幼儿园大班语言识字《狼和七只小羊》教案
狼与七只小羊的幼儿园大班语言教案
狼与七只小羊的幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事《狼与七只小羊》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和角色。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得保护自己和家人。
二、教学内容：1. 故事《狼与七只小羊》的内容介绍。
2. 故事中的角色：狼、七只小羊、妈妈。
3. 故事的情节：狼假冒妈妈进入羊家，企图吃掉小羊们，小羊们机智逃脱，全家团圆。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 小羊卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狼和羊的故事。
2. 讲述故事：使用课件或图片，一边展示一边讲述故事《狼与七只小羊》。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，如狼假冒妈妈的原因，小羊们如何逃脱等。
5. 情景体验：分组进行情景体验活动，幼儿扮演狼和小羊，进行互动游戏。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作小羊卡片，并发给其他幼儿。
2. 请幼儿回家后，与家长一起表演故事《狼与七只小羊》。
3. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道德观念，如保护自己和家人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论和角色扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色和道德观念的认知。
3. 收集幼儿在情景体验活动中的表现，包括合作、创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讨论和情景体验活动，增强家庭与学校的互动。
2. 组织一次故事表演比赛，让幼儿和家长一起参与，展示他们的表演才能。
3. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或情节，并进行展示。
八、教学资源：1. 故事课件或图片：可在互联网上搜索相关的故事图片或制作课件。
2. 角色头饰：可自制或购买故事中的角色头饰。
3. 小羊卡片：可让家长协助制作，并发给其他幼儿。
大班主题教案狼和七只小羊教案及教学反思
大班主题教案：狼和七只小羊教案及教学反思1. 教学目标本次教学旨在通过《狼和七只小羊》这个经典童话故事，培养大班幼儿的语言、认知、品德、社会情感等方面的发展。
具体包括以下目标：1.了解故事情节，感受故事情境，提高阅读能力和欣赏能力。
2.掌握故事中文字、词汇、表达方式等，提高语言表达能力。
3.培养幼儿观察、分析、推理、判断、想象等认知能力。
4.培养幼儿团队合作、分享、关注他人等品德和社会情感能力。
2. 教学内容2.1 教学准备1.狼和七只小羊的故事书籍。
2.绕口令卡片，例如：“七只小羊吃绿草”、“草原上跑着兔”。
3.色彩丰富、形态各异的森林、草地、河流、羊和狼等玩具、道具和图片。
2.2教学过程1.主题讨论：通过问答和绘画等方式，引导幼儿初步了解《狼和七只小羊》这个故事，以及羊和狼这两个生物的特征和习性。
2.故事讲述：老师讲述故事，引导幼儿跟随情节叙述对照图片观看，强化故事情境和语言表达。
3.绕口令练习：通过练习绕口令，培养幼儿对语音的敏感性，锻炼口舌运动能力，提高语言表达和沟通能力。
4.角色扮演：分角色扮演故事情节，锻炼幼儿的表演能力，增强幼儿对故事情节的理解。
5.情景再现：营造课堂中的森林、草地、河流等场景和道具，让幼儿身临其境，感受故事中的情境，增强幼儿的想象和表达能力。
6.自由讨论：开放性的问题引导，让幼儿自由讨论《狼和七只小羊》故事中的意义，以及有哪些道理或启示，进一步提高幼儿的思维和口语表达能力。
2.3 教学总结通过本次故事教学，幼儿们渐渐了解了《狼和七只小羊》这个著名的童话故事，对羊和狼的特征以及故事情节都有了更深入的了解。
在这个过程中，幼儿们不仅锻炼了语言表达的能力，还培养了观察、分析和推理等认知能力，同时也引发了幼儿对情感和品德的思考和感悟，有助于提高幼儿的审美情趣和社交情感能力。
3. 教学反思通过本次教学故事《狼和七只小羊》，让我不仅更深入地了解了幼儿的思维特点和语言习得规律，也更多的关注到幼儿的情感发展和品德养成。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案一、教学目标：1. 能够熟练认读狼、小羊这两个生字。
2. 能够简单理解、表述和描述狼和小羊的形象、性格特点。
3. 培养学生的语言表达能力和想象能力，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学过程：1. 情境营造老师变身为一个爱讲故事的老人，然后去找七位小朋友一同听故事。
