高中信息技术教案 走进多媒体世界
高中信息技术多媒体及其应用教案
高中信息技术多媒体及其应用教案第一章：多媒体概述1.1 教学目标让学生了解多媒体的定义和发展历程。
让学生理解多媒体的关键特性。
让学生了解多媒体的应用领域。
1.2 教学内容多媒体的定义和发展历程。
多媒体的关键特性：多样性、集成性、交互性、实时性。
多媒体的应用领域：教育、娱乐、商业、医疗等。
1.3 教学活动教师讲解多媒体的定义和发展历程。
学生通过实例了解多媒体的关键特性。
学生分组讨论多媒体在各个领域的应用。
1.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体的定义和发展历程。
学生提交小组讨论的总结报告。
第二章：多媒体技术基础2.1 教学目标让学生了解多媒体技术的基本组成。
让学生掌握多媒体数据的基本格式。
让学生了解多媒体处理技术。
2.2 教学内容多媒体技术的基本组成：硬件、软件、数据。
多媒体数据的基本格式：文本、图像、音频、视频。
多媒体处理技术：图像处理、音频处理、视频处理。
2.3 教学活动教师讲解多媒体技术的基本组成。
学生通过实例了解多媒体数据的基本格式。
学生动手实践多媒体处理技术。
2.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体技术的基本组成。
学生提交实践作品的评价。
第三章：多媒体应用软件3.1 教学目标让学生了解多媒体应用软件的类型。
让学生掌握多媒体应用软件的使用方法。
让学生了解多媒体应用软件的开发过程。
3.2 教学内容多媒体应用软件的类型：演示软件、创作软件、游戏软件。
多媒体应用软件的使用方法：基本操作、功能特性。
多媒体应用软件的开发过程：需求分析、设计、编程、测试。
3.3 教学活动教师讲解多媒体应用软件的类型。
学生通过实例掌握多媒体应用软件的使用方法。
学生分组讨论多媒体应用软件的开发过程。
3.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体应用软件的类型。
学生提交小组讨论的总结报告。
第四章：多媒体作品设计与制作4.1 教学目标让学生了解多媒体作品的设计原则。
让学生掌握多媒体作品的制作流程。
让学生掌握多媒体作品的发布与传播。
高中信息技术《感受多媒体-我们身边的媒体》教案
高中信息技术（感受多媒体-我们身边的媒体）教案一、教学目标1.能说出媒体的概念和类型，掌握多媒体的内涵和特征。
2.通过观察自主归纳、小组合作等方法，提高归纳和团结协作能力。
3.通过学习多媒体的相关应用，体会多媒体与我们的生活息息相关。
二、教学重难点（重点）媒体、多媒体的概念和类型。
（难点）多媒体的内涵和特征。
三、教学过程(一)导入新课教师引导学生不管是拨打电话还是写信，都是使用媒体去表达和传播。
媒体顾名思义是指传播信息的媒介，它是人类借助用来传递信息与猎取信息的工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。
请学生踊跃致辞说说我们在生活中使用过什么媒体来传递信息，从而使学生更有代入感地引入新课。
(二)新课讲授1.我们身边的媒体教师让学生先阅读教材，找到媒体的概念是什么，请一位同学来分享他找到的概念。
（我们将类似文字的表示和传播信息的载体称为媒体。
）教师补充媒体的形式和开展。
教师组织学生以相邻四人为一组，进行5分钟的商量，结合课本上对多媒体的分类，说说看都有哪些分类，每个分类是如何定义的。
商量结束后教师总结将媒体分为五类，信息技术每一组学生分别总结一类的定义。
（感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如引起听觉反响的声音，引起视觉反响的文本、图形和图像等）（表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方法，如文本编码、图像编码和声音编码等）（表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体）（存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、软盘、光盘和胶卷等）（传输媒体：指传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等）教师补充总结媒体在生活中的其他实际应用。
2.多媒体的冲击教师引导：多媒体除了应用于学习外，还可以应用于娱乐。
电子游戏就是我们非常喜欢的一种多媒体应用形式。
“上网〞正在改变我们的生活，我们扫瞄各种信息、听音乐、看电影、玩游戏等，实际上吸引我们的不是网络本身，而是网络上丰富的多媒体信息。
走进多媒体世界教案
走进多媒体世界教案【篇一：第一课走进多媒体世界】第一课走进多媒体世界教学要求:1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
