综合实践活动课标考试试题答案 2
2022小学数学课标测试题及答案(共3套)
小学数学课标测试题（一）一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）1、数学教学活动是师生积极参与，（C）的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。
A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。
A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不同程度。
A、学习过程目标B、学习活动结果目标。
5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（C）A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。
A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。
A组织者合作者作者B组织者引导者C组织者引导者合9、学生的数学学习活动应是一个（A）的过程。
A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括（C）。
A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC）A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。
A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。
A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD）。
A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好（ABC）关系。
2024义务教育数学新课标课程标准2022年版考试真题库和答案
2024义务教育数学新课标课程标准2022年版考试真题库和答案一、填空题(共计68 题,每题1 分)1.课程内容要反映社会的需要.数学的特点，。
它不仅包括数学的结果，也包括和。
课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生.。
课程内容的组织要重视处理好;要重视，处理好;要重视，处理好。
课程内容的呈现应注意和。
答案:要符合学生的认知规律;数学结果的形成过程;蕴涵的数学思想方法;体验与理解;思考与探索;过程;过程与结果的关系;直观;处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验;直接经验与间接经验的关系;层次性;多样性。
2.数学学习的主要方式应由单纯的.模拟和.转变为.与实践创新。
答案:记忆;练习;自主探索;合作交流。
3.课程目标以为本，以为导向，进一步强调使学生获得数学的获得与发展，发展运用数学知识与方法，形成正确的。
答案:学生发展;核心素养;基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验;简称?四基;发现.提出.分析和解决问题的能力。
4.为实现导向的教学目标，不仅要教学内容之间的，还要把握教学内容与核心素养发展之间的。
答案:核心素养;整体把握;关联;主线;相应;关联。
5.在义务教育阶段，数学思维主要表现为: .或。
答案:运算能力;推理意识;推理能力。
6.以曹冲称象故事为依托，结合，感受并认识克.千克.吨，以及它们之间的关系，感受相等,发展和，积累数学活动经验。
答案:现实素材;等量的等量;量感;推理意识。
7.考试成绩是学生和学校招生录取的，为和学校教学质量.提供重要参考。
答案:毕业;高一级;重要依据;评价地域;改进教学。
8.教学研究对于课程标准的有效实施具有不可或缺的作用。
应注重和协同，整合各类资源，创新教研机制，高水平开展研究.指导和效劳工作。
答案:地域教研;校本教研。
9.图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括和两个主题。
学段之间的内容，，。
答案:图形的认识与测量;图形的位置与运动;相互关联;螺旋上升;逐段递进。
小学数学新课标测试题及答案（2）
小学数学新课标测试题及答案（2）一、选择题（一）、单项选择１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）。
①教教材②用教材教３、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求４、新课程的核心理念是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。