在上楼梯的时候，老人看到了一只恶狼，说：“嗨，你好啊，小狼，你要是识字了就跟我们一起听故事吧！”小朋友们来到了一个安静的地方坐下，老人开始讲故事。
2. 讲故事老人讲了《狼和七只小羊》的故事，在讲述的过程中，能够引导孩子们了解狼的形象和性格特点，以及小羊们的不同特点和存在的问题。
通过故事的情境和情节，让孩子们感受到故事中的矛盾和解决问题的过程。
3. 识字活动通过识字活动，让孩子们能够熟练认读狼、小羊这两个生字。
活动一：认读字卡老师准备好蓝色和红色的字卡，字卡的一面写上字，另一面写上字音。
老师发放字卡让孩子们识字，学生们能快速找到自己的名字，并帮助别人找到他们的字卡。
活动二：字母迷宫老师画出一张将字母混淆的迷宫，要求孩子们找出隐藏在迷宫中的“狼”、“小羊”两个字。
通过活动，使孩子们能够快速识读出生字，加深孩子们对狼和小羊两个生字的印象。
4. 情景演绎老师可以模拟狼和小羊的情景，让孩子们带上小羊的角色以一种有趣的方式进行演绎。
例如，孩子扮演小羊依次出现并说出：“我是谁？”“我怕谁？”“我不害怕谁？”等等。
然后让孩子们唱一首有关狼和小羊的儿歌，例如：《小羊快跑》、《稻草人和狼》等。
5. 寓教于乐通过教学游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习和收获。
如：狼和小羊趣味游戏、狼和小羊单词速读游戏等。
在游戏中让孩子们感受到学习的乐趣和成就感。
三、教学总结通过以上活动的策划和实施，可以让幼儿园大班的孩子们在困难中提高自己的语言表达能力，从而增强孩子们的自信心，激励孩子们迈出学习新词汇的步伐。
同时，通过教科书外的教学，让学生的成长更多元化，丰富他们的生活经验，且记忆深刻。
幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》
幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》狼和七只山羊是一篇脍炙人口的童话故事，蕴含着丰富的教育意义。
在幼儿园的读书教育中，通过《狼和七只山羊》这个故事，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的道德观念和判断力。
本文将从故事背景、教育目标以及教学策略三个方面探讨如何进行幼儿园的读书教育教案。
一、故事背景《狼和七只山羊》是一则古老的童话故事，讲述了一只贪吃的狼企图骗取山羊们的信任，最终被机智的小山羊所识破，保护了自己和其他六只山羊的故事。
这个故事以幼儿能够理解的方式展现了善恶的界限和诚信的重要性，非常适合用于幼儿园的读书教育。
二、教育目标1. 培养阅读兴趣：通过引入精彩的故事情节与各具特色的角色，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们主动愿意去阅读的习惯。
2. 培养道德观念：通过故事中善恶对比的描绘，引导幼儿正确认识善恶的界限，培养他们正确的道德观念，使他们从小树立起遵守规则和诚实守信的价值观。
3. 培养判断力：通过故事情节的发展，引导幼儿观察和思考，培养他们的判断力和问题解决能力。
三、教学策略1. 生动形象的故事讲解：教师可以运用丰富的语言描述和声音表演，让孩子们更加生动地感受到故事中的场景和人物形象。
教师还可以通过图片或者实物等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 角色扮演与互动讨论：教师可以安排幼儿分角色进行故事的演绎，让他们亲身体验故事中不同角色的情感和行为。
并在活动结束后，引导幼儿就故事中的道德观念和决策进行讨论，促使他们思考善恶的界限。
3. 创设情境进行延伸活动：教师可设计一系列有趣的游戏或手工制作活动，以故事情节为基础，激发幼儿的参与度和创造力。
幼儿可以制作狼和山羊的纸偶，通过创设场景与情节，培养他们的表达能力和想象力。
4. 故事总结与反思：活动结束时，教师可以进行故事的总结和回顾，帮助幼儿对整个故事有更全面、深刻和灵活的理解。
还可以引导幼儿反思故事中的道德教育意义，促使他们形成深层次的思考。
对于幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》，需要给予足够的时间和耐心，因为这是对幼儿认知发展和价值观培养的重要阶段。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教案概述：本教案以《大班语言狼和七只小羊》为主要教学内容，结合情境及互动性强的课堂活动及游戏帮助学生更好地掌握语言基础技能，提高自我表达、沟通及合作能力，激发语言学习的兴趣。
二、教学目标：1. 让学生通过情境化、互动式的教学方法，掌握并提高理解朗读七个字及相关简单句型的能力。
2. 使学生在字词学习基础上通过语音、动作及表情等多种方式，进一步提高口语表达、语调、语音语调的准确性。
3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言交际、合作能力及与他人沟通交流的技巧和意愿。
三、教学过程设计：1. 情境引导（5分钟）通过展示一只可爱的羊和一只凶狠的狼的图片，引导学生想象并简述一下有关它们的故事情节及主要人物。
