优秀教学设计-欣赏与评价作品
我们的画教学设计一等奖与点评
我们的画教学设计一等奖与点评1、我们的画教学设计一等奖与点评【课前准备】每人一幅画，课件，奖品，话筒5个。
【教学过程】一、揭示课题1．展示课件，小朋友，你们看，图上的小朋友在干什么？2．引出话题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天这节口语交际课，老师就要请大家来说一说自己的画，展示“我们的画”。
二、说说自己的画图上的小朋友怎样向伙伴们介绍自己的画呢？我们先来听一听：我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨；我画的是草地上的小木屋，屋顶的烟囱还在冒烟呢! 这多像我温暖的家呀! 他们是怎样介绍自己的画的'？教师小结：介绍画时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。
老师还要提一个要求：介绍画时，态度要大方，声音要响亮。
其他小朋友在听这位小朋友介绍的时候，表现怎样呢？教师小结：在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。
［点评：感性交流阶段，通过画面引导学生进入交际情境，并通过课件画面的示范使学生熟悉基本的交流过程。
］现在小组内互相交流，说一说，介绍自己的画，评评谁讲得最好。
展示自我：各组派代表上来介绍他们的画，介绍时，实物投影展示作品。
下面同学评一评，你最喜欢谁的发言，为什么？［点评：分组交流时，教师要给予学生必要的指导和帮助。
必要时帮助组员做一些安排，最大限度地鼓励每一位同学合作，激发引导不想开口的同学。
］三、学生自由组合，看看评评别人的画1．宁波晚报的记者站听说我们同学画画画得好，想来采访我们，现在老师是一名记者，我要采访你们，请你们对自己的画作个介绍，谁愿意接受采访？你好，请问你画的是什么内容？为什么要画这幅画，你能说说吗？如果能把这个地方修改一下，那真是一幅完美的画，请你试试好吗？谢谢!同学们，学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮，也派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧! 5名小记者手拿话筒上台。
《第14节 作品展示、交流和评价》教学设计教学反思
《作品展示、交流和评价》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够展示自己的信息技术作品，并能够清晰地表达作品的创意和实现过程。
2. 学会倾听他人的作品展示，并能提出建设性的评判意见。
3. 培养良好的交流和评判习惯，提高团队协作能力。
二、教学重难点1. 重点：学会作品展示和表达，掌握基本的评判技巧。
2. 难点：如何在团队中有效地进行交流和评判，提高团队协作能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教室，以便进行作品展示和交流。
2. 准备一些典型的作品示例，以便引导学生进行评判。
3. 准备评判表格和评判标准，以便学生进行评判记录。
4. 准备一些小礼品或荣誉证书，以鼓励学生积极参与交流和评判。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 自我介绍，让学生了解老师。
2. 展示往届学生优秀作品，激发学生学习兴趣。
3. 提出本节课的学习目标：学会欣赏他人作品，发表自己的观点，培养合作认识。
（二）任务驱动（15分钟）1. 小组内分享各自的作品，并由小组长做好记录。
2. 挑选出本组内认为比较优秀的作品，并说明理由。
3. 针对其他组的作品提出建议或意见，并做好记录。
（三）合作探究（25分钟）1. 小组内讨论评判标准，达成共识。
2. 针对其他组的作品，组间进行交流评判。
3. 教师巡视指导，适时点拨。
（四）效果展示（15分钟）1. 各小组推荐作品展示的同砚，并说明理由。
2. 其他同砚补充或质疑。
3. 教师给予评判，并给出改进意见。
4. 评选出优秀作品，给予奖励。
（五）教室小结（5分钟）1. 学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 教师表扬积极参与教室活动的学生，鼓励学生在课后继续尽力。
3. 预告下节课的学习内容，引导学生做好预习准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够展示自己的作品，并介绍设计思路和实现过程。
2. 学会倾听他人的作品展示，并能够提出建设性意见。
3. 培养学生的沟通能力和团队协作精神。
二、教学重难点1. 学会有效地展示自己的作品，并能够清晰地表达设计思路。
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师优质公开课获奖教案教学设计-
幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》幼师优质公开课获奖教案教学设计活动目标:1.欣赏米勒作品《拾穗者》, 从线条、色彩和构图等着手让幼儿感受画面中温馨朴实的自然美。
2.鼓励幼儿大胆欣赏和评价, 发展幼儿对艺术作品的解释和评断能力。
