机械设计(新教材)
机械设计基础(第七版)
钱瑞明，东南大学教授，长期承担机械设计系列课程的教学工作，自2013年的第六版开始，负责修订《机械 设计基础》一书的机械原理部分（第1~8章），并承担了第七版插图双色设计、配套数字资源的研制工作。
作者简介
作者简介
杨可桢，1922年生，东南大学退休教授，退休前主要讲授本科生的“机械设计”“机械设计基础”等课程， 历任《机械设计基础》各版的主编，退休后兼任机械设计课程建设顾问。
程光蕴，1930年生于江西省南昌市，东南大学机械工程学院退休教授，1948年入中央大学读书，1957年毕 业于南京工学院机械系并留校任教，自1979年起，历任《机械设计基础》各版的主编。
该书除绪论外共18章，第1~8章讲述常用机构及机器动力学基本知识，第9~18章讲述常用连接、机械传动、 轴系部件和弹簧。来自图书目录图书目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
配套资源
配套资源
《机械设计基础（第七版）》配套有多媒体课件、学习指导及部分典型机构的视频和动画等。
获得荣誉
获得荣誉
2021年9月，《机械设计基础（第七版）》获首届全国教材建设奖二等奖。
谢谢观看
机械设计基础（第七版）
2020年高等教育出版社出版的图书
01 图书目录
03 获得荣誉
目录
02 配套资源 04 作者简介
基本信息
《机械设计基础（第七版）》是由杨可桢、程光蕴、李仲生、钱瑞明主编，高等教育出版社于2020年7月15 日出版的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材与新形态教材。该教材可作为高等工科院校机械设计基础 课程的教材，也可供有关工程技术人员参考。
机械设计基础(第四版)(2020年高等教育出版社出版的图书)
作者简介
栾学钢（1958—），男，吉林省辽源市人，硕士，吉林工业职业技术学院化工职业技术教育编辑部教授，主 要研究领域：职业教育与技术史。
韩芸芳（1965），女，吉林公主岭人，吉林工业职业技术学院副教授，硕士，研究方向：机械工程、化工设 备等。
谢谢观看
该书共15个模块，包括连接、传动、齿轮系、机构、轴承、机械的润滑与密封及运转与安全、机械创新设计 等内容。
成书过程
该书遵循中华人民共和国教育部新发布的《高等职业学校专业教学标准》中对机械设计课程的要求，结合装 备制造大类专业相关的中国国家标准和职业技能标准修订而成。
在该书修订过程中，编者学习《国家职业教育改革实施方案》，领会高等职业教育要落实好立德树人根本任 务，以“德技并修、工学结合”为引领，以培养服务区域发展的高素质技术技能人才为己任，以重点服务企业特 别是中小微企业的技术研发和产品升级为导向，深化课程内容改革，改进该书呈现方式，配套开发并有机融入信 息化资源，及时纳入新技术、新工艺、新标准，使该书适应动态更新要求，致力于机械设计课程教育教学质量的 提升。
机械设计基础第2版课后习题及答案
机械设计基础-第2版-课后习题及答案机械设计基础（第2版）是一本广泛使用于机械工程和相关专业的教材。
以下是一些课后习题及其答案，供学生参考：1. 什么是机械设计？它的重要性是什么？机械设计是一门工程学科，涵盖了设计和分析各种机械系统和设备的原理和方法。
它的重要性在于它是机械工程师必备的基本技能，通过机械设计，工程师能够创建出最优化的机械系统和设备，从而提高工作效率和产品质量。
2. 机械设计的基本原则有哪些？- 安全性原则：确保设计的机械系统和设备能够在正常使用条件下运行，并具备可靠的故障保护和紧急停止机制。
- 功能性原则：设计应该满足系统和设备的预期功能和性能要求。
- 可制造性原则：设计应该考虑到材料和制造工艺的可行性，并且尽量采用简单和经济的制造方法。
- 可维护性原则：设计应该便于维修和保养，以延长设备的使用寿命并减少停工时间。
- 经济性原则：设计应该尽可能采用成本效益高的解决方案，并尽量减少材料和能源的浪费。
3. 什么是设计过程？它的主要步骤是什么？设计过程是将设计问题转化为可行解决方案的过程。
主要步骤包括：- 确定设计目标和要求：明确设计的目标、功能和性能要求，并进行必要的市场调研和用户需求分析。
- 概念设计：根据设计目标和要求生成不同的设计概念，并进行评估和选择。
- 详细设计：根据选定的设计概念进行详细的设计、分析和计算。
- 制造和测试：将设计转化为实际的产品，并进行制造和测试。
- 评估和改进：对设计进行评估和改进，根据测试结果和用户反馈进行需要的调整和改进。
4. 什么是草图设计？它有什么优势和缺点？草图设计是一种用手绘或计算机辅助绘图软件绘制的简化和快速的设计概念。
它的优势包括：- 快速：草图设计能够快速生成多种设计方案，并在早期阶段对其进行评估和选择。
- 灵活：草图设计容易修改和调整，使得设计师能够快速响应用户需求和变化。
- 直观：草图设计能够清晰地表达设计的基本形状和结构，便于设计师和他人理解和沟通。
《机械基础》教材(新)
《机械基础》教材(新)
简介
本教材旨在为研究机械基础的学生提供一种简洁而全面的研究资源。
通过系统地介绍机械基础的核心知识和基本原理，帮助学生建立对机械工程的基本理解和技能。