2、知道多媒体的表现形式。
教学重点:了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
教学难点：知道多媒体的表现形式。
教学方法:讲解法演示法小组讨论法教学过程:一、导入同学们，我们今天来学习本册书的第一课：走进多媒体世界，那么，我们就要先了解什么是多媒体！要了解什么是多媒体，叫要先知道什么是媒体，下面，我们就来学习什么是媒体，什么是多媒体！（导入课题）二、新授1、媒体的概念（教师讲授，学生听讲，观察）我们生活的这个世界，人与人之间需要相互传递信息进行交流。
信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。
媒体通常包括文本、图像、动画、影像和声音这五类。
在计算机中，每一种媒体存储时都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的表现形式(图标不同)，如表所示。
联系内容：p2 练一练（小组讨论，学生汇报，师生互评）3、多媒体及多媒体技术的应用（教师讲授，学生听讲，观察）（1）什么是多媒体其实从字面上可以基本明白它的意思，多媒体就是多种媒体。
但它往往与计算机紧密相关，所以我们通常所说的多媒体是指利用计算机传递文字、图形、图像、声音、动画、影像等信息。
（2）多媒体技术利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。
随着社会的进步及计算机的普及，社会对多媒体的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。
多媒体能应用在哪几个方面呢?首先是用于公共展览馆或博物馆等场合。
它能非常形象、直观地展示展品，人们可以通过多媒体的演示，了解展品。
第二方面是用于教学领域。
老师可以通过多媒体，直观形象地讲述清楚比较难描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握相应的教学内容。
学生也可以通过多媒体进行自学。
这方面还有电子出版物，过去人们看到的是纸介质的东西，没有声音、图像，其表现形式是静止的，而多媒体出版物则能使知识的表述更活泼、更有趣、更容易让人接受。
高中信息技术多媒体及其应用教案
高中信息技术多媒体及其应用教案一、教学目标1. 理解多媒体的概念及其基本特性。
2. 掌握多媒体计算机的基本组成。
3. 了解多媒体技术的应用领域。
4. 学会使用多媒体软件进行信息处理和展示。
二、教学内容1. 多媒体的概念及其基本特性什么是多媒体多媒体的基本特性（多样性、集成性、交互性、实时性）2. 多媒体计算机的基本组成硬件设备（中央处理器、存储设备、输入输出设备）软件系统（操作系统、多媒体软件、应用软件）3. 多媒体技术的应用领域教育与培训商业广告娱乐与游戏艺术创作公共服务（如医疗、交通、旅游等）4. 多媒体软件的使用常见的多媒体软件类型（如音频编辑软件、视频编辑软件、图像处理软件等）如何选择合适的多媒体软件如何使用多媒体软件进行信息处理和展示三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体的概念、特性、应用领域等基本知识。
2. 演示法：通过实际操作，展示多媒体计算机的组成和多媒体软件的使用。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，掌握多媒体软件的使用方法。
4. 讨论法：分组讨论多媒体技术的应用领域，分享各自的见解。
四、教学环境1. 教室环境：多媒体投影仪、计算机、网络等。
2. 计算机实验室：安装有各种多媒体软件的计算机。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对多媒体基本知识的掌握。
2. 实践操作：评估学生使用多媒体软件进行信息处理和展示的能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和见解。
4. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：高中信息技术多媒体及其应用教材。
2. 多媒体课件：通过网络或自制，用于辅助教学。
3. 实例素材：各类多媒体软件、素材库等。
4. 教学视频：关于多媒体技术应用的实例视频。
5. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个实例，如一段视频或音频，引入多媒体的概念。
2. 讲解与演示：讲解多媒体的基本特性，展示多媒体计算机的组成。
3. 实践操作：让学生动手操作多媒体软件，如音频编辑软件、视频编辑软件等。
高二第(1)节 走进多媒体世界
