初中音乐教案--欢乐颂
欢乐颂音乐教案
欢乐颂音乐教案教案标题：欢乐颂音乐教案教案概述：本教案旨在通过学习音乐作品《欢乐颂》来提高学生对音乐的理解和表达能力。
通过分析曲调、节奏、动态和表情等要素，学生将学习如何欣赏音乐，并通过合作创作一个简短的音乐表演。
适用对象：中学音乐课程（初中或高中）教学目标：1. 了解《欢乐颂》音乐作品的背景和特点。
2. 学习分析音乐作品的曲调、节奏、动态和表情等要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 通过合作创作一个简短的音乐表演，展示对音乐的理解和技巧。
教学步骤：引入（约5分钟）：1. 向学生介绍《欢乐颂》这个音乐作品，包括其背景和作者。
2. 播放一段《欢乐颂》音乐作品，让学生初步感受其中的节奏和情感。
分析音乐要素（约15分钟）：3. 分析曲调：引导学生一起听取并讨论《欢乐颂》中的主旋律，帮助他们理解曲调的起伏和变化。
4. 分析节奏：项目组织学生一起演奏并模仿《欢乐颂》中的节奏，让他们体验曲子中的节奏感。
5. 分析动态：讨论并比较《欢乐颂》中的动态变化，引导学生体会到不同动态对音乐表达的影响。
6. 分析表情：用一些关键词（如悲伤、欢乐、兴奋等）来描述《欢乐颂》中所表达的情感，让学生感受到音乐情感与表情的关联。
创作音乐表演（约20分钟）：7. 将学生分成小组，每个小组自由选择一段《欢乐颂》来演奏。
8. 每个小组根据自己的理解和感受，为演奏添加合适的动态和表情，以展示对音乐的理解和技巧。
9. 小组之间互相表演，并进行互动和反馈，帮助学生更好地理解和欣赏不同的表演方式。
总结和评价（约5分钟）：10. 回顾学生在教学过程中的表现和理解，并对他们进行积极评价。
11. 提供一些拓展练习，如鼓励学生尝试表演其他音乐作品，并鼓励他们深入了解音乐的发展和不同类型的音乐。
教学资源：- 音乐播放设备和《欢乐颂》的音乐录音- 乐器（如键盘、小提琴等）- 纸张和笔评估方法：- 教师观察学生在分析音乐要素和创作表演方面的参与和表现。
《欢乐颂》教案
《欢乐颂》教案一、教学目标1.让学生了解《欢乐颂》的背景和作者贝多芬的生平。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，理解《欢乐颂》的旋律和情感。
3.引导学生感受音乐带来的愉悦，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点1.让学生掌握《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生对交响乐的鉴赏能力。
三、教学难点1.引导学生理解《欢乐颂》的内涵和情感。
2.培养学生独立思考、自主探究的能力。
四、教学准备1.教学课件2.贝多芬《欢乐颂》交响乐CD3.学生分组讨论准备五、教学过程1.导入（1）播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引导学生感受音乐的力量。
（2）提问：同学们，你们知道这首曲子的作者是谁吗？他还有哪些著名的作品？2.讲解贝多芬生平（1）介绍贝多芬的出生背景、成长经历和音乐成就。
（2）讲解贝多芬创作《欢乐颂》的背景和意义。
3.分析《欢乐颂》（1）播放《欢乐颂》片段，让学生感受音乐的美妙。
（2）讲解《欢乐颂》的旋律、节奏和结构。
（3）引导学生理解《欢乐颂》的内涵和情感。
4.分组讨论（1）将学生分成小组，每组选一个代表发言。
（2）讨论：《欢乐颂》给你带来了哪些感受？你最喜欢哪一部分？（1）邀请每组代表发言，分享讨论成果。
6.拓展活动（1）让学生自主创作一段音乐，表达自己的情感。
（2）邀请学生展示自己的作品，互相评价。
（1）回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获。
六、课后作业2.搜集有关贝多芬的资料，了解他的生平和创作。
七、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平和《欢乐颂》的创作背景，让学生对交响乐有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的欣赏能力和独立思考能力，让学生在感受音乐的美好同时，学会表达自己的情感。
课后作业的布置旨在让学生继续深入探讨贝多芬的作品，提高音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如提高课堂互动性，让学生更多地参与到教学中来。
重难点补充：1.理解《欢乐颂》的内涵和情感T（教师）:同学们，你们在听《欢乐颂》的时候，有没有感觉到音乐中传达出一种特别的情感？S（学生）:我感觉到了一种欢乐和希望。
说课教案初中音乐
说课教案：初中音乐《欢乐颂》一、教材分析《欢乐颂》是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬创作的一首四四拍歌曲，收录于其第三交响曲第四乐章。
这首歌曲以宏伟的旋律和深刻的内涵，表达了人类对自由、平等和幸福的向往与追求。
在本节课中，我们将学习这首歌曲的旋律和歌词，并探讨其背后的意义。
二、学情分析初中生对音乐的理解和感悟能力逐渐提高，他们善于模仿和表现，对富有感染力的音乐作品有较强的兴趣。
本节课的对象是初中一年级的学生，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的合作意识和团队精神。
三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《欢乐颂》，让学生感受人类对自由、平等和幸福的追求，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
2. 过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能目标：学会演唱《欢乐颂》，理解其歌词内涵，掌握基本的音乐知识。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《欢乐颂》，理解其歌词内涵。
