五年级下册信息技术微课精品课件第一课走进机器人的世界
第1课走进机器人世界 PPT
学习目标： 1.了解机器人的定义。 2.机器人的组成。 3.生活中的机器人。
走进机器人世界
古代的机器人
西周时期，中国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞 的伶人，这是中国最早记载的机器人。
春秋后期，中国著名的木匠鲁班，在机械方面也是 一位发明家，据《墨经》记载，他曾制造过一只木鸟， 能在空中飞行“三日不下”，体现了中国劳动人民的聪 明智慧。
走进机器人世界
二、机器人的构成
下面我们以诺宝教育机器人为例，看看机器人是 怎样构成的。诺宝教育机器人包括感知部分、思维决 策部分和机械部分。
一个简单的机器人通常由 三部分组成： 感知部分（传感器）； 控制部分（微电脑）； 机械部分（执行部件、
支撑部件等）。
走进机器人世界
二、机器人的构成 1、感知部分由各种各样的传感器组成，
３、机器人的“身体”——机械部分
机器人的机械部 分包括运动机械部分 和非运动机械部分。 计算机发出控制信号， 指挥机械部分作出相 应动作。
走进机器人世界
走进机器人世界
走进机器人世界
走进机器人世界
2、机器人的发展
现代社会，随着计算机技术、控制技术、传感技术和人工智能技术 的发展，机器人在技术和应用领域方面都得到了迅猛的发展。
走进机器人世界
2、机器人的“感觉器官”——感知部分
2．2声音传感器
主要作用是分辨声音，用声音控制机器人的动 作。
走进机器人世界
2、机器人的“感觉器官”——感知部分
2.3轨迹识别传感器
它的主要作用是能根 据颜色的差别，判断地 面的轨迹。
2.4光敏传感器
它的主要作用是判断 环境光线的强弱，
走进机器人世界
大家有疑问的，可以询问和交流
五年级科学下册_22机器人冀人版ppt(27张)标准课件
智能机器人除了参 与工农业生产外， 还可以为盲人带路、 与人下棋、替人做 饭等。
激以 反及 应可这 。以台
替类 换人 的型 假机 牙器 ，人 能具 对有 痛真 苦实 做的 出皮 哭肤 泣， 等眼 应睛
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世 界 上 最 小 巧 的 飞 行 机 器 人
会 看 、 会 算 、 会 说 的 机 器 人
2008 5 6 40
24
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一机
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日 在 英 国 伦 敦 科 学 馆
韩 国 的 机 器 人 ， 穿 着 传 统 服 装 表 演 。
使用对人类社会的发展有哪 人通过电传打字机向它发令，比如向它发出“把箱子推出门外”的指令后，机器人便把自己寻找箱子，找到后，立即把箱子移出门外
。 机器人在哪些领域里具有重要的用途？机器人的发明和使用对人类社会的发展有哪些积极的方面？又会引起哪些问题？ 会看、会算、会说的机器人
些积极的方面？又会引起哪 机器人在哪些领域里具有重要的用途？机器人的发明和使用对人类社会的发展有哪些积极的方面？又会引起哪些问题？
机器人在汽车、化工、电子、机械制造、 钢铁、纺织、采矿探测、核动力等领域 有广泛的用途。机器人的发明和使用， 可以降低人类劳动强度，提高效率，保 障人身安全和健康，大大促进了人类社 会的发展。但有些别有用心的人会利用 机器人破坏人类的生活，制造机器人武 器、发动战争等。
1968年，美国斯坦福研究所研 制出世界上第一台智能机器人，它用 三个轮子当脚，装有“猫胡须”式触 角，用电视摄像机当眼睛，头上装有 天线，由大型电脑通过天线进行。人 通过电传打字机向它发令，比如向它 发出“把箱子推出门外”的指令后， 机器人便把自己寻找箱子，找到后， 立即把箱子移出门外。
小学信息技术走近机器人教案
小学信息技术走近机器人教案随着科技的不断发展，机器人技术在各个领域都得到了广泛应用。
在小学信息技术教育中，引入机器人教学已经成为了一个新的趋势。
本文将为大家介绍一份小学信息技术走近机器人教案，以帮助教师们更好地开展相关课程。
1. 课程背景信息技术已经成为了当今社会中的一项重要技能，而机器人则是信息技术中的重要组成部分。
因此，将信息技术与机器人结合起来，不仅能够帮助学生更好地理解信息技术的概念和原理，还能培养他们的创造力、合作精神以及解决问题的能力。
2. 教学目标（1）了解机器人的基本概念和原理；（2）学会使用简单的编程语言进行机器人控制；（3）培养学生的逻辑思维和问题解决能力；（4）提高学生的合作精神和团队合作能力。
3. 教学准备（1）机器人配件：机器人主体、电机、传感器等；（2）电脑和编程软件；（3）相关教学素材和案例。
4. 教学过程（1）导入：简单介绍机器人的定义和分类，引发学生对机器人的兴趣，并进行一些简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”等。
