数据结构课程设计题目36
数据结构与算法课程设计题目[范文大全]
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数据结构与算法课程设计题目[范文大全]第一篇：数据结构与算法课程设计题目数据结构与算法课程设计题目1．成绩管理问题描述：给出n个学生的考试成绩表，成绩表包括学生的学号、姓名、考试成绩（高等数学、英语、物理），设计一个简单的成绩管理程序。
基本要求：（1）建立成绩表，能够插入、删除、修改学生的成绩记录；（2）按任一单科成绩排序；(3)计算每名学生的平均成绩；(4)统计任一单科成绩不及格的学生人数, 输出不及格人数及不及格的学生名单(5)根据平均成绩将成绩表按由高到低的次序排列，统计每名学生在考试中获得的名次，分数相同的为同一名次，按名次输出成绩表。
(6)成绩表保存在文件中, 可以从文件读取数据。
测试数据：学生可以根据自己班级的考试成绩单，任意截取一部分做为测试数据 2．一元多项式简单计算问题描述：设计一个简单一元多项式计算器。
基本要求：(1)输入并建立多项式；(2)输出多项式；(3)两个多项式相加，输出结果多项式；(4)两个多项式相减，输出结果多项式。
提高要求：可以根据输入变量的值，计算出多项式的结果，且算法的效率高。
测试数据：可任意选取两个一元多项式，可以是一般的多项式，也可以是稀疏多项式。
3．舞伴问题问题描述：一班有m个女生、n个男生(m不等于n), 举办一场舞会.男女生分别编号坐在舞池两边的椅子上，每曲开始时, 依次从男生和女生中各出一人配对跳舞, 本曲没成功配对者坐着等待下一曲找舞伴，设计一个程序模拟舞伴配对过程。
基本要求：输入男、女学生的姓名、性别，由程序自动为男女生编号，可以顺序编号，也可以随机编号，输出每曲配对情况（包括男、女生的姓名、性别和编号）。
原始数据和结果数据要保存到文件中。
测试数据：分别选择男生多于女生、女生多于男生、男女生相等的三组测试数据提高要求：计算出任意一位男生(编号为X)和任意一位女生(编号为Y), 在第K曲配对跳舞的情况。
4．文学研究助手（*）问题描述：文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位置。
数据结构课程设计题目36
1、运动会分数统计问题描述:参加运动会的n个学校编号为1~n。
比赛分成m个男子项目和w个女子项目,项目编号分别为1~m和m+1~m+w。
由于各项目参加人数差别较大,有些项目取前五名,得分顺序为7,5,3,2,1;还有些项目只取前三名,得分顺序为5,3,2。
哪些项目取前五名或前三名由学生自己设定。
写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。
基本要求:(1)各项目结束时,输入前三名或前五名的项目编号、运动员姓名、校名和名次(成绩);(2)产生各学校的成绩单,内容包括每个学校所取得的每项成绩的项目号、名次(成绩)、姓名和得分,并统计各学校总分;(3)可以按学校编号、男女团体总分排序输出;(4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况;(5)可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
2、集合的并、交和差运算的程序问题描述:编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
基本要求:⑵集合的元素限定为小写字母符[′a′….′z ′],集合的大小n<27。
⑵集合输入的形式为一个以"回车符"为结束标志的字符串,串中字符顺序不限,且允许出现重复字符或非法字符,程序应能自动滤去。
⑶输出的运算结果字符串中将不含重复字符或非法字符。
⑷演示程序以用户和计算机的对话方式执行。
3、长整数的加法运算问题描述:设计一个实现任意长的整数进行加法、减法运算的演示程序。
基本要求:1利用链表实现长整数的存储,每个结点含一个整型变量。
2任何整型变量的范围是-(2^15-1)~(2^15-1)。
3输入和输出形式按照中国对于长整数的表示习惯,每四位一组,组间用逗号隔开。
如:-2345,6789, 3211;4、一元多项式计算器问题描述:设有一元多项式A m(x) 和B n(x).A m(x) = A0+A1x1+A2x2+A3x3+… +A m x mB n(x) = B0+B1x1+B2x2+B3x3+… +B n x n试求M(x)= A m(x)+B n(x)、M(x)= A m(x)-B n(x)和M(x)= A m(x)×Bn(x)。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目数据结构课程设计题目要求：（1）每人选择一题，选好后把选题名单交给学习委员统一上交给老师（2）要求上交源程序和课程设计报告，均为电子版，保存在自己名字的文件夹中（3）上交前，程序调试运行成功才算完成。
（4）最后完成时间2010年1月25日，先做完的可以先交。
（5）课程设计报告参考范例题目：1、课本46页，2-202、课本46页，2-243、课本47页，2-254、课本84页，3-185、课本85页，3-236、课本110页，4-167、课本110页，4-178、课本111页，4-199、课本111页，4-2010、课本126页，5-1911、课本126页，5-2012、课本148页，6-1313、课本148页，6-1614、课本251页，9-2015、课本278页，10-3116、课本310页，11-2717、课本311页，11-2918、课本311页，11-3019、课本311页，11-3120、文章编辑静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；输入此文章，统计出文字、数字、空格的个数。
要求：（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；输入数据可以是大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式：（1）分行输出用户输入的各行字符；（2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"（3）输出删除某一字符串后的文章。
21、纸牌游戏编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次、6、7的直到以52为基数的翻过。
数据结构课程设计题目（最终版）
数据结构课程设计题目（最终版）数据结构课程设计题目1、医务室模拟。
问题描述：假设只有一位医生，在一段时间内随机地来几位病人；假设病人到达的时间间隔为0~14分钟之间的某个随机值，每个病人所需处理时间为1~9分钟之间的某个随机值。
试用队列结构进行模拟。
实现要求：要求输出医生的总等待时间和病人的平均等待时间。
程序设计思路：计算机模拟事件处理时，程序按模拟环境中的事件出现顺序逐一处理，在本程序中体现为医生逐个为到达病人看病。
当一个病人就诊完毕而下一位还未到达时，时间立即推进为下一位病人服务，中间时间为医生空闲时间。
当一个病人还未结束之前，另有一位病人到达，则这些病人应依次排队，等候就诊。
2、招聘模拟问题描述：某集团公司为发展生产向社会公开招聘m个工种的工作人员，每个工种各有不同的编号（0，1，2，…，m-1）和计划招聘人数，参加招聘的人数有n个（编号为0，1，2，。
