩,音响等,都可以在一定范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播,电视,电话,网络等通讯工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其它语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具.(通过比较分析,得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论.)两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的.首先,语言和思维是相互依存的,各以对方为自己存在的条件:语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;如果没有思维,没有思想,人际之间的交流无从谈起,语言的存在也失去了任何意义.其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高而思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的.(关键要认识到语言和思维二者相互依存,密不可分的关系.);第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言.(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了.语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法.)第二章一,名词解释(10分,每词2分),记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.,没有必然的关系.例如语言符号,语音形式和意义内容的结合就是任意的,没有本质的关系.语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性.两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.二,填空题(20分,每空1分)1.形式意义2.意义形式3.语音意义形式4.约定俗成5.任意性线条性6.音位序列语素词7.组合关系聚合关系8.组合关系聚合关系9.抽象思维发音三,判断题(20分,每小题1分)1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.× 10.√11.× 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.×四,问答题(50分,每小题5分)所谓符号,就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号.符号由一定的形式和一定的意义构成,二者互相对待,密不可分.例如老师阅卷,用"√"表示正确,就是符号,其形式是线条√,意义是"正确".语言就是一种符号系统.语言所以是一种符号,就是因为它能代表或指称现实现象.比如我们一听到"书"这个词,就知道它指的是"成本的著作"这个意义.符号的形成要具备一定的条件,其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配,装拆自如,可以重复使用.而语言就具有这个自由拼装的特点.从结构成看,语言也是一种符号系统,具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面.与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样,语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的,是约定俗成的.人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便;②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容.③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感;而且,有嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通.所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声语言的手势之类.语言符号的形式就是语音,它是语言的物质外壳,意义就是通过一定的语音形式代表的内容.比如中国人说"灯",这个语音形式代表的意义就是"照明用具".形式和意义之间具有任意性特点.语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性,用什么样的形式表示什么样的意义,什么样的意义用什么样的形式去表示,这之间是没有天然的联系,完全是任意的,不符合逻辑的,因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的.我们可以结合人类语言来进一步认识这一点,同样的意义,不同的语言选择的语音形式各不相同的;同样的语音形式,在不同的语言中往往代表不同的意义.例如表示"成本著作"这样的意义,汉语用"shū"表示,英语用[buk]表示,这正是语言任意性的表现.汉语和英语表示同样意义的词语,语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.人类之所以有多种多样的语言,是因为不同民族在创造语言时,选择了不同形式的符号表示意义,形成了差异,形成了各种各样的语言.人类社会有这样多的语言,正好说明了语言符号的任意性特点.①语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性.一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造.而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号和核心.比如有限的语素组成有限的词,有限的词组成无限的句子.②同一般符号的构成相比较,语言符号是非常复杂的,可分不同的层级.语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素,词,句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位,经过组合可以生成数量无限的句子.而其它似的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单.③复杂个语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言不但出来.比如汉语中可以用"死亡,逝世,殉职,就义,牺牲,驾崩,坐化,驾鹤西归,完蛋,蹬腿"表示不同身份的人的死亡,用"精细,精巧,精美,精致"表示美好的物品的一些细微差别.这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到.①从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性,比如音素组合成音节,音节代表语素,语素组成词,词组成句子;②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性;③各个单位之间的组合具有功能上的联系,同时一个单位具有某种功能不能孤零零的,往往有许多具有功能的单位形成一个聚合,可以互相替换,语言单位的组合与聚合,体现了语言的系统性.组合关系是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.比如"吃"可以同"米饭,面条,馒头,东西"等组合出"吃米饭,吃馒头"等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则.聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.例如"吃米饭",其中的"吃"可以用"做"替换,"米饭"可以用"馒头"替换,"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能.第三章一,填空题1.音素2.拉丁3.音高音重音长音质音高4.动力发音体共鸣腔共鸣腔5.元音辅音受阻6.舌位前后舌位高低圆展与否舌面央低不圆唇7.发音部位发音方法双唇不送气清塞8.音位9.自由变体条件变体自由变体10.声母韵母声调韵母韵头韵尾11.开口呼齐齿呼合口呼撮口呼12.脱落二,单项选择题1.D(说明:音位的功能是区别词的意义,而语音所代表的词的意义是又社会决定的.)2.D3.A4.A5.C6.D7.(说明:[O]为后半高圆唇元音,四个备选答案均有误.B去掉"高"可以作为正确答案.)8.B 9.D10.C(说明:从发音特征看ong中的o为松u,即属于合口呼;有些教材也把它归为开口呼).三,辨别正误1.×(音素不具备有区别词形的作用,音位具有区别词形的作用.)2.×(国际音标有的使用合体字母,而不是双字母,例如 , 等.)。