（网络中原答案①是错误的，在此予以改正）①概念②计算③应用题６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题７、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。
①过程性目标②知识技能目标８、建立成长记录是学生开展（3）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。
①单一②富有个性③被动１０、“用数学”的含义是（2）①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１１、下列现象中，（D）是确定的。
A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动１ 2、《标准》安排了（B）个学习领域。
A）三个 B）四个 C）五个 D）不确定１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思１４、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B）个阶段。
A）两个 B）三个 C）四个 D）五个１５、下列说法不正确的是（D）A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B）《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标（二）、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD），使数学教育面向全体学生。
综合实践活动课标考试
综合实践活动课标考试综合实践活动课程《指导纲要》考试题及答案⼀填空题：（2X15）1、综合实践活动课程是基于学⽣的（直接经验），密切联系学⽣⾃⾝⽣活和社会⽣活，注重对（知识技能）的综合运⽤，体现经验和⽣活对学⽣发展价值的实践性课程。
2、引导学⽣在社会⽣活中学会处理（⼈与⾃然）、（⼈与⼈）、（⼈与社会）等基本关系，发展学⽣的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动⼿能⼒，培养学⽣的（社会责任感）和参与（社会实践）的能⼒，是素质教育的重要任务。
3、综合实践活动具有（实践性）、开放性、（⾃主性）、（⽣成性）。
4、综合实践活动是由（国家）设置、由（地⽅）指导和学校根据实际开发与实施的课程。
学校要根据纲要所设定的基本框架规划学⽣活动的基本类型、基本内容和具体活动⽅案。
5、综合实践活动的内容范围包括研究性学习、（社区服务与社会实践）、（劳动与技术教育）、（信息技术教育）等⽅⾯。
&⼆、选择题（分单选、多选题两种题型。
其中多选、选错、漏选不得分，每题1分，共15分）1、综合实践活动课程是（D）（A）校本课程（B）地⽅课程（C）特⾊课程（D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是（A）（A）国家设置、地⽅管理、学校开发（B）地⽅设置、地⽅管理、学校实施（C）学校设置、学校管理、学校实施)（D）地⽅设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）（A）国家有统⼀教材和课程纲要（B）国家只有课程纲要，没有统⼀教材（C）只有统⼀教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程标准4、综合实践活动⽅案的开发者和实施者是（C）（A）教师（B）学⽣C）教师与学⽣（D）课程管理⼈员）5、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）（A）整体观（B）多元化（C）过程性（D）长期性6、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（ABCD）（A）班级活动（B）少先队活动（C）节⽇活动（D）学校的某些传统活动7、（多选题）在活动展开过程中，教师采⽤策略正确的有（ACD）（A）允许⼩学⽣兴趣的转移（B）不允许学⽣偏离设定的研究⽅向（C）不迁就或放任⼩学⽣的兴趣（D）在尊重兴趣的基础上引领学⽣深⼊探究和体验⾃⼰感兴趣的事物、现象及活动8、（多选题）在实践和探究过程中以下正确做法是（AB）（A）注意原始材料的保存（B）留下⼩学⽣成长发展的痕迹（C）只要写好体验与感悟，不要原始资料（D）只要成果作为展⽰评价，不需要保留活动痕迹9、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下，以下实施中正确的有（ABC）（A）给予⼩学⽣弹性的时空环境（B）允许不同的学习⼩组或个体有不同的学习进度，保证⼩学⽣活动的连续性、长期性；（C）利⽤周末、节假⽇等课外时间，保证综合实践活动充分的展开（D）平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排10、（多选题）研究性学习内容选择的要求有（ABC）（A）尊重兴趣爱好（B）关注⽣活实际（C）⿎励动⼿实践（D）考虑⼩组其它成员的兴趣11、（多选