四大名小米电子教案
4贺兰回小电子教案
师:下面我们开展一项方案花钱的活动。假设每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购置。
生:交流购置方案,说一说理由,评一评每个人的方案是否合理,选择考虑比拟全面的花钱方案,在全班作介绍。
师:经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
〔生:自由发言。〕
师:给大家建议,合理消费,符合实际。〔出示课件〕愿同学们都能成为有头脑的消费者。
第二课时
一、引入:
在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?
生:自由发言。
师:老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?〔出示课件〕
生:小组讨论。
师:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图廉价。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
教学过程
教学过程:
一、引入:
提问:昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?
师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小局部,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。〔出示课件〕
二、新授:
师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
教学时数:2课时
教学目标:
通过开展方案花钱的活动,使学生了解到花钱应该有方案,能合理地支出并知道把钱花在适宜的地方。
教学重点:
了解花钱应该有方案,能合理地支出
教学难点:
了解花钱应该有方案,能把钱花在适宜的地方。
(完整word版)《家乡物产养育我》教案设计
《家乡物产养育我》教案设计《家乡物产养育我》教案设计【教学目标】感受家乡xx物产丰富,了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产,以及它们是怎么传承下来的。
用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动.感受家乡人的智慧和勤劳,为自己是家乡人而感到自豪,并能感恩家乡的养育之情.【教学重、难点】重点:1.感受家乡xx物产丰富,了解家乡具有代表性的物产.2.初步了解家乡具有代表性的物产,感受家乡人的智慧和勤劳。
难点1。
初步了解为什么家乡出产这些物产,以及它们是怎么传承下来的.2.为自己是家乡人而感到自豪,并能感恩家乡的养育之情。
【教学流程】一、导入各位游客大家好,我是今天的导游,我将为大家讲解本次博览会.(倒计时)各位游客请跟我走.(敲鼓)威风锣鼓真雄壮,三晋大地美名扬。
今天我们就以鼓声为号令,鼓声一响安静看导游。
二、感受家乡物产多各位游客请跟的紧点,随着我的介绍一起来看:小朋友们往这儿看,清徐的葡萄甜又酸,汾阳的核桃长智慧.接着再往这边瞧,柳林的滩枣甜如蜜,沁县的小米最养人。
排好队伍跟我走,平遥的漆器美如画,黎侯虎带着祝福保平安.现在我来告诉你,这些展品哪里来?都是咱xx的好物产!这里就是我们博览会的展厅了,大家可以自由参观一分钟,参观完请坐到座位上.2。
看了前面的展台,其实我们xx的物产还有很多很多。
我得考考大家了,你们还知道哪些xx的物产啊?(生答)你知道个;你一连说了个;你怎么知道这么多?(生活中见过、吃过,家里有)是呀,原来家乡物产就在我们身边,听完大家说的,我得把腰挺直了,因为作为一个xx人,我觉得真幸福.这些物产可都是我们xx特有的,别的地方可没有。
其实,我们智慧的家乡人,还把我们好多的物产都编进了一首歌里。
你们想听吗?但是我有一个要求,要认真听、仔细听这首歌里给我们介绍了多少家乡物产。
从视频中你了解了xx有哪些丰富的物产?(平遥牛肉、太谷饼、清徐葡萄、拉面削面、大同皮袄、平鲁栲栳栳、阳泉煤炭、平定砂锅、高平萝卜、晋城葱、夏县莲菜、临县瓜子、汾阳白酒、交城骏枣、武乡柿子、曲沃丁丁烟、介休陈醋)原来家乡物产就在我们身边,我们天天见面,它们在我们的眼睛里发光,在我们的手上把玩,在我们的小肚肚里呢。