内容概述
本教材分为以下几个主要模块：
第一章：机械基础概述
该模块介绍了机械基础的背景和重要性，以及机械工程师的职责和技能要求。
第二章：力学基础
该模块涵盖了力学基础的相关概念，包括力、力的作用、力的平衡和受力分析等内容。
第三章：材料力学
该模块介绍了材料力学的基本原理和概念，包括材料的强度、刚度和韧性等重要性质。
第四章：运动学基础
该模块涵盖了运动学基础的相关内容，包括速度、加速度、位移和运动参数的计算和分析方法。
第五章：动力学基础
该模块介绍了动力学基础的概念和原理，包括力的作用和加速度与力的关系等内容。
第六章：机械元件与结构
该模块主要讲解了常见的机械元件和结构，包括齿轮、链条、轴承和联轴器等。
第七章：机械加工与制造
该模块介绍了机械加工的基本原理和方法，包括切削加工、焊接和锻造等常用的制造工艺。
第八章：机械设计原理
该模块探讨了机械设计的基本原理和方法，包括设计流程、设计考虑因素和设计标准等。
结语
《机械基础》教材(新)通过系统全面地介绍了机械基础的核心知识和基本原理，帮助学生建立对机械工程的基本理解和技能。
它是一本简洁而全面的教材，适合机械工程专业的学生使用。
机械设计课程设计书
-（22）探究机械系统的人机工程学设计，提高操作舒适性及工作效率；
-（23）学习并应用绿色设计理念，考虑机械产品的环境友好性和可持续性；
-（24）结合现代信息技术，了解智能机械设计的发展趋势，掌握智能化设计的基本方法；
-（25）总结课程设计的心得体会，撰写个人反思报告，促进自我评价和持续学习。
-（13）开展实例分析，通过对经典机械设计案例的剖析，理解设计原理在实际工程中的应用；
-（14）实施课程设计答辩，锻炼学生的口头表达能力和设计成果的展示技巧；
-（15）总结课程设计过程中的经验教训，提炼设计规律，为未来的机械设计工作打下坚实基础。
4、教学内容
-（16）结合实际工程案例，进行风险评估与安全设计，确保设计满足安全性能要求；
-（3）运用CAD软件进行传动系统的布置与结构设计，绘制装配图和零件图；
-（4）分析并计算传动系统的运动和动力参数，评估系统性能；
-（5）对设计结果进行优化，提高传动系统的可靠性和经济性。
2、教学内容
-（6）学习机械设计中的材料选择标准，结合实际工况选择合适的材料；
-（7）掌握机械加工工艺，分析加工过程中可能出现的误差及解决办法；
-（8）了解并遵循国家标准和行业标准，确保设计符合规范要求；
-（9）通过课程设计，培养学生的创新意识和团队协作能力；
-（10）完成课程设计报告，包括设计过程、计算步骤、结果分析和总结。
3、教学内容
-（11）深入探讨机械系统的动态平衡和振动控制，分析其对机械设计的影响；
-（12）学习并应用现代设计方法，如有限元分析、优化设计等，提高设计方案的精确性和先进性；
(新)机械设计基础上(内容答案)
一、填空题1、高副是指两构件之间作__点或线接触的运动副，一个平面高副会引入 1 个约束。
2、机构是具有确定相对确定相对运动的构件的组合，因此构件和运动副是组成机构的两个要素。
3、机器中的每一个独立的运动单元体，称为构件，即运动单元4、低副是指两构件之间作_ 面__接触的运动副，一个平面低副会引入2个约束。
5、高副是指两构件之间作__点或线接触的运动副，一个平面高副会引入1个约束。
6、曲柄摇杆机构中，通常以曲柄为原动件，作回转运动。
7、铰链四杆机构中，连架杆的运动形式有两种，其中作连续转动的称为曲柄，作摆动的称为摇杆。
8、内燃机和冲床是曲柄滑块机构在工程中的应用实例。
9、标准直圆柱齿轮的三个主要参数齿数、模数、压力角。
10、标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数为17。
11、直齿圆柱齿轮的正确啮合条件是：模数相等和压力角相等。
12、模数是齿轮的重要参数，它是指齿轮的齿距与π的比值。
13、齿轮的润滑方式有浸油润滑和喷油润滑两种。
14、齿轮的润滑方式一般根据齿轮圆周速度来确定。
15、对齿轮材料的基本要求是：齿面应具有足够的硬度，齿芯具有足够的强度和较好的韧性。
16、较理想的蜗轮副材料是青铜蜗轮齿圈匹配钢制蜗杆。
17、标准齿轮在分度圆上的压力角为标准值，且我国规定一般α=20°。
二、选择题1、机构总是由若干个 B 通过运动副连接在一起,各实体间具有确定的相对运动。
A．零件B．构件C．部件D．机械2、齿轮副属于A。
A．高副B．低副C．移动副D．转动副3、一个平面低副限制了B个自由度。
A．1B．2C．3D．44、机构引入一个高副,机构的自由度将减少A个。
A．1B．2C．3D．05、在机构运动中始终静止不动的是A。
A．机架B．机构C．主动件D．从动件6、机构要具有确定运动所需的自由度数目应A机构中主动件的数目。
A．等于B．大于C．小于D．不大于7、无论运动副的具体结构如何，但凡是低副，两构件总是以C相接触。
机械设计基础(2020年高等教育出版社出版的图书)
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列）
教学资源
