通过激素调节(公开课) PPT

人体几种主要激素的化学本质和功能
注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其 他类激素可口服可注射。
总结：常见的激素分泌失调引起的病症
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节
通过激素的调节(第二课时）
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
➢ 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高， 很快就恢复正常，这是为什么？
➢ 问题探究2：
马拉松长跑是赛程
超过40km、历时2h以
上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗
思考与讨论
300g糖类。血糖（血 （1）根据材料计算，
液中的葡萄糖）可以 如果仅靠血液中的葡
补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全
萄糖，运动员能跑多 长时间？
身的血量大约为5L,血 （2）长跑时消耗了大量
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 糖原
糖0.原1g/L G 0.1g/L G
0.1g/L G 0.模拟吃饭后的反应
胰岛素卡 胰岛素卡
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
糖原
糖原
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
通过激素调节(公开课)
常用的兴奋剂： 1、刺激性药物（激素类） （增加反应、提高竞争意识） 2、利尿剂(降低血压，心率减 慢) 3、合成类固醇（激素类） （增加肌肉块头，提高体能） 4、麻醉剂（激素类）
（作用于中枢神经系统） 5、肽和糖蛋白激素（激素类）
一、激素调节的发现
资料分析:促胰液素的发现
❖
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动
物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
❖ 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的 神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
糖含量是0.8—1.2g/L。
的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？
总结
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
食物中的糖类 消化吸收
血糖
肝糖原
分解
0.8~1.2g/L
氧化分解 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转 化
转 化 脂肪、某些氨基酸等
1.6-1.8 g/L
糖尿
血糖平衡的调节
如：肝细胞分泌 的胆汁和胰腺的 外分泌腺分泌的
胰液
分泌促甲状腺 激素释放激素、 促性腺激素释 放激素、抗利
尿激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激素、 促甲状腺激素、 促性腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
阅读资料思考以下问题：
1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？” 2、他们的实验依据是什么？ 3、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又 如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还 从试验中发现了那些内容？ 4、你能从这个“促胰液素”的发现历程中得到什么启 示？
❖ 学术背景：
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
作 通 肾上腺素
+
用过
副 交
胰高血糖素分泌
感
神 经 肾上腺髓质
+
的
通过交感 神经作用
胰岛A 细胞
下丘脑某区域
血糖降低
反馈调节
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作 为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈 调节。
若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反 馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反 馈。其中以负反馈较为常见。
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用
➢ 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用
➢ 促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
糖原
糖0原.1g/L G 0.1g/L G
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
思考与讨论
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他 林和贝利斯抓住了成功的机会？
当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少， 同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血 糖水平上升到正常水平。
（2）构建血糖调节的图解式模型。
+
血糖升高
-
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
-
胰高血糖素 分泌
血糖降低
+
血糖升高
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
0.1g/L G 00..11gg//LL GG 00.1.1gg//LL GG
胰高血糖素卡 胰高血糖素卡
2.模拟运动时的反应
模型构建：建立血糖调节的模型
➢ 根据上述活动方案思考问题：
（1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应 的结果怎样？当血糖水平降低时呢？
当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加， 同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将 使体内血糖水平下降到正常水平。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化
学物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的 新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。