高中政治新课程培训心得体会
高中政治新教材培训心得体会范文（精选5篇）
高中政治新教材培训心得体会高中政治新教材培训心得体会范文（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治新教材培训心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
高中政治新教材培训心得体会1在参加高中思想政治学科新课程培训的四天里，新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念；分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。
尽管只有短短的四天，本人仍然受益匪浅。
在学习过程中，本人的最大感受是新一轮课改很好地体现了“以人为本”的理念。
始终贯穿一个“变”字，涉及到教材编制、教育教学理念、教法学法、评价考核标准等等。
新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，作为一个高中政治教师，要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则需要的是更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改革创新的精神，需要去积极思考和探索新课改形势下的高中的教育教学工作。
通过本次的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。
新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。
“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”因此，我们要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。
新课改的目的是为了学生的发展，但是课改的关键和核心却是教师。
高中政治新课程培训心得5篇
高中政治新课程培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中政治新课程培训心得5篇心得体会是一种宝贵的启示，它能够帮助我们找到新的思路和创新的机会，心得体会是在实践中不断总结和完善的过程，下面是本店铺为您分享的高中政治新课程培训心得5篇，感谢您的参阅。
高中政治新课程改革培训的三篇体验总结
高中政治新课程改革培训的三篇体验总结第一篇体验总结背景我参加了一次高中政治新课程改革培训，该培训旨在帮助教师了解并适应新的政治课程要求。
经历在培训中，我们研究了新课程的核心内容和教学方法。
培训师通过讲解和示范，详细介绍了新的课程目标、知识点和评估方式。
我们也参与了小组讨论和教学设计活动，以便更好地理解并运用所学的知识。
收获通过这次培训，我对高中政治新课程有了更深入的了解。
我学会了使用一些新的教学方法，如案例分析和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。
我也更清楚地了解了如何评估学生的研究成果，并提供及时的反馈。
第二篇体验总结背景我参加了另一次高中政治新课程改革培训，这次培训的重点是如何在课堂中培养学生的批判思维和创新能力。
经历在培训中，我们研究了一些培养学生批判思维和创新能力的教学策略。
我们通过案例分析、讨论和团队合作的活动来实践这些策略。
培训师还分享了一些成功的教学案例，激发了我们的灵感和想法。
收获这次培训让我意识到培养学生的批判思维和创新能力对他们未来的发展非常重要。
我学会了如何设计启发式问题和活动，以帮助学生主动思考和解决问题。
我也更加理解了如何培养学生的创新意识和实践能力。
第三篇体验总结背景我参加了一次高中政治新课程改革培训，这次培训的主题是如何将课堂教学与社会实践相结合。
经历在培训中，我们研究了一些将课堂教学与社会实践相结合的具体方法。
我们参观了一些政府机构和社区组织，了解了他们的运作和相关政治议题。
我们还进行了一些实践活动，如模拟选举和社区服务项目，以增加学生对政治的实际体验。
收获这次培训让我认识到将课堂教学与社会实践相结合可以提高学生的研究效果和社会意识。
我学会了如何组织和安排实践活动，并与相关机构合作。
我也更加明白了如何引导学生从实践中研究，并将所学知识与实际问题相结合。
---以上是我参加高中政治新课程改革培训的三篇体验总结。
通过这些培训，我对新课程的要求和教学方法有了更深入的了解，并学到了一些实用的教学策略。
高中政治新课程改革培训的三篇体验总结
高中政治新课程改革培训的三篇体验总结第一篇体验总结在参加高中政治新课程改革培训的过程中，我对新课程的理念和目标有了更深入的了解。
通过培训，我了解到新课程注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学生的主体地位。
这使我认识到，高中政治课程不再是简单地灌输知识，而是要培养学生的综合素质和批判思维能力。
在培训中，我还学到了一些新的教学方法和策略。
例如，培训中介绍了项目学习和案例教学的方式，这些方法可以帮助学生更好地理解和应用政治知识。
我计划将这些方法应用到我的教学中，以提高学生的学习效果和兴趣。
第二篇体验总结参加高中政治新课程改革培训给我带来了很多启发和思考。
在培训中，我了解到新课程注重培养学生的思辨能力和公民意识，这对培养学生健康成长和社会责任感具有重要意义。
培训中，我还了解到新课程改革的背景和意义。