第1页 共3页谁自信 谁成功 我自信 我成功走进多媒体世界班级_______ 组别_______ 姓名________ 评价________【使用说明及学法指导】1.自主学习独立完成基本部分，形成初步感知。
2.交流讨论环节由组长负责交流、展示、质疑、答疑，力争提出针对性、时效性的问题与方法；先进行组内交流，并总结出本组观点，派一名代表展示，同时准备质疑其他小组的观点。
3.各小组成员参与课堂各个环节，以达到体验、感悟、反思、收获的目的。
【学习目标】1、了解多媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、认识多媒体技术的关键技术和其他相关技术的发展对多媒体技术发展的作用。
3、理解多媒体技术应用价值好和意义以及在高考中的地位。
4、知道人类应该科学合理地应用多媒体技术。
【学习重点】多媒体的概念以及对生活中各种媒体的了解基础知识·自我学习多媒体技术作为现代科学技术的一个最新成就，已经成为当今备受关注的一个热点。
作为一名高中生，通过这节课的自主讨论学习，我们需要知道什么是多媒体技术？它有什么特征？它的应用价值与意义？历史与发展趋势？交流讨论 发散思维课堂内容：一：网络查找1:多媒体的定义2、多媒体技术的定义3、媒质及媒介的定义及区别4、多媒体技术的特征5、多媒体技术的发展趋势第2页 共3页谁自信 谁成功 我自信 我成功二、习题巩固1、以下（ D ）设备的出现，标志着多媒体技术进入实际应用阶段A 、扫描仪B 、声卡C 、显卡D 、计算机2、下列指标中（ B ）不是CD-ROM 驱动器的主要技术指标（1）平均出错时间 （2）分辨率 （3）兼容性 （4）感应度A 、（1）（3）B 、（2）（4）C 、（1）（2）（3）D 、全部3、下列特点中（ C ）是CD-ROM 具有的特点（1）存储量大 （2）标准化 （3）可靠性高 （4）可重复擦写性A 、仅（1）B 、（1）（2）C 、（1）（2）（3）D 、全部4、请判断一下哪些属于多媒体的范畴（ B ）（1）交互式视频游戏（2）有声图书（3）彩色画报（4）立体声音乐A 、（1）B 、（1）（2）C 、（1）（2）（3）D 、全部5、多媒体技术的主要特征有（B ）（1）多样性 （2）集成性 （3）交互性 （4）可扩充性A 、（1）B 、（2）（3）C 、（1）（2）（3）D 、全部6、按照超媒体（超文本）的定义，它的三个基本要素是（ D ）（1）节点 （2）链 （3）网络 （4）多媒体信息A 、（1）（2）（4）B 、（2）（3）（4）C 、（1）（3）（4）D 、（1）（2）(3)7、下列哪一项不是多媒体信息处理的关键技术（ABC ）A 、数据压缩技术B 、大容量光盘存储技术C 、多媒体同步技术D 、虚拟现实技术8、计算机的多媒体技术，就是计算机能接收处理和表现由___C ___ 等多媒体表示信息技术A 、中文、英文、日文和其他文字B 、硬盘、软件、键盘和鼠标C 、文字、声音和图形D 、拼音码、五笔字型和全息码9、家用电脑既能听音乐又能看影视节目，这是利用计算机的 （ A ）。
高中信息技术上册(第17课 多媒体天地)教案
达成目标
流程程图
练习课
练
习
评
价
第17课 多媒体天地
设计
要素
设 计ห้องสมุดไป่ตู้内 容
练习
内容
分析
本节通过上机练习让学生
1、初步了解多媒体播放器的启动
2、学会媒体播放机的使用方法。
练习
目标
知识
与技能
1、初步了解多媒体播放器的启动
2、学会媒体播放机的播放列表使用方法。
过程
与方法
教师指导下通过上机练习过程，启发学生对问题深入思考。
情感态度价值观
培养学生的信息素养，提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。
练习环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
回顾
我们平时在电脑上听歌、看电影必须要安装一些软件如“音影风暴”，有哪位同学知道还有什么软件可以播放音乐文件和电影文件？
Windows操作系统中为我们提供了一些用于多媒体播放的应用程序。是什么？
学生边观看边思考边举手回答。
较好
揭示练习目标
揭示练习目标：
1、打开播放器“WINDOWS Media player”。
学习者特征分析
学生基本上都掌握，个别学生不太懂，需进一步巩固学习。
练习
分析
练习
重点
WINDOWS Media player 播放列表的设置和应用
练习难点
难点
编辑列表
解决办法
教师指点，学生练习
练习方法
1、老师引导学生上机。
2、学生自主上机操作主也可相互交流共同学习；
3、老师指导检查。
练习资源准备
2024《走进多媒体世界》PPT课件
多媒体的定义与特点多媒体定义多媒体特点初始阶段01发展阶段02成熟阶段03娱乐领域医学领域数字电影、数字音乐、电子游戏等。
医学图像处理、远程医疗、虚拟现实手术模拟等。
教育领域商业领域其他领域多媒体教学课件、网络教育资源、远程教育等。
