第10课时 整理和复习1
一年级下册数学教案-第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标
一年级下册数学教案－第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册第4单元的第10课时，内容主要是整十数加一位数及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2. 能够独立完成相关的计算题目。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能够熟练运用。
难点是理解整十数加一位数的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如去超市买水果，让学生看到整十数加一位数的实际应用。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一个整十数加一位数的例子，比如30+7，我会逐步解释计算的方法。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题目，让他们在练习本上完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和反馈。
六、板书设计板书设计如下：30 + 7 = 37七、作业设计1. 完成练习本上的第15题。
2. 请家长帮忙找一些生活中的例子，让孩子试着用整十数加一位数的方法来计算。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了整十数加一位数的计算方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将通过一个孩子们熟悉的情景——去超市买水果，来激发他们的学习兴趣。
这个情景能够让学生直观地看到整十数加一位数在生活中的实际应用，从而帮助他们更好地理解和记忆相关概念。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第10课《三峡》精品复习课件
译文： 江水从黄牛滩向东流入西陵界到峡口有一百多里，山势 和水的流向都很曲折纡回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是 中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈 ，壁上的石头的颜色和状态，有很多类似某种东西的形状。林木 高而茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉， 在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是
一词多义
自三峡七百里中 自 自非亭午夜分
孤常读书，自以为大有所益
在 如果 自己
一词多义
沿溯阻绝 绝 绝巘多生怪柏
哀转久绝
隔断 极（高） 停止
一词多义
素 素湍绿潭
白色
可以调素琴，阅金经 不加装饰
一词多义
春冬之时 之 何陋之有
莲之出淤泥而不 染
的 宾语前置的标志 主谓之间 不译
一词多义
不以疾也 以 以骨投之
以刀劈狼首
认为 把 用
课外文言文练习： （《宜都记》节选） 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲， 而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈， 其石采色形容，多所像类，林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清， 山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无 称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如 亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离 蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘 返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊
2.则素湍绿潭 2.形容词用作名词，急流
3.回清倒影
3.形容词作名词，回旋的清波
4.每至晴初霜旦 4.名词用作动词，下霜
1.沿溯阻绝
特殊句式
第10课时 整理与复习(1) (2)六年级上册数学西师版
13
26
81.64
2
4
12.56
7
14
43.96
面积(cm2) 530.66 12.56 153.86
4.右图中，正方形的面积是10cm²。 圆的面积是多少平方厘米？
三角形面积：10÷2=5（cm²） 2r × r÷2 = r²= 5（cm） 圆面积：3.14×5=15.7（cm²）
答：圆的面积是15.7cm²。
叫做圆心角。
由圆心角的两条边和圆心角 所对的弧围成的图形是扇形。
练习
教材第26页“练习七”第1题
1.在圆中画出1条半径和1条直径，用字母标出圆心、 半径、直径，再在这个圆中画出一个扇形。
圆心O
半径r 直径d
2. 判断。
（1）圆心到圆上任意一点的距离都相等。( √ )
（2）半径是3cm的圆比直径是5cm的圆大。( √ )
义务教育西师大版六年级上册
二
圆
第10课时 整理与复习（1）
知识回顾
这一单元里， 我们学习了有 关圆的知识。
圆的周长与直径
有什么关系？怎
样求圆的周长和
o
面积？
我们是怎样探究圆的 面积计算公式的？
圆心
圆的认识
半径 直径
圆的周长 扇形
圆
圆的面积
用圆的知识解决问题