语言学纲要试题及答案

语言学纲要试题及答案# 语言学纲要试题及答案一、选择题1. 语言的最小意义单位是：- A. 音节- B. 词- C. 语素- D. 句子答案：C2. 语言的同质性主要指的是：- A. 语言的普遍性- B. 语言的规范性- C. 语言的多样性- D. 语言的一致性答案：D3. 下列哪一项不是语言的功能？- A. 表达功能- B. 交际功能- C. 认知功能- D. 娱乐功能答案：D二、填空题1. 语言学是一门研究人类语言的科学，它包括语音学、语法学、语义学、_______学和_______学等分支。

答案：词汇；修辞2. 语言的_______性是指语言能够表达无限多的思想。

答案：创造性3. 语言的_______性是指语言符号与其所指对象之间没有必然的、自然的联系。

答案：任意性三、简答题1. 简述语音学与音系学的区别。

答案：语音学是研究语音的物理属性和生理机制的学科，它关注的是声音的产生、传播和感知。

音系学则是研究语音在特定语言系统中的组织和规则，它关注的是语音如何被组织成音位系统，并在语言中发挥作用。

2. 描述语言的交际功能。

答案：语言的交际功能是指语言作为社会交流工具的能力。

它使得人们能够分享信息、表达情感、协调行动，并在社会互动中构建和维护社会关系。

语言的交际功能是语言最基本的功能之一，它包括了语言的表达、理解、交流和反馈等方面。

四、论述题1. 论述语言的规范性和变异性。

答案：语言的规范性是指在特定语言社区中，语言使用存在一定的规则和标准。

这些规则和标准有助于保证语言的清晰性和一致性，使得语言能够在不同的语境中被正确理解和使用。

然而，语言的变异性是指语言在不同地区、不同社会群体、不同历史时期都可能发生变化。

语言的变异性是语言发展和变化的自然结果，它反映了语言的动态性和多样性。

规范性和变异性是语言的两个重要方面，它们相互依存、相互影响，共同构成了语言的复杂性和丰富性。

2. 分析语言与思维的关系。

答案：语言与思维的关系是复杂且多维的。

语言学纲要试题及答案

语言学纲要试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学研究的中心是（）。

A. 语言B. 文字C. 文学D. 修辞答案：A2. 语言的最小意义单位是（）。

A. 音位B. 语素C. 词D. 句子答案：B3. 语言学的分支学科包括（）。

A. 社会语言学B. 心理语言学C. 神经语言学D. 所有选项答案：D4. 语言的交际功能包括（）。

A. 表达思想B. 传递信息C. 交流情感D. 所有选项答案：D5. 语言的物理载体是（）。

A. 声音B. 书写符号C. 电子信号D. 所有选项答案：D6. 语言的语法规则是（）。

A. 任意的B. 固定的C. 可变的D. 无规律的答案：B7. 语言的词汇系统包括（）。

A. 基本词汇B. 一般词汇C. 专业词汇D. 所有选项答案：D8. 语言的语音系统包括（）。

A. 音位B. 音节C. 语调D. 所有选项答案：D9. 语言的语义系统包括（）。

A. 词汇意义B. 语法意义C. 语境意义D. 所有选项答案：D10. 语言的语用功能包括（）。

A. 指示B. 断言C. 询问D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言学是研究人类语言的科学，它包括语音学、语法学、语义学和______。

答案：语用学2. 语言的音位系统包括音素、音节、______。

答案：语调3. 语言的词汇系统由______词汇和一般词汇组成。

答案：基本4. 语言的语法规则是______的，由社会约定俗成。

答案：固定5. 语言的交际功能包括表达思想、传递信息和______。

答案：交流情感6. 语言的语义系统包括______意义、语法意义和语境意义。

答案：词汇7. 语言的语用功能包括指示、断言、______。

答案：询问8. 语言的语音系统包括______、音节和语调。

答案：音位9. 语言的语法规则是______的，由社会约定俗成。

答案：固定10. 语言的词汇系统由______词汇和一般词汇组成。

语言学纲要课后练习题及答案

课后习题以及答案导论一：填空;1、语言学的三大发源地是、和 ;2、语言学是世纪成为独立的学科的,其标志是 ;3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家的 ;4、语言交际过程可分为 --- ----- ---- ----- 五个阶段;5、印度最早的经典所使用的语言是 .6、、、是中国“小学”的主要研究内容;二：判断正误;1、语文学主要是研究古代的口语和书面语;2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系;3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响;4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题;三：思考题;1、语言与人类社会生活有哪些密切联系2、语文学研究有哪些特征3、语言学学科内部都有哪些研究分类如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、普通语言学教程4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×;语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注;2、×;语言有自身结构的独立性,也与系统之外的社会环境密切联系;语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律,同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系;而且语言一直在随着社会的发展而变化,会受到社会环境的影响;3、×;一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学;理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一门具体语言;它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究;所以它会受到具体语言研究影响;4、√;三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联答：第一,语言是社会现象,和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象;第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的,如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言;第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,社会的任何风吹草动,都可以在语言上反映出来,可见语言不是自然现象;2、语文学研究有哪些特征答：一：研究对象方面,古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;二：研究目的方面,古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作注释,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需求来研究文学的,而现代语言学的语言目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展得共同规律;3、语言学学科内部都有哪些研究分类如何看待它们之间的关系答：语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般说的语言学,主要是指理论语言学;根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学;普通语言学以人类所以的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面有分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科,专语语言学是以个别的,具体的语言为研究对象,探讨某一种语言的规律;从是静态研究还是研究语言的历史看又分共时语言学和历时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语学研究,共时语言学研究具体语言在某一的时代状态,规律,对之进行客观的描述,是横向研究,如描写语言学,又分描写语音学,描写词汇学,描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学;第一章一、填空1.语言的功能包括功能和功能;2.语言的社会功能包括功能和功能;3.在各种信息传递形式中, 是第一性的、最基本的手段;4.人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由半球制约;5.儿童语言习得一般经过阶段和阶段,这是儿童学话的关键两步;二、判断正误1.文字是建立在语言基础之上的再编码形式;2.当说话者陈述一个客观事实时,说话中不具有主观性;3.书刊上的话语不具有人际互动功能;4.抽象思维要以语言为形式依托;5.布洛卡区在大脑的右半球前部;6.聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力;7.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同;8.汉语名词没有数的变化,所以汉语没有区别单数和多数的概念;三、思考题1.