3.通过欣赏作品让幼儿体会到劳动人民的艰苦生活, 并将自己在劳动中的情绪体验表现在美术创作中。
活动准备:PPT、人手一套绘画工具, 包括纸、笔、颜料等, 优美抒情的钢琴背景音乐。
活动过程:一、欣赏秋收麦田图片, 激发活动兴趣。
1.出示秋收季节的麦田图片, 提问:这是哪里?是什么季节?你想到了什么?2.如果此时你在金黄色的麦田上, 你会做些什么?二、欣赏名画《拾穗者》, 欣赏感受画面中温馨朴实的自然美。
1.简单介绍米勒：法国有一个大画家, 他的名字叫做米勒。
我们可以叫他米勒爷爷。
他画了一幅很有名的油画, 一起来欣赏一下。
2.初步了解作品内容。
（1）这是在哪里?画面中有谁, 她们在干什么?（2）你在画面中还看到了什么?3.从美术角度欣赏作品。
（1）你们觉得这幅画好不好看?哪里好看, 为什么?（2）画面中的线条给你什么感觉, 是柔和的还是很生硬的?（3）画面整体是什么颜色?三个农妇的头巾以及身上的围裙是什么颜色?这三种颜色在画面中给你什么感觉?（4）画面近处有什么?远处又有什么?他们的大小有什么区别?（5）小结：整幅画看上去很真实, 就像照片一样, 这就是写实主义画法, 你看到的是什么样子, 画出来就是什么样子。
4.分析作品的思想感情。
（1）她们为什么要捡地上的麦穗?（2）她们是怎么捡的, 用什么姿势?手和身体都是怎么做的?谁愿意来学学她们的动作?你感觉怎么样, 是不是很累?（3）劳动人民的生活是很艰苦的, 她们勤劳节约, 不浪费每一份粮食。
看了米勒爷爷的这幅作品, 你明白了什么?5.了解作品名称。
（1）如果让你给这幅画取一个名字, 你会取什么?（2）米勒爷爷个这幅画取名叫做《拾穗者》。
2023最新-《美丽的颜色》教学设计(优秀9篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？的小编精心为您带来了《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美丽的颜色教案篇一设计意图：幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
欣赏课教学设计《晨景》
欣赏课《晨景》教学设计教学内容：欣赏《晨景》教材分析：一、音乐作品分析《晨景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕话剧《培尔·金特》写了二十三段配乐，后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲以田园风的快板，描写摩洛哥海岸清晨的气氛。
原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。
远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。
这时，培尔·金特来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。
乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新，感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向下穿透林间，一缕一缕地洒向草地。
乐曲高潮时朝阳喷薄而出，谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声令人陶醉。
这醉人的画面在主题的重复中消失，给人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。
乐曲由单一主题发展而成，经过整个管弦乐队采用不同的演奏方式反复变奏而成。
乐曲为单三部曲式：A B A1主题旋律：第一部分0：00—0:46乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
一开始长笛奏出清爽悠扬的主题，紧接着双簧管再一次奏出主题。
随后乐曲以向上移调的方式再次重复主旋律，仍然由长笛，双簧管主奏，共重复了主题旋律四次。
紧接着长笛与双簧管分别奏出主题旋律的第二小节，相同乐句进行四次重复，力度由于弦乐组的加入逐渐增强。
第二部分0：47—01：52随后乐曲发展为整个管乐队的演奏，气势磅大，弦乐和管乐的进入，旋律进一步在主题旋律基础上发展变化，力度时弱时强的变化运用，给人以太阳时而被云层遮挡，时而出现感受。
连续两次音区向上升高，给人以太阳跳出海面的感受。
第三部分01：53—03：32在一个短小的有弦乐主奏的过渡乐段后，主旋律继续变化发展。
《桥》优秀教学设计(通用7篇)
《桥》优秀教学设计（通用7篇）《桥》优秀教学设计1教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：（一）引导阶段1、课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2、出示抢答问题（1）中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？（教师解答）生：公元35年，建在长江。
（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。