题）研究学习实施的的基本要求有（ABCD）（A）全员参与（B）任务驱动（C）形式多样（D）课内外结合12、（多选题）研究性学习实施的组织形式有（AC）#（A）⼩组合作探究（B）⽹络研究（C）个⼈独⽴探究13、（多选题）研究性学习评价的⼀般原则（ABD）（A）正⾯评价（B）重视过程（C）重视成果（D）重视体验14、（多选题）关于社区服务与社会实践以下做法正确的有（ACD）（A）⾛出教室，参与社区和社会实践活动（B）为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学⽣模拟实践（C）改变学习⽅式，拓展学习空间（D）⾛⼊社会⽣活，获得⽣存体验·15、（多选题）社区服务与社会实践的活动⽅式有（ACDEF）（A）参观、访问（B）⽹络探究（C）采访、宣传（D）郊游、野营（E）义务劳动、公益服务（F）调查、实验⼆、简答题：（5X7）1、3—9年级综合实践活动课程的开发与实施的基本理念（⼀）突出学⽣主体地位，引导学⽣主动发展（⼆）⾯向学⽣完整的⽣活领域，为学⽣提供开放的个性发展空间！（三）注重学⽣的亲⾝体验和积极实践，发展创新精神和实践能⼒2、3—9年级综合实践活动的总⽬标是什么综合实践活动的总⽬标是通过密切学⽣与⽣活的联系、学校与社会的联系，帮助学⽣获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验；提⾼学⽣对⾃然、社会和⾃我之内在联系的整体认识，发展学⽣的创新精神、实践能⼒、社会责任感以及良好的个性品质。
综合实践活动课程考试试题与答案
综合实践活动课程考试试题与答案一、案例分析题（每题 20 分，共 40 分）案例一：某校八年级（1）班的学生在综合实践活动课程中，以“低碳生活”为主题开展了一次探究活动。
活动中，同学们通过查阅资料、参观调查、访谈等方式，了解了低碳生活的意义，分析了日常生活中存在的浪费能源、污染环境的现象，并提出了一些改进措施。
问题 1：请结合案例，分析该校八年级（1）班学生开展“低碳生活”探究活动的优点和不足。
（20 分）案例二：某校五年级（2）班的学生在综合实践活动课程中，以“家乡的变化”为主题开展了一次实践活动。
活动中，同学们通过参观家乡的企业、村庄，访谈家乡的老人，了解家乡的发展历程，感受家乡的变化。
问题 2：请结合案例，分析该校五年级（2）班学生开展“家乡的变化”实践活动的优点和不足。
（20 分）二、论述题（每题 25 分，共 50 分）论述题 1：综合实践活动课程对学生的能力培养有哪些作用？（25 分）论述题 2：如何有效开展综合实践活动课程？（25 分）三、设计题（共 30 分）设计题 1：请设计一次以“保护环境”为主题的综合实践活动课程。
（10 分）设计题 2：请设计一次以“传承中华优秀传统文化”为主题的综合实践活动课程。
（20 分）四、题目分析题（每题 10 分，共 20 分）题目分析题 1：分析下列题目《调查校园周边的交通状况》的优点和不足。
（10 分）题目分析题 2：分析下列题目《参观本地博物馆，了解家乡的历史文化》的优点和不足。
（10 分）五、教学设计题（共 20 分）教学设计题 1：请针对八年级的学生，设计一次以“低碳生活”为主题的教学活动。
（20 分）教学设计题 2：请针对五年级的学生，设计一次以“家乡的变化”为主题的教学活动。
（20 分）答案：一、案例分析题案例一：优点：该校八年级（1）班的学生能够围绕“低碳生活”这一主题，通过多种方式进行探究，了解低碳生活的意义，分析日常生活中存在的浪费能源、污染环境的现象，并提出改进措施。
小学综合实践课标试题(两套)
小学综合实践课标复习题（一）一、填空题1、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然）、（社会）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
2、综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（3）年级开始设置，每周平均（3）课时。
3、综合实践活动的产生既适应了（学生个性发展）的需要，又适应了（社会发展）的需要。
4、综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了（空间）。
5、综合实践活动的产生既继承了我国（基础教育）的优秀传统，又体现了（素质教育）的内在要求。
6、综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的（综合运用）的实践性课程。
7、（研究性学习）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。
8、社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展（实践能力）、增强（社会责任感）为主旨的学习领域。
9、信息技术教育的目的在于帮助学生发展（适应信息时代的需要）的信息素质。