，n-1）。
每位应聘者可以申报两个工种，并参加公司组织的考试。
公司将按应聘者的成绩，从高到低的顺序排队录取。
公司的录取原则是：从高分到低分依次对每位应聘者按其第一志愿录取；当不能按第一志愿录取时，便将他的成绩扣去5分后，重新排队，并按其志愿考虑录取。
程序为每个工种保留一个录取者的有序队列。
录取处理循环直至招聘额满，或已对全部应聘者都做了录用处理。
实现要求：要求程序输出每个工种录用者的信息（编号、成绩），以及落选者的信息（编号、成绩）。
3、组织机构问题问题描述：以青岛理工大学为例，实现对我校组织结构的管理。
要求把我校的组织结构以树型结构存储，实现要求：（1）树中每个结点保存部门名称；（2）假定处级部门（含院系）在树中第二层，科级部门在第三层（即最后一层），软件应该能计算出处级部门有几个，有哪几个？（3）软件可以查询某部门下面的具体编制？4、最少换车次数问题问题描述：设某城市有n个车站，并有m条公交线路连接这些车站。
设这些公交车站都是单向的，这n个车站被顺序编号为0~n-1。
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例1. 设计一个简单的栈数据结构。
2. 实现一个简单的队列数据结构。
3. 设计一个链表数据结构。
4. 实现一个二叉树数据结构。
5. 设计一个哈希表数据结构。
6. 实现一个图数据结构。
7. 设计一个堆数据结构。
8. 实现一个优先队列数据结构。
9. 设计一个有向图数据结构。
10. 实现一个循环链表数据结构。
11. 设计一个红黑树数据结构。
12. 实现一个字典数据结构。
13. 设计一个AVL树数据结构。
14. 实现一个散列表数据结构。
15. 设计一个双端队列数据结构。
16. 实现一个字典树数据结构。
17. 设计一个多叉树数据结构。
18. 实现一个最小生成树算法。
19. 设计一个并查集数据结构。
20. 实现一个图的遍历算法。
21. 设计一个迪杰斯特拉算法。
22. 实现一个Floyd算法。
23. 设计一个拓扑排序算法。
24. 实现一个最短路径算法。
25. 设计一个Kruskal算法。
26. 实现一个插入排序算法。
27. 设计一个快速排序算法。
28. 实现一个希尔排序算法。
29. 设计一个选择排序算法。
30. 实现一个冒泡排序算法。
31. 设计一个堆排序算法。
32. 实现一个归并排序算法。
33. 设计一个桶排序算法。
34. 实现一个基数排序算法。
35. 设计一个计数排序算法。
36. 实现一个递归算法。
37. 设计一个动态规划算法。
38. 实现一个回溯算法。
39. 设计一个哈夫曼编码算法。
40. 实现一个最大子序列和算法。
41. 设计一个最长递增子序列算法。
42. 实现一个最长公共子序列算法。
43. 设计一个贪婪算法。
44. 实现一个深度优先搜索算法。
45. 设计一个广度优先搜索算法。
46. 实现一个信号量算法。
47. 设计一个分治算法。
48. 实现一个枚举算法。
49. 设计一个置换算法。
50. 实现一个位运算算法。
51. 设计一个红黑树插入算法。
52. 实现一个二进制查找算法。
53. 设计一个最小堆插入算法。
《数据结构》课程设计题目
《数据结构》课程设计题目《数据结构》课程设计题目课程设计题一：学生成绩管理系统设计目的：1.2.3. 掌握线性链表的建立。
掌握线性链表的基本操作。
掌握查找的基本算法。
设计内容：利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求：1.2.3.写出系统需求分析,并建模。
编程实现,界面友好。
输出操作前后的结果。
课程设计题二：停车场管理系统设计目的：1.2.3.4. 掌握栈和队列的建立。
掌握栈和队列的基本操作。
深入了解栈和队列的特性,以便在解决实际问题中灵活运用它们。
加深对栈和队列的理解和认识。
设计内容：设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。
车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。
如果停车场已放满n辆车,则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车就进入停车场。
停车场内如有某辆车要开走,在他之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些车辆在依原来的次序进场。
每辆车在离开停车场时,都应依据它在停车场内停留的时间长短交费。
如果停留在便道上的车未进停车场就要离去,允许其离去,不收停车费,并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。
编制一程序模拟该停车场的管理。
设计要求：1. 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。
2. 每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。
3. 对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达,则输出汽车在停车场或便道上的停车位置；若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费，功能可自己添加)。
数据结构课程设计-学生-21个题目
选题一：迷宫与栈问题【问题描绘】以一个mXn的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。
设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
【任务要求】1)首先实现一个以链表作存储构造的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。
求得的通路以三元组〔i，j，d〕的形式输出。
其中：〔i，j〕指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。
如，对于以下数据的迷宫，输出一条通路为：〔1，1，1〕，〔1，2，2〕，〔2，2，2〕，〔3，2，3〕，〔3，1，2〕，…。
2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。
3)以方阵形式输出迷宫及其通路。
【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上角〔0，1〕为入口，右下角〔8，9〕为出口。
出口出口选题二：算术表达式与二叉树【问题描绘】一个表达式和一棵二叉树之间，存在着自然的对应关系。
写一个程序，实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。
【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量〔a～z〕、常量〔0～9〕和二元运算符〔+，-，*，/，^(乘幂)〕。
实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式并构造表达式E。