政治课程作为一门重要的人文社科课程，应该关注学生的全面发展和社会实践能力的培养。
通过新课程的改革，我们可以更好地实现这些目标，使学生具备更强的综合素质和批判思维能力。
第三篇体验总结在高中政治新课程改革培训中，我对教学内容和教学方法有了全面的认识。
通过培训，我了解到新课程要求我们从传统的教学方式转变为以学生为中心的教学方式。
这对我来说是一个新的挑战，但也是一个机会。
在培训中，我还学到了如何设计有效的教学活动和评价方式。
这些知识将对我的教学工作产生积极影响。
我计划在教学中注重培养学生的思辨能力和创新精神，以激发他们的学习兴趣和动力。
通过参加高中政治新课程改革培训，我对新课程的理念和目标有了更深入的了解，学到了新的教学方法和策略，并对教学内容和方法进行了全面的思考和认识。
我相信，在新课程的指导下，我能够更好地开展教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年高中政治新课程培训心得体会总结样本(二篇)
2024年高中政治新课程培训心得体会总结样本激励，作为一种激发鼓励的心理活动，旨在激发人的内在动机，赋予个体向着期望目标前进的动力。
它在激发人的潜在积极性、助力实现既定目标方面发挥着至关重要的作用。
在教育领域，充分调动学生的学习积极性，挖掘其内在的学习愿望和动机，是学生管理工作的重要任务。
为此，教育工作者需不断优化管理策略，运用激励手段，消除学生的生理和心理疲劳，激发其学习动力。
以下就激励在学生管理中的运用提出几点建议：一、精心设计目标，实施动机激励制定鼓舞人心的奋斗目标，不仅能够激发人的动机，还能强化行为。
教育工作者应设定短期、中期和长期目标，如学生的专业思想、行为养成、思想素质、专业技能和社会适应能力等。
围绕这些目标，分年级、分层次制定具体措施，帮助学生逐步提升综合素质。
目标设定应循序渐进，符合学生认知规律，将复杂的道德素质培养过程分解为多个阶段，使学生能够持续感受到成就。
二、深入了解需求，实施情绪激励把握学生需求的内容、程度和满足方式，特别是情绪对管理效果的影响。
情绪是个体需求是否得到满足的反映，直接影响行为的发生和进行。
教师应关注学生情绪变化，采取有效措施减轻或消除情绪对学习和生活的影响，通过耐心激励、减轻心理负担，以积极语言和适当方式激发学生内驱力。
三、注重信息反馈，实施评价激励成功教育家都强调对学生的鼓励和赞扬。
教师应及时反馈学生行为活动的结果，对正确行为给予肯定，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过鼓励和关爱，培养学生的自尊和信念，促进其全面发展。
四、巧妙运用强化，实施行为激励强化是激励的一种方式，通过干预刺激与行为的联系，分为正强化和负强化。
正强化是肯定或奖励某种行为，使其巩固；负强化则是否定或惩罚某种行为，使其减弱。
在教育实践中，应合理运用奖励和批评，维护良好的教学秩序，同时关注学生的心理反应，引导其积极改进。
总之，在思想政治教育工作中，正确运用激励，关注学生情感，捕捉学生身上的闪光点，关心和培养每一位学生，并将其融入日常生活，是教育工作者肩负的重要责任。
高中政治新课程培训心得体会3篇
高中政治新课程培训心得体会3篇《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”过程结合起来。
本文是高中政治新课程培训的心得体会，欢迎阅读。
高中政治新课程培训心得体会一当今社会经济、政治、文化、科技等的发展变革给教育带来了新的挑战，因此中国教育改革势在必行。
教育部对普通高中《政治课课程计划》及《政治学科教学大纲》进行修订的基础上，又按照新课标的理念和要求对高中政治课内容都作了局部调整。
课堂教学是政治课教学的基本形式，为了适应新课改的要求，完成政治课的教学任务，要从实际出发，教好每一节政治课。
从以下几个方面努力的。
一、以趣引思，使科学性寓于趣味性之中新的课程理念强调要使学生在快乐中成长，重视每一个学生的发展。
如何在高中政治课课堂教学中贯彻这一理念呢?我想首先就要激发学生的学习兴趣。
我们都知道兴趣是产生注意力的基础，是求知的动力。
由于种种原因，一些学生对政治课不感兴趣，不愿听，不愿学，但又迫于高考压力不得不学。
要上好政治课首先要扭转学生中的这种思想和情绪，使学生感到政治课有趣，有理，有用，使他们快乐的学习政治课，并且在原有基础上都有所提高。
高中政治课的科学性比较强，因此我在讲课的过程中非常注意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。
当然科学性和趣味性主次要分清，科学性是基础，要把趣味性寓于科学性之中。
在备课选材和讲课语言的运用上注意恰当使用成语典故，漫画，比喻等，可变抽象的理论观点为形象生动，变深奥的道理为浅显易懂，变枯燥无味的课堂教学为活泼有趣。
二、采用灵活的教学策略，倡导研究性学习方式《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。
2023年政治新课程培训心得体会(大全17篇)
2023年政治新课程培训心得体会(大全17篇)通过写学习心得，我们可以加深对学习内容的理解和记忆。
如果你还不知道如何写培训心得，以下是一些范文供你参考。
政治新课程培训心得体会篇一主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。
“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。