为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段2.语言的人际互动功能表现在哪些方面3.为什么说思维离不开语言4.语言思维功能的生理基础是什么,有哪些体现5.儿童语言习得的临界期指什么临界期的存在说明语言的哪些特性6.不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面7.张三说,“我们先发明了电视,然后才给电脑命名,所以思维不需要语言;”张三的错误在哪里8.举例说明语言在社会生活中的作用;答案：一、填空题;1、社会；思维;2、信息传递；人际互动;3、语言;4、左；右;5、独词句；双词句;二、判断题;1-8、√××√××√×三、思考题;1、在各种信息传递形式中,身势等非语言的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式;语言是人类社会信息传递第一性的,最基本的手段;2、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这可称为语言的人际互动功能;互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图,另一方面,这些又对受话者施加了影响,得到相映的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果;3、语言是社会现象,是社会的交际工具,同时也是心理现象,是人类思维的工具;思维功能是语言功能的另一重要方面;思维是认识现实世界时的动脑筋的过程,也只动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力;思维的时候需要用语言;语言和思维形影相随,不可分离;4、大脑是人体最复杂的器官,是人的各种行为的指挥中枢,也是人类语言思维能力的生理基础;人的大脑有左右两个半球,左右大脑分别控制向对一半的身体行为,同时,大脑左半球控制语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的,概括的思维,而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用,掌管不需要语言的感性直观思维;大脑的具体功能分区大致分为躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区,对称分布于大脑的左右两个半球;5、儿童语言习得具有先天的生理基础,这就是大脑具有的机能;但是如果出生后没有处在正常的语言环境中,没有外在的社会条件,这种语言能力就不能得到开发,到大约12岁左右,这个潜能就消失了,以后再也无法像正常人那样运用语言,心智也不能得到正常发展;这个时间称为语言习得的临界期;儿童语言习得临界期的存在,既体现出语言能力具有先天的自然生理基础,同时也反映出具体的语言系统的社会属性,离开正常的语言社会,先天的语言潜能无法实现;6、不同的语言对现实世界的编码方式有很大不同;这可以体现在语言的各个层面,比如,音义关联模式、词汇的概念分类、语句表达中必要的语法范畴;不同语言间的种种差异充分体现出了不同的思维方式;7、思维的基本形式都要依靠语言,概念表达要依托词语,判断和推理要在话语中实现;8、略;第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的和组装起来的;2、符号包括和两个方面,二者不可分离;3、语言符号的意义是对它所指代的一类的概括;4、语言的表达是对心理现实的 ;5、心理现实是存在于和之间的人脑中的信息存在状态;6、语言符号的和 ,是语言符号的基本性质;7、语言系统二层性的一大特点是层的最小单位一定大大少于层的最小单位;8、和是语言系统中的两种根本关系;9、动物无法掌握人类的语言,从生理基础看是不具有和 ;10、我们是通过认识到“孔子是中国古代的思想家”这个 ;二、判断正误1、一种语言可说出的句子是无限的;2、语言是一种社会规约,所以每个人说话是不自由的;3、符号的形式和意义都具有一般性;4、语言是丰富人的心理现实的重要途径;5、心理现实是对客观现实的认知,与客观现实是等同的;6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统;7、现实中的句子是无穷的,所以组合关系也是无限的;8、音位和音位组合构成语素;9、句子是比词组高一层次的符号单位,所以句子的长度一定大于词组;10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系;三、思考题1、听到一个熟人在说话,就能判断出是谁在说话,这个过程是语言符号在传递信息吗为什么2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力3、什么是语言符号的任意性表现在哪些方面4、如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系5、说