2. 歌曲教唱（10分钟）适当引导，让学生通过歌曲《小羊》的演唱，培养学生的语音语调以及节奏感，增强记忆并将学习融入生活，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言学习的快乐。
3. 熟悉字词（20分钟）通过展示故事主要角色（狼、羊），带领学生快乐认读字词，加深对字词的理解和记忆，并进行口头、肢体、视觉等多个层面的训练，提升学生的口语交际能力，并渐进式让学生掌握相关句式。
4. 互动对话（20分钟）教师模拟场景，与学生进行情景模拟对话活动，组织学生两人一组模仿对话，进行角色扮演，让学生在训练的过程中通过各种方式进行语言输出，如重新设计情境，换角色、更改情感等，使学生能够熟练运用学习到的语言知识，达到真正的口语交际能力。
5. 总结归纳（5分钟）通过课程总结，并协助学生逐渐汇总所学到的知识点，理解故事情节，重申要点，复述词句，进行小结点评，进一步深化记忆。
四、教学策略：1. 运用情境化教学，以渐进式训练提高学习兴趣。
2. 引入多样化的口语表达学习方式，如：唱歌、对话、角色扮演等。
3. 根据学生不同水平，设置不同难度及挑战，让每个孩子都能在学习中得到满足及成长。
四、教学资源：教材：《大班语言教学狼和七只小羊》材料：图片、歌曲、动画、小游戏等五、教学评估：1. 观察学生课堂互动表现，判断学生是否积极配合教师，参与活动；2. 记录学生在对话、角色扮演等活动中的表现，判断学生是否熟练掌握相关语言知识，并评价学生的表达和交流能力；3. 统计学生参与课堂活动的次数，掌握学生知识掌握情况，通过测试得分进行教学评估。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案【含教学反思】
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案【含教学反思】一、教学背景本教案是一堂以“狼和七只小羊”为主题的识字教学课程，针对的是幼儿园大班的学生。
本节课的目标是让学生们在了解故事情节的同时掌握一些字词和语言表达方式，提高他们的阅读能力和表达能力。
二、教学目标•知道“狼”和“羊”的拼音和文字。
•能够较流畅地朗读课文。
•能够通过对故事情节的理解，运用简单的语言表达出其内容。
•培养学生对语言文字的兴趣。
三、教学内容1. 知识点•识字：狼、羊、七只、门、窗、进、出、吃、晚安等。
•语言表达方式：问答、复述、造句、朗读。
2. 教学方法•手指游戏：老师先表演一遍，然后学生们跟着老师一起做。
•问答式教学：老师带领学生了解故事情节背景，互动式提出问题展开讨论。
•集体朗读：学生分组朗读课文，加强学生的语言表达能力。
•情景模拟：将故事情节中的场景搬到课堂上，让学生在角色扮演中对故事情节有更深刻的理解。
四、教学流程1. 游戏环节•感受：让学生们用双手将五指分别伸开，再闭合成拳头，重复几次让双手变暖、舒适。
•游戏规则：老师带着学生走到教室的窗户前，老师指着窗户对学生们说：“大窗户，你进来，小窗户，你出去。
”指着小窗户对学生们说：“小窗户，你进来，大窗户，你出去。
”重复几次后，学生们跟着老师模仿，一边模仿一边大声说出口令。
•效果：习惯性了解课程的流程和规则，为后续学习打下基础。
2. 问答式教学•学生背景问答：导入故事情节，先让学生们谈谈狼、羊是什么，他们是不是生活中的“好伙伴”等问题。
•情节解读问答：老师通过提问引导学生成为故事情节中的“解说员”，让他们描述故事人物的言行举止和情感状态。
例如：“我们进入了小羊家的房间，发现小羊妈妈和小羊们都找不到大门的钥匙，这时狼来了，他怎么做的？”等等。
•教师带领学生共同讨论解决方案，让学生树立起一种思考问题的意识。
3. 集体朗读•师生互读：老师读一句，学生们跟着朗读一遍。
•学生分组朗读：将学生分成小组，让他们分别“唱”出整个故事情节。
大班语言狼和七只小羊教案【含教学反思】
大班语言狼和七只小羊教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园大班课程中，提高幼儿语言表达能力是一个很重要的目标。
因此，设计了以下这节课——《语言狼和七只小羊》，旨在通过故事情节的展开，让幼儿通过互动游戏提高自己的语言表达能力。
教学目标•了解故事情节，理解角色之间的关系。
•通过角色扮演和游戏，提高幼儿口头表达能力。
•培养幼儿合作意识，增强团队精神。
教学过程1. 导入在开始这节课之前，老师先为孩子们讲述一下这个故事的背景，并介绍角色之间的关系。
孩子们需要学习下列人物：•语言狼：一个爱说大话、嚷嚷声音大的狼。
•七只小羊：都是好孩子，他们很聪明、很勤奋，收获很多。
2. 故事导入用老师讲述、幼儿配合动作的方式，讲述以下故事：从前，有一只语言狼住在山上。
他总是说些大话，经常趁机骗小朋友们的青睐，让他们做了一些错事。
小朋友们都很想知道语言狼的话是否可信，因此他们到语言狼住的山上去了，和狼共同度过故事中的难关，从而看清了言辞的真正含义。
3. 情节展开【场景一】语言狼欺骗七只小羊在故事的开始，语言狼打算欺骗七只小羊，于是他告诉他们说：“我知道一片草原，上边非常好吃。
这里的草都是半人高的，而且颜色也很好看，你们想去不？”七只小羊听了之后，都眼热不已，纷纷表示想去。