机械设计基础课程是中等职业学校机类专业的核心课程。该课程的数字化资源包括与课程相对应的电子课件 等。
教材特色
该书依据职业院校培养应用型高技能人才的特点，以工厂常用设备中的机构和传动部件为载体，将它们分解 成既有联系又相互独立的模块作为编写该书的基本单元，使得教材内容贴合实际、易于实践、辅助工作、通俗易 懂。另外，有关模块中所介绍的设计公式不进行推导，而是直接给出公式并翔实地介绍它的具体应用，提高了设 计和分析解决问题的实用性。该书模块的选择符合专业标准对机械设计基础课程的定位和相关要求，覆盖了专业 教学标准中规定的基本知识点，并把它们中的大部分内容相互联系在一起，从而更符合职业教学的特点。
机械设计基础（2020年高等教育出版 社出版的图书）
2020年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《机械设计基础》是由何新林主编，高等教育出版社于2020年11月23日出版的职业教育机电类专业教学用书。 该书可作为职业院校机械类、机电类专业的教材，也可作为相关企业的培训用书。
该书共十三个模块，包括运动件、平面机构、凸轮机构、间歇运动机构、齿轮传动、链传动、减速器、连接 件与弹簧、轮系、轴系零件、轴承等内容。
《机械设计》教学大纲(新)
《机械设计》教学大纲(新)课程简介- 课程名称：机械设计- 课程代码：MECH101- 学分：3- 先修课程：工程力学、材料力学- 教学时长：48学时（2学分）课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力和知识：- 理解机械设计的基本原理和概念- 掌握机械设计的常用方法和工具- 能够进行机械零部件的设计和计算- 具备解决机械设计问题的分析和创新能力教学内容1. 机械设计基础- 机械设计的定义和重要性- 机械设计中的安全和可靠性考虑2. 材料选择和性能评估- 不同材料的特性和应用- 材料的力学性能测试和评估方法3. 零部件设计- 零部件设计的基本原则和步骤- 零部件的尺寸和形状设计4. 摩擦、磨损和润滑- 摩擦和磨损的原理和影响因素- 润滑剂的选择和应用5. 传动系统设计- 齿轮传动和带传动的设计原理- 传动系统的计算和优化方法6. 结构设计- 结构设计的基本原则和方法- 结构的受力分析和优化7. 创新设计- 创新设计的思维方式和方法- 创新设计案例分析和评估教学方法- 理论授课：讲授机械设计基础知识和原理- 实践操作：进行机械设计案例分析和计算实践- 课堂讨论：引导学生思考和交流机械设计问题- 课程项目：要求学生完成机械零部件设计项目教材- 主教材：《机械设计基础》（第三版），作者：李明- 参考书：《机械设计手册》（第六版），作者：王刚评价方式- 平时成绩：课堂参与、作业完成情况等（占比30%）- 期中考试：理论知识考核（占比30%）- 期末项目：机械零部件设计项目评估（占比40%）其他注意事项- 学生需要具备一定的工程力学和材料力学基础- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作- 学生需按时完成作业和课程项目。
《机械基础》教材(新)
《机械基础》教材(新)简介《机械基础》教材(新)是一本全面介绍机械工程基础知识的教材。
本教材涵盖了机械工程的基本原理、材料和加工技术等重要内容，旨在为研究机械工程的学生提供全面的指导和研究材料。
内容概述本教材主要分为以下几个部分：1. 机械工程基本原理本部分介绍机械工程的基本原理和基本概念，包括力学、热力学、流体力学等内容。
通过研究这些基本原理，学生可以深入了解机械工程的基本理论基础。
2. 机械材料与加工技术本部分介绍了常见的机械材料以及不同的加工技术，包括铸造、锻造、机加工等。
学生可以通过研究这些内容，了解材料的性能特点和加工方法，为日后的机械设计和制造提供指导。
3. 机械设计与计算本部分主要介绍机械设计的基本原则和计算方法，包括零件设计、装配设计、力学计算等。
通过研究这些内容，学生可以培养机械设计的能力和计算能力，为实际工程应用提供支持。
4. 机械自动控制技术本部分介绍了机械的自动控制技术，包括传感器、执行机构、控制系统等内容。
学生可以通过研究这些内容，了解机械自动控制的基本原理和应用场景，为实际工程控制提供支持。
适用对象本教材适用于机械工程专业的学生和相关领域的从业人员，特别适合作为大学本科机械工程专业的基础教材。
同时，也可以作为机械工程相关科研人员的参考书籍。
结语《机械基础》教材(新)是一本全面介绍机械工程基础知识的教材，涵盖了机械工程的基本原理、材料和加工技术等重要内容。
学生和相关从业人员可以通过学习本教材，全面了解和掌握机械基础知识。
该教材对于学习机械工程和相关领域人员的学习和研究具有重要意义。
机械设计(第八版)课后习题答案(最新)
5-5 图5-49是由两块边板和一块承重板焊接的龙门起重机导轨托架。
两块边板各用4个螺栓与立柱相连接，托架所承受的最大载荷为20kN ，载荷有较大的变动。