2. 教学难点：掌握歌曲中的较高音域，处理歌曲中的装饰音和节奏变化。
五、教学过程1. 激趣导入：引导学生欣赏贝多芬的其他著名作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，从而引发学生对贝多芬音乐的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍《欢乐颂》的背景及作者贝多芬；（2）教唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词；（3）分组练习，让学生在小组内共同探讨、模仿歌曲中的演唱技巧；（4）合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂拓展：引导学生探讨《欢乐颂》的意义，让学生联系实际生活，谈谈自己对自由、平等和幸福的理解。
4. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在日常生活中保持积极向上的心态，为实现自由、平等和幸福而努力。
六、教学评价通过课堂表现、歌唱比赛等方式，评价学生在歌唱技巧、团队协作和音乐理解方面的进步。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对有进步的学生给予鼓励，对有待提高的学生给予关心和指导。
欢乐颂-辽海版七年级音乐上册教案
欢乐颂-辽海版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《欢乐颂》这首乐曲的基本知识，包括乐器聆听，音乐风格，创作背景等。
2.能够感知和分辨不同乐器所产生的音色特点。
3.通过歌曲的演唱和伴奏，提高声乐和器乐的表现技巧。
4.培养学生的团队合作精神和创意表达能力。
二、教学内容1.乐曲欣赏：《欢乐颂》2.乐曲分析：乐器聆听，音乐风格，创作背景3.声乐和器乐表演：学生演唱《欢乐颂》并伴奏三、教学过程1. 乐曲欣赏首先让学生聆听《欢乐颂》这首乐曲，让他们感受音乐中的魅力。
教师可以带领学生注意以下几个方面：1.乐曲节奏感强烈，通俗易懂，听起来非常欢快，尤其是在快节奏的部分。
2.乐曲采用了多种不同的乐器，其中鼓、钢琴、小提琴、萨克斯等乐器在整个乐曲中处于重要地位。
3.乐曲整体旋律简洁明快，具有很强的节奏感和情绪感染力。
2. 乐曲分析对于《欢乐颂》这首乐曲，教师可以进行以下分析：1.乐器聆听：教师指导学生分别聆听乐曲中所用到的乐器，帮助学生理解乐器的音响特性和表现力，并且能够区分音乐中不同乐器的声音。
2.音乐风格：让学生了解到这首乐曲是爵士乐风格，爵士乐是20世纪初期在美国新奥尔良的黑人社区发展起来的一种音乐形式，以其多样性、自由性和摇摆感而闻名。
3.创作背景：指导学生了解到这首乐曲的诞生背景是克莱斯勒汽车公司推出新车型，所以这首曲子在节奏上有一定的“汽车音乐节奏”，表现出速度感和时代感。
3. 声乐和器乐表演最后，让学生尝试演唱《欢乐颂》这首乐曲，并在演唱过程中加入乐器伴奏，将上面的分析一一表现出来。
教师可以分别组织男女生、班级、年级或者各小组来进行表演，并给予合适的指导，以让学生更好地理解乐曲，提高声乐和器乐表演技巧。
四、教学小结本次音乐课程通过欣赏、分析和表演乐曲《欢乐颂》，使学生了解了音乐中的魅力。
帮助学生感知和分辨不同乐器所产生的音色特点，并通过演唱和伴奏提高声乐和器乐的技巧。
教师还通过引导学生分析乐曲的音乐风格和背景，让学生更好地理解音乐中深层次的含义。
欢乐颂音乐教案初中苏教版
欢乐颂音乐教案初中苏教版教学目标：1. 了解贝多芬及其作品《欢乐颂》的创作背景，感受其音乐风格。
2. 学习并演唱《欢乐颂》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过欣赏和演唱《欢乐颂》，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解贝多芬及其作品《欢乐颂》的创作背景。
2. 学习并演唱《欢乐颂》。
教学难点：1. 理解《欢乐颂》的音乐结构和旋律特点。
2. 准确演唱《欢乐颂》中的音符和节奏。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件和音乐设备。
2. 学生准备音乐教材和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体课件介绍贝多芬及其作品《欢乐颂》的创作背景。
2. 学生了解贝多芬的音乐风格和成就。
二、学习《欢乐颂》（15分钟）1. 教师播放《欢乐颂》的音乐，学生欣赏并感受其音乐风格。
2. 教师引导学生分析《欢乐颂》的音乐结构和旋律特点。
3. 学生跟随教师学唱《欢乐颂》，注意音符和节奏的准确性。
三、演唱练习（10分钟）1. 教师分组进行演唱练习，培养学生之间的团队协作能力。
2. 学生进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生进行合唱展示，展示学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行评价，鼓励优秀表现。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《欢乐颂》的音乐特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己对古典音乐的兴趣和热爱。
3. 教师推荐相关古典音乐作品，激发学生的学习热情。
教学反思：通过本节课的教学，学生对贝多芬及其作品《欢乐颂》有了更深入的了解，能够掌握其音乐结构和旋律特点。
在演唱练习中，学生能够准确地演唱《欢乐颂》，并培养了团队协作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对音符和节奏的掌握有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对古典音乐产生了更浓厚的兴趣。
音乐欢乐颂教案完整版课件