广告、产品展示、电子商务等。
军事模拟、地理信息系统、智能交通系统等。
实现声音信号的输入、输出和数字化处理。
负责图形、图像的渲染和输出，提供高质量的视觉效果。
将模拟视频信号转换为数字信号，便于计算机处理和存储。
一种直观、便捷的人机交互设备，广泛应用于各种场景。
声卡显卡视频采集卡触摸屏多媒体操作系统多媒体数据处理软件多媒体创作软件多媒体播放软件多媒体网络通信技术01020304流媒体技术VoIP技术视频会议系统无线网络技术包括头盔显示器、数据手套、跟踪器等，提供沉浸式的虚拟现实体验。
虚拟现实硬件设备虚拟现实软件技术虚拟现实应用领域虚拟现实发展趋势用于创建和管理虚拟现实场景的软件技术，如3D 建模、实时渲染等。
包括游戏、教育、医疗、军事等领域，提供全新的交互方式和体验。
随着技术的不断进步和应用需求的增加，虚拟现实技术将不断发展和完善。
虚拟现实技术音频数字化音频编辑音频识别音频编码与解码图像数字化图像处理图像分析图像编码与解码视频编辑视频数字化视频编码与解码视频分析对视频中的目标进行运动检测、跟踪、识别等操作，实现视频内容的智能分析和理解。
多媒体数据压缩技术数据压缩原理压缩性能评价压缩编码方法压缩标准与格式去除数据中的冗余信息，减少数据量，提高存储和传输效率。
介绍常见的多媒体数据压缩标准和格式，如AVS等，以及它们的应用领域和优缺点。
确定系统目标与功能明确多媒体应用系统的核心目标和提供的功能，如教育、娱乐、信息展示等。
分析用户需求深入了解目标用户群体的需求和期望，包括操作习惯、界面风格、功能需求等。
评估技术可行性分析现有技术条件下实现系统目标的可能性，包括硬件、软件、网络等方面的支持情况。
江苏省徐州市高中信息技术《精彩的多媒体世界》教案
章节与课题精彩的多媒体世界课时安排 1 主备人审核人
使用人使用日期或周
次
2
本课时学习目标或学习任务了解多媒体技术应用的领域，体验多媒体技术的精彩感悟多媒体技术是计算机普及的一个重要因素
本课时重点难点或学习建议体验多媒体
以感悟为主的学习方法
本课时教学资源
的使用
多媒体作品《漫画唐装》、《基因工程》
学习过程学习要求或
学法指导
教师二次备课栏
自学准备与知识导学：
1、多媒体技术的应用
2、多媒体技术与教育培训
3、多媒体技术与电子出版
4、使用和体验多媒体作品看光盘
自己练习联系好帮手
学习交流与问题研讨：
填表P78
使用“金山词霸”软件进行英汉双向单词（或词组）翻译、字词朗读、检索等应用训练。
讨论以上的工作中使用了那些多媒体技术？光看光盘自己练习联系好帮手
练习检测与拓展延伸：尝试使用ppt软件光看光盘自己练习联系好帮
课后反思或经验总结：
1、以启发为主
2、欣赏时要充分调动学生的积极性
3、活动可以放开一些
用心爱心专心 1。
高中信息技术多媒体及其应用教案
高中信息技术多媒体及其应用教案一、教学目标1. 让学生了解多媒体的定义及其基本特性。
2. 让学生掌握多媒体计算机的基本组成。
3. 让学生了解多媒体的应用领域。
4. 培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 多媒体的定义及其基本特性2. 多媒体计算机的基本组成3. 多媒体的应用领域4. 多媒体技术的未来发展三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体的定义及其基本特性，多媒体计算机的基本组成，多媒体的应用领域。
2. 教学难点：多媒体技术的未来发展。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解多媒体的定义、特性及应用领域。
2. 采用案例分析法，分析多媒体计算机的基本组成。
3. 采用讨论法，探讨多媒体技术的未来发展。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是多媒体，多媒体在生活中的应用。
2. 新课：讲解多媒体的定义及其基本特性，多媒体计算机的基本组成，多媒体的应用领域。
3. 案例分析：分析具体的多媒体计算机组成案例，让学生更好地理解多媒体计算机的基本组成。
4. 讨论：让学生分组讨论多媒体技术的未来发展，分享各自的观点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调多媒体的重要性和应用前景。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对多媒体定义、特性和应用领域的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对多媒体技术未来发展的认识。
3. 作业完成情况：检查学生作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观多媒体实验室，直观了解多媒体设备及其应用。
2. 邀请多媒体行业专家进行讲座，分享多媒体技术在实际工作中的应用经验。