新人教部编版二年级语文下册《识字4 中国美食》精品导学案
识字4《中国美食》导学案
③学生在田字格里描红并
仿写,教师提醒写字姿势。
④反馈交流,展示评议。
②观看写字动漫演示书
写,边观察边书空,注意
笔顺。
③在田字格里描红并仿
写,注意写字姿势。
④展示书写的生字,师生
共同评议。
写好看,写整
洁。
四、布置作
业,拓展延伸
(用时:2分
钟)
1.完成书后习题。
2.指导学生展示各自搜集
的中国美食的资料,并当
小老师领读自己做的词语
卡片。
3.布置作业:
搜集国外的美食,可以制
成图卡,像课文那样画一
画,写一写。
1.按要求完成习题。
2.小组交流各自搜集的
图片,当小老师领读词
语。
3.自选形式完成作业。
搜集国外的美
食资料,制成图
卡,既锻炼了学
生搜集处理信
息的能力,又加
深了学生对美
食文化的了解。
教师总结:
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们,科学的殿堂美不胜收,只要你们“以勤为径”认真学习,我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘,一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯,学习能力和学习方法。
三者相辅相成,缺一不可。
加油吧,孩子们!。
2024年部编版语文二年级下册4中国美食导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册4中国美食导学案(精推3篇)〖部编版语文二年级下册4中国美食导学案第【1】篇〗《中国美食》教学设计教材分析:《中国美食》是部编版二年级下册三单元的第四课。
第三单元为识字单元,主题为:传统文化。
本课是以形声字为主体的归类识字,形声字分布在美食名称中,包括草字头、火字旁、四点底3个偏旁。
围绕形声字形旁表义的特点,课后练习安排了用部首查字法查字典,发现带火字旁和四点底的字多与“火”有关。
本课出现的美食均为生活中常见的,利于学生自主朗读、识记,是引导学生树立在生活中识字的很好范例。
教学目标:1、认识“菠、煎、爆”等15个生字,会写“烧、烤”两个生字。
2、能运用部首查字法、形声字特点理解字义,发现带有火字旁和四点底的字在意义上的联系。
3、能说出用“炒、烤、炖”等方法制作的美食。
4、感受中国美食文化,激发学生对祖国传统文化的自豪感。
教学重难点:认识15个生字为教学重点。
理解字义,发现偏旁与字义之间的联系为教学难点。
教学过程:一、观看视频,导入新课。
1、播放中国美食视频,学生观看。
2、导入新课。
今天,老师就带领大家一起走进中国美食的大世界,去领略中国美食的独特魅力。
3、板书课题,齐读课题。
二、初读文本,自主学词。
1、请同学们借助和拼音,自由读,要求读准字音。
2、学生认真观察词语,小老师教读。
相机指导读好轻声,后鼻音,翘舌音,多音字“炸”。
全班齐读所有词语。
3、把自己喜欢的美食名称读给同学听。
4、师生合作读词语。
三、走进美食,归类识字。
(一)、小组合作,给生字分类。
1、小游戏:我读你找。
老师读生字,学生找生字卡片。
齐读两遍。
2、在小组长的带领下认读生字。
3、在小组内和伙伴一起按一定规律给生字分组。
4、指名交流分组情况,老师板贴生字卡片,并说明分组理由。
(二)、归类认识:菠、茄、蘑、菇1、请指名读带有草字头的字,如果读对了,全班跟读。
2、引导学生利用形声字特点认识生字。
3、乱序读四个生字。
(三)、归类认识:烤、爆、炖、炸1、请男生齐读带有火字旁的四个生字。
教科版科学六年级上册第四单元《4-6 神奇的小电动机》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学六年级上册第四单元《4-6 神奇的小电动机》教学设计学生活动11.说一说:是什么部件让我们的小车动起来的?教师活动11.情境引入:你们玩过电动小汽车吗?让我们一起来看一段电动小汽车的视频吧!2.谈话:我们给电动小车通上电后,它就会动起来,同学们,你们知道是什么部件让我们的小车动起来的吗?3.我们一起来看看在哪里呢?(PPT出示车内部图片,指出小电动机)这个叫马达,实际上他还有一个名字,叫小电动机,今天我们就来研究这个神奇的小电动机(板书课题)活动意图说明:了解学生对小电动机的认知前概念,通过学生喜爱的电动汽车引入本课的主题。