音乐欢乐颂教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐欢乐颂》这一经典曲目。
该曲目选自教材第四章《名曲欣赏》第二节《欢乐颂》部分，详细内容包括曲目的作者背景、音乐结构、旋律特点以及歌词内涵等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《音乐欢乐颂》的创作背景、音乐结构和旋律特点。
2. 培养学生对古典音乐的热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《音乐欢乐颂》，培养学生的合唱能力，提升团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：欢乐颂的旋律和歌词演唱。
难点：理解欢乐颂的音乐结构和作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
2. 学具：歌词单、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐带来的愉悦，进而引入本节课的主题《音乐欢乐颂》。
2. 知识讲解：（1）介绍作者贝多芬及其创作背景。
（2）讲解欢乐颂的音乐结构，如旋律、和声等。
（3）分析欢乐颂的旋律特点，如旋律线条、节奏等。
3. 实践环节：（1）教唱欢乐颂，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。
（2）分组练习合唱，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：选取一首类似欢乐颂的曲目，分析其音乐结构和旋律特点，引导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生自主选择一首喜欢的曲目，分析其音乐结构和旋律特点，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 《音乐欢乐颂》2. 内容：（1）作者：贝多芬（2）音乐结构：旋律、和声（3）旋律特点：旋律线条、节奏（4）实践环节：合唱技巧、团队协作七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典音乐作品，阐述其音乐结构和旋律特点。
答案示例：作品名称：《蓝色多瑙河》作者：小约翰·施特劳斯音乐结构：旋律优美、和声丰富旋律特点：流畅、欢快、富有弹性2. 课后练习：学唱《音乐欢乐颂》，录制视频，提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《音乐欢乐颂》，让学生了解了古典音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
欢乐颂-人音版九年级音乐下册教案
欢乐颂-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解合唱音乐欢乐颂的歌曲来历、演唱者及演唱情况。
2.学习欢乐颂歌曲的歌词和曲调，能够准确唱出欢乐颂的曲调和歌词。
3.掌握欢乐颂的节奏和感情表达方式，能够模仿人音版欢乐颂的演唱风格。
4.加深对音乐的理解，提高音乐素养，增强团队协作意识，培养作为一名艺术人才应该具备的良好素质。
二、教学内容合唱音乐《欢乐颂》。
三、教学过程1. 欢迎与导入（5分钟）教师先播放一段人音版《欢乐颂》的演唱视频，让学生先了解一下这首歌的来历、演唱者和演唱情况，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲的学唱（30分钟）教师带领学生一起学唱欢乐颂。
（1）教师先唱一遍歌曲，学生跟着模仿一遍歌曲。
（2）教师分段教学，将整首歌曲分为几个小节，对每个小节进行逐一解析。
（3）在学习歌曲的过程中，教师针对一些难唱或容易出问题的部分进行反复讲解和练习。
3. 舞台排练（30分钟）学生们分组进行排练。
每个组在调整好音和节奏后，逐一进行舞台排练。
教师根据排练情况适当进行指导和调整。
4. 情感表达（20分钟）教师针对唱词、歌曲的曲调和表情等进行演示，引导学生学习如何进行情感表达。
然后让学生再次表演唱到一遍欢乐颂。
5. 进行评价（15分钟）教师对表演进行评价，重点关注各个组的表演效果，包括音准、节奏、表情等方面的表现。
同时，更要注重对学生的鼓励和肯定。
四、教学过程设计理念本次教学的设计理念是“以学生为主体， artist 为引领，在轻松愉悦的学习氛围中，引导学生认真学习和演练音乐，强化音乐素养，提高团队协作能力，培养学生的良好个性和道德品质”。
五、教学反思教师通过本课的教学，让学生了解了合唱音乐欢乐颂的歌曲来历、演唱者及演唱情况，收到了良好的学习效果。
但是在后期的情感表达环节，教师发现学生表情和动作表达欠缺，下次教学中将加强这一环节的引导和指导。
同时，对于学生学唱的练习时间还是过于短暂，next time , it will be improved.六、教学资源人音版欢乐颂演唱视频。
《欢乐颂》教学设计6篇
《欢乐颂》教学设计6篇《欢乐颂》教学设计1一、教学目标【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣。
【过程与方法】聆听音乐，充分展开联想与想象，通过分析、比较不同主题，增强鉴赏音乐的能力。
【知识与技能】了解贝多芬的生平，体会欢乐颂的音乐内涵。
二、教学重难点重点：了解作品的内涵以及音乐特点。
难点：分析辨别音乐的发展过程三、教学用具PPT、欢乐颂曲谱四、教学设计(一)音乐导入，引入课题1、教师播放贝多芬的第九交响曲，示意学生在听到熟悉的旋律时举手示意，从而引入教学内容《第九交响曲》。
2、学生自由回答。
3、教师总结这个动机是一闪而过的，所以刚才很多同学手举起来，然后又放下了。
今天就让我们跟随音乐一起走进这段欢乐颂。
(二)初听音乐，感知结构1、教师提问学生那么大家对《欢乐颂》了解多少呢?学生自由回答。
2、教师简单介绍第九交响曲的四个乐章的内容，并带领同学循着寻找欢乐，确认欢乐，发展欢乐，升华欢乐的思路开始了解贝多芬的交响曲。