3. 开展多媒体作品制作比赛，鼓励学生将所学知识应用于实际创作中。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生需求。
2. 考虑如何改进教学，以提高学生对多媒体技术的学习兴趣和积极性。
3. 分析学生的学习效果，调整教学计划，确保教学目标得以实现。
高中信息技术选修2教案-1.1 走进多媒体世界-浙教版
高中多媒体技术应用（选修）走进多媒体世界教案走进多媒体世界——《多媒体技术应用（选修）》三维教学目标知识与技能：了解多媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
过程与方法：利用视频和其他生活中的实例引导学生从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用；组织学生积极讨论，从实践中归纳多媒体的内涵特征。
的含义、分析多媒体的特征。
情感态度与价值观：体验多媒体和多媒体技术所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人类社会的影响，认识多媒体技术对于信息传播的重要作用，知道人类应该科学合理地应多媒体技术。
教学重点①掌握多媒体的概念。
②了解生活中多媒体技术的应用。
教学难点掌握多媒体的特征。
教学设计思路本节内容是“多媒体技术应用”选修课程的开篇，以认识和感受教科书内容为主。
本节课内容比较多，主要介绍多媒体技术的基本概念和基本特征，使学生对多媒体技术有一个比较深入的认识，为学好整门课程作好铺垫。
如果全部采用“讲授”的方式进行教学，则比较枯燥，而且不大容易理解，学生可能对此不太感兴趣，课堂教学效率不高。
对于一些纯理论性的内容的讲解，假如只是照本宣科的话，则无法调动学生的积极性，所以对于一些基本概念及原理可以采取教师引导下的学生讨论和典型案例的分析相结合的方式组织教学，由教师向学生演示一些图片、视频、动画等，然后提出问题，让学生自己去归纳、总结，在教师的引导之下，使得学生比较深入地掌握相关知识。
教学过程视频导入教师活动：播放一段视频（中国梦—家庭网络）：这是一个有关家庭网路的梦，我希望在不远的将来会真真切切地发生在我们身边。
也希望多媒体技术的能够促成实现我们宏伟的中国梦。
接下来我们就一起走进多媒体世界。
学生活动：观看视频，关注和思考自己生活中接触的媒体及其表现形式和作用，通过对媒体的感受了解媒体的含义。
教学意图：激发学生对本节课的兴趣。
任务一教师活动：讲述媒体，多媒体、多媒体技术定义的概念学生活动：在教师的引导下，结合自己的体验和经验，列举生活中媒体的实例，通过教师的分析和总结，了解媒体的分类。
走进多媒体世界教案
走进多媒体世界教案一、教学目标1、让学生了解多媒体的概念、类型和特点。
2、帮助学生掌握常见多媒体设备的使用方法。
3、培养学生对多媒体作品的欣赏和评价能力。
4、激发学生运用多媒体技术进行创作的兴趣和热情。
二、教学重难点1、重点（1）多媒体的概念和类型。
（2）常见多媒体设备的操作。
2、难点（1）理解多媒体技术在信息表达和传递中的优势。
（2）如何引导学生创作出有创意的多媒体作品。
三、教学方法1、讲授法：讲解多媒体的相关知识。
2、演示法：通过实际操作演示多媒体设备的使用。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
4、讨论法：组织学生讨论多媒体作品，提高评价能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的多媒体视频，如动画电影片段或创意广告，引起学生的兴趣，提问学生对这段视频的感受，引导学生思考多媒体在生活中的应用，从而引出本节课的主题——走进多媒体世界。
2、知识讲解（15 分钟）（1）多媒体的概念向学生解释多媒体是指多种媒体的综合，包括文字、图像、音频、视频、动画等。
通过举例，如网页、电子游戏、多媒体课件等，让学生更直观地理解多媒体的含义。
（2）多媒体的类型介绍常见的多媒体类型，如视觉媒体（图像、图形、动画）、听觉媒体（音频）、视听媒体（视频）等。
分别展示每种类型的示例，让学生感受它们的特点和区别。
（3）多媒体的特点讲解多媒体具有集成性、交互性、数字化、实时性等特点。
用简单易懂的语言解释这些特点，例如集成性是指将多种媒体元素整合在一起，交互性是指用户可以与多媒体内容进行互动。
3、多媒体设备介绍（15 分钟）（1）投影仪展示投影仪的外观，讲解其工作原理和连接方法，现场演示如何使用投影仪播放课件或视频。
（2）音响系统介绍音响系统的组成部分，如音箱、功放等，让学生了解音响系统在多媒体中的作用，演示如何调节音量、音质等参数。
（3）摄像头展示摄像头的种类，如电脑摄像头、手机摄像头等，讲解摄像头的拍摄功能和参数设置，让学生尝试用摄像头拍摄照片或视频。
1.1走进多媒体世界