试问：此螺栓连接采用普通螺栓连接还是铰制孔用螺栓连接为宜？为什么？若采用铰制孔螺栓，许用剪应力[]28MPa τ=，则螺栓的直经为多大？[解] 采用铰制孔用螺栓连接为宜因为托架所受的载荷有较大变动，铰制孔用螺栓连接能精确固定被连接件的相对位置，并能承受横向载荷，增强连接的可靠性和紧密性，以防止受载后被连接件间出现缝隙或发生相对滑移，而普通螺栓连接靠结合面产生的摩擦力矩来抵抗转矩，连接不牢靠。
（1）螺栓组受到剪力F 和力矩（FL T =），设剪力F 分在各个螺栓上的力为i F ，转矩T 分在各个螺栓上的分力为j F ，各螺栓轴线到螺栓组对称中心的距离为r ,即mm 27545cos 2150=︒=rkN 2510275810300208 kN5.220818133=⨯⨯⨯⨯===⨯==∴--r FL F F F j i 则螺栓最大受力kN 015.945cos 255.22)25(5.2cos 22222max =︒⨯⨯⨯++=++=θF F F F F j i j i[]19010420.25284Fd mm ππτ⨯≥==⨯查表得：24d mm =5-6 已知一个托架的边板用6个螺栓与相邻的机架相连接。
托架受一与边板螺栓组的垂直对称轴线相平行、距离为250mm 、大小为60kN 的载荷作用。
现有如图5-50所示的两种螺栓布置形式，设采用铰制孔用螺栓连接，试问哪一种布置形式所用的螺栓直径最小？为什么？[解] 螺栓组受到剪力F 和转矩，设剪力F 分在各个螺栓上的力为i F ，转矩T 分在各个螺栓上的分力为j F （a ）中各螺栓轴线到螺栓组中心的距离为r ，即r =125mmkN 2010125610250606 kN 1060616133=⨯⨯⨯⨯===⨯==∴--r FL F F F ji 由（a ）图可知，最左的螺栓受力最大kN 302010max =+=+=j i F F F （b ）方案中 kN 10606161=⨯==F F i kN 39.24101252125421252101252125102506062223223612max612maxmax =⨯⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯⨯===---==∑∑i ii ij rFLr rMr F由（b ）图可知，螺栓受力最大为 kN 63.335239.24102)39.24(10cos 22222max =⨯⨯⨯++=++=θF F F F F j i j i []直径较小）布置形式所用的螺栓可知采用（由a F d τπ≥∴max045-8 两块金属板用两个M12的普通螺栓联接。
机械设计第五版习题答案
机械设计第五版习题答案
《机械设计第五版习题答案》
在机械设计领域，理论知识和实际应用是密不可分的。
《机械设计第五版》作为一本经典的教材，其中的习题答案更是为学生和工程师提供了宝贵的学习资源和参考资料。
这本书的习题答案涵盖了机械设计的各个方面，从基本的材料力学、静力学到更加复杂的机构设计、传动系统等内容，都有详细的解答和分析。
这些答案不仅仅是为了检验学生的学习成果，更是为了帮助他们理解和掌握机械设计的核心知识和技能。
对于工程师来说，这些习题答案也是宝贵的参考资料。
在实际工程项目中，他们可能会遇到各种各样的设计问题和挑战，而《机械设计第五版》中的习题答案可以帮助他们更快地找到解决方案，提高工作效率和质量。
同时，这些习题答案也反映了机械设计领域的最新发展和趋势。
随着科技的不断进步，机械设计也在不断创新和演变，而这些答案中的案例和解决方法都可以让读者了解到最新的技术和理念。
总之，《机械设计第五版习题答案》不仅仅是一本教材的附录，更是一本宝贵的学习和工作工具。
它为学生提供了学习的指导和帮助，为工程师提供了实践的经验和启发，为整个机械设计领域的发展提供了宝贵的资源和支持。
希望更多的人能够认识到这本书的价值，从中受益，为机械设计领域的发展贡献自己的力量。
机械设计(第八版)课后习题答案及解析(最新_参考答案及解析)
3-1某材料的对称循环弯曲疲劳极限MPa 1801=-σ，取循环基数60105⨯=N ，9=m ，试求循环次数N 分别为7 000、25 000、620 000次时的有限寿命弯曲疲劳极限。
[解] MPa 6.373107105180936910111=⨯⨯⨯==--N N σσN MPa 3.324105.2105180946920112=⨯⨯⨯==--N N σσN MPa 0.227102.6105180956930113=⨯⨯⨯==--N N σσN 3-2已知材料的力学性能为MPa 260=s σ，MPa 1701=-σ，2.0=σΦ，试绘制此材料的简化的等寿命寿命曲线。
[解] )170,0('A )0,260(C 012σσσΦσ-=- σΦσσ+=∴-121MPa 33.2832.0117021210=+⨯=+=∴-σΦσσ得)233.283,233.283(D '，即)67.141,67.141(D '根据点)170,0('A ，)0,260(C ，)67.141,67.141(D '按比例绘制该材料的极限应力图如下图所示3-4 圆轴轴肩处的尺寸为：D =72mm ，d =62mm ，r =3mm 。
如用题3-2中的材料，设其强度极限σB =420MPa ，精车，弯曲，βq =1，试绘制此零件的简化等寿命疲劳曲线。
