大班主题教案 比一比
幼儿园大班综合比一比教案：全方面提升孩子能力
幼儿园大班综合比一比是一种集体活动，旨在全面提升孩子的能力。
通过这种活动，孩子们可以在与同龄人的比较中，认知自己的长处和不足，进而刻意地选择向自己的优点和短板施加更多的关注，以便获得全面的发展。
一、活动设计幼儿园大班综合比一比的设计应从多方面考虑，如师生比例、比赛内容、活动规则等。
以下为一般比赛流程：1.评选比赛项目在比赛前，应向孩子们征求意见，了解他们最擅长的领域。
常见的综合比赛项目有：英语口语、书法、美术、体育、科技才艺等。
2.组建小组和选手在知道各个孩子的优势之后，可以按照年龄或技能特长将孩子分组。
每个小组设若干个选手，组员之间要有相应的互动关系，比如同班同学或各年级的代表。
3.比赛前准备教师应制定相应的比赛流程和规则，并在比赛开始前向孩子们进行明确的说明。
比如，规定时间和礼仪要求等，让孩子们明白比赛的目的和意义。
4.比赛进行比赛过程中，可以设立相应的专家评审团队，根据不同领域的标准来评估比赛成果。
或者采取班内投票等方式，由同学们选择自己最喜欢的作品或表现。
5.比赛结束后比赛结束后，应该加强对孩子们的鼓励和赞扬，并就孩子的作品和表现进行总结和评价。
同时，也要及时纠正孩子们的错误和不足，引导他们找到自己的优势和不足，并提出改进的办法。
二、活动意义幼儿园大班综合比一比所体现的思想和理念是以一种比较的方式将孩子们的能力和才华进行展现和发掘，这种比较和反思能让孩子们获得多种益处：1.自我认知在比较中，孩子们可以认识到自己优势和不足，从审视自己和同龄人的差异中找寻成长的空间和动力。
2.团队协作在小组内相互协作，孩子们可以更好地锻炼合作能力和沟通能力，形成学习依存和互相帮助的氛围。
3.全面发展幼儿园大班综合比一比会涉及多个方面的领域，可以促进孩子们全面的发展，获得更多的技能和知识。
4.信心和勇气通过比赛的成果展示，孩子们可以获得自信和勇气，将自己的作品展示在大家面前。
同时，比赛的经验也能让他们更加自信地面对将来的挑战和竞争。
幼儿园大班主题教案《比一比》
幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《比一比》，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小；运用“一样长”、“更长”、“最长的”等词汇描述物体；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，并运用相应的词汇描述；2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力；3. 增进幼儿对数学概念的认识，培养其数学思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述物体；重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（铅笔、书本、玩具等）；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些图片上的物品，它们有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出实物，如铅笔、书本，进行比较：“我们来看铅笔和书本，哪个更长？哪个更短？”（2）引导幼儿运用“一样长”、“更长”、“最长的”等词汇描述物体。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿进行观察、比较，并说出物体的长短、高矮、大小；（2）幼儿用画笔、剪刀、胶棒完成一幅以“比一比”为主题的创作。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价；（2）引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：比较物体的长短、高矮、大小运用“一样长”、“更长”、“最长的”等词汇描述物体七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找家里的物品，比一比它们的长短、高矮、大小，并用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在日常生活中继续观察、比较物体；（2）家长协助幼儿完成作业，共同探讨生活中的数学问题。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学目标1.把握比较大小的基本概念；2.培育察看本领、感性认得本领和比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
二、教学重点和难点1.理解比较大小的含义；2.培育比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
三、教学方法接受直观教学法、互动教学法和探究教学法。
四、教学过程Step1：导入1.同学回顾一下进行过的颜色、形状对比活动经过。
2.老师放出两个相像而不完全相等的图形，让同学找出它们的不同点。
Step2：讨论比大小的概念1.老师让同学看一看不同大小的呈现物品，比较它们的大小，从而理解比较大小的含义；2.同学本身动手找出教室内大小不一的物品，比较它们的大小；3.将其称重和测量，让同学直观了解比较大小的方式。
Step3：巩固相关学问1.老师出示多个图形，询问同学它们的大小，让同学直观了解大小之间的关系；2.老师出示多种形状的蔬菜水果，要求同学找出同类水果蔬菜的不同之处；3.让同学本身搭建高处与低处不同的木块塔，讨论塔的高处与低处差异。
Step4：评价反思1.老师评估同学对基本概念的理解和应用；2.同学交流本身学习过程中的感悟和问题，老师予以相关引导和建议。
五、教学反思通过这次活动，我发觉同学们在比较大小的概念理解上比较清楚，但是在实际操作中还是会显现一些偏差。
教学中要加强实物呈现，让同学更加直观形象地了解大小比较的概念。
同时，通过让同学探究比较大小的方式、方法，让他们更深入地理解、把握这一基本技能。
老师要积极引导同学思考，结合实际生活中的比较大小的情境，让同学感知大小概念的实际应用，从中引导他们进行思维训练。
大班科学活动教案《比一比》20240115
大班科学活动教案《比一比》20240115一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《趣味探索》第四章《比较与测量》，详细内容为“比一比”一节。
通过比较物体的长短、高矮、大小等，让幼儿掌握比较的方法，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解比较的概念，学会用比较的方法判断物体的特征。
2. 培养幼儿观察物体细节的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、判断、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、大小不一的球、长短不同的铅笔、高低不同的书等。
2. 学具：每组一份相同的教具，用于幼儿操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不一的球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不同？哪个大？哪个小？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较铅笔、书等物品，讲解比较的方法，让幼儿理解长短、高矮、大小等概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用比较的方法判断组内物品的特征，并记录下来。