环节二:探索(指向目标1、2)学生活动2:拆开电动机,认识结构1.拆开小电动机,看看小电动机里面有几个部分,并对照课本72页,认识这些部分又有哪些小部件,它们起什么作用。
①小电动机有哪几大部分组成?②外壳里面有什么?有几个?③后盖上有什么?④转子里的换向器有什么作用?⑤转子上还有什么?分别有几个?⑥铁芯和线圈的组合让你想到了什么?怎样证明?教师活动21.看到这个小电动机,你想研究它的什么?预设:(1)小电动机里面都有什么?(2)通电后小电动机为什么会转动起来?2.要想知道小电动机里面有什么,我们就要先将它拆开。
拆开时应该注意些什么呢?3.总结实验方法及要求。
(1)轻拿轻放,注意安全。
(2)看看小电动机里面有几个部分。
(3)对照课本72页,认识这些部分又有哪些小部件,它们起什么作用。
4.交流汇报①小电动机有哪几大部分组成?(外壳,后盖,转子(板书))②外壳里面有什么?有几个?(2个磁铁(怎样验证这是磁铁?))③后盖上有什么?(2片电刷)④转子里的换向器有什么作用?(接通电流并转换电流方向)⑤转子上还有什么?分别有几个?(3个铁芯,3组线圈)⑥铁芯和线圈的组合让你想到了什么?怎样证学生活动3:观察小电动机模型1.仔细观察小电动机模型,指一指闭合开关后电流从电池正极出发,它是怎样通过这些部件再流回电池负极形成一个闭合电路的。
家乡大班教案8篇
家乡大班教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文复习课教案【优秀6篇】
小学语文复习课教案【优秀6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同电子教案
不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同我国疆域辽阔,各地自然环境差异很大,经济发展也不尽相同。
依据各地地理位置、自然环境和经济发展的差异,可将全国划分为青藏地区、西北地区、北方地区和南方地区四大地理区域。
在同一地理区域内部也存在着一定的差异。
以下是我总结的不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同。
一、青藏地区藏族人民居住在青藏高原,海拔高,昼夜温差大.就在一天里,也经常有风雨雪晴的变化.藏区人民常用“一山有四季,十里不同天”来形容气候变化.藏袍的衣料好,有较强的防寒作用.袍袖宽敞,在气温升高时,可以方便地褪去一只袖子,调节气温,同时有利于起居旅行.藏袍腰襟大,白天当衣穿,保温防寒,晚上当铺盖,和衣而眠.另外,它也有利于劳动生产.藏人放牧、干活、耕作、遇天气多变,需要调温时,褪下袖子就行了.把袖子褪下系在腰间,弯腰干活也十分方便.由此慢慢形成了习惯,即在气温正常时,藏族人穿藏袍一般也只穿一只袖.藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征.住在拉萨等地的人由于受外来人口的影响,吃的东西被一定汉化,也经常在吃米饭面食火锅等,川菜为影响力最大的一系。
当然还会经常吃些藏族的传统食物,糌粑、酥油、牛肉等。
而住在牧区的人受到的影响相对小了很多,他们吃得东西主要是藏族传统食物,在牧区的帐篷里,你才有机会吃到最好的酥油,最棒的酸奶。
有些地理环境艰苦地方的牧民一年内可能吃得蔬菜很有限。
为了适应青藏高原上的气候和环境,传统藏族民居大多采用石构,形如碉堡,所以被称为“碉房”。
碉房一般有三到四层。
底层养牲口和堆放饲料、杂物;二层布置卧室、厨房等;三层设有经堂。
由于藏族信仰藏传佛教,诵经拜佛的经堂占有重要位置,神位上方不能住人或堆放杂物,所以都设在房屋的顶层。
为了扩大室内空间,二层常挑出墙外,轻巧的挑楼与厚重的石砌墙体形成鲜明的对比,建筑外形因此富于变化。
藏族民居色彩朴素协调,基本采用材料的本色:泥土的土黄色,石块的米黄、青色、暗红色,木料部分则涂上暗红,与明亮色调的墙面屋顶形成对比。
五年级语文下册悯农教案
五年级语文下册悯农教案五年级语文下册悯农教案「篇一」教学目标:1、认识及正确书写诗中的生字、新词。
2、读懂诗句,体会诗中描写的情境以及抒发的感情。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学重点:读懂诗句,体会诗中描写的情境以及抒发的感情。
教学过程:一、启发谈话:1、同学们,谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大家背一背吗?2、这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首,板书课题:悯农(二)二、初读古诗:1、投影列出学习的步骤:(1)学生自由读古诗,要求读准字音,读通句子。