（2）知识扩展：讲解机器人的基本构造和工作原理，包括机器人的感知、决策和执行等过程。
（3）实践操作：让学生分小组进行机器人装配和编程操作。
首先，教师向学生介绍机器人配件，让学生亲自进行装配。
然后，教师通过编程软件指导学生控制机器人进行简单的动作，如走直线、转弯等。
（4）小组合作：将学生分成小组，每个小组设计一个简单的机器人项目，并进行相应的编程和操控。
例如，设计一个能够在迷宫中自主寻路的机器人或一个能够演奏音乐的机器人等。
（5）展示与分享：每个小组展示他们的机器人项目，并进行分享和交流。
学生可以分享他们在设计和编程过程中的经验和困难，并互相学习和帮助。
（6）总结与反思：帮助学生总结他们在机器人项目中学到的知识和技能，并鼓励他们思考机器人在日常生活中的应用。
5. 拓展应用为了进一步拓展学生对机器人的理解，可以开展以下活动：（1）参观机器人展览或机器人实验室，让学生亲身接触和了解更多关于机器人的知识和技术；（2）组织机器人比赛，让学生通过竞争和交流来提高他们的机器人设计和编程能力；（3）邀请专业人士或机器人爱好者进行讲座或工作坊，分享他们的经验和故事。
粤教版信息技术五年级上册第1课《走进机器人世界》教案
粤教版信息技术五年级上册第1课《走进机器人世界》教案一. 教材分析《走进机器人世界》是粤教版信息技术五年级上册第1课的内容。
本节课主要让学生了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
教材内容丰富，包括机器人概述、机器人发展史、机器人的应用领域、机器人编程等。
通过本节课的学习，学生可以对机器人有更深入的了解，为今后的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在日常生活中接触过一些机器人，如玩具机器人、服务机器人等，但对机器人的了解程度有限。
此外，学生对信息技术课程具有一定的兴趣，具备一定的信息技术基础。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的积极性，引导学生主动探索、讨论，提高他们的信息素养。
三. 教学目标1.了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域。
2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生运用信息技术获取、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.机器人基本概念的理解。
2.机器人发展历程的掌握。
3.机器人应用领域的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人相关场景，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握机器人相关知识。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作意识。
4.案例分析法：分析机器人实际应用案例，加深学生对机器人应用领域的理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含机器人相关图片、视频和文字的PPT。
2.机器人相关资料：收集关于机器人发展历程、应用领域的资料。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
4.投影仪：用于展示PPT和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示机器人跳舞、做家务等场景，引导学生关注机器人。
提问：“你们对机器人有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现机器人的基本概念、发展历程和应用领域。
泰山版小学信息技术五年级下册《我们神奇的好伙伴——认识机器人》课件
清 洁 工 机 器 人
仿 生 机 器 人
救 灾 机 器 人
机器人的组成：
组织部—机器人的外型（身体、手、腿、脚、关节等） 传感器部—识别外部环境的部分（传感器）
控制部—判断识别到的信息和指挥动作的部分（微电脑）
驱动部—让机器人实际动作的部分（马达等）
声音传感器 光电传感器 触动传感器 其它传感器
• 识别声音
触碰传感器
识别碰撞
光电传感器
识别光线强弱 识别颜色
发 出 指 令
依 据 程 序 判 断 、 处 理 信 息
机器手
机器脚
喇叭 其它驱动器
传感器
ห้องสมุดไป่ตู้
控制部
驱动部
设想一下，将来的机器人会 是什么样子？如果让你来设计一 款机器人的话，你会让它有哪些 功能？将你的设想或设计写出来， 比一比，看谁设计得更好！
超声波传感器
声音传感器
判断距离 识别物体 识别运动
六年级信息技术下册《走进机器人世界》教案
小学六年级下册
第1课走进机器人世界