(三)师生合作，探究欢乐1、欣赏第一乐章“寻找欢乐”学生聆听第一乐章主题，思考从这段主题中感受到到了什么?学生自由回答。
教师总结贝多芬最初的构思是在这里加入人声，但后来又觉得还不是时候，于是他把场次乐段向后推移，不过这些原稿中留下来的唱词，有助于我们理解贝多芬的构思，教师出示ppt展示原稿中的场次“不，这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝。
”2、确认欢乐学生聆听第二乐章主题，思考音乐中贝多芬是如何确认欢乐，同时完成演奏乐器以及力度变化的表格。
学生自由回答。
教师总结，通过四遍重复，力度-由弱到强，音区由低到高，第一次在很低的音区，像一颗种子;第二次中提琴，旋律的重心起来了;第三次歌唱性的旋律;第四遍—斩钉截铁的告诉大家我将欢乐找到了，并运用合唱、乐队共同将欢乐推到高潮，采用的是主题重复的手法。
欢乐颂教案含反思
欢乐颂教案含反思一、教学内容本节课我们将学习《欢乐颂》这一章节，详细内容为音乐理论知识、合唱技巧以及乐曲赏析。
我们将使用教材《音乐鉴赏与合唱》第十五章。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律，了解其创作背景及作者贝多芬的生平。
2. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对古典音乐的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：合唱技巧的掌握，乐曲情感的表达。
教学重点：《欢乐颂》的旋律、节奏、和声等方面的学习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、乐谱、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放《欢乐颂》片段，让学生感受乐曲的欢快氛围，引导学生谈论对乐曲的初步印象。
2. 理论知识学习（10分钟）介绍贝多芬及其创作背景，讲解《欢乐颂》的基本旋律、节奏、和声等音乐理论知识。
3. 合唱技巧教学（10分钟）示范合唱《欢乐颂》片段，指导学生练习合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。
4. 例题讲解（10分钟）选取乐曲中的典型乐句，讲解合唱技巧及音乐表现手法。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。
6. 乐曲赏析（15分钟）播放《欢乐颂》全曲，引导学生关注乐曲的情感表达，分享自己的感受。
回顾本节课的学习内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬及其创作背景《欢乐颂》基本旋律、节奏、和声合唱技巧乐曲赏析七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》全曲，注意音准、节奏、情感表达。
分析《欢乐颂》的音乐特点，不少于300字。
2. 答案：演唱部分：自行练习，注意合唱技巧的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，合唱技巧有所提高。
但部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：布置学生课后观看贝多芬其他作品，了解其创作风格。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高音乐素养。
2024年《欢乐颂》优秀教案(精选
2024年《欢乐颂》优秀教案(精选一、教学内容本教案选自2024年音乐教材《欢乐颂》章节，详细内容包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词解读、合唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平，提高学生的音乐文化素养。
2. 通过学习《欢乐颂》，培养学生的合唱能力和团队合作精神。
3. 使学生掌握音乐的基本知识和演唱技巧，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及各声部的协调配合。
重点：歌曲旋律的掌握，歌词的理解和表达，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、合唱谱、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《欢乐颂》的片段，让学生初步感受乐曲的氛围，引发学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解贝多芬及其创作《欢乐颂》的背景，提高学生的音乐文化素养。
3. 歌曲学习：（1）教唱旋律：引导学生跟随钢琴演唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
（2）解读歌词：分析歌词内容，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
（3）合唱技巧：教授合唱中的呼吸、共鸣、声部协调等技巧。
4. 实践环节：（1）分组练习：将学生分成四个声部，进行分组练习，注重声部间的协调配合。
（2）合练：将各声部合并，进行整体合练，纠正音准和节奏问题。
5. 例题讲解：分析《欢乐颂》中的典型乐句，讲解其音乐特点和演唱技巧。
6. 随堂练习：让学生独立演唱乐句，检查学习效果。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）贝多芬生平简介（2）歌曲背景介绍（3）旋律分析（4）歌词解读（5）合唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》全曲，注意音准、节奏和声部协调。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解贝多芬的其他作品，进行欣赏和分析。
（2）学习其他合唱作品，提高合唱水平。