(2)借助工具书,理解意思。
(3)提出不懂的问题。
(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
三、相互交流学习情况:1、检查读。
(小组合作)2、理解词语的意思:(同桌交流)粒:像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟:谷子,小米。
这里泛指粮食的种子。
颗:小而圆的东西。
闲:无事可做;空闲。
夫:和农组成农夫,意思是:农民。
犹:还。
饿:肚子里没有食物。
死:没有了生命。
四海:我国古代认为中国大地四面有大海,所以用四海或四海之内指全国或全世界。
3、提出不懂的地方,全班交流质疑。
4、师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。
《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。
三、品析体会:过渡:古诗的语言是浓缩的精华,富有想象的人能从中读出各种画面,那么,透过这首诗中屈指可数的20个字,你又读出了一幅怎样的情景呢?1、学生独立想象,畅所欲言。
理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导)春种一粒粟:春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田:天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死:仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
2、结合发言,适时引导学生品析诗句,深化理解与体会。
(1)“春种”“秋收”概括了什么?(2)从“一粒粟”化为“万颗子”写出了什么?(3)从前三句中,你读出了怎样的画面?(4)可农夫的结果又是什么?(5)议议:这真是触目惊心!一个“犹”字,发人深思:到底是谁剥夺了他们的劳动成果,陷农夫于死地呢?(学生回答后,指导朗读,读出悲愤与同情)(6)体会:从这首诗中,你又读出诗人怎样的情感?(学生回答)四、对比感悟:1、对比读。
大班眼中风景教案
大班眼中风景教案幼儿园大班活动教案:美丽的家乡篇1一、活动来源“民族村”主题活动已经接近尾声,天气晴朗的夏季正是我市旅游的黄金季节,一时间很多游客纷纷而致,一些孩子就有机会与家人到各旅游景点游玩,孩子们对导游员多才多艺的说、唱、跳等表演式的工作尤其感兴趣,扮演小导游的活动便自然生成了。
这一活动能让幼儿身临其境运用已获得的有关民族村的有益经验,增进幼儿对家乡的热爱之情。
二、有益经验1、培养热爱家乡的情感。
2、训练有意记忆和思维能力,培养在陌生人面前大胆地表现自我的能力。
三、活动准备家园共育:利用周末休息时间,发动家长在条件允许的前提下多带孩子到本市风景区观光,让幼儿获得更多的有益经验,为生成活动做好认知准备。
教师准备:中长竹竿6~8根、各旅游景点图、《广西风光好》录音磁带、教师与几名幼儿扮演游客四、活动过程(一)、幼儿随着音乐做律动进入活动室,以客人到来的情景引发幼儿谈话的主动性。
(二)、情景谈话:借助已获得的有益经验或图片,让幼儿自由向客人介绍自己所了解的家乡美景。
提问设想(教师顺应幼儿自选“景点”引导幼儿进行讲述):1、你想要向客人介绍什么好玩的地方?你为什么喜欢这里?2、音乐喷泉什么时候最漂亮?你想怎么向客人介绍?3、客人在下枧河能看到什么样的景色?4、古龙漂流是什么人喜欢的游戏?为什么?5、小龙是个什么样的地方?那里有什么好玩的?6、美丽的民族村曾经有谁住在哪里?她最喜欢做什么?在哪里有什么有趣的游戏?(三)、顺着幼儿的介绍有机地开展“唱山歌”和“跳竹竿”的活动。
1、学唱山歌《大家跳舞真热闹》,了解“山歌迎客人”的独特接待方式。
2、话题:跳竹竿这么有趣可是客人都不会怎么办呢?我们要用什么样的方式邀请客人和我们一起跳竹竿?幼儿讨论之后得出结果:我们先跳给客人看然后再教客人跳。
然后唱山歌来邀请客人。
3、全体幼儿在音乐《广西风光好》伴随下示范跳竹竿舞。
4、幼儿唱山歌《大家跳舞真热闹》热情邀请客人参加跳竹竿的活动,让幼儿自然习得接待客人的方法。
美丽的家乡大班教案