【场景二】七只小羊遭受危险在草原上，语言狼为难了七只小羊，他从树上掉下来，然后再咆哮着说：“我要吃掉你们了！”七只小羊想尽办法逃脱，但是苦恼无助的时候，他们发现了一根树杈，用它跨过山谷，经过桥梁，逃脱了危险。
4. 角色扮演在孩子们理解故事的情节之后，老师会和学生们一起进行角色扮演，让他们扮演人物，并通过对话的方式来提高他们的语言表达能力。
七只小羊要学会如何合作去解决问题，语言狼要学会如何做一个有伙伴意识的狼。
5. 游戏环节然后，老师引导孩子们一起玩“七只小羊逃脱”游戏，游戏规则如下：•一共有七只小羊，每个小羊都要尽快逃脱跨过悬崖和山谷。
•每个小羊会依次经过悬崖和山谷，跨过时需要做出一定的动作。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教学目标1.知识目标：掌握story time中的动物词汇，如wolf（狼）、sheep（绵羊）等。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写、演等多种语言运用能力，提高学生阅读故事的能力。
3.情感目标：培养学生的爱心、互助精神，让学生学会为他人着想。
二、教学重点1.学习story time中的单词。
2.了解狼士通过恐吓威胁七只小羊达到自己的目的。
三、教学难点1.通过教授故事使学生挖掘故事意义，增强学生的读懂故事的能力。
2.让学生能够品读，并分析故事中的深层含义，领悟故事的人生哲理和道德意义。
四、教学准备1.powerpoint课件。
2.多媒体设备。
3.word cards。
五、教学过程1.热身导入首先每位同学向班级介绍一下自己，告诉大家自己最喜欢的动物是什么。
2.教学过程（1）story time老师会给学生讲一则小故事《大班语言狼和七只小羊》。
故事简介：狼士利用自己强壮的身体和恐吓威胁的方法来吓唬七只小羊，最终欺骗七只小羊，达到了自己的目的。
这则小故事告诉我们不要乱讲信用，要诚实守信。
（2）学生活动接下来老师指定学生为狼士和七只小羊进行角色扮演。
学生们可以自由发挥，演绎出自己想象中的狼和小羊，进一步加深对故事的理解。
（3）单词学习为了让学生更好地理解故事中的词汇，老师会为学生设计一些游戏来学习单词，比如学生之间进行猜词游戏。
老师会从卡片中抽取一个词，在不出声的情况下，通过动作、形容词等方式来模仿这个词，让学生猜出这个单词是什么。
（4）形式评价为了让学生更好地理解故事，老师会进行形式评价。
在课堂中设计一个问答环节，让学生回答一些关于故事的问题，以检查学生对故事的理解和掌握程度。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们不仅学会了story time中的单词，并且在角色扮演活动中也增强了他们的口语表达能力。
教师引导学生分析故事中的深层含义，领悟故事背后的人生哲理和道德意义，使学生们对生命和人性有了新的认识和体验，培养了一些重要的品质，如互助、坦诚、公正等。
狼和七只小羊教案
狼和七只小羊教案一. 教学目标：1. 通过故事《狼和七只小羊》的学习，培养孩子们个人和合作意识，以及正确的价值观。
2. 通过角色扮演和讨论，提高孩子们的口语表达和思维逻辑能力。
3. 通过创设情境，激发孩子们的情感共鸣和想象力，培养其审美情趣。
二. 教学重难点：1. 重点：理解故事情节，并能正确表达。
2. 难点：培养合作与勇敢的品质，理解故事中蕴含的价值观。
三. 教学准备：1. 课件或板书: 故事《狼和七只小羊》的图片或简图。
2. 角色卡片：狼、七只小羊。
3. 声音效果：狼的咆哮声、小羊的哭声。
四. 教学过程：此处采用故事情景再现的教学方法，通过角色扮演、互动讨论等方式引导学生深入理解故事。
1. 导入（5分钟）- 利用音效播放狼的咆哮声，引起学生的注意和兴趣。
- 显示故事图片或简图，引导学生猜测故事可能讲述的内容。
2. 故事传达（10分钟）- 借助角色卡片，教师分发给学生扮演不同角色，并要求学生阅读卡片上的角色名字。
- 所有学生齐读故事标题，并预测故事可能发生的情节。
- 教师简单讲述故事《狼和七只小羊》的大致情节，同时学生可以通过扮演角色互动来理解故事。
（根据学生的年龄和理解能力，适当简化或详细讲述故事。
）3. 角色扮演（15分钟）- 学生按照角色卡片上的名字分组，每个小组中包含一个狼和七只小羊。
- 通过暗示或提示，教师指引学生进行角色扮演，模拟故事中发生的情景，例如狼来找羊的场景等。
- 引导学生根据角色的设定，展开对话并演绎故事情节。
- 教师监督引导并记录学生表现。
4. 讨论与反思（10分钟）- 引导学生回顾角色扮演过程，分享他们扮演角色的感受和观察。
- 引导学生思考故事中的冲突和解决方式，让他们讨论并总结故事传达的价值观。
- 鼓励学生表达自己遇到的矛盾或困难，并引导他们从故事中找到启发和解决方法。
5. 创作活动（15分钟）- 要求学生分组，每个小组根据故事情节创作一个小短剧或者绘制绘画作品。
- 小组展示时，其他学生可以提问或评论，表达对作品的看法和感受。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案一、教学目标1. 能认读狼和七只小羊的字词。