10、劳动与技术教育强调学生（动手和动脑）相结合，通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
11、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（综合）、重组和提升。
12、综合实践活动要求的课时安排应是（3）课时制，做到（课时集中使用与分散使用）相结合。
13、综合实践活动要打破学校、教室的框束，把（校内课程和校外课程）整合起来，把正规教育与非正规教育整合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。
14、（实践）是综合实践活动课程实施的基本方式。
15、综合实践活动在目标设计过程中，要对学生知识与技术、过程与方法、情感态度价值观作整体关注，既要有知识目标的设计，又要有（情感目标）的设计。
新课标小学综合实践课程教材教法考试及答案
、填空题(第1小题 12分, 第2小题 18分, 共 30分) 1. 每张卡片的两个数相差多少．82 609039100367004001200800670400() () () ()() ()2.加数60050047090070300056030040加数40060805065070004002800130和二、口算题(每道小题 8分共 32分 )1. 96-42= 3200-700= 120-40=6400-600=500+7000=8300-300= 4600+4000= 800+900=2. 58-36= 1300-500= 9800-8000= 1400-700=71-28=3000+5000=80+50= 3800+2000=3. 60+36= 700-500=1000-900= 1200-700=38+62=900-400=9300-300=9000+400=4. 34+25=90-54= 9000-6000= 150-80=48+27=600+200= 7000+3000=700+600=三、应用题(第1小题 5分, 2-4每题 7分, 第5小题 12分, 共 38分)1. 同学们美化校园,计划种花800棵,结果种了1200棵．超过计划多少棵?2. 小军看一本故事书,第一天看了26页,第二天看了30页,第三天看了32页就看完了．这本故事书有多少页?3. 商店原来有70台洗衣机,卖出30台,又运进50台．现有多少台?4. 王刚买了两本故事书,每本4元,还剩12元,王刚原来有多少元?5. 看图填□．再根据图意编一道两步应用题,并解答．(1)(2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
综合实践教师课标考试全国精选千题答案试卷
综合实践试卷1. 研学旅行不包含以下哪些内容? （c）A.教育部门和学校组织安排B.集体出行C.专业师资D.集中食宿E.旅行体验F.研究性学习G.旅游活动2. 研学旅行应具备哪些原则? （abcd）A.教育性原则B.实践性原则C.安全性原则D.公益性原则E.普及性原则3. 以下哪个活动属于研学旅行? （c）A.冬令营B.兴趣小组C.3月第一个周一至周日，去南京研学D.春秋游E.国庆期间，三（4）班学生前往西安进行研学4. 研学旅行活动课程除了要对应国家教材之外，还要对应（bc）教材。
A.红色教材B.地方教材C.校本教材D.自然教材5. 新冠疫情之后，除了传统文化教育和革命传统教育之外，（abc）课程将受到重视。
A.国情教育B.国防科工C.自然生态D.绿色环保6. 研学旅行属于综合实践活动课程中的哪种学习方式。
（a）A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验7. 开展研学旅行，有利于（abcd）。
A.促进学生培育和践行社会主义核心价值观B.激发学生对党、国家、人民的热爱之情C.推动全面实施素质教育，创新人才培养模式D.培养学生文明旅游意识，养成文明旅游习惯8. 为预防食物中毒，研学中菜品可以是哪些蔬菜做成的。
（c）A.四季豆B.鲜黄花菜C.新鲜土豆D.野生蘑菇9. 学生佩戴的安全保障卡，上面应有哪些内容。
（acde）A.学生姓名B.父母姓名及电话C.带队教师电话D.血型E.过敏史10. 以下处理烫伤的措施正确的有（bcd）A.先降低烫伤处皮肤温度，再用牙膏涂抹B.立即将被烫部位放置在流动的冷水下冲洗或是用凉毛巾冷敷C.如果烫伤面积较大，伤口没有破开，应将全身浸泡在放满冷水的浴缸中D.如果伤口处已经破开，将纱布或是绷带松松地缠绕在烫伤处以保护伤口11. 研学旅行活动中主要有几方责任主体? （abc）A.主办方B.承办方C.供应方D.旅行社E.学校F.基地12. 研学旅行活动中有哪些常见风险? （abcde）A.出行安全B.食品安全C.意外事件D.不买商业保险E.不可抗力13. 在研学旅行项目的设计和实施过程中，需要考虑谁的需要? （abd）A.学校B.学生C.领导D.家长14. 想要设计出让学校满意的研学旅行方案需要考虑的因素有哪些? （abcd）A.学校历史和文化B.学校发展特色C.校本课程设置D.生涯教育现状和需求15. 研学旅行能划与管理(EPM)人员应具备什么能力?