美丽的家乡大班教案美丽的家乡大班教案1一、设计意图建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。
孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化,并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上,逐步萌发了热爱家乡的情感。
而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡,对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。
大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙经验和建构经验,但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱,他们更多是表现出联合性游戏的行为,合作性行为也只能是初见雏形,本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构,具有一定的挑战性。
为此,根据以上分析,本次活动的重点在于主题的形成,难点在于幼儿之间的"合作"。
二、活动目标1、在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构,感受材料组合带来的创造乐趣。
2、学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难,体验合作带来的带来的成就感。
3、能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流,并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。
三、活动准备1、经验准备事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识;事先已具备基本玩沙经验,并具备借助辅助材料进行简单建构的经验;2、物质准备基础材料:沙铲、水桶、推车、沙漏等。
辅助材料:木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料)。
小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料)。
四、活动过程(一)激趣导入1、回忆已有经验:你最想搭建安吉哪些美丽的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处)如果你是设计师,你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑?小结:安吉确实美丽,不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等,等会儿我们大家一起动脑筋,在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物,也可以是你为安吉设计的未来作品!2、介绍新材料出示上次活动的难点照片(材料的替代运用):梳理材料在游戏中的替代和假想作用,帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
大班社会教案《中国的传统食品》反思
大班社会教案《中国的传统食品》反思大班社会教案《中国的传统食品》反思1、大班社会教案《中国的传统食品》反思活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享,能注意餐饮礼仪。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》2、食品:饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾活动过程(一)导入:观看视频《除夕》1、师:刚才你们看到了些什么你们知道这一天叫什么——除夕。