圆的认识 1.圆是一个什么样的图形？
圆是由曲线所围成的封闭图形。
圆的面积 将圆分成若干等份。
r
C（πr）
2
圆的面积计算公式 ：
S ＝ πr²
练习 求下面各圆的面积。
C = 125.6m
125.6÷3.14÷2 = 40÷2 = 20（m）
d = 6dm 6÷2=3（dm）
中考语文复习课件(1)基础运用【第10课时】名句默写(19页)
如何审题
分析 思路
真题例析
方法总结
第10课时┃ 名句默写
答题 依据
直接性默写不能出现错别字、不添字、不 漏字；理解性默写、情境性默写要找到最 能体现题干要求的句子。 (1)任重而道远 (2)悠然见南山 (3)愿驰千里足 (4)叶底黄鹂一两声 (5)家书抵万金 (6)烟波江上使人愁 (7)庭下如积水空明 (8)为有源头活水来 (9)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (10)海内存知己 天涯若比邻 (11)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 举杯 邀明月 对影成三人
第10课时 名句默写
第10课时┃ 名句默写
古诗文默写题是近年来福州市中考语文试卷中的必 考题，考查范围一般是考试说明规定的古诗文篇目中的 60篇。主要题型有直接性默写、理解性默写、情境性默 写、开放性默写。分值一般在12分，其中直接性默写在 8分左右。2015年中考仍将延续这一趋势，考查的文言 文背诵默写篇目有10篇，分别是：《〈论语〉十则》《 〈孟子〉两章》《记承天寺夜游》《出师表》《岳阳楼 记》《醉翁亭记》《三峡》《短文两篇》(《陋室铭》 《爱莲说》)《答谢中书书》《大道之行也》。
第10课时┃ 名句默写
真 题 例 析
1．默写。 2014·福州 (1)士不可以不弘毅，____________。(《论语》) (2)采菊东篱下，______________。 [陶渊明《饮酒(其五)》] (3)木兰不用诗》) (4)池上碧苔三四点， ______________， 日长飞絮轻。 (晏殊 《破 阵子》) (5)烽火连三月，______________。 (杜甫《春望》)
真题例析
方法总结
第10课时┃ 名句默写 [思路分析]
如
何 审 题
审题 要点
本题考查古诗文名句默写能力。 要求准确书写，注意不 要写错别字，不多字少字。 ①首先，背正确。这一点要求平时要多积累，多背诵，并 反复巩固，切不可临时抱佛脚。②其次，写正确。默写古 诗文时，不要犯“丢字落句、张冠李戴、前后颠倒、写错 别字”等错误，要做到背与写相结合，尤其要注意一些较 复杂的容易写错的字。平时要多关注古诗文中的主旨句( 中心句)、千古名句及表现力丰富的句子，这些往往都是 考查的热点。
第10课时 单元整理课《语文园地二 日积月累 我爱阅读》教案
部编版二年级上册第二单元第十课时《语文园地二日积月累我爱阅读》【课型】单元整理课【教学目标】1.借助拼音正确朗读楹联、诗句、儿歌，并背诵。
2.借助图片，初步了解诗句的意思。
3.复习巩固知识要点，积累语言。
【教学重难点】积累语言，初步了解诗句意思。
【教学过程】一、复习导入1.回顾学过的《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》2.检查背诵。
二、日积月累出示名句：有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
学生自由读，指名读，谈谈自己知道了什么，教师简单点拨。
背诵。
1.学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2.教师用课件出示对联中难读的生字。
3.多种形式朗读。
谈谈自己知道了什么，教师简单点拨。
注意提醒学生填量词。
如：一（）春韭绿，十（）稻花香。
4.指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读。
1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。
正月冬月腊月牡丹茉莉菊花芙蓉石榴寒梅红似火满枝香姿百态正上妆案头供（1）注意积累木字旁、草字头的词语。
（2）妆与壮。
（3）利用形声字中形旁表意，声旁表声识记生字。
3.认读生字词语。
(指名读、开火车读、齐读)。
4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
5.通过读儿歌，你知道了哪些花？这些花有什么特点？6.交流汇报，练读儿歌，朗读展示。
四、老师小结，布置作业。
复习本单元重点词语、句子，进行听写检查。
【板书设计】日积月累我爱阅读读一读背一背用一用写一写。
六年级数学下册回顾整理__总复习专题1数与代数第10课时式与方程课件版六三制3
自主练习
1.用含有字母的式子表示下面的数量关系。
〔1〕学校去年植树a棵 , 今年比去年多栽6棵。 今年植树〔 a+6 〕棵。 〔2〕练习本每本a元 , 买6本要用〔 6a 〕元。 〔3〕一种贺卡的单价是a元 , 小英买了5张这样的 贺卡 , 用去〔 5a 〕元 ; 小明买n张这样的贺卡 , 付出10元 , 应找回〔 10-an〕元。
用字母表示数有哪些优越性 ？ 观察以下图形并填表。你有什么发现 ？
图形
三角形 四边形 五边形 六边形 … n边形
边数
3
4
5
6
…n
分成的三 角形个数 1
2
3
4
… n-2
内角和
180° 360° 540 720° … (n-2)×180°
°
用字母表示数更有利于表达和思考数学问
题 , 使我们的思维更抽象、更概括。
1 2
a.：x =43 a.：18
3 4
a.x=12 a.×18
a.x=1 1 2
a.〔2a〕.比的两内项分别是7和9 , 两外 项分别是x和2.1.