从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”;所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。
“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。
因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。
新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。
作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对高中数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
上星期的周四，周五，我们备课组参加了在嘉善举行的嘉兴市高中数学新课程培训。
两天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，嘉兴一中等6位老师给我们作了简短的报告。
接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们详细介绍了高中数学必修2和必修5的具体内容。
通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要上的必修5和必修2。
不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。
学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生主角的转化!新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
高中政治新课程改革培训的三篇心得分享
高中政治新课程改革培训的三篇心得分享第一篇心得：对新课程改革的理解与思考1.1 对新课程改革的认知新课程改革是教育部门为了适应社会发展和满足学生需求而进行的重大改革。
新课程改革以学生为本，重视培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，旨在让学生在学习过程中获得更全面、更丰富的发展。
1.2 新课程改革的主要特点新课程改革的主要特点包括：1. 综合性：新课程强调学科之间的融合，培养学生跨学科的综合素养。
2. 实践性：新课程强调学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 创新性：新课程鼓励学生创新思维，培养学生的创新能力。
4. 个性化：新课程注重因材施教，满足学生的个性化需求。
1.3 对新课程改革的思考新课程改革是教育发展的重要方向，但在实施过程中也面临一些挑战。
例如，教师需要更新教育观念，提高自身的教育教学能力；学生需要适应新的学习方式，培养自主学习的能力。
因此，新课程改革的顺利实施需要各方面的共同努力。
第二篇心得：新课程改革背景下的政治教学策略2.1 政治教学的现状与挑战在当前新课程改革的背景下，政治教学面临着诸多挑战，如教材内容的更新，教学方法的需要改进，以及学生学习兴趣的提高等。
2.2 新课程改革背景下的政治教学策略为了适应新课程改革的要求，政治教师需要采取以下策略：1. 创新教学方法：运用多媒体、网络等现代教育技术，提高政治课堂教学的趣味性和互动性。
2. 注重学生主体地位：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 拓展教学内容：结合时事热点，将政治理论与社会实践相结合，提高学生的实践能力。
第三篇心得：新课程改革与教师专业发展3.1 新课程改革对教师的要求新课程改革要求教师具备更高的教育教学能力，能够适应新的教学内容、教学方法和教学评价体系。
3.2 教师在新课程改革中的角色在新课程改革中，教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者、教育教学的研究者和课程的开发者。
3.3 教师专业发展的途径为了适应新课程改革的要求，教师可以通过以下途径进行专业发展：1. 参加教育培训：通过参加教育教学培训，提高自身的教育教学能力。
2023高中政治新课程培训心得体会
2023高中政治新课程培训心得体会
我参加了2023年高中政治新课程的培训，研究到了很多新的
知识和方法。
在此，我想分享一些我在培训中学到的心得和体会。
第一，新的课程框架更加注重学生的主体地位和实践能力的培养。
在具体教学中，我们可以尝试采用案例教学、游戏模拟等方式，让学生参与其中，增强学生实践能力，提高研究效果。
第二，新的课程注重学科的跨学科性。
政治学科与其他学科，
如历史、哲学等能够相互借鉴和联系。
在具体教学中，我们需要引
导学生跨学科思维，加强学科间的融合。
第三，新的课程注重学生政治素养的培养。
政治素养是学生终
身受益的财富，更应该体现在日常教育中。
在具体教学中，我们可
以注重政治实践，如组织学生参与社区和校园的志愿服务活动，增
强学生的政治参与和社会责任感。
第四，新的课程注重学生的思想道德教育。
在教学中，我们要
注重思想道德教育，从课程内容中渗透思想道德教育。
引导学生树
立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生道德情操和良好品德。
参加新的课程培训，使我深刻认识到了新的课程框架下的教育
