培训现场答辩考核评分表(实例参考)
答辩会评分表
10级
11级
12级
年度工作总结（70分）
工作总结（40分）
综合各年级的工作开展情况
语言表达（10分）
叙述时声音洪亮，思路清晰，重点突出，语言流畅，吐字清晰，语速得当，演讲表达准确
PPT设计（10分）
紧扣主题，美观大方
综合印象（10分）
仪态大方,着装整洁,举止得体,精神演讲效果好，答辩流畅，端庄大方，节奏时间控制得当
答辩（30分）
简明扼要，条理清晰，所回答内容与问题相符。
总得分（100分）
信息工程学院先进（红旗）团支部答辩评分表
项目
评分参考标准
得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
年度
工作
总结
（70分）
工作总结（40分）
综合各年级的工作开展情况
语言表达（10分）
叙述时声音洪亮、思路清晰、重点突出、语言流畅
PPT设计（10分）
紧扣主题、美观大方
综合印象（10分）
仪态大方,着装整洁,举止得体,精神演讲效果好，答辩流畅，端庄大方，节奏时间控制得当
答辩（30分）
简明扼要，条理清晰，所回答内容与问题相符。
总得分（100分）
培训课程项目设计开题答辩评分表
项目名称
小组名称
序号
评分标准
分值范围
1 团队：合理分工、职责明确，体现团队智慧
0-15
2
选题：是否与课程相关，是否体现课程价值；是否反映公司 实际问题；项目带来的价值有多大
0-20
3
目标：具体的、可以衡量的、可实现的，有明确期限的、与 本职工作相关的
4 策略：项目开展的主要思路清晰，具有较强的可实施性
□是 □是
□否 □否
意见建议
评委签字：
日期：
程项目设计开题答辩评分表
得分
□是 □否 □是 □否
评委签字：
日期：
0-15 0-15
5 问题：对项目实施可能遇到的问题有清晰的认知
0-10
6 管控：项目计划分解程度，项目进度安排合理性
0-5
7 答辩：切组报告时间限7分钟
0-5
总
分
否决项 选题是否围绕“管理创新”这一主题
建议项 是否同意小组立项，并进入项目设计阶段
演讲答辩评分表
评委：答辩人：
评分内容
评分标准
分数
举止
礼仪
（5分）
表情自然，感情充沛
举止得体，自然大方
上场致意、答谢
现场
表现
（5分）
语言规范，口齿清晰，表达准确、流畅、自然
精神饱满，动作得体，表现恰当
竞聘
演讲
（50分）
评分项目
优
中
差
分数
管理能力及经验
熟悉岗位的性质、特点，具备开展工作的经验和能力。
基本熟悉岗位的性质、特点，有一定的开展工作的经验和能力。
表达不清楚不准确，不知所云
表达逻辑
逻辑性强，重点突出，层次清楚
逻辑性较强，重点比较突出，层次比较清楚
逻辑性不强，没有突出重点，层次不清楚
总分
对岗位性质、特点不够了解，管理经验和能力欠缺。
分析解决问题能力
对公司现状的分析有一定的广度和深度，利用自身优势解决问题的见解令人信服。
对公司现状有一定的程度的分析，结合自身优势提出解决问题的办法，基本可行。
分析公司现状混乱，不能结合自身优势提出有效的解决问题办法。
工作思路
与设想
工作思路清晰，有切合实际的工作设想，并富有开拓意识，办法与措施可行。
工作思路基本清晰，工作设想有一定新意，办法与措施基本可行。
工作思路不够清晰，工作设想没有新意，办法与措施不当。
现场
答辩
（40分）
反应能力
回答问题思路清晰，切入要点
回答问题思路基本清晰，基本切入要点
回答问题思路不清晰，没有切入要点
语言组织
语言表达清楚准确，有理有据
语言表达基本清楚准确，有一定的观点和依据
大学生创业训练项目验收答辩评分表【模板】
项目名称
立项年度
项目主持人
项目答辩评分表
年 月 日
评分项
分值
评分要点
得分
创业选题
20
选题新、创意佳，有潜在的社会价值和商业价值
项目定位与市场分析
20
定位科学准确，有理论与数据支撑，投资价值和市场前景论证充分
市场营销
10
新颖可行，针对企业不同发展阶段有相应的营销策略
组织运营
10
组织构建合理，管理系统，运行有效，理念先进
财务分析
20
融资计划可行，财务前景预测合理或修正作用。
整体评价：□优秀□合格□延期□不合格
评委意见
（对项目成果、价值、创新与不足等方面进行点评并对如何改进提供指导性意见）
评委签字：
年 月 日
答辩评审评分表docx
答辩评审评分表
指标
指标说明（分值）
等级
得分
设计内容
（30）
针对性：问题把握准确，针对性强，重点突出（10）
符合
9-10
