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初中英语说课稿

导读：本文初中英稿，供参考，如果得很不，迎点

和分享。

初中英稿（一）

一、教材分析

1、教材的地位及作用：

今天我要的是冀教版八年下册第五元：Go with Transportation第 37 ：Flying Donuts.本元述了一些有关交

通展的史事件和相关故事，在复以前所学的有关交通的和

短的基上又展了一些生、和日常用。第37 的文

通介 Danny 想象中的一种新的交通工具，引学生充分想

象力、造力，想未来的交通工具，并用英表达出来，从而激

学生的造力和表欲，使他从中得到学的快。

2、教学目：（知目、能力目、德育目）

知目：

（1）学 fuel, coal, oil⋯.

（2）学、掌握短和句型 think of ，想起；at the front of 在⋯⋯的前

面 with 用⋯；

能力目：

通听、、、写的合，促学生将新学知化言的技能，尽可能地

运用言表达的意。

德育目标：

培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展

示自我。

确立教学目标的依据：

根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获

得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，

为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的

要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质

教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点：

确立重点与难点的依据：

根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地

位和作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点：

重点：本课词组和句型think of/about /out ;with 的多种用法；

What do the donuts do? Will Danny ’s invention really work?

难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。

二、教学方法：

新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学

生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的

心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生

动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际

意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要

通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

三、学法指导：

在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。

在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。

四、教学手段：

主要以现代化电教手段-- 多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五、教学程序：

课前准备

教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求：

（1）学习本课生词，了解课文大意。

（2）找出重点短语和句子。

1、检查复习

（1）检查学生预习课文的情况：

他文的意思是否有什么，鼓励其他学生解答些。

（2）展示片，复学的部分交通工具的名称：

bicycle, train, rocket, car, boat, plane⋯⋯

2、循序，入新

本利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生的画面，充分地了学生的极性，吸引了全体学生的注意力，达到了

教育教学目的。

首先，提出本的学目，合学生的情况，指出重点及短，并呈在画面上，以突出重点，体点。

其次，通听力和答，引学生从听、入手了解文，初步感知新的言知。

3、例分析，精重点

文中的关句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth ⋯⋯等例重加点以解明，。了更好地学生的极性，要求学生运用些造句，学

生写的技能，使学生于极思的状之中，全方位、多角度培养

学生运用英的能力。

4、口操，加深印象

（1）通放音，学生听，模仿，教的程，巩固言材料，培养学生听、能力。

（2）学生准几分，然后采用三人小的形式，分角色大

声地朗文。

（3）学生一些情景，用所学的知写，并且把它表演出来。

5、堂，巩固知

出示一些与本言点相关的和情景，要求学生当

完成。堂的目的在于学生掌握知的情况，以便教

学生知缺漏，及充。同也有助于一步巩固，加本内

容的理解和运用。

如果允的，可以学生想象着明一些交通工具，用

英把它描述出来，写成一篇小作文。如果来不及，就作外

作。

6、展示板

Unit 5 Lesson 37

Language points:

1.think of，想起；think over仔考；think out想

出

2.at/in the front of 在⋯⋯前面（部） /in front of 在⋯⋯前面

3.on the way to school 在上学的路上/on one ’s way home 在回家路上

4. With 用⋯⋯

5. What do the donuts do?面包是用来干什么的？

本以素教育目的，合教材重点、点及英学科特点，