[解] 因2.14554==d D ，067.0453==d r ，查附表3-2，插值得88.1=ασ，查附图3-1得78.0≈σq ，将所查值代入公式，即()()69.1188.178.0111k =-⨯+=-α+=σσσq查附图3-2，得75.0=σε；按精车加工工艺，查附图3-4，得91.0=σβ，已知1=q β，则35.211191.0175.069.1111k =⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=q σσσσββεK ()()()35.267.141,67.141,0,260,35.2170,0D C A ∴根据()()()29.60,67.141,0,260,34.72,0D C A 按比例绘出该零件的极限应力线图如下图3-5 如题3-4中危险截面上的平均应力MPa 20m =σ，应力幅MPa 20a =σ，试分别按①C r =②C σ=m ，求出该截面的计算安全系数ca S 。
机械设计课程设计第4版
机械设计课程设计第4版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械结构的设计过程。
2. 使学生了解并掌握机械设计中的常用参数计算和公式应用，如强度、刚度、稳定性等。
3. 引导学生掌握机械设计中的材料选择、公差配合和表面粗糙度等基础知识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制的能力。
2. 培养学生运用力学原理解决机械设计过程中遇到的实际问题。
3. 提高学生团队协作能力和沟通能力，能有效地进行设计方案的讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的工程素养。
3. 引导学生关注社会发展，认识到机械设计在工业发展和国防建设中的重要作用。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能独立完成简单的机械设计任务，具备一定的工程实践能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密围绕“机械设计课程设计第4版”教材，科学系统地组织以下内容：1. 机械设计基本原理：包括机械设计概述、设计要求和设计步骤，引导学生了解机械设计的基本流程。
2. 机械零件设计：涵盖轴、齿轮、轴承、联轴器等常见零件的设计方法和计算，使学生掌握各类零件的设计要点。
3. 机械结构设计：介绍结构设计的基本原则，分析典型机械结构的设计实例，提高学生结构设计能力。
4. 材料选择与公差配合：讲解常用机械材料的性能、特点及应用，使学生了解公差配合的基本知识，并能合理选用。
5. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，使学生能运用软件进行机械零件设计和绘制。
6. 力学原理应用：分析机械设计中的力学问题，培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
7. 设计方案讨论与修改：通过团队协作，培养学生沟通能力和协作精神，提高设计方案的质量。
2024版年度机械基础第六版PPT课件
2024/2/3
35
ABCD
2024/2/3
了解机械行业的最新发展 动态和趋势，能够适应机 械行业的变化和发展。
学习要求：认真听讲、积 极思考、勤于实践、勇于 创新。
6பைடு நூலகம்
02 机械概述
2024/2/3
7
机械定义及组成要素
机械定义
机械是一种用来转换或传递能量、物 料和信息的系统或装置，其主要功能 是利用力学原理来实现预定的动作或 任务。
磨削加工
利用磨具对工件表面进行切削加工的工艺。 磨削可用于加工各种表面，如内外圆柱面、 圆锥面和平面等。
29
先进制造技术发展趋势
智能制造
利用人工智能、机器学习等技术，实现制造过程的自动化、 智能化和柔性化。智能制造能够显著提高生产效率和产品质 量。
绿色制造
通过节能、减排、资源循环利用等手段，降低制造过程对环 境的影响。绿色制造是实现可持续发展的必然选择。
2024/2/3
16
常见传动类型介绍及特点分析
齿轮传动
通过齿轮的啮合来传递动力和运动， 具有传动比准确、结构紧凑、效率 高等特点，但制造成本较高。
带传动
利用带轮和传动带之间的摩擦力来 传递动力，具有结构简单、成本低、 适用于远距离传动等优点，但传动 比不准确且效率较低。
2024/2/3
链传动
通过链条与链轮之间的啮合来传递 动力，具有传动比准确、适用于恶 劣环境等优点，但噪音较大且需要
轴的功能
轴用于支撑旋转零件、传递运动和动力，根据承载能力和刚度要求选 择合适的轴。
轴承的类型和选用
包括滚动轴承和滑动轴承等，根据使用要求和工作条件选择轴承的类 型、尺寸和材料等。
轴承的润滑和密封
最新最全《机械设计基础》教案(完整版)
行业前沿动态分享
老师可以介绍机械设计领域的最新研 究成果和前沿技术，包括新材料、新 工艺、新机构等方面的进展和应用。