a.ax.：7=9:2.1 a.x=7×9
a.x a.x=30
a.5.妈妈买了2盒饼干和3袋麦片 , 饼 干和麦片所花的钱数相等。
a.〔1〕饼干和麦片的单价之比是多少 ？
列方程解决问题
某汽车制造厂去年的销售收入为亿元 , 比前年 增长了40％。前年的销售收入是多少亿元 ？
解 : 设前年的销售收入为x亿元。 〔1+40%〕x x x x=6
答 : 前年的销售收入是6亿元。
你能说说用方程解决问题的步骤吗 ？
1．审题 , 理解题意 ; 2．找出等量关系 ; 3．根据等量关系列方程 ; 4．解方程 ; 5．检验写答句。
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习1-》这一章节主要是对前面的知识进行复习和整理，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等。
通过这一章的复习，使学生对前面的知识有更深刻的理解和掌握，为后面的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等有了一定的了解。
但是，每个学生的接受能力和学习习惯都有所不同，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在这一章节中得到提高。
三. 教学目标1.让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。
3.通过复习和整理，使学生的数学思维得到进一步的发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习知识，提高学生的自主学习能力。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生自主学习，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括复习题、练习题等。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对前面知识的掌握情况，然后引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现复习题，让学生独立完成。
教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决复习题中的问题。
教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生独立完成。
教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。
5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的知识解决实际问题。
六年级上册数学教案-第三单元第10课时整理和复习(一)人教版
六年级上册数学教案第三单元第10课时整理和复习(一) 人教版今天，我们来学习六年级上册数学的第三单元第10课时，主题是整理和复习（一）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册数学第三单元，主要内容包括数据的收集、整理、描述和分析。
我们会通过各种实例，让学生理解数据的重要性和整理数据的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整理数据的基本方法，能够将收集到的数据进行合理的分类和整理，并且能够通过数据看到事物的本质。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整理数据的方法，难点是如何让学生理解通过数据可以看到事物的本质。
四、教具与学具准备我会准备一些数据收集的表格和一些统计图，比如条形图、折线图等，让学生能够直观地看到数据的变化。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录自己的想法和发现。
五、教学过程我会先给学生一些实际的数据，比如班级同学的的身高、体重等，让学生自己试着将这些数据整理一下。
然后我会和学生一起讨论，看看他们是如何整理数据的，整理的结果又能够告诉我们什么信息。
接着，我会给学生讲解一些整理数据的方法，比如分类整理、排序整理等。
我会给学生一些练习题，让他们能够运用所学的知识，解决实际的问题。
六、板书设计板书我会设计成一份数据的整理过程，包括数据的收集、数据的整理、数据的描述和数据的分析。
七、作业设计作业题目：小明收集了他和家人一天的用水量，分别是：爸爸150升，妈妈120升，小明90升，奶奶80升，爷爷100升。
请你将这些数据整理成一张表格，并画出相应的条形图和折线图。
答案：表格：姓名用水量（升）爸爸 150妈妈 120小明 90奶奶 80爷爷 100条形图和折线图略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了整理数据的方法，是否能够通过数据看到事物的本质。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，比如让他们收集自己家一周的用电量，然后进行整理和分析，看看有没有节约用电的可能。
人教版六年级上册数学教案-第5单元第10课时整理和复习
人教版六年级上册数学教案第5单元第10课时整理和复习今天，我们来复习一下人教版六年级上册数学的第5单元第10课时，主要内容是整理和复习。
一、教学内容我们回顾了第5单元的主要内容，包括分数乘法和分数除法。