比较符合
7-8
基本符合
4-6
不符合
0-3
正确性：内容正确，方案合理，能够解决实际问题（10）
符合
9-10
比较符合
7-8
基本符合
4-6
不符合
0-3
整体性：内容具体、完整，逻辑性和系统性强（10）
符合
9-10
比较符合
7-8
基本符合
4-6
不符合
0-3
表现能力
（10）
规范性：合理、规范应用文字和非文字要素（如图表、软件、数学模型等），提交评审材料齐全、规范、美观，表现力强（10）
符合
9-10
比较符合
7-8
基本符合
4-6
不符合
0-3
现场表现
（40）
表述：PPT制作精美，表现形式丰富多样；表述清晰、准确、流畅；时间控制精准，无拖延（15）
符合
13-15
比较符合
10-12
基本符合
5-9
不符合
0-4
答辩：准确理解评委的提问；反应机敏，回答准确（15）
符合
13-15
比较符合
10-12
基本符合
5-9
不符合
0-4
总体印象：仪表端庄，精神饱满；配合默契，协作高效（10）
符合
9-10
比较符合
7-8
基本符合
4-6
不符合
0-3
符合
9-10
比较符合
答辩记录及评分表
毕业论文(设计)答辩记录及评分表
答辩人
屈超
专业班级
工商管理
学号
1020044011
指导教师
魏布谊
职称
副教授
单位
管理学院
论文(设计)题目
汉中中心城区与南郑县经济一体化问题研究
答辩时间
6月7号
答辩地点
9A106
老师：什么是产业趋同化及如何避免产业趋同化？
学生：产业趋同也称作产业结构同构化,是指各地区产业结构发展过程中表现出来的某种共同的相似倾向。也可以指在各地区产业结构变动过程中不断出现和增强的区域间结构的高度相似趋势。为了避免建议从以下几个方面着手：
老师：什么是区域经济一体化？
学生：地区经济一体化是指区域内两个或两个以上的国家或地区之间，通过建立共同的协调机构，制定统一的经济贸易政策，消除相互之间的贸易壁垒，逐步实现区域内共同的协调发展和资源的优化配置，以促进经济贸易发展。
答辩小组
组长
霍燕
答辩小组成员
彭洁、霍燕、魏布谊、李天芳、宋晓玲、田永新
答辩记录(答辩陈述、答辩中提出的问题及回答要点)
答辩陈述：尊敬的各位老师大家好，我是工商管理101班的屈超，今天我答辩的题目是汉中中心城区与南郑县经济一体化问题研究本文以实施汉中与南郑县经济一体化的必要性为切入点，简述了目前汉中与南郑县经济一体化实施的现状如基础建设取得较大进展；科技交流不断加强。同时指出汉中与南郑县经济一体化实施过程中存在的问题，如行政区域的划分产生了壁垒，产业趋同现象严重，统一市场体系没有形成，地区间的市场分割严重，产业规模化不够充分，规模经济难以发挥。并提出了以下相应的对策建议加大宣传力度、加强政府机构改革；为了优势互补、错位发展我们要实行产业结构的布局合理化并且建立共同市场并加强政府引导。通过汉中中心城区与南郑县经济一体化战略的实施,可以逐步实现区域内各种资源与要素的共享，提升区域经济实力、提高中心城市辐射扩散功能、有效整合区域资源和经济优势，对实现汉中地区崛起具有一定的现实意义。
培训现场问答考核表
5分口4分口3分口2分口1分口
5、题：
1、应变能力
5分口4分口3分口2分口1分口
2、表达能力
5分口4分口3分口2分口1分口
3、逻辑性
5分口4分口3分口2分口1分口
4、合理性
5分口4分口3分口2分口1分口
5、适用性
5分口4分口3分口2分口1分口
培训现场问答考核表
姓名
工号
职务
培训时间
部门
考核日期
第一题：
1、应变能力
5分口4分口3分口2分口1分口
2、表达能力
5分口4分口3分口2分口1分口
3、逻辑性
5分口4分口3分口2分口1分口
4、合理性
5分口4分口3分口2分口1分口
5、适用性
5分口4分口3分口2分口1分口
考核结果概述：
第二题：
1、应变能力
5分口4分口3分口2分口1分口
2^表达能力
5分口4分口3分口2分口1分口
3、逻辑性
5分口4分口3分口2分口1分口
4、合理性
5分口4分口3分口2分口1分口
5、适用性
5分口4分口3分口2分口1分口
考核结果概述：
第三题：
1、应变能力
5分口4分口3分口2分口1分口
2、表达能力
5分口4分口3分口2分口1分口
3、逻辑性
5分口4分口3分口2分口1分口
考核结果概述：
总分
评分人
现场答辩评分细则模板（通用18篇）
现场答辩评分细则模板（通用18篇）现场答辩评分细则模板篇11、职业规划设计的完整性(1 分)。