理念与方法。
我们教师应该通过创新教学，打造一个开放、包容、
创新、包容的课堂，培养出更多思想成熟、具有创新精神和实践能
力的学生。
高中政治新课程培训心得3篇
高中政治新课程培训心得3篇高中政治新课程培训心得经过高中政治新课程的培训，我深受启发和收获。
专家们的讲座和优秀课例，让我从理论和感性两个层面认识了新课程改革的必要性和重要性，以及新课程理念下的课堂教学。
这使我重新审视了自己的教育教学观和策略。
我了解了新课程改革中的一些新变化和新理论，但对具体教学却感到有些紧张。
这毕竟关系到教师课堂教学的实施、学生的前程、三年后的高考以及学校的发展。
如何平衡传统教学和新课程教学，如何在新课程教学中既落实新课程的精神，又有利于提高学生成绩和三年后高考升学率，这是我们要面对和解决的问题。
通过这次培训研究，我逐渐理清了思路，下面谈谈自己的一些体会。
一、观念的转变教师要转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变。
重新认识高中政治课程的目标和定位。
传统的授课模式主要表现为“满堂灌”和“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生的主体作用，束缚了学生的思维活动。
随着新课程改革的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
要由传统意义上的知识传授者和学生管理者转变为学生发展的促进者和帮助者，由教学活动的主角转变为学生研究的指导者和配合者。
二、角色的转变教师要从传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者和参与者。
主动研究对于提高学生素质非常重要，因此应该得到重视。
教师在这方面的主导作用主要表现在创设研究情境和架设研究桥梁方面。
教师要善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点，并把教材加工成可以让学生感受或接受的研究材料，同时给学生提供思考的空间，把研究的主动权交给学生。
教师应该把课堂教学的时间还给学生。
教师应该省略多余的分析、谈话和提问的时间，科学合理地安排教学节奏，让学生在老师的引导下自主地开展研究活动。
课堂上，教师有意识地创设情境，让学生专注地读，并进行相关内容的读写训练，加深对所学内容的感悟，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
高中政治新课程改革培训感悟3篇
高中政治新课程改革培训感悟3篇感悟一：政治课程的实践性提升新课程改革为高中政治课程注入了更多实践性的元素。
在培训中，我深刻体会到了政治课程的实践性提升对学生的积极影响。
传统的政治课程更注重理论知识的灌输，而新课程改革则更加注重学生的实践操作和思维能力培养。
通过培训，我了解到政治课程可以通过模拟选举、辩论赛等实践活动，让学生更好地理解和运用政治理论知识，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
感悟二：学生参与度的提高新课程改革还极大地提高了学生参与政治课程的积极性和主动性。
在培训中，我学到了一些激发学生兴趣、提高学生参与度的方法。
例如，通过引入案例研究、小组讨论等教学方法，可以让学生更好地参与到课堂中来，积极思考和探讨政治问题。
新课程改革注重培养学生的批判性思维和创新能力，通过提高学生参与度，可以更好地激发学生的研究兴趣，培养他们对政治问题的思考和分析能力。
感悟三：教师角色的转变新课程改革也要求政治教师在教学中扮演更多的引导者和指导者的角色。
在培训中，我了解到政治教师需要具备更多的教学技巧和方法，引导学生主动研究和参与。
政治教师应该成为学生研究的指导者，激发学生的研究兴趣和思考能力。
通过培训，我明白了在新课程改革中，政治教师需要注重培养学生的自主研究能力和创新能力，更好地引导学生积极参与政治研究，提高学生的综合素质。
以上是我在高中政治新课程改革培训中的三个感悟。
新课程改革为政治课程注入了更多实践性的元素，提高了学生的参与度，并要求政治教师发挥更多的引导和指导作用。
我相信，在新课程改革的指导下，高中政治课程将更好地培养学生的政治素养和综合能力。
高中政治新课改培训心得体会五篇
高中政治新课改培训心得体会五篇高中政治新课改培训心得体会五篇任何一个健康人心理都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。
下面是小编精心为大家精心精选的高中政治新课改培训心得体会，欢迎阅读。
精选高中政治新课改培训心得体会 (一)普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展，做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点:一、新课程的特点高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。
其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。
根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。
从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。