我们通过例题和练习，巩固了分数乘法和分数除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标我希望同学们通过复习，能够熟练掌握分数乘法和分数除法的运算方法，能够灵活运用它们解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学的重点是分数乘法和分数除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
教学的难点是如何引导学生灵活运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的例子，用于引导学生复习和理解分数乘法和分数除法。
五、教学过程我开始上课时，通过一个实际问题引入复习的内容。
我提问：“如果一个小球的重量是3/4千克，那么两个小球的重量是多少千克？”这个问题引起了同学们的思考，他们纷纷举手回答。
接着，我通过PPT展示了几个分数乘法和分数除法的例题，引导学生一起复习这两个运算的规则和方法。
我让学生试着解答这些例题，然后我们一起讨论和解析答案。
在学生掌握了分数乘法和分数除法的运算方法后，我给他们一些实际的练习题，让他们独立解答。
我鼓励他们运用所学的知识解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
六、板书设计我在黑板上写下了分数乘法和分数除法的运算规则和方法，以及一些实际的例题和解答过程，帮助同学们更好地理解和复习。
七、作业设计我给同学们留下了一些分数乘法和分数除法的练习题，让他们回家后独立完成。
我还准备了一些答案，以便他们回家后可以自我检查和纠正错误。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现同学们对分数乘法和分数除法的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些同学还缺乏灵活运用知识的能力。
因此，我计划在今后的教学中，更多地给学生提供实际问题的机会，帮助他们提高解决问题的能力。
第10课时1 三位数除以一位数除法笔算练习 青岛版数学 三年级下第一单元 回顾与整理
三位数除以一位数的笔算练习教学内容：青岛版数学三年级下册14页回顾与整理第1课时教学目的：1、通过回顾和整理，进一步理解和掌握三位数除以一位数的估算、笔算的基本方法。
2、进一步理解和掌握商与被除数中间以及末尾有0的除法计算方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。
3. 在运用计算方法的过程中，通过观察，分析、比较、抽象与推理等思维活动，增强估算意识和计算能力。
4.在解决问题的过程中逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，体验学习成功的愉快，增强克服困难的信心。
教学重点：通过知识的回顾整理，进一步理解三位数除以一位数的笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。
教学难点：在整理与复习中形成知识网络，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、问题回顾，再现新知谈话导入：同学们，本单元我们学习了“三位数除以一位数的除法”，那咱们先来一起整理整理。
大家回顾一下：这部分内容都包括哪些主要知识？生：三位数除以一位数的笔算除法包括：①商是两位数或三位数。
②被除数的最高位比除数小的除法。
③商中间有0或被除数中间有0的除法。
④被除数末尾有0或商末尾有0的除法。
质疑：怎样判断一个除法算式的商是两位数或是三位数呢？学生回答，教师板书：判断一个除法算式的商是两位数或是三位数，首先要看被除数的最高位，最高位比除数小，商的位数就比被除数少一位。
被除数的最高位上的数大于或等于除数，商的位数就和被除数的位数相等。
再次质疑：当百位上的数比除数小时，商不够一个百，怎么办？商该怎么写？学生独立思考回答：可以看被除数的前两位。
除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着哪一位商0 。
师：余数和除数之间有什么关系？小组讨论得出：余数一定比除数小。
（1）怎样计算“三位数除以一位数的笔算”呢？教师结合学生整理的知识进行总结：①相同数位对齐，从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。
②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着哪一位商0 。
人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二)第10课时 整理和复习(练习七)
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题： 求比一个数多几的数是多少，用加法。 求比一个数少几的数是多少，用减法。
79 － 24
55
两位数减两位数（退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。
80－44＝36
个位不够减，从十位退1当10。
· 80
－4 4 十位相减时，要记得减去退位的“1”。 3 6
连加、连减：
三个数连加，可以用前两个数的和与第三 个数相加，也可以三个数一同相加。
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
43＋19
62
91－83
8
2.