老师可以引导学生关注机械设计领域 的热点问题和争议，包括设计伦理、 知识产权、环保等方面的讨论和思考 。
老师可以分享机械设计领域的行业趋 势和未来发展方向，包括智能化、绿 色化、个性化等方面的趋势和挑战。
根据被连接件的尺寸公差和形位公差，选 择合适的过渡配合类型，如间隙配合、过 渡配合等，确保连接的精度和稳定性。
配合表面粗糙度要求
配合件材料选择
根据配合的性质和要求，确定合适的配合 表面粗糙度要求，以确保连接的精度和稳 定性。
根据使用环境和强度要求，选择合适的材 料，如钢、铸铁、铝合金等，以确保连接 的强度和耐腐蚀性。
轴系零部件定义
轴系零部件是组成机械传动系统的重 要部分，包括轴、轴承、联轴器、离 合器、制动器等。
功能特点
轴系零部件在机械传动中起到支撑、 定位和传递扭矩的作用，其性能直接 影响整个机械系统的运行平稳性、精 度和寿命。
2024/1/26
20
轴系零部件结构类型选择依据
2024/1/26
载荷性质 转速高低 工作环境 安装与调整
轴承校核方法及注意事项
01
静载荷校核
根据轴承所受静载荷的大小和性质，校核轴承的静承载能力是否满足要
求。对于不满足要求的轴承，应重新选择或采取加强措施。
02
动载荷校核
根据轴承所受动载荷的大小和性质，校核轴承的动承载能力是否满足要
求。对于不满足要求的轴承，应重新选择或采取加强措施。
2024/1/26
03
齿轮传动的强度计算和校核
03
掌握齿轮传动的受力分析和强度计算方法，以及如何进行强度
(完整版)《机械设计基础》课程说课稿最新
教学方法与手段
01
02
03
04
采用启发式教学，引导学生积 极思考、主动探索。
注重理论与实践相结合，加强 实验教学和课程设计环节。
采用多媒体教学和计算机辅助 设计手段，提高教学效果和效
率。
鼓励学生参加课外科技活动和 竞赛，培养创新能力和团队识点全面覆盖
树立良好的工程意识， 养成严谨、求实的工作 作风。
课程内容与结构
常用机构：包括平面连杆机构、凸轮 机构、间歇运动机构等。
课程内容按照“由浅入深、由易到难 、循序渐进”的原则进行安排。
通用零件：包括螺纹连接、带传动、 链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、 轴承、联轴器和离合器等。
课程结构注重理论与实践相结合，强 调知识的系统性和完整性。
知识点与技能点梳理
机械设计的基本概念、原理和方法
包括机械设计的定义、设计过程、设计准则等基础知识，以及常用的 机械设计方法和技巧。
机械零件设计
包括各种常见机械零件的类型、结构、工作原理、设计方法和选用原 则等，如齿轮、轴承、联轴器等。
机构设计
介绍机构的组成、分类、运动分析和力分析等基础知识，以及各种常 见机构的设计方法和应用实例。
该教材涵盖了机械设计基础的所有核心知识点，包括机械 零件设计、机构设计、机械传动设计等内容，有助于学生 全面掌握机械设计基础知识。
理论与实践相结合
教材在介绍机械设计理论的同时，注重与实际应用相结合 ，通过大量实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握 机械设计的方法和技巧。
图文并茂，易于理解
教材采用大量的图表、示意图和照片等辅助说明，使得抽 象复杂的机械设计知识变得更加直观易懂，方便学生自学 和理解。
评价学生的学习态度和能力。
机械设计教材电子版机械设计教材电子版第七版考研
扬州大学专用
作者： 潘存云教授
§2-1 机器的组成
人们为了满足生产和生活的需要，研制了类型繁多、 功能各异的机器。尤其是蒸汽机出现之后，使机器具有 了完整的形态。
一台完整的机器的组成如下：
润滑、显示、照明等辅助部分
原动机部分 传感器
传潘存动云教部授分研制
执行部分
传感器
传感器
扬州大学专用
控制系统
作者： 潘存云教授
这是主要失效原因。
扬州大学专用
作者： 潘存云教授
§2-5 设计机械零件时应满足的基本要求
机器是由各种各样的零部件组成的，要使所设计 的机器满足基本要求，就必须使组成机器的零件满足 以下要求：
▲ 避免在预定寿命期内失效的要求 ▲ 结构工艺性要求 ▲ 经济性要求
▲ 质量小的要求
▲ 可靠性要求
一、避免在预定寿命期内失效的要求 应保证零件有足够的强度、刚度、寿命。
(3)对流动使用的机器有便于安装和拆卸的要求；
(4)对大型机器有便于运输的要求等等。
扬州大学专用
作者： 潘存云教授
§2-4 机械零件的主要失效形式
机械零件的失效： 机械零件由于某种原因不能正常工作时，称为失效。
工作能力——在不发生失效的条件下，零件所能安全
工作的限度。通常此限度是对载荷而言，所以习惯上
零件在工作时的弹性变形不能超过允许的范围称 为零件的刚度要求。
扬州大学专用
作者： 潘存云教授
提高零件刚度的措施有 ▲增大零件的截面尺寸或增大惯性矩； ▲缩短支承的跨距或采用多点支承。
3. 寿命要求 影响零件寿命的主要因素有
疲劳破坏 腐蚀 磨损
大部分零件工作在变应力下，故疲劳破坏是引 起零件破坏的主要原因。影响疲劳强度的因素有
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《机械设计》课外学习资料高晓丁编著2010年12月前言《机械设计》课外学习资料是《机械设计》教材的辅助教学资料。