高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性，通过多样化的学习方式培养学生的探究能力，倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源，采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要。
二、学习新课程教师要认真学习新课程的教育理念和内容。
我们目前还没有仔细研究过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来所需的科学素养;另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。
所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材，要求教师对教科书知识结构内容作适当调整，合理开发利用课程资源。
教材处理是教师教学的前提，首先要求教师了解各模块教材的基本结构，深刻分析各模块教材的编写思路，明确重点知识的化学，揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律;其次，要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源，对教材的单元内容进行适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的化学学习素材，改进演示实验和学生实验，充分利用信息技术等多种途径进行教学，以更好地符合学生的认知特点和发展需要。
高中政治新课程培训心得体会总结（4篇）
高中政治新课程培训心得体会总结激励就是激发鼓励的意思，也是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动。
主要对调节人的潜在的积极性，去实现既定的目标，具有十分重要的意义。
如何充分的调动学生学习的积极性，激发其学习的内在愿望和动机，这就要求我们从事学生管理工作的同行们想方设法优化自己的管理方式，运用好激励这一强化手段，消除学生生理和心理的疲倦，调动其学习的内驱力。
笔者试图就激励在学生管理中的运用谈几点看法：一、巧设目标、动机激励一个鼓舞人心的奋斗目标，不仅可以激发人的动机，还可以强化行为，高教思想工作要有自己的按期、中期和长期的奋斗目标：如学生的专业思想、行为养成、思想素质、专业技能、社会适应能力等。
围绕这一目标，采取不同措施，分年级，分层次制定不同的目标。
适当的目标不仅有助于学生综合素质的提高，也有助于政治思想工作者调整自身心态和对学生的期望，及时表示鼓励和支持，融洽师生关系，从而取得良好的教育效果。
制定目标一定要循序渐进，要根据学生的认知规律把学生“道德素质培养”这一复杂的过程分解成许多小阶段，逐步加以完成。
彩循序渐进的方法，可以树立学生随时了解自己的学习成果，始终有一种成就感。
二、了解需要、情绪激励了解每个学生的各种需要的程度，需要的结构，满足这种需要时的方法及需要不能满足时如何做工作。
特别是了解一个人的情绪冲动对管理的效果影响很大。
情绪就是个体需求能否得到满足时的个体反映，个人的情绪直接影响行为的引发和进行。
如：老师批评的越严厉时，学生的“自卫反应”越强烈。
甚至产生逆反应，情绪对行为的影响很大。
学生对自己的体会较难，而发现别人的较容易，所以教师要认真分析学生情绪的变化，善于引导学生，采取行之有效的办法，帮助学生减轻或消除情绪对学习、生活的影响。
因此，我们要在工作中以足够的耐心激励学生的自尊，减轻学生的心理负担，用激励的语言、适当的方式激励学生，调动学生的内驱力。
如：“一名后进生”偶而一次受到表扬就会引起强烈的情绪冲突，产生要求进步的需要，开始改变过去的不良行为，这种冲突是来自内在的需要的，经过引导，新的生命力就会进入学生的心里，就会产生持久的效果，促使其向好的方向转变;相反，对于不能满足的需要也要做好工作，避免产生消极的情绪。
2023高中政治新课程培训心得体会
2023高中政治新课程培训心得体会简介
此次参加的2023高中政治新课程培训给我留下了深刻的印象。
在这次培训中，我学到了许多有关新课程的理念、教学方法和资源。
以下是我对这次培训的心得体会。
新课程理念
新课程的理念突出了学生的主体地位和学生的核心素养培养。
教师不再是知识的传授者，而是学生研究的指导者和引导者。
这使
得教学更加注重启发学生的思维和创新能力，培养他们的自主研究
能力和综合素质。
教学方法改革
新课程强调了教学方法的改革，提倡以学生为中心的探究式研究。
在培训中，我们研究了一些有效的教学方法，如讨论、案例分
析和角色扮演等。
这些方法能够激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究效果。
多媒体资源利用
在新课程中，多媒体资源的利用也得到了重视。
培训中介绍了一些可以用于政治教学的多媒体资源，如教学视频、互动课件和网络教学平台等。
这些资源可以帮助教师更好地呈现教学内容，使研究更加生动有趣。
总结
通过参加2023高中政治新课程培训，我对新课程的理念和教学方法有了更深入的了解。
我相信，新课程将在教育改革中起到积极的作用，促进学生的全面发展和终身研究能力的培养。
参考资料
- 新课程培训教材
- 培训讲师授课内容记录。
2023年高中政治新课程培训心得体会
2023年高中政治新课程培训心得体会我非常荣幸能够参加2023年高中政治新课程培训，通过这次培训，我对高中政治新课程的教学理念、核心内容和教学方法有了更深入的了解和认识。