17＋6＋8＝31 50＋27－9＝ 68 73－26－30＝17
(教材P36 T2)
43－（8＋30）＝ 5 96－（60－24）＝60 73－（26＋30）＝17
(教材P36 T3)
3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
42－8＜○35 46－7＝○39 28＋4＜○34
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76
26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27
39－9＝30 82－50＝32 59－3＝5 6
70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
人教版六年级数学下册第三单元第10课《圆锥 》整理复习课件
明明把一块底面周长是18.84cm，高5cm的圆柱体橡皮泥 捏成一个底面直径是8cm的圆锥体，这个圆锥体的高是多 少厘米？（得数保留一位小数）
圆柱体变成圆锥体，形状变了，前后体积没变。 Ⅴ锥 = V 柱
18.84÷3.14÷2=3（cm） 3×3.14×32×5÷[3.14×（8÷2）2 =423.9÷50.24 ≈8.4（cm） 答：圆锥体的高是8.4cm。
利用圆锥的体积公式计算 2．计算下面各圆锥的体积。
13×36×5＝60(cm3)
3.14×42×12×13＝200.96(cm3) 3.14×(4÷2)2×5.4×13＝22.608(cm3)
圆锥体积公式的逆用
3．(易错题)一个圆柱形铁块，底面半径是2 cm，高是 12 cm。将这个圆柱形铁块熔铸成一个底面半径是 4 cm的圆锥，圆锥的高是多少厘米？ 3.14×22×12＝150.72(cm3) 150.72×3÷3.14÷42＝9(cm) 答：圆锥的高是9 cm。
1000×25%=250（万立方米）
250＞200
答：该日该地区总降水为1000万立方米。
这些雨水的25%能满足绿化所需。
这节课你们都学会了哪些知识？
速记宝典
圆锥体积容易算，它与圆柱有关联。 等底等高不能忘，三分之一记心间。 题中条件亮红灯，单位一致需看清。 计算一定要仔细，这样才能出成绩。
圆锥的特点
3 圆柱与圆锥
练习六
圆柱和圆锥的关系
当圆柱的上底面的面积等于0时，就变成了圆锥。
圆锥体积的推导
圆锥的体积等于与它等底 等高圆柱体积的三分之一。
圆锥的体积= 13× 底面积×高
Ⅴ 圆锥 =
13Ⅴ
【同步备课】第三单元 第10课时 第三单元 整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)
【同步备课】第三单元第10课时第三单元整理和复习课程：五年级数学上册（人教版）教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步掌握第三单元所学的基本概念、性质、法则和公式，并能灵活运用解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理和复习，提高学生运用数学知识分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和总结归纳能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 第三单元知识梳理：数的认识、分数的意义和性质、小数的意义和性质、分数和小数的互换、简易方程。
2. 典型例题分析：包括选择题、填空题、计算题和应用题。
3. 易错题讲解：针对学生在第三单元学习中容易出错的题目进行讲解。
4. 课堂练习与评价：通过课堂练习，检验学生的学习效果，及时给予评价和指导。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生简要回顾第三单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提出问题：教师提出与第三单元相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课学习1. 第三单元知识梳理：教师详细讲解第三单元的知识点，帮助学生建立知识体系。
2. 典型例题分析：教师挑选具有代表性的例题进行讲解，引导学生掌握解题方法。
3. 易错题讲解：教师针对学生在第三单元学习中容易出错的题目进行讲解，帮助学生克服困难。
4. 课堂练习与评价：教师布置课堂练习，学生独立完成，教师给予评价和指导。
三、巩固提高1. 小组讨论：学生分小组讨论第三单元的重难点知识，互相学习，共同进步。
2. 课堂小结：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，巩固知识。
四、课后作业（课后自主完成）1. 完成第三单元测试卷，检验自己的学习成果。
2. 预习下一单元内容，为新课学习做好准备。
教学评价：1. 课后对学生的第三单元测试卷进行批改，了解学生的学习情况。
2. 在下一课时针对学生存在的问题进行讲解，帮助学生提高。
3. 定期进行第三单元知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
【同步备课】第三单元 第10课时 第三单元 整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)
【同步备课】第三单元第10课时第三单元整理和复习（教案）五年级数学上册（人教版）教学目标：1. 让学生通过复习，加深对第三单元知识的理解和掌握，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作学习能力。
教学内容：1. 复习第三单元的知识点，包括小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的近似数等。
2. 通过例题和练习，让学生掌握小数的乘除法运算规则，提高学生的运算能力。
3. 通过实际问题的解决，让学生掌握小数的四则混合运算和小数的近似数的运用，提高学生的应用能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾第三单元的知识点，包括小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的近似数等。
2. 学生回答问题，教师给予肯定和指导。
二、复习小数的乘除法（15分钟）1. 教师通过例题，讲解小数的乘除法运算规则，包括小数乘以整数、小数乘以小数、小数除以整数、小数除以小数等。
2. 学生跟随教师进行计算，教师给予指导和纠正。
3. 学生独立完成练习题，巩固小数的乘除法运算规则。
三、复习小数的四则混合运算（15分钟）1. 教师通过例题，讲解小数的四则混合运算的运算顺序和规则，包括小数的加减乘除混合运算、小数的括号运算等。