（3）参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，锻炼音乐表现力。
重点和难点解析1. 合唱部分的音准和节奏把握2. 各声部的协调配合3. 歌曲旋律的掌握4. 歌词的理解和表达5. 合唱技巧的运用一、合唱部分的音准和节奏把握1. 教学过程中，教师需关注学生的音准和节奏问题。
欢乐颂初中教案
欢乐颂初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并欣赏古典音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《欢乐颂》，使学生了解贝多芬及其作品，提高学生的音乐文化素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
教学内容：1. 作品背景：《欢乐颂》是德国作曲家贝多芬的代表作之一，出自他的《第九交响曲》。
2. 作品分析：《欢乐颂》是一首四四拍子，富有激情和力量的音乐作品。
它以宏伟的旋律、丰富的情感表达了人类对自由、欢乐的向往和对美好未来的憧憬。
3. 音乐欣赏：《欢乐颂》教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《欢乐颂》音乐，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教师简要介绍贝多芬及其作品《第九交响曲》。
二、作品分析（15分钟）1. 教师引导学生分析《欢乐颂》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2. 教师讲解《欢乐颂》的创作背景及主题意义。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师再次播放《欢乐颂》，让学生深入感受音乐的魅力。
2. 学生跟随音乐哼唱，体验音乐带来的愉悦。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《欢乐颂》中的一个片段进行演奏。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《欢乐颂》，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生分享自己对《欢乐颂》的理解和感受。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解《欢乐颂》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
2. 学生跟随教师学唱《欢乐颂》，注意音准、节奏、表情等。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放不同版本的《欢乐颂》，让学生对比欣赏，感受不同演奏风格。
2. 学生讨论，分享自己的欣赏心得。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《欢乐颂》的艺术价值。
2. 学生尝试创作类似风格的旋律，展示自己的音乐才华。
教学评价：1. 学生对《欢乐颂》的理解和欣赏能力。
2. 学生参与实践活动的情况，如演奏、创作等。
欢乐颂-苏少版七年级音乐上册教案
欢乐颂-苏少版七年级音乐上册教案一、教材内容1. 教材用途《欢乐颂-苏少版七年级音乐上册教案》是一本适用于初中一年级学生的音乐教案，主要包含了音乐基础知识、音乐鉴赏、唱歌和乐理等多个方面的内容。
本教案旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和能力，同时通过多样化的教学形式，帮助学生全面发展。
2. 教材结构本教案主要分为5个部分：1.音乐基础知识2.音乐鉴赏3.唱歌4.乐理5.组曲创作每个部分具体内容如下：2.1 音乐基础知识在本部分中，学生将学习到音乐元素、节奏、旋律、和声等基础知识，了解音乐的基本构成和特点。
2.2 音乐鉴赏在本部分中，学生将学习到如何欣赏音乐，分辨不同类型的音乐，学习到音乐与生活的关系。
2.3 唱歌在本部分中，学生将学习到如何唱歌，理解歌曲的意义、情感和表现方式，并通过合唱、独唱等方式，提高自己的唱歌技巧。
2.4 乐理在本部分中，学生将学习到音符、节拍、曲谱、音阶等基础乐理知识，并通过练习和表演，提高自己的乐理水平。
2.5 组曲创作在本部分中，学生将通过学习和实践，完成一首自己的组曲，体验到音乐创作的乐趣和创意的无限可能。
二、教学目标1. 知识目标1.学习音乐基础知识，包括音乐元素、节奏、旋律、韵律、和声等。
2.学习音乐鉴赏，了解不同类型的音乐和如何欣赏音乐。
3.学习唱歌技巧，理解歌曲的意义、情感和表现方式。
4.学习乐理知识，包括音符、节拍、曲谱、音阶等。
5.学习音乐组曲的创作方法和技巧，创作自己的组曲作品。
2. 能力目标1.培养学生全面的音乐素养，形成对音乐的独特理解和感受。
2.提高学生的音乐表现能力和唱歌技巧，增强学生的音乐表达能力和自信心。
3.培养学生的创意和创造能力，提高学生的团队合作和组织管理能力。
3. 情感目标1.让学生感受到音乐的美好和神奇，体验到音乐创造的乐趣和快乐。
2.培养学生的美感和艺术鉴赏能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生的团队精神和合作精神，增强学生的社交能力和人际交往能力。
初中音乐《欢乐颂》教学设计
初中音乐《欢乐颂》教学设计教学内容：1.欣赏《欢乐颂》，辨识、演唱旋律2.介绍《贝多芬》和他的音乐，学习他身上不屈不挠、执着于梦想的精神。
教学目标：1.了解《欢乐颂》的创作背景，背唱歌曲。
2.能够在欣赏中听辨出曲谱顺序，并且演唱曲谱。
3.了解贝多芬而的生平。
4.学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。
教学过程1.谈话导入2.完整聆听(1)初次欣赏《欢乐颂》视频：整首歌曲带给你什么感觉？（庄严、激昂的…）(2)作品简介【设计意图】初次聆听乐曲，让学生感受乐曲庄严、神圣、激昂的情绪，教师对第九交响曲的简单介绍，便于学生更好的理解作品。