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子,从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的话语,表达不同的意思6、举例说明什么是语言符号的聚合关系,为什么说符号的聚合和组合是相互依存的7、汉字是否是具有二层性的符号,为什么答案：一、填空1、词；规则2、形式；意义3、心理现实4、编码5、客观现实；语言符号6、任意性；线条性7、形式；符号8、组合关系；聚合关系9、语言能力；抽象思维能力10、文字；信息;二、判断正误1、正确;如果不考虑人在记忆上的局限,句子的长度可以无限;单从这点来看,一种语言的句子的数目就可以是无限的,何况每个人还可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子,说出各种各样的话;所以,一种语言的句子是无限的;2、错误;每个人说话是自由的,想什么时候说就什么时候说,想说什么就说什么；但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会的习惯;所以,语言又是社会的规约,对每个语言使用者都具有强制性;3、正确;符号的形式和意义都是一般性的;比如,有红黄绿三种颜色的交通信号灯是用来指示交通的符号装置;符号的形式不是指哪一个具体的信号灯,它的意义也不是专门针对某一条具体的街道上的某些车;它的形式是交替闪亮的红黄绿三种颜色的灯,分别代表了禁止通行、准许通行和警示的意义;在不同的街道上,虽然具体的信号灯的大小颜色可能有不同,道路和车辆也各不相同,但是作为交通符号的形式和意义不变;4、正确;当语言产生之后,人们就可以利用语言从他人那里接受间接的经验,从而极大地丰富了个人的心理现实;当我们向他人传达这些信息时,就可以运用已有语言符号,对心理现实进行再编码,用语音发送出去;5、错误;心理现实与客观现实有密切的联系但又各不相同;客观现实是四维时空中外在与人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化;心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息;6、正确;就单个的语言符号而言,其形式和意义的关联,在很大程度受制于它所从属的符号系统,取决于它在系统中的位置;同样是拟声词,汉语的“叮叮当当”所使用的语音材料和结构方式是汉语符号系统特有的,而英语中的“jingling”也是模仿类似的声音,但使用的语音材料和结构方式就是英语符号系统所特有的;7、错误;句子是由若干单个符号构成的;这些符号在线性的组合中是一个接一个,但是符号之间的结构关系不是在一个层面上一个接一个发生的,常常是小的符号先构成了更大些的结构单位,大的结构单位还可以构成更大的单位,如此类推,最后构成句子;句子虽然可以很长,但结构关系是有条理的,不是随便组合而成的;组合关系不是无限的;8、错误;音位是语言的语音子系统的最小单位,音位按一定的规则组合成更大的单位——音节;三、思考题.1、这是语言符号在传递信息;因为符号存在形式和意义两个方面,语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的;但是语言符号的形式与一般符号的形式不同,它是一种声音实体;每个人说话都有自己独特之处,如音高、响亮度等发音的特点,我们听一个人说话,长时间地接触后,就将这种声音特点与意义结合了起来,从而理解了这种声音所传送的意义;2、心理现实为语言符号的最初编码提供了初步的材料;语言符号,是对心理现实现象的概括;现实的“房子”只能是具体的——平房、楼房、四合院、别墅……;口称的“房子”,从来都是抽象,是心理现实现象的概括;即,语言符号的意义,是一般的、概括的东西;如“粉笔”,和实际的粉笔是有很大的区别;3、语言符号的任意性就是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系;我们知道,相近的概念,在不同的语言中其语音形式差异很大,同样表达“书”的意义,汉语发音为“shū”,英语为“book”;反过来,相近的发音,在不同的语言中可能意义完全不同;这些都说明,语言符号的形式跟意义是没有必然联系的,只要为符号的使用者共同认可,一定的语音形式就可以与一定的意义联系在一起,所以语言符号的音义关系才是可变的;4、语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开;在语言使用中,我们不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的; 这些关系的表达都是有一般规则的,而这些规则多体现为不同种类符号的线性组合方式上;例如“香瓜”和“瓜香”的意义不同是由于符号的结构关系不同,而结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中;所以,线条性是语言符号系统分析的基础;5、周日张三请李四春游; 