本套资料的编写主要是帮助学生学习本门课更好的的理解基本概念、掌握设计思想，引导学生的自学方向、启发学生对本门课程的学习兴趣、激发学生学习本门课程的激情。
学生通过阅读《机械设计》课外学习资料后，可以带着问题课前预习堂课中所要学习的新容，通过课前的预习，提高课堂学习的效率，保证课堂教学的质量。
《机械设计》课外学习资料中的主要容是帮助学生检查学习的效果。
《机械设计》课外学习资料是对《机械设计》教材中习题容的补充。
学生通过自查可以了解自己对本章节中基本概念掌握的情况。
《机械设计》课外学习资料同时也可以作为教师的辅助教学资料。
网络答疑联系方式：gaopengpeng119163.目录第四章螺纹连接第五章轴毂连接第六章带传动第七章链传动第八章齿轮传动第九章蜗杆传动第十二章滑动轴承第十三章滚动轴承第十四章轴第十五章联轴器和离合器各类机械装置的结构设计与分析第一部分轴系零部件的结构设计与分析第二部分其他零部件的结构设计与分析第三部分传动装置的受力分析第四章螺纹连接第五章轴毂连接一、简答问题1、机器设计应满足哪些基本要求?机械零件设计应满足哪些基本要求?分析下列机械零件应满足的基本要什么：电动机轴，普通减速器中的齿轮轴，起重机吊钩，精密机床主轴，气门弹簧，农业机械中的拉曳链，联合收割机中的普通v 带。
2、机械零件设计的一般步骤如何?3、什么是静载荷、变载荷、名义载荷、计算载荷?什么是静应力和变应力?4、什么是零件的工作应力、计算应力、极限应力和许用应力?5、机械零件的计算准则与失效形式有什么关系?常用的有哪些计算准则?它们是针对什么失效形式而建立的?6、在机械零、部件的强度计算中，常用到计算载荷和名义载荷。
这两个在和有何却别？简述原因。
7、轴毂联接的主要类型有哪几种?键联接有哪些类型?它们在结构、工作原理和使用特点育何不同?8、销的作用是什么?销的主要类型有哪些?（定位销：用来固定零件间的相对位置；连接销：用于连接；安全销：作为安全装置中的过载剪断元件）9、导向平键和普通平键的结构形式和尺寸、公差有何不同?10、定位销、联接销、安全销三者在工作原理、应用场合、结构特点、强度计算等方面有何不同?（联接销：根据联接的结构特点按经验或规确定，必要时再按剪切和挤压强度条件校核计算。
定位销：通常不受或只受很小的载荷，故不作强度校核计算，其直径按结构确定，数目一般不少于两个。
安全销：直径应按过载时被剪断的条件确定。
）11、一刚性凸缘联轴器，允许传递的最大转矩T=1500N·m，如果强度不足时可采取哪些措施?12、受轴向外载荷的紧螺栓联接，要求受载后结合面不分离。
若被联接件的刚度Cm 是螺栓的刚度Cb的3倍，设联接的预紧力为F，当外载荷F等于预紧力F时会发生何种情况？（F1=1/4F。
<<F。
连接紧密型降低）13、为什么采用两个平键时，通常在轴的圆周上相隔180°位置布置；采用两个楔键时，常相隔90°～120°；而采用两个半圆键时，则布置在轴的同一母线上？（两平键相隔180°布置，对轴的削弱均匀，并且两键的挤压力对轴平衡，对轴不产生附加弯矩，受力状态好。
两楔键相隔90°～120°布置，若夹角过小，则对轴的局部削弱过大；若夹角过大，则两个楔键的总承载能力下降。
当夹角为180°时，两个楔键的承载能力大体上只相当于一个楔键的承载能力。
因此，两个楔键间的夹角既不能过大，也不能过小。
两个半圆键布置在轴的同一母线上，半圆键在轴上的键槽较深，对轴的削弱较大，不宜将两个半圆键布置在轴的同一横截面上。
）二、基本概念复习1、平键联接的工作面是键的两侧面。
2、平键联接如不能满足强度条件要求时，可在轴上安装一对平键，使它们沿圆周相隔_____180_____度。
3、当正常工作时，轴与轮毂之间有较长距离的相对移动，这时以采用滑键联接为宜。
4、楔键和切向键通常不宜用于___高速旋转、定心精度要求较高_______的联接。
5、平键联接与楔键联接相对比，它只能传递转矩，不能传递轴向力，这是因为______平键的上表面与轮毂的键槽底面留有间隙，楔键楔紧在轴和轮毂的键槽里____。
6、标准平键联接的承载能力，通常是取决于__键连接工作表面的挤压强度_____。
（普通平键联接的承载能力取决于键，轴，毂三者中最弱材料的挤压强度）7、在载荷性质相同时，导向平键的许用挤压应力应取得比普通平键小，这是为了_____减小工作面磨损_____。
8、花键联接的强度，主要取决于__齿侧挤压___强度。
9、应用较广的花键齿形是___矩形与渐开线_______。
10、承受预紧力和轴向变载荷的紧螺栓联接，当其螺栓的预紧力F0和工作载荷F的最大值及螺栓的刚度Cb不变时，增大被连接件的刚度Cm，则螺栓中的总拉力的变化幅度_____减小_____。
11、螺纹联接的基本类型有_____螺栓连接_____、__双头螺柱________、_______螺钉连接___、____紧定螺钉连接______。
12、普通螺纹的公称直径指的是螺纹的___大径_______，做强度计算时螺纹危险剖面近似用螺纹的直径___小径_______。