【教学建议】教师尽量选择音效、画面清晰的视频，介绍作品背景时围绕欣赏作品展开，不宜过多过繁。
（3）再次聆听①旋律辨识，视唱曲谱：为旋律排序，并找出有错误的一条。
（旋律顺序是B\A\C, D条旋律是错误的）②对比分析：找出C、D两条旋律的不同之处，反复练习C条旋律（3）第三次聆听随音乐完整视唱旋律3.加歌词演唱①歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？为什么？②用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。
【设计意图】《欢乐颂》的旋律比较简单，适合学生练习视唱曲谱，但是枯燥的学习不但会降低学生的兴趣，而且会增加练习难度，教师用辨识顺序这样的方式来引导学生识谱，既激发了学生的求知欲，又帮助学生在寻找的过程中解决了难点。
【教学建议】教师应根据学生的实际识谱情况来设置此环节，如果学生的识谱能力不强，可以只辨识其中的一条难点乐句，尽量让学生练习唱谱，以不断提高学生识谱能力。
4.作者简介（1）你还知道贝多芬的哪些音乐作品？（2）看短片《贝多芬》（4分钟）思考问题：①贝多芬的祖国是哪个国家？②贝多芬出生于一个什么样的家庭？③贝多芬命运多舛，请你说一说贝多芬都经历了哪些磨难？④贝多芬的一生创作了数量惊人的作品，而且类别繁多，请填写下面的表格，来一起总结贝多芬的作品数量吧！交响曲歌剧钢琴协奏曲小提琴协奏曲钢琴、小提琴、大提琴三重奏钢琴奏鸣曲小提琴奏鸣曲弦乐器重奏大提琴奏鸣曲管弦乐序曲【设计意图】这个环节是本课的第二个重点，这条4分钟的短片，基本囊括了贝多芬的家庭、个人经历、音乐作品，教师给每个学生一张问题卡，让学生有问题的来听，有重点的来记，很快学生就可以大概了解贝多芬生平和他的音乐作品类型了。
欢乐颂-西南师大版七年级音乐上册教案
欢乐颂-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐中的节奏和节拍，认识不同的节拍方式和常见的乐器；2.培养学生的音乐感觉和动手能力，通过演奏“欢乐颂”提高学生的音乐素养和乐器演奏技巧；3.培养学生的合作意识，通过合作演奏加强班级凝聚力和团队合作能力。
二、教学内容《欢乐颂》是西南师大版七年级音乐上册的教材内容，学习这首曲子需要掌握以下内容：1.节奏–定义：音乐中一定的时间里强弱发生变化的规律和有规律的时间分配。
–演示：教师可以用手拍打不同的节奏，并让学生模仿，在巩固掌握的基础上逐步增加难度，提高学生对不同节奏的辨别和掌握能力。
2.节拍–定义：音乐中重性强弱的基本单位。
–演示：教师可以通过打拍子或者其他方式演示不同的节拍方式，让学生体验并模仿。
3.乐器演奏–了解不同的乐器种类、演奏方法和声音特点，为后面的演奏做好准备。
4.合作演奏–学生进行小组合作，将各自掌握的乐器演奏技巧和节奏、节拍水平进行整合，合作演奏《欢乐颂》。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）让学生聆听曲子《欢乐颂》，让学生通过欣赏开始进入音乐世界，感受曲子所传递的美妙情感。
2. 认识节奏（20分钟）1.教师可以通过打拍、说故事、手拍、跳舞等方式让学生感受不同的节奏。
2.让学生自己模仿熟悉的曲子，根据自己的直觉尝试跟手拍打出曲子中的节奏。
3.让学生尝试口诀、画符的形式来记忆不同的节奏。
3. 认识节拍（20分钟）1.教师可以示范敲打节拍，让学生跟打。
2.教师可以为学生表演不同的节拍方式，让学生跟着拍打。
3.让学生跟着节拍进行口语训练，通过模仿加深记忆。
4. 了解不同的乐器种类（20分钟）老师可以通过图片、实物、视频等介绍不同乐器的特点、演奏方法以及呈现的效果.5. 合作演奏（25分钟）教师布置学生分组，每组可以选择自己擅长演奏的乐器、节奏或节拍，在教师的帮助下合作演奏《欢乐颂》。
6. 课堂总结（10分钟）教师和同学进行交流总结，让学生讨论学到的新知识和经验，并对今后的学习提出建议和期望。
音乐欢乐颂教案教师必备
音乐欢乐颂教案教师必备一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“古典音乐的魅力”第三节“贝多芬的欢乐颂”，详细内容为：通过学习贝多芬的《欢乐颂》，了解其创作背景、音乐结构、主题思想，掌握古典音乐的基本鉴赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其《欢乐颂》的创作背景，理解其主题思想。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的和谐与美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：贝多芬《欢乐颂》的音乐结构分析。
重点：了解贝多芬及其创作背景，学会鉴赏古典音乐的基本方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段贝多芬的《欢乐颂》，让学生初步感受音乐的美，并提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的作者是谁吗？它有什么特殊的意义？”2. 背景介绍：简要介绍贝多芬及其创作《欢乐颂》的背景，引导学生了解作品的主题思想。
3. 音乐鉴赏：引导学生学习《欢乐颂》的音乐结构，分析曲子的旋律、节奏、和声等特点。
4. 实践环节：分组讨论，让学生用自己的语言描述对《欢乐颂》的感受，分享鉴赏心得。
5. 例题讲解：讲解音乐鉴赏的基本方法，并通过实例进行分析。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，对其他古典音乐作品进行简要分析。
六、板书设计1. 贝多芬与《欢乐颂》2. 音乐鉴赏方法曲式结构旋律特点节奏特点和声特点七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典音乐作品，不少于500字。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，了解更多古典音乐作品，提高音乐素养。