周日李四请张三春游;张三周日请李四春游; 李四周日请张三春游;张三请李四周日春游; 李四请张三周日春游;作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会的约定关系;一个符号可以包含若干个意义,这无形中把符号的数目扩大了几倍;词不过是说话的材料,把词和词组合起来造成句子才能进行交际;句子是根据表达的需要临时组织起来的;语言提供了成万个词和多种灵活的造句规则,自然可以让人们造出无限的句子来;6、如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变,那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群;它们彼此的关系叫做聚合关系;比方拿“红花”这个符号的结构来说,能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、香……”,能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、眼睛、房子……”,这两组词各自构成一个聚合;组合关系是以语言符号的线条性为基础的;聚合分类是线性组合实现的基础;组合关系和聚合关系是相互依存的关系;聚合关系潜在于系统,组合关系实现于话语,二者犹如纵横两轴,语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上,既属于聚合群的成员,同时也是某个组合轴线上的单位;第三章一：名词解释;语音四要素；音素；音位；音位变体；非音质音位；区别特征；音节；语流音变；音步;二、单项选择1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是 ;A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位2．汉语拼音方案是以字母为基础制订的;A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊3．汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作 ;A．u、c、h B．y、ts'、xC．u、ch、h D．x、y、k4．下列说法, 是正确的;A．汉语中的音高具有区别意义的作用;B．妇女的声带比男子要厚;C．汉语中的音长具有区别意义的作用;D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同;5．下列说法,只有正确;A．振幅越大,声音就越弱;B．振幅越大,声音就越长;C．频率越高,声音就越低;D．频率越高,声音就越高;6．对发音器官功能的描述, 是正确的;A．声带在发音中的作用是次要的;B．舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用;C．口腔中最为灵活的部位是上腭;D．声带、舌头等是被动发音器官;7．关于元音和辅音的区别的描述, 是正确的;A．元音发音时间短暂,辅音发音时间较长;B．辅音发音响亮,元音发音不响亮;C．发辅音气流受阻,发元音气流不受阻;D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张;8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是 ; A．ê－e B．j－yC．h－x D．b－b9．下列发音方法完全相同的一组辅音是 ;A．t－d B．b－pC．s－z D．t－k10．下列各组对元音区别的描述中, 是错误的; A．I和y的区别是舌位前后不同;B．u和o的区别是舌位高低不同;C．a和ɑ的区别是舌位前后不同;D．I和a的区别是舌位高低不同;11．下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是 ;A．x-hB．t-dC．c-ch D．z-ts12．下列说法, 是正确的;A．音位具有区别意义的作用;B．音素具有区别意义的作用;C．声母具有区别意义的作用;D．韵母具有区别意义的作用;13．我们在念"老虎"时,通常要把"老"念成阳平,这种变化叫做 ;A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落三、分析题1．