4. 小组交流（5分钟）六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较的方法：长短、高矮、大小比较的物品：球、铅笔、书七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里长短不一的物品进行比较，并记录下来。
2. 答案示例：铅笔比橡皮擦长，书本比作业本高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了比较的方法，但部分幼儿在表达时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的问题，如比较高矮选择合适的衣架，比较大小挑选合适的鞋子等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解比较的方法，并能运用到实际操作中。
2. 幼儿在表达时的困难。
3. 实践情景引入的设置。
4. 作业设计的生活化延伸。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《比较与测量》第二节《比一比》。
详细内容包括认识比较符号“>”和“<”，通过实物比较，让孩子掌握比较大小基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号表达物体大小关系。
2. 技能目标：通过比较活动，提高幼儿观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号意义，并能正确运用。
2. 教学重点：通过比较活动，让幼儿掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（苹果、香蕉）、玩具（小车、飞机）、比较符号卡片等。
2. 学具：每组一份水果、玩具、比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）准备两个大小不同苹果，让幼儿观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）引导幼儿用比较符号“>”和“<”表示两个苹果大小关系。
2. 例题讲解（1）出示两个大小不同香蕉，让幼儿尝试用比较符号表示大小关系。
（2）教师讲解比较符号意义，并示范如何正确使用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个苹果和一个香蕉，用比较符号表示大小关系。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让幼儿说说比较符号“>”和“<”用途。
（2）引导幼儿思考：除水果，我们还可以比较什？六、板书设计1. 板书内容：比较符号“>”和“<”，实物图（苹果、香蕉）。
2. 板书布局：左边是比较符号，右边是实物图，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找两个大小不同物品，用比较符号表示它们大小关系。
2. 答案示例：如找一个大橘子和一个小橘子，可以表示为：橘子>小橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较，让幼儿掌握比较大小基本方法，但部分幼儿在运用比较符号时仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解长短、高矮、粗细的概念。
2.培养幼儿的比较能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.比较长短、高矮、粗细。
2.解决比较中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较长短、高矮、粗细的方法。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两根长短不一的铅笔，引导幼儿观察并说出哪根铅笔长，哪根铅笔短。
2.教师出示两个高低不一的杯子，引导幼儿观察并说出哪个杯子高，哪个杯子矮。
（二）探究1.教师分发长短不一的吸管，让幼儿自由探索，找出最长和最短的吸管。
2.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最长和最短吸管。
3.教师出示粗细不一的绳子，让幼儿自由探索，找出最粗和最细的绳子。
4.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最粗和最细绳子。
（三）游戏1.教师组织“比较高矮”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出高矮后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
2.教师组织“比长短”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出长短后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
（四）实践1.教师出示一幅画，画中有长短不一的线条，让幼儿找出最长和最短的线条。
2.教师出示一幅画，画中有高低不一的楼房，让幼儿找出最高和最低的楼房。
3.教师出示一幅画，画中有粗细不一的树木，让幼儿找出最粗和最细的树木。
2.教师鼓励幼儿在实际生活中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长短、高矮、粗细物品，进行比较。
2.家长协助幼儿完成一幅关于长短、高矮、粗细的画作。
六、教学反思本节课通过实物、游戏、实践等多种形式，让幼儿掌握了比较长短、高矮、粗细的方法。
在教学过程中，我发现幼儿对比较长短、高矮、粗细的概念有了更清晰的认识，观察力和合作精神也得到了锻炼。
大班科学活动教案《比一比》
大班科学活动教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学教材第四章《比较与测量》第三节。
本节课详细内容包括认识比较的概念，学习通过观察、操作来比较物体的长短、高矮、大小等特征，并学会用简单的语言描述比较结果。
二、教学目标1. 知道比较的概念，理解比较在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作比较物体的长短、高矮、大小，并用语言描述比较结果。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习比较的方法，能够用语言描述比较结果。
难点：如何引导学生运用比较的方法观察、描述生活中的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔、书本等长短不一的物品。
2. 学具：每组一套长短、高矮、大小不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根绳子、一支铅笔，提问：“同学们，你们看这两样东西有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示教具，引导学生观察、比较并描述其长短、高矮、大小。
教师讲解比较的方法，如直接观察、使用工具等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用学具进行观察、比较，并用语言描述比较结果。
教师巡回指导，给予反馈。
教师邀请学生分享自己的比较过程和结果。