同时，推荐相关书籍、影片等资料，让学生深入了解贝多芬及其作品。
重点和难点解析1. 音乐鉴赏方法的教学2. 实践环节中学生的参与和讨论3. 作业设计的深度和广度4. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、音乐鉴赏方法的教学1. 曲式结构：介绍《欢乐颂》的曲式结构，如奏鸣曲式、回旋曲式等，并通过谱例进行具体分析。
《欢乐颂》优秀教案(精选
《欢乐颂》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节，详细内容为古典音乐名作《欢乐颂》的欣赏与分析。
通过本节课的学习，学生将深入了解《欢乐颂》的作曲家贝多芬及其创作背景，掌握作品的基本旋律、和声、结构与风格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律、和声、结构与风格特点。
2. 培养学生欣赏古典音乐的能力，提高音乐素养。
3. 通过对《欢乐颂》的学习，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：对《欢乐颂》和声、结构的理解。
教学重点：《欢乐颂》的旋律、风格特点及其在音乐史上的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：乐谱、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力，引发学生对古典音乐的兴趣。
2. 作曲家及创作背景介绍（5分钟）介绍贝多芬的生平及其创作《欢乐颂》的背景，让学生了解作品的历史地位。
3. 作品分析（10分钟）（1）播放《欢乐颂》，引导学生关注旋律、和声、结构等元素。
（2）教师结合乐谱，详细讲解作品的基本旋律、和声、结构。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生尝试分析《欢乐颂》中的主题及其变化。
5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐段，讲解其和声、旋律特点，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐记忆力。
（2）教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
（1）回顾本节课所学内容，强调《欢乐颂》的重要性和音乐价值。
（2）拓展延伸：介绍其他古典音乐名作，激发学生对音乐鉴赏的兴趣。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）作曲家：贝多芬（2）创作背景：欧洲古典音乐时期（3）作品结构：奏鸣曲式（4）旋律特点：明快、激昂（5）和声特点：丰富、和谐七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《欢乐颂》的欣赏和分析能力得到了提高，但在和声分析方面仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
欢乐颂初中音乐书配乐教案
欢乐颂初中音乐书配乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐》人教版12册第三课第三课时教学目标：1. 了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。
2. 认识串铃、双响桶、三角铁等打击乐器。
3. 能够用正确的气息和音准演唱《欢乐颂》，感受其欢乐的氛围。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《欢乐颂》的演唱技巧。
2. 打击乐器的使用和协作。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 打击乐器的节奏配合。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 串铃、双响桶、三角铁等打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放贝多芬的其他著名作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，引导学生感受贝多芬的音乐风格。
2. 引导学生讨论贝多芬对音乐的贡献，激发学生对《欢乐颂》的兴趣。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《欢乐颂》的录音，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师引导学生关注歌曲的高音部分，分析其演唱技巧。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意气息和音准的掌握。
2. 分组进行演唱，让学生互相交流学习，提高演唱技巧。
四、打击乐器协作（10分钟）1. 教师介绍打击乐器的作用和用法，如串铃、双响桶、三角铁等。
2. 学生分组进行打击乐器的演奏，注意节奏的配合。
3. 教师引导学生将打击乐器与歌曲演唱相结合，增强歌曲的表现力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《欢乐颂》的演唱技巧和打击乐器的使用。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏贝多芬的其他作品，引导学生了解贝多芬的音乐风格，激发学生对《欢乐颂》的兴趣。
在歌曲学习中，注重气息和音准的掌握，分组演唱有助于学生互相交流学习。
打击乐器的协作环节，使学生体验到团队协作的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对《欢乐颂》有了更深入的了解，音乐素养得到了提高。
《欢乐颂》教案（精选3篇）
《欢乐颂》教案（精选3篇）《欢乐颂》篇1一、教具要走简单路线活动中需要的教具只是一副图而已。