以下是我的心得体会。
首先，这次培训让我对新课程的理念和目标有了更清晰的认识。
新课程强调培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，注重学生思维的培养和批判性思维的培养。
在培训中，老师们通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导我们思考和分析问题，提高我们的思辨能力和表达能力。
这种培训方式很能激发学生的兴趣和主动性，使学生能够主动参与、积极思考，培养出对社会和国家发展的关注和责任感。
其次，新课程注重学科知识与社会实践的结合。
在培训中，老师们通过丰富的实例和案例，很好地将政治理论知识与实际问题相结合。
他们让我们参观了一些社会组织，与一些社会活动的参与者进行了交流，让我们亲身体验到政治理论在实际生活中的应用。
这种将理论与实践相结合的方式，不仅让我们更加深入地理解政治理论，而且培养了我们的实践能力和社会责任感。
再次，新课程注重学生的参与和主体性。
在培训中，老师们提倡学生自主学习和问题导向的学习方式。
他们鼓励我们主动提出问题，参与讨论和研究，培养我们的批判性思维和自主学习的能力。
在小组讨论和项目实践中，我们能够与同学们一起协作，共同解决问题，培养了我们的合作精神和团队意识。
这种学习方式培养了我们的主体性，提高了我们的学习效果。
最后，新课程注重培养学生的信息素养和创新能力。
在培训中，老师们提供了很多有关政治知识的信息资源，教会了我们如何查找和评估信息的有效性和可靠性。
他们鼓励我们利用互联网和多媒体技术进行学习和研究，培养了我们的信息素养和信息技术能力。
同时，他们还鼓励我们进行自主研究和创新实践，让我们能够开展一些独立思考和创新的项目。
这种培养方式很有利于我们培养创新精神和创业精神，提高我们的综合能力。
通过这次培训，我深刻体会到了新课程的多样性和针对性。
2023年高中政治新课标培训学习心得
2023年高中政治新课标培训学习心得
新课标高中政治课程的培训研究为我的教学工作带来了许多新
的启示和思考。
以下是我对于这次培训研究的心得体会：
1. 强调思辨能力的培养
高中政治课程新课标的培训研究强调培养学生的思辨能力。
在
课堂上，老师注重引导学生思考问题的本质和背后的原因，培养学
生的分析和评论能力。
这给我启示，课堂教学应该尽可能避免对知
识的单纯灌输，而是要激发学生的思考，培养他们的独立思维能力。
2. 推动学生参与社会实践
新课标高中政治课程强调让学生参与社会实践活动，提高他们
的实践能力和社会责任感。
这让我意识到，作为一名优秀的政治教师，我应该引导学生去了解社会问题，参与社会实践，使课堂知识
与现实生活相结合，培养学生的社会意识和社会参与能力。
3. 注重培养学生的价值观
在新课标高中政治课程的培训研究中，我们被要求注重培养学生的正确价值观。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的核心价值观。
这让我反思自己的教学方式，要更多地强调价值观的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
以上是我个人对于2023年高中政治新课标培训研究的心得体会。
通过这次培训，我受益匪浅，也重新认识到了作为一名政治教师的责任和使命。
希望我在未来的教学工作中能够更好地应用这些心得，提高学生的政治素养和综合能力。
谢谢！。
高中政治新课程培训心得体会
高中政治新课程培训心得体会在高中政治新课程培训结束后，我深感这是一次十分有意义的培训，不仅增加了我对政治知识的了解，还提高了教学能力和方法。
下面，我将结合培训内容和我个人的体会，分享我的心得体会。
首先，在新课程培训中，我对高中政治新课程的目标、任务和教学内容有了更为全面和深入的理解。
新课程强调培养学生的思辨能力和创新能力，注重培养学生的政治素养和实践能力，这让我对教学的目标有了更明确的认识。
同时，培训还详细介绍了课程的教学内容和教学方法，让我对新教材有了更全面的了解。
其次，培训提供了多种教学手段和资源，让我对教学方法有了更多的选择，并且意识到了多媒体和信息技术在政治教学中的重要性。
通过培训，我学到了许多新的教学方法，如案例分析、小组讨论和角色扮演等，这些方法能够更好地培养学生的思维能力和合作能力。
此外，培训还提供了丰富的教学资源，如教案、课件和试题等，这些资源对我的教学备课非常有帮助。
再次，培训中的互动环节和实际操作让我更加深入地理解了新课程的教学理念和方法。
通过与其他老师的讨论和交流，我获得了许多宝贵的教学经验，并且意识到了政治教学中一些常见问题的解决方法。
此外，培训还组织了小组活动和实际教学演示，让我有机会实际运用新的教学方法和手段，从而更好地理解和掌握。
最后，在这次培训中，我明确了自己今后的努力方向和目标。
我意识到要提高自己的教学能力，必须不断学习和更新自己的知识。
因此，我决定要加强对政治知识的学习和研究，不断提高自己的专业素养。
同时，培训还提醒我政治教学要关注学生的个性差异和需求，要充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维和实践能力。
因此，我下一步的工作重点将是针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，并不断调整和改进。
综上所述，高中政治新课程培训对我来说是一次十分有意义和收获的培训。
通过培训，我对新课程的要求、教学内容和教学方法有了更全面的了解，同时也提升了自己的教学能力和思维方法。