多媒体的相关概念
多媒体的特征
可集成性 交互性 超媒体的信息组织形式 通信线路的可传播性
发展史
参：p6表1-1
多媒体技术的关键和相关技术
数据压缩 大容量存贮 关键性技术 集成电路 多媒体同步
多媒体技术
多媒体平台 超文本超媒 体技术 相关性技术
网络和通信 技术
智能输入输 出 多媒体软件
发展趋势
简单化
高分辨率
高速度化
标准化 智能化
总结
多媒体技术
相关概念
技术 发 展 趋 势
多媒 相关 关键 媒体 体 技术 技术
多媒体技术
1.2
走进多媒体世界
本课内容提要
教师为主导 学生为主体
多媒体相关概念
多媒体特征 多媒体的技关键技术 多媒体的相关技术 多媒体发展趋势
首先我们来欣赏 一个多媒体大赛的 优秀作品
多媒体的相关概念
媒体
一种信息的载体形式
《走进多媒体世界》教学设计
1.1《走进多媒体世界》教学设计一、教材分析《走进多媒体世界》选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第一章第１节。
本节课包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。
这部分内容是学生开启本册书学习的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，在本册书中占有非常重要的地位。
二、教学目标（一）知识与技能：1.理解多媒体技术的概念，了解其特征；2.了解多媒体技术的发展历史与发展趋势。
（二）过程与方法：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。
（三）情感态度与价值观：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。
三、教学重难点重点：多媒体技术的含义及特征的理解。
难点：多媒体关键技术及相关技术的理解。
四、教学过程（一）情境引入向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，通过对这类图片的展示，提出问题：从刚才所展示图片中大家能归纳出它们主要应用了哪种技术？通过学生的交流和老师的适当引导及总结，同学们知道多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。
（二）探究新知利用PPT课件，将多媒体的概念通过电子教室广播教学软件展示给学生。
多媒体是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。
这就是计算机多媒体技术。
多媒体技术为我们的生活、学习和工作带来了巨大的便利，那么它一定具备满足我们需要的一些主要特征，这些特征又包括哪些呢？（三）上机实践学生自己动手体验多媒体技术的主要特征任务一：“多媒体仿真物理实验室”的辅助学习软件给学生提供串联电路、并联电路等物理实验，进行实验仿真，并利用计算机画出电路图，分别以BMP、JPG格式提交作业任务二：体验虚拟现实作品将教材配套光盘中的VR（虚拟现实）作品在服务器上共享，让学生运行体验，通过鼠标、键盘等交互控制通过以上的观察、体验、总结和讨论等实践活动，教师可以把多媒体技术的特征通过大屏幕展示给学生。
认识多媒体世界教案
认识多媒体世界教案一、教学目标1、让学生了解多媒体的概念、组成元素和特点。
2、使学生能够区分不同类型的多媒体，如图像、音频、视频等。
3、培养学生对多媒体技术的兴趣，激发他们在日常生活和学习中应用多媒体的意识。
二、教学重难点1、重点（1）多媒体的概念和组成元素。
（2）常见多媒体类型的特点和应用。
2、难点（1）理解多媒体信息的数字化原理。
（2）对多媒体技术在不同领域的应用有深入的认识。
三、教学方法1、讲授法：讲解多媒体的基本概念和知识。
2、演示法：通过展示多媒体作品，让学生直观感受多媒体的魅力。
3、讨论法：组织学生讨论多媒体在生活中的应用，加深对知识的理解。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段精彩的多媒体视频，如动画电影片段或热门音乐视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“大家在这段视频中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”引导学生思考多媒体所包含的元素，从而引出本节课的主题——认识多媒体世界。
2、知识讲解（20 分钟）（1）多媒体的概念向学生解释多媒体是指多种媒体的综合，包括文字、图像、音频、视频、动画等。
可以举例说明，如一个网页中可能包含文字介绍、图片展示、音频播放等多种形式的信息，这就是多媒体的应用。
（2）多媒体的组成元素详细介绍多媒体的组成元素，如文字可以传达准确的信息，图像能够直观地展示事物，音频可以增强氛围和情感，视频则是多种元素的综合呈现，动画可以生动有趣地表达内容。