作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整等五个方面;创业项目设计书主要包括项目简介、可行性分析、产品(服务)性质、企业架构、创业团队、企业经营管理、财务管理、风险应对、创业程序等。
2、职业规划设计的可行性(4 分)。
职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。
3、职业规划的合理性(2 分)。
作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度;要有分阶段目标，尤其是近、中期(大学至毕业后五年)目标与计划措施;理由要具有说服力。
4、职业规划设计的逻辑性(1.分)。
作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键。
5、职业规划设计的创新性(1 分)。
创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌。
6、作品美观性(1 分)。
格式清晰，版面大方美观，形式新颖。
现场展示与答辩参考评分标准(共20 分)(一)现场展示分(共10分)1、内容的完整性(3 分)。
展示内容完整、系统、重点突出，准确把握职业规划设计的核心和关键。
2、自我表达力(3 分)。
普通话标准清新，语言流畅，语速适中，表达简洁。
3、展示效果(3 分)。
表现力强，有感染力，控场灵活有效，能够调动观众气氛，现场互动效果优良。
4、礼仪(1 分)。
着装得体，仪态端庄、大方。
(二)现场答辩分(共10分)1、准确性(5 分)。
能够准确回答评委提出的问题，内容完整、准确。
2、条理性(3 分)。
逻辑清晰，结构合理，回答内容关联性强。
3、答辩效果(2 分)。
思路敏捷，语言能力强，现场反应效果优良。
注：选手总分计算办法：职业规划作品占40%，现场展示占40%，答辩占20%。
现场答辩评分细则模板篇21、答辩会定于20xx年4月2日周五晚七点半于新水402举行。
2、参加本次答辩的为我系今年参加社会实践的13支支队，每队可派3人进入会场，上场答辩的可以是3人的部分或者全部。
答辩环节评分表
6-10分
仪表一般，举止一般
1-5分
合计
100分
答辩环节评分表
姓名
测分
思想
观点正确，主题突出。
16-20分
观点正确，主题明显。
11-15分
观点模糊，主题不明。
6-10分
内容
要点齐全，切中题意，结合实际，解决问题。
21-25分
要点缺项，不够整齐，结合实际，水平一般。
16-20分
要点较差，偏离题意，脱离实际，水平亦差。
10-15分
逻辑
逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰。
16-20分
有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清。
11-15分
逻辑较乱，层次不明，概括较差，条理不明。
6-10分
语言
语言流畅，表达清晰，富于感染，应变有力。
16-20分
语言流利，表达清楚，宣读一般，有应变力。
11-15分
语言欠畅，表达不清，宣读较差，应变亦差。
6-10分
仪表
仪表端庄，举止得体。
11-15分
学生答辩展评评分表
学生答辩展评评分表
评分细则
评分说明
1. 评分项包括答辩内容、答辩展示、表达能力、专业知识掌握程度和时间把控。
2. 答辩内容占总分的30%，要求学生回答问题准确、全面、清晰，能够清晰表达自己的观点。
3. 答辩展示占总分的20%，要求学生的展示方式生动、吸引人、条理清晰，能够很好地呈现自己的答辩内容。
4. 表达能力占总分的20%，要求学生的语言表达清晰、流利，
逻辑结构合理，表达思想清晰明了。
5. 专业知识掌握程度占总分的20%，要求学生对所学专业知识
掌握熟练程度，能够运用知识解决问题。
6. 时间把控占总分的10%，要求学生能够掌握答辩时间，不过
长或过短，能够合理安排时间分配。
7. 总分根据各项评分标准综合评定，满分为100分。
使用方法
1. 评委根据每个评分项的评分标准，对学生的答辩进行评分。
2. 每个评分项的分值从0到满分分别为0分到30分、0分到
20分、0分到20分、0分到20分、0分到10分。
3. 每个评分项的分值按照评分标准的要求，评委可以给出合适
的分数。
4. 根据各项评分项的得分，计算总分，总分最高为100分。