根据发音特点描述,写出下列元音：①舌面后半低不圆唇元音——②舌面前半高不圆唇元音——③舌面前低不圆唇元音——④舌面后高圆唇元音——⑤舌面前高圆唇元音——2、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位;3、汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么4、画一张元音舌位图,用国际音标标出八个基本元音;5、寻找适当的英语单词实例,证明英语中下列音位具有对立关系;提示：例如/p/—/b/对立,最小对立对儿的例子有pit/bit; rapid/rabid; cap/cab等6、用国际音标给英语单词splendid和translatable注音,并说明它们各自包含哪几个音节;7、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例,试简要说明它们各自的音变特点;四、思考题1、音位与音素的区别与联系;2、怎样认识理解划分音位的原则3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系;4、音位的系统性表现在哪些方面5、什么是语流音变主要有哪些请举例说明;6、怎样找出一个语言或方言的音位;7、区别特征与语音系统组合,聚合两轴的关系答案：一、名词解释语音四要素：音高、音强、音长、音质;从声学的角度粗略地说,音高主要取决于声波基频频率的快慢也即单位时间内振动周期的多少,音强主要取决于声波振幅的大小,音长主要取决于声波持续的时间,音质则取决于声波中陪音的数量、频率和强度;音素：人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位;音位：一个具体语言或方言中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位;音位变体：同一个音位在不同位置上的代表音素,就是音位变体;非音质音位：具有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长叫做非音质音位;区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征,叫做该语言的区别特征;音节：音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位;语流音变：音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化,这种变化,我们叫做语流音变;音步：音步是由若干个音节组成的语音单位,表现为语流中大致等距离登时出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替,是语言节奏的体现;音步一般为2—3音节,也可以是单音节或4—5音节;二、选择题;1——5 C、C、B、A、D 6——10 B、C、C、D、A 11——13 B、A、B三、分析题;1、①---⑤ V、e、a、u、y;2、①/p/－/p'/：发音方法不同,p'是送气音,p是不送气音;②/g/－/k/：发音方法不同,g是浊塞音,k是清塞音;③/m/－/n/：发音部位不同,m是双唇鼻音,n是舌尖前鼻音;④/p/－/k/：发音部位不同,p是双重音,k是舌尖后音;⑤/s/－/z/：发音方法不同,s是清檫音,z是浊檫音;⑥/u/－/o/：舌位高低不同,u是后高圆唇元音,是后半高圆唇元音;⑦/ts/－/ts'/：发音方法不同,ts 是清不送气塞檫音,ts'是清送气塞擦音;3、汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素,其实际读音分别是a、A、 ;这三个读音其实都是/A/音位的音位变体,其中da中的A是典型变体,ban中的a是由于受到韵尾n 的同化影响所产生的变体；guang中的α是受韵头u或韵尾η同化的结果;因此它们始终处于互补分布的状态中,自然属于一个音位;4、八个基本元音ieɛauoɔɑ5、1/p/—/f/2/s/—/z/3/m/—/n/4/b/—/v/ 1pair----fair 2sap----zap3more----nor 4bow------vow6、´splendid 两个音节splen ——didtræns´leitəbl 4个音节træns—— lei ——tə——bl7、1棉袍mieŋ pɔ→mieŋ mɔ2戏台xie tai →xie lai 3米缸mi kouŋ →mi ouŋ4清唱ts‘ i ŋ ts‘y ŋ →ts‘ i ŋ ʒyɔŋ①是顺同化;上字鼻尾韵,下字声母是p、ph的,受到鼻音ŋ的影响变成了鼻音m;②上字是开尾韵,下字声母t变成l;从清塞音变为浊连音,弱化;③上字是开尾韵,下字声母是k,变为Ǿ;脱落④上字鼻尾韵,下字是ts、tsh的变成ʒ;从塞擦音变为擦音,弱化;四、思考题1、音位与音素的区别与联系;答：音素是从语音的自然属性出发定义的,是针对所有人类语言的,是仅依据音质区别而得出的;音位是从语音的社会属性出发定义的,是针对某一种具体语言的,是仅依据有无区别该语言中词的语音形式之功能而得出的,它可以是音质上有区别,也可以是音高、音强、音长有区别;音素和音位的共同点,都是最小的线性单元;音素或音位都还可以切分为更小的语音特征或区别特征;音位与音素的联系还有：1在音流某个位置上出现的音位一定有其自然属性,体现为某个音素;2音位是对具体语言中起相同作用的若干音素的抽象;也即,一个音位可能包括几个不同的音素,它们在音流的不同位置上出现;2、怎样认识理解划分音位的原则。