（abc）A.知识B.技能C.素养D.安全管控16. 研学旅行存在哪些问题? （abc）A.秩序混乱B.游而不学C.安全风险保障和应急救护能力弱D.评价体系单一E.重硬件轻软件F.基本服务保障质量差17. EEPM职业技能等级证书(初级)持有者未来对应的社会岗位有哪些? （c）A.总控B.活动策划C.讲解员18. 研学旅行中的安全员招募渠道有哪些?（ab）A.退役军人B.体育院校大学生C.退休人员D,社会待业人员19. 组织研学旅行活动需要具备什么技能? （abd）A.策划设计活动B.安全管理C.教学指导D.运营管理E.计调20. 实践活动管理4大环节分别是什么? （abcd-）A.物B.人C.信息D.财E.责F.权G.利21. SMART原则包含哪些? （abcde）A.有期限B.可测量C.可达到D.目标清晰E.与目标相关22. 开展实践活动需要具备什么意识? （acd）A.谋定而后动B.速度第一C.凡事消灭在萌芽状态D.不要牵就23. 基地(营地)创建申办通常不从以下哪个维度评价?（ae）A.前置条件B.基础建设C.管理服务D.课程线路E.媒体报道G.退出机制H.专业师资24. 以下哪些情况是绝不能申报教育主管部门推荐基地(营地)的? （abcd）A.存在安全隐患B.有2个半天课程C.近一年发生过一次出团的安全问题D.每年接待学生不少于5000人次E.在本地区、本行业有一定示范意义25. 研学实践教育营地与基地有什么区别? （bce）A.不一定需要教育教学场所B.营地能同时容的200人(含)以上学生住宿，基地不用提供住宿C.营地能同时容300人(含)以上用餐，基地只需容纳00人即可D.都需要野外帐篷露营E.营地有停车场，基地不需要停车场26. 遴选机构通常不从以下哪个维度评价? （g）A.机构资质B.专业团队C.退出机制D.课程线路E.安全保障F.社会评价G.自我推荐27. 以下哪种情况出现，绝不能选为承办机构? （c）A.连续3年以上无重大质量投诉，无经济纠纷、群体性纠纷及重大安全责任事故。
综合实践课标试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于综合实践活动课程的特点，错误的是（）。
A. 整合性B. 实践性C. 开放性D. 理论性2. 综合实践活动课程的基本理念不包括（）。
A. 全面发展学生B. 促进学生个性化发展C. 注重学生实践能力培养D. 强化教师主导地位3. 下列活动中，不属于综合实践活动课程范畴的是（）。
A. 社会实践B. 研究性学习C. 科技创新活动D. 艺术创作4. 综合实践活动课程的评价方式不包括（）。
A. 过程性评价B. 成果性评价C. 成绩性评价D. 综合性评价5. 在综合实践活动课程中，教师的主要角色是（）。
A. 教学内容提供者B. 学生学习的引导者C. 学生成绩的评判者D. 学生活动的监督者6. 综合实践活动课程的教学方法中，强调学生自主探究的是（）。
A. 讲授法B. 案例分析法C. 探究法D. 讨论法7. 下列关于综合实践活动课程资源开发的途径，错误的是（）。
A. 校内资源B. 校外资源C. 家长资源D. 网络资源8. 综合实践活动课程的设计原则不包括（）。
A. 目标导向原则B. 内容适宜原则C. 方法多样性原则D. 评价全面性原则9. 下列活动中，属于综合实践活动课程中研究性学习的是（）。
A. 语文阅读B. 数学计算C. 科学实验D. 历史学习10. 综合实践活动课程的评价主体不包括（）。
A. 学生B. 教师C. 家长D. 社会机构二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 综合实践活动课程的基本内容包括（）。
A. 社会实践B. 研究性学习C. 科技创新活动D. 艺术创作E. 劳动与技术教育12. 综合实践活动课程的特点有（）。
A. 整合性B. 实践性C. 开放性D. 选择性E. 创新性13. 教师在综合实践活动课程中的角色包括（）。
A. 教学内容的提供者B. 学生学习的引导者C. 学生活动的参与者D. 学生成绩的评判者E. 学生心理的辅导者14. 综合实践活动课程的评价方法有（）。
小学综合实践课新课标测试题(三套)
小学综合实践课标试题一一、填空题1、综合实践活动的总目标是密切学生与（）的联系，推进学生对（）、（）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
2、综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（）年级开始设置，每周平均（）课时。
3、综合实践活动的产生既适应了（）的需要，又适应了（）的需要。
4、综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了（）。
5、综合实践活动的产生既继承了我国（）的优秀传统，又体现了（）的内在要求。
6、综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的（）的实践性课程。
7、（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。