2. 通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 通过游戏活动，培养幼儿合作意识和快乐学习的心态。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过向幼儿发问，让他们回忆和复述狼和七只小羊的故事情节，引起幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 讲故事环节（15分钟）利用幻灯片或故事书，向幼儿讲述狼和七只小羊的故事情节，并通过讲故事的方式，让幼儿认识并记住相关的识字单词，如“狼”、“羊”、“门”、“开”、“进”、“出”等。
3. 识字练习环节（15分钟）带领幼儿一起认读故事中的单词，并给予幼儿足够的时间和机会，让他们在游戏活动中逐渐掌握这些单词的正确读法。
4. 游戏活动环节（20分钟）结合教材中的游戏活动（如字母卡游戏、拼图游戏等），让幼儿在玩中学，通过游戏活动的方式，不仅培养幼儿的合作意识和社交能力，还可以帮助幼儿进一步加深对故事内容的理解和记忆。
5. 总结回顾环节（5分钟）对今天的课堂进行简单总结，让幼儿回忆今天学习的内容和活动，并鼓励他们在课后继续加强对这些识字单词的学习和练习。
三、教学方法1. 多媒体教学法，通过讲故事的方式向幼儿传达识字内容。
2. 合作学习法，通过游戏活动的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习和合作。
3. 全脑教学法，通过多种方式和方法，促进幼儿的大脑发展和复杂思维能力的提升。
四、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的表现和反应，评估他们对故事内容和识字单词的掌握程度，并根据评估结果，对幼儿进行个性化的指导和学习。
同时，可以通过家庭作业和小测验等方式，检验幼儿在学习过程中的学习效果和进步。
五、教学资源教学资源包括故事书、多媒体教学设备、游戏道具等多种形式。
可以根据幼儿的年龄和认知水平选择适宜的教学资源，并进行优质课堂教学。
六、教学建议1. 在讲故事环节中，可以利用多媒体教学设备，加入动画、音效等元素，让故事更加生动有趣。
2. 在识字练习环节中，可以利用实物道具，如小羊毛公仔、狼毛公仔等，让幼儿通过触摸和感受，更好地理解单词的含义。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教学目标：1.能正确理解并背诵故事中的内容。
2.能正确运用故事中的语言表达方式。
3.培养学生的阅读兴趣和爱好。
4.锻炼学生的动手能力，增强合作意识。
二、教学重点和难点：1.重点：理解故事内容，并能够回答与故事相关的问题。
2.难点：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教具准备：1.绘本《大班语言狼和七只小羊》2.图片或角色卡片。
3.背景音乐。
四、教学过程：活动一：自由阅读（15分钟）1.教师引导学生翻阅并浏览故事绘本《大班语言狼和七只小羊》。
2.教师提问：（1）这本书是关于什么的故事？（2）狼为什么不喜欢小羊？（3）小羊们是如何对待狼的？（4）故事中还有哪些动物？活动二：角色扮演（20分钟）1.教师选择数个学生担任不同角色。
2.教师根据故事内容指导学生演绎故事情节。
3.对于故事情节中学生仍未理解的地方，教师进行分解解释。
活动三：小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个问题进行讨论。
（示例问题：小羊是如何对待狼的？小羊为什么要这样做？）2.教师在小组讨论的过程中进行适当的引导。
活动四：小组比赛（20分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组选择一段故事情节进行改编。
2.每个小组派出一名代表来讲述他们的改编版本。
3.其他小组评选最佳改编版本。
五、课堂小结：1.教师总结本节课的学习内容，并强调培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力的重要性。
2.鼓励学生多读书、多思考，并在以后的生活中运用所学知识。
幼儿园大班语言识字《狼和七只小羊》教案
幼儿园大班语言识字《狼和七只小羊》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言识字《狼和七只小羊》教案活动目标：1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
幼儿园童话故事教案《狼和七个小羊》
幼儿园童话故事教案《狼和七个小羊》教学目标：1.学生能够听懂简单的童话故事《狼和七个小羊》。
2.学生能够认识故事中的人物和动物，并能够根据故事情节进行描述。
3.学生能够理解故事的主题，并能够引导学生思考小羊们应该如何保护自己。
教学重点：1.学生能够重点掌握故事情节以及故事中的人物。
2.学生能够理解故事的主题，并能够形成自己的思考。
教学准备：1.教师需要将故事《狼和七个小羊》准备好，并进行熟练的朗读。
2.教师需要准备与故事相关的图片或者幻灯片，并准备好类似于小羊玩具等用具。
3.教室需要保持安静和整洁。
教学过程：Step 1 导入新知教师根据本节课主题，进行简单的导入和预热，例如：“大家好，今天我们要学习一则小故事，它的名字叫做《狼和七个小羊》。