2)WriteExpre(E)—用带括弧的中缀表达式输出表达式E。
3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值〔V=c〕，变量的初值为0。
4)Value(E)—对算术表达式E求值。
5)CompoundExpr〔P，E1，E2〕--构造一个新的复合表达式〔E1〕P〔E2〕【测试数据】1)分别输入0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。
2)每当输入一个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。
选题三：银行业务模拟与离散事件模拟【问题描绘】假设某银行有4个窗口对外接待客户，从早晨银行开门〔开门9：00am，关门5：00pm〕起不断有客户进入银行。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题⽬《数据结构》课程设计题⽬1. 排序算法的性能分析问题描述设计⼀个测试程序，⽐较⼏种内部排序算法的关键字⽐较次数和移动次数以取得直观感受。
基本要求（1）对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱⼦排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进⾏⽐较。
（2）待排序表的表长不⼩于100，表中数据随机产⽣，⾄少⽤5组不同数据作⽐较，⽐较指标：关键字参加⽐较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）。
（3）输出⽐较结果。
选做内容（1）对不同表长进⾏⽐较。
（2）验证各算法的稳定性。
（3）输出界⾯的优化。
2. 排序算法思想的可视化演⽰—1基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，对冒泡排序、箱⼦排序、堆排序、归并算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
3. 排序算法思想的可视化演⽰—2基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，，对插⼊排序、选择排序、基数排序、快速排序算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
4. 线性表的实现与分析基本要求①设计并实现线性表。
②线性表分别采取数组（公式化描述）、单链表、双向链表、间接寻址存储⽅式③针对随机产⽣的线性表实例，实现线性表的插⼊、删除、搜索操作动态演⽰(图形演⽰)。
5. 等价类实现及其应⽤问题描述：某⼯⼚有⼀台机器能够执⾏n个任务，任务i的释放时间为r i（是⼀个整数），最后期限为d i（也是整数）。
在该机上完成每个任务都需要⼀个单元的时间。
⼀种可⾏的调度⽅案是为每个任务分配相应的时间段，使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。
⼀个时间段不允许分配给多个任务。
基本要求：使⽤等价类实现以上机器调度问题。
等价类分别采取两种数据结构实现。
6. ⼀元稀疏多项式计算器问题描述设计⼀个⼀元稀疏多项式简单计算器。
基本要求⼀元稀疏多项式简单计算器的基本功能是：（1）输⼊并建⽴多项式；（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2，…,c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i，分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相加，建⽴多项式a+b；（4）多项式a和b相减，建⽴多项式a-b；（5）计算多项式在x处的值；（6）计算器的仿真界⾯（选做）7. 长整数的代数计算问题描述应⽤线性数据结构解决长整数的计算问题。
数据结构课程设计参考题目
数据结构课程设计参考题目数据结构课程设计题目数据结构课程设计题目(大题目).doc一、公司销售管理系统项目开发基本要求1．客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。
2．产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。
3．供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。
4．订单信息管理：对订单的基本信息进行添加、修改和删除。
二、高校科研管理系统系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料项目开发基本要求1．系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。
2．数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SC I、核心和一般四种情况。
3．项目参加人员管理模块包括：显示添加修改删除查询。
4．项目基本情况模块包括：显示添加修改删除查询。
5．项目获奖情况模块包括：显示添加修改删除查询。
6．期刊论文管理模块包括：显示添加修改删除查询。
7．著作管理模块包括：显示添加修改删除查询。
8．科研工作量统计模块：按照学校科研工作量计算办法，为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。
9．科研积分统计模块：按照学校科研积分计算办法，为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。
三、网络五子棋对战四、不同排序算法模拟五、科学计算器数据结构课程设计题目1.运动会分数统计任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m 个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=2 0）功能要求：1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分，3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
数据结构课程设计题
“数据结构”课程设计题目1、城市链表[问题描述]将若干城市的信息，存入一个带头结点的单链表。
结点中的城市信息包括：城市名，城市的位置坐标。
要求能够利用城市名和位置坐标进行有关查找、插入、删除、更新等操作。
[基本要求]（1）给定一个城市名，返回其位置坐标；（2）给定一个位置坐标P和一个距离D，返回所有与P的距离小于等于D的城市。
[测试数据]由学生依据软件工程的测试技术自己确定。
注意测试边界数据。
2、约瑟夫生死者游戏[问题描述]约瑟夫（Joeph）问题的一种描述是：编号为1,2,…,n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。
一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。
报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直至所有人全部出列为止。