（3）多媒体的特点强调多媒体具有集成性、交互性、数字化和实时性等特点。
例如，集成性是指将多种媒体形式整合在一起；交互性是指用户可以与多媒体内容进行互动；数字化是指多媒体信息以数字形式存储和传输；实时性是指能够实时获取和处理多媒体信息。
3、多媒体类型介绍（15 分钟）（1）图像展示不同类型的图像，如位图和矢量图，讲解它们的特点和区别。
位图图像由像素组成，放大后会失真；矢量图则由数学公式描述，无论放大缩小都不会失真。
2019-2020年高二通用技术《走进多媒体世界》教案(I)
2019-2020年高二通用技术《走进多媒体世界》教案(I)教材分析教材以介绍多媒体以及多媒体技术的概念入手，较自然的引出多媒体技术的三个主要特征，即交互性、集成性和实时性。
学情分析同学们对媒体有一定的发解，但不知道到底什么是媒体，生活中的媒体和信息技术中学的媒体到底又有什么区别，为此，本节内容将对此进行详细讲解。
教学目标1、知识目标（1）了解媒体、多媒体的概念。
（2）知识多媒体计算机的组成。
（3）了解多媒体技术的应用范围。
2、技能目标（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
3、情感目标（1）善于在群体中交流与共享信息。
（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。
教学重点与教学难点1、教学重点：（1）了解什么是多媒体，（2）认识多种媒体的组合方式。
2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学设计导入：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识.先看下面图片，再（看一段电影）（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）过程讲解一、了解媒体和多媒体的意义媒体：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是指承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。
多媒体技术中的媒体指的是后者。
多媒体：指多种媒体的相互渗透和有机组合。
多媒体所包含的单个媒体多媒体技术：指以计算机为平台综合处理多媒体信息，如文本、图形、图像、声音、动画、视频等，在多种媒体信息之间建立起逻辑连接，并具有人机交互功能的集成系统。
二、多媒体技术特征交互性：指人机交互功能，用户积极参与其中活动的过程实时性：指多媒体系统中声音 及活动是强实时的。
走进多媒体世界教案
走进多媒体世界教案走进多媒体世界教案走进多媒体世界教案1教学目标：1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排： 1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的'使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
教学小结：初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑，认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
走进多媒体世界教案2教学目标：1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
《走进多媒体世界》教案
《走进多媒体世界》教案一、教材分析本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第一章第一节，主要包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。
本课内容是学生学习本册教材的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，起着承上启下的作用，在本册书中占有非常重要的地位。
二、教学目标1.知识与技能目标：理解多媒体技术的概念，了解其特征；了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；明确多媒体技术的关键技术以及其它相关技术的发展对多媒体技术的发展的促进作用。
2.过程与方法目标：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。
三、教点学重点和难点教学重点：多媒体技术的含义及特征教学难点：多媒体关键技术及相关技术的理解四、学情分析虽然学生平时接触多媒体技术比较多，但对多媒体技术这个术语还不是很清楚，所以通过这节课的学习，要让学生把生活实际与概念联系起来。