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解机器人的定义，知道机器人是一种自动化装置，具有感知能力、思维能力和行动能力。
（2）掌握机器人的基本组成，能分辨模块、框架、护帽、齿轮、主板、传感器。
（3）了解机器人的组装方法。
2. 过程与方法
（1）通过观察机器人模型，了解机器人的的零部件组成。
（2）通过观察、分析模块和框架，掌握模块的框架搭建的方法。
（3）通过交流汇报、动手组装，了解机器人的搭建方法。
3.情感、态度与价值观
初步感受机器人的存在及其价值，体验机器人在生活中的应用，增强学生学习机器人的兴趣。
4.教学过程。
《机器人》PPT优秀教学课件
我们来看一看，其他小朋 友是怎样来设计的呢。
作品欣赏
看完其他小朋友的作品，你有什么启发？ 现在，就请你来设计一个你喜欢的机器人。
要求：设计新颖 大胆创新 构图饱满 色彩鲜艳
早在三国时期，在《三国演义中》就记录了 诸葛亮为了运送粮草发明了木牛流马
机器人
1、孩子们，你们见过机器人吗？
在哪看到过？
2、它是什么样的？会做那些事？
想一想，说一说
请大家观察图片并说一 机器人会给人类带来什么 便利？
看一看 1、它们最大的外部特点是什么？ 2、它们由哪些基本形状构成？
是所有的机器人外形都和我们 人类的类似吗？
说一说
看到这里你是不是也迫不及待的想 设计一个机器人了呢，你想设计一 个什么样的机器人，它的外形有什 么特点，让我们以人两小组的形式 互相交流一下吧。
机器人课程PPT课件
2021/3/7
“别动பைடு நூலகம்”无人
CHENLI
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高空无人侦察机
鬼怪式无人机
发射Brevel无人机
2021/3/7
CHENLI 只有15厘米的微型无人机 38
特种机器人
复合式直径6.14米盾构掘进机
隧道凿岩机器人
2021/3/7
CHENLI
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自动无轨堆垛机 机器人化装载机
2021/3/7
CHENLI
• 服务机器人 已经开始或在不久的将来进入人类 家庭生活，如保健机器人，导盲机器人、垃圾 清扫和擦玻璃机器人等。
2021/3/7
CHENLI
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工业机器人
2021/3/7
汽车装C配HENL机I 器人
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2021/3/7
汽车装CH配ENLI机器人
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2021/3/7
弧焊机器人 CHENLI
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点焊机器人
2021/3/7
CHENLI
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深圳德普施科技网站现提供大量的机器人免费资源下载：
7.2 机器人的结构与控制方式
7.2.1 机器人的结构 简单地说，机器人主要由执行机构、驱动和
传动装置、传感器和控制器四大部分构成（如 图）。
记忆、示教 装置
控制 装置
驱动 装置
传感器
2021/3/7
图4-1 工业机器 CHENLI 人系统结构
2021/3/7
CHENLI
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3. “遥控”方式：由人用有线或无线遥控器控制 机器人在人难以到达或危险的场所完成某项任务。 如防暴排险机器人、军用机器人、在有核辐射和 化学污染环境工作的机器人等。
4. “自主控制”方式：是机器人控制中最高级、 最复杂的控制方式，它要求机器人在复杂的非结 构化环境中具有识别环境和自主决策能力，也就 是要具有人的某些智能行为。
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感知 能力
思维 能力
行动 能力
家
电
制
工业机器人
造
类
机器人Fra bibliotek汽车制造类机器人
物流搬运类机器人
生产线中的机器人
娱乐机器人
服务机器人
军用机器人
教育机器人
机器人工程师规则
1.禁止携带饮食进入教室。 2.遵守课堂纪律。 3.认真听讲、积极发言。
机器人工程师规则
同学们： 4. 两人一组，或者按老师要求分组。 再见！ 5.组长负责领取、分发、回收设备。
第一课、走进机器人的世界
广东教育出版社 信息技术 五年级 上册
机器人的组成部分？
第一课 走进机器人的世界
广东教育出版社 信息技术 五年级 上册
机器人的组成
具有一定感机械知部能分力的部分？
感感知知部分部分
对信息进行分析、判断的部分？
控制部分
执行动作、做支撑作用的部分？
控制部分 机械部分
智能机器人