试设计一个程序求出出列顺序。
[基本要求]利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序印出各人的编号。
[测试数据]m的初值为20；密码：3，1，7，2，4，8，4（正确的结果应为6，1，4，7，2，3，5）。
[实现提示]程序运行后首先要求用户指定初始报数上限值，然后读取各人的密码。
设n≤30。
[选作内容]向上述程序中添加在顺序结构上实现的部分。
3、括号匹配的检验[问题描述]假设表达式中允许有两种括号：圆括号和方括号，其嵌套的顺序随意，即（（）[ ]）或[（[ ] [ ]）]等为正确格式，[（ ]）或（（（]均为不正确的格式。
检验括号是否匹配的方法可用“期待的紧迫程度”这个概念来描述。
例如：考虑下列的括号序列：[ ( [ ] [ ] ) ]1 2 3 4 5 6 7 8当计算机接受了第1个括号以后，他期待着与其匹配的第8个括号的出现，然而等来的却是第2个括号，此时第1个括号“[”只能暂时靠边，而迫切等待与第2个括号相匹配的第7个括号“）”的出现，类似的，因只等来了第3个括号“[”，此时，其期待的紧迫程度较第2个括号更紧迫，则第2个括号只能靠边，让位于第3个括号，显然第3个括号的期待紧迫程度高于第2个括号，而第2个括号的期待紧迫程度高于第1个括号；在接受了第4个括号之后，第3个括号的期待得到了满足，消解之后，第2个括号的期待匹配就成了最急迫的任务了，…… ，依次类推。
数据结构课程设计题目(最终版)-2012
数据结构课程设计题目1、医务室模拟。
问题描述：假设只有一位医生，在一段时间内随机地来几位病人；假设病人到达的时间间隔为0~14分钟之间的某个随机值，每个病人所需处理时间为1~9分钟之间的某个随机值。
试用队列结构进行模拟。
实现要求：要求输出医生的总等待时间和病人的平均等待时间。
程序设计思路：计算机模拟事件处理时，程序按模拟环境中的事件出现顺序逐一处理，在本程序中体现为医生逐个为到达病人看病。
当一个病人就诊完毕而下一位还未到达时，时间立即推进为下一位病人服务，中间时间为医生空闲时间。
当一个病人还未结束之前，另有一位病人到达，则这些病人应依次排队，等候就诊。
2、招聘模拟问题描述：某集团公司为发展生产向社会公开招聘m个工种的工作人员，每个工种各有不同的编号（0，1，2，…，m-1）和计划招聘人数，参加招聘的人数有n个（编号为0，1，2，。
，n-1）。
每位应聘者可以申报两个工种，并参加公司组织的考试。
公司将按应聘者的成绩，从高到低的顺序排队录取。
公司的录取原则是：从高分到低分依次对每位应聘者按其第一志愿录取；当不能按第一志愿录取时，便将他的成绩扣去5分后，重新排队，并按其志愿考虑录取。
程序为每个工种保留一个录取者的有序队列。
录取处理循环直至招聘额满，或已对全部应聘者都做了录用处理。
实现要求：要求程序输出每个工种录用者的信息（编号、成绩），以及落选者的信息（编号、成绩）。
3、组织机构问题问题描述：以青岛理工大学为例，实现对我校组织结构的管理。
要求把我校的组织结构以树型结构存储，实现要求：（1）树中每个结点保存部门名称；（2）假定处级部门（含院系）在树中第二层，科级部门在第三层（即最后一层），软件应该能计算出处级部门有几个，有哪几个？（3）软件可以查询某部门下面的具体编制？4、最少换车次数问题问题描述：设某城市有n个车站，并有m条公交线路连接这些车站。
设这些公交车站都是单向的，这n个车站被顺序编号为0~n-1。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目数据结构课程设计一、考核方法和内容根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
评分标准：优秀：答辩所有问题都能答出+报告良好或报告良好+实现“提高部分”的功能；良好：答辩所有问题都能答出+报告一般；或报告一般+实现“提高部分”的功能；中等：答辩大部分问题能答出+报告良好；及格：答辩大部分问题能答出+报告一般；以下四种，都不及格：1)答辩几乎答不出问题；2)报告几乎都是代码；3)雷同部分达到60%；4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。
课设报告的装订顺序如下：任务书（签名，把题目要求贴在相应位置，注意下划线）-----目录（注意目录的格式，页码）-----1、设计任务（题目要求）-----2、需求分析（准备选用什么数据逻辑结构？数据元素包含哪些属性？需要哪些函数？为什么要这样设计？最后列出抽象数据类型定义）-----3、系统设计（设计实现抽象数据类型，包含选择什么物理存储方式？数据元素的结构体或类定义，以及各函数的设计思路，算法，程序流程图等）----4、编码实现（重要函数的实现代码）-----5、调试分析（选择多组测试数据、运行截图、结果分析）-----6、课设总结（心得体会）-----7、谢辞-----8、参考文献；课设报告打印要求：B5纸张打印，报告总页数控制在10—15页内，报告中不能全是代码，报告中代码总量控制在3页内。
版式：无页眉，有页码，页码居中字号：小四，单倍行距字体：宋体+Times new Romar截图：截图要配图的编号和图的题目，如：“图1 Insert函数流程图”二、课程设计的题目1.长整数的加法运算2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表3.广义表的应用4.学生成绩管理系统的设计与实现5.家谱管理系统的设计与实现6.集合的并、交和差运算的程序7.运动会分数统计8.一元多项式计算器9.文章编辑10.哈夫曼树及其编码11.校园导游咨询12.通讯录管理系统的设计与实现——单链表13.地图着色问题14.内部排序算法比较15.火车售票系统16.图书管理系统17.客户消费积分管理系统18.产品进销存管理系统19. 迷宫求解20.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表---线性探测再散列21.语言中平衡符号的问题22.算术表达式求解23.数制转换问题24.九宫格问题25.停车场管理26.关键路径问题27.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表——链地址法28.歌星大奖赛29.病人就医管理30.简单目录管理系统的设计与实现31.最短旅程的求解32.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表——二次探测再散列33.宿舍管理查询软件34.表达式求值，并能给出分数，可供小学生作业练习的小程序35.服装销售系统36.机房机位预约模拟系统37.歌曲信息管理系统38.学生点名系统39.猜数游戏三、数据结构课程设计的具体内容（想要优，必须实现“提高部分”的功能，其他，不用完成“提高部分”）要求：全部采用数据结构课程中的内容实现，采用C或C++实现，逻辑结构只能选线性结构、树型结构、图型结构、集合结构中的一种，不能用数据库。
数据结构课程设计可选题目