（3）我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗？（出示南京长江大桥的幻灯片）生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
（4）我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？生：世界上最长的桥是美国————路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道（5）我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
（评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。
以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
）（二）发展阶段1、家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：（1）它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件）相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。
《卢沟谣》《我们走进十月的阳光》优秀教学设计
课堂教学设计表课题 《卢沟谣》《我们走进十月的阳光》 课型 欣赏 年级 三教学 目标 确定 依据一、内容分析《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，大调的合唱作品，采用了中国传统的五音采用了中国传统的五音采用了中国传统的五音((宫-1-1、、商-2-2、、角-3-3、徵、徵、徵-5-5-5、羽、羽、羽-6)-6)-6)谱写主旋律。
曲调清新、悠扬。
音域较宽。
歌曲用简单、谱写主旋律。
曲调清新、悠扬。
音域较宽。
歌曲用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
说唱结合的表现形式说唱结合的表现形式是形式比较喜欢的演唱形式，旋律优美动听朗朗上口。
《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国情怀的少年儿童歌曲。
和其他儿歌不同，这首儿歌合唱的部分，一首比较“专业”的儿歌。
儿歌的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。
尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。
两首都是童声合唱作品，“新课标”强调“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”。
因此，通过聆听合唱作品，可以帮助学生积累多声部音乐的感性经验，为后面学习和掌握合唱技能作好准备。
二、学情分析三年级声乐作品的聆听是以音色和演唱形式编排的。
三年级声乐作品的聆听是以音色和演唱形式编排的。
音色按童声、音色按童声、女声、男声和女高、女中、男高、男低两类形式编排；演唱形式按独唱、齐唱、轮唱、合唱、重唱排列。
在三年级上册教科书中，学生已经聆听了以独唱、齐唱为主要形式的，以童声、女声、男声为基本音色的歌曲，并认识了齐唱和轮唱的演唱形式。
在前几册预设龄听合唱的基础上，在前几册预设龄听合唱的基础上，从本册开始，从本册开始，声乐作品的演唱形式以龄听合唱、唱形式以龄听合唱、轮唱为主。
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
音乐欣赏与评析教案
音乐欣赏与评析教案教案目标：- 培养学生对音乐的欣赏能力，提升对音乐作品的分析与评价能力。
- 帮助学生深入了解音乐的元素及其表达方式。
- 引导学生在欣赏音乐过程中发展个人审美意识。
教学重点：- 音乐作品的欣赏与评析。
- 音乐元素的辨识与分析。
- 学生个人对音乐的情感表达。
教学难点：- 培养学生独立思考和表达的能力。
- 提升学生对音乐作品的理解和感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的音乐欣赏知识，唤起学生的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的学习目标和重点。
二、音乐欣赏与评析（25分钟）1. 教师播放一段经典的音乐作品，让学生静静地聆听。
2. 学生欣赏完后，教师提出问题，引导学生分析音乐作品中的元素，如旋律、节奏、音色等，并指导学生表述自己的感受和评价。
3. 学生互相交流，分享对音乐作品的理解和感悟。
三、音乐元素辨识与分析（30分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，包括旋律、和声、节奏、音色等，并给出简单的示例。
2. 学生根据示例，分组进行讨论和分析，辨识出音乐作品中的各个元素，并记录下来。
3. 学生汇报各自讨论结果，教师进行点评和讲解。
四、个人情感表达（30分钟）1. 教师选择一些具有特色的音乐作品，让学生选择自己感兴趣的作品进行深入研究。