教师引导学生思考：比较在生活中的应用，如何用比较的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较的概念比较方法：直接观察、使用工具比较结果描述：长短、高矮、大小七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，选择三个不同长短、高矮、大小的物体进行比较，并用语言描述比较结果。
思考：比较在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：长短：铅笔比绳子短，书本比铅笔长。
高矮：桌子比椅子高，椅子比小板凳矮。
大小：篮球比乒乓球大，乒乓球比玻璃球小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较的方法，但部分学生在描述比较结果时仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会用比较的方法解决问题，提高观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》
幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和比较能力；2. 帮助幼儿学会使用“比一比”这一科学方法；3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 图表或图片：包括一些可以比较大小、数量或长度的对象，如水果、蔬菜、文具等；2. 几组称量物品，如秤或天平；3. 室内外教学环境准备：如实验台或户外比较区域。
三、教学步骤1. 导入环节介绍《比一比》这个科学活动的主题和目标，引导幼儿思考“比一比”是什么意思。
2. 探究比较a. 学习比较大小：- 准备一些不同大小的水果或蔬菜，例如苹果、柚子、西瓜片等。
让幼儿观察、比较这些水果或蔬菜的大小。
可以通过让幼儿排排队或者站成一列的方式进行观察比较，引导幼儿发现大小的差异，并形成概念。
- 通过图片或实物展示，引导幼儿判断大小，例如：“这个西瓜是大还是小？”b. 学习比较数量：- 准备一些文具，如铅笔、橡皮、钢笔等。
让幼儿观察、比较这些文具的数量。
可以通过分组分发文具的方式，让幼儿观察比较不同组的数量，并引导幼儿发现数量的差异。
- 通过观察图片或实物，引导幼儿判断数量，例如：“哪一组铅笔的数量最多？哪一组橡皮的数量最少？”c. 学习比较长度：- 准备一些不同长度的纸条或线。
让幼儿观察、比较这些纸条或线的长度。
可以通过让幼儿站起来，用手臂伸直，然后对比不同的纸条或线的长度，并引导幼儿发现长度的差异。
- 通过展示图片或实物，引导幼儿判断长度，例如：“这根线比那根线长还是短？”3. 拓展应用a. 背景鲜明的比较：- 准备一些背景色、大小明显不同的图片或物品，如红苹果和绿苹果、大香蕉和小香蕉等。
让幼儿观察，比较不同对象的特点，并能用“比较形容词”描述它们。
- 引导幼儿进行对比判断，例如：“这个苹果是大还是小？它是红色的还是绿色的？”b. 量词的运用：- 准备一些不同大小的容器，如杯子、瓶子、碗等。
让幼儿观察，比较容器的大小，引导幼儿运用适当的量词进行描述，如“大杯子”、“小碗”等。
大班教案 比一比9篇
大班教案比一比9篇比一比 1学习目标：1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2.掌握“多─少”、“大─小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
学习重难点：重点：1. 认字、写字。
2正确使用量词。
3..通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
难点:1.使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。
学习过程：一、我会认读生字1、我借助生字拼音把课文初读一遍。
2、我再把课文读一遍，还能把课文中的生字宝宝圈出来，然后给课文后“我会认”的生字注上拼音，并组两个词，再把生字生词读三遍。
（1）、读准字音我发现（）是鼻音，（）这些生字是前鼻韵母，（）是后鼻韵母，（）是翘舌音，我还能把他们读准确。
（2）、记住生字我用（）的方法记住了生字（）。
我还能当小老师教大家读一遍。
二、我会读课文1、我能把课文读得正确、流利。
2、我能根据词语在插图上找到相应的事物。
3、我学会了比较大----小、多----少，并能熟练的运用（用“大、小、多、少”说话）。
4、我理解量词“群、颗、堆”的意思，并能说一说含有它们的句子。
三、巧巧手，练习写字。
1、我能读一读要写的字，并组两个词语。
2、我还会用自己喜欢的词语说一句话。
3、我仔细观察了田字格的生字，发现（）要注意（），笔画“”叫（），偏旁“”叫（）4、我能照样子描红，写生字。
5、我能在小组里和其他同学互相评价写好的生字，并把写得不好的字改写的更漂亮。
三、检测1、字词（组词）。
牛（）羊（）小（）少（）2、我会使用反义词。
用“大、小、多、少”填空。
（每个只填一次）今天，妈妈买了很多水果，西瓜最（），枣子比较（）。
一个西瓜，一堆枣，枣（），西瓜（）。
3、课后“我会说”（1）、看图带量词说一说（2）、我会用量词说一说生活中认识的物品。
比一比 2教学目标：1.认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
大班科学活动优质教案《比一比》
大班科学活动优质教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学领域教材第四章《比较与测量》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习通过比较物体的数量、长度、高度等属性，培养幼儿的比较能力。
二、教学目标1. 知道比较符号“>”和“<”的含义，能够正确使用它们进行物体属性的比较。
2. 能够通过观察、操作，比较物体的数量、长度、高度等属性，提高观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识比较符号“>”和“<”，能够运用比较符号进行比较。
难点：灵活运用比较符号，进行多角度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、比较符号卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两个不同高度的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。
2. 例题讲解（1）出示比较符号“>”和“<”，讲解符号的含义。
（2）通过PPT展示例题，引导幼儿观察并使用比较符号进行比较。
（3）请幼儿上台演示，巩固比较符号的使用。
3. 随堂练习（1）发放比较符号卡片，让幼儿进行小组合作，比较教具的高度、长度等属性。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（2）出示更多物体，引导幼儿进行多角度的比较。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）比较符号“>”和“<”（2）例题：苹果和橙子哪个多？哪个少？（3）比较方法：观察、操作、合作交流七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品，用比较符号记录下来，并说明原因。