1.背包问题的求解2.全国交通咨询模拟3.一元稀疏多项式计算器4.马踏棋盘5.电梯模拟6.重言式判别7.教学计划编制8.全国交通咨询模拟9.运动会分数统计10.订票系统11.文章编辑12.约瑟夫环（Joseph）13.校园导游程序14.任意长的整数加法15.通讯录管理系统的设计与实现.16.产品进销存管理系统17..学生信息管理系统的设计与实现18.简易电子表格的设计19.教师信息管理系统的设计与实现20.电话号码查询系统21.二叉排序树与平衡二叉树的实现22.仓库管理系统23.农夫过河问题的求解24.图书管理信息系统的设计与实现25.客户消费积分管理系统26.商店售货管理系统的设计与实现27.家谱管理系统28.排序算法比较29.算术表达式求值30.职工工资管理系统的设计与实现31.房屋销售管理信息系统的设计与实现32.电视大赛观众投票及排名系统33.超市管理信息系统的设计与实现34.药店的药品销售统计系统35.教师职称管理系统的设计与实现36.宾馆客房管理系统的设计与实现37.航空售票处的服务系统38.营业窗口队列模拟39.迷宫问题40.八皇后问题41.运算器42.稀疏矩阵运算器43.电话号码查询系统44.停车场模拟管理程序的设计与实现45.哈夫曼编/译码的设计与实现46.班级学生成绩管理系统47.个人书籍管理系统的设计与实现48.稀疏矩阵的应用49.银行业务模拟50.最小生成树的Prime算法实现51.最小生成树的Kruskal算法实现52.链式串的实现53.多项式运算的实现54.数制转换问题55.关键路径求解56.纸牌游戏57.宿舍管理查询软件58.活期储蓄帐目管理59.手机通讯录的制作60.H TML文档标记匹配算法。
《沈阳理工大学数据结构课程设计50题》
题目：1.键盘输入一个含有括号的四则运算表达式，可能含有多余的括号，编程整理该表达式，去掉所有多余的括号，原表达式中所有变量和运算符相对位置保持不变，并保持与原表达式等价。
2.给定两个序列X=<x1, x2, …, x m>和Y=<y1, y2, … , y n>，要求找出X和Y的一个最长公共子序列。
3.设一单向链表的头指针为head,链表的记录中包含着整数类型的key域,试设计算法,将此链表的记录按照key递增的次序进行就地排序.（不允许使用数组做辅助存储）4.擦数游戏在黑板上从1开始写出一组连续的自然数，然后擦去其中的一个数k，其余的数的平均值为a/b(a,b为整数)。
试编写程序求出被擦去的数k。
5.基数排序6.连通无向图的非递归遍历。
7.求二叉树根结点到指定结点的路径。
8.判别给定的二叉树是否为二叉排序树。
9.已知二叉树的中序和先序序列，求后序序列。
10.拓扑排序11.试修改起泡排序，以交替的正、反两个方向进行扫描。
即第一趟把排序码最大的记录放到最末尾，第二趟把排序码最小的记录放到最头上。
如此反复进行。
12.矩阵A中的元素若满足：A[i,j]是第i行中值最小的元素，且又是第j列中值最大的元素，则称元素A[i,j]为该矩阵的一个马鞍点。
求出m×n矩阵的所有马鞍点。
13.最小生成树(普里母算法实现 28题用其他算法实现)14.迷宫求解：在迷宫中求一条路径的算法，基本思想：若当前、位置可通过，则压入栈中，否则探索下一位置，若走不通，则回溯，迷宫大小：M*N。
迷宫设置自定义。
15.设明文P=P0P1P2…Pn和密钥K=K0K1K2…Km(n>=m)中的字符Pi(1<=i<=n)或Kj(1<=j<=m)的ASCII为00~7FH，用密钥K对明文P进行加密得到密文C=C0C1C2…Cn,用密钥K对密文C解密得到明文P。
加密： Ci=Pi+Kj (j=i mod (m+1)) (当Ci<=7FH)Ci=Pi+Kj-80H (j=i mod (m+1)) (当Ci>7FH)解密：： Pi=Ci-Kj (j=i mod (m+1)) (当Ci>=Kj)Pi=Ci-Kj+80H (j=i mod (m+1)) (当Ci<Kj)16.求二叉树中指定两个结点共同的祖先。
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例数据结构是计算机科学中的基础课程，它研究的是数据的组织、存储和管理方式。
在学习数据结构的过程中，设计实例是一个重要的环节，能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
本文将为大家介绍100个数据结构课程设计实例，希望能够为大家提供一些参考和启发。
一、线性表1. 实现一个动态数组，能够实现自动扩容和缩容。
2. 设计一个栈，实现压栈、弹栈和获取栈顶元素的操作。
3. 实现一个队列，能够实现入队、出队和获取队首元素的操作。
4. 设计一个循环队列，能够实现入队、出队和获取队首元素的操作。
5. 实现一个双向链表，能够实现插入、删除和查找元素的操作。
二、树6. 实现一个二叉树，能够实现前序、中序和后序遍历。
7. 实现一个二叉查找树，能够实现插入、删除和查找元素的操作。
8. 实现一个平衡二叉查找树，能够实现插入、删除和查找元素的操作，并保持树的平衡。
9. 实现一个堆，能够实现插入、删除和获取最大（或最小）元素的操作。
10. 实现一个哈夫曼树，能够根据给定的权重生成哈夫曼编码。
三、图11. 实现一个图的邻接矩阵表示法，能够实现插入、删除和查询边的操作。
12. 实现一个图的邻接表表示法，能够实现插入、删除和查询边的操作。
13. 实现一个图的深度优先搜索算法，能够找到从给定顶点出发的所有连通顶点。
14. 实现一个图的广度优先搜索算法，能够找到从给定顶点出发的所有连通顶点。
15. 实现一个最小生成树算法，能够找到连接图中所有顶点的最小权重边集合。
四、排序算法16. 实现一个冒泡排序算法，能够对给定的数组进行排序。
17. 实现一个选择排序算法，能够对给定的数组进行排序。
18. 实现一个插入排序算法，能够对给定的数组进行排序。
19. 实现一个希尔排序算法，能够对给定的数组进行排序。
20. 实现一个归并排序算法，能够对给定的数组进行排序。
五、查找算法21. 实现一个顺序查找算法，能够在给定的数组中查找指定元素。
数据结构课程设计题目(最终版)
数据结构课程设计题目1、医务室模拟。
问题描述：假设只有一位医生，在一段时间内随机地来几位病人；假设病人到达的时间间隔为0~14分钟之间的某个随机值，每个病人所需处理时间为1~9分钟之间的某个随机值。
试用队列结构进行模拟。
实现要求：要求输出医生的总等待时间和病人的平均等待时间。
程序设计思路：计算机模拟事件处理时，程序按模拟环境中的事件出现顺序逐一处理，在本程序中体现为医生逐个为到达病人看病。
当一个病人就诊完毕而下一位还未到达时，时间立即推进为下一位病人服务，中间时间为医生空闲时间。
当一个病人还未结束之前，另有一位病人到达，则这些病人应依次排队，等候就诊。
2、招聘模拟问题描述：某集团公司为发展生产向社会公开招聘m个工种的工作人员，每个工种各有不同的编号（0，1，2，…，m-1）和计划招聘人数，参加招聘的人数有n个（编号为0，1，2，。
，n-1）。
每位应聘者可以申报两个工种，并参加公司组织的考试。
公司将按应聘者的成绩，从高到低的顺序排队录取。
公司的录取原则是：从高分到低分依次对每位应聘者按其第一志愿录取；当不能按第一志愿录取时，便将他的成绩扣去5分后，重新排队，并按其志愿考虑录取。
程序为每个工种保留一个录取者的有序队列。
录取处理循环直至招聘额满，或已对全部应聘者都做了录用处理。
实现要求：要求程序输出每个工种录用者的信息（编号、成绩），以及落选者的信息（编号、成绩）。
3、组织机构问题问题描述：以青岛理工大学为例，实现对我校组织结构的管理。