注意事项
1. 评分应公正、客观，不受个人偏见影响。
2. 评委在评分时应注重对每个评分项的具体要求的评判，避免模糊不清或主观判断。
演讲答辩评分表
逻辑与条理性
演讲目的明确，条理清楚，逻辑严谨，富有说服力。
16-20分
演讲条理比较清楚，思Байду номын сангаас比较清晰，逻辑较严密，较有说服力。
11-15分
演讲条理不够清晰，整体思路正确，但局部逻辑颠倒，说服力较差。
6-10分
条理不清楚，思路不清晰、东拉西扯，逻辑混乱，没有说服力。
1-5分
语言表达
声音洪亮，表述流畅，层次分明，使用普通话表述。
16-20分
声音基本洪亮，语言基本流畅，基本上能用普通话表述。
11-15分
声音不够宏亮，语言表达不太流畅，层次不够分明，不能用普通话表述。
6-10分
语言表达不清楚，层次不分明，不能用普通话表述。
1-5分
合计
100分
演讲答辩评分表
不具备与应聘职位相关的专业技能、知识，没有与应聘职位相近的工作经历，没有过从事与之相关的管理经验。
1-5分
应聘职位的职责描述
明确所竞聘职位的职责，演讲内容与职位需求完全相符并在此基础上有所发挥。
16-20分
对所竞聘职位的职责比较明确，演讲内容基本与职位需求相符。
11-15分
对所竞聘职位的职责不够明确，演讲内容与职位需求联系不够紧密。
编号
姓名
性别
目前
职位
学历职称
应聘
职位
测评
指标
评分指标
得分标准
得分
自身优势表述
具备应聘职位所需要的专业技能、知识，有丰富的相关工作经历和管理经验。
16-20分
基本具备与应聘职位相关的专业技能、知识，有较丰富的相关工作经历和管理经验。
11-15分
了解与应聘职位相关的专业知识、基本技能和管理模式。
培训打分表的模板
培训打分表的模板
以下是一个简单的培训打分表模板，您可以根据需要进行修改和调整。
培训打分表
课程名称：_________
讲师姓名：_________
评估日期：_________
评估项目及标准：
1. 课程内容（满分20分）
a. 内容是否相关、实用
b. 是否符合课程目标
c. 是否有深度和广度
2. 教学方法（满分20分）
a. 教学方法是否合适
b. 是否有效激发学员兴趣
c. 是否有效传授知识技能
3. 讲师表现（满分30分）
a. 讲师是否专业、自信
b. 是否具备良好的表达能力
c. 是否对学员的问题进行耐心解答
4. 课堂氛围（满分15分）
a. 课堂氛围是否活跃、融洽
b. 学员参与度是否高
c. 是否有足够的互动环节
5. 课程效果（满分15分）
a. 学员是否能够掌握所学知识技能
b. 学员是否对课程满意
c. 学员是否会推荐该课程给其他人
总分为：_________分（满分100分）
评估人签名：_________
备注：请根据实际情况对每个项目进行打分，并在备注栏中填写任何需要特别说明的事项。
答辩评分表
论文答辩评分标准评议项目优良合格不合格选题与综述20分选题有重大理论意义和实用价值。
阅读广泛，综述全面，掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（20≥x≥18）选题有较大理论意义或实用价值。
阅读较广泛，综述较全面，基本掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（18＞x≥15）选题有一定的理论意义或实用价值。
阅读与综述一般，了解国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（15＞x≥12）选题欠妥，阅读量不足，综述不够。
（12＞x）创新性30分论文立论正确，创造性成果突出。
（30≥x≥27）论文立论正确，创造性成果较突出。
（27＞x≥22.5）论文立论正确，创造性成果一般。
（22.5＞x≥18）缺乏创造性。
（18＞x）理论意义或应用价值20分论文成果对国民经济、科技发展有显著的理论意义或应用价值。
（20≥x≥18）论文成果对国民经济、科技发展有较显著的理论意义或应用价值。
（18＞x≥15）论文成果对国民经济、科技发展有一定的理论意义或应用价值。
（15＞x≥12）看不出论文成果有什么实用价值或应用前景。