你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗2、放视频:介绍除夕吃饺子的来历3、小结:原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式,我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子,回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(2023年迎新年包饺子的图片)(二)介绍中国传统节日“吃”的文化1、师:饺子就是我们中国的传统食品,知道什么叫做传统食品吗经过历史的洗礼,至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师:除了饺子还有什么呢请看:出示“粽子”图片3、师:你们喜欢吃吗你们知道哪个节日会吃这个食品你们知道粽子的来历吗4、播放视频《粽子的来历》5、小结:原来粽子有这样一个故事,这就是我们中国特有的食品,它不仅只是用来吃的,而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了,那么你还知道中国的哪些传统食品(幼儿纷纷发言)引出月饼。
7、师:你们知道月饼的来历吗为什么中秋节要吃月饼呢8、播放视频《中秋节月饼的来历》9、小结:看完这个视频,你们知道月饼是怎么来的吗看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
(三)中国传统食物品尝和分享1、师:没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧,你们想不想尝一尝2、出示食品,请配教老师把食品端过来,师:今天老师把它们带到了现场,要和你们、和客人老师一起分享。
小米科学教案
小米科学教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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五谷制作的教案四年级的人教版
五谷制作的教案四年级的人教版教案标题:五谷制作教学目标:1. 了解五谷的种类和特点。
2. 掌握五谷的加工方法和制作过程。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点:1. 了解五谷的种类和特点。
2. 掌握五谷的加工方法和制作过程。
教学难点:1. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备:1. 五谷的样本,如小麦、玉米、大米等。
2. 制作五谷食品所需的材料和工具。
3. PowerPoint或黑板、粉笔。
4. 图片或视频资料,用于展示五谷的加工过程。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频资料向学生展示不同种类的五谷,并让学生猜测它们的名称和用途。
2. 引导学生思考五谷在我们的日常生活中的重要性。
二、新知讲解(10分钟)1. 介绍五谷的种类和特点,如小麦适合制作面食、玉米适合制作玉米饼等。
2. 介绍五谷的加工方法,如将小麦磨成面粉、将玉米磨成玉米粉等。
3. 通过图片或视频资料展示五谷的加工过程,让学生对加工过程有更直观的了解。
三、实践操作(25分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一种五谷进行制作。
2. 给每个小组提供所需的材料和工具,并指导他们按照制作过程进行操作。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力,可以根据自己的想法添加一些特色调料或食材。
4. 老师巡视指导,帮助学生解决遇到的问题。
四、展示和分享(10分钟)1. 每个小组将自己制作的五谷食品展示给全班同学。
2. 学生可以分享制作过程中的心得和体会,以及对五谷食品的评价和建议。
五、总结(5分钟)1. 回顾本节课学习的内容,强调五谷在我们的日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,例如制作健康的五谷食品。
六、作业布置(5分钟)1. 布置作业:要求学生在家中制作一道五谷食品,并写下制作过程和体会。
2. 鼓励学生将自己制作的食品带到学校分享。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解五谷的种类和特点,掌握五谷的加工方法和制作过程。
四神小米粥+教案-高一下学期劳动技术
四神小米粥教案一、教学背景美好生活中离不开衣食住行,美好的生活从烹饪开始。