8、社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展（）、增强（）为主旨的学习领域。
9、信息技术教育的目的在于帮助学生发展（）的信息素质。
10、劳动与技术教育强调学生（）相结合，通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
11、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（）、重组和提升。
12、综合实践活动要求的课时安排应是（）课时制，做到（）相结合。
13、综合实践活动要打破学校、教室的框束，把（）整合起来，把正规教育与非正规教育整合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。
14、（）是综合实践活动课程实施的基本方式。
15、综合实践活动在目标设计过程中，要对学生知识与技术、过程与方法、情感态度价值观作整体关注，既要有知识目标的设计，又要有（）的设计。
16、综合实践活动对任何主题的研究都要体现（）、（）、（）的内在整合，体现（）、（）、（）的内在整合。
17、综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。
综合实践课新课标测试题
初中综合实践课新课标测试题姓名：单位：考号：一填空：（每2分，共30分）1、综合实践活动是以学生的直接或为基础而开发和实施的。
2、设计和实施综合实践活动课程的宗旨是：改变学生的方式，培养学生的精神与能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。
3、综合实践活动体现了学生是教育的和自我发展的，重视学生的生活和生活需要。
4、综合实践活动的评价包括：综合实践活动的评价，综合实践活动的评价和评价。
5、综合实践活动课程的价值关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的；转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和合实践的；面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的。
1二、简答题.：（共25分）1、综合实践活动的性质有哪些？（5分）2、课程实施的基本原则有哪些？（4分）3、综合实践活动课程的基本理念是什么？（6分）4、综合实践课程内容选择的基本要求有哪些？（5分）5、初中研究性学习的目标强调了那几点内容？（5分）2三、论述题：（每题15分，共30分）1、在课堂教学中如何充分发挥学生的主体性和教师的指导作用？2、新修订后的课程标准，重点突出新课程活动性、实践性的特质，特别增加了教学中学生实践的机会和次数，强调让学生动手又动脑，在实践中动手，在动手中体验，在体验中实现自身素质的提升。
你是怎样理解“重实践”这一亮点？3四、案例分析题：（15分）根据新课程标准并结合自己的教学实际，《保护我们的绿色地球》这一课，应如何设计更精彩?4初中综合实践课新课标测试题答案一填空：（每2分，共30分）1、综合实践活动是以学生的直接（经验）或（体验）为基础而开发和实施的。
2、设计和实施综合实践活动课程的宗旨是：改变学生的（学习）方式，培养学生的（创新）精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。
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小学教师专业素质考试
综合实践活动试题
姓名单位成绩
一、填空题（每空1分，共20分）
1.综合实践活动课程是基于（），密切联系（），注重对知识技能的（），体现（）对学生发展价值的（）课程。
2.在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调（）、（）、（）、（）。
3.3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。
当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
4.（）、（）、劳动与技术教育、信息技术教育是小学3—6年级综合实践活动的制定领域。
除此之外，（）、（）、（）以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的制定领域结合开展。
5.小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性的自我表达方式：（）、（）、（）、表演、制作等。
在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。
二、问答题（20分）
1.请你结合自己的教学实践，谈谈3—6年级综合实践活动的基本理念是什么？（10分）