2. 学生针对选定的音乐作品，进行个人情感表达，可以通过文字、绘画、舞蹈等多种形式展示。
3. 学生依次展示自己的表达作品，其他同学进行欣赏和评价。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对今天的学习进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生多多参与音乐欣赏活动。
2. 拓展学生对音乐的欣赏与评析能力，鼓励学生主动探索和发现音乐中的美。
教学反思：本节课通过音乐作品的欣赏与评析，培养了学生的审美能力和个人表达能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和表达，达到了预期的教学目标。
但是在个人情感表达环节，部分学生表达的形式较为单一，需要在后续的教学中引导学生展示多种形式的情感表达方式。
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班美术欣赏活动：月亮和星星
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班美术欣赏活动：月亮和星星这是美术欣赏活动教案，在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。
夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌，闪烁的星星像只明亮的眼睛，把所有的点点滴滴融合在一起。
活动目标1.通过欣赏、对比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋转的笔触以及强烈的色彩所营造的活跃、动荡的奇幻景象。
2.喜欢根据画面内容进行自由地联想，并运用多种方式（语言、动作）大胆地表达。
3.尝试运用丰富的色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。
重点难点重点：感受作品短促、旋转的笔触及强烈的色彩难点：运用色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮活动准备经验准备：观察过夜晚的天空。
物质准备：教具：图片·月亮和星星，肖邦钢琴曲《小夜曲》。
小组材料：大号、小号水粉笔，绘画专用吸水海绵，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组，白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组，白色底纸配黄、白、红颜料为一组。
（注意其中黄色颜料要准备得比其他颜料多一些。
）活动过程一、迁移已有经验，交流自己对夜晚天空的了解。
教师：你见过夜晚的天空吗？是什么样的？上面有什么？教师：夜晚的月亮是什么样的？像什么？教师：星星呢？像什么？二、欣赏《星月夜》，大胆描述自己对画面的感受。
1.幼儿整体欣赏画面内容，表达自己的观察发现。
教师：天黑了，人们都渐渐进入了梦乡，看看这里的夜空，你看到了什么？教师：这幅画给你什么感觉？2.幼儿仔细观察画面细节，用语言描述画面中事物的颜色、形状和线条，并尝试用身体动作来表现线条特征。
教师：月亮是什么样的？是什么颜色的？月亮周围一圈一圈的是什么呢？你能用手指来比画一下吗？教师：星星是什么样的？它们一样吗？有什么不一样？教师：这棵树是什么样的？像什么？给你什么样的感觉？你能用身体来模仿一下吗？3.幼儿想象画面里的故事。
美术欣赏教案 美术《欣赏》课教学设计优秀5篇
美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？为了帮助大家更好的写作美术欣赏教案，作者整理分享了5篇美术《欣赏》课教学设计。
大班美术欣赏教案篇一活动目标：1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师榜样取景框的使用，及时画下所拍照。
（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。
3、出榜样例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你较喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《沁园春长沙》教学设计一等奖4篇
《沁园春·长沙》教学设计篇1教学目的一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
二、背诵全词。
教学设想一、教时：1课时。
二、重点与难点：诗词欣赏与评价。
三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意;联想比较，鉴赏评价。
四、教具准备：1.投影片2.录音带：范读带、配乐带。
教学过程一、导入新课中国是一个诗歌的国度。
谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。
他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。
他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。