要求把我校的组织结构以树型结构存储，实现要求：（1）树中每个结点保存部门名称；（2）假定处级部门（含院系）在树中第二层，科级部门在第三层（即最后一层），软件应该能计算出处级部门有几个，有哪几个？（3）软件可以查询某部门下面的具体编制？4、最少换车次数问题问题描述：设某城市有n个车站，并有m条公交线路连接这些车站。
设这些公交车站都是单向的，这n个车站被顺序编号为0~n-1。
数据结构课程设计题目表
《数据结构》课程设计课题表课题1：设计出链表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。
要求：（1）包括线性表的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。
（2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。
（3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。
课题2：设计出顺序表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。
要求：（1）包括线性表的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。
（2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。
（3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。
课题3：设计程序以实现任意两个高次多项式的加法和乘法运算。
要求：（1）所设计的数据结构应尽可能节省存储空间。
（2）程序的运行时间应尽可能少。
课题4：设计一个模拟计算器的程序，要求能对包含加、减、乘、除、括号运算符及SQR和ABS函数的任意整型表达式进行求解。
要求：要检查有关运算的条件，并对错误的条件产生报警。
课题5：设计出二叉链表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。
要求：（1）包括二叉树的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。
（2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。
（3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。
课题6：设计出树结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。
要求：（1）包括树结构的存储结构及各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。
（2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。
（3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。
数据结构课程设计题目整理
数据结构课程设计题目1.飞机订票系统（限1 人完成）（顺序或链式存储）任务：通过此系统可以实现如下功能：录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定）查询：可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓）；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；订票：（订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定）可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；退票：可退票，退票后修改相关数据文件；客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。
修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息，客户信息的存储结构，设计程序完成功能；2.宿舍管理查询软件（限1 人完成）任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：采用交互工作方式建立数据文件，包括学生信息、宿舍信息、住宿信息，学生信息按关键字（姓名、学号）进行排序(排序方法自选，不能相同)；查询: (用二分查找实现以下操作)按姓名查询按学号查询(用顺序查找实现以下操作)按房号查询3.校园导航问题（限1 人完成）设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
要求：能增加场所4.图书借阅管理系统（限1 人完成）（顺序或链式存储）主要分为两大功能：1)图书管理(增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书)；2)会员管理(增加会员、查询会员、删除会员、借书信息)；5.学生成绩管理（限1 人完成）（顺序或链式存储）包括：课程信息，学生信息等；能增加课程或学生。
实现功能：输入、输出、插入、删除、查找、显示、保存、排序、退出。
6.活期储蓄帐目管理（限1 人完成）活期储蓄处理中，储户开户、销户、存入、支出活动频繁，系统设计要求：1)能比较迅速地找到储户的帐户，以实现存款、取款记账；2)能比较简单，迅速地实现插入和删除，以实现开户和销户的需要。
数据结构课程设计参考题目(一)
数据结构课程设计参考题目(一)数据结构是计算机科学中的一门基础课程，它主要研究数据的组织、存储、管理和操作等方面的问题。
随着计算机技术的发展，数据结构逐渐成为各个领域必不可少的一门课程。
而数据结构课程设计参考题目是该课程的一项重要内容，它能够帮助学生更好地掌握课程知识，提高对数据结构的理解和应用能力。
以下是几个数据结构课程设计参考题目。
1.链表操作设计一个链表类，使得它能够实现插入、删除、查找和遍历链表的操作。
要求采用单向链表或双向链表实现，并考虑链表的循环操作。
同时，要求能够对链表进行排序操作。
2.栈与队列操作设计一个栈和队列类，使得它们能够实现入栈、出栈、入队和出队的操作。
要求采用数组或链表实现，并可用于表达式转换和括号匹配等相关问题。
3.堆排序算法实现堆排序算法，要求能够对整型数列进行排序，并输出其排序后的结果。
要求堆的构建、删除和调整操作均可用最大堆或最小堆实现。
同时，要求能够对算法的时间复杂度进行分析，并与快速排序等算法进行比较。
4.哈希表实现设计一个哈希表类，使其能够实现插入、删除和查找等操作。
要求采用链地址法或开放地址法实现，同时需要考虑哈希函数和扩容等问题。
要求能够对哈希冲突的解决方法进行比较和分析。
5.树与图的遍历实现二叉树、B树或B+树的遍历操作，要求能够实现先序、中序和后序遍历，并能够循环遍历或递归遍历。
同时，要求能够对树的平衡性进行探究和讨论。
另外，树的遍历也是图的遍历的基础，可以通过深度优先搜索或广度优先搜索实现图的遍历。
以上是一些常见的数据结构课程设计参考题目，它们可以锻炼学生的编程能力、算法分析能力和数据处理能力，同时也可以增强学生对数据结构知识的理解和掌握。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题⽬数据结构课程设计题⽬以下8个题⽬任选其⼀。