2. 答案示例：我的玩具汽车比我的玩具飞机多，所以用“>”表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较符号的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业分享活动，让幼儿在班级内展示自己的比较成果，提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班主题教案《比一比》
幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《比一比》，涉及章节为第一章节《认识大小》。
具体内容包括：认识大小概念，学会用比较的方法区分大小，能够运用语言描述物品的大小，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够用语言描述物品的大小。
难点：引导幼儿运用比较的方法观察、描述物品的大小，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、玩具、卡片等，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿学会用比较的方法区分大小，并用语言描述。
例题1：比较两个苹果的大小，引导幼儿用“这个苹果比那个苹果大/小”进行描述。
例题2：比较两组玩具的大小，引导幼儿用“这组玩具比那组玩具大/小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
练习1：小组内比较大小，用语言描述。
练习2：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作大小不同的物品，并进行比较、描述。
每组选代表展示作品，并进行大小比较和描述。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：（1）大小的概念（2）比较方法（3）语言描述七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家里的大小物品，进行比较并描述。
（2）画一幅大小不同的画，进行展示和描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿在比较和描述过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，注意观察每个幼儿的学习情况，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展“大小排序”活动，让幼儿在活动中进一步巩固大小概念。
2024年大班数学《比一比》标准教案
2024年大班数学《比一比》标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第3章《比较与排序》，详细内容包括：比较两组物体数量多少，学习使用“比一比”方法进行观察和描述，通过实践活动，培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较两组物体数量多少方法，能够使用“比一比”进行观察和描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“比一比”方法。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。
2. 学具：每组一套比较卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中感受比较乐趣。
（2）引导幼儿观察教具，发现两组物体数量多少不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示例题，引导幼儿使用“比一比”方法进行比较。
（2）讲解比较方法，让幼儿跟随老师一起进行操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放比较卡片，让幼儿自主进行练习。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享他们比较过程。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相讨论比较方法。
（1）回顾本节课所学内容，巩固比较方法。
（2）引导幼儿思考：除比较数量，我们还可以比较什？六、板书设计1. 比一比2. 内容：比较两组物体数量多少方法观察法计数法对比法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一组比较练习，如比较水果、玩具等。
（2）用画笔和纸张记录比较过程，家长签字确认。
2. 答案：（1）比较结果正确，描述清晰。
（2）家长签字表示已完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握比较方法，提高观察力、思维力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章第三节《比一比》。
内容包括：理解“比较”概念，学会通过观察、比较发现事物的异同；掌握大小、长短、高矮等基本比较方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
2. 培养幼儿通过观察、比较，发现事物大小、长短、高矮等特征的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：通过观察、比较，发现事物的异同。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，发现它们的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
（2）引导幼儿通过观察、比较，掌握大小、长短、高矮等基本比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作大小、长短、高矮不同的作品，并进行比较。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极观察、思考。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）比较的概念（2）大小、长短、高矮比较方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的大小、长短、高矮不同的事物，进行观察、比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿在比较大小的过程中，容易受到颜色、形状等因素的干扰。
在今后的教学中，应注意引导幼儿关注事物的本质特征。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的实际问题，如：整理玩具、衣物等。
幼儿园大班主题教案《比一比》
幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《比一比》，涉及章节为第一章节《认识大小》。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较物体的大小，通过实践活动让幼儿掌握大小的概念，学会用语言表达物体的大小。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体的大小，理解大小的概念。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达物体的大小。
重点：引导幼儿观察、比较物体的大小，理解大小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、水果等物品。