2. 学生跟随教师进行计算，教师给予指导和纠正。
3. 学生独立完成练习题，巩固小数的四则混合运算的运算顺序和规则。
四、复习小数的近似数（15分钟）1. 教师通过例题，讲解小数的近似数的求法，包括四舍五入、截取小数位数等。
2. 学生跟随教师进行计算，教师给予指导和纠正。
3. 学生独立完成练习题，巩固小数的近似数的求法。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容和学习方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成练习题，巩固本节课的知识点。
教学评价：1. 通过课堂提问和练习题的完成情况，评价学生对第三单元知识的掌握程度。
第10课时整理与复习课件
2.8×6.25 =17.5 2.07÷0.023 =90 1.23÷0.03 =41
第10课时整理与复习
3
二.用竖式计算，得数保留两位小数。 1.3÷0.03≈43.3 6.509÷0.27≈24.11 0.68÷0.95≈0.72
三.下面是春风小学购买球类的清单，请你把表格填完整。
货物名 篮球 足球
7
七、妈妈要去买油，每个油桶最多装4.5kg，购买 62kg，妈妈至少要准备多少个这样的油桶。
解：62 ÷ 4.5 =13.777…≈14（个） 答：妈妈至少要准备吧14个这样的油桶。
第10课时整理与复习
8
第10课时整理与复习
6
六、找规律写得数。 6×9=54 6.6×6.9=45.54 6.66×66.9=445.554 6.666×666.9= 4445.5554 6.6666×6666.9= 44445.55554 6.66666×66666.9= 444445.555554
第10课时整理与复习
0.28125。
A. 0.5625
B. 0.125
C. 0.65
D. 5635
第10课时整理与复习
5
五、在○里填上“>”“<”或“=”。
3.5÷0.9○> 3.5
5.3÷5.3○= 1
4.6÷0.02○> 4.6÷0.2
Байду номын сангаас
3.6÷1.2○< 3.6
3.2÷0.1○= 3.2×10
6.56÷4.2○> 1
B. 0.11
C. 1.1
D. 1
3.一辆汽车1.5小时行驶90km，照这样计算，行驶652km要多
少小时？下面正确的算式是（ B ）。
【同步备课】第三单元第10课时第三单元整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)
整理和复习教学内容教科书P42第1题，完成教科书P43“练习十”第2、4、6、7题。
教学目标1.整理本单元的知识点，巩固对所学内容的理解和记忆，提高计算能力，进一步体会转化法在问题解决过程中的应用。
2.在分类、比较、辨析中，进一步厘清本单元各知识点之间的联系与区别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。
3.通过对实际生活情境的分析比较，感受数学与生活的密切联系，并在学习活动中体验到成功的喜悦。
教学重点正确熟练地进行小数除法计算及理解循环小数的意义。
教学难点能根据实际情况确定商的近似数，能利用小数除法解决简单的实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入。
师：本单元我们主要学习了什么知识？（小数除法）今天这节课我们就对本单元的知识做一个系统的整理和复习。
二、整理知识，建构网络1.快速浏览，构建结构。
师：请同学们快速浏览教科书P24~42的内容，同时思考本单元包括哪几大块内容？小组内互相交流，指名学生汇报。
教师结合学生的汇报总结：2.逐层复习，强化细节。
（1）复习小数除法的计算方法。
师：（课件出示）观察、思考这两个算式分别属于哪种类型的小数除法?并在小组内讨论它们的计算方法。
5.07÷6= 15.26÷0.28=各组派代表一一汇报。
5.07÷6属于除数是整数的小数除法。
小数除以整数的计算方法：（1）按整数除法的方法去除。
（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（3）整数部分不够除，商0，点上小数点。
（4）如果有余数，要添0再除。
15.26÷0.28属于一个数除以小数。
除数是小数的计算方法：（1）用商不变规律，同扩大，被除数位数不够，用0补足。
（2）按整数除法的方法去除。
（3）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（4）整数部分不够除，商0，点上小数点。
（5）如果有余数，要添0再除。
（6）验算：用商乘原来的除数。
商的变化规律 :被除数( ),除数( )1，商( )被除数。
小学数学新人教版一年级上册第五单元第10课《整理和复习》教案(2024秋)
10.整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。
【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】[重点]系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
[难点]发现20以内的进位加法表的规律。
【课前准备】[教师]教具：20以内的进位加法卡片[学生]学具：一套36张空白卡片【教学过程】一、整体回顾[教师]同学们，我们已经学完第五单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。
[教师]（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
[设计意图]引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理1.20以内进位计算方法。
[教师]20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。
如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。
预设2：拆小数、凑大数。
如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。
预设3：交换加数的位置和不变。
如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。
[教师]分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题[教师]我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。
下面这幅图你知道了那些数学信息？组织学生互相说一说题意，然后指名学生完整口述题意。
预设1：把两种颜色加起来。