你们知道狼和小羊之间的故事吗？它们之间发生了什么样的事情呢？”Step 2 感知故事教师开始向学生朗读《狼和七个小羊》的故事，学生需要认真听讲，并尽可能的将故事情节记住。
教师可以适时的停顿，引导学生思考，例如：“小羊们遇到了一位狼，狼对小羊们说了什么？小羊们又是怎么回答的呢？”Step 3 引导讨论教师可以通过问题的方式，引导学生进行简单的讨论，例如：“故事中的小羊们是怎么保护自己的？” “你们认为小羊们的做法正确吗？”等等。
教师需要引导学生尽可能的表达自己的想法和观点。
Step 4 技能训练教师用类似于小羊玩具等用具，引导学生进行模拟，例如：“同学们，我们一起来模拟故事中的场景，你们可以扮演小羊，我来扮演狼，看看你们是否能够像小羊们那样机智地保护自己。
”Step 5 再次梳理教师可以适时地在课堂上再次梳理故事中的情节，让学生能够更加清晰地了解故事中的人物和事件。
Step 6 总结和评价教师可以通过章节测试或者是交流的方式，帮助学生进行总结和评价，让他们在故事中获得充分的收获。
教学反思：1.保持教室的安静环境，有助于学生更好地聆听故事的内容，提高听力水平。
2.通过与小羊玩具等用具相关的模拟，帮助学生更好地理解故事情节，提高故事熟悉度。
以狼与七只小羊为内容的课教案
以《狼与七只小羊》为内容的优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《狼与七只小羊》的故事情节，了解狼与小羊之间的斗智斗勇。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
（3）通过故事，让学生认识到家庭成员之间要相互关爱、团结协作。
2. 过程与方法：（1）采用讲述、讨论、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生合作探究、创新改编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统民间故事的喜爱。
（2）通过故事，引导学生学会珍惜家庭亲情，增强家庭责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟悉并掌握《狼与七只小羊》的故事情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解故事中的道理，并能运用到实际生活中。
（2）培养学生创新改编故事的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《狼与七只小羊》的故事情节。
（2）准备相关教学素材，如故事课件、角色头饰等。
2. 学生准备：（1）预习故事，了解基本情节。
（2）准备表演故事所需的道具、服装等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《狼与七只小羊》的故事背景。
（2）引导学生谈论家庭成员之间的关爱与责任。
2. 讲述故事：（1）教师完整讲述《狼与七只小羊》的故事。
（2）学生跟随教师一起复述故事情节。
3. 讨论交流：（1）教师引导学生讨论故事中的角色特点。
（2）学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 表演故事：（1）学生分组，创新改编故事并进行表演。
（2）教师点评，鼓励学生发挥创意。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述《狼与七只小羊》的故事，分享学习收获。
六、教学评价1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事情节的熟悉程度。
（2）评价学生在讨论、表演等环节的表现，鼓励学生积极发言、发挥创意。
2. 学生互评：（1）学生之间相互评价表演故事的过程和效果。
（2）鼓励学生相互鼓励、学习，提高表达能力。
幼儿园读书教育教案分享：狼和七只山羊
幼儿园读书教育教案共享：狼和七只山羊在幼儿园的读书教育中，故事是非常重要的一部分。
通过故事，孩子们可以在愉快的氛围中学到很多知识和道理。
今天我将共享一则经典故事——《狼和七只山羊》，并提供一个针对幼儿园的教学教案。
一、故事梗概故事讲述了一只饿狼想要吃掉七只山羊的情节。
狼通过变换自己的声音，欺骗山羊们打开了家门，最终却被七只山羊的聪明和勇敢所制服，最终被打败的故事。
二、教学目标1. 让孩子们了解并理解故事中的情节和人物。
2. 培养孩子们对于善恶的辨别能力和勇敢的品质。
3. 激发孩子们的想象力和创造力，让他们展开对故事的联想和延伸。
4. 提高孩子们的口头表达能力和逻辑思维能力。
三、教学过程1. 温故知新（5分钟）可以通过问题引导孩子们回忆故事的情节和主要人物，例如：“有谁能告诉我，故事中有几只山羊？它们分别是什么样的性格？”这样可以巩固学生之前对故事的理解。
2. 朗读故事（10分钟）老师或家长可以进行朗读，并适当加强语调和情绪，让孩子们更加投入到故事中去。
可以利用图片或者道具，让孩子们对故事中的情节有更直观的认知。