1．排序算法⽐较利⽤随机函数产⽣30000个随机整数，利⽤插⼊排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序⽅法进⾏排序，并且（1）统计每⼀种排序上机所花费的时间。
（2）统计在完全正序，完全逆序情况下记录的⽐较次数和移动次数。
（3）⽐较的指标为关键字的⽐较次数和记录的移动次数(⼀次记录交换计为3次移动)。
（4）对结果作简单分析，包括对各组数据得出结果波动⼤⼩的解释。
2．图的深度遍历对任意给定的图（顶点数和边数⾃定），建⽴它的邻接表并输出，然后利⽤堆栈的五种基本运算（清空堆栈、压栈、弹出、取栈顶元素、判栈空）实现图的深度优先搜索遍历。
画出搜索顺序⽰意图。
3．图的⼴度遍历对任意给定的图（顶点数和边数⾃定），建⽴它的邻接表并输出，然后利⽤队列的五种基本运算（置空队列、进队、出队、取队头元素、判队空）实现图的⼴度优先搜索遍历。
画出搜索顺序⽰意图。
4．⼆叉树的遍历对任意给定的⼆叉树（顶点数⾃定）建⽴它的⼆叉链表存贮结构，并利⽤栈的五种基本运算（置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空）实现⼆叉树的先序、中序、后序三种遍历，输出三种遍历的结果。
画出搜索顺序⽰意图。
5．链表操作利⽤链表的插⼊运算建⽴线性链表，然后利⽤链表的查找、删除、计数、输出等运算反复实现链表的这些操作（插⼊、删除、查找、计数、输出单独写成函数的形式），并能在屏幕上输出操作前后的结果。
画出搜索顺序⽰意图。
6．⼀元稀疏多项式简单计数器（1）输⼊并建⽴多项式（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……cn，en，其中n是多项式的项数，ci，ei分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列。
（3）多项式a和b相加，建⽴多项式a+b，输出相加的多项式。
（4）多项式a和b相减，建⽴多项式a-b，输出相减的多项式。
⽤带头结点的单链表存储多项式。
测试数据：（1）(2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)（2）(6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)（3）(x+x2+x3)+0（4）(x+x3)-(-x-x-3)7．实现两个链表的合并基本功能要求：（1）建⽴两个链表A和B，链表元素个数分别为m和n个。
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1、运动会分数统计问题描述：参加运动会的n个学校编号为1～n。
比赛分成m个男子项目和w个女子项目，项目编号分别为1～m和m+1～m＋w。
由于各项目参加人数差别较大，有些项目取前五名，得分顺序为7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为5，3，2。
哪些项目取前五名或前三名由学生自己设定。
写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。
基本要求：(1)各项目结束时，输入前三名或前五名的项目编号、运动员姓名、校名和名次（成绩）；(2)产生各学校的成绩单，内容包括每个学校所取得的每项成绩的项目号、名次（成绩）、姓名和得分，并统计各学校总分；(3)可以按学校编号、男女团体总分排序输出；(4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；(5)可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
2、集合的并、交和差运算的程序问题描述：编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
基本要求：⑵集合的元素限定为小写字母符[′a′….′z ′]，集合的大小n<27。
⑵集合输入的形式为一个以"回车符"为结束标志的字符串，串中字符顺序不限，且允许出现重复字符或非法字符，程序应能自动滤去。
⑶输出的运算结果字符串中将不含重复字符或非法字符。
⑷演示程序以用户和计算机的对话方式执行。
3、长整数的加法运算问题描述：设计一个实现任意长的整数进行加法、减法运算的演示程序。
基本要求：1利用链表实现长整数的存储，每个结点含一个整型变量。
2任何整型变量的范围是-(2^15-1)~(2^15-1)。
3输入和输出形式按照中国对于长整数的表示习惯，每四位一组,组间用逗号隔开。
如：-2345，6789，3211；4、一元多项式计算器问题描述：设有一元多项式A m(x) 和B n(x).A m(x) = A0+A1x1+A2x2+A3x3+… +A m x mB n(x) = B0+B1x1+B2x2+B3x3+… +B n x n试求M(x)= A m(x)+B n(x)、M(x)= A m(x)-B n(x)和M(x)= A m(x)×B n(x)。
基本要求：⑴首先判定多项式是否稀疏；⑵分别采用顺序和链式结构实现；⑶结果M(x)中无重复阶项和无零系数项；⑷要求输出结果的升幂和降幂两种排列情况。
5、车厢调度问题问题描述：假设停在铁路调度站(如教科书中图3.1(b)所示)入口处的车厢系列的编号依次为1，2，3，…n。
设计一个程序,求出所有可能由此输出的长度为n 的车厢系列。
⑴设计一个程序，求出由一个编号依次为1，2，、、、，n的车厢序列可能产生的所有出栈系列。
⑵利用双向栈存储结构实现调度站和输出序列这两个栈的空间共享。
⑶对于每个输出序列演示出所有操作序列的变化过程。
6、文章编辑问题描述：输入一页文字，可以统计出文字、数字、空格的个数。
基本要求：⑴静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行。
⑵分别统计出其中英文字母和空格数及整篇文章总字数。
⑶统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数。
⑶删除某一子串，并将后面的字符前移。
⑷存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能。
7、广义表的应用要求实现的广义表的建立、查找、输出、取表头和取表尾以及求深度等。
本设计用一个主控菜单程序控制，共分为6个子系统。
（1）建立广义表（2）输出广义表（3）结点的查找（4）求广义表表头（5）求广义表表尾（6）求广义表的深度8、哈夫曼树及其编码问题描述：设计一个利用哈夫曼算法的编码系统，重复地显示并处理以下项目，直到选择退出为止。
基本要求：⑴初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树；⑵编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码；⑶输出其哈夫曼树及哈夫曼编码；⑷设字符集及频度如下表：字符空格 A B C D E F G H I J K L M频度 197 64 13 22 32 103 21 15 47 57 5 1 20 32字符 N O P Q R S T U V W X Y Z频度 57 63 1 15 48 16 80 23 8 18 1 51 19、校园导游咨询问题描述：设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