（12＞x）基础理论与专门知识20分具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（20≥x≥18）具有宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（18＞x≥15）具有一定的基础理论和专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均尚可。
（15＞x≥12）不完全具备本学科基础理论和专门知识。
实验工作欠缺和计算能力差，结果不正确。
（12＞x）写作与表达能力10分概念清晰，层次分明，文笔流畅，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述清晰。
（10≥x≥9）条例性好，层次分明，文笔较好，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述较好。
（9＞x≥7.5）写作能力尚可，文字、图表较规范，学风较严谨。
培养方案答辩评分表
5.总体评价（20分）
5.1汇报暨答辩准备充分，重点突出；思路清晰，逻辑严密。
评分合计（100分）
备注
1.各项指标按优、良、中、差四个等级判定，权重分别为1、0.8、0.6、0.4。
2.本表请各位评委于汇报暨答辩评审会议当天提交
3.2能紧扣培养目标的“创新”特征要求，创新类课程设置及能力培养设计切合专业特点，有较强的学科前沿性、专业针对性和方向引领性。创新思维、创新能力的培养落实到人才培养的全过程。
3.3能紧扣培养目标的总体要求和专业（职业）素养要求，人才培养体系完整，在教学实施、教学管理等方面有配套举措。
4.特色彰显（10分）
2.2专业培养目标明确，培养目标的内涵、规格的表述清晰。
2.3培养目标的设定有对经济社会发展对专业人才需求的调研分析和学科（专业）发展内涵的研究为依据，体现国家层面应用人才培养的相关精神，符合学校培养创新型ห้องสมุดไป่ตู้用人才的基本要求。
3.培养体系与目标达成（30分）
3.1根据毕业要求设置课程，课程目标明确。能紧扣培养目标的“应用”属性要求，课程体系构建完整，课程应用性实践性强，各类课程设置及学分学时等要素结构合理。
北京大学某学院2015版人才培养方案（修订）评分表
（现场汇报暨答辩部分）
二级学院
专业
评委
评审时间
评审指标
评审标准
评分
1.二级学院工作开展整体情况（20分）
1.1领导重视，有效开展任务布置、会议讨论、调研论证、编制质量监控、内部审核、整改完善等各环节工作。
2.专业定位及人才培养目标（20）
2.1专业服务面向类型定位明确；专业介绍清楚、规范。
幼儿园教师答辩评分表范本分享
幼儿园教师答辩评分表范本共享一、背景介绍幼儿园教师答辩评分表是评定幼儿园教师专业能力和教学水平的重要工具。
通过答辩评分表，可以客观评价教师在教学、管理、创新等方面的表现，为提升教师专业素养提供参考意见。
下面，我们将共享一份幼儿园教师答辩评分表的范本，以供参考。
二、幼儿园教师答辩评分表范本```幼儿园教师答辩评分表评分项目评分标准得分教学能力 1.教学内容设计合理，有针对性（）2.教学方法灵活多样，能激发幼儿学习兴趣（）3.课堂管理有效，能够保持良好教学秩序（）4.能够个性化教学，关注每个幼儿的发展（）5.反馈评价及时，能够激励幼儿持续进步（）合计得分（）幼儿发展观察能力 1.对幼儿发展阶段了解透彻（）2.能够根据幼儿特点制定个性化教学计划（）3.关注幼儿社交、情感、认知等多方面发展（）4.能够引导幼儿积极参与课堂各项活动（）5.具备幼儿行为、语言等观察能力（）合计得分（）教学创新能力 1.能够运用新教育理念指导教学（）2.具备一定的课程开发和教学设计能力（）3.肯定教学失败，勇于尝试教学创新（）4.能够在教学中注重跨学科融合（）5.积极参与教育教学改革实践（）合计得分（）总分（）评价人：日期：年月日```三、观点和理解以上是一份针对幼儿园教师的答辩评分表范本。
从评分项目可以看出，对于幼儿园教师来说，教学能力、幼儿发展观察能力和教学创新能力是非常重要的考核指标。
教师需要具备针对幼儿的个性化教学能力，关注幼儿的多方面发展，同时要勇于尝试教学创新，运用新的教育理念指导教学。
在评分过程中，评价人需要客观公正地对教师的表现进行评分，并填写具体的评价意见。
通过这样的评分表，可以为教师提供一份客观的自我评价，同时也为学校和教育机构提供了一个全面了解教师教学水平的参考依据。
幼儿园教师答辩评分表范本的共享可以帮助对教师进行科学评价，提高教师的教学质量，促进幼儿园教学的不断发展和提升。
以上是本次共享的内容，希望对您有所帮助。