语言学纲要答案

《语言学纲要》学习指导书练习答案导言一、名词解释1、语言学（教材1页）2、小学（教材1页）3、专语语言学（指导4页）4、共时语言学（指导4页）5、历时语言学（指导4页）二、填空1、中国、印度、希腊—罗马。

2、文字、音韵、训诂。

3、语音、词汇、语义—语法。

4、编码、发送、传递、接收。

5、横的方面、纵的方面、共时、历时。

6、历史比较。

7、《语言论》8、索绪尔三、问答题1、指导2页2、教材3页3、教材3—4页4、教材4—5页5、指导4—5页6、指导3页第一章一、解释下列名词1、语言（自己总结）2、说话（教材9页）3、交际工具：人类交流思想的手段、方式。

4、社会现象（指导14页）5、思维（教材13页）二、填空1、语言2、规则3、交际工具、工具4、同意、不同意、再见、鼓掌、痛恨、高兴5、左、直观思维6、sister uncle7、量词8、语言9、全民性、阶级性10、社会的、具体三、判断正误1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、对 10、对 11、对 12、错 13、对 14、对 15、错 16、错 17、对 18、对 19、错20、对四、问答题1、自己总结2、教材9页3、教材9页4、教材36页5、自己做6、语言没有阶级性7、教材11页8、教材11页9、谁的观点也不正确，因为语言与思维的关系是相辅相成的10、教材10页第二章一、名称解释1、符号（指导23页）2、符号的任意性（教材29页）3、二层性（教材31页）4、组合关系（教材33页）5、聚合关系（教材33页）二、填空1、形式、内容2、内容、形式3、声音、意义、物质表现形式4、约定俗成的5、任意性、线条性6、音位、序列、语素、词7、组合关系、聚合关系8、组合关系、聚合关系9、抽象思维、发音三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错 10、对 11、错 12、错 13、错 14、对 15、对 16、对 17、对 18、错 19、对 20、错四、问答题1、指导23页2、教材31页3、教材26页4、教材27页5、教材29页6、教材29页7、教材29页8、教材31页9、教材31页10、教材33页第三章一、填空1、音素2、拉丁3、音高、音重、音长、音质、音高4、肺、喉头和声带、口腔鼻腔咽腔、共鸣腔5、元音、辅音、受阻6、舌位的高低、前后、圆展、央、低、不圆唇7、发音部位、发音方法、双唇、不送气、清、塞8、音位9、条件变体、自由变体、自由变体10、声母、韵母、声调、韵母、韵头、韵尾11、开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼12、脱落二、单项选择题1、D2、D3、A4、A5、C6、D7、B8、B9、D 10、C三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、对 10、对四、名称解释1、音质（教材50页）2、元音（教材59页）3、送气（教材63页）4、音位变体（指导51页）5、区别特征（教材77页）五、分析题（用元音舌位图和辅音表自己做）六、问答题1、教材57—58页2、教材59页3、教材59页4、指导49—50页5、教材82页第四章一、举例解释下列名词1、语法是词的构成、变化和用词造句的规则。

《语言学纲要》学习指导书习题答案

《语言学纲要》学习指导书习题答案《语言学纲要》学习指导书习题答案导言一,名词解释(20分,每小题4分)1.语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律。

2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容。

3.专语语言学也叫具体语言学,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构。

4.共时语言学以同时的,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言。

5.历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。

6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科。

三,问答题(60分,每小题10分)1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。

②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。

正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。

2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段。

编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收。

《语言学纲要》课后思考题答案

《语言学纲要》课后思考题答案来自《北语论坛》关于语言学大纲的思考第一章语言的社会功能1.什么是语言？从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的社会功能角度来认识考察语言。

从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。

按照我们的教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。

2.语言的功能是什么？举个例子。

1)语言是人类最重要的交际工具。

除了使用语言，人类还可以使用文字、旗帜、交通灯、电报代码、数学符号、身体姿势和表情来传递信息、交流和交换思想。

在某些场合使用它们可以弥补语言的一些缺陷。

然而，这些通信工具的使用范围有限，有些仅用于特定领域。

最重要的是，这些交际工具与语言密不可分，它们都是在语言的基础上产生的，有助于语言的交际。

没有语言，这些手段的存在就没有意义。

（这就是为什么语言是人类最重要的交流工具。

）2）语言是人类思维的工具。

语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。

思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。

而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。

总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。

语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。

（即语言和思维的关系）3.怎样认识理解语言和说话的关系？语言是社会所有成员普遍使用的交流工具。

说话是使用这种交流工具的行为，而话语是使用这种交流工具的结果。

1)借助哲学上的观点来认识，语言和说话其实就是一般和特殊的关系。

语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物。

属于语言的一切都是概括的，一般的，反映共性的东西，所有属于语言的东西都是具体的、个体的和特殊的。

因为言语总是与特定的环境密切相关，所以话语中任何词所反映的任何概念都是特定的。