2024年高一政治组新课程政治教师培训心得体会
2024年高一政治组新课程政治教师培训心得体会____年高一政治组新课程政治教师培训是一次非常有意义且富有成效的培训。
在此次培训中，我获得了丰富的知识和宝贵的经验，对于高一政治教学有了更深刻的认识和理解。
下面，我将从培训内容、培训方法和培训心得三个方面来总结这次培训的收获和体会。
培训内容方面，本次培训我参加了政治教学知识、教学方法以及班级管理等方面的课程。
在政治教学知识方面，培训讲师详细讲解了政治教学的新课程标准和教学大纲，使我们全面了解政治教学的目标、内容和要求。
尤其是新课程标准的发布，让我对高一政治教学有了更清晰的认识，对于如何有效地进行教学有了更具体的思路。
在教学方法方面，培训讲师以实例为基础，生动地介绍了多种教学方法和教学手段，如案例教学、讨论式教学、多媒体教学等，使我对于如何采用不同的教学方法来提高学生学习兴趣和教学效果有了更深入的理解。
在班级管理方面，培训讲师分享了自己的管理经验，包括如何建立良好的班级氛围、如何解决学生之间的矛盾等，这些经验对于我来说非常有价值，可以帮助我更好地管理班级。
培训方法方面，本次培训采用了多种培训方法，如讲座、讨论、案例分析等。
讲座是培训中最常见的教学方法，通过讲师的讲解，我们可以系统地学习各个方面的知识。
讨论是培训中非常有趣且有效的教学方法，通过与其他教师的交流和互动，我们可以共同探讨问题，相互学习和借鉴。
案例分析是培训中较为高级和具有挑战性的教学方法，通过分析实际案例，我们可以了解实际教学中的困难和挑战，并思考如何解决这些问题。
这些多样化的培训方法使我们能够从不同角度和层次来学习和思考，提高了学习的深度和广度。
培训心得方面，本次培训给我留下了很深刻的印象。
首先，我意识到新课程标准对于高一政治教学提出了更高的要求，我们要不断学习和更新教学理念和方法，才能更好地适应新课程的要求。
其次，在培训中我结识了很多来自全国各地的政治教师，通过与他们的交流，我了解到他们的教学经验和教学方法，开阔了我的眼界，增加了我的思路。
高中政治新课程培训心得体会总结模板（二篇）
高中政治新课程培训心得体会总结模板通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。
下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。
“干一行，爱一行”。
严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。
学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。
实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。
如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。
一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于高中政治学科新课程培训心得
安县中学成劲松
在参加高中思想政治学科新课程培训的四天里，新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念；分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。
尽管只有短短的四天，本人仍然受益匪浅。
在学习过程中，本人的最大感受是新一轮课改很好地体现了“以人为本”的理念。
始终贯穿一个“变”字，涉及到教材编制、教育教学理念、教法学法、评价考核标准等等。
新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，作为一个高中政治教师，要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则需要的是更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改革创新的精神，需要去积极思考和探索新课改形势下的高中的教育教学工作。
通过本次的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。
新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学（最多可以叫做报告）。
“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”因此，我们要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。
新课改的目的是为了学生的发展，但是课改的关键和核心却是教师。
因为教师特别是一线教师是新课改的直接执行者，肩负重大使命。
所以通过培训，我感觉要适应新课改的要求，我们需要多方的努力和改变。
1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断学习吸收更多的新知识，拓宽自己知识面，紧跟时代步伐。
新教材对于我们刚接触老师，不管是老教师还是刚刚踏上工作岗位的新教师来说，都是新手，面对新课程对于每个老师来讲都没有现成的路可走，而新课程的任务又重，所以我感觉要想完成教学任务，首先要有从头做起的准备，认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学；其次需要各个老师之间共同研究、讨论，精心设计这样才能把课上好，才能把课改精神落到实处。