五、教学方法讲授法、引导法、探究法六、教学过程师：如果说学校要组织一个活动，让每个班来介绍一下自己的班集体，可以采用哪些方法呢？学生：。
师：我能否采用数码相机来介绍你们班呢？师：让一个同学在课堂上帮忙照些大家的集体照。
（一两张就可）拍一段大家的视频。
老师边取下数码相机内的存储卡，插到读卡器，然后插到电脑上，边解说如何操作。
(让学生学会使用数码相机）师：接下来，我们用PowerPoint软件来制作班集体的介绍。
老师插入图片，进行简单的处理，然后再插入视频。
边操作边给学生讲操作的方法。
让学生学会基本的PowerPoint操作。
师：这个作品是不是比简单的文字介绍更加生动、形象、内容丰富。
这个就是采用了多媒体技术的多媒体作品。
接下来，我们看看计算机多媒体技术的概念。
计算机多媒体技术的概念就是利用计算机存储、加工、处理多种媒体信息，实现图片、文字、声音和视频等的组合交互来表达、交流和传递信息的一整套技术。
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3.1多媒体作品中的声音
教学目标
1、了解音频信息获取的途径。
2、了解声音数字化表示的基本方法。
3、了解各种数字音频文件的格式。
教学重点
1、声音数字化表示的基本方法。
2、各种数字音频文件的格式。
教学资源
多媒体计算机网络教室、教学课件、练习资源
教学过程
1、创设情境，引入问题
师：有哪些同学有mp3播放机？
生：……
师：你知道你的mp3只能播放什么格式的声音文件？
生：mp3、wma、ra…
师：声音为什么会有格式之分呢？你们的mp3为什么只能播放这几种声音格式的文件呢？
mp3播放机不仅可以播放音乐，我们知道它还可以作为可移动的计算机存储器（优盘），即它存储的是数字化的信息，而我们现在说话的声音是模拟信息，通过空气介质传递。
数字化声音主要因为采样、编码方法不同就产生了不同格式的声音文件。
mp3播放机将计算机声音播放软件固化成硬件，因而可以自动播放声音文件，这就是与一般优盘的区别所在，而该声音播放软件如果只能识别某几种声音格式，这个mp3也就只能播放这几种声音格式的文件。
那么数字化的声音是怎样获取的呢？声音是如何数字化的呢？同学们想不想让你的mp3可以播放更多更好听的音乐呢？
2、数字声音的获取
数字声音获取的两种方式：
将声音数字化；
利用MIDI设备输入或计算机软件编写MIDI音乐。
3、声音的数字化
计算机和网络所存储、处理和传递的是二进制数据。
用二进制数字序列表示声音，是利用现代信息技术处理和传递声音信号的前提。
模拟音频信号通过录制后，经声卡及软件转换成数字信号。
声卡等硬件设备的工作过程：采样（取样、抽样）、量化
工作目标：将模拟音频信号转化为一组用来表示声音的二进制数字序列，即数字音频。
声音采编软（硬）件的作用：由于数字音频的数据量相当大，需采取一定的策略将数字音频序列按照一定的格式记录下来，即数字音频编码技术。
由于编码方法有很多种，因此产生了许多不同格式的音频文件。
教师具体举例说明：
教师准备了《童话》这首歌的五种格式的音频文件：
th.mid 16k
th.wav 42,224k
th.mp3 5,754k
th.wma 1,933k
th.rm 2,916k
师：哪个文件最大？哪个文件最小？
生：……
分别演示播放这些文件，让学生注意聆听，有何区别？并观察分别以什么播放软件启动这些音频文件的？
教师说明：wav虽然很大，但它的兼容性最好（几乎所有的软件都能识别它），保真度最高。
但是同学们听这些音乐除了MIDI音乐其它的好像都一样，没有什么区别，这比较专业化，常人很难听得出来，而且要想听到高保真的音乐，还必须有一个高保真的音箱，这种音箱显然不是。
教师演示音频文件格式说明的网页：
教师再简单说明：MIDI音乐的制作过程。
由于不同的音频播放软件所支持的声音格式不同，有时需要对声音格式进行转换。
下一节课我们将介绍，对音频进行处理、转换的软件：Cool Edit Pro 2.0 。
4、学生练习练习：对教师机中声音文件夹的同一首歌的几种文件格式的属性进行观察，完成第三章声音练习1：观察教师机中声音文件夹中的《童话》这首歌的几种不同文件格式的属性，填写下表：
优劣性：兼容性（绝大部分软件支持否）好或差、占用存贮空间大或小等。
兼容性优劣的判断：你可以试着启动以下常用的音频播放软件，看看它们支持播放的声音文件格式有哪些：豪杰音频解霸、Winamp、Windows Media Player、Real Player(或Real One)、附件娱乐中的“录音机”等。
教学反思
本课从学生的实际体验出发，并挖掘应用过程中必须掌握的技术内容，对教材进行二次开发，将较为枯燥难懂的技术概念生活化，学生的学习兴趣较高，并且取得了良好的教学效果。
但是也因此淡化了“采样”、“量化”、“常用编码”这几个问题较为深入的讲解，让人感觉所设计的课程内容似乎还未达到教材所设定的目标。