2. 学具：画有大、小圈的纸张，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出最大的球和最小的球。
（2）教师引导幼儿讨论：在生活中，你们还见过哪些东西有大小的区别？2. 例题讲解（1）教师展示大小不同的盒子，引导幼儿观察、比较，说出它们的大小。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在黑板上画出大圈和小圈，引导幼儿用语言表达出大圈和小圈。
3. 随堂练习（1）教师发放画有大、小圈的纸张，让幼儿用剪刀剪下大圈和小圈，并进行比较。
（2）教师组织幼儿分组，每组挑选一个最大的物品和一个最小的物品，进行展示和介绍。
（2）教师提出问题：在生活中，你们还能找到哪些大小不同的物体？六、板书设计1. 黑板上画有大圈和小圈，旁边标注“大”和“小”。
2. 展示大小不同的物品，如球、盒子等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，家里有哪些大小不同的物品？用画笔把它们画下来，并注明大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较物体的大小，基本掌握了大小的概念，并能用语言表达出来。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察、比较自然环境中大小不同的物体。
（2）开展家庭活动，让家长参与进来，和幼儿一起寻找家中大小不同的物品，并进行分享。
大班科学活动教案《比一比》20240115
大班科学活动教案《比一比》20240115一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的比较》第四章，内容包括对生活中常见物体的大小、长短进行比较，学习使用比较工具，通过实践活动，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较大小的概念，掌握比较物体大小、长短的方法。
2. 培养幼儿运用比较工具进行观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体大小、长短的方法。
难点：引导幼儿运用比较工具进行观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备教具：大小、长短不同的玩具、比较尺、磁性板、卡片等。
学具：每组一套大小、长短不同的物体，比较尺，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察，提出问题：“这些玩具有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示比较尺，示范如何使用比较尺比较物体的大小、长短。
教师演示比较过程，讲解比较方法，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用比较尺和学具进行大小、长短的比较练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评，强调比较方法的正确使用。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大小比较方法长短比较方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用比较尺和学具，比较家庭成员的身高、鞋子大小等，记录在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的方式表达比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，分析幼儿对比较方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的大小、长短现象，鼓励幼儿用所学知识解释生活现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实践性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定（1）重点：比较物体大小、长短的方法是本节课的核心知识点，需要通过具体的操作和练习让幼儿掌握。
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大班主题比一比
设计意图：
最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。
在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。
另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。
在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。
自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。
内容与要求：
1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。
2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。
活动准备：
字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套
活动过程：
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”，这是什么字?
2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）
通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。
3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。
二、讨论比赛的要求
1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?
2、出示汉字“比赛”
3、你们知道有哪些比赛？
4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）
5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）
6、总结：原来一场比赛有一定的规则。
三、尝试比赛
1、分队（分四队）
分成了几队？每队有几人？一样多吗？
2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。
3、还缺什么？
4、出示图片
有几个圈？你是怎么看出来的？
5、交代比赛内容与要求
6、检验、统计比赛结果
7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？
8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。
四、拓展
1、自己能和自己比吗？怎么比？
2、出示自己和自己比的卡片
（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？
3、现在的你和以前的你比一比
原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。
4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？。