2、教师角色的转变。
教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。
教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。
3、转变观念，更新教育教学理念。
准确理解现行教材与课程标准的关系依据内容定位合理配置教学时间统筹规划，大胆“放手”，不留恋于“过去”，不滞留于“熟知”，分层次教学，善于整合教材，善于把握重点。
新课程改革强调发挥学生的主体作用（把更多的时间还给学生，让学生更加主动地学习和探究）。
新教材力求改变“繁难偏旧”的倾向,要求在规定的时间里完成教学任务。
情感、态度、价值观目标要落实：要正确对待这个目标，高中生应该主要是思维活动，该目标同样非常重要，而且有很多课的情感目标重于知识目标，知识目标和情感目标并不矛盾。
达成目标的方法：利用“逻辑推动”实现目标，抓住“各种境遇”实现目标抓住“新鲜事实”实现目标。
教学设计要体现新课程理念：重视生活经验、重视情境体验、重视过程方法、重视学生参与、重视迁移运用、重视归纳。
教学不只是课程传递与执行的过程，更是课程创设与开发的过程。
教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、
积极互动从而共同发展的过程。
教学应该更重视过程，而不只是重视结论。
教学应该更关注人，而不只是学科本身。
4、学习方式的转变以及关于一些新课程教学评价问题。
学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。
即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。
学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。
课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。
注重学习与探究的过程性
关于学习方式的选择：
发现学习、接受学习与意义学习、机械学习之间并不存在必然的对应关系，发现学习和接受学习都有可能是意义学习或机械学习。
那种认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的看法是毫无根据的。
如果教师的教学得法，接受学习以可以是有意义的；而如果教学条件不合适，发现学习亦可以是机械的。
高中新课程下的课堂教学改革并不是对传统教学方式的“彻底颠覆”和“推倒重来”，而是一种扬弃；固然要重视“创新”，但不意味着可以彻底进行颠覆……
高中新课程下的课堂教学改革重视合作学习，强调自主与探究式学习，但这并不意味着可以摒弃讲授和接受式学习，更不可放弃对个体独立思考问题和解决问题的学习能力的培养和要求。
探究性学习、探究性活动是这次新课改的一个亮点。
这些内容决不是可有可无的，应予充分重视。
在教学过程哪个环节、什么时间进行探究活动，根据教学需要可以作适当调整。
但是探究活动要防止两种倾向：
一是防止为探究而探究，为活动而活动，陷入形式主义。
二是过分依赖现代多媒体手段。
探究本身不是目的，只是一种手段，它是学习的一种方式。
不能本末倒置。
多媒体只是一种手段和工具。
新课改虽然强调自主合作，探究式教学，要求学生多参与，活动。
那么如何理解这一教学方式？是不是学生参与的多了就符合课改的要求，是不是一定要有这些环节才体现课改的味儿？所谓参与主要是看学生的思维参与的广度和深度。
有一个专家讲的好：即使一堂课没有一个学生回答问题，但是每一个学生都在跟着老师的思路在思考问题，那么这任是一堂成功的课，虽然有时候只有一个学生回答问题，但是如果他的问题能引发其他同学的思考，这也是一种合作。
这就是说我们要全面深刻理解新的教学方式，不能为转变而转变。
所以高中新课程下的课堂教学改革不应是“快乐而肤浅”的，不应只有“温度”而没有“深度”；它应当是充满内在张力的，有体验提升的，有思想深度的。
对于学科教学来说，一堂好课的底线是尊重学科规律，坚守学科本色！
5、作为教师心里要确实装着学生，真心的为学生的发展着想。
有一位专家把教师分为这么几类:
生存型的教师:无奈的苦捱
享受型的教师:吃苦也是享受
发展型的教师:创造的幸福
生存型的教师
把教师看成是知识的搬运工
把教师的工作看成是无可奈何的选择
把教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板
享受型的教师
把学生的成长当成教师最大的快乐
对平凡的工作充满热爱
在付出和给予中获得内心的满足
发展型的教师
教师：教育活动的反思者和研究者
终身自我教育：教师生涯的推动力
教师职业：“不仅在给予也在收获”
所以我觉得在新形势下，作为教师，不管你是喜欢教育也好不喜欢教育也好，不管你将来是否要从事其他职业，既然我们现在是在教育的岗位上，那么我们就应该真心实意地为学生着想，切实要担负起我们应有的责任。
感谢学校为我提供了这次宝贵的学习机会，也感谢华师为我们提供的良好的学习环境。
为期三天的培训虽然显得有些仓促，但通过“我思我想新课程”、“实话实说：新课标、新教材”等活动、与专家教授面对面的交流，促使我们对新课程改革产生认同感，主动思考课改相关的问题，能做到这一点，我想这次培训的目的也就达到了。
我想我不会辜负此次广州之行，在今后的教学中不断地充实自己、不断更新自己的教学理念，并且本人非常乐意与本校的同行分享此次学习的心得，希望从他们那里学到更多。