初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。
长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
二、诵读鉴赏1、整体感知，熟悉内容①听范读正音：舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏②生齐读，熟悉内容2、感受形象，理清思路《长沙》是一首记游之作，它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。
读这首词就要从整体感受抒情形象入手，理清思路。
①默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键词。
明确：立、看、怅、问、携、忆、记②理清思路：(见预习提示)明确：上阕写眼前景物和心中所思;下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。
③初步概括形象特征：(外观其行，内察其心)明确：独立深思，忆旧言志。
④自由朗读，试行背诵。
(记关键词顺着思路背)检查背诵，若不能背，说明原因可能是没有进入意境;若能背，指出还要深入体会，具体把握情感特征。
3、鉴赏评价理清了思路，初步感受了抒情主人公的形象后，我们还要深入体会，具体把握情感特征。
①联想设疑，制造悬念：前3句的正常语序为——寒秋，(诗人)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去。
教学设计方案(优秀10篇)
教学设计方案(优秀10篇)优秀的教学设计模板篇一教学目标1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟。
教学分析与处理1、教材分析：这是一篇写景散文。
作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
（也是教学难点）2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。
二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？2、学生有选择地读自己喜欢的部分。
3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？三、学生研究合作交流1、小组讨论共同合作学习。
（每个小组讨论后填写研究报告单）2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。
初中音乐优秀教学设计与案例
初中音乐优秀教学设计与案例初中音乐优秀教学设计与案例。
初中音乐优秀教学设计与案例篇1教学课题：《青春舞曲》课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）三、学唱歌曲1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感四、表现与创造1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。
2、各组汇报设计思路并展示五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执着地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的`瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》。
作品评析教案：小学生作品鉴赏能力提升指南
优秀作品评析教案：小学生作品鉴赏能力提升指南小学生的课程中，除了基础学科的学习之外，我们也需要注重培养学生的综合素养。
在综合素养的方面，文化学科也是不可缺少的一部分。
在文化课程中，学生需要学习和了解优秀的作品、文化和艺术，这可以让他们更好地发掘自己的思维和创造力。
提高小学生对优秀作品的评析和鉴赏能力，对于培养子们健康成长、开阔思维都有着十分重要的意义。
因此，为帮助小学生提高对优秀作品的鉴赏能力，我们特别为小学教师们整理了一份优秀作品评析教案，供参考。
一、主旨与目的本教案的主旨是帮助小学生提高对优秀作品的鉴赏能力，让学生们通过阅读、观察、思考和表达等多个环节来了解作品，进而可以更好地发挥自己的思维、想象和创造力，提高自己的文化素质。
我们的目的是使学生们能够熟悉不同类型、不同风格、不同形式的优秀作品，在观察和思考作品的过程中，培养学生的独立思考、判断和表达的能力，提高他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容和方法1.教学内容（1）文学作品：阅读名著、童话、诗歌等文学作品，通过分析、理解、评价等环节帮助学生提高对文学作品的鉴赏能力。
（2）视觉艺术作品：如绘画、雕塑、摄影、建筑等艺术作品，通过观察、分析、比较等环节，帮助学生提高对视觉艺术作品的鉴赏能力。
（3）音乐作品：如古典音乐、流行歌曲、音乐剧等，通过听、分析、感受等环节，帮助学生提高对音乐作品的鉴赏能力。