基本要求：⑴设计华东交通大学南区的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
⑵为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
10、地图着色问题问题描述：设计地图着色软件，对江西地图中11个地级市进行着色，要求相邻地级市所使用的颜色不同，并保证使用的颜色最少。
基本要求：⑴地图采用图型数据结构，每个地级市为一个节点，边表示对应的两个地级市相邻。
⑵设计着色算法，保证邻接点不是同一种颜色。
⑶演示程序以用户和计算机的对话方式进行。
11、内部排序算法比较试通过随机数据比较各算法的关键字比较次数和关键字移动次数，以取得直观感受。
基本要求：⑴至少采用三种方法实现上述问题求解（提示，可采用的方法有插入排序、希尔排序、起泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序）。
⑵待排序表的表长不小于100，其中的数据要用伪随机数产生程序产生；至少要用5组不同的输入数据作比较；比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数（关键字交换计为3次移动）。
⑶最后对结果作出简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。
12、哈希表的设计与实现——线性探测再散列问题描述：设计哈希表实现电话号码查找系统。
基本要求：⑸设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；⑹从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立不同的哈希表；⑺采用线性探测再散列的方法解决冲突；⑻查找并显示给定电话号码的记录；⑼查找并显示给定用户名的记录。
13、哈希表的设计与实现——二次探测再散列问题描述：设计哈希表实现电话号码查找系统。
基本要求：(1)设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；(2)从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立不同的哈希表；(3)采用二次探测再散列的方法解决冲突；(4)查找并显示给定电话号码的记录；(5)查找并显示给定用户名的记录。
14、哈希表的设计与实现——链地址法问题描述：设计哈希表实现电话号码查找系统。
基本要求：(1)设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；(2)从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立不同的哈希表；(3)采用链地址法解决冲突；(4)查找并显示给定电话号码的记录；(5)查找并显示给定用户名的记录。
15、火车售票系统问题描述：通过此系统可以实现售票、退票、车票剩余情况查询等功能。
每张车票包含车次、车厢、座位信息。
基本要求：⑴在售票、退票、查询剩余票等环节中，都必须显示出车票的信息，即车次、车厢、座位情况。
⑵为简单起见，在此假设所有出售的车票均为同一车次的车票。
⑶退票时，必须是车站售出的车票才能退，否则视为无效票，不能退票，而且退票可以再次销售。
16、图书管理系统问题描述：设计一个计算机管理系统完成图书管理基本业务。
基本要求：⑵对书号建立索引顺序表以提高查找效率；⑶系统主要功能如下：①采编入库：新购一种书，确定书号后，登记到图书帐目表中，如果表中已有，则只将库存量增加；②借阅：如果一种书的现存量大于0，则借出一本，登记借阅者的书证号和归还期限，改变现存量；③归还：注销对借阅者的登记，改变该书的现存量。
17、客户消费积分管理系统问题描述：针对客户的消费情况，进行客户管理，根据客户的消费积分对客户实行不同程度的打折优惠。
基本要求：⑴采用一定的存储结构进行客户信息的存储；⑵对客户的信息可以进行修改、删除、添加；⑶能够根据消费情况进行客户积分的累加；⑷根据积分情况，对客户实行不同程度的打折优惠；18、产品进销存管理系统问题描述：针对某一种行业的库房的产品进销存情况进行管理。
基本要求：⑴采用一定的存储结构对库房的货品及其数量进行分类管理；⑵可以进行产品类的添加、产品的添加、产品数量的添加；⑶能够查询库房每种产品的总量、进货日期、销出数量、销售时间等。
19、学生成绩管理系统的设计与实现问题描述：能够实现对学生成绩的常用管理功能。
基本要求：⑴采用一定的存储结构对学生成绩进行管理；⑵可以进行成绩的录入、查询、修改、删除等操作；⑶可以查询某门课程的平均分，学生的排名，不同分数段的学生人数及学生信息等；⑷可以查询某学生的各课程分数，总分及学生的班级排名等；⑸可以按学号排序输出全部学生的成绩信息、总分及班级排名等。
20、通讯录管理系统的设计与实现——线性表任务：利用线性表完成通讯录的一般性管理工作：(1)添加信息；(2)显示信息：可以按照手机或联系人的姓名拼音排序显示；(3)查找：可用不同的关键字作为查找的依据，进行查找；(4)编辑信息；(5)删除信息；(6)保存到文件；要求：(1)界面友好，可反复操作。
(2)每条记录至少包括姓名、手机、QQ、电子邮箱、城市、邮编等信息。
21、通讯录管理系统的设计与实现——哈希表任务：利用哈希表完成通讯录的一般性管理工作：(1)添加信息；(2)显示信息：可以按照手机或联系人的姓名拼音排序显示；(3)查找：可用不同的关键字作为查找的依据，进行查找；(4)编辑信息；(6)保存到文件；要求：(1)界面友好，可反复操作。
(2)每条记录至少包括姓名、手机、QQ、电子邮箱、城市、邮编等信息。
22、简单目录管理系统的设计与实现任务：利用树型结构设计并实现一个简单的目录管理系统，该系统可以对所有目录进行管理，如目录的新建、删除、查询、目录名称修改、按某种顺序输出所有目录（树的遍历操作）、以树型结构输出所有目录等功能。
23、最短旅程的求解任务：有n个城市（编号从1到n），它们之间通过双向的道路相连。
那里只有n－1条道路，但是，它们的连接方式使得从任意城市都可以走到其他的任何城市。
一天，某个游客到了编号为k的城市。
他计划从城市k开始，游遍所有的城市m1，m2，m3……，mi，…（不一定要按这个顺序旅游）。
每个城市mi都是不同的，并且，也与k不同。
他想要以最短的路程旅行完所有的城市（从城市k开始）。
请你帮助计算一下，旅游完上述的城市最短需要多少路程。
24、迷宫求解任务：以一个m*n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。
设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
要求：首先实现一个栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。
求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出，其中(i,j)指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。