3. 角色扮演（15分钟）将孩子们分组，让他们分别扮演狼和七只山羊，在老师或家长的引导下，再次演绎故事的情节，这样可以让孩子们更深入地理解故事，并培养他们的表达能力和团队协作能力。
4. 讨论与共享（10分钟）让孩子们围绕故事展开讨论，鼓励他们共享自己对于故事的理解和想法。
这样可以激发孩子们的思维，培养他们对故事的理解和表达能力。
5. 艺术创作（15分钟）可以让孩子们进行手工制作，比如制作狼和山羊的面具或者玩偶，这样可以让孩子们在手工制作中再次思考故事的情节，并发挥自己的想象力，进行创作。
6. 总结回顾（5分钟）通过总结和回顾故事的情节，向孩子们灌输勇敢和聪明的品质，并引导他们运用到日常生活中。
四、教学评价通过观察和听取孩子们的表达，可以对他们在故事学习中的表现进行评价。
包括是否能够清楚地表达故事情节，是否理解了故事的道德寓意，以及是否参与了故事的角色扮演和讨论共享。
狼和七只小羊的故事教案
狼和七只小羊的故事教案教案标题：狼和七只小羊的故事教案概述：本教案旨在通过讲述狼和七只小羊的故事，引导学生了解道德价值观和善恶分辨能力，培养学生正确的道德观念，提高其道德水平和善良品质。
教学目标：1. 通过故事的讲述，使学生了解到善恶是区别从事和正确行为的重要标准。
2. 培养学生在道德选择上的正确判断力和实施力。
3. 提高学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
教学内容：1. 故事内容：讲述狼和七只小羊的故事，重点强调故事中的道德选择。
2. 学生分析讨论：学生结合故事，分析狼和七只小羊的行为，讨论他们是否做出了道德正确的选择，以及应该如何正确判断善恶之间的差别。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演狼，一部分学生扮演小羊，并通过扮演来理解道德选择的重要性。
教学步骤：Step 1：引入故事通过提问的方式，引导学生思考善恶的区别是什么，以及如何做出正确的道德选择。
Step 2：讲述故事以互动的方式，向学生依次讲述狼和七只小羊的故事。
Step 3：分析讨论鼓励学生积极参与讨论，分析狼和七只小羊在故事中的行为，并提出自己的观点和看法。
Step 4：角色扮演将学生分成小组，其中一部分扮演狼，一部分扮演小羊，并通过扮演来进一步理解道德选择的重要性。
Step 5：总结讨论向学生提出问题，引导他们总结和回顾故事中的道德选择，并加深对善恶分辨的理解和判断能力。
教学评价：教师可以通过观察学生在讨论和角色扮演中的表现来评价他们对于善恶的了解和判断能力。
同时，还可以通过学生的口头表达和思考回答问题的方式来评价其思维逻辑和道德观念。
大班语言教案及活动反思
大班语言教案及活动反思一、教案内容：活动名称：大班语言教案——故事分享《狼与七只小羊》活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分辨善恶，增强自我保护意识。
活动准备：1. 故事课件或图书《狼与七只小羊》2. 角色头饰3. 绘画材料活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的故事，引导幼儿谈论故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《狼与七只小羊》的故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，表达自己的情感。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的善恶分辨，教育幼儿学会自我保护。
5. 创作：鼓励幼儿用绘画形式表现故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起复述故事，增强表达能力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
二、教案内容：活动名称：大班语言教案——诗歌欣赏《春晓》活动目标：1. 引导幼儿倾听诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对自然美景的喜爱。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
活动准备：1. 诗歌课件或图书《春晓》2. 绘画材料3. 自然物品（如花朵、树叶等）活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的春天景色，引导幼儿谈论春天的特点。
2. 欣赏诗歌：利用课件或图书，朗诵《春晓》诗歌，让幼儿感受诗歌的意境。
3. 讨论：引导幼儿讨论诗歌中的春天景色，教育幼儿关爱大自然。
4. 创作：鼓励幼儿用绘画形式表现诗歌中的春天景色，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起朗诵诗歌，增强表达能力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
幼儿园大班语言活动《狼和七只小羊》 -
3.积极参与讲述活动，体会其中的乐趣。
活动重点：能根据故事的情节，尝试清楚、连贯、有序的讲述故事。
活动准备：
狼和七只小羊PPT图片 大灰狼头饰