这幅一开始就出示的挂图有两个用处：首先以一副完整的风景图展现在孩子面前，卡通拟人的构图以及鲜艳协调的色彩吸引了全部孩子们的眼球，并能够用很好听的话描述自己所看到的；其次，再将这幅图上的景色演唱出来，而且边唱边将挂图上的景色一张一张贴成图谱形式，清晰的展示成歌曲的四个乐句，使幼儿了解歌曲的结构之后学起来就更容易了，这种巧妙的双重利用简单、有效。
二、重点要借合适手法活动的重点是要幼儿感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。
活动中是借助小记号、铃鼓伴奏来突出这一点的。
歌曲的结构与乐句非常分明，所以运用小记号的的形式来给歌曲固定风格是很合适的，演唱起来就会有断、连之分了。
而铃鼓的加入是为了让幼儿对歌曲中断顿、连贯演唱技巧有更深入的掌握，可以明显看出这些教学方法都是可取和有效的。
三、结束要用问题延伸活动结束了，不代表所学内容也结束了，有效的结束应该在问题中延伸，这样才能激发幼儿继续探索的动力。
对幼儿来说，学一个本领不应该学死，而是应该引导幼儿思考这样一个问题：除了今天老师教的方法和内容，还有其他的想法吗？如果幼儿能经常抱着这样一种思考形式去看待事情的话，那才算是真正的学好了。
《欢乐颂》教案篇2活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
欢乐颂音乐教案精编
欢乐颂音乐教案精编（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欢乐颂-苏少版七年级音乐上册教案
欢乐颂-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐剧《欢乐颂》的创作背景、剧情、主题等。
2.学会欣赏音乐剧中的音乐曲目，尤其是其中的舞蹈音乐。
3.掌握舞蹈音乐的基本节奏和舞步，能够跟着音乐节奏和舞步跳起基本的舞蹈。
4.提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐兴趣。
二、教学重难点1.音乐剧《欢乐颂》的音乐欣赏和舞蹈音乐演奏。
2.掌握舞蹈音乐的基本节奏和舞步。
三、教学步骤1. 欢迎和导入欢迎学生们来到音乐课堂，介绍本次课程将要学习的内容：音乐剧《欢乐颂》的音乐和舞蹈，以及如何欣赏音乐和跳舞。
提问：对于音乐剧《欢乐颂》有了解过吗？听说过吗？2. 音乐剧《欢乐颂》的介绍介绍音乐剧《欢乐颂》的创作背景、主题和剧情，激发学生的兴趣和好奇心。
提问：你们认为音乐剧中音乐的作用是什么？为什么？3. 音乐欣赏播放音乐剧《欢乐颂》中的主题曲，让学生们仔细聆听音乐，并感受其中的情感和节奏。
提问：你们觉得这首音乐给你的感觉是什么？有哪些特点？4. 舞蹈音乐演奏学习如何演奏音乐剧中的舞蹈音乐。
首先，老师会教授舞蹈音乐的基本节奏和舞步，然后学生们可以跟着音乐节奏和舞步跳起简单的舞蹈。
提问：你觉得舞蹈音乐有什么特别的地方？它们和其他音乐有什么不同？5. 小结和展望总结本节课所学的内容，展望下一节课的学习内容。
四、教学评估本节课的教学评估主要分为两个部分：1.学生们跟着舞蹈音乐跳舞的表现评估。
老师可以观察学生们的动作是否准确、节奏是否跟得上、是否能够跟着音乐情感表达等方面进行评估。
2.学生们对音乐剧和舞蹈音乐的理解评估。
老师可以出一些问答题或者让学生们进行小组讨论，以检验学生对所学知识的掌握和理解。
五、教学反思本节课主要学习了音乐剧《欢乐颂》的音乐和舞蹈音乐演奏。
通过本节课的学习，学生们不仅可以了解音乐剧的相关知识，还能够通过跳舞来感受音乐的魅力。
在评估环节，学生们的表现都比较出色，但需要注意的是教学方式需要根据不同学生的学习进程适当调整，以确保教学效果的最大化。
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初中音乐教案--欢乐颂
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教学内容：人教版12册第三课第三课时《欢乐颂》。
课型：综合课
教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质
教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会
与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：电子琴、多媒体、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟
教学方法：讨论法、启发法、谈话法
教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课
、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？
教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
、讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》
、欣赏《欢乐颂》
①结合通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
2、学唱《欢乐颂》
①提问：你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名
称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
3、分组上台表演，相互评价。
4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、小结
、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？
作业布置：我也可以是贝多芬
根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。
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