2.教学方法（1）阅读法：通过读名著、经典童话、现代诗歌等文学作品，让学生自己分析作品的情节、主题、人物关系等，从而提高解析和理解的能力。
（2）观察法：通过欣赏各种艺术作品，让学生自己观察作品中的颜色、构图、形态、风格等方面，从而提高对艺术作品的鉴赏能力。
（3）比较法：通过比较不同的文学、艺术作品，让学生自己分析不同作品的形式、风格、表达方式等差异，从而提高文艺鉴赏的能力。
三、教学步骤1.介绍作品老师介绍一段优秀的文学作品、视觉艺术作品或音乐作品，让学生先熟悉了解其基本信息。
小学四年级音乐音乐欣赏与评价教案
小学四年级音乐音乐欣赏与评价教案一、教学目标：1.了解音乐欣赏的概念和意义；2.培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣；3.学会用正确的方式进行音乐评价。
二、教学内容：1.音乐欣赏的概念和意义；2.欣赏音乐作品的基本要素；3.音乐评价的方法和标准。
三、教学过程：【引导导入】1.教师播放一段简短的音乐，呈现音乐欣赏的场景，引发学生的兴趣。
2.通过提问学生对音乐的感受和表达，引导学生关注音乐的美感和表现力。
【音乐欣赏】1.教师选择适合小学生的音乐作品进行欣赏，并简要介绍作品的背景和特点。
2.教师指导学生仔细聆听音乐，感受其中的情感和形式美。
3.教师组织学生进行集体欣赏，引导学生交流自己的感受和想法。
【音乐分析】1.教师向学生介绍音乐作品的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2.教师带领学生分析欣赏的音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素，并从中体会音乐的美妙之处。
【音乐评价】1.教师向学生解释音乐评价的概念和重要性。
2.教师引导学生探讨音乐评价的方法和标准，如音准、节奏掌握、表现力等。
3.教师组织学生进行音乐评价的实践活动，让学生互相欣赏和评价自己的音乐表演。
4.教师对学生的音乐表演进行点评和鼓励，激发学生的音乐创造力和自信心。
四、教学要点：1.音乐欣赏的概念和意义；2.音乐作品的基本要素；3.音乐评价的方法和标准。
五、教学资源：1.音乐欣赏录音或现场演奏；2.教学PPT或黑板写字工具。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐欣赏和评价的意义有了初步的了解和认识，对音乐作品的基本要素有了更深入的理解。
通过实际操作和互相交流，学生的音乐鉴赏能力和表现力得到了提高，培养了学生的音乐情感和审美情趣。
在今后的教学中，可以结合更多的音乐作品和实例，进一步拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐评价水平。
一年级语文教案文学作品的鉴赏
一年级语文教案文学作品的鉴赏教案一：《小兔找东西》教学目标：1. 通过阅读《小兔找东西》，培养学生的观察力和动手能力；2. 培养学生对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力；3. 通过绘本阅读，培养学生对绘画的欣赏能力。
教学准备：1.《小兔找东西》绘本；2. 小兔玩具、小兔书包等道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小兔玩具，引出本节课将要学习的文学作品《小兔找东西》。
2. 引导学生观察小兔玩具，询问学生小兔的特点和喜欢做的事情，激发学生对文学作品的兴趣。
二、阅读《小兔找东西》（15分钟）1. 教师向学生展示《小兔找东西》的封面，并简要介绍故事的背景。
2. 教师利用绘本演示的方式，以生动有趣的语言朗读故事内容，引导学生跟随阅读。
3. 阅读结束后，询问学生对故事中的人物和情节有何认识和理解。
三、开展活动（20分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，将学生分成小组，每组分配一个角色进行演绎。
2. 学生根据故事情节进行表演，可以自由发挥。
3. 其他学生观看演出时要认真观察，用语言表达自己对演出的喜欢或者改进的建议。
四、绘画欣赏（15分钟）1. 教师展示与绘本相关的绘画作品，如插画或原画。
2. 引导学生观察绘画作品中的细节，欣赏画家的技巧和表现手法。
3. 鼓励学生用自己的方式进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识和体验，总结对故事的感受。
2. 鼓励学生畅所欲言，表达自己对文学作品的喜爱和认识的提高。
教案二：《小飞和小风》教学目标：1. 通过阅读《小飞和小风》，培养学生对文学作品的理解和情感体验；2. 培养学生的表达能力，培养学生对人物形象的鉴赏能力；3. 提高学生的思维和创造力。
教学准备：1.《小飞和小风》故事书；2. 小飞和小风的图片、小黑板等道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小飞和小风的图片，引起学生的兴趣，并询问学生对图片中人物的认识和猜测故事的内容。
优秀作品欣赏与推荐班会教学设计
优秀作品欣赏与推荐班会教学设计班级会议是学生与老师之间进行沟通和交流的重要平台，也是促进学生综合素养发展的重要途径。
本文将针对优秀作品的欣赏与推荐来设计班会教学方案，以提升学生的审美能力、艺术素养和创造力。