13、按防理划分，螺纹联接常用的防松方法分别有____摩擦防松______、________机械防松__、______破坏螺旋副运动关系防松____。
其对应的防装置分别有___对顶螺母（弹簧垫圈，自锁螺母）_______、_开口销与六角开槽螺母__（止动垫圈，串联钢丝）_______、__铆合(冲点，涂胶粘剂）________。
14、双头螺柱联接用于两被联接件之一是__螺纹________孔，另一个是_____光_____孔。
15、普通螺栓联接承受横向外载荷时，依靠____被联接件间的摩擦力______承载，螺栓本身受____预紧力______作用，该螺联接可能的失效形式为_____被联接件间的相对滑移_____。
16、铰制孔用螺栓联接承受横向外载荷时，依靠螺栓抗剪切和挤压承载螺栓本身受___挤压_______和____剪切______应力作用，螺栓可能的失效形式为____剪断______和____压溃______。
17、受预紧力F0和工作拉力F作用的普通紧螺栓联接，如螺栓和被联接件刚度相同，预紧力F0=9000N，工作拉力F=1000N，总拉力F2=___9500_______N，残余预紧力F-=____8500______N。
18、用4个铰制孔螺栓联接两个半凸缘联轴器，螺栓均布在直径为200mm的圆周上，轴上转矩为M=100N·m，每个螺栓所受的横向载荷为__________N。
19、压力容器的紧螺栓联接中，若螺栓的预紧力和容器的压强不变，而仅将凸缘间的金属垫换成橡胶垫片，则螺栓所受的总拉力F2____增大______，而联接的紧密性___提高_______。
20、螺纹导程角增大，则联接的自锁性能_____降低_____，传动的效率_____提高_____。
21、螺纹联接进行预紧的目的是：增强连接的可靠性和紧密性，以防止受载后被连接件间出现缝隙或发生相对滑移_______。
第六章带传动一、简答问题1、摩擦型带传动工作原理有哪些特点?在多级传动中为什么常将其放到高速级?2、带传动的弹性滑动与打滑有何区别?对传动分别有什么影响?3、一般机械制造业中较少采用平带传动，而广泛采用V带传动，为什么?4、V带传动设计中，为什么要控制带的初拉力既不能过大也不能过小?5、有一V带传动，传动比为5，小轮包角为900，使用时常发生打滑现象。
现进行改进设计，要求传动比、带轮及带的型号不变，试提出改进的措施并简述理由。
6、V带传动设计时，带速、中心距最适宜的围如何选取?为什么?7、带传动为何要紧，有哪些紧方法?紧轮一般布置在什么位置?8、某V带传动的n小=l450r／min，传动带与带轮间的当量摩擦因数f=0．51，包角α=1800，初拉力Fo=360N。
试问：①该传动所能传递的最大有效拉力为多少?②若d。
，=100mm，其传递的最大转矩为多少?③若传动效率为0．95，弹性滑动忽略不计，从动轮输出功率为多少?9、某液体搅拌器的V带传动，传递功率P=5kW，带的速度V=10m／s，测得紧边拉力是松边拉力的2倍，即F1=2F2。
试计算有效拉力Fe、紧边拉力F1、松边拉力F2和初拉力F0。
10、在V带传动设计中，为何要限制小带轮的直径、最大传动比及带的根数?限制条件如何?11、一带传动的工作载荷是一静载荷、非常平稳，试问该传动带所承受的是静应力还是变应力？简述原因。
12、设计两个带传动，带传动A和带传动B，传递的功率均为P=6.5KW、传动比为i=2, 带传动A的小带轮转速n1=1500rmp；带传动B的小带轮转速n1=400rmp。
现有两种设计方案：1.两个带传动都选A型带，ZA=3、ZB=2;2. 两个带传动都选D型带，ZA=2、ZB=1。
你认为那个设计比较合理？或提出新的设计。
13、在带传动的传动比不准确是何原因造成的？是否可以避免？14、一带传动的工作载荷是一静载荷、非常平稳，试问该传动带所承受的是静应力还是变应力？简述原因。
15、图示为一三角胶带传动，①试问当主动小带轮的转向为何时，较为合理?为什么?；②在图上标出小带轮包角1。
；③已知大、小带轮的直径分别为D、d，写出该传动的传动比计算公式。
二、基本概念复习1、普通V带传动中，主动轮的圆周速度V1、从动轮的圆周速度V1和带速V带之间的关系为__________。
2、利用紧轮紧中心距过小的V带传动时，紧轮应布置在__________。
3、平带与V带传动中，最大有效拉力的影响因素有__________、__________和__________。
4、V带传动工作时，传动带经受的三种应力是__________、__________和__________。
5、常见的带传动紧装置有__________、__________和__________。
6、V带传动中，打滑是指____ ______，首先发生在__________轮上。
7、带传动的传动比不宜过大，若传动比过大，将使____ ______，从而使带的有效拉力值减小。
8、初拉力是保证摩擦型带传动正常工作的重要条件，若初拉力不足，则__________；若初拉力过大则__________。
9、某V带传动，两带轮基准直径分别为dd1=150mm，dd2=400ram，传动中心距为1000mm，则小轮的包角α1=__________。