从小学会烹饪一定会让孩子受益终生。
烹饪在生活当中是非常重要的,也是同学们需要去学习的一项技能。
烹饪指的是膳食的艺术,是一种复杂而有规律地将食材转化为食物的加工过程。
是对食材加工处理,使食物更可口、更好看、更好闻的处理方式与方法。
一道美味佳肴,必然色香味意形养俱佳,不但让人在食用时感到满足,而且能让食物的营养更容易被人体吸收。
2022年,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。
自此,劳动课程将正式成为中小学的一门独立课程,每个学生要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等劳动。
随着时代的发展,食育教育也越来越被人们所重视。
那么,什么是食育?简单来讲,食育就是通过食物、饮食相关过程进行的德、智、体、美、劳等多方面教育,从而培养健全的人格和丰富的人生。
不管是普通孩子还是星宝,将来学会自立都是非常重要的,不过要自立先要学会自理,烹饪是自理里面非常重要的一部分。
二、教学目标1、了解四神小米粥的食品烹饪实践,初步掌握基本的烹饪方法。
2、体会烹饪过程,分享烹饪成果,感受劳动使生活更美好!三、教学重点认真学习四神小米粥的做法步骤,理解烹饪是一种调和的艺术。
它不只为完美调和自然的食材、精确调出酸甜苦辣咸之五味,更可调和出人间无以伦比的美味关系。
培养良好的劳动习惯,用自己的双手打造舒适美好生活的意识。
让同学们懂得劳动创造了美好生活,劳动让生活变得更有意义!四、教学过程老师引入:古人说色香味俱全。
首先色,和颜色有关。
也就是和美有关。
一份美食端到你面前你是肯定是先眼睛看到。
也就是以欣赏促进食欲。
在视觉享受时味觉上也跟着享受。
只有在精神上和心灵上双重满足才是烹饪美学的意义。
让我们了解一下吧:熟悉食材小米粟,是禾本科狗尾草属草本植物。
粟植物体细弱矮小;圆锥花序呈圆柱形;小穗卵形或卵状披针形,黄色,小枝不延伸;花果期六月至十月。
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四大名小米
1. 沁州黄小米(山西长治沁县)
产于山西省沁县(古称沁州)的一种小米。
该米品质优良,独具特色,食之甜香松散,非常可口,由于具有高营养价值,被誉为“小米之王”。
是我国四大名米之一。
地理标志保护产品。
“沁州黄”小米在1919年参加印度国际博览会便饮誉海外。
在国内连续被评为一级小米,获“全国最佳小米”称号。
小米“沁州黄”为什么叫“吴阁老”呢?这里还有一段传说:相传在明代时,沁州檀山一带有座古庙,庙里住着几位和尚,生活清苦,免不了忍饥挨饿,他们看见庙周围的土地荒芜,就开垦出来,种上了糙谷。
经过几年的精心栽培驯化,糙谷发生了神奇的变化。
这种谷子,色泽蜡黄,颗粒圆润,状如珍珠,晶莹明亮。
煮成饭后松软可口,味道清香,越嚼越香,遂起名为“爬山糙”。
清代康熙年间,保和殿大学士吴,沁州人士,人称“吴阁老”。
在衣锦还乡时,听说“爬山糙”品质极佳,状似金珠,熬稀饭锅边不挂米粒,蒸饭、切饭香甜味美。
为了证实传言,便亲自到檀山庙内品尝,方知名不虚传。
当时他嫌“爬山糙”名字不雅,便称之为“沁州黄”。
在还朝时还带了一些小米献给康熙皇帝。
康熙食后,大加赞赏。
这样“沁州黄”便成了年年向皇帝进贡的珍品。
因吴阁老使“沁州黄”名扬朝野,久之,“吴阁老”也就成了“沁州黄”的代名词。
“沁州黄”是一个特殊品种,与一般作物宜种在肥沃土地不同。
“沁州黄”
只长在沁县次村乡檀山、王朝、石料、钞沟、东庄等十多个自然村,约1333公顷的土地上耕种,每公顷产量约1500公斤,总产量37.5万公斤。
把“沁州黄”引种到外地种植时,第一年尚有“沁州黄”的特色,第二年便会变种。
据化验分析,这一带属含碎料浆石的深褐色粘性土壤,耕种时既不能施磷肥,又不能施氮肥,否则就会减产。
“沁州黄”不但煮饭味美甜香,营养价值也高于一般小米。
当地百姓称其为“金珠子”,并且有一句民谚:“金珠子,金珠王,金珠换不来沁州黄。
”经山西农科院谷子研究所检验分析,“沁州黄”脂肪含量高达4.22%,比一般小米高l%~2.5%;可溶性糖类的含量为1.6%,也非普通小米可比;蛋白质、脂肪含量均高于一般大米、白面;其粗纤维含量则低于其他粮食品种。
据分析,“沁州黄”得宜于独特的气候、土质,沁县地处太行山深处,古语云:“万峰环列,气候早寒”。