一、引言（150字）在当今信息发达的时代，学生面临的知识和信息呈现多样化和碎片化的特点。
如何引导学生选择和欣赏优秀的文学作品、艺术品和音乐作品，成为必然的教育问题。
班会作为学校教学的重要组成部分，可以通过设计合理的教学方案，为学生提供优秀作品的欣赏和推荐机会，培养其审美情趣和创造能力，促进其全面发展。
二、目标与设计思路（200字）1. 目标：- 提高学生的艺术素养和审美能力；- 培养学生独立思考和创新能力；- 推广优秀作品，培养学生的审美品味和艺术修养。
2. 设计思路：- 选择优秀的文学作品、艺术品和音乐作品；- 制定欣赏与推荐方案，结合相关课程内容；- 运用多种教学方法，提升学生的艺术鉴赏水平；- 鼓励学生参与讨论和创作，展示个人才艺。
三、教学过程（800字）1. 预习环节：- 教师提前选择一些优秀的文学作品、艺术品和音乐作品，放在班级微信群内供学生预习；- 学生针对预习内容提出问题或思考点，形成问题清单。
2. 欣赏与推荐环节：- 在班会上，学生主动提问或分享对预习材料的感想和疑问，教师及其他学生进行讨论和回应；- 教师通过PPT或黑板，介绍作者/艺术家的背景和作品特点，引导学生了解作品背后的意义；- 学生围绕作品进行欣赏和评述，展示个人的见解和创新思维；- 学生推荐相关优秀作品，分享推荐理由，并用简短的视频或图片进行展示。
3. 创作与表演环节：- 鼓励学生以欣赏的作品为基础，进行创作；- 学生可以写同题材的诗歌、故事或画同类型的画作等；- 学生完成作品后，进行小组展示和评选，以激发学生的创作热情。
4. 总结与展望环节：- 教师在班会结束时，对本次班会进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励；- 教师可以邀请学生进行班会后续推荐作品的策划，并进行展望。
初中地理优秀作品欣赏教案
初中地理优秀作品欣赏教案教学目标：1. 让学生通过欣赏优秀的地理作品，提高对地理学科的兴趣和认识。
2. 培养学生观察、思考、分析和评价地理现象和问题的能力。
3. 帮助学生掌握地理知识，提高地理素养。
教学重点：1. 欣赏和评价优秀的地理作品。
2. 引导学生从作品中获取地理知识和启示。
教学难点：1. 如何引导学生深入欣赏和理解作品。
2. 如何激发学生对地理作品的兴趣和热情。
教学准备：1. 准备一些优秀的地理作品，如地图、图表、摄影作品、地理信息系统可视化成果等。
2. 准备相关的地理知识和背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地图和图表，让学生注意到地理作品的存在。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣和好奇心。
二、作品欣赏（15分钟）1. 展示准备好的优秀地理作品，如地图、图表、摄影作品等。
2. 引导学生仔细观察作品，注意作品的细节和特点。
3. 向学生介绍作品的背景和创作过程，帮助学生更好地理解作品。
4. 引导学生思考和分析作品中的地理现象和问题，鼓励学生提出问题和观点。
三、知识讲解（10分钟）1. 根据作品中的地理现象和问题，讲解相关的地理知识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 引导学生将作品中的信息与所学地理知识相结合，帮助学生巩固和拓展知识。
四、评价与讨论（10分钟）1. 引导学生评价和分析作品的优点和不足，培养学生的批判性思维能力。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，促进学生的交流和合作。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学延伸：1. 组织学生进行地理作品创作，鼓励学生发挥创意，展示自己的地理素养。
2. 引导学生进行实地考察和调研，将所学地理知识应用到实际生活中。
教学反思：本节课通过欣赏优秀的地理作品，激发了学生对地理学科的兴趣和热情，培养了学生的观察、思考和分析能力。
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教学基本信息
课题欣赏与评价作品
学科信息技术小学初中高中
学段：
年级四年级
相关领域语文数学外语物理化学生物历史地理政治社会品德信息音乐体育劳技综合其他
教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第2册
出版社：北京出版社、北京教育出版社
出版日期：2004年6月第3版
实施已实施未实施
指导思想与理论依据
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出，教学评价“必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则”进行，现代教育要求教师必须在新的教学理念的指导下，充分发挥评价的作用，逐步形成以学生为主的主体性评价。
作品评价法以学生为评价中心和主体，以激发学生学习兴趣、促进其学习和发展为评价目的，能充分体现学生的主体地位，符合信息技术课程教学评价要求。
提高学生欣赏与评价作品的能力，以此提升制作作品的水平。
教学背景分析
教学内容：