活动难点：借助想象和推理，猜想故事的发展情节。
活动过程：
1.引出故事中的主人公，激发幼儿兴趣。
（1）教师出示故事封皮，提问幼儿：今天老师带给大家一本图画书，请你看看封面上有谁？
日工作计划
2023年8月28日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待的意识和一定的自控能力。
策略：
和幼儿一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
教
学
活
动
活动目标：
1.能根据故事的情节，尝试清楚、连贯、有序的讲述故事。
（2）幼儿分享。（3）教师指出亮点和不足，提升幼儿的经验。
4.请幼儿尝试将5幅图连续讲述。
（1）幼儿讲述
（2）教师指出亮点和不足，提升幼儿的经验。
5.活动延伸
提供大灰狼、羊妈妈、小羊头饰，让幼儿进行情境表演。
户
外
活
动
集体活动名称：循环游戏
分散活动：自选游戏（球类游戏）
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
（8）教师小结幼儿的讲述，指出亮点和不足，提升幼儿的经验。
（9）教师出示1、2、3页图片，提出要求：请幼儿尝试连续讲述。
（10）教师重述幼儿的表述，指出亮点和不足，提升幼儿的经验。
3.出示第四、五张图片，请幼儿两两分组完整讲述故事。
幼儿园大班语言公开课教案分析《狼与七只小羊》含反思
幼儿园大班语言公开课教案分析《狼与七只小羊》含反思教案设计一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狼与七只小羊的情节和角色特点。
2.培养幼儿倾听、表达、合作和创造力。
3.培养幼儿勇敢、聪明、善良的品质。
二、教学重点1.让幼儿理解故事情节，感知角色特点。
2.培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学难点1.帮助幼儿理解狼与七只小羊之间的关系。
2.培养幼儿在故事中学会解决问题和合作。
四、教学准备1.故事课件：《狼与七只小羊》2.纸质小羊和狼的头饰3.画纸、画笔4.音乐CD：《小白船》五、教学过程1.导入（1）教师出示小羊和狼的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿对故事的期待。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。
（2）教师根据故事情节，引导幼儿讨论狼与七只小羊的特点。
3.故事解析（1）教师引导幼儿讲述故事中的主要事件。
（2）教师与幼儿一起分析狼与七只小羊之间的关系。
4.角色扮演（1）教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事情节。
5.创意活动（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿创作自己的小羊或狼。
（2）教师鼓励幼儿表达自己的创作想法，并进行分享。
（2）教师与幼儿一起反思自己在故事中的表现，提出改进意见。
六、教学反思优点：1.故事课件生动形象，吸引了幼儿的注意力。
2.角色扮演活动让幼儿更好地理解故事情节，培养了合作意识。
3.创意活动激发了幼儿的创造力，提高了表达能力和自信心。
不足：1.在故事解析环节，部分幼儿对狼与七只小羊之间的关系理解不够深入。
1.在故事解析环节，增加幼儿讨论和分享的机会，引导幼儿深入理解故事情节。
通过本次教学活动，我深刻认识到故事教学在幼儿教育中的重要性。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力和合作意识。
同时，我也将关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：教师提问：“小朋友们，狼为什么想要吃掉小羊们呢？”幼儿回答：“因为狼很饿，它觉得小羊们很美味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言识字《狼和七只小羊》教
案
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林聪明
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：
字卡大字挂图幼儿用书活动过程：
一、故事《小兔乖乖》导入师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节1、羊妈妈是怎样交待小羊的2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音(教师指导朗读)3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林聪明（集体小组个别）四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）1、教师示范读2、幼儿分角色朗读3、幼儿互换角色朗读4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车七、结束活动。