也就是由于这特殊的地理、气候,特别适宜于谷子的生长发育,因此“沁州黄”才谷香味浓,植物脂肪、可溶性糖类、粗纤维、蛋白质含量均高于普通小米、大米等。
《中国谷子品种资料目录》中编入的11000多个谷物品种,经专家鉴定没有一个品种能比得上“沁州黄”。
常食此米可治疗脾胃虚弱、反胃呕吐、腹泻等,还具有养阴、壮阳、清热、利尿等功能,对高血压、皮肤病、炎症均有一定的预防和抑制作用。
有肾病者直常食,脾胃虚者宜久食。
因此,“沁州黄”在广州出口商品交易会上,在国际博览会上均受到许多外国客商的好评。
2. 龙山小米(山东济南章丘)
龙山小米产于山东章丘市龙山镇周围,为清代全国四大贡品之一。
龙山小米粒圆而大,色泽金黄晶亮,出米率高。
用其煮成的稀饭,呈金黄色,汤汁粘稠,表面露一层米油,香味浓郁,营养丰富。
龙山镇一带为山前洪积土,土质肥沃,土壤养分含量高。
因其米质优良,畅销全国。
龙山小米是山东省章丘市的著名特产,全国四大名米之一,龙山“三珍”之首,素有龙米之称。
以其独特的品质,曾被选为历代皇室贡品。
龙山小米民间俗称“阴天旱”,因其阴天时叶子卷曲貌似天旱而得名。
“龙山小米”集中产于龙山村周围十里内,全都是旱田春播,不浇水,不施化肥,多用农家肥和饼肥,是一种无公害食品。
购买指南及价格:收获季节在每年9月,价格每公斤2.0—2.4元左右,主要购买地在龙山镇,购买时要注意新、陈米的区别:新米鲜黄、陈米暗黄。
龙山小米香味浓郁、色泽金黄、籽大粒圆、性粘味香,煮成稀饭,表面有一层黄亮的米油,食之醇香可口、实为滋补佳品,是产妇、老人的佳补食品。
用龙山小米磨面做粥别具风味,济南市有名的“八宝粥”“王家甜沫”
等,均用龙山小米做原料。
据中国农科院化验,此种小米含蛋白质11.2%、脂肪5.26%、赖氨酸0.25%、淀粉74.95%、维生素A和维生素B1及维生素B2的含量也超过其它小米。
其营养丰富,品质优良,是目前市场最新兴的无公害食品,也是宴宾待客,馈赠亲友之珍品。
《神农本草经》中记述:“(龙山小米)其味咸、微寒、养肾气、除胃热、治消渴(糖尿病),利小便,具有很高的营养和药用价值。
”
3. 蔚县桃花小米(河北张家口蔚县)
蔚县最有名的当属桃花小米。
桃花小米,又称“九根齐”,也叫“蔚州黄”,为我国“四大名米”之一。
因原产于蔚县桃花镇而得名,已有千余年的栽培历史。
蔚州志《大事记》记载:“至治二年八月,蔚州献嘉禾。
”
桃花小米颗粒大、色黄、味香,黏性大,含糖量高,营养丰富。
用它烹制的米饭,黄灿灿、油津津,吃着光滑喷香、粘甜可口、香气浓郁;熬出来的粥色泽金黄,透明发亮,香味扑鼻,再佐以蔚县特产的豆干,满口咸香。
据山西《太原志》记载,远在明清时,蔚县桃花小米就用来进贡皇帝,称作“贡米”,还被列为四大贡米之一。
据中国农科院鉴定,桃花米含蛋白质13.1%,赖氨酸0.25%,粗脂肪
4.27%,钙、磷、铁,胡萝卜素和维生素A、A1、B1、B2等含量也都很丰富,而粗纤
维的含量又是几种主要粮食作物中最低的。
另外,桃花米当中所含有的人体不可缺少的色氨酸、蛋氨酸比大米、白面、玉米都要高,蛋白质、脂肪含量也均高于大米和白面,为产妇、幼儿及老人的营养佳品。
因此近几年来,人们常把它作为探望病人和产妇的礼品。
4. 金乡小米(山东济宁金乡县)
一、马坡金谷的由来;马坡金谷产于著名的金谷之乡——山东省金乡县马庙镇,
自古便被盛誉为国内四大名米之首。
马庙镇程李庄村北的马坡地块是金谷的发源地。
早在清朝康熙皇帝下江南时,路过此地,膳用小米粥,堪称人间美味,从此金谷被更为贡米,此地也因康熙皇帝当时骑着一匹白马而得名“马坡金谷”。
马坡金谷米的历史悠久,源远流长。
二、马坡金谷米的生长条件与营养;马坡金谷因独特的水土品质(国家稀少
的褐土化潮土)及优良的生长条件(该地日照充足,夏秋多雨,年平均气温12——14 度,7月份最高温平均23——27度,年降水量在600——850毫米,是典型的弱碱性土壤),形成了该米色泽金黄、质粘味香、悬而不浮、汕而不腻、入口爽滑,能多次凝结米没层的特点,(米油营养极为丰富有“代参汤”之美称)俗称“能挑七层皮”
历史上被称为“十三怪”之一。
马坡金谷米是绿色健康食品,食用安全可靠、放心(食用方法详见包装)。
它含有丰富的维生素及矿物质,人体必需的8种氨基酸含量合理,营养成份(详情见包装)分别高于大米、玉米、小麦的 41%、51.5%、65%,其营养成份构成与鸡蛋相当。
接近联合国粮农、国际卫生组织要求的量,已成为注重生活品质、追求绿色健康生活方式的中、高端消费人群及孕产妇、儿童和老弱人群首选营养食品之一。
从而被世人所公认。