本课教学内容是北京市义务教育课程改革实验教材第2册，第三单元—制作演示文稿中根据学生需要添加的内容。
根据本校教学实际本单元教学Powerpoint2003。
本课是在学习了演示文稿中设置背景、插入图片、设置换页方式的基础上进行的教学，这节课学生要对同学上交的演示文稿作品进行评价，提出修改建议，总结作品的修改内容。
本学期学生运用moodle网络学习平台进行学习, 在平台上，教师很方便地实现师生互动等教学环节，例如：留言板、讨论区、在线作业、上交作业、投票系统、问卷调查、资源共享等. 学生情况：
四年级学生本学期开始学习制作演示文稿，掌握了在演示文稿中设置背景，插入图片，使用文本框对文字进行编辑，但是对于如何使作品更加美观，布局较为合理，这方面的意识欠缺。
对于评价自己和他人作品的能力有待提高。
学生初步掌握了运用moodle平台浏览资源进行自学、上交作业的功能.汉字录入的速度不是很快，需要加强练习。
教学方式：在教师指导下进行自主学习
教学手段：讲练结合、对比分析
技术准备： moddle教学平台学生上交的演示文稿作品
教学设计思路：
这是一节欣赏与评价课，在明确本节课的学习任务后，组织学生通过对比研究得出评价标准，
明确幻灯片布局合理，色彩和谐的含义。
学生运用moodle平台上的讨论区根据评价标准，欣赏和评价同学的作品，对作品写出修改建议。
评价结束后由学生推荐自己认为较好的作品进行提名。
最后学生查看评价结果，总结作品不足之处，归纳修改意见，为后面的作品制作做准备。
教学目标(内容框架)
一教学目标：
1 知识与技能：
（1）了解moodle平台讨论区的交流功能，能在讨论区发表和回复讨论话题。
（2）了解评价演示文稿的要素，并能从不同角度评价同学作品，说出自己的看法。
2 过程与方法：
（1）在参与讨论区发表讨论意见的过程中，使学生进一步了解并掌握平台讨论区的功能。
（2）通过在讨论区发表讨论话题，提高和训练学生表达自己的意见和看法的能力。
3 情感态度和价值观：
（1）能够通过发表自己对电脑作品的看法，提高对作品的欣赏与评价能力。
(2) 提高学生的汉字输入速度，培养学生的语言表达能力。
二教学重点：讨论区发表讨论话题，评价学生作品
三教学难点：理解幻灯片布局合理
教学过程(表格描述)
教学阶段教师活动学生活动设置意图
技术应
用
时
间
导入新课师：通过前面的学习，我们根据某一主
题制作了幻灯片作品，为了在后面的学
习中把作品制作得更好，这节课我们对
作品进行评价。
请大家登录网络学习平
台：
回忆登录步骤：
1 双击e，在地址栏输入IP地址：
58.128.160.205
2 用自己的用户名登录
听，按照步骤登录
学习平台。
做好上课准
备，
Moodle
学习平
台
1
讨论幻灯片作品的评价标准师：“目前为止我们完成了电子报刊中
标题页、目录页、卷首语的制作，这节
课我们对同学的作品做简单的评价，提
出修改建议。
”
一讨论幻灯片作品的评价标准（1）
出示两份不同的幻灯片作品，观察比
较：从作品布局和色彩运用上应该注
意什么？
（2）总结作品评价标准
布局合理---（主体部分突出）色彩
和谐—色彩运用不要过多，背景要淡
雅。
（3）教师根据学生的发言进行总结运
用moodle平台能及时添加资源的功能，
把幻灯片作品的评价标准在平台上及
时发布。
回顾学习内容
了解本节课
的学习任务
通过观察对
比，得出作
小组观察比较作品，品的评价标
谈自己的看法。
准。
从对比
中初步了解
布局合理、
色彩和谐
师生共同讨论评价利用平台能
标准
够随时添加
教学资源的
功能，把学
生课堂生成
的内容及时
Moodle
平台
5
添加，以便
学生随时查
阅。
5’
（布局合理—主体部分突出
色彩和谐—背景要淡雅）
探究评价二在平台上进行评价的操作过程 1
请同学们进入作业区域，点击本班作
学生进入平台，探
究在讨论去添加讨
论话题的方法自主尝试，Moodle
作品德过业，如何对作品进行评价呢？请你自己
尝试一下
了解并掌握
平台讨论区
平台5
程的功能
2 如何在讨论区评价学生作品？哪位同学演示？学生演示评价的过
程
作业区域—点击要
评价同学的名字--
-观看作品，写出
建议—发到论坛上
通过评价使
学生了解在
讨论区发表
和回复讨论话题的方法
实践操作师：下面我们根据评价标准开始评价同
学的作品。
评价标准在平台学习内容同
板块，大家可以随时查阅。
一了解评价要求
1 先评价本组同学的作品，在评价其
他同学的。
2 根据评价标准写出自己的建议，注
意语言简洁，文明！
二、学生开始观看作品，发表自己的看
法，教师通过平台观看学生发布的情况
参与学生的讨论。
看
学生浏览作品，发
表自己的看法。
了解评价要
求，培养学
生的语言表
达能力
通过发表自
己对电脑作
品的看法，
提高自己对
作品的欣赏
与评价能力
Mddole
平台
15
分享交流效果评价一、推荐优秀作品
师：我们先评价到这，请同学们把你认
为好的作品推荐上来，请打开“作品推
荐”板块。
简单写出推荐理由
二自己总结修改建议
师：现在请你观看自己作品的回帖情况
总结同学的评价结果，总结自己的修改
建议。
添加到“我的收获”板块
在讨论区—推荐好
的作品—写出自己
认为好的作品。
学生观看回帖情
况，
总结修改意见。
使学生用欣
赏的角度去
看同学的作
品
观看自己的
评价结果，
知道作品的
不足之处，
确定修改方
向。
Mddole
平台
5’
4’。
，。