2.请你结合自己的教学实践，谈谈3—6年级综合实践活动的具体目标是什么？（10分）
三、论述题（40分）
1．以你指导过的一个活动主题为例，谈谈你是如何实现综合实践活动四个领域有机整合的？（15分）
2.请你写出本学期你校3—6年级综合实践活动课程的框架体系，并简要加以分析说明。
（15分）
3.谈谈在综合实践活动课程实施中你有哪些问题与困惑？对于综合实践活动课程常态和有效实施，你有何建议？（要求：层次清楚，具体明确，切中要害）。
（10分）
四、实践探究（20分）
发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。
为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的三个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭年纯收入情况进行了调查，发现农民收入的主要来源有：传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”。
三个村的户均年纯收入的分析统计结果如下表：
村庄传统种植（元）“农家乐”旅游（元）特色养殖（元）其他（元）
甲村2500 11000 6000 1300
乙村2000 13000 7000 1200
丙村2500 14500 8000 1000
注：各村的农民家庭数按268户计算。
1．结合调查结果，就本次调查活动所采用的调查问卷，请你判断下面说法正确的是
①问卷调查内容要包括农民的收入来源和具体数据
②被调查的农民必须在调查问卷上写下自己的真实姓名，这样才能保证所得到的调查信息是客观真实的
③问卷的问题设计都是封闭性的
④问卷开头部分应该有指导语，以说明调查目的和填写要求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．依据上表，你能进一步获取的数据是
①甲、乙、丙各村的户均年纯收入
②甲、乙、丙各村的人均年纯收入
③甲、乙、丙各村的户均年纯收人中四种来源成分的百分比
④甲、乙、丙三个村总的户均年纯收人中四种来源成分的百分比
A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④
3．如果被调查的三个村的农民收入构成状况在全镇具有较强的普遍性和代表性，那么
(1)请根据上表估计该镇农民收入构成的百分比。
(2)为进一步了解该镇传统种植业发展的更多情况，需要你去采访镇政府负责人，请根据该镇农民目前收入构成状况拟定采访时要提出的问题。
(至少两个问题)
综合实践参考答案
一、填空题（每空1分，共20分）
1.学生的直接经验、学生自身生活和社会生活、综合运用、经验和生活、实践性
2.实践性、开放性、自主性、生成性
3.亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我
4.研究性学习、社区服务和社会实践、班级活动、少先队活动、节日活动
5.演讲、绘画、写作
二、简答题（14分）
1. 结合自己教学实践来简述，重点突出学生的主体地位，引导学生主动发展；面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。
2.结合自己教学实践，简述自己是如何在本校活动主题活动中来落实课程活动目标的。
课程活动目标是（1）亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
（2）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯、自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度；
（3）初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度；
（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、（24分）
（略）
四、（10分）
1.B
2.D
3． (1)来自“传统种植”的收入占农民年纯收入的10％；来自“‘农家乐’旅游”的收入占农民年纯收入的55％；来自“特色养殖”的收入占农民年纯收入的30％；来自“其他”的收人占农民年纯收入的5％。
(2)采访提问示例（仅供阅卷时参考）
原因类：
①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的比例只占农民年纯收入的
②您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？
措施类：
①为提高农民发展传统种植业的积极性，镇政府有没有相应的引导性措施？
②就咱们镇的现有条件，您认为下一步传统种植业发展的突破口在哪里？
求证类：
①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的收入只占农民年纯收入的10％，您怎么看这一数字？
②综合咱们镇的现有条件，你认为传统种植业还有多大发展潜力？
…………。